Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа по письму и развитию речи 5-7 класс 8 вида

Рабочая программа по письму и развитию речи 5-7 класс 8 вида

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №1 имени В.М.Пучковой» с.Хороль

Хорольского муниципального района

Приморского края





Согласовано. Утверждено

Зам.директора по УВР приказом по школе №

С.Ю.Проневич от «……»_________2015г.№

« » августа 2015г.




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по адаптированным основным образовательным программам для учащихся с умственной отсталостью

по русскому языку

7 «Д»


Составитель: Рузаева О.Д.,

учитель начальных классов

первой квалификационной категории.


СОГЛАСОВАНО

руководитель ШМО

_________ Рузаева О.Д.

«____» августа 2015г.


Пояснительная записка.

Рабочая программа учебного предмета «русский язык» разработана в соответствии с Программой специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида для 5-9 классов в двух сборниках/ под ред. Воронковой В. В. – М: Гуманит. изд. центр Владос,2001.


Актуальность изучения данного предмета

В достижении намечаемых результатов обучения большое значение имеет преподавание в школе такого предмета как русский язык. Подготовка подрастающего поколения к практической деятельности немыслима без овладения русским литературным языком. Для каждого человека, на каком бы участке ему не пришлось работать после окончания школы, знание русского языка, умение свободно выражать свои мысли просто необходимо.

Программа направлена на разностороннее развитие личности обучающихся, способствует их умственному развитию, обеспечивают гражданское, нравственное, эстетическое воспитание. Программа содержит материал, помогающий обучающимся достичь того уровня общеобразовательных знаний и умений, который необходим им для социальной адаптации.


Целями изучения предмета «русский язык» являются:

1.Развитие речи учащихся как средства общения и как способа коррекции их мыслительной деятельности.

2.Реализация коммуникативной функции речи и возможность развернуто выражать мысли, точнее понимать высказывания других людей.




Для достижения поставленных целей на уроках необходимо решать следующие задачи:

1) Овладение речевой деятельностью в разных ее видах (чтение, письмо, говорение, слушание);

2) Формирование орфографических и пунктуационных навыков, речевых умений, обеспечивающих восприятие, воспроизведение и создание высказываний в устной и письменной форме;

3) Обогащение словарного запаса, умение пользоваться словарями разных типов;

4) Эстетическое, эмоциональное, нравственное развитие школьника.





Реализация данной программы ориентирована на использование учебника «Русский язык» Голунчиковой Н.Г., Якубовской Э.В., для 7 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида издательство М «Просвещение» 2004г.


На изучение предмета русский язык в 7 классе выделяется 136 часов (4 часа в неделю, 34 учебные недели).


В 7 классе контроль за достижением планируемых результатов предполагается через проведения бесед, фронтального, индивидуального опроса, самостоятельных, контрольных работ, тестов, работы по карточкам, самостоятельной подготовки вопросов по изучаемой теме, самоконтроля по образцу, подготовки творческих работ, самопроверки, взаимопроверки, словарной работы.


Для формирования ключевых образовательных компетенций применяются технологии индивидуального, индивидуально-группового, группового, коллективного способа обучения, технологии уровневой дифференциации, развивающего обучения и воспитания, технология формирования критического мышления, технология проблемного обучения, информационно-коммуникационные технологии, проектная технология, технологии личностно-ориентированного обучения.

Усвоение учебного материала реализуется с применением основных групп методов обучения и их сочетания: методами организации и осуществления учебно–познавательной деятельности: словесных (рассказ, учебная лекция, беседа), наглядных (иллюстрационных и демонстративных), практических, проблемно – поисковых под руководством преподавателя и самостоятельной работой учащихся; методами стимулирования и мотивации учебной деятельности: познавательных игр; методами контроля и самоконтроля за эффективностью учебной деятельности: индивидуального опроса, фронтального опроса, выборочного контроля, письменных работ; степень активности и самостоятельности учащихся нарастает с применением объяснительно – иллюстративного, частично – поискового (эвристического), проблемного изложения, исследовательского методов обучения.

Используются следующие средства обучения: учебно – наглядные пособия (таблицы, модели и др.), ЭОРы, организационно – педагогические средства (карточки,  раздаточный материал).



Виды контрольных измерений.


Контрольный диктант – 8

Контрольное изложение - 1


Дата

Тема

1


Контрольный диктант №1 работа по теме «Состав слова»

2


Контрольный диктант № 2 по теме «Склонение имён существительных».

