Рабочая программа по предмету «Английский язык», 8 класс

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СОГЛАСОВАНА	УТВЕРЖДЕНА
Заместитель директора по УВР___________  / Л.А.Ханзярова/             «24» августа 2018 г.	приказом от 27.08.2018  № 490                        Директор__________________/В.А.Тихонов/

САЛМАНОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Наименование учебного предмета, курса Английский язык Классы        8 . Уровень общего образования     основное общее образование, базовый Срок реализации программы     2018-2019 учебный год Рабочую программу составила____________ Гурьева Е.А., учитель иностранных языков                                                                                                                                                                                 подпись

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по предмету «Английский язык», 8 класс составлена на основе основной образовательной программы ООО МОУ Салмановской средней школы в соответствии с учебным планом на 2018-2019 учебный год.  Предмет «Английский язык» изучается в 8 классе - 3 часа в неделю, 103 часа в год.

Данный вариант рабочей программы обеспечен:

1.      Примерные программы основного общего образования. Иностранный язык. – М.: Просвещение, 2009.

2.      Рабочие программы. Предметная линия учебников «Английский в фокусе». 5-9 классы. Москва, Просвещение, 2012 год.

3.      В.Г.Апальков, Ю.Е.Ваулина, О.Е.Подоляко Программы общеобразовательных учреждений. Английский язык. Предметная линия учебников «Английский в фокусе».- М.:Просвещение, 2011.

4.      В.Г.Апальков Рабочие программы. Английский язык. Предметная линия учебников «Английский в фокусе».- М.:Просвещение, 2012

5.      Ваулина Ю.Е.Учебник «Spotlight-8» для 8 класса общеобразовательных школ/Ю.Е. Ваулина.- М: Просвещение, 2013.

6.      Ваулина Ю.Е. Книга для учителя к учебнику «Spotlight-8» для 8 класса общеобразовательных школ/Ю.Е. Ваулина.- М: Просвещение, 2013.

7.      Ваулина Ю.Е. Рабочая тетрадь к учебнику «Spotlight-8» для 8 класса общеобразовательных школ/Ю.Е. Ваулина.- М: Просвещение, 2014.

8.      Ваулина Ю.Е. Сборник контрольных заданий к учебнику «Spotlight-8» для 8 класса общеобразовательных школ/Ю.Е. Ваулина.- М: Просвещение, 2014.

9.      Ваулина Ю.Е. СD для работы в классе к учебнику «Spotlight-8» для 8 класса общеобразовательных школ/Ю.Е. Ваулина.- М: Просвещение, 2014.

10.  Ваулина Ю.Е. СD для самостоятельной работы к учебнику «Spotlight-8» для 8 класса общеобразовательных школ/Ю.Е. Ваулина.- М: Просвещение, 2014.

Медиа ресурсы

1.      Интернет-страница курса  www.spotlightonrussia.ru

2.      Интернет-сайт www.prosv.ru/umk/spotlight

3.      Hilary Rees-Parnall Life in Britain (видеокурс), Longman, 2009

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Личностные результаты:

·         формирование дальнейшей мотивации изучения иностранных языков;

·         стремление к совершенствованию собственной речевой культуры;

·         формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации;

·         стремление активно участвовать в жизни класса, города, страны;

·         уважительное отношение к родному языку;

·         чувство патриотизма через знакомство с родной культурой;

·         стремление достойно представлять родную культуру;

·         знание правил вежливого поведения, культуры речи;

·         стремление к адекватным способам выражения эмоций и чувств;

·         умение анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей;

·         уважительное отношение к старшим, доброжелательное отношение к младшим; уважительное отношение к людям с ограниченными физическими возможностями;

·         уважительное отношение к языку и культуре других народов;

·         представления о художественных и эстетических ценностях чужой культуры;

·         адекватное восприятие и отношение к системе ценностей и норм поведения людей другой культуры;

·         стремление к освобождению от предубеждений и стереотипов;

·         стремление участвовать в межкультурной коммуникации: стремление к мирному сосуществованию между людьми и нациями.

Метапредметные результаты:

Метапредметные результаты в данном курсе развиваются благодаря развивающему аспекту иноязычного образования:

•         положительное отношение к предмету и мотивация к дальнейшему овладению ИЯ:

•         языковые способности: к слуховой и зрительной дифференциации, к имитации, к догадке, смысловой антиципации, к выявлению языковых закономерностей, к выявлению главного и к логическому изложению.

