Муниципальное
образовательное учреждение
«СОШ
№4»
Утверждена
Приказ по школе №
от «___» ___________ 201 г.
Рабочая
программа
Факультативного
курса «Основы духовно-нравственной культуры
народов России»
в
5 классе
Учителя:
высшей
квалификационной категории
Смирнова ВВ
г.
Углич
2016
г.
Пояснительная
записка
Исходными
документами при составления составлении рабочей программы «Основы
духовно-нравственной культуры народов России»
(5 класс) являются:
- Конституция
Российской Федерации.
- Закон
Российской Федерации «Об образовании» от 10.07.1992 года № 3266-1 (в ред.
от 28.02.2012 года),
- Закон
российской Федерации «О свободе совести и о религиозных объединениях».
- Федеральный
государственный образовательный стандарт основного общего образования,
утвержденный приказом Минобрнауки России от 17.12.2010 года № 1897,
- Концепция
духовно-нравственного воспитания и развития личности гражданина России/
А.Я. Данилюк, А.М. Кондаков, В.А. Тишков
- Основная
образовательная программа основного общего образования средней школы №12
(Утверждёна приказом директора от 30.08.2013 №114/3);
- ФГОС основного
общего образования;
- Письмом Департамента государственной политики в сфере общего
образования Минобрнауки России от 29 апреля 2014 г. № 08-548 «О
федеральном перечне учебников»;
- Приказом
Минобрнауки от 31 марта 2014 г. № 253 «Об утверждении федерального
перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих
государственную аккредитацию образовательных программ начального общего,
основного общего, среднего общего образования»;
- Письмо Департамента образования Ярославской области от
14.05.2014 г. № 1172/01-10 «Об использовании учебников»;
- Приказ
Департамента образования Ярославской области «О преподавании в
общеобразовательных учреждениях Ярославской области комплексного учебного
курса «Основы религиозных культур и светской этики» № 726/01 – 10 от
30.03.2012;
- Приказ
Департамента образования Ярославской области «О преподавании учебного
курса «Основы
духовно-нравственной культуры народов России» № 2728/01 –
10 от 27.12.2013;
- Методическое
письмо о преподавании учебных предметов предметной области «Основы
духовно-нравственной культуры народов России» в 4-5 классах
общеобразовательных учреждений Ярославской области в 2014/2015 уч. г.;
- Учебный
план МОУ «СОШ №4» 2016-2017 учебный год.
Цель
факультативного курса – создание
условий для формирования представления о духовно-нравственной культуре как
культурообразующей основе жизни народов России; формирование
у учащихся мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на
знании, понимании и уважении культурных и религиозных традиций народов России,
к способности жить и действовать в условиях многонационального и
поликонфессионального российского общества.
Задачи
факультативного курса:
- формирование
представления о становлении духовно-нравственных убеждений жителей Ярославского
края;
- развитие
представлений об общих светских и религиозных нравственных основах мировых
религий и их значении в жизни человека и общества, роли религиозных деятелей в
региональной и локальной российской истории;
- развитие
ценностно-смысловых, мировоззренческих ориентаций обучающихся на основаниях
традиционных идеалов и ценностей отечественной культуры;
- развитие
способностей обучаемых к общению в полиэтнической и поликонфессиональной среде
на основе диалога и взаимного уважения;
- формирование и
развитие универсальных учебных действий через организацию учебной деятельности
обучаемых.
Изучение предметной
области «Основы духовно-нравственной культуры народов России» должно
обеспечить:
- воспитание способности
к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию; воспитание
веротерпимости, уважительного отношения к религиозным чувствам, взглядам людей или их отсутствию;
- знание основных
норм морали, нравственных, духовных идеалов, хранимых в культурных традициях народов России, готовность на их основе к сознательному самоограничению в поступках, поведении, расточительном
потребительстве;
- формирование
представлений об основах светской этики, культуры традиционных религий, их роли
в развитии культуры и истории России и человечества, в становлении гражданского
общества и российской государственности;
- понимание значения
нравственности, веры и религии в жизни человека, семьи и общества;
- формирование
представлений об исторической роли традиционных религий и гражданского
общества в становлении российской государственности.