3


Контрольный диктант № 3 по теме «Имя прилагательное».

4


Контрольный диктант №4 по теме «Согласование имён прилагательных с существительными».

5


Контрольный диктант №5 по теме «Местоимение».

6


Контрольное изложение №1 повествовательного текста.

7


Контрольный диктант №6 по теме « Правописание глаголов».

8


Контрольный диктант №7 по теме: «Однородные члены предложения».

9


Контрольный диктант № 8 по темам изученным за год..



Критерии оценки



Оценку «удовлетворительно» можно поставить, если верно выполнено от 35% до 50% заданий, оценку «хорошо» - от 50% до 65%, а оценку «очень хорошо» - свыше 65%.

Объем текстов контрольных работ в 7 классе 65-70 слов

Оценка за контрольные работы

«5» - без ошибок.

«4»- 1-3 ошибки.

«3» - 4-5 ошибок.

«2» - 6-8 ошибок .

«1» - 8 и более ошибок

Изложение и сочинение: 45-70 слов.



Структура курса

Модуль

Кол-во часов

1

Повторение.

14 ч

2

Состав слова.

18ч

3

Части речи.

77 ч

4

Предложение.

17 ч

5

Повторение изученного в 7 классе.

10ч


Всего

136 ч











Содержание курса.

Повторение.

Звуки и буквы. Простое и сложное предложения. Простые предложения с однородными членами. Перечисление без союзов, с одиночным союзом и, союзами а, но.

Состав слова.

Образование разных частей речи с помощью приставок и суффиксов. Выделение приставки, корня, суффикса и окончания. Подбор однокоренных слов. Единообразное написание гласных и согласных в корнях слов, в приставках. Непроверяемые гласные и согласные в корне слов. Сложные слова. Простейшие случаи написания сложных слов с соединительными гласными о и е. Общее и различное в значении родственных слов. Способы проверки орфограмм в корне слова и в окончаниях существительных. Зависимость способа проверки от места орфограммы в слове. Правописание приставок, приставка пере-. Разделительный твердый знак (ъ) после приставок. Составление групп слов с разделительным твердым знаком (ъ). Сложные слова с соединительными гласными о, е. подбор сложных слов по единой теме, составление текста с этими словами.


Части речи.

Имя существительное.

Основные грамматические категории имени существительного - род, число, падеж, склонение. Правописание падежных окончаний имен существительных в единственном и множественном числе.

Имя прилагательное. 

Значение имени прилагательного в речи. Согласование имени прилагательного с именем существительным в роде, числе и падеже.

Правописание родовых и падежных окончаний имен прилагательных в единственном и множественном числе.

Местоимение. 

Понятие о местоимении. Значение местоимений в речи. Личные местоимения единственного и множественного числа. 1,2,3-е лицо местоимений.

Склонение и правописание личных местоимений единственного и множественного числа.

Раздельное написание предлогов с местоимениями.

Глагол. 

Понятие о глаголе. Изменение глагола по временам (настоящее, прошедшее, будущее) и числам. Неопределенная частица не с глаголами. Изменение глаголов по лицам. Правописание окончаний глаголов 2-го лица -шь, -шься. Изменение глаголов в прошедшем времени по родам и числам. Глаголы на -ся (-съ).


Предложение.

Сложное предложение с союзами и, а, но и без союзов. Сравнение его с простым предложением. Смысловая и интонационная законченность сложного предложения. Наблюдение за простым предложением с однородными членами с союзами и, а, но и сложным предложением с теми же союзами. Их сравнение. Использование схем. Знаки препинания. Выделение простых и сложных предложений из литературного текста. Составление предложений различных конструкций по картинкам, по ситуации, по теме. Использование обращения в деловых бумагах. Рассказ и описание как типы текстов. Наблюдение за текстами, рассказывающими о предмете или описывающими его. Их структура.



Планируемые результаты

Личностные результаты.

У учащихся будут сформированы:

- осознание языка как основного средства мышления и общения людей;

- понимание богатства и разнообразия языковых средств для выражения мыслей и чувств;

- внимание к мелодичности народной звучащей речи;

- положительная мотивация и познавательный интерес к изучению курса русского языка;

- способность к самооценке успешности в овладении языковыми средствами в устной и письменной речи.

Учащиеся получат возможность для формирования:

- чувства сопричастности к развитию, сохранению самобытности языка родного народа;

- эстетических чувств на основе выбора языковых средств при общении.

