Рабочая программа по предмету "Индивидуальный проект 11 класс"

Приложение___

Рассмотрено  На заседании МО Протокол №_____    «___»_____________  2023г.   Рук МО_________________

Согласовано  Зам. директора _____________________________ «____»_______________2023г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Индивидуальный проект

11 класс

Инчина Александра Николаевича,

учителя технологии

2023 - 2024  учебный год

Содержание рабочей программы

1.	Планируемые результаты освоения учебного предмета………………………..	3
2.	Содержание учебного предмета ………………………………………..……......	4
3.	Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы……………………………………………………………	10

Пояснительная записка

Планируемые результаты освоения учебного предмета.

В результате учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающиеся получат представление:

–                   о философских и методологических основаниях научной деятельности и научных методах, применяемых в исследовательской и проектной деятельности;

–                   о таких понятиях, как концепция, научная гипотеза, метод, эксперимент, надежность гипотезы, модель, метод сбора и метод анализа данных; – о том, чем отличаются исследования в гуманитарных областях от исследований в естественных науках;

–                   об истории науки;

–                   о новейших разработках в области науки и технологий; – о правилах и законах, регулирующих отношения в научной, изобретательской и исследовательских областях деятельности (патентное право, защита авторского права и др.);

–                   о деятельности организаций, сообществ и структур, заинтересованных в результатах исследований и предоставляющих ресурсы для проведения исследований и реализации проектов (фонды, государственные структуры, краудфандинговые структуры и др.); Обучающийся сможет:

–                   решать задачи, находящиеся на стыке нескольких учебных дисциплин; – использовать основной алгоритм исследования при решении своих учебно-познавательных задач;

–                   использовать основные принципы проектной деятельности при решении своих учебно-познавательных задач и задач, возникающих в культурной и социальной жизни;

–                   использовать элементы математического моделирования при решении исследовательских задач;

–                   восстанавливать контексты и пути развития того или иного вида научной деятельности, определяя место своего исследования или проекта в общем культурном пространстве;

–                   отслеживать и принимать во внимание тренды и тенденции развития различных видов деятельности, в том числе научных, учитывать их при постановке собственных целей;

–                   оценивать ресурсы, в том числе и нематериальные (такие, как время), необходимые для достижения поставленной цели;

–                   находить различные источники материальных и нематериальных ресурсов, предоставляющих средства для проведения исследований и реализации проектов в различных областях деятельности человека;

–                   вступать в коммуникацию с держателями различных типов ресурсов, точно и объективно презентуя свой проект или возможные результаты исследования, с целью обеспечения продуктивного взаимовыгодного сотрудничества;

–                   самостоятельно и совместно с другими авторами разрабатывать систему параметров и критериев оценки эффективности и продуктивности реализации проекта или исследования на каждом этапе реализации и по завершении работы;

–                   адекватно оценивать риски реализации проекта и проведения исследования и предусматривать пути минимизации этих рисков;

–                   адекватно оценивать последствия реализации своего проекта (изменения, которые он повлечет в жизни других людей, сообществ);

–                   адекватно оценивать дальнейшее развитие своего проекта или исследования, видеть возможные варианты применения результатов.

Планируемые результаты освоения учебного предмета «Индивидуальный проект».

Достижение личностных результатов: • сформированность мотивации к индивидуальному и творческому труду, к работе на результат; • понимание особенностей методов, применяемых в научных исследованиях; • реализация этических установок по отношению к научным открытиям, исследованиям и их результатам; • сформированность научной картины мира как компонента общечеловеческой и личностной культуры; • признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях; • сформированность познавательных мотивов, направленных на овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний; • знание о методах исследования, роли учебных умений для формирования познавательной культуры личности.

Достижение метапредметных результатов: • овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности, в том числе умением видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиям, классифицировать, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, объяснять, доказывать, защищать свои идеи; • компетентность в области использования информационно-коммуникативных технологий (ИКТ), умение работать с разными источниками информации; анализировать и оценивать информацию, преобразовывать её из одной формы в другую; • умение адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, выслушивать и сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию; • способность выбирать целевые и смысловые установки для своих действий, поступков. Критерии достижения предметных результатов -знаний, умений, компетентностей, характеризующих качество (уровень) овладения учащимися содержанием учебного предмета, разрабатываются по конкретной предметной области (учебному предмету) в соответствии с направлением проектной (исследовательской) работы. Система планируемых результатов, личностных, метапредметных и предметных, в соответствии с требованиями стандарта представляет комплекс взаимосвязанных учебно-познавательных и учебно-практических задач, выполнение которых требует от обучающихся  овладения системой учебных действий и опорным учебным материалом. На ступени среднего образования результаты выполнения индивидуального проекта должны отражать: -сформированность навыков коммуникативной, учебно-исследовательской деятельности, критического мышления; -способность к инновационной, аналитической, творческой, интеллектуальной деятельности; -сформированность навыков проектной деятельности, а также самостоятельного применения приобретенных знаний и способов действий при решении различных задач, используя знания одного или нескольких учебных предметов или предметных областей. Способность постановки цели и формулирования гипотезы исследования, планирования работы, отбора и интерпретации необходимой информации, структурирования аргументации результатов исследования на основе собранных данных, презентации результатов.

