|
РАССМОТРЕНА
на заседании методического объединения учителей иностранного языка
(протокол №1 от 28 августа 2021 г.)
|
СОГЛАСОВАНА
Заместитель директора по
учебно-воспитательной работе
_______________________ В.Н. Попова
«_______» __________________ 2021г.
|
УТВЕРЖДЕНА
приказом № 106 по средней школе №29
от 01.09.2021 г.
Директор школы
___________________ И.В. Смирнова
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ
«АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК КАК
ВТОРОЙ ИНОСТРАННЫЙ» 6 класс
2021 – 2022 учебный год
|
Количество часов по учебному плану: 34 часов, 1
час в неделю
Количество часов по программе: 34 часов, 1 час в неделю
Программа:Основная образовательная программа основного общего образования
Учебник: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева – «Английский язык как
второй иостранный» : Дрофа, 2019.
|
|
Составитель: учитель английского языка
Рябикова
Н.С.
_______________ Рябикова
Н.С.
|
1. Пояснительная записка
Данная рабочая программа по английскому языку разработана в соответствии с
основной образовательной программой основного общего образования муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя школа №29»,
утвержденной приказом директора № 98/4 от 28.08.2020 года, с учётом авторской программы по
английскому языку «Пособие для учителей общеобразовательных учреждений» О.В. Афанасьева,
И.В. Михеева, Н.В. Языкова.-Дрофа, 2017 год. Предметная линия учебников
«Английский язык как второй иностранный», учебник для общеобразовательных
учреждений, рекомендован Министерством образования и науки РФ,
Москва,«Дрофа»,2019г.,авторы О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.
Рабочая программа предусматривает 34 часа учебного времени, 1 час в неделю.
Количество
учебного времени определено учебным планом средней школы №29 на 2021-22 учебный
год приказом № 105 от 27.08.2021 года и годовым календарным учебным графиком средней
школы № 29 на 2021-22 учебный год приказом № 48 от 21.04.2021 года.
Цели
и задачи обучения по английскому языку сформулированы и соответствуют
планируемым результатам, сформулированным в ООП основного общего образования муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя школа №29»,
утвержденной приказом директора № 98/4 от 28.08.2020 года. Изучение иностранного языка в
основной школе направлено на достижение следующих целей: развитие иноязычной
коммуникативной компетенции; развитие личности учащихся (обучающихся)
посредством реализации воспитательного потенциала иностранного языка.
Основными задачами
изучения предмета на первом году обучения являются:
1) развитие коммуникативных умений
в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении,
письме);
2) овладение новыми языковыми
средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в
соответствии c тема
ми и ситуациями общения,
отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого
языка, разных способах
выражения мысли в родном и
иностранном языках;
3) к культуре, традициям, реалиям
стран/страны изучаемого языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих
опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы на
разных ее этапах; формирование умения представлять свою страну, ее культуру в
условиях межкультурного общения;
4) развитие умений выходить из
положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче
информации;
5) дальнейшее развитие общих и
специальных учебных умений, универсальных способов деятельности; ознакомление с
доступными
учащимся способами и приемами
самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых
информационных
технологий;
6) формирование у учащихся
потребности изучения иностранных языков и овладения ими как средством общения,
познания,самореализации и социальной адаптации в поликультурном, полиэтническом
мире в условиях глобализации на основе осознания важности изучения
иностранного языка и родного языка
как средства общения и познания в современном мире;
7) формирование общекультурной и
этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности; воспитание
качеств
гражданина, патриота; развитие
национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных
сообществ,
толерантного отношения к
проявлениям иной культуры; лучшее осознание своей собственной культуры;
8) развитие стремления к овладению
основами мировой культуры средствами иностранного языка;
9) осознание необходимости вести
здоровый образ жизни путем информирования об общественно признанных формах
поддержания
здоровья и обсуждения необходимости
отказа от вредных привычек.
В рабочей программе
спланированы уроки, на которых осуществляется проектная и учебно –
исследовательская деятельность обучающихся.
