Рабочая программа по основам религиозных культур и светской этики. Модуль "Основы светской этики" (4 класс)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ  БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«Средняя общеобразовательная школа  №71» г. Брянска

Согласовано Зам. директора по УВР Маркина Е.И. «__»________2021

Утверждено                       Приказом директора  МБОУ СОШ   № 71  №____от  «__»________2021

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по основам религиозных культур и светской этики

для 4а класса

на 2021-2022 учебный год

учителя Морьяковой М.Н.

г. Брянск

2021

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа составлена на основе авторской учебной рабочей программы   "Основы светской этики" Т.Д.Шапошникова.

В соответствии с учебным планом  в 4  классе на учебный предмет «Основы светской этики» отводится 34 часа (из расчета 1 ч. в неделю).

Общее количеств часов за год согласно календарному графику 34.

Из них оценочных процедур – 0. 

Рабочая программа составлена с учетом целевых приоритетов Программы     воспитания МБОУ СОШ № 71 г. Брянска.
 на уровне начального  образования, а именно:

1- быть любящим, послушным и отзывчивым сыном (дочерью), братом (сестрой), внуком (внучкой); уважать старших и заботиться о младших членах семьи; выполнять посильную для ребёнка домашнюю работу, помогая старшим;

2- быть трудолюбивым, следуя принципу «делу — время, потехе — час» как в учебных занятиях, так и в домашних делах;

3- знать и любить свою Родину – свой родной дом, двор, улицу, город, свою страну;

4- беречь и охранять природу (ухаживать за комнатными растениями в классе или дома, заботиться о своих домашних питомцах и, по возможности, о бездомных животных в своем дворе; подкармливать птиц в морозные зимы; не засорять бытовым мусором улицы, леса, водоёмы);

5- проявлять миролюбие — не затевать конфликтов и стремиться решать спорные вопросы, не прибегая к силе;

6- стремиться узнавать что-то новое, проявлять любознательность, ценить знания;

7- быть вежливым и опрятным, скромным и приветливым;

8- соблюдать правила личной гигиены, режим дня, вести здоровый образ жизни;

9- уметь сопереживать, проявлять сострадание к попавшим в беду; стремиться устанавливать хорошие отношения с другими людьми; уметь прощать обиды, защищать слабых, по мере возможности помогать нуждающимся в этом людям; уважительно относиться к людям иной национальной или религиозной принадлежности, иного имущественного положения, людям с ограниченными возможностями здоровья;

10- быть уверенным в себе, открытым и общительным, не стесняться быть в чём-то непохожим на других ребят; уметь ставить перед собой цели и проявлять инициативу, отстаивать своё мнение и действовать самостоятельно, без помощи старших.

В календарно-тематическом планировании данные целевые приоритеты отмечены соответствующим порядковым номером от 1 до 10.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ                                              УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ОСНОВЫ СВЕТСКОЙ ЭТИКИ»

Личностные результаты:

- Умение различать «красивое» и «некрасивое», потребность в прекрасном;

- Личностные качества: аккуратность, собранность, вежливость и т.д.  Осознание важности познания нового.

- Ценить и принимать ценности такие как, «мир», «настоящий друг».

-  Оценка  жизненных  ситуаций   и  поступков  героев  учебника  с  точки зрения

общечеловеческих норм.

Метапредметные результаты:

-  Самостоятельно организовывать свое рабочее место.

-  Следовать режиму организации учебной и внеучебной деятельности.

-  Определять  цель  учебной  деятельности  с  помощью  учителя  и самостоятельно.

- Определять  план  выполнения  заданий  на  уроках,  внеурочной деятельности,

жизненных ситуациях под руководством учителя.

-  Использовать  в  работе  простейшие   инструменты  и  более  сложные приборы (циркуль).

-  Соотносить  выполненное  задание   с  образцом,  предложенным учителем.

- Корректировать выполнение задания в дальнейшем.

-  Оценка  своего  задания  по  следующим  параметрам:  легко  выполнять, возникли

сложности при выполнении.