Место
факультативного курса «Основы
духовно-нравственной культуры народов России»
(учебный
модуль «Духовная культура в культурно –
историческом пространстве
Ярославского
края») в учебном плане
На
изучение курса «Основы духовно-нравственной культуры
народов России» (учебный модуль «Духовная культура в
культурно – историческом пространстве Ярославского края») в
5 классе основной школы отводится всего 17 часов (первое полугодие), занятия
(уроки) проводятся 1 раз в неделю. Рабочая программа
рассчитана на 17 учебных часов – реализация предметного содержания курса.
Общая
характеристика учебного предмета
Предметная
область курса «Основы духовно-нравственной культуры народов России» (учебный
модуль «Духовная культура в культурно –
историческом пространстве Ярославского края») создает
условия для социокультурной интеграции школьников и на основе общности
духовно-нравственных ценностей и диалога культур позволяет решать задачи
поликультурного воспитания и образования.
Изучение
регионального содержания ориентировано на создание условий для формирования
знаний и представлений обучаемых о роли духовных и материальных ценностей в
жизни населения региона, понимание причинно-следственной взаимосвязи между
духовными и нравственными убеждениями людей и совершаемыми ими действиями,
роли региональных религиозных конфессий в развитии региона и государства. Региональное
содержание призвано показать, при каких обстоятельствах, и каким образом,
проявлялись духовно-нравственные убеждения жителей Ярославского края в условиях
однородного религиозного окружения, какие элементы религий стали
объединительным основанием социального и межкультурного взаимодействия с
населением, имеющим иные религиозные воззрения. Региональное содержание
обогащает знания обучаемых о культуре края, способствует осознанию значения
региональных духовно-нравственных ценностей в отечественной и мировой культуре,
позволяет конкретизировать знания учащихся по истории России, выявить общее и
особенное в религиозной картине государства, региона, конкретной местности.
Реализация
регионального содержания направлена на:
- становление
гражданского самосознания, развитие интереса и уважения к родной истории,
формирование патриотических чувств;
- развитие
исследовательской практики учителей, развитие навыков исследовательской работы,
самостоятельного поиска, умения работы с историческими источниками обучаемых.
Изучение
регионального содержания, исследовательская и поисковая работа учителей и
обучаемых осуществляются на основе историко-культурологического,
историко-антропологического, многоуровневого подходов.
Историко-культурологический
подход реализуется в диалоге культур, формировании уважения к культурным
традициям, в изучении образа жизни и достижений своего народа.
Историко-антропологический
подход реализуется через изучение жизни людей в отдельный период истории.
Многоуровневый
подход :
- история
Российского государства;
- региональная
история;
- локальная
история
При
изучении истории края необходимо акцентировать внимание на:
- общности
исторического пути народов России;
- общности норм
социального общежития;
- достижениях
культуры;
- духовных традициях;
- направленности
деятельности конкретных исторических личностей на служение Отечеству;
Особенностью
курса является нацеленность на формирование универсальных учебных действий, что
определяет отбор содержания и организацию учебной деятельности обучаемых.
Изучение регионального содержания не предусматривает выставление текущих или
итоговых отметок. Оценка результативности обучения определяется при
формировании и анализе портфолио обучаемых.
Содержание курса
Вводное занятие
1. Единство культур –
единство общества. Формирование духовно-нравственных оснований российского
общества.
2. Нравственные
ценности религиозных культур народов России.
|
·
Ведущие мировые религиозные конфессии в
Ярославской области
1. Религиозная принадлежность
россиян
2. Ведущие мировые
религии в Ярославской области:
- Православие;
- Ислам;
- Иудаизм;
- Буддизм
|
Дохристианские верования
населения Ярославского края
1. Население, поживающее на территории
Ростово-Суздальского княжества до принятия христианства.