- осознания себя гражданином России, чувства сопричастности к истории своей страны и своего народа, гордости за свою страну;

- устойчивой учебно-познавательной мотивации учения, интереса к изучению курса русского языка;

- установки на здоровый образ жизни.


Познавательные:

Учащиеся научатся:

- использование различных способов поиска (в справочных источниках), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации.

- ориентироваться в соответствующих возрасту словарях и справочниках;

- использовать знаково-символические средства, в том числе модели, схемы для решения языковых задач;

- дополнять готовые информационные объекты (таблицы, схемы, тексты);

- находить, характеризовать, анализировать, сравнивать, классифицировать единицы языка: звук, буква, часть слова, часть речи, член предложения, простое предложение, сложное предложение;

- осуществлять синтез как составление целого из частей (составление слов, предложений, текстов);

- владеть общим способом проверки орфограмм в словах;

- выделять существенную информацию из читаемых текстов.

Учащиеся получат возможность научиться:

- осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;

- осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме;

- строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.


Коммуникативные.

Учащиеся научатся:

- слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценки событий.

- договариваться и приходить к общему решению;

- формулировать собственное мнение и позицию;

- задавать вопросы, уточняя непонятое в высказывании.

Учащиеся получат возможность научиться:

- осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

- готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества.

 - определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности


Предметные результаты.

Предложение.

Учащиеся научатся:

- различать предложения, словосочетания, слова (осознание их сходства и различия);

- различать предложения по цели высказывания: повествовательные, вопросительные и побудительные; по эмоциональной окраске (интонации): восклицательные и невосклицательные;

- находить главные члены предложения: подлежащее и сказуемое, устанавливать связь (при помощи смысловых вопросов) между словами в словосочетании и предложении, находить однородные члены, самостоятельно составлять предложения без союзов и с союзами и, а, но; использовать интонацию перечисления в предложениях с однородными членами.

Учащиеся получат возможность научиться:

- определять в словосочетании главное и зависимое слово при помощи вопроса;

- определять предложения распространённые и нераспространённые;

- выполнять синтаксический анализ простого и сложного предложения;

- самостоятельно составлять простые и сложные предложения с союзами и без союзов.

Состав слова.

Учащиеся научатся:

- различать однокоренные слова и различные формы одного и того же слова;

- различать однокоренные слова и синонимы, однокоренные слова и слова с омонимичными корнями;

- выделять в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончания, корень, приставку, суффикс (постфикса -ся),основу;

-различать изменяемые и неизменяемые части слов.

Учащиеся получат возможность научиться:

- образовывать сложные слова, находить корень в однокоренных словах с чередованием согласных в корне;

- образовывать разные части речи с помощью приставок и суффиксов

Части речи.

Учащиеся научатся:

- различать части речи, самостоятельно подбирать слова изученных частей речи.

Учащиеся получат возможность научиться:

-делить части речи на самостоятельные и служебные.

Имя существительное.

Учащиеся научатся:

- назначению и употреблению существительных в речи;

- определять грамматических признаков существительного (род, число, падеж, склонение) с опорой на таблицу.

- определять безударные падежные окончания имен существительных в единственном числе;

- склонять существительные во множественном числе

Учащиеся получат возможность научиться:

- морфологическому разбору имён существительных;

- проверять окончания способом подстановки существительного того же склонения и падежа, но с ударным окончанием;

- записывать существительные с шипящей на конце.

Имя прилагательное.

Учащиеся научатся:

- значению и употреблению в речи;

- изменению прилагательных по родам, числам и падежам;

- определять зависимость формы имени прилагательного от формы имени существительного;

- подборе прилагательных, помогающих описать предмет;

- склонять имена прилагательные.


Учащиеся получат возможность научиться:

- морфологическому разбору имён прилагательных;

- использованию образных средств языка (определение, сравнение);

- проверять безударные окончания прилагательных с помощью вопроса.


Местоимение

Учащиеся научатся:

- определять значение личных местоимений в речи;

- отличать личные местоимения 1, 2, 3-го лица единственного и множественного числа;

- соотносить местоимения с существительными;

- склонять личные местоимения.

- записывать раздельно предлог с местоимениями.

 Учащиеся получат возможность научиться:

- использовать местоимения как средства связи предложений в тексте.


Глагол.

Учащиеся научатся:

- узнавать неопределённую форму глагола;

- изменять глаголы по временам: настоящее, прошедшее, будущее время;

- изменять глаголы по лицам и числам в настоящем и будущем времени (спряжение);

- способам определения I и II спряжения глаголом (практическое овладение);

- изменению глаголов прошедшего времени по родам и числам;

- определять лицо глагола в настоящем и будущем времени.