Содержание учебного
предмета «Английский язык» способствует дальнейшему формированию ИКТ-
компетентности обучающихся и
освоению стратегий смыслового
чтения и работы с текстом.
В структуру рабочей
программы включена система учёта и контроля планируемых (метапредметных и
предметных) результатов.
Итоговая аттестация проводится в
форме итоговой лексико-грамматической работы.
2. Общая характеристика учебного предмета
Общая характеристика учебного предмета отражена в основной образовательной программе основного общего образования муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя школа №29»,
утвержденной приказом директора № 98/4 от 28.08.2020 года.
3. Описание места учебного предмета в учебном плане
Согласно приказа № 48 от 21.04.2021
года «О годовом календарном учебном графике СШ №29» -34 учебные недели, поэтому
на изучение английского языка как второго иностранного в 6 классе отводится 1 час в неделю, 34 часа в год.
4. Личностные, метапредметные и предметные результаты
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения английского языка отражены в основной образовательной программе
основного общего образования муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя школа №29»,
утвержденной приказом директора № 98/4 от 28.08.2020 года.
5. Тематическое планирование 6 класс
|
1.
Раздел №1.
|
Межличностные взаимоотношения в семье, со сверстниками
Досуг и увлечения
Джон
и его питомцы. Джон и спорт. Джон и иные виды деятель-
ности.
Джон — ученик школы. Распорядок дня Джона.
|
4
часа
|
|
2.
Раздел №2.
|
Межличностные взаимоотношения в семье, со сверстниками. Мир
вокруг нас.
Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, спорт
Знакомство
с членами семьи. Семейное генеалогическое дерево.
Генеалогическое
дерево британской королевской семьи.
Занятия
спортом в жизни семьи.
Жилища
британцев. Повседневные занятия семьи
|
5 часов
|
|
3.
Раздел №3.
|
Досуг и увлечения. Распорядок дня
Типичные
занятия в воскресный день. Привычки людей.
Повседневные
занятия в различные дни недели.
Типичное
утро школьника. Семья на отдыхе.
Распорядок
дня фермера. Распорядок дня спортсмена.
|
4
часа
|
|
4.
Раздел №4.
|
Мир
вокруг нас. Мой дом
Повседневные
домашние дела. Типичное жилище англичанина.
Квартира
и комнаты. Строения на улице.
Мебель
|
5
часов
|
|
5.
Раздел №5.
|
Школьное образование, школьная жизнь, изучаемые
предметы и отношение к ним
Описание
классной комнаты. Школьный день. Сборы в школу.
Правила
поведения в школе. На уроке. Новая школа.
|
4
часа
|
|
6.
Раздел №6.
|
Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, спорт, сбалансированное
питание
Напитки
и еда. Трапезы. Завтрак дома. Традиции питания в Англии и России. В кафе. В
школьной столовой. На кухне.
|
4
часа
|
|
7.
Раздел №7.
|
Досуг и увлечения (чтение, кино, театр, музей, музыка). Покупки.
Виды отдыха. Климат, погода
Поход
в магазин. Путешествия по городам и странам. Погода.
Прошлые
выходные. Выходные дни в семье Баркер.
|
4
часа
|
|
8.
Раздел №8.
|
Виды отдыха, путешествия. Каникулы в различное время года
Путешествие
в Шотландию. Первый день каникул. Прошлогодние каникулы. Поездки во время
отпуска.
Привычки
англичан по сравнению с привычками русских людей.
Летние
каникулы в семье Баркеров. Путешествие в Москву.
|
4 часа
|
|
Контрольные работы
|
|
4 часа
|
|
Итого
|
|
34
часов
|
6. Материально - техническое обеспечение учебного предмета.
1. «Английский язык как второй иностранный.
Второй год обучения.» под редакцией О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой. Москва,
Дрофа, 2019.
7. Поурочное планирование.
Раздел 1. Межличностные
взаимоотношения в семье, со сверстниками.
