Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Инфоурок Религиоведение Рабочие программыРабочая программа по Основам светской этики, 4 класс, 2020-2021 учебный год

Рабочая программа по Основам светской этики, 4 класс, 2020-2021 учебный год

библиотека
материалов

МБОУ Купавинская средняя общеобразовательная школа №22

г. Старая Купавна, Богородского городского округа, Московской области





РАССМОТРЕНО

на заседании ШМО

Руководитель ШМО

___________/Т.А. Клименкова/

«20» августа 2020 год

«СОГЛАСОВАНО»

Заместитель директора по УВР

_________/Д.М. Королева/

«24» августа 2020год


«УТВЕРЖДАЮ»

Директор МБОУ СОШ №22

___________/ А. Х. Хасанов/ «26» августа 2020 год








Рабочая программа

и календарно – тематическое планирование



Основы религиозных культур и светской этики.

(на основе примерной программы)


4 класс «Б»

(ФГОС)






учитель начальных классов

Самарина Валерия Андреевна















2020 - 2021 учебный год



ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа учебного предмета «Основы религиозных культур и светской этики» для 4 класса составлена на основании следующих документов:

  • федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»;

  • федеральный государственный образовательный стандарт общего образования;

  • образовательная программа начального общего образования МБОУ Купавинской СОШ № 22 на 2020-2021 учебный год;

  • учебный план МБОУ Купавинской СОШ № 22 на 2020-2021 учебный год;

  • календарный учебный график МБОУ Купавинской СОШ № 22 на 2020-2021 учебный год;

  • сборник примерных рабочих программ А.Я. Данилюка « Основы религиозных культур и светской этики». 4 класс, предметная линия учебников «Основы светской этики» / А.И. Шемшурина. - М.: Просвещение, 2019;

  • федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию в общеобразовательных учреждениях на 2020-2021 учебный год.


Учебник: «Основы религиозных культур и светской этики. Основы светской этики», 4 класс, учебник для общеобразовательных организаций / [А.И. Шемшурина], - М.: «Просвещение», 2019


Программа рассчитана на 1 час в неделю (34 часа в год)

Планируемые результаты освоения содержания курса

Личностные результаты

  • формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

  • формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

  • формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

  • овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

  • принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

  • развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

  • развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания чувств других людей и сопереживания им;

  • развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.


Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:

  • овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;

  • освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

  • формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

  • формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

  • освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии.


Познавательные УУД:

  • активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (далее — ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;

  • использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета; соблюдение норм информационной избирательности, этики и этикета;

  • овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинноследственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;


Коммуникативные УУД:

  • готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

  • определение общей цели и путей её достижения; формирование умения договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

  • готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества.


Предметные результаты:

Обучающийся научится:

  • раскрывать содержание основных составляющих российской светской (гражданской) этики, основанной на конституционных обязанностях, правах и свободах человека и гражданина в Российской Федерации (отношение к природе, историческому и культурному наследию народов России, государству, отношения детей и родителей, гражданские и народные праздники, трудовая мораль, этикет и др.);

  • на примере российской светской этики понимать значение нравственных ценностей, идеалов в жизни людей, общества;

  • излагать свое мнение по поводу значения российской светской этики в жизни людей и общества;

  • соотносить нравственные формы поведения с нормами российской светской (гражданской) этики;

  • осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий; участвовать в диспутах, слушать собеседника и излагать свое мнение; готовить сообщения по выбранным темам.


Обучающийся получит возможность научиться:

  • развивать нравственную рефлексию, совершенствовать морально-нравственное самосознание, регулировать собственное поведение на основе общепринятых в российском обществе норм светской (гражданской) этики;

  • устанавливать взаимосвязь между содержанием российской светской этики и поведением людей, общественными явлениями;

  • выстраивать отношения с представителями разных мировоззрений и культурных традиций на основе взаимного уважения прав и законных интересов сограждан;

  • акцентировать внимание на нравственных аспектах человеческого поведения при изучении гуманитарных предметов на последующих уровнях общего образования.


Учебно – тематический план курса

« Основы религиозных культур и светской этики» - 4 класс


Введение.

2

Раздел 1.

Этика общения.

4

Раздел 2.

Этикет.

4

Раздел 3.

Этика человеческих отношений.

4

Раздел 4.

Этика отношений в коллективе.

3

Раздел 5.

Простые нравственные истины.

4

Раздел 6.

Душа обязана трудиться.

4

Раздел 7.

Посеешь поступок – пожнёшь характер.

4

Раздел 8.

Судьба и Родина едины.

5

Итого

34


Краткое содержание тем учебного курса

« Основы религиозных культур и светской этики» - 4 класс


ПЕРВОЕ ПОЛУГОДИЕ (16 ч)

Введение. Этика — наука о нравственной жизни человека (1 ч)

Этика — наука о нравственной жизни человека, о нравственных нормах его поведения в окружающем мире и в отношениях с людьми. Понятие «воспитанность», определяющее культуру поведения человека. Вежливость как основа воспитанности.

Древнегреческий мыслитель Аристотель — основатель этической науки. Вековой человеческий опыт о смысловой сущности норм поведения человека.


Раздел 1. Этика общения (4 ч)

Добрым жить на белом свете веселей (1 ч)

Понятия «добро» и «зло» как главные этические категории. Смысловое значение понятия «доброта», его взаимосвязь с другими понятиями этики. Смысловое значение понятия «зло», его сочетание с другими понятиями этики.

Правила общения для всех (1 ч)

Значение высказывания «Люди, как камни в реке, обтачивают друг друга». Общение как потребность человека. Стремление к пониманию — главное в общении людей.

Тактичность как условие общения. Чуткость и деликатность как характеристики общения. Золотое правило нравственности.

От добрых правил — добрые слова и поступки(1 ч)

Вековой опыт о добром начале в человеке. Добро в нашей повседневной жизни. «От доброты добро, от зла зло родится». Копилка добрых слов и поступков.

Каждый интересен (1 ч)

Основные принципы, заложенные в правилах общения, как условие для каждого в классе. Проявление индивидуальных особенностей и интересов учащихся.

Условия возникновения и сохранения дружбы.


Раздел 2. Этикет (4 ч)

Премудрости этикета (1 ч)

Этикет как этическое понятие, его сущность и содержание.

Основные нормы этикета и их смысловые значения.

История возникновения этикета. Аккуратность, опрятность, точность как первоначальные условия этикетной культуры. Привлекательность правил этикета.

Красота этикета (1 ч)

Целесообразность и красота этикета. Основные принципы, заложенные в правила этикета. Правила этикета за столом, умение пользоваться столовыми приборами. Основы разумности этикета.

Простые школьные и домашние правила этикета (1 ч)

Правила соответствия школьному и домашнему этикету. Их главные основания. Требования этикета в различных жизненных ситуациях, их отражение в пословицах.

Чистый ручеёк нашей речи (1 ч)

Характеристика и определение понятия «речь», его смысловые значения. Общее и особенное в словах «речь» и «речка». Смысл и эмоциональная окраска слова, его образная выразительность. Вековой опыт о главном в речи.


Раздел 3. Этика человеческих отношений (4 ч)

В развитии добрых чувств — творение души (1 ч)

Этическая основа понятия «душа», его определение и образные характеристики. Смысловые и эмоциональные значения данного понятия. Взаимодействие разума и чувств в различных состояниях души. Характеристика понятия «душевность». Общее и особенное в понятиях «душа», «дух», «духовность». Пути творения души.

Природа — волшебные двери к добру и доверию (1 ч)

Природа как добрая основа жизни. Значение природы для человека. Внимание и бережное отношение к живой природе. Природа — книга, которую надо прочитать и правильно понять. Соотношение человека и природы. Вековой опыт о природе.

Чувство Родины (1 ч)

Многогранность и смысловое значение понятия «Родина». Взаимосвязь человека с Родиной. Взаимосвязь понятий «Родина» и «Отчизна». Ценностное содержание пословиц о Родине. Суть выражения «Судьба и Родина едины». Смысловая характеристика понятия «патриотизм».

Жизнь протекает среди людей (1 ч)

Многообразие форм взаимодействия людей и их взаимовлияние друг на друга. Познание себя и других людей через общение и взаимодействие с ними. Потребность доставлять радость людям и в то же время уважать себя - одна из ведущих характеристик человека в его отношениях с другими людьми.


Раздел 4. Этика отношений в коллективе (3 ч)

Чтобы быть коллективом… (1 ч)

Содержание понятия «коллектив». Главные характеристики и значимые принципы коллективных отношений. Типичное и особенное в ситуациях коллективной жизнедеятельности. Ценности личности и коллектива, особенности взаимодействия в коллективе. Нравственная установка поведения в коллективе.

Коллектив начинается с меня (1 ч)

Индивидуальные потребности во взаимодействии с коллективом. Пути сближения в коллективных отношениях, важные правила для каждого. Самооценка, самоопределение, самовоспитание. Что нужно, чтобы стать единомышленниками.

Мой класс — мои друзья (1 ч)

Умение видеть состояние другого человека и соответственно реагировать на него. Нюансы дружеских отношений. Преодоление обид и позитивность стремлений в дружеских отношениях. Умение заглянуть в себя и увидеть хорошее в другом человеке.


ВТОРОЕ ПОЛУГОДИЕ (18 ч)

Введение. Ежели душевны вы и к этике не глухи… (1 ч)

Золотое правило этики — его сущность и содержание. Основная суть простых нравственных правил. Вековой человеческий опыт о простых и важных нравственных истинах. Взаимодействие разных культур в нашей многонациональной стране. Общее и особенное в традициях. Единое в нравственных нормах взаимоотношений людей. Сущность и содержание общечеловеческих ценностей. Азбука простых норм нравственности.


Раздел 5. Простые нравственные истины (4 ч)

Жизнь священна (1 ч)

Жизнь как главная потребность человека. Жизнь священна — главная нравственная истина. Различие материальных и духовных потребностей, их смысловая значимость. Реализация духовных потребностей в личной жизни человека. Высокие смыслы жизни. Жизнь и человек — основные нравственные ценности. Жить с нравственным законом в душе. Человеческий опыт о качестве жизни.

Человек рождён для добра (1 ч)

Благо жизни — в развитии добра. Отражение жизни в народном творчестве. Сказки как учебник жизни. Бескорыстность и доброта как главные характеристики героев сказок. Содержательная взаимосвязь сказок и народных пословиц в преодолении зла. Необходимость отойти от зла и сотворить благо.

Милосердие — закон жизни (1 ч)

Значимость и взаимосвязь этических понятий «сочувствие», «сопереживание», «сострадание», «милосердие», «участие».

Чувство сопричастности другому человеку. Милосердие как основа жизни. Нравственные истины милосердия.

Смысловая суть противоположных понятий «благодарность» и «неблагодарность».

Жить во благо себе и другим (1 ч)

Конфликтные ситуации и их благоприятное решение. Необходимость следования нравственным принципам в любых ситуациях во взаимодействии с представителями различных вероисповеданий. Недопустимость недоброжелательности по отношению к любому человеку. Тактичность и простые правила справедливости.


Раздел 6. Душа обязана трудиться (4 ч)

Следовать нравственной установке (1 ч)

Намерения и поступки, их соответствие и несоответствие. Следование добру как нравственная установка в действиях человека. Её смысловая суть и содержание. Труд и необходимые нравственные усилия души. Вековой опыт человечества как ориентир в нравственных действиях и поступках.

Достойно жить среди людей (1 ч)

Взаимосвязь понятий «достойно» и «достоинство». Погружение во внутренний мир собственной жизни и опора на лучшее в себе. Необходимость веры в себя.

Развитие нравственных норм жизни на основе их разумности. Достоинство как обязательное следование нравственным канонам в собственных действиях. Достижение понимания другого человека.

Общие правила разных народов: законы гостеприимства, уважение к старшим, почитание родителей, забота о младших, слабых.

Бескорыстие как качество личности и основа достойной жизни человека среди людей. Гуманность, гуманизм как сущность человеческой жизнедеятельности.

Уметь понять и простить (1 ч)

Необходимость и умение посмотреть на себя со стороны. Забота о равновесии между чувствами и их проявлениями. Стремление увидеть и услышать другого человека.

Гуманизм как этический принцип отношений.

Типичные моменты семейной жизни и достижение гармонии в отношениях. Как контролировать свои порывы. Вековой человеческий опыт о понимании и прощении.

Простая этика поступков (1 ч)

Суть простой этики поступков. Основной ориентир - любые наши действия всегда должны быть не во вред другим людям. Нравственный выбор и его моральное значение. Проявление терпимости как обязательное условие взаимодействия с людьми различных национальностей. В основе терпимости лежит такое понятие, как дружелюбие. Закономерность простой этики поступков..


Раздел 7. Посеешь поступок — пожнёшь характер (4 ч)

Общение и источники преодоления обид (1 ч)

Основные формы общения. Характеристики нравственных качеств, привлекающих нас в поступках тех, с кем мы общаемся. Общее и особенное в них. Когда общение становится источником обид, неприятностей, плохого настроения, грустного состояния души?

Пути преодоления неприятных моментов общения в классе.

Простые правила векового опыта человечества, способствующие гармоничному общению.

Ростки нравственного опыта поведения (1 ч)

Направленность душевных усилий каждого на приобретение нравственного опыта поведения. Причины негативных состояний человека и возможности их изменения. Необходимость стремления каждого понять чувства другого и соответственно вести себя. Параметры данного соответствия. Практические действия для сокращения расстояния между «знаю» и «поступаю». Когда чувства руководствуются разумом. Формирование привычки поступать в соответствии с нравственными нормами и правилами.

Доброте сопутствует терпение (1 ч)

Взаимосвязь добра и терпения. Значимость осознанного нравственного выбора. Результаты терпимости. Качества, сопутствующие проявлению терпимости.

Действия с приставкой «со» (1 ч)

Качества, обозначаемые словами с приставкой «со» —вместе. Ценностно-смысловая суть этих качеств и их значимость для человека. Сочувствие, содействие как помощь

в совместном проживании горя и радости. Осознание своей полезности другому человеку. Равнодушие, зависть как противопоставления нравственности. Образ жизни неравнодушного человека. Главная ценность этической культуры личности.


Раздел 8. Судьба и Родина едины (5 ч)

С чего начинается Родина… (1 ч)

Смысловой оттенок понятия «чувство Родины». Соотношение понятий «Родина» и «Отечество». Связь семьи и Родины зарождается от семейного порога и колыбельной песни, крепнет и расширяется по мере взросления человека. Ценностно-смысловые оттенки этой связи.

Значение лада в семье. Простые правила его сохранения.

Вековой опыт человечества.

В тебе рождается патриот и гражданин (1 ч)

Основы чувства любви к матери и Родине. Общее и особенное. Патриот, гражданин — сын Отечества, его защитник.

Когда взрослеет гражданин, Родина спокойна.

Человек — чело века (1 ч)

Смысловое содержание понятия «человек». Определение сути человека в опыте поколений. Человек таков, как он мыслит. Главенствующие ценности и качества людей.

Мыслители о сути человека.

Слово, обращённое к себе (1 ч)

Итоговое творческое сочинение (1 ч)





Виды и формы контроля


Анализ продуктов учебной творческой деятельности (контрольные задания, проекты, презентации, сочинения, рисунки, разработанные маршруты духовного краеведения).



Информационно-методическое обеспечение учебного процесса

1. «Основы религиозных культур и светской этики». 4 класс Данилюк А.Я. Сборник примерных рабочих программ. М.: «Просвещение», 2019

2. «Основы религиозных культур и светской этики. Основы светской этики», 4 класс, учебник для общеобразовательных организаций / А.И. Шемшурина, - М.: «Просвещение», 2019

3. Электронное приложение к учебному пособию «Основы религиозных культур и светской этики. Основы светской этики. 4 класс». - М.: Просвещение, 2019

4. «Основы религиозных культур и светской этики. Основы светской этики», 4 класс. Методическое пособие / А.И. Шемшурина, - М.: «Просвещение», 2015





Календарно-тематическое планирование

Рабочих недель – 34

Часов – 34 (1 час в неделю)

п/п

Дата


Тема урока

По плану

Корректировка

(если необходимо)

I четверть (9 часов)

Введение (1 ч.)

1

01.09.2020-04.09.2020


Этика – наука о нравственной жизни человека.

Раздел 1. Этика общения (4 ч.)

2

07.09.2020-11.09.2020


Добрым жить на свете веселей.

3

14.09.2020-18.09.2020


Правила общения для всех.

4

21.09.2020-25.09.2020


От добрых правил – добрые слова и поступки.

5

28.09.2020-02.10.2020


Каждый интересен.

Раздел 2. Этикет (4 ч.)

6

05.10.2020-09.10.2020


Премудрости этикета.

7

12.10.2020-16.10.2020


Красота этикета.

8

19.10.2020-23.10.2020


Простые школьные и домашние правила этикета.

9

26.10.2020-30.10.2020


Чистый ручеёк нашей речи.

II четверть (7 часов)

Раздел 3. Этика человеческих отношений (4ч.)

10

09.11.2020-13.11.2020


В развитии добрых чувств- творение души.

11

16.11.2020-20.11.2020


Природа – волшебные двери к добру и доверию.

12

23.11.2020-27.11.2020


Чувство Родины.

13

30.11.2020-04.12.2020


Жизнь протекает среди людей.

Раздел 4. Этика отношений в коллективе (3 ч.)

14

07.12.2020-11.12.2020


Чтобы быть коллективом

15

14.12.2020-18.12.2020


Коллектив начинается с меня.

16

21.12.2020-25.12.2020


Мой класс - мои друзья. Презентации. Проекты.

III четверть (10 часов)

Введение (1ч.)

17

11.01.2021-15.01.2021


Ежели душевны вы и к этике не глухи.

Раздел 5. «Простые нравственные истины» (4 ч.)

18

18.01.2021-22.01.2021


Жизнь священна

19

25.01.2021-29.01.2021


Человек рождён для добра.

20

01.02.2021-05.02.2021


Милосердие – закон жизни.

21

08.02.2021-12.02.2021


Жить во благо себе и другим.

Раздел 6. «Душа обязана трудиться» (4 ч.)

22

15.02.2021-21.02.2021


Следовать нравственной установке.

23

22.02.2021-26.02.2021


Достойно жить среди людей.

24

01.03.2021-05.03.2021


Уметь понять и простить.

25

08.03.2021-12.03.2021


Простая этика поступков.

Раздел 7. «Посеешь поступок – пожнёшь характер» (4 ч.)

26

15.03.2021-19.03.2021


Общение и источники преодоления обид.

IV четверть (8 часов)

27

29.03.2021-02.04.2021


Ростки нравственного опыта поведения.

28

05.04.2021-09.04.2021


Доброте сопутствует терпение.

29

12.04.2021-16.04.2021


Действия с приставкой «со».

Раздел 8. « Судьба и Родина едины» (5 ч.)

30

19.04.2021-23.04.2021


С чего начинается Родина

31

26.04.2021-30.04.2021


В тебе рождается патриот и гражданин.

32

03.05.2021-07.05.2021


Человек – чело века.

33

10.05.2021-14.05.2021


Слово, обращённое к себе.

34

17.05.2021-25(27).05.2021


Обобщающий урок по курсу. Творческая мастерская.

Итого: 34 часа



Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Основы религиозных культур и светской этики»
Курс профессиональной переподготовки «Теология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности в сфере национальных и религиозных отношений»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс повышения квалификации «Теология: новые религиозные движения»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности в области теологии»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.