Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Рабочие программы / Рабочая программа по предмету

Рабочая программа по предмету

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • География

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №52»




Рассмотрено


На заседании ПС _________


_/____________/

ФИО

Протокол № 90 от « 27 »


августа 2015г.



«Утверждаю»


Директор МБОУ «СОШ № 52»


Т.В.Пономарева/______________/

ФИО


Приказ №.224 осн. от 28.08.2015г












РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА


Шульминой Анны Петровны,

I квалификационная категория

По географии, 8 класс.

Срок реализации программы 2015-2016 учебный год

Рабочая программа составлена на основе программы

И.И.Бариновой,В.П.Дронова «География России.8-9 классы»

(География. Программы для общеобразовательных учреждений. 6-11 классы./сост.С.В.Курчина.-М.:Дрофа,2010)














Барнаул

2015



Пояснительная записка.

Изучение географии России направлено на достижение следующих целей:

- формирование целостного представления об особенностях природы России;

- воспитание гражданственности и патриотизма учащихся, уважение к истории и культуре своей страны;

- развитие географического мышления на примере своей страны;

- формирование географического образа своей страны, представления о России как целостном географическом регионе;

- показать большое практическое значение географического изучения взаимосвязей природных и экологических явлений;

- вооружать школьников практическими умениями и навыками самостоятельной работы с различными источниками географической информации, в том числе и компьютерными;

  • развивать представление о своем географическом регионе, родном крае.

Задачи

- Формирование географического образа своей страны, представления о России как целостном географическом регион и одновременно ак о субъекте мирового (глобального) географического пространства;

- Показать практическое значение изучения взаимосвязей всех явлений и процессов в нашей стране, а также географических аспектов важнейших социально экономических проблем России и её регионов;

- Формирование необходимых практических умений и навыков самостоятельной работы с различными источниками географической информации;

- Создание образа своего родного края.

Внесенные изменения:

Данная программа разработана на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного общего образования и Программы И.И.Бариновой «География России» для общеобразовательных учреждений. Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем «География России» Государственного образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам и темам курса. Она рассчитана на 68 учебных часов, из расчета 2 часа в неделю. Примерная программа основного общего образования по географии предполагает на курс в 8 классе 70 учебных часов, рабочая программа - 66 часов, что согласуется со статусом документа и количеством учебных недель в учебном году в связи с Положением о промежуточной аттестации от 30.08.2012г в связи с этим скорректирован раздел «Особенности природы и природные ресурсы России» -33ч вместо 35, ,по причине соответствия с количеством учебных недель в учебном году в связи с Положением о промежуточной аттестации от 30.08.2012г

В рабочую программу включены интегрированные занятия по междисциплинарной программе «Здоровье», разработанной авторским коллективом под руководством д.м.н. В.Н.Касаткина.

Формы контроля:

Устный опрос индивидуальный и фронтальный, групповой взаимоопрос, письменная работа индивидуальная, фронтальная, в парах, практикумы, проведение практических работ, опрос на знания номенклатуры. Практические работы кот. я-я этапами комбинированных уроков и могут оцениваться по усмотрению учителя.

Требования к уровню подготовки учащихся

знать:

  • специфику географического положения и административно – территориального устройства Российской Федерации;

  • особенности природы России (рельеф, климат, почвы, внутренние воды, природно – хозяйственные зоны);

  • особенности природы Алтайского края;

  • природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях, меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;

уметь:

  • выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

  • находить в различных источниках и анализировать географическую информацию;

  • приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям природы, ее влияния на формирование культур народов России;

  • составлять краткую географическую характеристику разных территорий


Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни:

  • решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности;

  • проведение самостоятельного поиска географической информации из разных источников: картографических, статистических, геоинформационных;

  • наблюдение за погодой, состоянием воздуха, воды и почвы Алтайского края;

Учебно-методическое обеспечение:

1. Баринова И.И. География России. Природа.- М.; Дрофа, 2010.

2. Географический атлас. 8-9 класс – М.; Дрофа, 2014.

3. Сиротин В.И. География. Сборник заданий и упражнений. 6-10 классы.

М.; Дрофа, 2008.

4. Пятунин В.Б Проверка и оценка результатов обучения географии.

М.; Астрель, 2007.

5. География. Программы для общеобразовательных учреждений. 6-11 классы/ сост. С.В.Курчина. –М.: Дрофа, 2010























Календарно – тематический план


ур

Дата


Наименование разделов и тем

Всего часов

Лабораторные работы

Контрольные работы

Примечания (корректировка)


1

4.09

Введение

Физическая география России - наука об особенностях природы страны

3ч




2

5.09

Россия на карте мира. Геоположение. Территория. Моря, омывающие территорию России


Практикум 1: «характеристика ГП России»



3

11.09

Россия, Алтайский край на карте часовых поясов


Практикум 2: «Определение поясного времени для разных пунктов России»









4

12.09

Особенности природы и природные ресурсы России, Алтайского края

Геологическое строение, рельеф, минеральные ресурсы

Особенности рельефа России и края

33ч






5

18.09

Геологическое летоисчисление. Геохронологическая таблица





6

19.09

Минеральные ресурсы России, края




Техногенные пустыни

7

25.09

Закономерности размещения полезных ископаемых


Практикум 3: «Зависимость расположения крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых от строения земной коры»



8

26.09

Развитие форм рельефа России





9

02.10

Изменение рельефа человеком





10

3.10

Закономерности формирования рельефа Алтайского края







11

9.10

Климат и климатические ресурсы

Климатообразующие факторы на территории России. Солнечная радиация

Практикум 4: «Определение по картам закономерностей распределения солнечной радиации, радиационного баланса»



12

10.10

Циркуляция воздушных масс.





