Рабочая программа по окружающему миру

Рабочая программа по учебному предмету « Окружающий мир» для 2 класса разработана на основе следующих нормативных документов:

1.    Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации".

2.         Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 года № 373.

3.     Федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Минпросвещения России от 22.11.2019 г. N 632, Приказ Министерства просвещения РФ от 18 мая 2020 г. N 249

«О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 28 декабря 2018 г. N 345».

4.  Авторской программы по предмету «Окружающий мир» А.А.Плешакова. Сборник рабочих программ «Школа России» 1-4 классы      Москва «Просвещение» 2015.

5.   

6.  Основной общеобразовательной программы школы.

1.  Планируемые результаты освоения учебного предмета Личностные

1. Воспринимать Россию как многонациональное государство, русский язык как средство общения. Принимать необходимость изучения русского языка гражданами России любой национальности.

2. Проявлять уважение к семье, традициям своего народа, к своей малой родине, ценить взаимопомощь и взаимоподдержку членов общества.

3. Принимать учебные цели, проявлять желание учиться.

4.       Оценивать свои эмоциональные реакции, ориентироваться в нравственной оценке собственных поступков.

5. Выполнять правила этикета. Внимательно и бережно относиться к природе, соблюдать правила экологической безопасности.

6. Внимательно относиться к собственным переживаниям, вызванным восприятием природы, произведения искусства.

7. Признавать собственные ошибки. Сопоставлять собственную оценку своей деятельности с оценкой её товарищами, учителем

Метапредметные

Регулятивные

1. Самостоятельно организовывать свое рабочее место.

2.   Следовать режиму организации учебной и внеучебной деятельности.

3.   Определять цель учебной деятельности с помощью учителя.

4.    Определять план выполнения заданий на уроках, внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под руководством учителя.

5.    Следовать при выполнении заданий инструкциям учителя и алгоритмам, описывающем стандартные учебные действия.

6.   Осуществлять само- и взаимопроверку работ.

7.   Корректировать выполнение задания.

8.     Оценивать выполнение своего задания по следующим параметрам: легко или трудно выполнять, в чём сложность выполнения.

Познавательные

1.   Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).

2.   Самостоятельно осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий в справочниках, словарях, таблицах, помещенных в учебниках.

3.  Ориентироваться в рисунках, схемах, таблицах, представленных в учебниках.

4.   Подробно и кратко пересказывать прочитанное или прослушанное,    составлять простой план.

5.  Объяснять смысл названия произведения, связь его с содержанием.

6.   Сравнивать    и группировать предметы, объекты    по нескольким основаниям; находить закономерности, самостоятельно продолжать их по установленному правилу.

7.  Наблюдать и самостоятельно делать    простые выводы.

8.  Выполнять задания по аналогии

Коммуникативные

1. Соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения. 2.Читать вслух и про себя тексты учебников, художественных и научно-популярных книг, понимать прочитанное; понимать тему высказывания (текста) по содержанию, по заголовку. 3.Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

4.    Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, реагировать на реплики, задавать вопросы, высказывать свою точку зрения.

5.  Выслушивать партнера, договариваться и приходить к общему решению, работая в паре.

6.     Выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи)

Предметные результаты Человек и природа Обучающийся научится:

–     узнавать изученные объекты и явления живой и неживой природы;

–     описывать на основе предложенного плана изученные объекты и явления живой и неживой природы, выделять их существенные признаки;

–     сравнивать объекты живой и неживой природы на основе внешних признаков или известных характерных свойств и проводить простейшую классификацию изученных объектов природы;

–     проводить несложные наблюдения в окружающей среде и ставить опыты, используя простейшее лабораторное оборудование и измерительные приборы; следовать инструкциям и правилам техники безопасности при проведении наблюдений и опытов;

–     использовать естественнонаучные тексты (на бумажных и электронных носителях, в том числе в контролируемом Интернете) с целью поиска и извлечения информации, ответов на вопросы, объяснений, создания собственных устных или письменных высказываний;

–     использовать различные справочные издания (словарь по естествознанию, определитель растений и животных на основе иллюстраций, атлас карт, в том числе и компьютерные издания использовать Красную книгу Смоленской области) для поиска необходимой информации;

–     использовать готовые модели (глобус, карту, план) для объяснения явлений или описания свойств объектов;

–     обнаруживать простейшие взаимосвязи между живой и неживой природой, взаимосвязи в живой природе; использовать их для объяснения необходимости бережного отношения к природе;

–     определять характер взаимоотношений человека и природы, находить примеры влияния этих отношений на природные объекты, здоровье и безопасность человека;

–     понимать необходимость здорового образа жизни, соблюдения правил безопасного поведения; использовать знания о строении и функционировании организма человека для сохранения и укрепления своего здоровья.