Учащиеся получат возможность научиться:

- словообразованию глаголов от других частей речи; морфологическому разбору глаголов. – изменению глаголов с ударным окончанием по лицам и числам (спряжение);

- употреблять частицу не с глаголами.


Орфография.

Учащиеся научатся:

Применять правила правописания:

- сочетания жи-ши, ча-ща,чу-щу, чк-чн;

-прописная буква в начале предложения, в именах собственных;

- парные звонкие и глухие согласные на конце слова;

-раздельное написание предлогов со словами;

-не с глаголами

Учащиеся получат возможность научиться:

Применять правила правописания:

-непроизносимые согласные;

-разделительные ъ и ь знаки;

- удвоенные согласные;

- проверяемая безударная гласная в корне слова;

- родовые окончания имён прилагательных;

- непроверяемые гласные и согласные в корне слова (на ограниченном перечне слов)

Повторение.

Учащиеся закрепят.

- знания о роли слова и предложения в речи;

- навыки морфологического разбора слов; синтаксического разбора предложений; - совершенствуют грамматико-орфографические умения и навыки;

- умение точно употреблять слова разных частей речи.

Учащиеся получат возможность закрепить:

-развивать воображение, творческие способности, умение делать логические заключения;

- совершенствовать грамматико-орфографические и речевые умения и навыки;

- умению передавать содержание текста по коллективно составленному плану, точно употреблять слова изученных частей речи.




Информационно – методическое обеспечение:


1.Учебник.Русский язык.6 класс: учеб. для спец. (коррекц.) образоват. учреждений VIII вида/ Н.Г. Галунчикова, Э.В.Якубовская.- М,: Просвещение, 2004г.

2.Диктанты по русскому языку для специальной
(коррекционной) школы 
VIII вида. Составитель:
Е.Я.Кудрявцева. Москва «Владос» 2003 г;


дидактический материал;

тесты;

карточки для индивидуальной и самостоятельной работы;

опорные таблицы;

перфокарты;

предметные и сюжетные картинки.



Календарно – тематическое планирование






Дата

п/п


Тема урока

Использование возможностей кабинета

Корректировка



Повторение ( 14 ч.)



1.09

1

Гласные и согласные звуки.

Понятие предложения

Плакат


2.09

2

Звуки и буквы.

Роль предложения в тексте.

Презентация


3.09

3

Согласные твёрдые и мягкие.

Значение знаков препинания

Плакат


4.09

4

Согласные звонкие и глухие.

Распространенное и нераспространенное предложения

Таблица


7.09


Главные и второстепенный члены предложения



8.09

5

Алфавит.

Таблица


9.09

6

Обозначение мягкости согласных с помощью Ь.

Таблица


10.09

7

Правописание Ь и Ъ знаков.

Презентация


11.09

8

Главные и второстепенные члены предложения.

Таблица


15.09

9

Распространенные и нераспространенные предложения.

Таблица


16.09

10

Простое предложения с однородными членами.

Плакат


17.09

11

Простое предложения с союзами и, а, но.

Плакат


18.09

12

Сложное предложение.

Плакат


22.09

13

Сложное предложение с союзами и, а, но

Таблица


23.09

14

Развитие речи. Обучающее изложение по картине Н.П. Богданова- Бельского «Новые хозяева».

Плакат




Состав слова ( 18 часов)



24.09

15

Состав слова. Корень, приставка, суффикс, окончание.

Плакат


25.09

16

Корень слова.

Таблица


29.09

17

Приставка - значимая часть слова.

Памятка


30.10

18

Суффикс - значимая часть слова.

Презентация


1.10

19

Формы слова. Окончание.

Памятка


2.10

20

Безударные гласные в корне слова.

Презентация


6.10

21

Правописание слов с безударными гласными в корне слова.

Презентация


7.10

22

Звонких и глухих согласных в корне слова.

Плакат


8.10

23

Правописание звонких и глухих согласных в корне слова.

Презентация


9.10

24

Непроизносимые согласные в корне слова.

Презентация


13.10

25

Гласные и согласные в приставках.

Презентация

'

14.10

26

Разделительный Ъ после приставок.

Презентация


15.10

27

Приставка и предлог.

Презентация


16.10

28

Сложные слова.

Памятка


20.10

29

Правописание сложных слов.

Плакат


21.10

30

Развитие речи. Сочинение по картине В.Г. Перова «Охотники на привале».

Плакат


22.10

31

Работа над ошибками. Объяснительная записка.

Плакат


23.10

32

Контрольный диктант №1 по теме «Состав слова».


Плакат




Части речи (77 ч.)



5.11

33

Анализ контрольного диктанта по теме «Состав слова». Имя существительное как часть речи.

Таблица


6.11

34

Имя существительное. Род, число, падеж.

Таблица


10.11

35

Имена существительные собственные и нарицательные.

Таблица


11.11

36

Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые.



12.11

37

Правописание Ь у существительных мужского и женского рода.

Памятка


13.11

38

Склонение имён существительных в единственном числе.

Таблица


17.11

39

Правописание падежных окончаний существительных 1 – го склонения.

Таблица


18.11

40

Правописание падежных окончаний существительных 2 – го склонения.

Таблица


19.11

41

Правописание падежных окончаний существительных 3 – го склонения.

Плакат


20.11

42

Правописание падежных окончаний существительных 1, 2, 3 склонений.

Плакат


24.11

43

Склонение имён существительных множественного числа.

Таблица


25.11

44

Правописание имён существительных множественного числа в родительном падеже.

Памятка


26.11

45

Развитие речи. Обучающее изложение «Контакты с НЛО».

Плакат


27.11

46

Работа над ошибками. Обобщение и коррекция знаний по теме «Падежные окончания имён существительных».

Таблица


1.12

47

Развитие речи. Вид деловой бумаги.

Плакат


2.12

48

Контрольный диктант№2 по теме «Склонение имён существительных».

Плакат


3.12

49

Анализ контрольного диктанта по теме «склонение имён существительных».

Презентация


4.12

50

Имя прилагательное как часть речи.

Лента букв


8.12

51

Согласование имён прилагательных с именами существительными.

Плакат


9.12

52

Контрольный диктант № 3 по теме «Имя прилагательное».

Плакат


10.12

53

Анализ контрольного диктанта по теме «Имя прилагательное».



11.12

54

Склонение имён прилагательных мужского и среднего рода.

памятка


15.12

55

Безударное падежное окончание имён прилагательных.

Таблица


16.12

56

Склонение имён прилагательных женского рода.

Плакат


17.12

57

Склонение имён прилагательных женского рода.

Плакат


18.12

58

Развитие речи. Диалог .

Презентация


22.12

59

Обобщение и коррекция знаний по теме «Падежное окончание имён прилагательных».

Презентация


23.12

60

Склонение имён прилагательных множественного числа.

Таблица


24.12

62

Правописание падежных окончаний имён прилагательных множественного числа.

Памятка


25.12

62

Развитие речи. Сочинение – описание героя русских былин.

Плакат


12.01

63

Контрольный диктант №4 по теме «Согласование имён прилагательных с существительными».

Презентация


13.01

64

Анализ контрольного диктанта по теме «Согласование имён прилагательных с существительными». Местоимение как часть речи.

Плакат


14.01

65

Личные местоимения 1, 2, 3-го лица.

Плакат


15.01

66

Личные местоимения множественного числа.

Таблица


19.01

67

Склонение и правописание местоимений единственного и множественного числа.

Плакат

\

20.01

68

Личные местоимения 1 – го лица

Плакат


21.01

69

Личные местоимения 2 – го лица.

Презентация


22.01

70

Личные местоимения 3 – го лица.

Таблица


26.01

71

Склонение местоимений 3 – го лица.

Презентация


27.01

72

Раздельное написание предлогов с местоимениями.

памятка


28.01

73

Правописание буквы Н в местоимениях 3 – го лица после предлогов.

Памятка


29.01

74

Обобщение и коррекция знаний по теме « Местоимение».

Презентация

2.02

75

Контрольный диктант №5 по теме «Местоимение».

Плакат


3.02

76

Анализ контрольного диктанта по теме «Местоимение».

Плакат


4.02

77

Глагол как часть речи.

Плакат


5.02

78

Время глагола. Настоящее время глагола.

Презентация

...-.-

9.02

79

Изменение глаголов по временам. Прошедшее время глагола.

Таблица

.

10.02

80

Изменение глаголов по временам. Будущее время глагола.

Таблица


11.02

81

Изменение глаголов по числам.

Плакат


12.02

82

Развитие речи. Сочинение – описание «Осина».

Плакат

,, ■' ^

16.02

83

Работа над ошибками. Закрепление по теме «Лицо и число глаголов».

