Рабочая программа по немецкому языку 4 класс УМК И.Л.Бим

Муниципальное бюджетное общеобразовательное  учреждение «Пригородная средняя школа»

РАССМОТРЕНО на заседании МС Протокол № _1__ от «_27_» августа 2016г.

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР _____________М.П. Ярцев от «_30_» августа 2016г.

УТВЕРЖДАЮ Приказ № 434 от «31» августа 2016г.                 Директор МБОУ «Пригородная СШ» _________________В.Г. Семиленов

Рабочая программа

Наименование учебного предмета    немецкий    ЯЗЫК

Класс 4

Уровень общего образования: начальное общее образование

Учитель: Семиленова Надежда Ивановна

Срок реализации программы, учебный год   2016-2017 учебный год

Количество часов по учебному плану:

Всего 68 часов в год; в неделю  2 часа.

Планирование составлено  на основе  Немецкий язык.Рабочие программы .Предметная линия учебников И.Л. Бим 2-4 классы. М.:Просвещение, 2011 год.

Учебник Немецкий язык 4 класс. Учебник  для общеобразовательных  организаций, И.Л. Бим , Л.И. Рыжова .  М.:Просвещение, 2014.

Рабочую программу составил (а)______________________Семиленова Н.И.

                                                                                  подпись                              расшифровка  подписи

Содержание.

1.Планируемые  результаты    освоения  учебного  предмета.                                                     3

2.Содержание  учебного  предмета.                                                                                                              6

3.Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение

 темы.                                                                                                                                                                        7                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    

                                              1. Планируемые результаты   освоения учебного   предмета.

Данная рабочая программа по немецкому языку для 4 класса составлена в соответствии  с Федеральным  государственным образовательным  стандартом  начального  общего образования( утвержден приказом  Минобрнауки  РФ  от 06.10.2009 № 373), основной  образовательной программой начального общего образования МБОУ  « Пригородная  СШ на основе  рабочей программы :Немецкий язык. Рабочие программы. Предметная линия  учебников И.Л. Бим  2-4 классы М.: Просвещение 2011 год с учетом  учебного плана  МБОУ « Пригородная СШ». Для реализации  рабочей программы  используется  следующий учебно- методический комплекс:

-1.Учебник Немецкий язык 4 класс, учебник  для общеобразовательных  организаций И.Л. Бим ,  М.: Просвещение, 2014г.

- 2. Книга для учителя И.Л. Бим, Л.И. Рыжова. М.: Просвещение 2014г.

Целью обучения  предмета «Немецкий  язык»  4 классе являются:

-формирование  коммуникативной компетенции в 4 х видах речевой деятельности:  в чтении, аудировании, говорении, письме;

- формирование у учащихся  социальных умений  с использованием немецкого языка,  укрепление мотивации в изучении языка.

Основными задачами обучения  предмета «Немецкий язык» в 4 классе являются:

-правильно произносить уже известные звукосочетания, а также слова и фразы, соблюдая наиболее важные интонационные правила: ударение в слове, фразе, восходящую и нисходящую мелодии;

- закрепить  словарный запас, приобретенный ранее и овладеть новым;

-более сознательно  грамматически  оформлять свою речь в ходе решения  коммуникативных задач, оперируя  всеми основными  типами  немецкого  простого  предложения: утверждением, вопросом, возражением, восклицанием.

Цели и задачи  обучения предмету «Немецкий язык» в 4  классе  соответствуют  следующим 

планируемым результатам.

Личностные  результаты:

-общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе; осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми;

-формировать дружелюбное отношение и толерантность к носителям другого языка на основе знакомства с жизнью своих сверстников в немецкоязычных странах, с детским фольклором и доступными образцами  детской художественной литературы; с традициями;

-развивать самостоятельность, целеустремленность, доброжелательность, эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание чувств других людей, соблюдение норм речевого и неречевого этикета;

-понимать новую для школьника социальную роль обучающегося, формировать устойчивую мотивацию к овладению иностранным языком;

-развивать навыки сотрудничества с учителем, другими взрослыми и сверстниками в разных ситуациях общения в процессе совместной деятельности, в том числе проектной;

-формировать установки на безопасный, здоровый образ жизни.

Метапредметные результаты:

-принимать задачи учебной и коммуникативной деятельности, в том числе творческого характера, осуществлять поиск решения задачи, например, подбирать адекватные языковые средства в процессе общения на немецком языке;

-планировать, выполнять и оценивать свои учебные/коммуникативные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

-понимать причины неуспеха учебной деятельности действовать с опорой на изученное правило/алгоритм с целью достижения успеха;

-использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов;

-использовать речевые средства и средства информационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;

-использовать различные способы поиска информации в соответствии с решаемой коммуникативной/познавательной задачей;

-анализировать, сравнивать, обобщать, классифицировать, группировать по отдельным признакам языковую информацию на уровне буквы, звука, слова, предложения;

-владеть базовыми грамматическими понятиями, отражающими существенные связи и отношения;

-передавать, фиксировать информацию в таблице;

-опираться на языковую догадку в процессе чтения/восприятия на слух текстов на немецком языке;

-владеть умениями смыслового чтения текстов разных стилей и жанров в соответствии с целями и коммуникативными задачами (с пониманием основного содержания, с полным пониманием);

-осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации в устной и письменной форме.

