Рабочая программа по организации физкультурно-спортивной работы

МИНИСТЕРСТВО МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ И СПОРТА САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ “САРАТОВСКОЕ ОБЛАСТНОЕ УЧИЛИЩЕ (ТЕХНИКУМ) ОЛИМПИЙСКОГО РЕЗЕРВА”

УТВЕРЖДАЮ: Зам. директора по учебной работе ________________Кольченко И.В. «_____»_________________ 2021 г.

Рабочая программа ПМ. 02 Организация физкультурно-спортивной деятельности различных возрастных групп населения по специальности 49.02.01 «Физическая культура» углубленный уровень подготовки код и наименование

Саратов 2021 г.

Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта  (далее – ФГОС) по специальности 49.02.01  Физическая культура (углубленная подготовка).

Организация-разработчик: ГБПОУ «Саратовское областное училище (техникум) олимпийского резерва»

Разработчики:

Журавлева Екатерина Васильевна, преподаватель

Рыбакова Ирина Александровна, преподаватель

Беляева Елена Геннадьевна, преподаватель

Гуликов Сергей Михайлович, преподаватель  

 Рекомендована методическим советом  ГБПОУ «СОУОР» для использования в учебном процессе (протокол №___ от ________________ 20____ г..)

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ	стр. 4
2. результаты освоения ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ	7
3. СТРУКТУРА и содержание профессионального модуля	9
4 условия реализации ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ	19
5. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности)	23

1. паспорт РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

Организация физкультурно-спортивной деятельности различных возрастных групп населения

1.1. Область применения рабочей программы

     Рабочая  программа профессионального модуля (далее – рабочая  программа) – является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности  49.02.01 Физическая культура (углубленная подготовка), входящей в состав укрупненной группы специальностей СПО 49.00.00 Образование и педагогика, в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД) Организация физкультурно-спортивной деятельности различных возрастных групп населения и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):

ПК 2.1 Определять цели и задачи, планировать физкультурно-спортивные мероприятия и   занятия с различными возрастными группами населения.

ПК 2.2 Мотивировать население различных возрастных групп к участию в физкультурно-спортивной деятельности.

ПК 2.3 Организовывать и проводить физкультурно-спортивные мероприятия и занятия.

ПК 2.4 Осуществлять педагогический контроль в процессе проведения физкультурно-спортивных мероприятий и занятий.

ПК 2.5 Организовывать обустройство и эксплуатацию спортивных сооружений и мест занятий физической культурой и спортом.

ПК 2.6 Оформлять документацию (учебную, учетную, отчетную, сметно-финансовую), обеспечивающую организацию и проведение физкультурно-спортивных мероприятий и занятий и функционирование спортивных сооружений и мест занятий физической культурой и спортом.

Рабочая программа профессионального модуля может быть использована для реализации программ дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов в сфере физической культуры и спорта, и профессиональной подготовки по должностям служащих: 23114 Инструктор-методист спортивных школ, 23168 Инструктор по спорту, 23177 Инструктор по физической культуре, 24101 Методист по физической культуре при наличии основного общего образования.

 Опыт работы не требуется.

1.2. Цели и задачи профессионального модуля – требования к результатам освоения профессионального модуля

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен

иметь практический опыт:

-       анализа планов и процесса проведения физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых занятий с различными возрастными группами, разработки предложений по их совершенствованию;

-       определения цели и задач, планирования, проведения, анализа и оценки физкультурно-спортивных занятий с различными возрастными группами населения;

-       наблюдения, анализа и самоанализа физкультурно-спортивных мероприятий и занятий с различными возрастными группами населения, обсуждения отдельных занятий в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, преподавателями, тренерами, разработки предложений по их совершенствованию и коррекции;

-       ведения документации, обеспечивающей организацию и проведение физкультурно-спортивных мероприятий и занятий, и эффективную работу мест занятий физической культурой и спортом и спортивных сооружений;

уметь:

-       использовать различные методы и формы организации физкультурно-спортивных мероприятий и занятий, строить их с учетом возраста, пола, морфо-функциональных и индивидуально-психологических особенностей занимающихся, уровня их физической и технической подготовленности;

-       комплектовать состав группы, секции, клубного или другого объединения занимающихся;

-       планировать, проводить и анализировать физкультурно-спортивные занятия и мероприятия на базе изученных видов физкультурно-спортивной деятельности (не менее 12 видов);

-       подбирать оборудование и инвентарь для занятий с учетом их целей и задач, возрастных и индивидуальных особенностей занимающихся;

-       организовывать, проводить соревнования различного уровня и осуществлять судейство;

-       применять приемы страховки и самостраховки при выполнении двигательных действий изученных видов физкультурно-спортивной деятельности;

-       осуществлять педагогический контроль в процессе проведения физкультурно-спортивных мероприятий и занятий;

-       на основе медицинских заключений и под руководством врача разрабатывать комплексы и проводить индивидуальные и групповые занятия лечебной физической культурой;

-        использовать основные приемы массажа и самомассажа;

знать:

-       требования к планированию и проведению физкультурно-спортивных мероприятий и занятий с различными возрастными группами занимающихся;

-       сущность, цель, задачи, функции, содержание, формы и методы физкультурно-спортивных мероприятий и занятий;

-       основы оздоровительной тренировки в изученных видах физкультурно-спортивной деятельности;

-       историю, этапы развития и терминологию базовых и новых видов спорта и физкультурно-спортивной деятельности;

-       технику профессионально значимых двигательных действий изученных видов физкультурно-спортивной деятельности;

-       методику проведения занятий на базе изученных видов физкультурно-спортивной деятельности;

-       методику обучения двигательным действиям и развития физических качеств в изученных видах физкультурно-спортивной деятельности;

-       технику безопасности, способы и приемы предупреждения травматизма при занятиях базовыми и новыми видами физкультурно-спортивной деятельности;

-       основы судейства по базовым и новым видам физкультурно-спортивной деятельности;

-       виды физкультурно-спортивных сооружений, оборудования и инвентаря для занятий различными видами физкультурно-спортивной деятельности, особенности их эксплуатации;

-       технику безопасности и требования к физкультурно-спортивным сооружениям, оборудованию и инвентарю;

-       основы педагогического контроля и организацию врачебного контроля при проведении физкультурно-спортивных мероприятий и занятий с занимающимися различных возрастных групп;

-       виды документации, обеспечивающей организацию и проведение физкультурно-спортивных мероприятий и занятий, и функционирование спортивных сооружений и мест занятий физической культурой и спортом, требования к ее ведению и оформлению;

-       значение лечебной физической культуры в лечении
заболеваний и травм, механизмы лечебного
воздействия физических упражнений;

-       средства, формы и методы занятий лечебной физической культурой, классификацию физических упражнений в лечебной физической культуре;

-       дозирование и критерии величины физической нагрузки в лечебной физической культуре;

-       показания и противопоказания при назначении массажа и лечебной физической культуры;

-       основы методики лечебной физической культуры при травмах, заболеваниях органов дыхания, внутренних органов, сердечно-сосудистой системы, нервной системы, при деформациях и заболеваниях опорно-двигательного аппарата;

-       методические особенности проведения занятий по лечебной физической культуре и массажу;

-       понятие о массаже, физиологические механизмы влияния массажа на организм;

-       основные виды и приемы массажа.

1.3. Рекомендуемое количество часов на освоение программы профессионального модуля:

всего – 1353 час, в том числе:

максимальной учебной нагрузки обучающегося - 1101 час, включая:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 734 часа;

самостоятельной работы обучающегося –  367 часов;

аудиторная учебная нагрузка по курсовой работе (проекту)– 2 часа;

учебной и производственной практики – 252 часа.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2. результаты освоения ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

 Результатом освоения профессионального модуля является овладение обучающимися видом профессиональной деятельности Организация физкультурно-спортивной деятельности различных возрастных групп населения, в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:

Код	Наименование результата обучения
ПК 2.1	Определять цели и задачи, планировать физкультурно-спортивные мероприятия  и   занятия с различными возрастными группами населения.
ПК 2.2	Мотивировать население различных возрастных групп к участию в физкультурно-спортивной деятельности.
ПК 2.3	Организовывать и проводить физкультурные мероприятия и занятия.
ПК 2.4	Осуществлять педагогический контроль в процессе проведения физкультурных мероприятий и занятий.
ПК  2.5	Организовывать обустройство и эксплуатацию спортивных сооружений и мест занятий физической культурой и спортом.
ПК 2.6	Оформлять документацию (учебную, учетную, отчетную сметно-финансовую), обеспечивающую организацию и проведение физкультурно-спортивных мероприятий  и занятий и функционирование спортивных сооружений  и мест занятий физической культурой и спортом.
ОК  1	Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2	Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3	Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
ОК 4	Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5	Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 6	Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с коллегами и социальными партнерами.
ОК 7	Ставить цели, мотивировать деятельность занимающихся физической культурой и спортом, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество учебно-тренировочного процесса и организации физкультурно-спортивных мероприятий и занятий.
ОК 8	Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9	Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания и смены технологий.
ОК 10	Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья занимающихся.

 
3. Структура и содержание профессионального модуля

3.1. Тематический план профессионального модуля

Организация физкультурно-спортивной деятельности различных возрастных групп населения

Коды профессиональных компетенций	Наименования разделов профессионального модуля	Всего часов				Объем времени, отведенный на освоение междисциплинарного курса (курсов)												Практика
						Обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося									Самостоятельная работа обучающегося			Учебная, часов		Производственная (по профилю специальности), часов
						Всего, часов	в т.ч. лабораторные работы и практические занятия, часов					в т.ч., курсовая работа (проект), часов			Всего, часов	в т.ч., курсовая работа (проект), часов
1	2	3				4	5					6			7	8		9		10
ПК 2.1-2.6	Раздел 1 ПМ 02. Методика проведения базовых и новых видов физкультурно-спортивной деятельности и  оздоровительной тренировки в различных возрастных группах населения	855				570	280					2			285	-		144		108
	Производственная практика (по профилю специальности),	-
ПК 2.1-2.6	Раздел 2 ПМ 02. Определение целей и задач организации и проведения физкультурно-спортивной работы		165		110				30		-			55			-		-
	Производственная практика (по профилю специальности),
ПК 2.1-2.6	Раздел 3 ПМ 02. Основы лечебной физической культуры и массажа		81	54				12		-			27				-		-
	Производственная практика (по профилю специальности),		-
	Всего:		1353	734				322		2			367						144	108
	Итого:		1353	734				322		2			367						144	108

 

3.2. Содержание обучения по профессиональному модулю (ПМ)  Организация физкультурно-спортивной деятельности различных возрастных групп населения
Наименование разделов профессионального модуля (ПМ), междисциплинарных курсов (МДК) и тем	Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся,  курсовая работа (проект)				Объем часов	Уровень освоения
1	2				3	4
Раздел 1 ПМ 02. Методика проведения базовых и новых видов физкультурно-спортивной деятельности и методика проведения оздоровительной тренировки в различных возрастных группах населения.					570
МДК 02.01. Базовые и новые виды физкультурно-спортивной деятельности с методикой оздоровительной тренировки.					570
Тема 1.1. Легкая атлетика	Содержание				34
	1		Предмет и задачи курса. Предмет и задачи курса. Место и значение легкой атлетики в системе физической культуры. Легкая атлетика как вид спорта. Классификация и общая характеристика легкоатлетических упражнений. Оздоровительное, образовательное и воспитательное значение занятий ходьбой, бегом, прыжками, метаниями. Легкая атлетика - как средство повышения физической подготовленности.		2	2
	2		Предмет и задачи курса. История возникновения и основные этапы развития легкой атлетики. Эволюция правил соревнований, техники, тактики, оборудования, инвентаря и снарядов в легкой атлетике. Основные понятия и терминология. Разрядные нормы и требования Единой спортивной классификации. Соревновательная деятельность в легкой атлетике.		2	2
	3		Основы методики обучения легкой атлетике Обучение как педагогический процесс. Принципы обучения. Последовательность изучения видов бега, прыжков и метаний.		2	2
	4		Этапы обучения. Основные средства, методы и методические приемы, используемые при обучении. Оценка выполнения движений. Меры по предупреждению возможности возникновения ошибок при обучении. Выявление ошибок и их исправление.		2	2
	5		Основы техники ходьбы и бега Основы техники спортивной ходьбы и бега. Ходьба и бег как естественные способы передвижения человека. Сходство и различие между ходьбой и бегом. Фазы спортивной ходьбы и бега, цикличность движений. Периоды и фазы движений в цикле. Отталкивание – основная фаза в ходьбе и беге.		2	2
	6		Основы техники прыжков. Прыжок как естественный способ преодоления вертикальных и горизонтальных препятствий. Виды легкоатлетических прыжков.		2	2
	7		Основы техники прыжков. Фазы прыжка. Факторы, влияющие на высоту и дальность полета. Траектория общего центра тяжести тела прыгуна в полете. Характеристика различных способов прыжков в высоту и длину.		2	2
	8		Основы техники метаний. Метание как способ перемещения снаряда в пространстве. Виды легкоатлетических метаний. Особенности техники метаний (броском, толчком, с поворотом.) Фазы метаний. Факторы, влияющие на дальность полета снаряда. Влияние формы, размеров и вращательного движения снаряда на дальность полета.		2	2
	9		Общеразвивающие и специальные упражнения Значение общеразвивающих и специальных упражнений для занятий легкой атлетикой. Место общеразвивающих и специальных упражнений в уроке легкой атлетики. Подбор упражнений  и составление комплекса  общеразвивающих  и специальных упражнений для разных видов легкой атлетики.		2	3
	10		Спортивные сооружения, их эксплуатация Оборудование мест для учебных и тренировочных занятий по бегу, прыжкам и   метаниям.   Стадион,   легкоатлетический   манеж,   простейшие спортсооружения для занятий легкоатлетическими видами.		2	2
	11		Спортивные сооружения, их эксплуатация Инвентарь, его подготовка, хранение и переноска. Нестандартный инвентарь и оборудование для массового обучения, тренировки и проведения соревнований.		2	2
	12		Организация и проведение соревнований Виды соревнований. Календарь соревнований. Положение о соревнованиях. Составление положения о соревновании. Распределение видов легкой атлетики в программе соревнований по дням. Последовательность их проведения в течение дня..		2	2
	13		Организация и проведение соревнований Судейская коллегия. Организация работы и формирование судейских бригад по бегу, прыжкам и метаниям. Документация соревнований. Правила соревнований по спортивной ходьбе, бегу, прыжкам, метаниям. Особенности организации массовых соревнований и соревнований вне стадиона.		2	2
	14		Планирование и учет учебной и физкультурно-оздоровительной  работы по легкой атлетике. Значение и виды планирования. Основные документы планирования: учебный план, программа, поурочный план на четверть, конспект урока.		2	2
	15		Планирование и учет учебной и физкультурно-оздоровительной  работы по легкой атлетике. Планирование физкультурно-оздоровительных мероприятий по легкой атлетике в общеобразовательной школе, профессионально-техническом училище и физкультурно-оздоровительных группах. Основные виды учета: предварительный, текущий, итоговый.		2	2
	16		Организация и методика проведения занятий по легкой атлетике в общеобразовательной школе. Ознакомление с учебным материалом по легкой атлетике в программах для общеобразовательной школы и секций коллектива физической культуры. Составление документов планирования: поурочные плана на 1-ую - 4-ую четверти, конспекты урока.		2	2
	17		Организация и методика проведения занятий по легкой атлетике в общеобразовательной школе. Структура урока легкой атлетики. Задачи и содержание частей урока. Методика проведения занятий с учетом возрастных особенностей занимающихся. Дозирование нагрузки. Методы и методические приемы повышения плотности урока.  Просмотр и методический анализ урока легкой атлетики в общеобразовательной школе.		2	2
	Практические занятия №1-16				32
	1		Профилактика травматизма при занятиях легкой атлетикой. Меры безопасности при занятиях легкой атлетикой. Профилактика и предупреждение травматизма в ходе занятий легкой атлетикой.  Причины возникновения травм на занятиях легкой атлетикой. Требования к местам занятий, к организации и проведению занятий. Требования к тренерскому и преподавательскому составу. Требования к занимающимся. Специфические правила проведения занятий по отдельным видам легкой атлетики.		2
	2		Составление комплексов общеразвивающих  упражнений Упражнения, направленные на всестороннее физическое  воспитание и избирательно воздействующие на развитие всех основных физических качеств.		2
	3		Составление комплексов упражнений для развития силы: - без предметов; - с предметами; - со снарядами.		2
	4		Составление комплексов упражнений для развития быстроты: - упражнения на быстроту двигательной реакции (спринтерские упражнения); - спортивные и подвижные игры для развития быстроты.		2
	5		Составление комплексов упражнений для развития выносливости.		2
	6		Составление комплексов упражнений для развития ловкости и гибкости: – упражнения с высокими требованиями к координации и амплитуде движений.		2
	7		Составление комплексов специальных легкоатлетических упражнений: - упражнения, включающие элементы основных видов легкой атлетики, их варианты, а так же движения и действия, сходные с ними по форме и характеру проявляемых усилий.		2
	8		Обучение спортивной ходьбе. Особенности техники. Зависимость скорости передвижения от длины и частоты шагов. Движения таза вокруг вертикальной оси. Фаза передней опоры. Продвижение на выпрямленной опорной ноге. Положение туловища. Работа рук. Ходьба по равнинной и пересеченной местности. Методика обучения основам техники. Последовательность решения задач и основные средства обучения. Учет индивидуальных особенностей занимающихся при обучении. Типичные ошибки, их исправление. Методы самоконтроля. Одежда и обувь. Профилактика травматизма. Правила соревнований.		2
	9		Обучение бегу на средние дистанции и по пересеченной местности. Зависимость скорости бега от длины и частоты шагов. Фазы отталкивания, полета, опоры. Положение туловища. Работа рук. Высокий старт и стартовый разгон. Бег по повороту. Финиширование. Особенности техники бега по пересеченной местности. Типичные ошибки, их исправление. Методика обучения технике: последовательность решения задач и основные средства обучения. Дыхание при беге на средние дистанции и по пересеченной местности. Одежда и обувь. Профилактика травматизма. Правила соревнований.		2
	10		Обучение бегу  на короткие дистанции. Зависимость скорости бега от длины и частоты шагов. Разновидности низкого старта и их характеристика. Стартовый разгон и его особенности. Бег по дистанции и динамика скорости. Положение туловища. Работа рук. Прямолинейность бега. Основные фазы бегового шага. Финиширование. Особенности техники бега по повороту. Особенности техники старта на повороте. Методика обучения технике: последовательность решения задач и основные средства обучения. Типичные ошибки, их исправление. Профилактика травматизма. Правила соревнований.		2
	11		Обучение   эстафетному бегу. Виды эстафетного бега. Способы передачи эстафетной палочки. Положение бегуна на старте и в зоне разгона. Определение контрольной отметки в зависимости от скорости бегунов. Типичные ошибки, их исправление. Распределение участников по этапам. Последовательность обучения. Основные средства обучения. Профилактика травматизма. Правила соревнований.		2
	12		Обучение   барьерному бегу.  Обучение бегу   с препятствиями. Дистанции барьерного бега. Особенности техники преодоления барьера (атака, переход через барьер, сход с барьера). Ритм бега между барьерами. Особенности техники старта. Последовательность обучения. Основные средства обучения. Типичные ошибки, их исправление. Профилактика травматизма. Правила соревнований.		2
	13		Обучение   прыжкам в высоту с разбега (способами «перешагивание», «фосбери-флоп»). Длина разбега. Особенности последних шагов разбега. Характеристика фазы отталкивания. Движения  в  фазе  полета  и  приземления.  Методика  обучения: последовательность решения задач и основные средства обучения. Обувь для прыжков в высоту. Типичные ошибки, их исправление. Профилактика травматизма. Правила соревнований.		2
	14		Обучение прыжок с шестом. Длина разбега, ритм последних шагов. Отталкивание. Техника движений в полете. Приземление. Методика обучения технике: последовательность решения задач и основные средства обучения. Типичные ошибки, их исправление. Профилактика травматизма. Правила соревнований.		2
	15		Обучение   прыжку в длину с разбега (способами «согнув ноги», «прогнувшись», «ножницы»).  Обучение тройному  прыжку с разбега. Особенности разбега в тройном прыжке. Основные фазы в тройном прыжке: «скачок», «шаг», «прыжок». Методика обучения: последовательность решения задач и основные средства обучения. Типичные ошибки, их исправление. Профилактика травматизма. Правила соревнований.		2
	16		Обучение  метанию малого мяча, гранаты, копья, диска, молота,  толкание ядра. Способы держания снаряда. Характеристика фаз: разбега, обгона снаряда, финального усилия и сохранения равновесия. Методика обучения технике: последовательность решения задач при обучении и основные средства обучения. Типичные ошибки, их исправление. Профилактика травматизма. Правила соревнований.		2
Тема 1.2. Лыжный спорт	Содержание				18
	1-4				8	2
	1			Предмет и задачи курса Предмет и задачи курса. Место и значение лыжного спорта  в системе физической культуры.	2	2
	2			Предмет и задачи курса Краткие исторические сведения. Основные понятия в лыжном спорте.	2	2
	3			Предмет и задачи курса Классификация в лыжном спорте.  Соревновательная деятельность в лыжном спорте.	2	2
	4			Предмет и задачи курса Оздоровительное, образовательное и воспитательное значение лыжного спорта.	2	2
	5			Основы методики обучения лыжному спорту. Последовательность и этапы обучения.	2	2
	6			Основы методики обучения лыжному спорту. Основные средства, методы и методические приемы, используемые при обучении.	2	2
	7			Основы методики обучения лыжному спорту. Основные средства, методы и методические приемы, используемые при обучении.	2	2
	8			Основы методики обучения лыжному спорту. Педагогическая характеристика занятий по лыжам и их проведение.	2	2
	9			Основы методики обучения лыжному спорту. Задачи, решаемые лыжным спортом.	2	2
	Практические занятия № 17-25				18
	1			Профилактика травматизма при занятиях лыжным спортом. Меры безопасности при занятиях л/с. Профилактика и предупреждение травматизма в ходе занятий л/с.	2
	2			Профилактика травматизма при занятиях лыжным спортом. Требования к местам занятий, к организации и проведению занятий.	2
	3			Профилактика травматизма при занятиях лыжным спортом. Требования к преподавательскому составу. Требования к занимающимся.	2
	4			Обучение технике лыжных ходов. Попеременные ходы. Одновременные ходы..	2
	5			Обучение технике лыжных ходов. Коньковый ход.	2
	6			Обучение технике лыжных ходов. Повороты на лыжах. Подъемы и спуски. Торможения на лыжах.	2
	7			Подготовка лыжников на различных этапах спортивной тренировки. Подготовительный период и особенности тренировки.	2
	8			Подготовка лыжников на различных этапах спортивной тренировки. Основной  период и особенности тренировки.	2
	9			Подготовка лыжников на различных этапах спортивной тренировки. Переходный период и особенности тренировки.	2
Тема 1.3. Плавание	Содержание				18	2
	1		Предмет и задачи курса Предмет и задачи курса. Место и значение плавания  в системе физической культуры.  Краткие исторические сведения. Основные понятия в плавании.		2
	2		Предмет и задачи курса Классификация видов в плавании. Оздоровительное, образовательное и воспитательное значение плавания. Правила соревнований. Соревновательная деятельность в плавании.		2	2
	3		Техника  плавания способом кроль на груди.  Положение тела. Движения ногами. Движения руками. Дыхание. Общая согласованность движений.		2	2
	4		Техника  плавания способом кроль на спине. Положение тела. Движения ногами. Движения руками. Дыхание. Общая согласованность движений.		2	2
	5		Техника  плавания способом брасс. История возникновения способа плавания. Движения ногами. Движения руками. Дыхание. Общая согласованность движений.		2	2
	6		Техника  плавания способом дельфин. История возникновения способа плавания. Движения ногами. Движения руками. Дыхание. Общая согласованность движений.		2	2
	7		Техника стартов и поворотов. Виды стартов. Фазы старта. Оценка техники старта. Техника поворотов. Разворот. Отталкивание. Скольжение и выход. Оценка техники поворота.  Виды поворотов и их техника.		2	2
	8		Прикладное плавание. Техника плавания способом на боку. Техника ныряния. Техника передвижения под водой.		2	2
	9		Прикладное плавание. Оказание  ПМП пострадавшему.		2	2
	Практические занятия №26-32				14
	1		Профилактика травматизма при занятиях плаванием. Меры безопасности при занятиях плаванием. Профилактика и предупреждение травматизма в ходе занятий плаванием.  Требования к местам занятий, к организации и проведению занятий. Требования к преподавательскому составу. Требования к занимающимся.		2
	2		Начальное обучение плаванию. Погружения. Всплывания. Упражнения на дыхание. Прыжки и спады в воду. Скольжения. Развитие основных физических качеств.		2
	3		Изучение техники кроль на груди. Работа ногами и дыхание на суше и воде. Работа руками  и дыхание на суше и воде. Согласование движений. Правила соревнований.		2
	4		Изучение техники кроль на спине. Работа ногами и дыхание на суше и воде. Работа руками  и дыхание на суше и воде. Согласование движений. Правила соревнований.		2
	5		Изучение техники брасса. Работа ногами на суше и воде. Работа руками  на суше и воде. Согласование движений. Правила соревнований.		2
	6		Изучение техники дельфина. Работа ногами и дыхание на суше и воде. Работа руками  и дыхание на суше и воде. Согласование движений. Правила соревнований.		2
	7		Разучивание старта и поворотов. Старт с тумбочки и из воды. Разучивание на суше и в воде. Повороты. Разучивание на суше и в воде.		2
Тема 1.4. Гимнастика	Содержание				29
	1		Предмет и задачи курса. Место и значение гимнастики в системе физической культуры и спорта. Краткие исторические сведения.  Основные понятия в гимнастике. Классификация видов гимнастики.  Соревновательная деятельность в гимнастике. Оздоровительное, образовательное и воспитательное значение гимнастики.		3	2
	2		Терминология гимнастики. Характеристика гимнастической терминологии. Правила гимнастической терминологии. Запись гимнастических упражнений. Правила записи общеразвивающих упражнений. Правила записи упражнений на снарядах, вольных акробатических и художественной гимнастики.		2	2
	3		Основы техники гимнастических упражнений		2	2
	4		Основы обучения гимнастический упражнениям. Знания, умения, навыки и способности гимнастов. Обучение гимнастическим упражнениям.  Методы, приемы и условия обучения гимнастическим упражнениям.		2	2
	5		Физкультурные залы, гимнастические площадки и их оборудование.		2	2
	6		Основные средства гимнастики. Строевые упражнения. Общеразвивающие упражнения. Прикладные упражнения.		2	2
	7		Упражнения гимнастического многоборья.  Вольные упражнения.		2	2
	8		Упражнения гимнастического многоборья.  Упражнения на коне.		2	2
	9		Упражнения гимнастического многоборья.  Упражнения на кольцах.		2	2
	10		Упражнения гимнастического многоборья.  Опорные прыжки.		2	2
	11		Упражнения гимнастического многоборья.  Упражнения на брусьях.		2	2
	12		Упражнения гимнастического многоборья.  Упражнения на перекладине.		2	2
	13		Упражнения гимнастического многоборья.  Упражнения на брусьях разной высоты.		2	2
	14		Упражнения гимнастического многоборья.  Упражнения на гимнастическом бревне.		2	2
	Практические занятия №33-42				20
	1		Предупреждение травматизма на занятиях по гимнастике. Причины травматизма и способы его предупреждения. Характеристика травм. Требования к местам занятий. Страховка, помощь, самостраховка Врачебный контроль и самоконтроль.		2
	2		Знакомство с методикой проведения урока  гимнастики в школе.  Задачи урока. Подготовительная, основная и заключительная части урока. Организация учебного труда на уроке.		2
	3		Обучение вольным упражнениям.  Групповые, индивидуальные, спортивные вольные упражнения. Композиция вольных упражнений.  Композиция спортивных вольных упражнений.		2
	4		Обучение  упражнениям на коне. Однонаправленные перемахи. Разнонаправленные перемахи.  Однонаправленные круги. Разнонаправленные круги. Прямое скрещение.  Обратное скрещение. Круги двумя. Соскоки.		2
	5		Обучение  упражнениям  на кольцах.  Вис. Висы смешанные. Висы простые. Вис на согнутых руках. Вис сзади. Вис согнувшись. Вис прогнувшись. Вис углом. Горизонтальный вис сзади.   Горизонтальный вис спереди. Упоры. Размахивание. Выкрут. Подъем махом вперед, назад.  Оборот. Подъем силой. Соскок.		2
	6		Обучение опорным прыжкам. Виды прыжков. Разбег. Наскок на мостик и отталкивание. Полет до толчка руками. Толчок руками. Полет после толчка руками. Приземление. Прыжки  через коня.		2
	7		Обучение  упражнениям на брусьях.  Висы. Упоры. Стойки. Кувырки.  Размахивания. Соскоки. Подъемы.		2
	8		Обучение  упражнениям  на перекладине. Висы. Упоры. Подъем переворотом в упор. Подъем разгибом. Повороты.  Обороты.  Размахивание. Соскоки.		2
	9		Обучение  упражнениям на брусьях разной высоты. Упражнения на нижней и верхней жерди.		2
	10		Обучение  упражнениям на гимнастическом  бревне. Вскоки. Передвижения. Виды ходьбы и бега. Подскоки. Танцевальные шаги.  Повороты.  Прыжки.  Статические упражнения.  Акробатические упражнения. Соскоки.		2
Тема 1.5. Подвижные игры	Содержание				14
	1		Предмет и задачи курса. Предмет и задачи курса. Место и значение подвижных игр в системе физической культуры.		2	2
	2		Предмет и задачи курса. Краткие исторические сведения. Основные понятия о подвижных играх.		2	2
	3		Предмет и задачи курса. Классификация подвижных игр. Оздоровительное, образовательное и воспитательное значение подвижных игр.		2	2
	4		Основы методики обучения подвижным играм Обучение как педагогический процесс. Принципы обучения.		2	2
	5		Основы методики обучения подвижным играм Последовательность и этапы обучения. Основные средства, методы и методические приемы, используемые при обучении.		2	2
	6		Основы методики обучения подвижным играм Педагогическая характеристика подвижных игр и их проведение. Задачи, решаемые подвижными играми.		2	2
	7		Основы методики обучения подвижным играм Педагогическая характеристика подвижных игр и их проведение. Задачи, решаемые подвижными играми.		2	2
	Практические занятия №43-54				24
	1		Профилактика травматизма при занятиях подвижными играми. Меры безопасности при занятиях подвижными играми. Профилактика и предупреждение травматизма в ходе занятий подвижными играми.		2
	2		Профилактика травматизма при занятиях подвижными играми. Требования к местам занятий, к организации и проведению занятий. Требования к преподавательскому составу. Требования к занимающимся.		2
	3		Методика проведения подвижных игр в занятиях физической культурой с различным контингентом занимающихся. - Подвижные игры для учащихся 1-4 класса/		2
	4		Методика проведения подвижных игр в занятиях физической культурой с различным контингентом занимающихся. - Подвижные игры для учащихся 1-4 класса.		2
	5		Методика проведения подвижных игр в занятиях физической культурой с различным контингентом занимающихся. - Подвижные игры для учащихся 5 класса.		2
	6		Методика проведения подвижных игр в занятиях физической культурой с различным контингентом занимающихся. - Подвижные игры для учащихся 6 класса.		2
	7		Методика проведения подвижных игр в занятиях физической культурой с различным контингентом занимающихся. - Подвижные игры для учащихся 7 класса.		2
	8		Методика проведения подвижных игр в занятиях физической культурой с различным контингентом занимающихся. - Подвижные игры для учащихся 8 класса.		2
	9		Содержание и методика проведения подвижных игр используемых в учебно-тренировочной работе по спортивным играм. Подбор игр в зависимости от особенностей вида спорта, педагогических задач, контингента и условий проведения.		2
	10		Содержание и методика проведения подвижных игр используемых в учебно-тренировочной работе по спортивным играм. Игры для воспитания различных физических качеств.		2
	11		Содержание и методика проведения подвижных игр используемых в учебно-тренировочной работе по спортивным играм. Игры, способствующие овладению правильной технике и тактике изучаемых видов спорта (баскетбол, волейбол, легкая атлетика, футбол).		2
	12		Содержание и методика проведения подвижных игр используемых в учебно-тренировочной работе по спортивным играм. Игры, способствующие овладению правильной технике и тактике изучаемых видов спорта (баскетбол, волейбол, легкая атлетика, футбол).		2
Тема 1.6. Баскетбол	Содержание				14
	1		Предмет и задачи курса. Предмет и задачи курса. Место и значение спортивных игр в системе физической культуры.  Основные понятия о баскетболе.		2	2
	2		Предмет и задачи курса. Краткие исторические сведения. Классификация техники и тактики игры.		2	2
	3		Предмет и задачи курса. Инвентарь и оборудование.  Соревновательная деятельность в баскетболе. Оздоровительное, образовательное и воспитательное значение баскетбола.		2	2
	4		Основы методики обучения баскетболу. Последовательность и этапы обучения.		2	2
	5		Основы методики обучения баскетболу. Основные средства, методы и методические приемы, используемые при обучении.		2	2
	6		Основы методики обучения баскетболу. Педагогическая характеристика спортивных игр (баскетбола) и их проведение.		2	2
	7		Основы методики обучения баскетболу. Задачи, решаемые спортивными играми.		2	2
	Практические занятия №55-65				22
	1		Профилактика травматизма при занятиях баскетболом. Меры безопасности при занятиях баскетболом. Профилактика и предупреждение травматизма в ходе занятий баскетболом.		2
	2		Профилактика травматизма при занятиях баскетболом. Требования к местам занятий, к организации и проведению занятий. Требования к преподавательскому составу. Требования к занимающимся.		2
	3		Обучение технике игры в нападении. Перемещения: стойки, ходьба, бег. Прыжки в высоту с места и в движении. Остановки шагом, прыжком. Повороты вперед, назад. Владение мячом: ловля мяча двумя руками, одной рукой на месте и в движении. Ловля мяча на различной высоте.		2
	4		Обучение технике игры в нападении. Передача мяча: двумя руками от груди, сверху, снизу, одной рукой от плеча, сбоку, скрытые передачи. Передачи на месте, в движении, в прыжке. Передача с сопротивлением защитника. Броски: с места одной и двумя руками от груди, от  плеча, от головы, в прыжке, в движении. Броски с сопротивлением. Добивание.		2
	5		Обучение технике игры в нападении. Ведение мяча: на месте, в движении. Переменно правой, левой. Ведение с изменением направления, скорости и высоты отскока. Ведение с сопротивлением. Финты: без мяча, на прием мяча и рывок с мячом, на передачу, на бросок и для прохода. Заслоны и их характеристика.		2
	6		Обучение технике игры в защите. Перемещения: стойки, ходьба, бег, передвижения приставным шагом в стороны, вперед, назад, бег спиной вперед.		2
	7		Обучение технике игры в защите. Овладение мячом, противодействия: вырывания, выбивания мяча из рук и при ведении.		2
	8		Обучение технике игры в защите. Перехват: накрывание при бросках. Овладение мячом отскочившим от щита.		2
	9		Обучение тактике игры в нападении и защите. Тактика игры в нападении. Индивидуальные тактические действия с мячом и без мяча.		2
	10		Обучение тактике игры в нападении и защите. Взаимодействие двух игроков. Взаимодействие трех игроков. Командная тактика нападения.		2
	11		Обучение тактике игры в нападении и защите. Тактика игры в защите. Индивидуальная тактика против игрока без мяча и с мячом. Групповая тактика - подстраховка, переключение, проскальзывание. Командная тактика - зонная защита, личная защита (прессинг).		2
Тема 1.7. Волейбол	Содержание				14
	1		Предмет и задачи курса. Предмет и задачи курса. Основные понятия о волейболе. Краткие исторические сведения.		2	2
	2		Предмет и задачи курса. Классификация техники и тактики игры. Инвентарь и оборудование.		2	2
	3		Предмет и задачи курса. Соревновательная деятельность в волейболе. Оздоровительное, образовательное и воспитательное значение волейбола.		2	2
	4		Основы методики обучения волейболу. Последовательность и этапы обучения.		2	2
	5		Основы методики обучения волейболу. Основные средства, методы и методические приемы, используемые при обучении.		2	2
	6		Основы методики обучения волейболу. Педагогическая характеристика волейбола.		2	2
	7		Основы методики обучения волейболу. Задачи, решаемые в ходе изучения волейбола.		2	2
	Практические занятия №66-76				22
	1		Профилактика травматизма при занятиях волейболом. Меры безопасности при занятиях волейболом. Профилактика и предупреждение травматизма в ходе занятий волейболом.		2
	2		Профилактика травматизма при занятиях волейболом. Требования к местам занятий, к организации и проведению занятий. Требования к преподавательскому составу. Требования к занимающимся.		2
	3		Обучение технике игры в нападении. Перемещения и стойки. Прыжки в высоту с места и в движении..		2
	4		Обучение технике игры в нападении. Владение мячом: подача, прием, передача. Виды подачи мяча.		2
	5		Обучение технике игры в нападении. Передача: снизу, сверху. Передачи на месте, в движении, в прыжке. Нападающий удар.		2
	6		Обучение технике игры в защите. Блокирование. Прием мяча двумя руками снизу. Прием мяча с падением.		2
	7		Обучение технике игры в защите. Блокирование. Прием мяча двумя руками снизу. Прием мяча с падением.		2
	8		Обучение технике игры в защите. Блокирование. Прием мяча двумя руками снизу. Прием мяча с падением.		2
	9		Обучение тактике игры в нападении и защите. Тактика игры. Взаимодействие игроков.		2
	10		Обучение тактике игры в нападении и защите. Тактика игры в защите. Индивидуальная тактика.		2
	11		Обучение тактике игры в нападении и защите. Индивидуальная тактика. Групповая тактика – подстраховка.		2
Тема 1.8. Футбол	Содержание				14
	1		Предмет и задачи курса. Предмет и задачи курса. Основные понятия о футболе.		2	2
	2		Предмет и задачи курса. Краткие исторические сведения. Классификация техники и тактики игры. Инвентарь и оборудование.		2	2
	3		Предмет и задачи курса. Соревновательная деятельность в футболе. Оздоровительное, образовательное и воспитательное значение игры в футбол.		2	2
	4		Основы методики обучения футболу. Последовательность и этапы обучения.		2	2
	5		Основы методики обучения футболу. Основные средства, методы и методические приемы, используемые при обучении.		2	2
	6		Основы методики обучения футболу. Педагогическая характеристика футбола. Задачи, решаемые в ходе изучения игры в футбол.		2	2
	7		Основы методики обучения футболу. Педагогическая характеристика футбола. Задачи, решаемые в ходе изучения игры в футбол.		2	2
	Практические занятия №77-88				24
	1		Профилактика травматизма при занятиях футболом. Меры безопасности при занятиях футболом. Профилактика и предупреждение травматизма в ходе занятий футболом.		2
	2		Профилактика травматизма при занятиях футболом. Требования к местам занятий, к организации и проведению занятий. Требования к преподавательскому составу. Требования к занимающимся.		2
	3		Обучение технике  игры в нападении. Перемещения. Владение мячом.		2
	4		Обучение технике  игры в нападении. Перемещения. Владение мячом.		2
	5		Обучение технике  игры в нападении. Перемещения. Владение мячом.		2
	6		Обучение технике  игры в защите. Блокирование.		2
	7		Обучение технике  игры в защите. Блокирование.		2
	8		Обучение технике  игры в защите. Блокирование.		2
	9		Обучение тактике игры в нападении и защите. Тактика игры. Взаимодействие игроков. Тактика игры в защите. Индивидуальная тактика. Групповая тактика.		2
	10		Обучение тактике игры в нападении и защите. Тактика игры. Взаимодействие игроков. Тактика игры в защите. Индивидуальная тактика. Групповая тактика.		2
	11		Обучение тактике игры в нападении и защите. Тактика игры. Взаимодействие игроков. Тактика игры в защите. Индивидуальная тактика. Групповая тактика.		2
	12		Обучение тактике игры в нападении и защите. Тактика игры. Взаимодействие игроков. Тактика игры в защите. Индивидуальная тактика. Групповая тактика.		2
Тема 1.9. Гандбол	Содержание				14
	1		Предмет и задачи курса. Предмет и задачи курса. Основные понятия о гандболе. Краткие исторические сведения..		2	2
	2		Предмет и задачи курса. Классификация техники и тактики игры. Инвентарь и оборудование		2	2
	3		Предмет и задачи курса. Соревновательная деятельность в гандболе. Оздоровительное, образовательное и воспитательное значение игры в гандбол.		2	2
	4		Основы методики обучения гандболу. Последовательность и этапы обучения. Основные средства, методы и методические приемы, используемые при обучении.		2	2
	5		Основы методики обучения гандболу. Последовательность и этапы обучения. Основные средства, методы и методические приемы, используемые при обучении.		2	2
	6		Основы методики обучения гандболу. Педагогическая характеристика гандбола. Задачи, решаемые в ходе изучения игры в гандбол.		2	2
	7		Основы методики обучения гандболу. Педагогическая характеристика гандбола. Задачи, решаемые в ходе изучения игры в гандбол.		2	2
	Практические занятия №89-99				22
	1		Профилактика травматизма при занятиях гандболом. Меры безопасности при занятиях гандболом. Профилактика и предупреждение травматизма в ходе занятий гандболом.		2
	2		Профилактика травматизма при занятиях гандболом. Требования к местам занятий, к организации и проведению занятий. Требования к преподавательскому составу. Требования к занимающимся.		2
	3		Обучение технике  игры в нападении. Техника перемещений. Техника владения мячом.		2
	4		Обучение технике  игры в нападении. Техника перемещений. Техника владения мячом.		2
	5		Обучение технике  игры в нападении. Техника перемещений. Техника владения мячом.		2
	6		Обучение технике  игры в защите. Защитные действия. Техника игры вратаря.		2
	7		Обучение технике  игры в защите. Защитные действия. Техника игры вратаря.		2
	8		Обучение технике  игры в защите. Защитные действия. Техника игры вратаря.		2
	9		Обучение тактике  игры в нападении и защите. Тактика игры. Взаимодействие игроков. Тактика игры в защите. Индивидуальная тактика. Групповая тактика.		2
	10		Обучение тактике  игры в нападении и защите. Тактика игры. Взаимодействие игроков. Тактика игры в защите. Индивидуальная тактика. Групповая тактика.		2
	11		Обучение тактике  игры в нападении и защите. Тактика игры. Взаимодействие игроков. Тактика игры в защите. Индивидуальная тактика. Групповая тактика.		2
Тема 1.10. Настольный теннис	Содержание				8
	1		Предмет и задачи курса. Предмет и задачи курса. Основные понятия о настольном теннисе. Краткие исторические сведения.		2	2
	2		Предмет и задачи курса. Классификация техники и тактики игры. Инвентарь и оборудование. Оздоровительное, образовательное и воспитательное значение игры в настольный теннис.		2	2
	3		Основы методики обучения настольному теннису. Последовательность и этапы обучения. Основные средства, методы и методические приемы, используемые при обучении.		2	2
	4		Основы методики обучения настольному теннису. Педагогическая характеристика настольного тенниса. Задачи, решаемые в ходе изучения игры в настольный теннис.		2	2
	Практические занятия№100-108				18
	1		Профилактика травматизма при занятиях настольным теннисом. Меры безопасности при занятиях  настольным теннисом.  Профилактика и предупреждение травматизма в ходе занятий  настольным теннисом.		2
	2		Профилактика травматизма при занятиях настольным теннисом. Требования к местам занятий, к организации и проведению занятий. Требования к преподавательскому составу. Требования к занимающимся.		2
	3		Обучение технике  игры. Способы держания ракетки. Стойки и перемещения.  Удары и подачи.		2
	4		Обучение технике  игры. Способы держания ракетки. Стойки и перемещения.  Удары и подачи.		2
	5		Обучение технике  игры. Способы держания ракетки. Стойки и перемещения.  Удары и подачи.		2
	6		Обучение технике  игры. Способы держания ракетки. Стойки и перемещения.  Удары и подачи.		2
	7		Обучение тактике  игры. Одиночная игра. Атакующий против атакующего.		2
	8		Обучение тактике  игры. Атакующий против защитника. Защитник против атакующего.  Защитник против защитника.		2
	9		Обучение тактике  игры. Парные игры.		2
Тема 1.11. Лапта	Содержание				12
	1		Предмет и задачи курса. Предмет и задачи курса. Основные понятия о лапте. Краткие исторические сведения.		2	2
	2		Предмет и задачи курса. Классификация техники и тактики игры. Инвентарь и оборудование.		2	2
	3		Предмет и задачи курса. Оздоровительное, образовательное и воспитательное значение игры в лапту.		2	2
	4		Основы методики обучения лапте. Последовательность и этапы обучения. Основные средства, методы и методические приемы, используемые при обучении.		2	2
	5		Основы методики обучения лапте. Педагогическая характеристика лапты. Задачи, решаемые в ходе изучения игры в лапту.		2	2
	6		Основы методики обучения лапте. Педагогическая характеристика лапты. Задачи, решаемые в ходе изучения игры в лапту.		2	2
	Практические занятия №109-115				14
	1		Профилактика травматизма при занятиях лаптой. Меры безопасности при занятиях лаптой Профилактика и предупреждение травматизма в ходе занятий лаптой.  Требования к местам занятий, к организации и проведению занятий. Требования к преподавательскому составу. Требования к занимающимся.		2
	2		Обучение  тактике  игры бьющей команды.		2
	3		Обучение  тактике  игры бьющей команды.		2
	4		Обучение  тактике    игры водящей команды.		2
	5		Обучение  тактике    игры водящей команды.		2
	6		Обучение технике  игры.		2
	7		Обучение технике  игры.		2
Тема 1.12. Аэробика и оздоровительные упражнения.	Содержание				18
	1		Значение и задачи аэробики. Роль движения в жизни человека.		2	2
	2		Ритмическая гимнастика. Методика проведения и организация занятий. Методика обучения. Дозировка. Самоконтроль занимающихся.		2	2
	3		Ритмическая гимнастика. Организация самостоятельных занятий.		2	2
	4		Структура комплексов ритмической гимнастики для девушек. Новые виды ритмической гимнастики.		2	2
	5		Оздоровительная ходьба (терренкур).  Организация занят.		2	2
	6		Оздоровительный бег.   Организация занятий.		2	2
	7		Лыжные прогулки. Особенности организации занятий зимой.		2	2
	8		Флешмоб. Методика организации физкультурно-массовых мероприятий.		2	2
	9		Флешмоб. Методика организации физкультурно-массовых мероприятий.		2	2
	Практические занятия №116-120				10
	1		Методика проведения аэробики и оздоровительных упражнений. Безопасность занятий.		2
	2		Методика проведения аэробики и оздоровительных упражнений. Безопасность занятий.		2
	3		Разработка комплексов упражнений для ритмической гимнастики.		2
	4		Разработка комплексов упражнений для ритмической гимнастики.		2
	5		Разработка занятия по оздоровительной ходьбе. Разработка занятия по оздоровительному бегу. Разработка занятия по лыжным прогулкам.		2
Тема 1.13. Организация физкультурно-спортивной деятельности в раннем и дошкольном возрасте.	Содержание				14	2
	1		Значение и задачи ФСД для детей раннего и дошкольного возраста		2	2
	2		Значение и задачи ФСД для детей раннего и дошкольного возраста		2	2
	3		Возрастные особенности физического развития и физической подготовленности.		2	2
	4		Возрастные особенности физического развития и физической подготовленности.		2	2
	5		Средства физического воспитания для детей раннего и дошкольного возраста.		2	2
	6		Средства физического воспитания для детей раннего и дошкольного возраста.		2	2
	7		Средства физического воспитания для детей раннего и дошкольного возраста.		2	2
	Практические занятия №121-123				6
	1		Формы организации физическими упражнениями и  методика их проведения. Проведение утренней гигиенической гимнастики, физкультурных занятий урочного типа, подвижных игр, физкультпауз  и физкультминуток,  физкультурных праздников,  самостоятельных занятий физическими упражнениями.		2
	2		Формы организации физическими упражнениями и  методика их проведения. Проведение утренней гигиенической гимнастики, физкультурных занятий урочного типа, подвижных игр, физкультпауз  и физкультминуток,  физкультурных праздников,  самостоятельных занятий физическими упражнениями.		2
	3		Формы организации физическими упражнениями и  методика их проведения. Проведение утренней гигиенической гимнастики, физкультурных занятий урочного типа, подвижных игр, физкультпауз  и физкультминуток,  физкультурных праздников,  самостоятельных занятий физическими упражнениями.		2
Тема 1.14. Организация физкультурно-спортивной деятельности  в школьном возрасте.	Содержание				22	2
	1		Значение и задачи ФСД для детей школьного возраста Частные задачи ФВ детей младшего школьного возраста.		2	2
	2		Значение и задачи ФСД для детей школьного возраста Частные задачи ФВ детей среднего и старшего школьного возраста.		2	2
	3		Возрастные особенности физического развития и физической подготовленности. Возрастные особенности физического развития и физической подготовленности младшего школьного возраста.		2	2
	4		Возрастные особенности физического развития и физической подготовленности. Возрастные особенности физического развития и физической подготовленности среднего и старшего школьного возраста.		2	2
	5		Средства физического воспитания для детей школьного возраста. Средства физического воспитания детей младшего школьного возраста.		2	2
	6		Средства физического воспитания для детей школьного возраста. Средства физического воспитания детей среднего и старшего школьного возраста.		2	2
	7		Физическое воспитание детей с ослабленным здоровьем. Основная, подготовительная и специальная медицинские группы и особенности их комплектования.		2	2
	8		Формы организации физического воспитания. Урок.  Методика написания конспекта урока.		2	2
	9		Формы организации физического воспитания. Урок.  Методика написания конспекта урока.		2	2
	10		Формы организации физического воспитания. Урок.  Методика написания конспекта урока.		2	2
	11		Формы организации физического воспитания. Урок.  Методика написания конспекта урока.		2	2
	Практические занятия №124-131				16
	1		Формы организации физического воспитания и методика их проведения. Урок. Проведение урока с детьми младшего   школьного возраста.		2
	2		Формы организации физического воспитания и методика их проведения. Урок. Проведение урока с детьми среднего школьного возраста.		2
	3		Формы организации физического воспитания и методика их проведения. Урок. Проведение урока с детьми старшего школьного возраста.		2
	4		Формы организации физического воспитания и методика их проведения. Физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме учебного дня. Внеклассные формы организации занятий. Спортивные секции. Физическое воспитание в семье. Методика организации физического воспитания детей с ослабленным здоровьем.		2
	5		Формы организации физического воспитания и методика их проведения. Внеклассные формы организации занятий.		2
	6		Формы организации физического воспитания и методика их проведения. Спортивные секции.		2
	7		Формы организации физического воспитания и методика их проведения. Физическое воспитание в семье.		2
	8		Формы организации физического воспитания и методика их проведения. Методика организации физического воспитания детей с ослабленным здоровьем.		2
Тема 1.15. Организация физкультурно-спортивной деятельности  студенческой молодежи.	Содержание				16	2
	1		Значение и задачи физического воспитания студентов. Содержание программы физического воспитания.		2	2
	2		Возрастные особенности контингента обучающихся в вузе.		2	2
	3		Занятия по физическому воспитанию в различных учебных отделениях.		2	2
	4		Занятия по физическому воспитанию в различных учебных отделениях.		2	2
	5		Занятия по физическому воспитанию в различных учебных отделениях.		2	2
	6		Занятия со студентами, имеющими отклонения в состоянии здоровья.		2	2
	7		Занятия со студентами, имеющими отклонения в состоянии здоровья.		2	2
	8		Занятия со студентами, имеющими отклонения в состоянии здоровья.		2	2
	Практические занятия №132-134				6
	1		Методические основы физического воспитания.		2
	2		Особенности методики проведения занятий по физическому воспитанию в различных учебных отделениях. Формы организации физического воспитания студентов.		2
	3		Особенности методики проведения занятий со студентами, имеющими отклонения в состоянии здоровья.		2
Тема 1.16. Организация физкультурно-спортивной деятельности в основной период трудовой деятельности.	Содержание				16	2
	1		Значение и задачи физического воспитания в основной период трудовой деятельности.		2	2
	2		Особенности физического развития и физической подготовленности лиц молодого и зрелого возраста.		2	2
	3		Физическая культура в режиме трудового дня.		2	2
	4		Физическая культура в режиме трудового дня.		2	2
	5		Физическая культура в быту трудящихся.		2	2
	6		Физическая культура в быту трудящихся.		2	2
	7		Контроль за здоровьем.		2	2
	8		Контроль за здоровьем.		2	2
	Практические занятия №135-137				6
	1		Методика проведения занятий  в режиме трудового дня.		2
	2		Базово-пролонгирующая физическая культура.  Гигиеническая и рекреативная физическая культура.  Оздоровительно-реабилитационная   физическая культура.		2
	3		Знакомство с методиками контроля за состоянием здоровья занимающихся. Оценка физической подготовленности.		2
Тема 1.17. Организация физкультурно-спортивной деятельности  в пожилом и старшем возрасте.	Содержание				15	2
	1		Старение и задачи физического воспитания в пожилом и старшем возрасте.		2	2
	2-3		Ослабление функций организма с возрастом.		3	2
	4		Средства физического воспитания   в пожилом и старшем возрасте.		2	2
	5		Формы организации занятий  в пожилом и старшем возрасте.		2	2
	6		Формы организации занятий  в пожилом и старшем возрасте.		2	2
	7		Методические основы занятий  в пожилом и старшем возрасте.		2	2
	8		Методические основы занятий  в пожилом и старшем возрасте.		2	2
	Практические занятия №138-140				6
	1		Значение физического воспитания в пожилом и старшем возрасте. Направление физического воспитания - воздействие на сердечно-сосудистую, дыхательную, ЦНС и т.д.		2
	2		Профилактические средства физического воспитания и методика их проведения.		2
	3		Формы и методика проведения занятий в пожилом и старшем возрасте.		2
Раздел 2 ПМ 02. Определение целей и задач организации и проведения физкультурно-спортивной работы					110
МДК 02.02 Организация физкультурно-спортивной работы					110
Раздел 2.1 Основы обеспечения антидопингового контроля					32
Тема 2.1.1 Введение в проблему. История применения допинга в спорте. История антидопингового движения	Содержание				2	1
	1	История применения допинга в спорте. Первые зафиксированные случаи употребления допинга спортсменами. Первые жертвы допинга. Появление «индустрии допинга». Случаи применения допинга на Олимпийских играх. Первые антидопинговые комиссии и законодательства. Антидопинговое законодательство. Антидопинговые организации. Совет Европы, ЮНЕСКО, ВАДА.
Тема 2.1.2 Определение допинга. Нарушение антидопинговых правил. Основные документы, регламентирующие борьбу с допингом в спорте	Содержание				2	2
	1	Определение допинга. Всемирный антидопинговый кодекс, Конвенция Совета Европы о борьбе с допингом в спорте, Конвенция ЮНЕСКО о борьбе с допингом в спорте. Международные стандарты ВАДА. Стандарт для лабораторий. Стандарт по тестированию и расследованиям Стандарт по терапевтическому использованию. Стандарт по защите личной информации.
	Практические занятия				4
	2	Практическое занятие №1 Анализ случаев нарушений антидопинговых правил			2
	3	Практическое занятие №2 Ознакомление с международной конвенцией о борьбе с допингом в спорте			2
Тема 2.1.3 Запрещенный список	Содержание				2	2
	1	Запрещенный список. Критерии и периодичность  формирования. Структура. Разделы. Программа мониторинга. Группа экспертов по составлению Запрещенного списка.
	Практические занятия				2
	2	Практическое занятие №3 Изучение списка запрещенных субстанций и методов			2
Тема 2.1.4 РУСАДА. Программа «Честный спорт»	Содержание				2	2
	1	Национальное антидопинговое агентство РУСАДА. История создания. Направления деятельности. Московская антидопинговая программа «Честный спорт». Направления и особенности  деятельности.
Тема 2.1.5 Допинг-контроль	Содержание				2	2
	1	Процедура допинг-контроля. Планирование проведения тестов антидопинговыми организациями. Пулы тестирования. Отбор спортсменов для тестирования. Виды и типы контроля. Процедура тестирования (правила отбора проб крови и мочи). Права и обязанности спортсменов.
	Практические занятия				2
	2	Практическое занятие №4 Изучение организации процедуры сбора допинг-проб			2
Тема 2.1.6 Санкции за нарушение антидопинговых правил. Апелляция. Срок давности	Содержание				2	2
	1	Порядок рассмотрения нарушений антидопинговых правил. Уведомление о неблагоприятных результатах анализа. Конфиденциальность и разглашение. Публичное обнародование. Аннулирование результатов. Временное отстранение. Дисквалификация. Сроки дисквалификации и их зависимость от нарушений конкретных антидопинговых правил. Статус спортсмена во время дисквалификации. Апелляции спортсмена в международный спортивный арбитраж по поводу нарушений антидопинговых правил и применяемых санкций. Срок давности. Уголовная ответственность.
	Практические занятия				2
	2	Практическое занятие №5 Анализ правил предоставления информации о местонахождении спортсмена.  Система АДАМС			2
Тема 2.1.7 Последствия применения допинга для здоровья спортсменов	Содержание				2	2
	1	Описание допингов и последствия их использования для здоровья и спортивной карьеры. Последствия применения допинга для сердечно-сосудистой, мочеполовой, эндокринной, гепатобилиарной  и нервной систем.
Тема 2.1.8 Антидопинговые лаборатории	Содержание				2	2
	1	Аккредитация ВАДА. Требования к лабораториям. Основные методы обнаружения допинга на современном этапе.
Тема 2.1.9 Проблема допинга в детском спорте	Содержание				2	2
	1	Влияние на здоровье. Что необходимо знать детям. Опасность самолечения. Проблемы допинг-контроля в детском спорте. Последствия нарушений антидопинговых правил несовершеннолетними спортсменами. Санкции к персоналу спортсменов.
Тема 2.1.10 Получение разрешений на терапевтическое использование запрещенных субстанций и методов	Содержание				2	2
	1	Процедура оформления запроса на терапевтическое использование (ТИ). Критерии выдачи разрешения на ТИ. Порядок подачи запроса в РУСАДА. Порядок подачи запроса в международную федерацию. Ретроактивное ТИ. Использование запрещенных в спорте субстанций в экстренных случаях.
	Практические занятия				2
	2	Практическое занятие №6 Рассмотрение процедуры получения разрешений на терапевтическое использование запрещенных субстанций и методов.			2
Раздел 2.2 Организация физкультурно-спортивной работы					110

Тема 2.2.1  Организация массовой физкультурно-оздоровительной и спортивной работы в системе первичных спортивных организациях и спортивных объединениях	Содержание		18
	1	Предмет и задачи  курса. Краткие исторические сведения.	2	1
	2	Современное физкультурное движение.	2
	3	Мировые тенденции в области развития ФКи С.	2
	4	Физическая культура как основа здорового образа жизни.	2
	5	Компоненты развития физической культуры: физическая активность, закаливание, питание, дыхание, массаж, психическая саморегуляция, использование факторов природы.	2
	6	Основные понятия управленческой и организационной деятельности.	2
	7	Законодательная база  развития физической культуры и спорта.	2	2
	8	Деятельность министерств и комитетов по физической культуре и спорту по развитию массовой физкультурно-оздоровительной работы  (в РФ, регионе, городе, районе).	2
	9	Организация и содержание управленческой работы в подразделениях спорткомитета и особенности его взаимодействия с другими органами управления.	2
	Практические занятия		2
	10	Практическое занятие №7 Обучение оздоровительным методикам дыхательной гимнастики	2
Тема 2.2.2  Организация массовой физкультурно-оздоровительной и спортивной работы в трудовых коллективах	Содержание		16
	1	Создание коллектива физической культуры (КФК).	2	2
	2	Управление КФК.	2
	3	Содержание деятельности  совета и подразделений  КФК: - организационно-массовая и управленческая работа; - агитационно-пропагандистская и воспитательная работа; - физкультурно-оздоровительная работа; - учебно-спортивная и спортивно-массовая работа; - финансово-хозяйственная работа.	2
	4	Программно-целевой метод планирования.	2
	5	Разработка целевой комплексной программы (ЦКП).	2
	6	Организация цеха здоровья.	2
	7	Организация производственной гимнастики.	2
	8	Виды производственной гимнастики.	2
	Практические занятия		2
	1	Практическое занятие №8 Разработка целевой комплексной программы (ЦКП)	2
Тема 2.2.3 Организация физкультурной и спортивной работы в учебных заведениях и спортивных школах	Содержание		24	2
	1	Задачи, содержание и формы физкультурно-спортивной работы в общеобразовательных школах.	2
	2	Организация специализированных классов по видам спорта в общеобразовательных школах.	2
	3	Комплектование специализированных классов.	2
	4	Учебно-тренировочный и воспитательный процесс.	2
	5	Врачебный контроль.	2
	6	Система физического воспитания в специальных учебных заведениях.	2
	7	Кафедра физического воспитания ВУЗов.	2
	8	Спортивный клуб учебного заведения.	2
	9	Организация и проведение спортивно-массовых мероприятий и соревнований среди студентов.	2
	10	Организация детско-юношеских спортивных школ (ДЮСШ), СДЮСШОР, УОР.	2
	11	Организация учебно-тренировочной работы в ДЮСШ.	2
	12	Соревновательная деятельность ДЮСШ, СДЮСШОР, УОР.	2
	Практические занятия		2
	3	Практическое занятие №9 Организация учащихся и подготовка спортивных площадок к соревнованиям и учебным занятиям в ДЮСШ, СДЮСШОР, УОР.	2
Тема 2.2.4 Организация физкультурной и спортивной работы по месту жительства и  отдыха населения	Содержание		4 2	2
	1	Организация и содержание физкультурной и спортивной работы по месту жительства населения. Нормативно-правовая база физкультурной работы по месту жительства.  Организация и содержание деятельности спортивно-оздоровительных  клубов, фитнес клубов.   Физкультурно-спортивная работа в общежитии.
	2	Массовая работа по ФКиС в парках культуры и отдыха.  Оборудование загородных зон отдыха для массовых физкультурно-оздоровительных мероприятий. Массовая физкультурная и спортивная работа в загородных спортивно-оздоровительных лагерях. Физкультурно-оздоровительные и спортивно-массовые мероприятия в детском лагере.	2
	Практические занятия		4
	1	Практическое занятие № 10 Изучение особенностей организации труда специалистов по физической культуре и спорту, работающих с населением. Анализ обязанностей и типичных задач, решаемых инструктором оздоровительной физической культуры в процессе своей деятельности.	2
	4	Практическое занятие № 11 Изучение организации и правил проведения в масштабах лагеря физкультурно-спортивного праздника «Веселые страты»	2
Тема 2.2.5 Организационно-управленческая работа	Содержание		2
	1	Формы и методы организационно-управленческой работы. Принципы работы. Разработка и принятие управленческого решения. Организация контроля и проверки исполнения. Учет и отчетность. Организация делопроизводства. Мониторинг физической подготовленности, физического здоровья и работоспособности населения.  Документация, обеспечивающая организацию и проведение физкультурно-спортивных мероприятий. Порядок  и нормы расходов при проведении спортивных мероприятий. Налогообложение.	2
	Практические занятия		4
	1	Практическое занятие №12 Мониторинг физической подготовленности, физического здоровья и работоспособности населения.	2
	2	Практическое занятие №13 Анализ документов для обеспечения организации и проведения физкультурно-спортивных мероприятий: - Об утверждении порядка и норм проведения спортмероприятий (приказ Госкомспорта России); - О нормах расходования средств, при проведении спортивных мероприятий (приказ Госкомспорта России); - Налоговый кодекс РФ (извлечения).  -Составление сметы на проведение физкультурно-спортивного мероприятия.	2
Тема 2.2.6 Организация работы со специалистами в области физической культуры и спорта	Содержание		4	2
	1	Роль кадров в массовой оздоровительной и физкультурной работе. Организация работы с физкультурно-спортивными кадрами. Виды и формы поощрения. Основные принципы и условия поощрения деятельности физкультурно-спортивных кадров.	2
	2	Работа, предшествующая проведению семинара. Учебные планы и программы курсов и семинаров. Повышение квалификации и профессиональная переподготовка специалистов в области физической культуры и спорта.	2
	Практические занятия		4
	1	Практическое занятие №14 Разработка  плана семинара по подготовке инструкторов-методистов по массовой физкультурно-оздоровительной работе; разработка учебно-тематического плана курсов повышения квалификации по подготовке инструкторов по физической культуре и спорту.	2
	2	Практическое занятие №15 Анализ нормативных документов о социальной поддержке работников в отрасли физической культуры и спорта  Положение о почетных спортивных званиях «заслуженный тренер России», Заслуженный мастер спорта России»,  Почетном знаке «За заслуги в развитии физической культуры и спорта», знаке «Отличник физической культуры и спорта»; О введении новых условий оплаты труда, работников физической культуры и спорта.	2
Тема 2.2.7 Организация учебно-тренировочных занятий в физкультурно-оздоровительных  центрах	Содержание		4	2
	1	Организационные особенности физкультурно-оздоровительных групп. Основные задачи массовой учебно-тренировочной работы.  Физкультурно-оздоровительные центры и их типы. Виды физкультурно-оздоровительных групп (ФОГ): группы здоровья, группы общефизической подготовки, группы специальной профилактической направленности, группы женской гимнастики, группы закаливания.	2
	2	Организация занятий в физкультурно-оздоровительных группах. Организация учебно-тренировочных занятий  в  физкультурно-оздоровительных группах. Планирование работы  в  физкультурно-оздоровительных группах.	2
	Практические занятия		6
	1	Практические занятия №16 Комплектование физкультурно-оздоровительных групп с учетом их специфики 1. Составление рекомендаций по отбору в группы здоровья	2
	2	Практические занятия №17 1.Составление рекомендаций по отбору группы общефизической подготовки группы специальной профилактической направленности. Составление рекомендаций по отбору в  группы женской гимнастики,  группы закаливания.	2
	3	Практическое занятие №18 Планирование занятий и распределение учебного материала  в  физкультурно-оздоровительных группах здоровья  с учетом их специфики. 1. План проведения занятий групп здоровья 1-го, 2-го и 3-го года обучения. 2. Распределение учебного материала групп ОФП 1-го и 2-го года обучения.	2
Тема 2.2.8  Массовые физкультурно-спортивные мероприятия (ФСМ)	Содержание		6
	1	Виды ФСМ и их значение в массовой физкультурно-оздоровительной работе. Цель и задачи  массовых ФСМ,  принципы их проведения. Составление плана и организация подготовки массовых ФСМ. Разработка положения о массовом ФСМ.	2	2
	2	Способы проведения спортивных соревнований. Прямой способ. Круговой способ. Способ с выбыванием. Смешанный способ.	2	2
	3	Церемониалы, торжественные процедуры и атрибутика массовых ФСМ. Сценарий проведения ФСМ. Открытие ФСМ. Закрытие ФСМ. Атрибутика соревнований. Процедура награждения в массовых ФСМ. Организация мемориальных спортивных соревнований.   Мемориальные соревнования как воспитание молодежи.  План работы подготовительного комитета по проведению мемориальных соревнований.	2	2
	Практические занятия		6
	1	Практическое занятие №19 Разработка положения о массовом  физкультурно-спортивном мероприятии. Изучение способов проведения спортивных соревнований. Прямой и круговой способы. Способ с выбыванием и смешанный способ.	2
	2	Практическое занятие №20 Разработка сценария проведения физкультурно-спортивного соревнования. Составление плана работы подготовительного комитета по проведению соревнований. Разработка сценария проведения мемориального соревнования.	2
	3	Практическое занятие №21 Участие в организации и проведении физкультурно-спортивные мероприятия. Знакомство с формами пропаганды физкультурно-оздоровительной работы. Изучение агитационно-пропагандистских средств физкультурно-оздоровительной работы.	2
Тема 2.2.9 Пропаганда массовой физкультурно-спортивной работы	Содержание		2	2
	1	Основные цели пропаганды массовой физкультурно-спортивной работы. Формы пропаганды: устная, печатная, наглядная и показательная. Средства пропаганды физкультурно-оздоровительной работы.   Периодическая печать, радио и телевидение.  Реклама в сфере физкультурно-оздоровительной работы.  Смотр-конкурс на лучшую постановку агитации и пропаганды в физкультурных организациях района (города, области, ДСО).	2
	Практические занятия		-

Раздел 3 ПМ 02.		54
МДК 02.03. Лечебная физическая культура и массаж		54

Тема 3.1. Введение в лечебную физическую культуру	Содержание учебного материала:	2	2
	·         Понятие о лечебной физической культуре. Использование физических упражнений в профилактике и лечении заболеваний и осложнений, восстановлении работоспособности у спортсменов. ·         Клинико-физиологические обоснования лечебного действия физических упражнений: тонизирующее, трофическое, формирование компенсаций, нормализация патологических изменений.
	Практические занятия	-
	Контрольные работы	-
Тема 3.2. Средства и формы лечебной физической культуры	Содержание учебного материала:	4	2
	·         Классификация физических упражнений. ·         Средства лечебной физической культуры Формы занятий лечебной физической культурой и их организация в лечебно-профилактических учреждениях. Показания и противопоказания. Понятие о реабилитации. Значение лечебной физической культуры в реабилитации больных, в т.ч спортсменов.
	Практические занятия	-
	Контрольные работы	-
Тема 3.3 Лечебная физическая культура при заболеваниях сердечно- сосудистой системы	Содержание учебного материала:	4	2
	·         Основные клинические данные о заболеваниях сердца и сосудов (ишемическая болезнь сердца, инфаркт миокарда, пороки сердца, атеросклероз, гипертоническая болезнь, гипотоническая болезнь, заболевания сосудов и др.). ·         Механизмы лечебного воздействия физических упражнений. Особенности методики лечебной физической культуры при отдельных заболеваниях сердца и сосудов. Особенности занятий физическими упражнениями в группах здоровья с лицами, имеющими отклонения и заболевания сердечнососудистой системы.
	Практическое занятие №1 Составление комплекса упражнений для больных с заболеваниями сердечно-сосудистой системы.	2
	Контрольные работы
Тема 3.4 Лечебная физическая культура при заболеваниях дыхательной системы	Содержание учебного материала:	4	2
	·         Основные   клинические   данные   о   заболеваниях   органов   дыхания   (острая   и хроническая пневмония, плеврит, бронхиальная астма, эмфизема легких). ·         Механизмы  лечебного действия физических упражнений. Методика лечебной физической культуры  в реабилитации больных с заболеваниями легких, в т.ч спортсменов.
	Практическое занятие № 2 Составление комплекса упражнений для больных с заболеваниями органов дыхания.	2
	Контрольные работы	-
Тема 3.5 Лечебная физическая культура при заболеваниях опорно-двигательного аппарата	Содержание учебного материала:	4	2
	·         Основные клинические данные о заболеваниях суставов, остеохондрозе позвоночника. Краткая характеристика травм опорно-двигательного аппарата и их клинические проявления. Механизмы лечебного действия физических упражнений при заболеваниях суставов, остеохондроза позвоночника и травмах.
	Практические занятия	-
	Контрольные работы	-
Тема 3.6 Лечебная физическая культура при заболеваниях опорно-двигательного аппарата у детей	Содержание учебного материала:	2	2
	·         Краткая характеристика деформаций опорно-двигательного аппарата у детей. Виды нарушения осанки. ·         Методика лечебной физической культуры при нарушениях осанки и механизмы лечебного действия физических упражнений. Профилактика нарушений осанки. Краткие  данные   о   плоскостопии.   Методика  лечебной   физической   культуры   и особенности проведения занятий физической культурой и спортом при плоскостопии.
	Практическое занятие № 3  Составление комплекса упражнений для больных с заболеваниями опорно-двигательного аппарата.	2
	Контрольные работы	-
Тема 3.7 Лечебная физическая культура при заболеваниях нервной системы	·         Содержание учебного материала: ·         Краткая характеристика основных проявлений заболеваний и травм нервной системы. Основные клинические данные о нарушениях в деятельности головного и спинного мозга. Механизмы лечебного действия физических упражнений. Особенности методики лечебной физической культуры при радикулитах, плекситах и невритах. Принципы комплексного сочетания лечебного действия физических упражнений с другими методами лечения. Лечебная физическая культура при заболеваниях и травмах головного и спинного мозга. Особенности методики лечебной физической культуры при вялых и спастических параличах. Методика занятий физическими упражнениями при трудовой реабилитации лиц, перенесших заболевания и травмы головного и спинного мозга, периферической нервной системы.	4	2
	Практическое занятие №4 Составление комплекса упражнений с заболеваниями нервной системы.	2
	Контрольные работы	-
Тема 3.8. Введение в массаж	Содержание учебного материала	2	2
	·         Понятие о массаже. Механизмы физиологического влияния массажа на организм человека. Гигиенические основы массажа. Режим работы массажиста. Показания и противопоказания к массажу.
	Практические занятия	-
	Контрольные работы	-
Тема 3.9. Формы, методы и классификация массажа	Содержание учебного материала	4	2
	Краткая характеристика сеанса общего массажа, последовательность проведения сеанса массажа по участкам тела, чередование приемов, распределение времени на приемы и массаж отдельных областей тела. Характеристика ручного и аппаратного массажа, их роль в спортивной практике. Характеристика спортивного, гигиенического, лечебного и косметического массажа, их применение в спортивной, лечебно-профилактической практике и физкультурно-оздоровительных мероприятиях. Самостоятельная работа обучающихся: Работа с учебными пособиями.
	Практические занятия	-
	Контрольные работы	-
Тема 3.10. Основные приемы массажа, их физиологическое воздействие на организм	Содержание учебного материала	6	2
	Основные приемы массажа: поглаживание, выжимание, разминание, потряхивание, растирание, встряхивание, ударные приемы. Особенности физиологического воздействия приемов    массажа    на   организм.    Методика   и   техника    выполнения   приемов,    их разновидности.
	Практическое занятие № 5 Выполнение основных приемов массажа.	2
	Контрольные работы	-
Тема 3.11. Спортивный массаж	Содержание учебного материала	4	2
	Виды спортивного массажа, тренировочный, предварительный, восстановительный, массаж при травмах и некоторых заболеваниях, связанных со спортом. Особенности методики массажа при ушибах, растяжениях связок сустава, вывихах, переломах, повреждениях фасций и мышц, миалгии, миозите и т.п. Использование и методика спортивного массажа в режиме тренировочного процесса и во время соревнований. Сочетание массажа с баней и некоторыми физиотерапевтическими процедурами.
	Практические занятия	-
	Контрольные работы	-
Тема 3.12. Самомассаж	Содержание учебного материала	2	2
	Понятие об общем и частичном самомассаже. Положительные и отрицательные стороны самомассажа. Особенности методики проведения общего сеанса самомассажа. Самомассаж при помощи аппаратов. Исходные положения при массаже отдельных областей тела и отдельных мышечных групп.
	Практическое занятие: № 6 Проведение самомассажа.	2
	Контрольные работы	-
	Самостоятельная работа обучающихся:  Отработка проведения самомассажа.	3
Самостоятельная работа при изучении раздела ПМ 02.01 МДК Базовые и новые виды физкультурно-спортивной деятельности с методикой оздоровительной тренировки (285 ч.). 1. История развития легкой атлетики. 2.  Основы  методики обучения легкой атлетике. 3.  Общеразвивающие и специальные упражнения. 4.  Прыжок с шестом. 5.  Метание копья. 6.  Метание диска. 7.  Метание молота. 8.  Толкание ядра. 9.  Спортивные сооружения, их эксплуатация. 10.  Организация и проведение соревнований по легкой атлетике. 11.  Планирование и учет учебной и физкультурно-оздоровительной работы по легкой атлетике. 12.  История развития плавания. 13.  Основы  методики обучения плаванию. 14.  Общеразвивающие и специальные упражнения. 15.  Кроль на груди. 16.  Кроль на спине. 17.  Брасс. 18.  Дельфин. 19.  Спортивные сооружения, их эксплуатация. 20.  Организация и проведение соревнований по плаванию. 21.  Планирование и учет учебной и физкультурно-оздоровительной работы по плаванию. 22.  Организация и методика проведения занятий по плаванию  в общеобразовательной школе. 23.  История развития л/с. 24.  Основы  методики обучения л/с. 25.  Общеразвивающие и специальные упражнения. 26.  Попеременный двушажный ход. 27.  Попеременный четырехшажный ход. 28.  Одновременный одношажный ход. 29.  Одновременный двухшажный ход. 30.  Бесшажный  ход. 31.  Коньковый ход. 32.  Повороты, спуски и падения. 33.  Планирование и учет учебной и физкультурно-оздоровительной работы по л/с. 34.  Организация и методика проведения занятий по л/с  в общеобразовательной школе. 35.  История развития гимнастики. 36.  Основы  методики обучения гимнастики. 37.  Залы и оборудование для занятий гимнастикой. 38.  Характеристика женского многоборья. 39.  Характеристика мужского многоборья. 40.  Вольные упражнения. 41.  Упражнения на коне. 42.  Упражнения на кольцах.  43.  Опорные прыжки. 44.  Упражнения на брусьях.  45.  Упражнения на перекладине. 46.  Упражнения на брусьях разной высоты. 47.  Упражнения на гимнастическом  бревне. 48.  Планирование и учет учебной и физкультурно-оздоровительной работы по гимнастике. 49.  Организация и методика проведения занятий по гимнастике   в общеобразовательной школе. 50.  Общая характеристика деятельности в подвижных играх. 51.  Подвижные игры во внеурочных формах работы, игры на переменах, игры-аттракционы. 52.  Игры в детских оздоровительных лагерях. 53.  Общая характеристика баскетбола. 54.  Инвентарь и оборудование в баскетболе. 55.  Физическая и специальная подготовка баскетболиста. 56.  Разделение игроков по функциям в баскетболе. 57.  Организация и судейство соревнований по баскетболу. 58.  Виды соревнований в баскетболе. 59.  Просмотр и анализ соревнований по баскетболу различного масштаба. 60.  Общая характеристика волейбола. 61.  Инвентарь и оборудование в волейболе. 62.  Физическая и специальная подготовка волейболиста. 63.  Разделение игроков по функциям в волейболе. 64.  Организация и судейство соревнований по волейболу. 65.  Виды соревнований в волейболе. 66.  Просмотр и анализ соревнований по волейболу различного масштаба. 67.  Общая характеристика футбола. 68.  Инвентарь и оборудование в футболе. 69.  Физическая и специальная подготовка футболиста. 70.  Разделение игроков по функциям в футболе. 71.  Организация и судейство соревнований по футболу. 72.  Виды соревнований в футболе. 73.  Просмотр и анализ соревнований по футболу различного масштаба. 74.  Общая характеристика гандбола. 75.  Инвентарь и оборудование в гандболе. 76.  Физическая и специальная подготовка гандболистов. 77.  Разделение игроков по функциям в гандболе. 78.  Организация и судейство соревнований по гандболу. 79.  Просмотр и анализ соревнований по гандболу. 80.  Общая характеристика настольного тенниса. 81.  Инвентарь и оборудование в настольном теннисе. 82.  Техническая подготовка теннисистов. 83.  Тактическая  подготовка теннисистов. 84.  Организация и судейство соревнований по настольному теннису. 85.  Просмотр и анализ соревнований по настольному теннису. 86.  Общая характеристика игры. 87.  Инвентарь и оборудование в лапте. 88.  Тактика игры. 89.  Организация и судейство соревнований по лапте. 90.  Просмотр и анализ соревнований по лапте. 91.  Общая характеристика занятий. 92.  Инвентарь и оборудование. 93.  Методика проведения занятий. 94.  Просмотр и анализ занятий. 95.  Особенности возрастного развития детей от рождения до школы. 96.  Особенности физического развития. 97.  Написание конспекта занятия урочного типа. 98.  Особенности возрастного развития детей школьного возраста. 99.  Особенности физического развития детей школьного возраста. 100. Написание конспекта урока для детей младшего школьного возраста. 101.    Написание конспекта урока для детей среднего школьного возраста. 102.    Написание конспекта урока для детей старшего школьного возраста. 103.    Подбор подвижных игр  для детей младшего школьного возраста. 104.    Подбор подвижных игр  для детей среднего школьного возраста. 105. Подбор подвижных игр  для детей старшего школьного возраста. 106. Особенности возрастного развития контингента вуза. 107.    Особенности физического развития. 108.    Формы организации физического воспитания студентов. 109. Написание конспекта занятия по физическому воспитанию для контингента вуза. 110. Особенности физического развития и физической подготовленности лиц молодого и зрелого возраста. 111.    Физическая культура в научной организации труда. 112.    Базово-пролонгирующая физическая культура.  113.    Гигиеническая и рекреативная физическая культура. 114.    Оздоровительно-реабилитационная   физическая культура.  115. Методики контроля за состоянием здоровья занимающихся. 116. Организация и методика проведения занятий по легкой атлетике в общеобразовательной школе. 117. Старение. 118. Ослабление функций организма с возрастом. 119. Средства физического воспитания   в пожилом и старшем возрасте. 120. Формы организации занятий  в пожилом и старшем возрасте. 121. Методические основы занятий  в пожилом и старшем возрасте. 122. Роль движения в жизни человека. 123. Методика организации занятий по аэробике. 124. Оздоровительная ходьба (терренкур), оздоровительный бег  и лыжные прогулки как вид активного отдыха. 125.       Методика организации занятий  ритмической гимнастикой для девушек. Самостоятельная работа при изучении раздела ПМ 02.02 Организация физкультурно-спортивной работы (55ч.) 1.              Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы. 2.              Подготовка к практическим работам с использованием методических рекомендаций преподавателя, оформление практических работ, конспектов, отчетов. 3.              Физическая культура как основа здорового образа жизни 4.              Оздоровительные методики с использованием природных факторов. 5.              Методики, используемые для укрепления психического здоровья. 6.              Создание коллектива физической культуры на промышленном предприятии. 7.              Физкультурно-оздоровительные центры  предприятий. 8.              Физическое воспитание и ритмика. 9.              Внеклассная работа в школе. 10.          Организация и проведение соревнований и спортивных праздников в жилых микрорайонах. 11.          Привлечение подростков, находящихся в трудной жизненной ситуации, к занятиям физической культуры и спортом 12.          физической подготовленности детей и учащихся в учреждениях образования. 13.          Комплект документов, обеспечивающий организацию и проведение физкультурно-спортивного мероприятия 14.          Организация работы с физкультурно-спортивными кадрами. 15.          Повышение квалификации и профессиональная переподготовка специалистов в области физической культуры и спорта.  Методика проведения занятий в группах здоровья. 16.          Методика проведения занятий в группах общефизической подготовки 17.          Методика проведения занятий в группах специальной профилактической направленности. 18.          Методика проведения занятий в группах женской гимнастики. 19.          Методика проведения занятий в группах закаливания. 20.          Организация работы с физкультурно-спортивными кадрами. 21.          Повышение квалификации и профессиональная переподготовка специалистов в области физической культуры и спорта. 22.          Мониторинг физической подготовленности детей и учащихся в учреждениях образования. 23.          Комплект документов, обеспечивающий организацию и проведение физкультурно-спортивного мероприятия. 24.          Организация и проведение соревнований и спортивных праздников в жилых микрорайонах. 25.          Организация и проведение в масштабах лагеря физкультурно-спортивного праздника «Физкульт-ура!» 26.          Привлечение подростков, находящихся в трудной жизненной ситуации, к занятиям физической культуры и спортом. 27.          Какой быть физической культуре в школе. 28.          Физическое воспитание и ритмика. 29.          Внеклассная работа в школе. Самостоятельная работа при изучении раздела ПМ 02.03  Лечебная физическая культура и массаж  (27ч.) 1.              Составление конспекта «Понятие о лечебной физической культуре» Составление таблицы «Обоснование лечебного действия физических упражнений». Работа с учебными пособиями Изучение причин и признаков заболеваний сердечно-сосудистой системы Подготовка  рефератов на тему: «Пороки сердца», «Атеросклероз», «Инфаркт миокарда». Изучение причин и признаков заболеваний дыхательной системы человека Подготовка рефератов на темы: «Острая   и хроническая пневмония», «Плеврит», «Бронхиальная астма», «Эмфизема легких». Подготовка реферата на тему: «Механизмы физиологического влияния массажа на организм человека». Подготовка рефератов на темы: «Лечебная физкультура при заболеваниях головного и спинного мозга», «Лечебная физкультура при радикулитах» Подготовка реферата на тему: «Механизмы физиологического влияния массажа на организм человека». Отработка проведения самомассажа.
Тематика  курсовых работ (проектов)  ПМ 02.01 Базовые и новые виды физкультурно-спортивной деятельности с методикой оздоровительной тренировки Отбор и спортивная ориентация в легкой атлетике. Эффективность применения игрового метода на занятиях по легкой атлетике. Внеклассная работа по легкой атлетике в общеобразовательной школе. Применение легкоатлетических упражнений в физическом воспитании детей младшего  (среднего, старшего) школьного возраста. Применение легкоатлетических упражнений в системе подготовки спортсменов различных видов спорта. Методика использования средств легкой атлетики для решения задач оздоровительной направленности. Тренажеры и тренажерные устройства в физической подготовленности легкоатлетов. Возрастная динамика развития двигательных способностей у занимающихся легкой атлетикой. Исследование работоспособности у юных легкоатлетов. Методика организации и отбора детей для занятий легкой атлетикой. Методика проведения секционной работы в общеобразовательной школе по легкой атлетике. Особенности физического развития юных легкоатлетов. Методика развития физических качеств на уроках легкой атлетики в общеобразовательной школе. Применение подвижных игр и имитационных упражнений, как средства повышения интереса учащихся (возраст) к занятиям лыжной подготовкой. Развитие общей выносливости у детей (возраст, пол, период), занимающихся лыжными гонками. Сравнительный анализ подготовки лыж различными парафинами, влияющих на спортивный результат лыжников-гонщиков. Развитие специальных средств скоростно-силовой подготовки (пол, группа) в подготовительном периоде. Подготовка лыжников-гонщиков (разряд или возраст) в годичном цикле тренировки (период). Психологическая подготовка лыжников-гонщиков (возраст). Сравнительный анализ показателей физического развития лыжников-гонщиков (возраст, период). Имитационные упражнения как средство скоростно-силовой подготовки лыжников-гонщиков в подготовительном периоде. Развитие физических качеств на уроках лыжной подготовки в школе. Развитие скоростно-силовой выносливости у лыжников-гонщиков (возраст, пол, период). Тактико-психологическая подготовка лыжников-гонщиков (возраст, пол, период). Влияние педагогического и врачебного контроля при подготовке лыжников-гонщиков (разряд, возраст). Развитие лыжного спорта в Саратовской  области. Отбор и ориентация в секцию по спортивным играм. Развитие силы у юных спортсменов (спортивные игры). Развитие скоростно-силовых качеств у спортсменов (спортивные игры). Влияние помехоустойчивости на целевую точность спортсменов (спортивные игры). Особенности построения тренировочного процесса в ДЮСШ. Врачебно- педагогический контроль в учебно-тренировочном процессе. Стретчинг  – как средство развития гибкости у спортсменов (спортивные игры). Аутогенные тренировки как средство улучшения игровой деятельности. Средства и методы тренировки высокорослых игроков. Средства и методы тренировки игроков различных амплуа. Методика обучения технике спортсменов (спортивные игры). Методика обучения взаимодействию  игроков (спортивные игры). Методика обучения тактическим действиям игроков (спортивные игры). Интегральная подготовка спортсмена (спортивные игры). Игровая подготовка спортсмена (спортивные игры). Проблемно - ситуационная подготовка спортсмена (спортивные игры). Подготовка юных спортсменов (спортивные игры)  на этапе начального обучения. Подготовка юных спортсменов (спортивные игры)  в учебно-тренировочных группах. Подвижные игры как средство обучения игровой деятельности. Подготовительные игры как средство обучения игровой деятельности. Учебные и контрольные игры как средство обучения игровой деятельности. Развитие физических качеств учащихся (1–11) классов средствами гимнастики. Развитие гибкости детей 5–6-летнего возраста средствами оздоровительной гимнастики. Развитие специальной выносливости в спортивной аэробике методом круговой тренировки. Влияние гимнастики, проводимой в режиме рабочего дня трудящихся на их работоспособность, состояние здоровья, производительность. Методика отбора детей для занятий различными видами гимнастики. Методика проведения занятий гимнастикой для детей с ослабленным здоровьем. Выявление эффективных средств, форм, методов, видов занятий гимнастикой с учащимися разных классов. Использование тренажеров в подготовке спортсменов гимнастических направлений. Самостраховка (страховка) на занятиях гимнастики как важное средство профилактики травматизма. Плавание в программе Олимпийских игр (исторический обзор). Организация и методика проведения уроков по плаванию в начальной школе. Организация и проведение уроков по плаванию в 5-11 классах. Методика развития выносливости у школьников средствами плавания. Методика развития скоростно-силовых качеств у школьников средствами плавания. Методика развития гибкости у школьников средствами плавания. Организация и проведение соревнований по плаванию. Правила соревнований по плаванию и их изменения в процессе эволюции. Методика обучения плаванию в дошкольном возрасте. Организация и проведение занятий по плаванию в детских лагерях отдыха. Организация и проведение занятий в условиях бассейна. Организация и проведение занятий по плаванию в условиях естественных водоемов. Методика начального обучения плаванию учащихся. Методика обучения спортивным способам плавания. Методика отбора в спортивном плавании.		2
Практика учебная по ПМ 02.01    Базовые и новые виды физкультурно-спортивной деятельности с методикой оздоровительной тренировки Виды работ:		144
Ознакомление с нормативной документацией, с документацией по планированию и учету учебно-тренировочного процесса.
Составление плана по воспитательной работе для прикрепленной группы
Составление годового плана графика, распределение учебных часов для прикрепленной группы.
Составление планов  - конспектов учебно-тренировочных занятий для прикрепленной группы
Посещение учебно-тренировочных занятий проводимых тренером - преподавателем  ДЮСШ с прикрепленной группой.
Составление индивидуального плана прохождения практики
Составление календарного плана спортивно-массовых мероприятий для прикрепленной группы
Составление положения о соревнованиях для прикрепленной группы.
Самостоятельное проведение учебно-тренировочных занятий
Проведение зачетного учебно-тренировочного занятия с прикрепленной группой
Взаимопосещение учебно-тренировочных занятий практикантами
Консультационные занятия по составлению отчетной документации по практике
Составление отчетной документации по практике
Производственная практика (по профилю специальности) итоговая по модулю     Виды работ:		108
Получение общего и вводного инструктажей по охране труда и противопожарной безопасности.
Ознакомление со структурой  СОШ и ДЮСШ, правилами внутреннего распорядка.
Ознакомление студентов-практикантов с содержанием, системой работы и традициями по ФК в школе (беседы с директором, завучем, учителем физической культуры, врачом)
Оформление уголка практиканта
Ознакомление  с учебной документацией по физическому воспитанию в школе (с годовым и поурочным планом, планированием внеклассной работы)
Оформление дневника, составление индивидуального плана работы студентов   на период практики.
Участие студентов-практикантов в наблюдении уроков, проводимых учителями физической культуры в средних и старших классах (4 урока)
Проведение  студентами-практикантами беседы с учащимися  школы по темам:  здоровьеформирующий стиль жизни, влияние физической культуры на состояние здоровья детей школьного возраста (анкета).
Составление плана-сетки проведения зачетных уроков студентов-практикантов на период практики
Участие студентов-практикантов  в проведении уроков по физической культуре в качестве помощника учителя в  средних и старших классах (6 уроков)
Утверждение планов-конспектов проведения уроков по физической культуре  студентов практикантов руководителем практики от техникума
Самостоятельное проведение уроков по физической культуре  средних и старших классах (6-8 уроков):
Проведение  наблюдения и участие  в анализе не менее 5 уроков физической культуры, проводимых однокурсниками.
Проведение  хронометрирования урока, определение общей и моторной плотности  и   анализ эффективности   проведения урока.
Проведение  наблюдения за динамикой показателей ЧСС на уроке и  подготовка заключения о величине физической нагрузки и соответствия возрасту.
Участие  студентов-практикантов в проведении внеклассных физкультурно-массовых мероприятий (с учащимися  5-9 кл.). Два мероприятия
Сдача отчетной документации и выставление оценок методистом и выставление оценок по педагогике, психологии
Всего часов:		1353