Досуг и
увлечения
1. Введение лексических
единиц по теме «Знакомство». Повторение :Глагол /to
be/. Развитие грамматических
навыков: Настоящее время. Глагол/can
do/can not do/.
2.
Развитие умений чтения. Текст: «Meet John».
Новые словосочетания.
3.
Развитие умений аудирования. Общие вопросы с глаголом/can/
4.
Развитие грамматических навыков: структуры/hate/like/love/.
Раздел 2 Межличностные
взаимоотношения в семье, со сверстниками. Мир вокруг нас. Здоровый образ
жизни: режим труда и отдыха, спорт
5.
Введение лексических единиц по теме «Семья». Сослагательное наклонение.
Настоящее время.
6.
Развитие грамматических навыков. Притяжательные местоимения. Глагол/have/has/
7.
Развитие умений чтения. Текст: /The Barkers/
Present Simple/
Отрицательные предложения .
8.
Развитие лексико-грамматических навыков. Новые лексические единицы. Настоящее
время: вопросы.
9.
Test1. Контроль
лексико-грамматических навыков по темам (Units1-2).
Раздел 3 Досуг и увлечения. Распорядок дня
10.
Развитие умений аудирования. Введение лексических единиц по теме: «Мой день».
11.
Развитие умений чтения. Текст:/John’s morning and
afternoon/.
12.
Развитие умений устной речи по теме. Новые лексические единицы. Вопросительные
слова.
13.
Развитие грамматических навыков: Образование числительных (20-100).
Раздел 4 Мир вокруг нас. Мой дом
14.
Введение лексических единиц по теме: «Мой дом». Развитие умений аудирования.
15.
Развитие грамматических навыков. Личные местоимения в объектном падеже/him/her/me/.
16.
Развитие умений письма: Личные и притяжательные местоимения; предлоги места
17.
Развитие умений чтения. Текст:/ The Barkers’
House/ Повторение. Подготовка к тесту.
18.
Test 2. Контроль
лексико-грамматических навыков по темам (Units 3-4).
Раздел
5 Школьное
образование, школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним
19.
Введение лексических единиц по теме «Школа». Глаголы /to go/ to come/. Аудирование текста.
20.
Развитие грамматических навыков. Настоящее продолженное время.
21.
Развитие умений устной речи по теме: «Школа». Выражения: /I think(don’t think)so/
22.
Настоящее продолженное время: Вопросительные и отрицательные предложения.
Раздел 6 Здоровый образ
жизни: режим труда и отдыха, спорт, сбалансированное питание
23. Введение лексических
единиц по теме «Еда». Развитие умений аудирования. Развитие
лексико-грамматических навыков. Настоящее продолженное время.
24.
Развитие умений устной речи на основе диалога:/In
the café/
25.
Развитие умений чтения. Текст/Meals in
Britain/.Обсуждение текста.
26.
Test 3. Контроль
лексико-грамматических навыков по темам (Units 5-6).
Раздел
7 Досуг и увлечения
(чтение, кино, театр, музей, музыка). Покупки. Виды отдыха. Климат, погода
27.
Введение лексических единиц по теме: «Мой выходной день».Развитие умений
аудирования.
28.
Развитие грамматических навыков. Прошедшее простое время(утвердительные и отрицательные
предложения )
29.
Развитие умений устной речи по теме: «Мой выходной день»
30.
Развитие лексико-грамматических навыков письма по теме: Структура/there/was/were/
Раздел 8 Виды отдыха,
путешествия. Каникулы в различное время года
31.
Введение лексических единиц по теме: «Каникулы и путешествие». Аудирование
текста.
Развитие умений устной речи. Обсуждение путешествия и видов транспорта.
32.
Развитие грамматических навыков по теме: Правильные и неправильные глаголы в
прошедшем времени. Инфинитив в английском языке. Подготовка к тесту.
33.
Test 4. Контроль
лексико-грамматических навыков по темам (Units 7-8)
34.
Развитие умений чтения. Текст:/Summer holidays/
Повторение.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.