-  Составлять и отбирать информацию, полученную из различных источников;

-  Выполнять универсальные логические действия: сравнения, синтеза, классификации;

-  Составлять план текста;

-  Представлять свою информацию, в том числе с применением средств ИКТ.

-Ориентироваться  в  учебнике:  определять  умения,  которые  будут сформированы

  на  основе  изучения  данного  раздела;  определять  круг своего незнания.

- Отвечать  на  простые   и  сложные  вопросы  учителя,  самим  задавать вопросы,

находить нужную информацию в учебнике.

-  Сравнивать   и  группировать  предметы,  объекты   по  нескольким основаниям;

находить закономерности; самостоятельно продолжать их по установленном правилу.

-Наблюдать и делать самостоятельные простые выводы

-  Умение слушать и слышать;

- выражать свои мысли и выступать перед аудиторией;

- работать  с  соседом  по  парте:  распределять  работу  между  собой  и соседом,

выполнять свою часть  работы, осуществлять взаимопроверку выполненной работы;

-  выполнять работу по цепочке;

-  видеть  разницу  между  двумя  заявленными  точками  зрения,  двумя позициями

и мотивированно присоединяться к одной из них;

-  находить в тексте подтверждение высказанным героями точкам зрения;

-  подтверждать строчками из текста прозвучавшую точку зрения;

-  понимать, что разные точки зрения имеют разные основания.

Предметные  результаты:

-готовность к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию;

-знакомство с основными нормами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;

-понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека и общества;

-формирование первоначальных представлений о светской этике, о традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России;

-первоначальные представления об исторической роли традиционных  религий в становлении российской государственности;

-становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести; воспитание нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания, духовных традициях народов России;

-осознание ценности человеческой жизни.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

«ОСНОВЫ СВЕТСКОЙ ЭТИКИ»

Знакомство с новым предметом. 2ч.

Россия как государство. Россия как часть планеты Земля. Представление о мире в древности. Образ мирового дерева. Историческая связь поколений. Культура и духовные ценности человечества. Общие духовные ценности народов, населяющих Россию. Религия. Языческие верования. Религии: христианство,  ислам, буддизм, иудаизм.  Религиозная культура: религиозные тексты, религиозные обряды, религиозное искусство.

Знакомство с основами этики. 2ч.

Этика как часть философии. Значение слова "философия" Философские  рассказы, их идейно-художественные особенности. Аристотель. Происхождение слова "этика".

Добродетели – лучшие качества человека. Цицерон. Происхождение слова "мораль". Предмет этики.

Этические учения о добродетелях.4ч.

Определение добродетели по Аристотелю. В.А.Сухомлинский "Обыкновенный человек". Добродетель в понимании древних философов. Учение Аристотеля о добродетелях. Добродетели ума и добродетели характера. Воспитание нравственных добродетелей через поступки. Одиннадцать добродетелей характера по Аристотелю. Справедливость – главная добродетель в совместной жизни людей. Нравственные качества и добродетели. Отзывчивость Рассказ об отзывчивости. Честность и правдивость. Честность и верность. Честность и справедливость. Высказывание мыслителей и философов о честности. Терпение как нравственное качество. Проявление этого качества в повседневной жизни. Терпимость. Проявление этого качества в повседневной жизни. Древнеиндийская притча»» Прости людей». Восточная притча « О гвоздях».

Этика о нравственном выборе.6ч.

Жизнь древнегреческого философа Сократа. Убеждения Сократа. Обвинения против Сократа. Суд над Сократом и его поведение на суде Смерть Сократа. Убеждения и их роль в жизни человека. Различная природа убеждений. Д.С.Лихачёв о цели жизни, достойной человека. Притча " Зачем нужен ты сам?" Трудности в отношениях между людьми.  Нравственный выбор и его влияние на поступки. Факторы, определяющие нравственный выбор. Влияние  убеждений на нравственный выбор. В.А.Сухомлинский об убеждениях. Совесть и её роль в жизни. Совесть и стыд. Совесть и нравственный выбор. В.А.Сухомлинский о совести. Долг и совесть. Стыд. Ю.Г. Карпичинкова «Бабушка-медведица и внучка». Ответственность. Высказывание  Ф.М.Достоевского об ответственности. Басня об Эзопе и камне. Философская сказка А.де Сент-Экзюпери « Маленький принц».Фрагмент сказки – разговор маленького принца и Лиса об ответственности. Ответственность человека за себя, своих близких, страну, окружающий мир. Учение Эпиктета о стремлении человека к самосовершенствованию.  Положительные и отрицательные качества и привычки человека. Эпиктет о путях самосовершенствования. Самовоспитание.

Этика о добродетели справедливости и справедливом государстве.3ч.

Мо-цзы и его политические и философские взгляды. Мо-цзы о законах человеческого общежития. Справедливость как высшая ценность в учении Мо-цзы. Учение Мо-цзы о всеобщей любви Конфуций. Учение Конфуция о государстве и правителе. Сравнение государства с семьёй. Правила управления государством.  « Беседы и суждения» Конфуция. Философская школа Конфуция. Россия – государство, в котором мы живём. Государственный язык. Символы государства. Законы государства. Права и обязанности граждан Государственные праздники.

Нравственный закон человеческой жизни.4ч

Нравственный закон.  Моисей – законодатель.  Десять заповедей. Смысл и значение заповедей. Иудаизм. Тора - священная книга иудаизма. Христианство. Заповеди об отношениях человека к Богу,  другим людям и самому себе.  Заповеди о мыслях и желаниях человека. Любовь как основа человеческих взаимоотношений. Библия- священная книга христианства. Любовь в жизни человека. В.С.Шишкова «Шерстяное тепло». Любовь в семье. Китайская притча. «Ладная семья». Различные проявления любви. Проявление любви в поступках. Любовь и нравственный выбор. Прощение как одно из проявлений любви. Притча о прощении. Изречение философов и мудрецов о прощении.

Этика об отношении людей друг к другу.5ч

Дружба в системе этических ценностей. Солон о дружбе. Легенда о Солоне и скифском царе Анархсисе.  Пифагор и пифагорейцы. Пифагорейская дружба. Честность и верность- основа дружбы. Отношение к людям в традиции религиозных культур и в светской этике. Ислам. Пророк Муххамед об отношении к людям. Законы гостеприимства в исламе. Традиции добрососедских взаимоотношений. Христианство об основах человеческих взаимоотношений. Иудаизм  об основах человеческих  взаимоотношений. Буддизм. Этика буддизма. Речь человека  как отражение его внутреннего  мира. Сила слова. Мысли и поступки человека. Поступок как результат мысли Л.Н. Толстой о мыслях и поступках. В.А. Сухомлинский « Мальчик и Колокольчики Ландышей». Милосердие в жизни человеческого общества.  И.С. Тургенев «Нищий». Благотворительность. Традиции благотворительности в различных религиозных культурах.  Место благотворительности в системе ценностей иудаизма. Помощь ближнему и милосердие в мусульманской культуре. Сострадание и жертвенность как основа христианской этики. Милосердие и сострадание – принципы  буддийской религии.

Как сегодня жить по нравственным законам.8ч.

Нравственные законы в прошлом и в современном мире. Традиции милосердия и бескорыстной помощи нуждающимся. Всемирный Красный Крест. Л.М.Рошаль. Мать Тереза и Орден Милосердия. Проявления милосердия и бескорыстия в современной жизни. Жизнь по нравственным законам. Альберт Швейцер. Детство и юность. Решение посвятить жизнь служению человечеству. Клиника в Ламбрене. Отклик на деятельность в мире. Высказывания А.Швейцера о цели человеческой жизни и силе поступка. Л.Н.Толстой – выдающийся русский писатель, мыслитель и педагог. Л.Н.Толстой  о человеке и его душе. Значение любви в этическом учении Л.Н. Толстого. Необходимость борьбы человека с негативными мыслями, чувствами и обстоятельствами. Представления о свободе человека. Необходимость совершенствования для преображения окружающего мира. Подведение итогов изучения основ светской этики. Поиски ответов на вечные вопросы человечества. Добро и зло. Добрые чувства, мысли и дела. Благодарность, любовь и дружба. Фрагмент из произведения Д.С. Лихачёва «Письма о добром и прекрасном».

Всего часов – 34.

Промежуточная аттестация без аттестационных испытаний.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ урока	Дата	Тема	Возможные                           ЭОР\ЦОР ОБОРУДОВАНИЕ
Знакомство с новым предметом.  (2 часа) (1,3,4,6)
1	01.09	Россия  - наша Родина	https://videouroki.net/razrabotki/znakomstvo-s-novym-predmetom-osnovy-religioznykh-kultur-i-svetskoy-etiki-roditelskoe-sobranie.html
2	08.09	Культура. Религия
Знакомство с основами этики. (2 часа) (1,4,6,7)
3	15.09	Диалог о философии и этике. Что такое светская этика?	https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/orkse/2018/11/18/orkse-modul-svetskaya-etika-urok-no2-znakomstvo-s-uchebnikom
4	22.09	Продолжение  диалога об этике. Мораль и нравственность
Этические учения о добродетелях. (4часа) (1,2,3,10)
5	29.09	Что такое добродетель?	https://infourok.ru/prezentaciya-orkse-uchenie-aristotelya-o-dobrodetelyah-1076869.html
6	06.10	Учение Аристотеля о добродетелях
7	13.10	Нравственные качества
8	20.10	Терпение и терпимость
Этика о нравственном выборе. (6часов) (2,6,7,9)
9	27.10	Не совсем обычный урок. Суд над Сократом.	https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/orkse/2017/04/28/nravstvennyy-vybor
10	10.11	Убеждения
11	17.11	Нравственный выбор
12	24.11	Совесть. Долг
13	01.12	Ответственность
14	08.12	Этика о воспитании самого себя
Этика о добродетели справедливости и справедливом государстве. (3часа) (2,6,7,9)
15	15.12	Справедливость	https://infourok.ru/urok-po-predmetu-osnovi-svetskoy-etiki-dobrodeteli-blagorodstva-i-spravedlivosti-537570.html https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/orkse/2017/04/12/testy-orkse
16	22.12	Государство, основанное на справедливости
17	29.12	Государство. Государственные праздники
Нравственный закон человеческой жизни.(4часа) (1,2,3,10)
18	12.01	Нравственный закон. Десять заповедей	https://infourok.ru/tehnologicheskie-karti-urokov-orkse-modul-svetskaya-etika-razdel-nravstvenniy-zakon-chelovecheskoy-zhizni-1796411.html
19	19.01	Заповеди любви
20	26.01	Любовь –  основа жизни
21	02.02	Прощение.
Этика об отношении людей друг к другу. (5часов) (2,6,7,9)
22	09.02.	Древнегреческие мыслители о дружбе	https://multiurok.ru/index.php/files/metodicheskaia-razrabotka-po-predmetu-osnovy-rel-1.html
23	16.02	Этика об отношении к другим людям и самому себе
24	02.03	Мысли и поступки. Слова и речь
25	09.03	Милосердие
26	16.03	Золотое правило нравственности
Как сегодня жить по нравственным законам. (8часов) (1,2,3,4,7,8,10)
27	30.03	Нравственные законы в современном мире	https://infourok.ru/konspekt-uroka-po-etike-nravstvennie-zakoni-po-kotorim-mi-zhivyom-1435753.html https://infourok.ru/prezentaciya-na-temu-albert-shveycer-2819498.html
28	06.04.	Альберт Швейцер
29	13.04	Этическое учение Л.Н.Толстого
30	20.04	Не совсем обычный урок «Идти дорогою добра»
31	27.04	Защита проектных работ
32	04.05	Защита проектных работ
33	11.05	Экскурсия по храмам
34	18.05	Экскурсия по храмам
Всего часов		34
Оценочных процедур		0