4. условия реализации  ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы модуля предполагает наличие учебного кабинета:

        теории и истории физической культуры, теории и методики избранного вида спорта, методического обеспечения организации физкультурно-спортивной деятельности, лечебной физической культуры и массажа.

 Оборудование учебного кабинета:

-       рабочие места по количеству обучающихся;

-       рабочее место преподавателя;

-       комплект учебно-методической документации;

-       наглядные пособия: демонстрационные плакаты, раздаточный материал;

-       учебные фильмы и мультимедийные лекции и презентации по некоторым темам модуля;

-       кушетка;

-       программа по компьютерному тестированию знаний студентов.

Технические средства обучения:

-       компьютер, мультимедиа комплекс.

Реализация профессионального модуля предполагает обязательную учебную и производственную практику, которую рекомендуется проводить концентрированно.

Оборудование и технологическое оснащение рабочих мест:

-         учебные кабинеты, оснащенные учебно-методической документацией, техническими средствами обучения;

-       универсальный спортивный зал;

-       зал ритмики и фитнеса; тренажерный зал;

-       спортивный зал;

-       открытый стадион широкого профиля с элементами полосы препятствий.

4.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

 Основные источники:

1.     Алексеев, С. В. Спортивный менеджмент [Текст] = Sport management : регулирование организации и проведения физкультурных и спортивных мероприятий : учебник для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению 032101 "Физическая культура и спорт", 080507 "Менеджмент организации", 030500 "Юриспруденция" / С. В. Алексеев ; под ред. П. В. Крашенинникова ; М-во образования и науки Российской Федерации, Московский гос. юридический ун-т им. О.Е.Кутафина (МГЮА). - Москва: Закон и право : ЮНИТИ-ДАНА, 2015. - 687 с.; см.; ISBN 978-5-238-02540-7

2.     Антидопинговый учебник ВАДА.

3.     Барчукова Г., Богушас В.М.М., Матыцин О. Теория и методика настольного тенниса [Текст]:  учебник для вузов.- Издательский центр «Академия», 2006.[1]- 528 с.- ISBN: 5-7695-2167-8

4.     Булгакова Н.Ж. Теория и методика плавания: учебник для студ. учреждений высш. проф. образования / Н. Ж. Булгакова, О. И. Попов, Е.А.Распопова; под ред. Н.Ж.Булгаковой. — М.: Издательский центр «Академия», 2014. — 320 с. — (Сер. Бакалавриат). ISBN 978-5-4468-0309-5

Всемирный Антидопинговый Кодекс//Официальный сайт ВАДА: www.wada-ama.org

5.     Ж.К.Холодов, В.С. Кузнецов. Теория и методика физического воспитания  и спорта [Текст]: учебник для студентов и преподавателей высших и средних учебных заведений физической культуры. - Издательский центр «Академия», 2018. - 480 с.- ISBN 978-5-4468-0491-7

6.     Жуков Н.М. Подвижные игры  [Текст]:  учебное пособие для студентов педагогических вузов.- Изда­тельский центр «Академия», 2000.[2]- 160 с.- ISBN 5-7695-0669-5

Конвенция против применения допинга (заключена в г. Страсбург 16 ноября 1989 г.)//Бюллетень международных договоров. 2000. N 2.

7.     Лекарства и БАД в спорте = Drugs and nutritional supplement in sport : Практ. рук. для спортив. врачей, тренеров и спортсменов / [Р. Д. Сейфулла, З. Г. Орджоникидзе, Г. З. Орджоникидзе и др.]; Под общ. ред. Р. Д. Сейфуллы, З. Г. Орджоникидзе. - М. : Литтерра, 2003[3]. - 311 с. : ил.; 20 см.; ISBN 5-98216-003-2 Сейфулла, Рошен Джафарович.

8.     Медицинские средства восстановления спортивной работоспособности : [Учеб. пособие / Подгот. Н. Д. Граевской, В. Г. Петрухиным, В. Г. Федотовой и др.; Под общ. ред. Граевской Н. Д.]. - М. : МОГИФК, 1983[4]. - 107 с.; 21 см.

9.     Международная конвенция о борьбе с допингом в спорте (вместе с "Запрещенным списком 2005...", "Стандартами выдачи разрешений на терапевтическое использование") Принята в г. Париж 19 октября 2005 г. на 33-й сессии Генеральной конференции ЮНЕСКО//СЗ РФ. 2007. N 24. Ст. 2835.

10. Нормативные акты: Олимпийская Хартия. М., 1996.

11.  Организационные аспекты управления физкультурно-спортивным движением [Текст]: учебное пособие: по направлению подготовки ВПО 034300 "Физическая культура" / [Шамардин А. И. и др.]. - Москва: Советский спорт, 2013. - 463 с.: ил., табл.; 22 см.; ISBN 978-5-9718-0628-8 

12.  Починкин А.В. Менеджмент в сфере физической культуры и спорта: Учебное пособие / Починкин А.В. - М.:Спорт, 2016. - 384 с. ISBN 978-5-906839-55-8 

13. Приказ Минспорта России от 9 августа 2016 г. N 947 "Об утверждении Общероссийских антидопинговых правил"

14.  Сладкова Н.А. Организация физкультурно-оздоровительной и спортивной работы в клубах инвалидов [Текст] / Н. А. Сладкова. - Москва : Советский спорт, 2012[5]. - 214, [1] с.: табл.; ISBN 978-5-9718-0591-5       

15. Теория и методика гимнастики: учеб. для студ. учреждений высш. проф. образования / [М. Л.Журавин, О.В. Загрядская, Н.В.Казакевич и др.]; под ред. М. Л.Журавина, Е.Г.Сайкиной. — М.: Издательский центр «Академия», 2012[6]. — 496 с. — (Сер. Бакалавриат). ISBN 978-5-7695-8002-4

16. Теория и методика обучения базовым видам спорта: легкая атлетика: учебник для студ. учреждений высш. проф. образования / [Г. В. Грецов, С. Е. Войнова, А. А. Германова и др.]; под ред. Г. В. Грецова, А. Б. Янковского. — М.: Издательский центр «Академия», 2015. — 288 с. — (Сер. Бакалавриат). ISBN 978-5-7695-8433-6

17. Теория и методика обучения базовым видам спорта: Лыжный спорт: учебник для студ. учреждений высш. проф. образования / [Г. А. Сергеев, Е. В. Мурашко, Г. В. Сергеева и др.]; под ред. Г. А. Сергеева. — 2-е изд., стер. — М.: Издательский центр «Академия», 2015. — 176 с. — (Сер. Бакалавриат). ISBN 978-5-7695-9514-1

18. Теория и методика спортивных игр: учебник для студ. высш. учеб. заведений / [Ю.Д. Железняк, Д.И. Нестеровский, В. А.Иванов и др.] ; под ред. Ю.Д.Железняка. — 8-е изд., перераб. — М.: Издательский центр «Академия», 2015. — 464 с. — (Сер. Бакалавриат). ISBN 978-5-7695-9728-2

19. Трудовой Кодекс Российской Федерации от 30 декабря 2001 года. N 197-ФЗ//СЗ РФ. 2002. N 1.

20. Федеральный закон от 4 декабря 2007 г. N 329-ФЗ "О физической культуре и спорте в Российской Федерации"//СЗ РФ. 2007. N 50. Ст. 6242.

21. Филиппов С.С. Спортивный клуб школы [Текст]: этап становления / С. С. Филиппов, Т. Н. Карамышева. - Москва : Советский спорт, 2012[7]. - 298 с.: портр., схемы, табл.; 21 см.; ISBN 978-5-9718-0596-0

22. Филиппов, С. С. Менеджмент в сфере физической культуры и спорта [Текст]: учебное пособие для образовательных учреждений высшего профессионального образования, осуществляющих деятельность по направлению 49.03.01 - Физическая культура / С. С. Филиппов. - 2-е изд., доп. и испр. - Москва: Советский спорт, 2015. - 239 с.: ил., табл.; 22 см.; ISBN 978-5-9718-0766-7 

Дополнительные источники:

1.     Грецов А.Г. Психолого-педагогические основы разработки и реализации антидопинговых обучающих программ для подростков и молодежи. Научно-методическое пособие. - СПб: ФГБУ СПбНИИФК, 2013. - 33 с.

2.     Грецов А.Г. Психотехнологии антинаркотической и антидопинговой работы в спорте. СПб: ФГБУ СПбНИИФК, 2011. - 144 с.

3.     Гусов К.Н., Шевченко О.А. Спортивное право. Правовой статус спортсменов, тренеров, спортивных судей и иных специалистов в области физической культуры и спорта: Учебное пособие. М., 2013

4.     Никулина О.А. Основы психолого-педагогической превенции использования допинга в спорте (профилактика потребления допинга юными спортсменами)/Учебно-методическое пособие - СПб: ФГБУ СПбНИИФК, 2010. - 160 с.

5.     Паршикова Н.В. Виноградов П.А. Нормативное правовое обеспечение сферы физической культуры и спорта в РФ: реализация стратегии развития отрасли. Документы и материалы (2011-2014 годы) М., 2014.

6.     Спортивное право России. Учебник для магистров/Отв. ред. Рогачев Д.И. М., 2016.

Интернет–источники:

1.      Кретинин В. В. (Владимир Владимирович); Урок физической культуры в 5 классе (баскетбол).- Видео-анимационное электронное издание.- Системные требования  -  Pentium 300 Mhz ; 32 Mb ; Windows 98 и выше ; 1 Гб свободного места на жестком диске ; SVGA ; акустическая система 8 бит ; CD-ROM ; Microsoft Word, Power Point.- http://www.inforeg.ru/  -Каталог, алфавитный указатель электронных изданий. Реализуется на носителях.

2.     Кожадей М. М. (Михаил Михайлович); Урок физической культуры в 10 классе (волейбол).- Видео-анимационное электронное издание.- Системные требования  -  Pentium 300 Mhz ; 32 Mb ; Windows 98/2000/XP ; CD-ROM ; SVGA.- http://www.inforeg.ru/  -Каталог, алфавитный указатель электронных изданий. Реализуется на носителях.

3.     Сидоров Б. Н. (Борис Николаевич); Урок физической культуры в 5 классе (гимнастика).- Системные требования  -  Pentium 300 Mhz ; 32 Mb ; Windows 98/2000/XP ; SVGA ; CD-ROM.- http://www.inforeg.ru/  -Каталог, алфавитный указатель электронных изданий. Реализуется на носителях.

4.     Родин М. А. (Максим Александрович);  Учебно-методический комплекс по дисциплине, для специальности 032101 «Физическая культура и спорт», цикл дисциплин специализации, факультет физической культуры и спорта.- Системные требования  -  Pentium 100 Mhz ; 16 Mb ; Windows, Unix, Linux ; SVGA, 800x600 High Color (16 bit).- http://www.inforeg.ru/  -Каталог, алфавитный указатель электронных изданий. Реализуется на носителях.

5.     Немцев О. Б.;  Шубин М. С.;  Учебное пособие для студентов высших учебных заведений физической культуры, компьютерная информационная и обучающая система. (Выступления советских и российских легкоатлетов на чемпионатах мира в 1983-2007 годах).- Системные требования  -  Pentium 4 ; 256 Mb ; Windows 2000 и выше ; 99, 2 Мб на жестком диске ; видеосистема 128 Мб ; акустическая система 128 Мб ; Internet Explorer 5.0 и выше.- http://www.inforeg.ru/  -Каталог, алфавитный указатель электронных изданий. Реализуется на носителях.

6.     Чертов Н. В. (Николай Викторович); Плавание. Электронный учебник.- Системные требования  -  Pentium 3, Athlon 1,22 Ггц ; 256 Мб ; Windows 98/2000/XP/Vista/7 ; необходимо на винчестере ; видеокарта GeForce или аналог ; наличие звуковой платы и аудио устройств ; CD-ROM ; Internet Browser.-  http://www.inforeg.ru/  -Каталог, алфавитный указатель электронных изданий. Реализуется на носителях.

7.     Баталов А. Г.,  Новоселов М. А. (Михаил Алексеевич),  Шикунов М. И. и др.; Электронное учебное пособие по организации и проведению соревнований по лыжным гонкам для студентов вузов физической культуры, специалистов по лыжному спорту.- Системные требования  -  pentium 1, 166 Mhz ; 32 Mb ; Windows 95/98.- http://www.inforeg.ru/  -Каталог, алфавитный указатель электронных изданий. Реализуется на носителях.

Интернет-ресурсы:

http:// www.slamdunk.ru - сайт Федерации баскетбола;

http:// www.football-info.ru/ - сайт Федерации футбола;

http:// www.fiskult-ura.ucoz.ru/ - сайт Физкульт-ура! Спортивные и подвижные игры для школьников;

http:// www.volley.ru/ - сайт Федерации волейбола России;

http:// www.rushandball.ru/ - сайт Союза гандболистов России;

http://www.sportgymrus.ru/ - сайт Федерации спортивной гимнастики России;

http:// www.rusathletics.com/ - сайт Федерации легкой атлетики России;

http:// www.russwimming.ru/ - сайт Федерации Плавания России;

http:// www.flgr.ru/ - сайт Федерации лыжных гонок России;

http://www.ttfr.ru/ сайт Федерации настольного тенниса России;

http:// www.fitness-aerobics.ru/ - сайт фитнес-аэробики России;

http:// spo.1september.ru/ - подвижные игры для школьников;

http:// www.fizkulturavshkole.ru/ - физическая культура в школе;

      http://cnit.ssau.ru/kadis/ocnov_set/ - физическая культура в вузе;

      ВАДА. Официальный сайт. Форма доступа: www.wada-ama.org.

Библиотека международной спортивной информации. Форма доступа: http://bmsi.ru.

НП РУСАДА. Официальный сайт. Форма доступа: http://www.rusada.ru/.

Олимпийский Комитет России. Официальный сайт. Форма доступа: http://www.olympic.ru.

4.3. Общие требования к организации образовательного процесса

Обязательным условием успешного обучения в рамках профессионального модуля «Организация физкультурно-спортивной деятельности различных возрастных групп населения» является обеспечение образовательного процесса и внеаудиторной работы учебно-методической документацией. Учебный процесс должен обеспечиваться доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам. Во время самостоятельной подготовки обучающиеся должны быть обеспечены доступом к сети Интернет. При работе над курсовой работой (проектом) с обучающимися проводятся консультации.

Освоение модуля завершается производственной практикой (по профилю специальности), которая проводится на базе МОУ «СОШ №5» и  ДЮСШ г. Саратова.

Успешному освоению модуля должны предшествовать изучение следующих дисциплин и модулей:

1.     Анатомия

2.     Физиология с основами биохимии

3.     Педагогика

4.     Психология

5.     Гигиенические основы физической культуры и спорта

6.     Теория и история физической культуры и спорта

7.     Правовое обеспечение профессиональной деятельности

8.     Организация и проведение учебно-тренировочных занятий и руководство соревновательной деятельностью спортсменов в избранном виде спорта (ПМ 01)

 4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса

Требования к квалификации педагогических   кадров, обеспечивающих обучение по модулю Организация физкультурно-спортивной деятельности различных возрастных групп населения.

Реализация программы модуля должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими высшее образование по специальности «Физическая культура».

Опыт деятельности в сферы физической культуры и спорта является обязательным.   Преподаватели должны проходить стажировку в профильных организациях не реже 1 раза в 3 года.

Требования к квалификации педагогических кадров, осуществляющих руководство практикой

Педагогический состав: Образование высшее по специальности «Физическая культура», опыт работы в сферы физической культуры и спорта.

 

5. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности)

Результаты (освоенные профессиональные компетенции)	Основные показатели результатов подготовки	Формы и методы контроля
ПК 2.1. Определять цели и задачи, планировать физкультурно-спортивные мероприятия  и   занятия с различными возрастными группами населения.	- применение знаний медико-биологических и психических факторов, определяющих уровень физического развития в различных возрастных группах;	- оценка  контрольной работы
	- определение целей и задач и подбор адекватных средств  для их реализации при проведении физкультурно-спортивных мероприятий и занятий по физической культуре; - составление развернутого конспекта занятия по физической культуре; - разработка  документации для организации проведения физкультурно-спортивных мероприятий (годовой план ФСМ, положения, сметы, протоколы).	-наблюдение и оценка на практических занятиях - оценка защиты курсовой работы -оценка защиты дипломной работы
ПК 2.2. Мотивировать население различных возрастных групп к участию в физкультурно-спортивной деятельности.	- знание режима дня и питания спортсмена; - знание прав и обязанностей спортсмена; - знание физиологических основ закаливания организма;	наблюдение и оценка на практических занятиях
	- обоснование и анализ потребности в занятиях ФК и С  для различных групп населения; - проведение агитационной работы по формированию у занимающихся потребности в здоровом образе жизни и регулярных занятиях физической культурой и спортом.	-наблюдение и оценка на практических занятиях
ПК 2.3. Организовывать и проводить физкультурные мероприятия и занятия.	- подбор средств и методов обучения двигательным действиям и развития физических качеств; - составление комплексов упражнений для развития физических качеств;	- контрольная работа;
	- знание основ организации и проведения соревнований и ФСМ различного уровня; - участие в судействе соревнований по базовым видам спорта;	-наблюдение и оценка на практических занятиях; -оценка по итогам практических занятий;
	- совершенствование техники двигательных действий.	- сдача контрольных нормативов
ПК 2.4. Осуществлять педагогический контроль в процессе проведения физкультурных мероприятий и занятий.	- определение критериев, регулирующих физическую нагрузку, зон нагрузки; - применение методов самоконтроля, врачебного и педагогического контроля при проведении физкультурно-спортивных мероприятий и занятий; - знание основных средства восстановления работоспособности; - оценка показателей технической подготовки; - оценка правильности выполнения упражнений и исправление ошибок;	- оценка по итогам практических занятий - контрольная работа
ПК 2.5. Организовывать обустройство и эксплуатацию спортивных сооружений и мест занятий физической культурой и спортом.	- проектирование простейших спортивных площадок и мест занятий физической культурой и спортом; - применение базовых норм САНПИН при проектировании простейших спортивных площадок и мест занятий физической культурой и спортом;	-оценка по итогам практических занятий -оценка защиты выступления
ПК 2.6. Оформлять документацию (учебную, учетную, отчетную сметно-финансовую), обеспечивающую организацию и проведение физкультурно-спортивных мероприятий  и занятий и функционирование спортивных сооружений  и мест занятий физической культурой и спортом.	- составление учебной, отчетной, сметно-финансовой документации (годовой план ФСМ, положения, сметы, протоколы, журналы);	Текущий контроль в форме защиты конспекта физкультурно-спортивного мероприятия и занятия, устного опроса, письменного творческого отчета. Экспертная оценка на  практическом занятии. Защита реферата. Экспертная оценка на учебной и производственной практике Защита практической работы.

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.

Результаты (освоенные общие компетенции)	Основные показатели оценки результата	Формы и методы контроля и оценки
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.	-  регулярное и полное выполнение  самостоятельных  работ по   профессиональному модулю; -активность и инициативность в процессе освоения профессиональной деятельности; -стремление к освоению профессиональных компетенций, знаний и умений (участие в предметных конкурсах, олимпиадах );	-наблюдение и оценка самостоятель-ных работ; -оценка портфолио; -интерпретация результатов наблюдений за деятельностью студента в процессе освоения программы профессионального модуля; -активное участие в учебных, образователь-ных, воспитатель- ных мероприятиях в рамках специальности;
ОК 2. Организовывать собственную деятельность,   определять методы решения   профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.	-обоснованный выбор   методов и способов  осуществления методической работы педагога по физической культуре и спорту; -правильная организация труда при выполнении учебных и  профессиональных задач; -грамотное составление  учебно-методической документации  на  основе макетов, образцов, требований;  -организация собственной деятельности в соответствии с поставленной целью; -определение и выбор способов (технологии) решения задачи в соответствии с заданными условиями и имеющимися ресурсами;	-интерпретация результатов наблюдений за деятельностью студента в процессе освоения программы профессионального модуля;  -положитель-ные отзывы руководителей производственной практики;
ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в   нестандартных ситуациях.	-решение  нестандартных профессиональных задач в области   физкультурно-спортивной подготовки;  -определение и выбор способа разрешения проблемы в соответствии с заданными критериями; -проведение анализа ситуации по заданным критериям и определение рисков; -оценивание последствий принятых решений;	-  оценка за решение проблемно-ситуационных задач на практических занятиях;
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения  профессиональных задач, профессионального и личностного развития.	- регулярное  использование информации для решения профессиональных задач и личностного  развития; - использование различных источников, включая электронные носители и сеть Интернет; -корректное использование информационных  источников для анализа, оценки и извлечения информационных данных,  необходимых для решения профессиональных задач;	-интерпретация результатов наблюдений за деятельностью студента в процессе освоения программы профессионального модуля; -оценка выполнения самостоятель-ной работы;
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования   профессиональной деятельности.	-создание баз данных результатов и их учет; - владение приёмами работы с компьютером, электронной почтой, Интернетом, активное применение информационно-коммуникационных технологий  в профессиональной деятельности.	-интерпретация результатов наблюдений за деятельностью студента в процессе освоения программы профессионального модуля; - оценка выполнения рефератов, заданий для самостоятель-ной работы, курсовой работы (проекта); -оценка выполнения исследователь-ской,  творческой работы;
ОК 6. Работать в коллективе и в команде,   взаимодействовать с коллегами и социальными партнерами.	-продуктивность взаимодействия в учебном коллективе, команде; -соблюдение норм делового общения; - точное и своевременное выполнение поручений руководителя; -  положительные отзывы с производственной практики.	-наблюдение и оценка  при освоении профессионального модуля; -экспертная оценка на производственной практике; -наблюдение и оценка участия в ролевых  (деловых) играх и тренингах; - оценка выполнения заданий учебной  и производственной практики;
ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность занимающихся физической культурой и спортом, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество учебно-тренировочного процесса и организации физкультурно-спортивных мероприятий и занятий.	-владение механизмом целеполагания, планирования, организации, анализа, рефлексии, самооценки успешности собственной деятельности и коррекции результатов в области образовательной деятельности; -владение способами физического, духовного и интеллектуального саморазвития, эмоциональной саморегуляции и самоподдержки;	-наблюдение и  экспертная оценка на производственной практике; -наблюдение и оценка участие в ролевых  (деловых) играх и тренингах;
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.	-владение способами физического, духовного и интеллектуального саморазвития, эмоциональной саморегуляции и самоподдержки;	-наблюдение и оценка участие в ролевых  (деловых) играх и тренингах; -оценка выполнения самостоятель-ной работы;
ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания и смены технологий.	- применение современных образовательных технологий в профессиональной деятельности; -анализ инноваций  в сфере физической культуры и спорта;	- наблюдение и оценка на практических занятиях; -оценка выполнения самостоятель-ной работы;
ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья занимающихся.	-соблюдение техники безопасности при проведении занятий с различными группами занимающихся;	-наблюдение и  экспертная оценка на производственной практике;

Разработчики:

ГБПОУ  «СОУОР» (место работы)	преподаватель (занимаемая должность)	Журавлева Е.В. (инициалы, фамилия)
ГБПОУ  «СОУОР» (место работы)	преподаватель (занимаемая должность)	Беляева Е.Г. (инициалы, фамилия)
ГБПОУ  «СОУОР» (место работы)	преподаватель (занимаемая должность)	Рыбакова И.А. (инициалы, фамилия)
ГБПОУ  «СОУОР» (место работы)	преподаватель (занимаемая должность)	Гуликов С.М. (инициалы, фамилия)

Эксперты:

____________________            ___________________          _________________________

    (место работы)                         (занимаемая должность)              (инициалы, фамилия)

____________________            ___________________          _________________________

   (место работы)                           (занимаемая должность)             (инициалы, фамилия)

ОДОБРЕНА цикловой комиссией общепрофессиональных и профессиональных дисциплин Протокол №_____ от «____» __________________ 20____г.     Председатель цикловой комиссии _______________ / Журавлева Е.В./

---

[1] Не заменим, не переиздавался

[2] Не заменим, не переиздавался

[3] Не заменим, не переиздавался

[4] Не заменим, не переиздавался

[5] Не заменим, не переиздавался

[6] Не заменим, не переиздавался

[7] Не заменим, не переиздавался