Рабочая
программа учебного предмета
«Физика»
Уровень
изучения: базовый
Класс: 11
Количество часов на учебный год: 68 (2 часа в неделю) Составлена на
основе:
– Федерального компонента государственного
стандарта общего образования
2017 – 2018 учебный год
Оглавление Планируемые
результаты освоения учебного предмета.................................. 4
Содержание учебного предмета................................................................................................ 6
Тематическое планирование...................................................................................................... 8
Приложение 1............................................................................................................................ 11
Рабочая программа составлена на
основании следующих нормативно-правовых документов:
1.
Закон РФ от 29 декабря 2012 г. №273ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации».
2.
Приказ Министерства образования РФ от 05.03.2004 г. № 1089 «Об
утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов
начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».
3.
Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН
24.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации
обучения в общеобразовательных учреждениях, зарегистрированные в Минюсте России
03 марта 2011 г., регистрационный номер 19993.
4.
Программа среднего общего образования по физике. Авторы
программы: В.С. Данюшкин, О.В. Коршунова / Авторы: П.Г. Саенко, В.С.
Данюшенков, О.В. Коршунова, Н.В. Шаронова, Е.П. Левитан, О.Ф. Кабардин, В.А.
Орлов // Программы общеобразовательных учреждений. Физика. 10-11 классы – М.:
Просвещение, 2011 г
В качестве основных учебников
взят комплект учебников Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. Физика 10,11
классы, М.: Просвещение, А.П. Рымкевич Сборник задач по физике М. Дрофа.
Согласно Федеральному базисному
учебному плану для образовательных учреждений РФ изучение предмета «Физика»
предполагается в 10-11 классах со следующим распределением учебных часов:
|
Класс
|
Количество
часов в неделю
|
Кол-во часов за год обучения
|
|
Федеральный компонент
|
Региональный компонент
|
Школьный компонент
|
|
10
|
2
|
-
|
-
|
70
|
|
11
|
2
|
-
|
-
|
68
|
Планируемые
результаты освоения учебного предмета
Стандарт
среднего (полного) общего образования по физике. Базовый уровень[1]
Изучение физики на базовом
уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих
целей:
– освоение знаний о фундаментальных физических законах и
принцах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных
открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники
и технологии; методах научного знания природы;
– овладение умениями проводить наблюдения, планировать и
выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели; применять
полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и
свойств веществ, практического использования физических знаний; оценивать
достоверность естественно-научной информации;
– развитие познавательных интересов, интеллектуальных и
творческих способностей в процессе приобретения знаний по физике с
использованием различных источников информации и современных информационных
технологий;
– воспитание убежденности в возможности познания законов
природы и использования достижений физики на благо развития человеческой
цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения
задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем
естественно-научного содержания; готовности к морально-этической оценке
использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей
среды;
– использование приобретенных знаний и умений для решения
практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной
жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.
В результате изучения физики на базовом уровне ученик
должен:
знать/понимать:
– смысл
понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие,
электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие
излучения, планета, звезда, Солнечная система, галактика, Вселенная;
– смысл
физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа,
механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя
кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный
электрический заряд;
– смысл
физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения
энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной
индукции, фотоэффекта;
– вклад
российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие
физики; уметь:
– описывать
и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и
искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел;
электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые
свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;
– отличать
гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных;
приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой
для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических
выводов; что физическая теория дает возможность объяснять известные явления
природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;
–
приводить примеры практического использования физических знаний:
законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов
электромагнитных излучений для развития радио- и телекоммуникаций, квантовой
физики в создании ядерной энергетики, лазеров;
– воспринимать
и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся
в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях; использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
– обеспечения
безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств,
бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;
– оценки
влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;
– рационального
природопользования и охраны окружающей среды;
– понимания
взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и профессиональной
деятельности, в основе которых лежат знания по данному учебному предмету.
Обязательный минимум содержания основных образовательных
программ [2]
Физика и методы научного познания
Физика как наука. Научные методы
познания окружающего мира и их отличия от других методов познания. Роль
эксперимента и теории в процессе познания природы. Моделирование физических
явлений и процессов. Научные гипотезы. Физические законы. Физические теории.
Границы применимости физических законов и теорий. Принцип соответствия.
Основные элементы физической картины мира.
Механика
Механическое движение и его виды.
Прямолинейное равноускоренное движение. Принцип относительности Галилея. Законы
динамики. Всемирное тяготение. Законы сохранения в механике. Предсказательная
сила законов классической механики. Использование законов механики для
объяснения движения небесных тел и для развития космических исследований.
Границы применимости классической механики.
Проведение опытов, иллюстрирующих
проявление принципа относительности, законов классической механики, сохранения
импульса и механической энергии.
Практическое применение
физических знаний в повседневной жизни для использования простых механизмов,
инструментов, транспортных средств.
Молекулярная
физика
Возникновение атомистической
гипотезы строения вещества и ее экспериментальные доказательства. Абсолютная
температура как мера средней кинетической энергии теплового движения частиц
вещества. Модель идеального газа. Давление газа. Уравнение состояния идеального
газа. Строение и свойства жидкостей и твердых тел.
Законы термодинамики. Порядок и
хаос. Необратимость тепловых процессов. Тепловые двигатели и охрана окружающей
среды.
Проведение опытов по изучению свойств
газов, жидкостей и твердых тел, тепловых процессов и агрегатных превращений
вещества.
Практическое применение в
повседневной жизни физических знаний о свойствах газов, жидкостей и твердых
тел; об охране окружающей среды.
Электродинамика
Элементарный электрический заряд.
Закон сохранения электрического заряда. Электрическое поле. Электрический ток.
Магнитное поле тока. Явление электромагнитной индукции. Взаимосвязь
электрического и магнитного полей. Электромагнитное поле.
Электромагнитные волны. Волновые
свойства света. Различные виды электромагнитных излучений и их практическое
применение.
Проведение опытов по исследованию
явления электромагнитной индукции, электромагнитных волн, волновых свойств
света.
Объяснение устройства и принципа
действия технических объектов, практическое применение физических знаний в
повседневной жизни:
при использовании микрофона,
динамика, трансформатора, телефона, магнитофона; для безопасного обращения с
домашней электропроводкой, бытовой электро- и
радиоаппаратурой.
Квантовая физика и элементы астрофизики
Гипотеза планка о квантах.
Фотоэффект. Фотон. Гипотеза Де-Бройля о волновых свойствах частей.
Корпускулярно-волновой дуализм. Соотношение неопределенностей Гейзенберга.
Планетарная модель атома. Квантовые
постулаты Бора. Лазеры.
Модели строения атомного ядра.
Ядерные силы. Дефект массы и энергия связи ядра. Ядерная энергетика. Влияние
ионизирующей радиации на живые организмы. Доза излучения. Закон радиоактивного
распада и его статистический характер. Элементарные частицы. Фундаментальные
взаимодействия.
Солнечная система. Звезды и
источники их энергии. Современные представления о происхождении и эволюции
Солнца и звезд. Галактика. Пространственные масштабы наблюдаемой Вселенной.
Применимость законов физики для объяснения природы космических объектов.
Наблюдение и описание движения
небесных тел.
Проведение исследований процессов
излучения и поглощения света, явления фотоэффекта и устройств, работающих на
его основе, радиоактивного распада, работы лазера, дозиметров.
|
№ п/п
|
Название темы
|
Кол-во часов
|
|
Электродинамика (46 часов)
|
|
1.
|
Взаимодействие токов. Магнитное поле. Вектор магнитной
индукции. Линии магнитной индукции.
|
1
|
|
2.
|
Модуль вектора магнитной индукции. Закон Ампера.
Электроизмерительные приборы. Явление электромагнитной индукции.
|
1
|
|
3.
|
Действие магнитного поля на движущийся заряд. Сила
Лоренца. Магнитные свойства вещества.
|
1
|
|
4.
|
Открытие электромагнитной индукции. Магнитный поток.
Направление индукционного тока. Правило Ленца. Законы электромагнитной
индукции.
|
1
|
|
5.
|
Вихревое электрическое поле. ЭДС индукции в движущихся
проводниках. Электродинамический микрофон.
|
1
|
|
6.
|
Самоиндукция.
Индуктивность. Энергия магнитного поля тока. Электромагнитное поле.
|
1
|
|
7.
|
Лабораторная работа №1 «Наблюдение действия магнитного
поля»
|
1
|
|
8.
|
Лабораторная работа №2 «Изучение явления
электромагнитной индукции»
|
1
|
|
9.
|
Взаимосвязь электрического и магнитного полей. Решение
задач на тему «Электродинамика»
|
1
|
|
10.
|
Решение задач на тему «Электромагнитная индукция.
Индуктивность»
|
1
|
|
11.
|
Контрольная работа №1.
Свободные и вынужденные колебания. Условие возникновения свободных колебаний.
Математический маятник.
|
1
|
|
12.
|
Динамика колебательного движения. Гармонические
колебания.
|
1
|
|
13.
|
Фаза колебаний. Превращение энергии при гармонических
колебаниях.
|
1
|
|
14.
|
Вынужденные
колебания. Резонанс. Применение резонанса и борьба с ним.
|
1
|
|
15.
|
Решение задач на тему «Колебания и волны»
|
1
|
|
16.
|
Решение задач по теме «Колебания и волны»
|
1
|
|
17.
|
Контрольная работа №2 по теме «Колебания и волны»
|
1
|
|
18.
|
Работа над ошибками.
|
1
|
|
19.
|
Электромагнитные колебания.
|
1
|
|
20.
|
Переменный электрический ток.
|
1
|
|
21.
|
Резонанс в электрической цепи. Генератор на
транзисторе. Автоколебания.
|
1
|
|
22.
|
Генерирование электрической энергии. Трансформатор.
|
1
|
|
23.
|
Производство и использование электрической энергии.
Передача электроэнергии.
|
1
|
|
24.
|
Механические волны. Электромагнитные колебания.
|
1
|
|
№ п/п
|
Название темы
|
Кол-во часов
|
|
25.
|
Электромагнитные волны.
|
1
|
|
26.
|
Изобретение радио. Принципы радиосвязи.
|
1
|
|
27.
|
Свойства электромагнитных волн. Распространение
радиоволн.
|
1
|
|
28.
|
Радиолокация. Понятие о телевидении. Развитие средств
связи.
|
1
|
|
29.
|
Волновые свойства света.
|
1
|
|
30.
|
Волновые свойства света. Корпускулярно-волновой
дуализм.
|
1
|
|
31.
|
Волновые свойства света. Линзы.
|
1
|
|
32.
|
Решение задач.
|
1
|
|
33.
|
Принцип Гюйгенса. Закон отражения света.
|
1
|
|
34.
|
Закон преломления света. Полное отражение.
|
1
|
|
35.
|
Геометрическая оптика.
|
1
|
|
36.
|
Дисперсия
света. Интерференция механических и световых волн.
|
1
|
|
37.
|
Дифракция механических волн. Дифракция света.
Дифракционная решетка.
|
1
|
|
38.
|
Интерференция механических волн. Интерференция света.
|
1
|
|
39.
|
Поперечность световых волн. Поляризация света.
|
1
|
|
40.
|
Закон
электродинамики и принцип относительности. Постулаты теории относительности.
Принцип одновременности.
|
1
|
|
41.
|
Основные следствия, вытекающие из постулатов теории
относительности.
|
1
|
|
42.
|
Зависимость массы от скорости. Релятивистская механика.
|
1
|
|
43.
|
Различные виды электромагнитных излучений и их
практическое применение. Виды излучений. Источники света.
|
1
|
|
44.
|
Виды спектров. Спектральный анализ.
|
1
|
|
45.
|
Инфракрасное, ультрафиолетовое и рентгеновское
излучение. Шкала электромагнитных излучений.
|
1
|
|
46.
|
Контрольная работа №3 по теме «Электродинамика»
|
1
|
|
Квантовая физика и элементы астрофизики (22 часа)
|
|
47.
|
Гипотеза Планка о квантах. Фотоэффект. Фотон.
|
1
|
|
48.
|
Гипотеза Де-Бройля о волновых свойствах частей.
Корпускулярно-волновой дуализм. Соотношение неопределенностей Гейзенберга.
|
1
|
|
49.
|
Планетарная модель атома. Квантовые постулаты Бора.
Лазеры.
|
1
|
|
50.
|
Решение задач по теме «Квантовая физика. Фотоэффект»
|
1
|
|
51.
|
Контрольная работа №4 по теме «Квантовая физика.
Фотоэффект»
|
1
|
|
52.
|
Модели строения атомного ядра. Ядерные силы.
|
1
|
|
53.
|
Дефект массы и энергия связи ядра.
|
1
|
|
54.
|
Ядерная энергетика.
|
1
|
|
№ п/п
|
Название темы
|
Кол-во часов
|
|
55.
|
Влияние ионизирующей радиации на живые организмы. Доза
излучения.
|
1
|
|
56.
|
Закон радиоактивного распада и его статистический
характер.
|
1
|
|
57.
|
Элементарные частицы. Фундаментальные взаимодействия.
|
1
|
|
58.
|
Решение задач по теме «Ядерная физика»
|
1
|
|
59.
|
Контрольная работа №5 по теме «Ядерная физика»
|
1
|
|
60.
|
Солнечная система. Звезды и источники их энергии.
|
1
|
|
61.
|
Современные представления о происхождении и эволюции
Солнца и звезд. Галактика.
|
1
|
|
62.
|
Пространственные масштабы наблюдаемой Вселенной.
Применимость законов физики для объяснения природы космических объектов.
|
1
|
|
63-67
|
Лабораторный практикум
Лабораторная работа №3 «Определение ускорения свободного
падения при помощи маятника.» Лабораторная работа №4 «Измерение показателя
преломления света.» Лабораторная работа №5 «Определение оптической силы и
фокусного расстояния собирающей линзы.» Лабораторная работа №6
«Измерение длины световой волны.» Лабораторная работа
№7 «Наблюдение сплошного и линейчатого спектров»
|
5
|
|
68
|
Контрольная работа №5 по теме «Элементы астрофизики»
|
1
|
Календарно-тематическое
планирование учебного материала по физике для 11 класса
|
№
п/п
|
Название темы
|
Колво часов
|
Дата
|
Примечание
|
|
План.
|
Факт.
|
|
Электродинамика (46 часов)
|
|
1.
|
Взаимодействие токов. Магнитное поле. Вектор магнитной
индукции. Линии магнитной индукции.
|
1
|
|
|
|
|
2.
|
Модуль вектора магнитной индукции. Закон Ампера.
Электроизмерительные приборы. Явление электромагнитной индукции.
|
1
|
|
|
|
|
3.
|
Действие магнитного поля на движущийся заряд. Сила
Лоренца. Магнитные свойства вещества.
|
1
|
|
|
|
|
4.
|
Открытие электромагнитной индукции. Магнитный поток.
Направление индукционного тока. Правило Ленца. Законы электромагнитной
индукции.
|
1
|
|
|
|
|
5.
|
Вихревое электрическое поле. ЭДС индукции в движущихся
проводниках.
Электродинамический микрофон.
|
1
|
|
|
|
|
6.
|
Самоиндукция.
Индуктивность. Энергия магнитного поля тока.
Электромагнитное поле.
|
1
|
|
|
|
|
7.
|
Лабораторная работа №1 «Наблюдение действия магнитного
поля»
|
1
|
|
|
|
|
8.
|
Лабораторная работа №2
«Изучение явления электромагнитной индукции»
|
1
|
|
|
|
|
9.
|
Взаимосвязь электрического и магнитного полей. Решение задач
на тему
«Электродинамика»
|
1
|
|
|
|
|
10.
|
Решение задач на тему
«Электромагнитная индукция.
Индуктивность»
|
1
|
|
|
|
|
11.
|
Контрольная работа №1.
Свободные и вынужденные колебания. Условие
|
1
|
|
|
|
|
№
п/п
|
Название темы
|
Колво часов
|
Дата
|
Примечание
|
|
План.
|
Факт.
|
|
|
возникновения свободных
колебаний. Математический маятник.
|
|
|
|
|
|
12.
|
Динамика колебательного
движения. Гармонические колебания.
|
1
|
|
|
|
|
13.
|
Фаза колебаний.
Превращение энергии при гармонических колебаниях.
|
1
|
|
|
|
|
14.
|
Вынужденные колебания.
Резонанс. Применение резонанса и борьба с ним.
|
1
|
|
|
|
|
15.
|
Решение задач на тему «Колебания и волны»
|
1
|
|
|
|
|
16.
|
Решение задач по теме «Колебания и волны»
|
1
|
|
|
|
|
17.
|
Контрольная работа №2 по теме «Колебания и волны»
|
1
|
|
|
|
|
18.
|
Работа над ошибками.
|
1
|
|
|
|
|
19.
|
Электромагнитные
колебания.
|
1
|
|
|
|
|
20.
|
Переменный электрический ток.
|
1
|
|
|
|
|
21.
|
Резонанс в электрической цепи. Генератор на
транзисторе. Автоколебания.
|
1
|
|
|
|
|
22.
|
Генерирование электрической энергии. Трансформатор.
|
1
|
|
|
|
|
23.
|
Производство и
использование электрической энергии. Передача
электроэнергии.
|
1
|
|
|
|
|
24.
|
Механические волны.
Электромагнитные
колебания.
|
1
|
|
|
|
|
25.
|
Электромагнитные волны.
|
1
|
|
|
|
|
26.
|
Изобретение радио.
Принципы радиосвязи.
|
1
|
|
|
|
|
27.
|
Свойства электромагнитных волн. Распространение
радиоволн.
|
1
|
|
|
|
|
28.
|
Радиолокация. Понятие о телевидении. Развитие средств связи.
|
1
|
|
|
|
|
29.
|
Волновые свойства света.
|
1
|
|
|
|
|
30.
|
Волновые свойства света. Корпускулярно-волновой
дуализм.
|
1
|
|
|
|
|
№
п/п
|
Название темы
|
Колво часов
|
Дата
|
Примечание
|
|
План.
|
Факт.
|
|
31.
|
Волновые свойства света. Линзы.
|
1
|
|
|
|
|
32.
|
Решение задач.
|
1
|
|
|
|
|
33.
|
Принцип Гюйгенса. Закон отражения света.
|
1
|
|
|
|
|
34.
|
Закон преломления света. Полное отражение.
|
1
|
|
|
|
|
35.
|
Геометрическая оптика.
|
1
|
|
|
|
|
36.
|
Дисперсия света.
Интерференция механических и световых волн.
|
1
|
|
|
|
|
37.
|
Дифракция механических волн. Дифракция света.
Дифракционная решетка.
|
1
|
|
|
|
|
38.
|
Интерференция механических волн. Интерференция света.
|
1
|
|
|
|
|
39.
|
Поперечность световых волн. Поляризация света.
|
1
|
|
|
|
|
40.
|
Закон
электродинамики и принцип относительности.
Постулаты теории
относительности. Принцип одновременности.
|
1
|
|
|
|
|
41.
|
Основные следствия, вытекающие из постулатов теории
относительности.
|
1
|
|
|
|
|
42.
|
Зависимость массы от скорости. Релятивистская механика.
|
1
|
|
|
|
|
43.
|
Различные виды
электромагнитных излучений и их практическое применение.
Виды излучений.
Источники света.
|
1
|
|
|
|
|
44.
|
Виды спектров. Спектральный анализ.
|
1
|
|
|
|
|
45.
|
Инфракрасное, ультрафиолетовое и рентгеновское
излучение. Шкала электромагнитных излучений.
|
1
|
|
|
|
|
46.
|
Контрольная
работа №3 по теме «Электродинамика»
|
1
|
|
|
|
|
Квантовая физика и элементы астрофизики (22 часа)
|
|
47.
|
Гипотеза Планка о квантах. Фотоэффект. Фотон.
|
1
|
|
|
|
|
48.
|
Гипотеза
Де-Бройля о волновых свойствах частей.
|
1
|
|
|
|
|
№
п/п
|
Название темы
|
Колво часов
|
Дата
|
Примечание
|
|
План.
|
Факт.
|
|
|
Корпускулярно-волновой дуализм. Соотношение
неопределенностей Гейзенберга.
|
|
|
|
|
|
49.
|
Планетарная модель атома.
Квантовые постулаты Бора.
Лазеры.
|
1
|
|
|
|
|
50.
|
Решение задач по теме «Квантовая физика.
Фотоэффект»
|
1
|
|
|
|
|
51.
|
Контрольная работа №4 по
теме «Квантовая физика.
Фотоэффект»
|
1
|
|
|
|
|
52.
|
Модели строения атомного ядра. Ядерные силы.
|
1
|
|
|
|
|
53.
|
Дефект массы и энергия связи ядра.
|
1
|
|
|
|
|
54.
|
Ядерная энергетика.
|
1
|
|
|
|
|
55.
|
Влияние ионизирующей радиации на живые организмы. Доза
излучения.
|
1
|
|
|
|
|
56.
|
Закон радиоактивного распада и его статистический характер.
|
1
|
|
|
|
|
57.
|
Элементарные частицы. Фундаментальные взаимодействия.
|
1
|
|
|
|
|
58.
|
Решение задач по теме «Ядерная физика»
|
1
|
|
|
|
|
59.
|
Контрольная
работа №5 по теме «Ядерная физика»
|
1
|
|
|
|
|
60.
|
Солнечная система. Звезды и источники их энергии.
|
1
|
|
|
|
|
61.
|
Современные представления о происхождении и эволюции
Солнца и звезд. Галактика.
|
1
|
|
|
|
|
62.
|
Пространственные масштабы наблюдаемой Вселенной. Применимость законов
физики для объяснения природы космических объектов.
|
1
|
|
|
|
|
|
Лабораторный практикум
|
5
|
|
|
|
|
63.
|
Лабораторная работа №3 «Определение ускорения
свободного падения при помощи маятника.»
|
1
|
|
|
|
|
№
п/п
|
Название темы
|
Колво часов
|
Дата
|
Примечание
|
|
План.
|
Факт.
|
|
64.
|
Лабораторная работа №4 «Измерение показателя
преломления света.»
|
1
|
|
|
|
|
65.
|
Лабораторная работа №5 «Определение оптической силы и
фокусного расстояния собирающей линзы.»
|
1
|
|
|
|
|
66.
|
Лабораторная работа №6 «Измерение длины световой
волны.»
|
1
|
|
|
|
|
67.
|
Лабораторная работа №7 «Наблюдение сплошного и
линейчатого спектров»
|
1
|
|
|
|
|
68.
|
Контрольная работа №5
по теме «Элементы астрофизики»
|
1
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.