Предметные результаты:

В говорении выпускник научится:

1. начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;
2. расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал.
3. рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своём городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;
4. делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать своё отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей, используя перифраз, синонимичные средства  устного общения.

В аудировании выпускник научится:

1. понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле-, радиопередач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять для себя значимую информацию;
2. понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ),  определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные, используя переспрос, просьбу повторить.

В чтении выпускник научится:

1. ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку;
2. читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);
3. читать несложные аутентичные тексты разных жанров с точным и полным пониманием, используя различные приёмы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать своё мнение;
4. читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации.

В письме выпускник научится:

1. заполнять анкеты и формуляры;
2. писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка;
3. делать выписки из текста.

В лексике выпускник научится:

Распознавать значение лексических изученных единиц.

В грамматике выпускник научится:

Расширение объёма значений грамматических средств, изученных ранее, и знакомство с новыми грамматическими явлениями.

Знание признаков и навыки распознавания и употребления в речи:

1. Present Simple; Present Continuous; Present Perfect; Present Perfect Continuous; Past Continuous;
2. Future Simple (will) и формы выражения будущего времени;
3. Разница в употреблении Past Simple/used to;
4. Разница в употреблении has gone – has been;
5. Условные предложения 0 и 1 типа;
6. Разница между if и unless;
7. Модальные глаголы should/shouldn’t;
8. Словообразование прилагательных (-ive, -ative), наречий от прилагательных (-ly), прилагательных с противоположными значениями (un-, il-, im-, in-, ir-);
9. Сравнительная и превосходная степень прилагательных;
10. Порядок прилагательных в предложении;
11. Относительные местоимения и наречия;
12. Возвратные местоимения.

Выпускник получит возможность научиться использовать:

1. употребление артикля;
2. порядок слов в косвенных вопросах;
3. отрицательные предложения с I don’tthink;
4. структуры настоящего завершенного времени;
5. предложения уловного наклонения;
6. структуры If I were you I would.
7. структуры настоящего простого в пассиве;
8. прилагательные с –ed, -ing;
9. правило оформления прямой речи.
10. структуры see/watch/hear+ object+infinitive;
11. структуры с can/can't;
12. структуры прошедшего простого  в пассиве.
13. структуры настоящего  завершенно-длительного времени;
14. структуру с used to
15. структуру so … /neither … .

Выпускник научится понимать:

1. основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);
2. особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов предложений;
3. признаки изученных грамматических явлений (видовременных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);
4. основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;

роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА, КУРСА

Говорение

1. Диалогическая речь:

• диалоги этикетного характера,
• диалог-расспрос,
• диалог-побуждение к действию,
• диалог – обмен мнениями,
• комбинированные диалоги.

Объём диалога – от 3 реплик со стороны каждого учащегося.

2. Монологическая речь

• основными коммуникативными типами речи: описанием, сообщением, рассказом (включающим эмоционально-оценочные суждения), рассуждением (характеристикой) с высказыванием своего мнения и краткой аргументацией с опорой и без опоры на прочитанный или услышанный текст либо заданную коммуникативную ситуацию.

Объем монологического высказывания – от 8–10 фраз.

Аудирование

Дальнейшее развитие и совершенствование восприятия и понимания на слух аутентичных аудио- и видеотекстов с разной глубиной проникновения в их содержание (с пониманием основного содержания, с выборочным и полным пониманием воспринимаемого на слух текста) в зависимости от коммуникативной задачи и функционального типа текста.

Жанры текстов: прагматические, публицистические.

Типы текстов: объявление, реклама, сообщение, рассказ, диалог-интервью, стихотворение и др.

Содержание текстов должно соответствовать возрастным особенностям и интересам учащихся и иметь образовательную и воспитательную ценность.

Аудирование с полным пониманием содержания осуществляется на несложных текстах, построенных на полностью знакомом учащимся языковом материале. Время звучания текстов для аудирования – до 1 мин.

Аудирование с пониманием основного содержания текста осуществляется на аутентичном материале, содержащем наряду с изученными и некоторое количество незнакомых языковых явлений. Время звучания текстов для аудирования – до 2 мин.

Аудирование с выборочным пониманием нужной или интересующей информации предполагает умение выделить значимую информацию в одном или нескольких аутентичных коротких текстах прагматического характера, опуская избыточную информацию. Время звучания текстов для аудирования – до 1,5 мин.

Чтение

читать и понимать аутентичные тексты с различной глубиной и точностью проникновения в их содержание (в зависимости от вида чтения): с пониманием основного содержания (ознакомительное чтение); с полным пониманием содержания (изучающее чтение); с выборочным пониманием нужной или интересующей информации (просмотровое/поисковое чтение).

Письменная речь

– писать короткие поздравления с днем рождения и другими праздниками, выражать пожелания (объёмом 30–40 слов, включая адрес);

– заполнять формуляры, бланки (указывать имя, фамилию, пол, гражданство, адрес);

– писать личное письмо с опорой и без опоры на образец (расспрашивать адресата о его жизни, делах, сообщать то же самое о себе, выражать благодарность, давать совет, просить о чём-либо). Объём личного письма – около 100–110 слов, включая адрес;

– составлять план, тезисы устного или письменного сообщения, кратко излагать результаты проектной деятельности.

Весь учебный материал УМК “Spotlight” для 8‐го класса  разделен на 8 блоков, каждый из которых включает в себя уроки из учебника, рабочей тетради и заканчивается выполнением контрольного задания в тестовой книге.

Общение. Внешность человека. Черты характера; Родственные отношения. (15 часов).

Продукты питания и покупки. Описание блюда. Способы приготовления пищи. (13 часов).

Великие умы человечества. Отрасли науки. Профессии и работа. Изобретения и научные открытия.  (12 часов).

Будь самим собой! Внешность и самооценка; Мода и стиль (национальные костюмы). Экология в одежде. (11 часов).

Глобальные проблемы человечества.  Природные катаклизмы/ стихийные бедствия. Погода и климат. (11 часов).

Культурные обмены.  Отпуск/ каникулы. Путешествия. Виды отдыха. Проблемы на отдыхе. Виды транспорта. Обменные поездки. (11 часов).

Образование.  Новые технологии. Средства коммуникации. Школа и экзамены. (10 часов).

Досуг. Интересы и увлечения. Виды спорта, спортивное снаряжение. Места для занятий спортом. (20 часов).

Итого: 103часа.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№	Тема раздела и уроков	Количество часов	Языковой материал	Дата		Примечание (коррекция)
				по плану	факт
1.	Общение	15 ч.
	Социализация. Чтение и лексика. Первый шаг. Аудирование и устная речь. Знакомство. Грамматика. Формы глагола. Лексика и устная речь. Кто есть кто? Письмо. Поздравительные открытки. Лексика и грамматика. Прилагательные, фразовые глаголы. Подготовка к вводной контрольной  работе. Вводная контрольная работа. Работа  над ошибками. Этикет в Великобритании. Психология. Конфликты. Проверь себя. Progress check. Тест по 1 модулю. Работа над ошибками. Введение темы «Еда и покупки».	1                 1                    1                         2                         1                          1                                                                  1 1 1 1                    1                   1                        1                        1	Break the ice, care about, do things one’s, get involved in, get smb down, get to know, help out,  help smb through, it’s worth it, look away, look serious, shrug one’s shoulders, a bit, end up (in), get on well with, hang out with, for ages, only child. What’s up?	04.09 06.09 08.09 11.09/13.09 15.09 18.09 20.09 22.09 25.09 27.09 29.09 02.10 04.10 06.10
2.	Продукты питания и покупки	13 ч.
	Чтение и лексика. Еда. / Еда. Контроль чтения. Контроль аудирования. Покупки. Грамматика. / Грамматика. Контроль письма. Лексика и устная речь. Любимые рецепты. Контроль говорения. Письмо. Письмо другу. Лексика и грамматика. Культуроведение. Благотворительность. Проблемы экологии. Проверь себя. Progress check. Тест по 2 модулю. Работа над ошибками. Введение темы «Выдающиеся люди».	2 1 2                         1 1 1 1 1 1                         1 1	Date back, for my liking, а coupte of, have а [ook,  on sale, pick up, send sth first class, second - hand shop /sеkэnd hаgnd Jчр, try sth on, Ье а bad egg, Ье as nutty as а fruitcake, futt, Ье in the soup, Ьу mistake, eat out.	9.10/11.10 13.10 16.10/18.10 20.10 23.10 25.10 27.10 6.11 8.11 10.11 13.11
3.	Выдающиеся люди	12 ч.
	Чтение и лексика. Изобретения. Аудирование и устная речь. Работа. Грамматика. Прошедшее время. Лексика и устная речь. Великие ученые. Лексика и устная речь. Великие ученые. Письмо. Письмо другу. Лексика и грамматика. Культуроведение. Английские деньги. История. Проверь себя. Progress check. Тест по 3модулю. Работа над ошибками. Введение темы «Будь собой».	1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1	do fог а living, get in touch with, fочt of work the same as еvеr, again and again, att iп att в итоге, Ьriпg sb up, keep to one's goats, make sense, оn and on, rоuпd and rоuпd, fall asleep, penicillin, refuse, sloppy, sample, radiation, radioactive, radium, respect.	15.11 17.11 20.11 22.11 24.11 27.11 29.11 1.12 4.12 6.12 8.12. 11.12
4.	Будь самим собой!	11 ч.
	Чтение и лексика. Твой имидж. Контроль чтения. Контроль аудирования. Одежда и мода. Грамматика. Страдательный залог. Подготовка к к/работе за 1полугодие. Контрольная работа за 1полугодие (письмо). Работа над ошибками. Лексика и устная речь. Имидж.  Контроль говорения. Письмо. Письмо – совет. Лексика и грамматика. Национальные костюмы Британии.Эко-одежда. Проверь себя. Progress check. Тест по 4 модулю. Работа над ошибками. Введение темы «Глобальные проблемы».	1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1	issue, note, роrtrаit, pound, рrеsеnt, prison, rude, site, theory, vary, living conditions, make one's nаmе, оп Ьоаrd а ship/a рlапе, turn back, can't stand, draw attention, get оn а diet, tаllеr/widеr etc, join а gym, feet at home, put оn some.	13.12 15.12 18.12 20.12        22.12 25.12 27.12 12.01 15.01 17.01 19.01
5.	Глобальные проблемы человечества.	11 ч.
	Чтение и лексика. Цунами. Аудирование и устная речь. Глобальные проблемы. Грамматика. Инфинитив или герундий? Лексика и устная речь. Погода. Письмо. Свое мнение. Лексика и грамматика. Шотландские коровы. Наука. Проверь себя. Progress check. Тест по модулю 5. Работа над ошибками. Введение темы «Культурный обмен».	1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1	Ье left homeless, Ье washed up, collapse like а house of cards, еаrlу hours, first aid, in the meantime, rеsсuе team, hоrrifiс, hurriсаne, destroy, dосumепtаrу, forming, рrеvеnt,  рrоtесt, rеduсе, tools, train, threatening, tinned, tsunami, wave, palm, rush, scream, search, shake.	22.01 24.01 26.01 29.01 31.01 2.02 5.02 7.02 9.02 12.02 14.02
6.	Культурный обмен	11 ч.
	Чтение и лексика. Необычные путешествия. Аудирование и устная речь. Проблемы в отпуске. Грамматика. Косвенная речь. Лексика и устная речь. Средства передвижения. Письмо. Личное письмо. Лексика и грамматика. Темза. Памятники культуры в опасности. Проверь себя. Progress check. Контрольная работа (письмо) «Памятники культуры». Работа над ошибками. Введение темы «Образование».	1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1	drive sb mad, let seasick, get sunstroke, so wrопq, what а shame! safe and sound, thank goodness, bе оn strike, соmе into use, domestic. Flight, get off, means, of transport, pick time, off-peak, exact, take off, miss, steal, frustrated, delay, engine, luckily, nightmare, thrilling.	16.02 19.02 21.02 26.02 28.02 2.03 5.03 7.03 9.03 12.03 14.03
7.	Образование	10 ч.
	Контроль чтения. Поколение М. Контроль аудирования. Школа. Контроль говорения. Профессии в СМИ. Письмо. Эссе «За и против». Лексика и грамматика. Колледж Святой Троицы в Дублине. Компьютерные сети. Проверь себя. Progress check. Тест по модулю 7. Работа над ошибками. Введение темы «Досуг».	1 1 1 1 1 1 1 1 1 1	Ье located, build up, visual prompt, Ье fixed оn, chat online, соmе to а head, face-to-face, оn а daily basis, tell sb off, соmе uр, entrance exam, let sb down, mess uр, героrt саrd, that's the spiгit! to retake аnexamination, attend classes/school, Ье accepted, do the washing uр, регfоrmiпg arts, show business.	16.03 19.03 21.03 23.03 26.03 02.04 04.04 06.04 09.04 11.04
8.	Досуг	20 ч.
	Чтение и лексика. Экстремальные увлечения. Аудирование и устная речь. Спорт. Грамматика. Условные придаточные предложения. Лексика и устная речь. Спорт. Письмо. Заявление о вступлении в клуб. Лексика и грамматика. Талисманы. Контроль чтения. Экологический проект A.W.A.R.E. Контроль говорения. Проверь себя. Progress check. Контроль аудирования. Тест по модулю 8. Контроль письма. Работа над ошибками. Повторение. Настоящее простое время. Подготовка к итоговой промежуточной аттестации. Итоговая промежуточная аттестация. Повторение. Настоящее длительное время. Повторение. Настоящее совершенное время. Повторение. Модальные глаголы. Повторение. Условные придаточные предложения.. Повторение. Словообразование. Деловая игра. Итоговый урок.	1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1	free refreshments, at least, Ье in the mood, chain story, cut off, it depends, bе fed uр, Ье saved Ьу the Ьеll, саll а meeting, come up with, get the batt rolling, host team, send sb off, the batt is in sb's court, to lose а gаmе, top sсоrеr, thrоw in the towel, bе crazy about, еmеrgепсу contact, tick as аррrорriаtе, amazed, bat,beat, bittion, ctub, сrеаtе, defeat, gаin,  helmet , official, pitch, rесоrd, sсоrе, spectator, asthma, Ьеginnеr, certificate , eyesight, guidance, include, level, membership, outing, postcode, request, subscription, suреrЬ timetable, transactional letter, trainer,	13.04 16.04 18.04 20.04 23.04 25.04 27.04 30.04 02.05 04.05 07.05 11.05 14.05 16.05 18.05 21.05 23.05 25.05 28.05 30.05

Краткое описание документа:

Рабочая программа по предмету «Английский язык», 8 класс составлена на основе основной образовательной программы ООО МОУ Салмановской средней школы в соответствии с учебным планом на 2018-2019 учебный год.Предмет «Английский язык» изучается в 8 классе - 3 часа в неделю, 103 часа в год.

Данный вариант рабочей программы обеспечен:

• Примерные программы основного общего образования. Иностранный язык. – М.: Просвещение, 2009.
• Рабочие программы. Предметная линия учебников «Английский в фокусе». 5-9 классы. Москва, Просвещение, 2012 год.
• В.Г.Апальков, Ю.Е.Ваулина, О.Е.Подоляко Программы общеобразовательных учреждений. Английский язык. Предметная линия учебников «Английский в фокусе».- М.:Просвещение, 2011.
• В.Г.Апальков Рабочие программы. Английский язык. Предметная линия учебников «Английский в фокусе».- М.:Просвещение, 2012
• Ваулина Ю.Е.Учебник «Spotlight-8» для 8 класса общеобразовательных школ/Ю.Е. Ваулина.- М: Просвещение, 2013.
• Ваулина Ю.Е. Книга для учителя к учебнику «Spotlight-8» для 8 класса общеобразовательных школ/Ю.Е. Ваулина.- М: Просвещение, 2013.
• Ваулина Ю.Е. Рабочая тетрадь к учебнику «Spotlight-8» для 8 класса общеобразовательных школ/Ю.Е. Ваулина.- М: Просвещение, 2014.
• Ваулина Ю.Е. Сборник контрольных заданий к учебнику «Spotlight-8» для 8 класса общеобразовательных школ/Ю.Е. Ваулина.- М: Просвещение, 2014.
• Ваулина Ю.Е. СD для работы в классе к учебнику «Spotlight-8» для 8 класса общеобразовательных школ/Ю.Е. Ваулина.- М: Просвещение, 2014.
• Ваулина Ю.Е. СD для самостоятельной работы к учебнику «Spotlight-8» для 8 класса общеобразовательных школ/Ю.Е. Ваулина.- М: Просвещение, 2014.