Обучающийся получит возможность научиться:

–использовать при проведении практических работ инструменты ИКТ (фото- и видеокамеру, микрофон и др.) для записи и обработки информации, готовить небольшие презентации по результатам наблюдений и опытов;

–моделировать объекты и отдельные процессы реального мира с использованием виртуальных лабораторий и механизмов, собранных из конструктора;

–осознавать ценность природы и необходимость нести ответственность за ее сохранение, соблюдать правила экологичного поведения в школе и в быту (раздельный сбор мусора, экономия воды и электроэнергии) и природной среде;

–пользоваться простыми навыками самоконтроля самочувствия для сохранения здоровья; осознанно соблюдать режим дня, правила рационального питания и личной гигиены;

–выполнять правила безопасного поведения в доме, на улице, природной среде, оказывать первую помощь при несложных несчастных случаях;

–планировать, контролировать и оценивать учебные действия в процессе познания окружающего мира в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Человек и общество Обучающийся научится:

–узнавать государственную символику Российской Федерации и своего региона; описывать достопримечательности столицы и родного края; находить на карте мира Российскую Федерацию, на карте России Москву, на карте России Москву, Смоленскую область и её главный город Смоленск (АСК);

–различать прошлое, настоящее, будущее;

–используя дополнительные источники информации (на бумажных и электронных носителях, в том числе в контролируемом Интернете), находить факты, относящиеся к образу жизни, обычаям и верованиям своих предков; на основе имеющихся знаний отличать реальные исторические факты от вымыслов;

–оценивать характер взаимоотношений людей в различных социальных группах (семья, группа сверстников, этнос), в том числе с позиции развития этических чувств, доброжелательности и эмоциональнонравственной отзывчивости, понимания чувств других людей и сопереживания им;

–использовать различные справочные издания (словари, энциклопедии) и детскую литературу о человеке и обществе с целью поиска информации, ответов на вопросы, объяснений, для создания собственных устных или письменных высказываний.

Обучающийся получит возможность научиться:

–осознавать свою неразрывную связь с разнообразными окружающими социальными группами;

–ориентироваться в важнейших для страны и личности событиях и фактах прошлого и настоящего; оценивать их возможное влияние на будущее, приобретая тем самым чувство исторической перспективы;

–наблюдать и описывать проявления богатства внутреннего мира человека в его созидательной деятельности на благо семьи, в интересах образовательной организации, социума, этноса, страны;

–проявлять уважение и готовность выполнять совместно установленные договоренности и правила, в том числе правила общения со взрослыми и сверстниками в официальной обстановке; участвовать в коллективной коммуникативной деятельности в информационной образовательной среде;

–определять общую цель в совместной деятельности и пути ее достижения; договариваться о распределении функций и ролей; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

2.  Содержание учебного предмета Где мы живём?

Родная страна. Имя страны. Государственные символы РФ. Государственный           язык. Город и село. Характерные особенности городских и сельских поселений. Происхождение названия города Смоленска.                      Проект: «Наш город».

Природа и рукотворный мир. Объекты природы и предметы рукотворного мира.

Наш адрес в мире. Вселенная. Звёзды и планеты. Земля – одна из планет. Разнообразие стран и народов на Земле. Наша страна – одна из стран мира. Смоленщина на карте России.

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Где мы живём?»

Природа

Неживая и живая природа. Признаки живых существ в отличие от неживой природы. Связи между живой и неживой природой.

Явления природы. Явления живой и неживой природы. Сезонные явления.    Измерение температуры. Термометр, виды термометра.

Что такое погода. Погодные явления. Условные метеорологические знаки.

В гости к осени. Экскурсия на реку Остёр. Наблюдения за осенними явлениями в живой и неживой природе, их взаимосвязь.

Звёздное небо.

Заглянем в кладовые земли. Горные породы и минералы. Гранит и его состав.           Про воздух и про воду. Значение воздуха для растений и животных.                           Загрязнение      воздуха. Охрана чистоты воздуха. Вода, её распространение на земле.       Значение воды для растений, животных и человека. Загрязнение воды. Охрана воды.

Какие бывают растения. Многообразие растений. Разнообразие растительного мира нашего края.

Какие бывают животные. Многообразие животных. Зависимость строения животных от их образа жизни. Разнообразие животного мира нашей области: насекомые, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, млекопитающие.

Невидимые нити. Связи в природе, между природой и человеком.  Дикорастущие                 и культурные растения. Их различие. Разнообразие культурных растений. Растения лесов, лугов и болот нашего края. Смоленский лен.

Дикие и домашние животные. Сходство и различие. Значение для человека. Разнообразие домашних животных.

Комнатные растения. Роль в жизни человека. Происхождение разводимых          комнатных растений. Уход.

Животные живого уголка. Особенности ухода за животными.

Про кошек и собак. Кошки и собаки в доме человека. Роль в жизни человека.            Уход     за домашними животными.

Красная   книга. Необходимость    создания   Красной   книги.   Красная книга России     и Смоленской области.

Будь природе другом. Проект «Красная книга, или возьмём под защиту».

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Природа».

Жизнь города и села

Экономика и её составные части. Экономика родного края. Деньги.

Из чего что сделано. Использование природных материалов для изготовления предметов. Простейшие производственные цепочки. Уважение к труду людей.

Как построить дом. Представление о технологии строительства городского и сельского дома.

Виды жилищ наших предков: землянка, изба, хоромы.

Какой бывает транспорт. Виды транспорта. История развития транспорта.

Культура и образование. Учреждения культуры и образования, их роль в жизни человека и общества. Разнообразие музеев. Первый музей России – Кунсткамера.

Все профессии важны. Первый космонавт Юрий Гагарин.

В гости к зиме. Наблюдения над зимними явлениями в живой и неживой природе.

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Жизнь города и села».           Проверка знаний и умений. Формирование адекватной оценки своих достижений.

Презентация проектов «Родной город», «Красная книга». Представление результатов проектной деятельности. Формирование адекватной оценки своих достижений.

Здоровье и безопасность

Строение тела человека. Местоположение важнейших органов и их работа.

Если хочешь быть здоров. Режим дня. Правила личной гигиены. Режим питания. Уход за зубами.

Берегись автомобиля! Правила безопасного поведения на улицах и дорогах. Школа пешехода. Освоение правил безопасности пешехода. Практическая работа. Домашние опасности. Правила безопасного поведения в быту.

Пожар. Правила противопожарной безопасности. Вызов пожарных по телефону. На воде и в лесу. Правила безопасного поведения на воде и в лесу.

Опасные незнакомцы. Опасные ситуации при контакте с незнакомыми людьми.

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Здоровье и безопасность». Проверка знаний и умений. Формирование адекватной оценки своих достижений.

Общение

Наша дружная семья. Семья как единство близких людей. Правила общения в семье.

Проект «Родословная». Подготовка к выполнению проекта. В школе. Классный и школьный коллектив. Этика общения.

Правила вежливости. Правила этикета в общении. Правила поведения в общественном транспорте.

Ты и твои друзья. Правила поведения в гостях.

Мы – зрители и пассажиры. Правила поведения в общественных местах.

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Общение». Проверка знаний и умений. Формирование адекватной оценки своих достижений.

Путешествия

Посмотри вокруг! Горизонт. Линия горизонта. Стороны горизонта. Форма Земли. Ориентирование на местности. Ориентиры. Ориентирование по компасу, солнцу, местным природным признакам.

Формы земной поверхности. Равнины и горы. Холмы и овраги. Поверхность нашего края: равнина, холм, овраг.

Водные богатства нашей планеты: океаны, моря, озёра, реки, каналы, пруды, водохранилища. Часть реки. Водные богатства Смоленщины.

В гости к весне. Наблюдения над весенними явлениями в живой и неживой природе.

Россия на карте. Что такое карта? Изображение территории России на карте. Как читать карту.

Смоленщина на карте России.

Проект «Города России». Подготовка к выполнению проекта.

Путешествие по Москве. Москва – столица России. Первоначальные сведения об истории основания города. План Москвы. Герб. Основные достопримечательности.

Московский Кремль – символ нашей Родины. Достопримечательности Кремля и Красной площади.

Город на Неве. Санкт-Петербург - северная столица России. Герб и план города, архитектурные памятники.

Путешествие по планете. Карта мира. Океаны и материки.

Путешествие по материкам. Особенности природы и жизни людей на разных материках. Части света: Европа и Азия.

Страны мира. Проект «Страны мира». Подготовка к выполнению проекта.

Впереди лето. Летние явления в живой и неживой природе. Разнообразие растений и животных, доступных для наблюдения летом. Грибы нашего края.

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Путешествия».           Проверка знаний и умений. Формирование адекватной оценки своих достижений.

Презентация проектов «Родословная», «Города России», Страны мира».