2. Языческие верования славян
3. Уничтожение языческих идолов князем
Владимиром
|
Христианизация
населения Ярославского края.
1.Распространение
христианства на Руси
2.
Крещение жителей Ростова
3.
Подвижническая деятельность епископов Леонтия и Исаии
4.
Первый отшельник земли Ростовской. Святитель Авраамий
5. Религиозные верования соседних народов
|
В годы
ордынского нашествия
1. Нападение ордынских
войск на Русь
2. Принятие ислама как
официальной религии в Золотой Орде
3. Православная церковь
в годы ордынского ига
|
·
Роль Православной Церкви в консолидации
русских земель
1. Роль Православной Церкви в
централизации русских земель
2. Поддержка Православной Церковью
освободительной борьбы против ордынского ига
3. Культурообразующее
начало Православия
|
Не в силе Бог, а
в правде!
1. Александр Невский:
политический выбор между Западом и Востоком.
2. Роль Православной
Церкви в борьбе против ордынского владычества.
3. Православная Церковь
в борьбе с польско-литовской интервенцией.
4. Вклад Церкви в
победу в войне 1812 года.
|
1. Религии на
защите Отечества:
- православие
- ислам
- буддизм
- иудаизм
|
·
«Благодатный воспитатель русского
народного духа».
1. Жизнь Сергия
Радонежского до принятия монашеского пострига.
2. Основание
Троице-Сергиевой обители.
3. Общественное
служение Сергия Радонежского
|
Жизнь в
монашестве
1. Монахи и монашество
в Православии.
2. Монашеский подвиг.
3. Одежда монаха.
4. Монашеские чины.
5. Монашество в
буддизме.
6. Значение монастырей
в культуре России.
|
·
Подвиг
нравственности и милосердия: меценаты в Ярославском крае
1. Понятия
«меценатство», «благотворительность»
2. Отношение к
благотворительности в христианстве
3.Ярославские меценаты
XVII- XIX веков
4. Меценаты и
благотворители современной России
Предметы поклонения в религиозных
традициях
|
1.
Отношение к поклонению иконам и святым
предметам в IV – VIII веках.
2.
Чудотворные иконы и святые предметы в
Ярославском крае
3.
Поклонение святым мощам и предметам в
буддизме
|
·
Церковь и государство. Трудный путь к
взаимопониманию
1. Борьба государства
за изъятие церковных земель и богатств.
2. Большевики и
проводимая ими антирелигиозная политика
3. Восстановление
диалога власти и Церкви в годы Великой Отечественной войны.
4. Новый виток
антирелигиозных преследований во времена Н.С. Хрущева.
5. Перестройка в
отношениях церкви и государства в настоящее время.
|
·
Утраченные
святыни
·
1.
Уничтожение религиозных сооружений в Ярославской области в годы гражданской
войны.
2. История края в судьбе ярославского
Успенского кафедрального собора
|
Дружба народов -
единство России
1. Природные,
материальные и нематериальные ценности - национальное достояние России
2. Ярославский край –
земля межнационального согласия.
|
|
Результаты обучения и усвоения содержания
курса.
Личностными результатами изучения курса являются:
- формирование
основ российской гражданской идентичности, осознания этнической принадлежности;
- формирование
духовно-нравственных ценностей многонационального российского общества;
гуманистических и демократических ценностных мотиваций и ориентаций;
- формирование
представлений о поликультурности мира, о разнообразии культурных традиций;
формирование мотивации на отказ от деления единого и целостного образа мира по
принципу «свои - чужие»;
- формирование
морально-нравственных установок на освоение социальной роли учащегося;
- развитие
личностных качеств учащегося (самостоятельности, ответственности, отзывчивости,
чувства понимания и сопереживания и пр.);
- развитие
этических норм и правил поведения;
- развитие навыков
делового и личностно-эмоционального сотрудничества;
- развитие
мотивации к деятельности на результат, бережному отношению к материальным и
духовным ценностям.
Метапредметными результатами изучения курса являются:
- овладение
способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, опытом
поиска возможностей их осуществления;
- формирование
умения планировать, контролировать и оценивать свои учебные действия в
соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять
наиболее эффективные способы достижения результата, вносить коррективы в их
выполнение, понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;
- формирование
навыков использования речевых средств и средств информационнокоммуникационных
технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;
- формирование
умений осуществлять информационный поиск для выполнения учебных задач;
-формирование
навыков работы с письменными источниками разных стилей и жанров; умений
анализировать, сравнивать, классифицировать, устанавливать, детерминировать; логично
и четко оформлять результат анализа;
- формирование
умений вести диалог, критически относится к другому мнению, вербально оформлять
и отстаивать собственную точку зрения;
- формирование
мотивации и навыков конструктивного общения, готовности и потребности решать
конфликтную ситуацию с учетом интересов сторон;
- формирование
навыков адекватной оценки собственного поведения и поведения окружающих.
Предметными результатами изучения курса истории являются:
- знание,
понимание и принятие общезначимых ценностей: семья, родина, Отечество,
традиционная религиозная культура - как основы религиозно-культурной традиции;
- знакомство с
основными нормами светской и религиозной морали, понимание их значения и роли в
формировании личностного отношения к семье и обществу;
- понимание
значения нравственности, веры и религии в жизни человека и общества;
- осознание
ценности человеческой личности и жизни.
Тематический
план (17 учебных часов)
№ п/п
|
Тема
|
Содержание курса
|
Характеристика
видов деятельности обучающихся (УУД)
|
Информационное
обеспечение образовательного процесса
|
1.
|
Вводное занятие
|
1.
Единство культур – единство общества. Формирование духовно-нравственных
оснований российского общества.
2.
Нравственные ценности религиозных культур народов России.
|
Л. формирование осознанного,
уважительного и доброжелательного отношения к истории, культуре,
религии, традициям
развитие морального сознания и
компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора,
М. умение определять понятия,
создавать обобщения, умение устанавливать аналогии,
причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение,
умозаключение по аналогии) и делать выводы
|
ПК, проектор
(Презентация)
|
2.
|
·
Ведущие мировые религиозные конфессии в
Ярославской области
|
1.
Религиозная принадлежность россиян
2.
Ведущие мировые религии в Ярославской области:
-
Православие;
-
Ислам;
-
Иудаизм;
-
Буддизм
|
ПК, проектор
(Презентация)
|
3.
|
Дохристианские верования
населения Ярославского края
|
1.
Население, поживающее на территории Ростово-Суздальского княжества до
принятия христианства.
2.
Языческие верования славян
3.
Уничтожение языческих идолов князем Владимиром
|
Л. осознание своей идентичности как
этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности;
осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего
и других народов, осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений
М.
Умение
представлять результаты своей деятельности в формах сообщения
|
|
4.
|
Христианизация
населения Ярославского края.
|
1.Распространение христианства на Руси
2. Крещение жителей Ростова
3. Подвижническая деятельность епископов Леонтия и Исаии
4. Первый отшельник земли Ростовской. Святитель Авраамий
5. Религиозные
верования соседних народов
|
Л. понимание культурного
многообразия мира, уважение к культуре своего народов, воспитание чувства
ответственности и долга перед Родиной;
М. способность решать творческие задачи,
умение строить логическое рассуждение, умозаключение
|
ПК, проектор
(Презентация)
|
5.
|
В годы
ордынского нашествия
|
1.
Нападение ордынских войск на Русь
2.
Принятие ислама как официальной религии в Золотой Орде
3.
Православная церковь в годы ордынского ига
|
|
6.
|
·
Роль Православной Церкви в консолидации
русских земель
|
1. Роль
Православной Церкви в централизации русских земель
2.
Поддержка Православной Церковью освободительной борьбы против ордынского ига
3. Культурообразующее
начало Православия
|
Л. усвоение гуманистических,
демократических и традиционных ценностей многонационального российского
общества
М. устанавливать причинно-следственные
связи, составлять тезисы
|
ПК, проектор
(Презентация)
|
7.
|
Не в силе Бог, а
в правде!
|
1.
Александр Невский: политический выбор между Западом и Востоком.
2.
Роль Православной Церкви в борьбе против ордынского владычества.
3.
Православная Церковь в борьбе с польско-литовской интервенцией.
4.
Вклад Церкви в победу в войне 1812 года.
|
Л. воспитание чувства ответственности и
долга перед Родиной; уважение к культуре других народов,
толерантность.
М. Умение работать в
группе, умение
создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для
решения учебных и познавательных задач
|
ПК, проектор
(Презентация)
|
8.
|
На защите
Отечества
|
Религии на защите Отечества:
- православие
- ислам
- буддизм
- иудаизм
|
Л. усвоение гуманистических,
демократических и традиционных ценностей многонационального российского
общества, формирование целостного мировоззрения
М. умение соотносить свои действия с
планируемыми результатами, представлять результаты своей деятельности в форме
сообщения
|
ПК, проектор
(Презентация)
|
9.
|
·
«Благодатный воспитатель русского
народного духа».
|
1.
Жизнь Сергия Радонежского до принятия монашеского пострига.
2.
Основание Троице-Сергиевой обители.
3.
Общественное служение Сергия Радонежского
|
Л. воспитание чувства ответственности и
долга перед Родиной; уважение к культуре других народов,
толерантность.
М. Умение работать в
группе, умение
создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для
решения учебных и познавательных задач
|
ПК, проектор
(Презентация)
|
10.
|
Жизнь в
монашестве
|
1.
Монахи и монашество в Православии.
2.
Монашеский подвиг.
3.
Одежда монаха.
4.
Монашеские чины.
5.
Монашество в буддизме.
6.
Значение монастырей в культуре России.
|
Л. формирование осознанного,
уважительного и доброжелательного отношения к истории, культуре,
религии, традициям
развитие морального сознания и
компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора,
М. умение определять понятия,
создавать обобщения, умение устанавливать аналогии,
причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение
по аналогии) и делать выводы
|
ПК, проектор
(Презентация)
|
11.
|
·
Подвиг
нравственности и милосердия: меценаты в Ярославском крае
|
1.
Понятия «меценатство», «благотворительность»
2.
Отношение к благотворительности в христианстве
3.Ярославские
меценаты XVII- XIX веков
4.
Меценаты и благотворители современной России
|
Л. воспитание чувства ответственности и
долга перед Родиной; уважение к культуре других народов,
толерантность.
М. Умение работать в
группе, умение
создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для
решения учебных и познавательных задач
|
ПК, проектор
(Презентация)
|
12.
|
Предметы
поклонения в религиозных традициях
|
4.
Отношение к поклонению иконам и святым
предметам в IV – VIII веках.
5.
Чудотворные иконы и святые предметы в
Ярославском крае
6.
Поклонение святым мощам и предметам в
буддизме
|
Л. развитие эстетического сознания через освоение
художественного наследия
мира, творческой деятельности эстетического
характера, усвоение
гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального
российского общества
М. способность сознательно организовывать и регулировать свою
деятельность, представить результаты в виде таблицы
|
ПК, проектор
(Презентация)
|
13.
|
·
Церковь и государство. Трудный путь к
взаимопониманию
|
1.
Борьба государства за изъятие церковных земель и богатств.
2.
Большевики и проводимая ими антирелигиозная политика
3.
Восстановление диалога власти и Церкви в годы Великой Отечественной войны.
4.
Новый виток антирелигиозных преследований во времена Н.С. Хрущева.
5.
Перестройка в отношениях церкви и государства в настоящее время.
|
Л. формирование осознанного,
уважительного и доброжелательного отношения к истории, культуре,
религии, традициям
развитие морального сознания и
компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора,
М. умение определять понятия,
создавать обобщения, умение устанавливать аналогии,
причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение,
умозаключение по аналогии) и делать выводы
|
|
14.
|
·
Утраченные святыни
|
1.
Уничтожение религиозных сооружений в Ярославской области в годы гражданской
войны.
2.
История края в судьбе ярославского Успенского кафедрального собора
|
Л. развитие эстетического сознания через освоение
художественного наследия
мира, творческой деятельности эстетического
характера, усвоение
гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального
российского общества
М. способность сознательно организовывать и регулировать свою
деятельность, представить результаты в виде таблицы
|
|
15.
|
Дружба народов -
единство России
|
1.
Природные, материальные и нематериальные ценности - национальное достояние
России
2.
Ярославский край – земля межнационального согласия.
|
Л. формирование осознанного,
уважительного и доброжелательного отношения к истории, культуре,
религии, традициям
развитие морального сознания и
компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора,
М. умение определять понятия,
создавать обобщения, умение устанавливать аналогии,
причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение,
умозаключение по аналогии) и делать выводы
|
ПК, проектор
(Презентация)
|
16
- 17
|
·
Защита проектов и представление
результатов исследований
|
|
Л. формирование коммуникативной
компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, в
учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;
М. способность сознательно организовывать и
регулировать свою деятельность
|
|
Список
литературы
1. Агибалова Е.В.,
Донской Г.М История средних веков М., «Просвещение», 2006
2. Данилов А.А.,
Косулина Л.Г. История России с древнейших времен до конца XVI М.,
«Просвещение», 2006 г
3. Виртуальная
школа Кирилла и Мефодия
4.Григорьева
Н.А.История и мировая художественная культура: интегрированные
5. История
всемирной литературы т.1.- М.: Наука ,1983
6. Шестаков В.А.
История России, ХХ- начало ХХI века: учеб. для ОУ: профил. уровень –
М.:Просвещение,2007
7. Сахаров А.Н.,
Назаров В.Д., Боханов А.Н. Подвижники России: Исторические очерки.- 2-е изд. –
М.: ООО «Торгово-издательский дом «Русское слово-РС», 2002. – 496 с., ил.
8. История
Ярославского края с древнейших времен до конца 20-х гг. XX века /А.М.Пономарев,
В.М.Марасанова, В.П.Федюк и др.; отв. ред. ПА.М.Селиванов / Яросл. гос. ун-т.
Ярославль, 2000.
9. Панкратова
Т.И., Чумалова Т.В. Занятия и сценарии с элементами музейной педагогики для
младших школьников. Первые шаги в мир культуры. – М.: ВЛАДОС, 2002.
10. История Ярославского края 1930-2005гг., Ярославль 2005
г.
11. Ростов путеводитель (любой год изд.)
11. Борисоглебский монастырь, М 2001г.
Энциклопедии
и справочная литература
1. Религии
мира: история, культура, вероучения / Под ред. А. О. Чубарьянс и
2. Г. М.
Бонгард-Левина. - М., 2006.
3. Религиозные
традиции мира: В 2-х т. - М., 1996.
4. Религиоведение:
Хрестоматия /Pед. А.Н. Красников. - М., 2000.
5. Православная
энциклопедия: В 25-ти т. - М., 2000.
6. Хрестоматия
по курсу «Основы православной культуры». Для учителей начальных классов
общеобразовательных учреждений: в 2 ч. / Составители Дорофеева Т. В., Сысоева
М. М., Романова Л. И. - Воронеж, 2007.
7. Христиане
и мусульмане: Хрестоматия. - М., 2000.
8. Христианство.
Энциклопедический словарь: В 3-х т. /Под ред. С.С. Аверинцева. -М., 1995.