С точки зрения формирования универсальных учебных действий, в ходе освоения принципов учебно-исследовательской и проектной деятельностей обучающиеся научатся:

-формулировать научную гипотезу, ставить цель в рамках исследования и проектирования, исходя из культурной нормы и сообразуясь с представлениями об общем благе;

 -восстанавливать контексты и пути развития того или иного вида научной деятельности, определяя место своего исследования или проекта в общем культурном пространстве;

-отслеживать и принимать во внимание тренды и тенденции развития различных видов деятельности, в том числе научных, учитывать их при постановке собственных целей;

-оценивать ресурсы, в том числе и нематериальные (такие, как время), необходимые для достижения поставленной цели;

-находить различные источники материальных и нематериальных ресурсов, предоставляющих средства для проведения исследований и реализации проектов в различных областях деятельности человека;

-вступать в коммуникацию с держателями различных типов ресурсов, точно и объективно презентуя свой проект или возможные результаты исследования, с целью обеспечения продуктивного взаимовыгодного сотрудничества;

-самостоятельно и совместно с другими авторами разрабатывать систему параметров и критериев оценки эффективности и продуктивности реализации проекта или исследования на каждом этапе реализации и по завершении работы;

-адекватно оценивать риски реализации проекта и проведения исследования и предусматривать пути минимизации этих рисков; -адекватно оценивать последствия реализации своего проекта (изменения, которые он повлечет в жизни других людей, сообществ);

-адекватно оценивать дальнейшее развитие своего проекта или исследования, видеть возможные варианты применения результатов.

Содержание предмета  «Индивидуальный проект»

Модуль 1. Введение - 3 ч.

Проект как тип деятельности проектная культура. Анализ итогов проектов 10 класса. Виды проектов: практико-ориентированный, исследовательский, информационный, творческий, ролевой. Знакомство с примерами детских проектов. Планирование проекта. Формы продуктов проектной деятельности и презентация проекта. Методология и технология проектной деятельности.

Модуль 2. Мониторинг проекта - 21 ч.

Определение темы, уточнение целей, определение проблемы, исходного положения. Анализ проблемы. Определение источников информации. Постановка задач и выбор критериев оценки результатов. Сбор и уточнение информации. Обсуждение альтернатив («мозговой штурм»). Выбор оптимального варианта. Уточнение планов деятельности.  Выполнение проекта. Рассмотрение текста с точки зрения его структуры. Расчет календарного графика проектной деятельности. Работа с научной литературой. Работа в сети Интернет. Оформление и систематизация материалов. Способы и формы представления данных. Компьютерная обработка данных исследования. Библиография, справочная литература, каталоги. Оформление таблиц, рисунков и иллюстрированных плакатов, ссылок, сносок, списка литературы. Подготовка к публичной защите проекта.

Модуль 3. Управление завершением проектов, курсовых и исследовательских работ-3ч.

Основные процессы исполнения, контроля и завершения проекта, курсовых работ.

Мониторинг выполняемых работ и методы контроля исполнения. Критерии контроля. Компьютерная обработка данных исследования, проекта и курсовых работ. Управление завершением проекта, курсовых работ. Корректирование критериев оценки продуктов проекта и защиты проекта, курсовых работ. Организационно-консультативные занятия. Промежуточные отчеты учащихся, обсуждение альтернатив, возникших в ходе выполнения проекта.  Предзащита проекта. Доработка проекта с учетом замечаний и предложений.

Модуль 4. Публичная защита результатов проектной деятельности - 5 ч

Публичная защита результатов проектной деятельности, курсовых работ. Рефлексия проектной деятельности.

Модуль5. Рефлексия проектной деятельности - 3ч

Рефлексия проектной деятельности. Экспертиза действий и движения в проекте

Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы

Количество часов в неделю -1. количество часов в год -35

Учебник - «Индивидуальный проект» для 10 и 11 классов серии «Профильная школа» авторов М.В. Половковой, А.В. Носова. Просвещение. 2019г.

№	Кол-во часов	Название темы/урока	Домашнее задание	Часов		Примечание
				план	факт
Модуль 1. Введение. 3 ч.
	1	Проект как тип деятельности. Анализ итогов проектов 10 класса.
	1	Виды проектов: практико-ориентированный. Исследовательские, информационные проекты. Понятие, особенности
	1	Игровой и культурно-досуговый проект. Понятие, особенности.
Модуль 2. Мониторинг проекта. 21 ч.
	1	Структура учебно-исследовательской деятельности
	1	Виды переработки текста.
	1	Виды научных работ.
	1	Индивидуальный план.
	1	Сбор и уточнение информации.
	1	Обсуждение альтернатив («мозговой штурм»). Выбор оптимального варианта.
10.	1	Обсуждение альтернатив («мозговой штурм»). Выбор оптимального варианта.
	1	Основные источники получения информации.
	1	Виды информации и методы поиска.
	1	Работа с научной литературой.
	1	Работа в сети Интернет.
	1	Оформление и систематизация материалов.
16.	1	Оформление и систематизация материалов.
	1	Компьютерная обработка данных исследования.
	1	Применение информационных технологий в исследовании.
	1	Консультирование по проблемам проектной деятельности.
	1	Консультирование по проблемам проектной деятельности.
	1	Формы представления проектов.
	1	Подготовка к публичной защите проекта.
	1	Главные предпосылки успеха публичного выступления.
	1	Библиография, справочная литература, каталоги.
Модуль 3. Управление завершением проектов, курсовых и исследовательских работ. 3 ч.
	1	Поиск и предложение возможных вариантов решения
	1	Постановка цели, формулирование задач, выдвижение гипотез.
	1	Мониторинг выполняемых работ и методы контроля исполнения.
Модуль 4. Публичная защита результатов проектной  5 ч.
	1	Публичная защита результатов проектной деятельности.
	1	Публичная защита результатов проектной деятельности.
30.	1	Публичная защита результатов проектной деятельности.
	1	Публичная защита результатов проектной деятельности.
	1	Рефлексия проектной деятельности.
Модуль5. Рефлексия проектной деятельности. 3 ч..
	1	Экспертиза действий и движения в проекте.
	1	Индивидуальный прогресс.
	1	Подведение итогов, конструктивный анализ выполненной работы