3.                                                                                                              Тематическое планирование

Часов в неделю- 2, в год- 68

№ п/п	Раздел	Количество часов
1	Где мы живём?	4
2	Природа	20
3	Жизнь города и села	10
4	Здоровье и безопасность	8
5	Общение	7
6	Путешествия	18
Итого		68

Оценка предметных результатов

Оценка предметных результатов ведётся как в ходе текущего контроля и промежуточной аттестации, так и в ходе выполнения комплексных работ на межпредметной основе: устные ответы обучающихся,

письменные работы, тесты,

комплексная оценка результатов обучения, включающая сформированность УУД,

портфель достижений (накопительная оценка, полученная в ходе текущего и промежуточного оценивания).

Оценка метапредметных результатов проводится в ходе различных процедур: решение задач творческого и поискового характера, учебное проектирование, итоговые проверочные работы, комплексные работы на межпредметной основе, мониторинг сформированности основных учебных умений.

Оценка метапредметных результатов предполагает оценку универсальных учебных действий обучающихся (регулятивных, коммуникативных, познавательных).

Форма промежуточной аттестации- тестирование.

Календарно-тематическое планирование ( окружающий мир)

№ п/п	Дата план.	Дата факт.	Тема урока	Примечания
Где мы живём? (4 часа)
1			Родная страна. Смоленщина на карте России
2			Город     и      село.      Происхождение названия города Смоленска.
3			Природа и рукотворный мир.
4			Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Где мы живём?»».
Природа (20 часов)
5			Наш адрес в мире.
6			Неживая и живая природа. Явления природы.
7			Что такое погода?
8			В гости к осени.     Экскурсия на речку Остёр.
9			В гости к осени (урок).

10			Звёздное небо.
11			Заглянём в кладовые земли.
12			Про воздух и про воду.
13			Про воздух и про воду.
14			Какие бывают растения. Разнообразие растительного мира нашего края.
15			Какие            бывают животные. Разнообразие животного мира нашей области:          насекомые,          рыбы, земноводные,            пресмыкающиеся, птицы, млекопитающие.
16			Невидимые   нити.   Растения   лесов, лугов и болот нашего края.
17			Дикорастущие и культурные растения. Смоленский лен.
18			Дикие и домашние животные.
19			Комнатные растения.
20			Животные живого уголка.
21			Про кошек и собак.
22			Красная      книга.     Красная     книга Смоленской области.
23			Будь      природе     другом.     Проект «Красная   книга,  или   возьмём  под защиту».
24			Проверим    себя     и     оценим     свои достижения по разделу «Природа».
Жизнь города и села (10 часов)
25			Что такое экономика?
26			Из чего что сделано.
27			Как   построить   дом.   Виды   жилищ наших     предков:     землянка,     изба, хоромы.
28			Какой бывает транспорт.
29			Культура и образование. Современная культурная жизнь Смоленского края.
30			Все    профессии    важны.        Первый космонавт Юрий Гагарин.
31			В гости к зиме (экскурсия).
32			В гости к зиме (урок).
33			Проверим    себя     и     оценим     свои

			достижения по разделу «Жизнь города и села».
34			Презентация     проектов     «Родной город», «Красная книга».
			Здоровье и безопасность (8 часов)
35			Строение тела человека.
36			Если хочешь быть здоров.
37			Берегись автомобиля!
38			Школа пешехода.
39			Домашние опасности.
40			Пожар. На воде и в лесу.
41			Опасные незнакомцы.
42			Проверим    себя     и     оценим     свои достижения по разделу «Жизнь города и села».
Общение (7 часов)
43			Наша дружная семья.
44			Проект «Родословная».
45			В школе.
46			Правила вежливости.
47			Ты и твои друзья.
48			Мы – зрители и пассажиры.
49			Проверим    себя     и     оценим     свои достижения по разделу «Общение».
Путешествия (18 часов)
50			Посмотри вокруг.
51			Ориентирование на местности.
52			Ориентирование на местности.
53			Формы         земной         поверхности. Поверхность нашего края: равнина, холм, овраг.
54			Водные  богатства.  Водоемы  нашего края. Типы водоемов.
55			В гости к весне (экскурсия).
56			В гости к весне (урок).
57			Россия на карте. Смоленщина на карте России.
58			Проект «Города России».
59			Путешествие по Москве.
60			Московский Кремль.
61			Город на Неве.

62			Путешествие по планете.
63			Промежуточная            аттестация (тестирование).
64			Путешествие          по          материкам. Географическое                   положение Смоленщины.
65			Страны    мира.    Проект    «Страны мира».
66			Впереди лето. Грибы нашего края.
67			Проверим    себя     и     оценим     свои достижения              по              разделу «Путешествия».
68			Презентация                        проектов «Родословная»,    «Города    России», «Страны мира».