13

16.10

Циклоны и антициклоны


Практикум 5: «Закономерность распределения тепла и влаги на территории нашей страны»



14

17.10

Типы климатов России





15

23.10

Климатические пояса




Медицинская география

16

24.10

Зависимость человека от климата. Агроклиматические ресурсы


Практикум 6: «Оценка основных климатических показателей Алтайского края для характеристики условий жизни и хоз. деятельности населения»



17

30.10

Внутренние воды и водные ресурсы

Разнообразие внутренних вод России.









18

13.11

Реки России





19

14.11

Питание, режим реки России, Алтайского края.


Практикум 7: «Характеристика реки Обь, определение возможностей её хозяйственного использования»



20

20.11.

Озера, их происхождение





21

21.11

Болота, подземные воды.





22

27.11

Ледники, мерзлота





23

28.11

Водные ресурсы. Опасные природные явления, связанные с внутренними водами


Практикум 8 «Выявление закономерностей размещения видов вод суши и связанных с ними опасных природных явлений»


Безопасное поведение на воде

24

4.12

Экологические проблемы водных ресурсов России и края






25

5.12

Использование вод


Практикум 9: «Оценка обеспеченности водными ресурсами крупных регионов России, Алтайского края»



26

11.12

Почва и почвенные ресурсы

Почва – особый компонент природы. Разнообразие почв России. Образование почв




27

12.12

Основные свойства и типы почв





28

18.12



Практикум 10: «Выявление условий почвообразования типов почв и оценка их плодородия»



29

19.12

Закономерности распространения почв





30

25.12

Почвенные ресурсы России, Алтайского края. Изменение почв в процессе их хозяйственного использования





31

26.12

Проблемы охраны почв России, края




Волонтеры



32

15.01

Растительный и животный мир. Биологические ресурсы

Растительный и животный мир России




33

16.01

Биологические ресурсы и аспекты их охраны в России, Алтайском крае





34

22.01

Природно ресурный потенциал России и Алтайского края





35

23.01

Заповедники РФ и АК




Рекреация

36

29.01



Практикум 11: «Составление прогноза изменений растительного и животного мира при заданных условиях изменения других компонентов природного комплекса»



37

30.01

Природные комплексы России

Природное районирование

Природно- территориальный комплекс. Разнообразие ПТК России

27


10ч





38

05.02

Физико-географическое районирование России


Практикум 12: «Объяснение принципов выделения крупных природных регионов на территории России»



39

06.02

Моря как крупные природные комплексы





40

12.02

Природные зоны России. Роль В. В. Докучаева и Л. С. Берга в создании учения о природных зонах





41

13.02

Зона арктических пустынь, тундр и лесотундр





42

19.02

Разнообразие лесов России




«Лесная кладовая»

43

20.02

Безлесные зоны на юге России





44

26.02

Высотная поясность





45

27.02

Природные зоны Алтайского края.


Практикум 13: «Сравнительная характеристика двух природных зон России»



46

04.03

Экологические проблемы






47

5.03

Природа регионов России

Русская (Восточно -Европейская) равнина

17ч




48

11.03

Природные комплексы Русской равнины





49

12.03

Проблемы рационального использования природных ресурсов Русской равнины


Практикум 14: «Характеристика взаимодействия природы и общества на территории Русской равнины»



50

18.03

Северный Кавказ




Действия в экстрим. условиях

51

19.03

Природные комплексы Северного Кавказа





52

25.03

Урал. Особенности геоположения. Освоение. Природные ресурсы Урала





53

8.04

Своеобразие природы, регионы Урала.





54

9.04

Природные уникумы Урала. Экологические проблемы Урала




Медицинское страхование

55

15.04

Западно – Сибирская равнина: особенности природы. Природные зоны Западной Сибири





56

16.04

Природные ресурсы и условия освоения


Практикум 15: «Оценка природных условий и ресурсов Западной Сибири и Алтайского края»



57

22.04

Восточная Сибирь: история освоения, специфика природы





58

23.04

Природные районы Восточной Сибири Жемчужина Сибири - Байкал





59

29.04

Природные ресурсы Восточной Сибири и проблемы их освоения





60

30.04

Дальний Восток: главные особенности природы





61

6.05

Природные комплексы дальнего востока





62

7.05

Природные уникумы Дальнего Востока





63

13.05

Природные ресурсы Дальнего Востока





64

14.05

Человек и природа

Влияние природных условий на жизнь и здоровье человека

Практикум 16: «Сравнительная характеристика природных условий и ресурсов двух регионов России»


Загрязнение биосферы токсич.вВе-ми

65

20.05

Антропогенное воздействие на природу. Рациональное природопользование.


Практикум 17: «Составление карты «Природные уникумы России»



66

21.05

Экологическая ситуация в России»


Практикум 18: «Характеристика экологического состояния в Алтайском крае








Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 25.02.2016
Раздел География
Подраздел Рабочие программы
Просмотров79
Номер материала ДВ-484034
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх