Рабочая программа по ОДНКНР "История и культура Донского края"

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по Основам духовно-нравственной культуры народов России

«ИСТОРИЯ И КУЛЬТУРА ДОНСКОГО КРАЯ»

Класс: 8

Количество часов в неделю: 1

Общее количество часов по плану: 35

Рабочая программа по учебному курсу составлена на основе:

Авторской программы Веряскиной О.Г. «История Донского края с древнейших Времен до конца ХХ века» (5-9 классы). – Ростов н/д «Донской издательский дом», 2005г.

Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России [А. Я. Данилюк, А. М. Кондаков, В.А. Тишков] –  М.: Просвещение, 2010 г.

Учебник: Н.В. Самарина, О.Г. Витюк; Под. общ. ред. члена корреспондента РАН Жданова В.Ю. «История Донского края»; Ростов-на Дону: Донской издательский дом, 2004 г.

2018-2019

 учебный год

1.      Планируемые результаты освоения учебного предмета «История и культура Донского края»

Личностные результаты:

- осознание своей принадлежности к народу, краю, стране, государству;

- формирование чувства привязанности и любви к малой родине, гордости и за своё Отечество, российский народ и историю России (элементы гражданской идентичности);

- формирование способности учащихся к самостоятельному жизненному выбору, самообразованию и самосовершенствованию в условиях многонационального и поликонфессионального своеобразия Ростовской области;

- понимание роли человека в обществе, принятие норм нравственного поведения;

- проявление гуманного отношения, толерантности к людям, правильного взаимодействия в совместной деятельности, независимо от возраста, национальности, вероисповедания участников диалога или деятельности;

- стремление к развитию интеллектуальных, нравственных, эстетических потребностей;

 - формирование развития личности гражданина России, духовно связанного с малой Родиной, знающего и уважающего ее историю, культуру, национальные традиции, ориентированного в системе ценностей и потребностей современной жизни.

Метапредметные результаты определяют круг универсальных учебных действий разного типа (познавательные, коммуникативные, рефлексивные, информационные), которые успешно формируются средствами данного предмета. Среди них:

- владение коммуникативной деятельностью, активное и адекватное использование речевых средств для решения задач общения с учетом особенностей собеседников и ситуации общения (готовность слушать собеседника и вести диалог; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения, оценивать события, изложенные в текстах разных видов и жанров);

- овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, в том числе исторического и религиозного характера; способность работать с информацией, представленной в разном виде и разнообразной форме;

- овладение методами познания, логическими действиями и операциями (сравнение, анализ, обобщение, построение рассуждений);

- освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

- умение строить совместную деятельность в соответствии с учебной задачей и культурой коллективного труда.

Предметные результаты:

- формирование представления о достижениях материальной и духовной культуры казаков;

- воспитание способности к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию; воспитание веротерпимости, уважительного отношения к религиозным чувствам, взглядам людей или их отсутствию;

- знание основных норм морали, нравственных, духовных идеалов, хранимых в культурных традициях народов России и казачества, готовность на их основе к сознательному самоограничению в поступках, поведении, расточительном потребительстве;

- формирование представлений об основах светской этики, культуры традиционных религий, их роли в развитии культуры и истории России и казачества, в становлении гражданского общества и российской государственности;

- понимание значения нравственности, веры и религии в жизни казаков и современного человека, семьи и общества;

- формирование представлений об исторической роли традиционных религий  и гражданского общества в становлении российской государственности.

Универсальные учебные действия.

Познавательные:

- характеризовать понятие «духовно-нравственная культура»;

- сравнивать нравственные ценности разных народов, представленные в фольклоре, искусстве, религиозных учениях;

- различать культовые сооружения разных религий;

- формулировать выводы и умозаключения на основе анализа учебных текстов.

Коммуникативные:

- рассказывать о роли религии в развитии культуры России и Дона;

- кратко характеризовать нравственные ценности человека (патриотизм, трудолюбие, доброта, милосердие, уважение и др.).

Рефлексивные:

- оценивать различные ситуации с позиций «нравственно», «безнравственно»;

- анализировать и оценивать совместную деятельность (парную, групповую работу) в соответствии с поставленной учебной задачей, правилами коммуникации и делового этикета.

Информационные:

- анализировать информацию, представленную в разной форме (в том числе графической) и в разных источниках (текст, иллюстрация, произведение искусства).

Ученик научится:

-        Воспроизводить полученную информацию, приводить примеры из прочитанных текстов;

-        Анализировать общность тем и главных мыслей в произведениях фольклора, литературных, исторических и религиозных текстах;

-        Выделять и формулировать главную мысль литературных, исторических, фольклорных и религиозных текстов. Оценивать поступки героев, их поведение с точки зрения нравственных ценностей;

-        Участвовать в диалоге: высказывать свои суждения, анализировать высказывания участников беседы, добавлять, приводить доказательства

-        Описывать впечатления, возникающие от восприятия художественного текста, произведения живописи, иконописи.

-        Оценивать поступки исторических лиц, героев литературных произведений и фольклора, высказывания известных личностей.

-        Работать с историческими источниками и документами.

Ученик получит возможность научиться:

-        высказывать предположения о последствиях неправильного (безнравственного) поведения человека;

-        оценивать свои поступки, исходя из знания правил нравственности и этики; намечать способы саморазвития;

-        создавать словесный портрет героя по его изображению.

2.      Содержание основного общего  образования по учебному предмету «История и культура Донского края»

РАЗДЕЛ 1. В МИРЕ КУЛЬТУРЫ

Тема 1-2. Величие многонациональной культуры России и Дона.

Понятие культуры. Неповторимость, уникальность культур народов. Культурные традиции донских казаков. Многонациональная культура народов России. Культура народа, рожденная религией.

Тема 3. Человек – творец и носитель культуры. Культура донских казаков.

Народ – творец и носитель культуры. Поэтапное расширение мира культуры человека. Заочное путешествие в Старочеркасск «Культура донских казаков».

Тема 4. Законы нравственности – часть культуры общества.

Роль правил в жизни общества. Православие-основа культуры казачества. Совесть как внутренний источник нравственного поведения человека.

Тема 5. Танаис - археологический памятник Донской земли. Город боспорских греков. Город греческой культуры.

РАЗДЕЛ 2. НРАВСТВЕННЫЕ ЦЕННОСТИ РОССИЙСКОГО НАРОДА И КАЗАЧЕСТВА

Тема 6. Береги землю родимую, как мать любимую.

Защита Отечества – долг каждого гражданина. Защита Родины в течение времен: священные книги, былинные богатыри. Подвиг казачьего  генерала И. Краснова.

Тема 7. Жизнь ратными подвигами полна.

Подвиги во имя Родины в истории России. Сергий Радонежский и Дмитрий Донской. Донские казаки  на войне 1812 года. Вклад казачьего войска в Великую победу.

Тема 8. В труде - красота человека.

Трудолюбие как важное нравственное качество человека. Уважение и признание заслуг честного труженика перед обществом. Благородство труда  слесаря донских мастерских А. Карпенко.

Тема 9. Плод добрых трудов славен.

Труд как ценность в истории религий. Буддизм, ислам, христианство о трудолюбии как нравственном состоянии человека.

Тема 10. Люди труда.

Примеры трудовых подвигов в истории. Трудовые герои Донской земли.

Тема 11. Бережное отношение к природе.

Отношение к природе у разных народов. Заповедники как форма охраны природы. Ростовский заповедник.

Тема 12. Семья - хранитель духовных ценностей.

Семья как первый источник знаний о мире и правилах поведения в нем. Роль семьи в воспитании человека. Семейные традиции воспитания в казачьей семье.

Тема 14. Семья – первый трудовой коллектив.

Трудовое воспитание в семье. Семейные традиции трудового воспитания. Совместный труд как ценность. Распределение труда в семье.

Тема 15. Семейные ценности в казачьей семье.

Любовь - главная духовная ценность в семье. Любовь как основа мира и взаимопонимания в казачьей семье. Традиции взаимоотношения родителей и детей у казаков.

Тема 17. Урок обобщения.

Общее и особенное в семейных отношениях у российского народа и казаков.

РАЗДЕЛ 3. РЕЛИГИЯ И КУЛЬТУРА

Тема 18. Роль религии в развитии культуры. Культурное развитие христианской Руси.

Понятие религии. Роль религии в развитии культуры. Культурное наследие христианской Руси. Христианская вера на Дону. Старочеркасский собор как выдающийся памятник культуры Дона.

Тема 19. Духовная православная музыка.

Богослужебная и хоровая музыка. Творчество Н.А. Римского-Корсакова, П.И. Чайковского, М.П. Мусоргского. Колокольный звон, его виды: Благовест, Перебор, Перезвон, Трезвон.

Тема 21. Духовные святыни Ростовской области.

Священномученник Гермоген. Православные монастыри и храмы Ростовской области. Духовные места  России.

Тема 22. Культура ислама.

Зарождение ислама. Мухаммад. Золотой век исламской культуры (VII-XII вв.). Ислам и развитие науки. Мусульманская литература и искусство. Мечеть – часть исламской культуры.

Тема 23. Культура иудаизма.

Зарождение иудаизма. История Земли обетованной. Израильское и Иудейское царства.

Ветхий Завет. Тора – Пятикнижье Моисея. Синагога. Иудейская история в произведениях живописи. Вавилонская башня. Иосиф и его братья. Иосиф в Египте. Самсон. Давид и Голиаф. Еврейский календарь.

Тема 24. Культурные традиции буддизма.

Буддизм в России. Буддийские священные сооружения. Ступа. Пещерный храм. Пагода. Буддийская скульптура. Буддийский монастырь. Искусство танка. Буддийский календарь.

Тема 25. Обобщение по теме «Религия и культура»

РАЗДЕЛ 4. КАК СОХРАНИТЬ ДУХОВНЫЕ ЦЕННОСТИ

Тема 26-27. Забота государства о сохранении духовных ценностей.

Конституция РФ о свободе вероисповедания. Восстановление памятников духовного наследия. Развитие движения паломничества. История Новочеркасского                                                                                                                           Войскового Воскресенского собора.

Тема 28. Хранить память предков. Возрождение казачества.

Хранение памяти предков – забота всех поколений. Благотворительность в истории России. Благотворительность и меценатство купца, торгового казака Н.Е. Парамонова.

РАЗДЕЛ 5. ЧТО СОСТАВЛЯЕТ ТВОЙ ДУХОВНЫЙ МИР

Тема 29. Твое образование и интересы.

Образование и его роль в жизни человека и общества. Чтение – важная часть культуры человека. Многообразные интересы человека.

Тема 30. Твоя культура поведения и нравственные качества.

Современный этикет. Внутренняя и внешняя культура поведения. Нравственные качества человека.

Календарно - тематическое планирование по «Истории и культуре  Донского края»

№ п/п	Тема урока	Количество часов	Дата
			план	факт
РАЗДЕЛ 1. В МИРЕ КУЛЬТУРЫ (5 часов)
1	Величие многонациональной культуры России	1
2	Величие  культуры Дона	1
3	Человек – творец и носитель культуры. Культура донских казаков.	1
4	Законы нравственности – часть культуры общества	1
5	Танаис - археологический памятник Донской земли	1
РАЗДЕЛ 2. НРАВСТВЕННЫЕ ЦЕННОСТИ РОССИЙСКОГО НАРОДА И КАЗАЧЕСТВА (12 часов)
6	Береги землю родимую, как мать любимую	1
7	Жизнь ратными подвигами полна	1
8	В жизни всегда есть место подвигу	1
9	В труде - красота человека	1
10	Плод добрых трудов славен	1
11	Люди труда	1
12	Бережное отношение к природе	1
13	Семья - хранитель духовных ценностей.	1
14	Семья – первый трудовой коллектив	1
15-16	Семейные ценности в казачьей семье	2
17	Обобщение по теме: «Нравственные ценности российского народа и казачества»	1
РАЗДЕЛ 3. РЕЛИГИЯ И КУЛЬТУРА (7 часов)
18	Роль религии в развитии культуры. Культурное развитие христианской Руси	1
19	Духовная православная музыка	1
20	Духовные святыни Ростовской области	1
21	Культура ислама	1
22	Культура иудаизма	1
23	Культурные традиции буддизма	1
24	Обобщение по теме «Религия и культура»	1
РАЗДЕЛ 4. КАК СОХРАНИТЬ ДУХОВНЫЕ ЦЕННОСТИ (4 часа)
25-26	Забота государства о сохранении духовных ценностей	1
27	Хранить память предков. Возрождение казачества	1
28	Современные благотворительные фонды и их значимость для государства	1
РАЗДЕЛ 5. ЧТО СОСТАВЛЯЕТ ТВОЙ ДУХОВНЫЙ МИР (3 часа)
29	Твое образование и интересы	1
30	Твоя культура поведения и нравственные качества.	1
31	Диалог культур и поколений	1

 

Учебно-методическое и материально-техническое  обеспечение образовательного процесса

                                                                Печатные пособия

-        Учебник: Н.В. Самарина, О.Г. Витюк; Под. общ. ред. члена корреспондента РАН Жданова В.Ю. «История Донского края»; Ростов-на Дону: Донской издательский дом, 2004 г.

-        Библия для детей. Библейские рассказы с иллюстрациями. Москва. Институт перевода Библии, 1992

-        Россия. Хроники веков. Колыванова В.В.-М.: ОЛМА Медиа Групп,2015.

-        Святыни православной России. Сост. Л.М. Григорьева. – СПб.: ИГ «Весь», 2012

-        Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры. 4-5 классы. Кураев А.В. – М.: Просвещение, 2012

-        Наследие веков живое. Книга для юношества. Шевченко Л.Л. М.: Центр поддержки культуно-исторических традиций Отечества. 2009

-        Русские богатыри. Лучшие былины русского народа - М.: ОЛМА Медиа Групп, 2013.

Цифровые образовательные ресурсы

Сайт Общественной палаты - http://www.oprf.ru

 Сайт Уполномоченного по правам человека в Российской Федерации - http://www.ombudsman.gov.ru  

Основы религиозных культур и светской этики - http://orkce.apkpro.ru

Сайт Министерства образования и науки РФ - http://www.mon.gov.ru

Сайт Рособразования - http://www.ed.gov.ru

 Федеральный портал «Российское образование» - http://www.edu.ru

Российский образовательный портал http://www.school.edu.ru

Официальный сайт Московской Патриархии Русской Православной Церкви - www.patriarchia.ru    

Каталог учебных изданий, электронного оборудования и электронных образовательных ресурсов для общего образования http://www.ndce.edu.ru

Школьный портал - http://www.portalschool.ru

Федеральный портал «Информационно-коммуникационные технологии в образовании» - http://www.ict.edu.ru

Российский портал открытого образования - http://www.opennet.edu.ru

Учительская газета - www.ug.ru

Электронная гуманитарная библиотека - www.gumfak.ru

Государственный музей истории религии - www.gmir.ru  Система оценки достижения планируемых результатов.