9. Персин
А.И. Словарь юного краеведа. - М.: ФЦДЮТиК, 2008.
Интернет
ресурсы
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%E5%EB%E8%E3%E8%FF_%E2_%D0%EE%F1%F1%E8%E8
http://www.sedmitza.ru/text/957834.html
http://www.islam.ru/content/history/islam_na_yaroslavskoy_zemle
http://www.sem40.ru/religion/yaroslavl.shtml
http://sangye.narod.ru.
http://myfhology.info/gods/slavyans/slavyan.html
(http://atheo-club.ru/history/yaz_vladimir.htm).
http://dic.academic.ru/dic.nsf/enc_biography/48114/%D0%98%D1%81%D0%B0%D0%B8%D1%8F
http://www.vidania.ru/bookavraamiev.html
http://statehistory.ru/books/Vasiliy-Tatishchev_Istoriya-Rossiyskaya--CHast-1/3
http://ru.wikipedia.org/wiki/%CD%EE%E2%E3%EE%F0%EE%E4%F1%EA%E0%FF_%F0%E5%F1%EF%F3%E1%EB%E8%EA%E0#.D0.9F.D0.B0.D0.B4.D0.B5.D0.BD.D0.B8.D0.B5_.D1.80.D0.B5.D1.81.D0.BF.D1.83.D0.B1.D0.BB.D0.B8.D0.BA.D0.B8
http://www.foma.ru/czerkov-v-1812-godu-glavnyij-prizyiv-zashhitit-rodinu.html
http://goup32441.narod.ru/files/ogp/001_oporn_konspekt/2006/2006-06-1.html
http://muslem.ru/%d1%81%d0%b4%d0%bd%d0%b5%d0%bc%d0%b7%d0%b0%d1%89%d0%b8%d1%82%d0%bd%d0%b8%d0%ba%d0%b0%d0%be%d1%82%d0%b5%d1%87%d0%b5%d1%81%d1%82%d0%b2%d0%b0/
http://ru.wikipedia.org/wiki/%C5%E2%F0%E5%E8_%E2%EE_%C2%F2%EE%F0%EE%E9_%EC%E8%F0%EE%E2%EE%E9_%E2%EE%E9%ED%E5
http://ru.wikipedia.org/w/index.php?title=МонашествоHYPERLINK
"http://ru.wikipedia.org/w/index.php?title=Монашество&veaction=edit§ion"&HYPERLINK
"http://ru.wikipedia.org/w/index.php?title=Монашество&veaction=edit§ion"veaction=editHYPERLINK
"http://ru.wikipedia.org/w/index.php?title=Монашество&veaction=edit§ion"&HYPERLINK
"http://ru.wikipedia.org/w/index.php?title=Монашество&veaction=edit§ion"section
http://www.yspu.yar.ru
http://www.gmir.ru/glossary/?action=showHYPERLINK
"http://www.gmir.ru/glossary/?action=show&id=1260"&HYPERLINK
"http://www.gmir.ru/glossary/?action=show&id=1260"id=1260
http://ru.wikipedia.org/wiki/%DF%F0%EE%F1%EB%E0%E2%F1%EA%EE%E5_%E2%EE%F1%F1%F2%E0%ED%E8%E5
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D1%EF%E8%F1%EE%EA_%F5%F0%E0%EC%EE%E2,_%F3%EF%F0%E0%E7%E4%ED%B8%ED%ED%FB%F5_%F1%EE%E2%E5%F2%F1%EA%EE%E9_%E2%EB%E0%F1%F2%FC%FE#.D0.97.D0.B0.D0.BA.D1.80.D1.8B.D1.82.D1.8B.D0.B5_.D0.B8_.D0.BF.D1.80.D0.B8.D1.81.D0.BF.D0.BE.D1.81.D0.BE.D0.B1.D0.BB.D0.B5.D0.BD.D0.BD.D1.8B.D0.B5_45
http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=985
http://www.ifap.ru/pr/2009/n091027a.pdf
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.