Предметные  результаты:

в  процессе овладения познавательным (социокультурным) аспектом ученик научится:

-находить на карте страны изучаемого языка и континенты;

-узнавать достопримечательности стран изучаемого языка/родной страны;

-понимать особенности национальных и семейных праздников и традиций стран изучаемого языка;

-понимать особенности образа жизни своих зарубежных сверстников;

-узнавать наиболее известных персонажей иностранной детской литературы и популярные литературные произведения для детей.

В процессе овладения учебным аспектом у  учащихся будут развиты коммуникативные умения по видам речевой деятельности:

-в говорении ученик научится:

- вести и поддерживать диалог: этикетный, диалог-расспрос, диалог-побуждение, диалог-обмен мнениями;

-кратко описывать и характеризовать предмет, картину, персонаж;

-рассказывать о себе, своей семье, друге, школе, родном крае, стране и т.д. (в пределах тематики основной школы);

-Ученик получит возможность научиться:

-воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора, рифмовки, стихотворения, песни;

-кратко передавать содержание прочитанного, услышанного текста;

-выражать отношение к прочитанному, услышанному.

-в аудировании научится:

-понимать на слух:

-речь учителя по ведению урока;

-связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале или содержание некоторые незнакомые слова;

-высказывания одноклассников;

-небольшие тексты и сообщения, построенные на изученном речевом материале, как при непосредственном общении, так и при восприятии аудиозаписи;

-содержание текста на уровне значения (уметь отвечать на вопросы по содержанию текста);

-понимать основную информацию услышанного;

-извлекать конкретную информацию из услышанного;

-понимать детали текста.

Ученик  получит возможность научиться:

-понимать на слух разные типы текстов, соответствующие возрасту и интересам учащихся (краткие диалоги, описания, детские стихотворения и рифмовки), песни, загадки.

В чтении ученик научится читать:

-с помощью изученных правил чтения и с правильным словесным ударением;

-с правильным логическим и фразовым ударением простые нераспространенные предложения;

-основные коммуникативные типы предложений.

Ученик получит возможность научиться:

-читать и понимать тексты, написанные разными типами шрифтов.

В письме научится:

-правильно списывать;

-выполнять лексико- грамматические упражнения;

-делать записи (выписки из текста);

-делать подписи к рисункам;

-отвечать письменно на вопросы;

- писать открытки- поздравления с праздником;

-писать личные письма в рамках изучаемой тематики.

-Ученик получит возможность научиться:

-писать русские имена, фамилии на русском языке;

-заполнять анкеты (имя, фамилия, возраст, хобби), сообщать краткие сведения о себе;

-в личных письмах запрашивать интересующую информацию.

                                                                        2. Содержание  учебного  предмета.

В  курсе  немецкого  языка  можно  выделить  следующие  содержательные линии:- коммуникативные  умения  в  основных  видах  речевой  деятельности:

аудировании,говорении,  чтении  и  в  письме;

--языковые  навыки  пользования  лексическими,  грамматическими,  фонетическими  и  орфографическими  средствами  языка;

социокультурная  осведомленность  и  умения  межкультурного  общения.

Основной  содержательной  линией  из  четырех  перечисленных  являются  коммуникативные  умения,  которые  представляют  собой  результат  овладения  немецким  языком  на  данном  этапе  обучения.

Предметное  содержание  речи (  сферы   общения  и  тематика)

1.Я  и  мои  друзья.  Начало  учебного  года.

2.  Лето.  Письма  от  друзей  из  Германии.  День  рождения.

3.  Школа.  Классная  комната.  Расписание  уроков.  Любимые  предметы.  Рождество.

4.  Мой  дом/  квартира/комната.

5.  Свободное  время.  Как  мы  его  проводим?  Занятия  в  выходные  дни.

6.  Весна.  Погода.  Весенние  праздники

№п/п	Наименование раздела и тем	Количество часов
1.	Я и мои друзья. Начало учебного года.	7
2.	Лето. Письма от друзей из Германии. День рождения.	12
3.	Школа. Классная комната. Расписание уроков. Любимые предметы. Рождество.	15
4.	Мой дом/квартира/комната.	10
5.	Свободное время. Как мы его проводим? Занятия в выходные дни.	10
6.	Весна. Погода. Весенние праздники.	14
Итого:		68

 3.Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение темы.