РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ОБУЧЕНИЮ ПИСЬМУ И РУССКОМУ ЯЗЫКУ 1 класс

Скачать материал

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ТОМИЛИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №14

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ГОРОДСКОЙ ОКРУГ ЛЮБЕРЦЫ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

УТВЕРЖДАЮ

Директор ______________ А.В. Лилякова

приказ от 31.08.2017г. № 430 - ОД

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

29.08.2017 № 22.01

ПО ОБУЧЕНИЮ ПИСЬМУ

И РУССКОМУ ЯЗЫКУ

1 «Б» класс

(базовый уровень)

Учитель: Новикова Наталья Николаевна

2017/2018 учебный год

Пояснительная записка.

Рабочая программа по обучению письму и русскому языку разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, авторской программы В.Г. Горецкого» и В.П. Канакиной «Русский язык 1-4 классы», (учебно-методический комплект «Школа России»).

На обучение письму выделяется в 1 классе -115 часов (5 часов в неделю, 23 недели). На изучение русского языка в начальной школе выделяется в 1 классе – 50 часов (5 часов неделю, 10 учебных недель).

Учебно-методическое обеспечение

Ø Рабочая программа по русскому языку к УМК «Школа России» 1-4 классы. Изд.: Просвещение, 2014.

Ø Прописи. 1 класс. В 4-х ч. Горецкий В. Г., Федосова Н. А. М.: Просвещение, 2017

Ø Канакина В.П. Русский язык. 1 класс. Учебник для образовательных учреждений/ В.П.Канакина, В.Г.Горецкий. – М.: Просвещение, 2015.

Ø Электронное приложение к учебнику В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого Русский язык

1 класс.

Результаты изучения курса

Программа обеспечивает достижение обучающимся первого класса определенных личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты

1.Формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России; осознание своей этнической и национальной принадлежности, формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций.

2. Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов , культур и религий.

3. Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.

4. Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.

5. Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

6. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах. Социальной справедливости и свободе.

7. Формирование эстетических потребностей . ценностей и чувств.

8. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

9.Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

10. Формирование установки на безопасный. Здоровый образ жизни, мотивации к творческому труду, к работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные результаты

1. Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.

2. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Определять наиболее эффективные способы достижения результата.

3. Использование знаково-символических средств представления информации.

4. Активное использование речевых средств и средств для решения коммуникативных задач.

5. Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами: осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах.

6. Использование различных способов поиска (в справочных источниках), сбора , обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации.

7. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установление аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

8. Готовность слушать собеседника и вести диалог. Признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценки событий.

9. Определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

10. Готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества.

11. Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием учебного предмета «Русский язык».

12. Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающие существенные связи и отношения между объектами и процессами.

13. Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования в соответствии с содержанием учебного предмета «Русский язык»

Предметные результаты

1Формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания.

2.Понимание обучающегося того, что язык представляет собой явление национальной культуры и основное средство человеческого общения; осознание значения русского языка Российской Федерации, языка межнационального общения.

3.Сформированность позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека.

Содержание курса

Наименование раздела

Формы организации учебного процесса

Виды деятельности

Блок « Обучение письму»

Добукварный период (24 ч)

История возникновения письма. Знакомство с прописью, с правилами письма. Рабочая строка. Правила и гигиена письма. Письмо элементов букв.

Уроки.