Плакат


17.02

84

Изменение глаголов прошедшего времени по родам и числам.

Таблица


18.02

85

Изменение глаголов прошедшего времени во множественном числе.

Плакат


19.02

86

Контрольное изложение №1 повествовательного текста.

Плакат


24.02

87

Работа над ошибками. Закрепление по теме «Правописание глаголов».

Презентация


25.02

88

Употребление частицы НЕ с глаголами.

Презентация


26.02

89

Правописание частицы НЕ с глаголами.

Таблица


2.03

90

Изменение глаголов по лицам.

Плакат


3.03

91

Изменение глаголов 1 – го лица.

Плакат


4.03

92

Изменение глаголов 2 – го лица.

Презентация


5.03

93

Изменение глаголов 3 – го лица.

Презентация


9.03

94

Начальная форма глагола (неопределенная форма) на –ть, -ться, -ти, -чь, -чься (что делать? что сделать?).

Памятка


10.03

95

Правописание -ся, -сь в глаголах.

Презентация


11.03

96

Правописание личных окончаний глаголов во 2 – м лице единственного числа.



12.03

97

Правописание личных окончаний глаголов во 2 – м лице единственного числа.

Памятка


16.03

98

Обобщение и коррекция знаний по теме «Правописание личных окончаний глаголов во 2 – м лице единственного числа».

Презентация


17.03

99

Правописание глаголов в 3 – ем лице.

Презентация


18.03

100

Начальная форма глагола (неопределенная форма) -тся, -ться в глаголах.

Таблица


19.03

101

Правописание -тся, -ться в глаголах.

Таблица


1.04

102

Обобщение и коррекция знаний по теме «Правописание -тся, -ться в глаголах».

Презентация


2.04

103

Правописание окончаний глаголов.

Презентация


6.04

104

Развитие речи. Сжатое изложение «Пичугин мост».

Плакат


7.04

105

Работа над ошибками. Обобщение и коррекция знаний по теме «Правописание глаголов».

Плакат


8.04

106

Обобщение и коррекция знаний по теме «Глагол».

Плакат


9.04

107

Контрольный диктант № 6 по теме: «Правописание глаголов».

Таблица


13.04

108

Анализ контрольного диктанта по теме: «Правописание глаголов».



14.04

109

Развитие речи. Письменный пересказ текста по плану и опорным словам.

Презентация




Предложение (21 ч.)



15.04

110

Простое и сложное предложение.

Памятка


16.04

111

Простое предложение с однородными членами.

Плакат


20.04

112

Простое предложение с однородными членами.

Таблица


21.04

113

Однородные члены предложения с повторяющимся союзом И.

Плакат


22.04

114

Однородные члены предложения с повторяющимся союзом И

памятка


23.04

115

Развитие речи. Письменный пересказ текста.

Таблица


27.04

116

Сложное предложение.

Памятка


28.04

117

Употребление союзов в сложном предложении.

Презентация


29.04

118

Обобщение и коррекция знаний по теме «Употребление союзов в сложном предложении».

Презентация


30.04

119

Обращение, его место в предложении.

Таблица


4.05

120

Знаки препинания при обращении.

Таблица


5.05

121

Правописание знаков препинания при обращении.

Таблица


6.05

122

Развитие речи. Сочинение по картине И.И. Шишкина «Утро в сосновом лесу».

Памятка


7.05

123

Работа над ошибками. Закрепление по теме « Предложение».

Презентация


11.05

124

Контрольный диктант №7 по теме: «Однородные члены предложения».

Плакат


12.05

125

Анализ контрольного диктанта по теме: «Однородные члены предложения».

Картина


13.05

126

Развитие речи. Деловое письмо. Объявление.

Памятка




Повторение изученного в 7 классе (10 ч.)



14.05

127

Предложение. Главные и второстепенные члены предложения.



18.05

128

Состав слова.

Плакат


19.05

129

Контрольный диктант № 8 по темам изученным за год..

Плакат


20.05

130

Анализ контрольного диктанта по темам изученным за год..Правописание гласных и согласных в корне.

Презентация


21.05

131

Части речи.



25.05

132

Правописание падежных окончаний имён существительных и прилагательных.

Плакат


26.05

133

Развитие речи. Подробное изложение.

Таблица


27.05

134

Работа над ошибками. Склонение личных местоимений.

Таблица


28.05

135

Правописание глаголов.

Памятка



136

Правописание простых и сложных предложений.

Презентация





Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 14.10.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров308
Номер материала ДВ-060707
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх