Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Рабочая программа по предмету: "Математика и математические представления"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Другое

Рабочая программа по предмету: "Математика и математические представления"

библиотека
материалов



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА



по предмету: «Математика и математические представления»

на 2015-2016 учебный год




























Пояснительная записка.

Рабочая программа по математике и математическим представлениям  составлена на основе следующих документов:

Программа специального (коррекционного) основного общего образования для учащихся со сложной структурой дефекта «Воспитание и обучении е детей и подростков с тяжелыми и множественными нарушениями развития» / под.ред. И.М. Бгажноковой/

Программа обучения глубоко умственно отсталых детей. (НИИ Дефектологии АПН СССР).- М.,1983 г.

Программы подготовительного и I-IV классов коррекционных образовательных учреждений VIII вида /под.ред.В.В.Воронковой.-М. «Просвещение», 1999 г.

Программа воспитания и обучения дошкольников с интеллектуальной недостаточностью / под ред.Л.Б.Баряевой, О.П.Гаврилушкиной. – С.-Пб.,2001 г.

Программа образования учащихся с умеренной и тяжелой умственной отсталостью / под ред. Л.Б.Баряевой, Н.Н.Яковлевой – СПб.: ЦДК проф.Л.Б.Баряевой,2011.- 480с.

Закон РФ «Об образовании».

Типовое положение о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии», Постановление Правительства РФ, 10.03.2000 г., № 212; 23.12. 2002 г., № 919;

Методическое письмо МО РФ «О специфике деятельности специальных (коррекционных) образовательных учреждений  VIII видов», 26.12.2000 г.

Концепция специальных федеральных государственных образовательных стандартов для детей с ограниченными возможностями здоровья, 2009 г.

Цель: вооружить учащихся предусмотренным программой кругом знаний, умений и навыков, обеспечить необходимый уровень их общего и математического развития.

Задачи:

  • развитие элементарной, жизнеобеспечивающей ориентировки в пространственно-величинных, временных и количественных отношениях окружающей действительности;

  • формирование практических навыков и умений в счете, вычислениях, измерении на наглядно представленном материале в бытовых ситуациях;

  • формирование элементарных общеучебных умений (постановка учебной задачи; выполнение действий в соответствии с планом; проверка и оценка работы; умение работать с учебной книгой, справочным материалом и др.);

  • овладение элементарной терминологией, значимой для социально-бытовой ориентировки в окружающей действительности;

  • развитие познавательных интересов жизнеобеспечивающего характера на основе ознакомления с бытовыми, здоровьесберегающими ситуациями, развитие наглядно-действенного мышления и элементов наглядно-образного и логического мышления;

  • общее развитие учащихся с умеренной и тяжелой умственной отсталостью.

На изучение математики в 7 классе отводится 3 часа в неделю, 102 часа в год.


Содержание программы

Программа по математике и математическим представлениям включает следующие разделы:

Повторение материала 6 класса.

Устная и письменная нумерация в пределах 100.

Понятие о составе двухзначного числа.

Сложение и вычитание в пределах 100 без перехода через разряд (все случаи). Работа со счетами. Десяток как счетная единица. Счет прямой и обратный. Счет от заданного до заданного числа. Присчитывание и отсчитывание десятками в пределах 100.

Решение примеров на сложение и вычитание круглых десятков, сложение круглого десятка с однозначным числом.

Составление и решение задач в пределах 100 без перехода через разряд.

Понятия «моложе-старше».

Меры стоимости: 50 коп., 1 руб., 5 руб., 10 руб., 50 руб., 100 руб. Работа с монетами и купюрами. Размен и замена денег символами бумажных денег.

Меры длины: метр ( метровая линейка). Измерение метром.

Меры времени: определение времени по часам с точностью до часа.

Геометрический материал: круг. Обведение шаблона.


Планируемые результаты освоения предмета

Личностные универсальные учебные действия: внутренняя позиция школьника; учебно-познавательный интерес к учебному материалу; ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности: самоанализ и самоконтроль результата; способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

Метапредметные универсальные учебные действия:

Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

оценивать правильность выполнения действия; адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.

Познавательные: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления; освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии; овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации.

Коммуникативные: допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии; формулировать собственное мнение и позицию; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; строить понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что нет; контролировать действия партнёра; использовать речь для регуляции своего действия.

Предметные универсальные учебные действия:   

Знать:

счет в пределах 20 по единице и равными числовыми группами

таблицу состава чисел (11—18) из двух однозначных чисел с переходом через десяток;

математический смысл выражений «столько же», «больше на», «меньше на»;

различие между прямой, лучом, отрезком;

меры стоимости (руб., коп.);

меры длины (см);

меры времени (сутки);

название, порядок дней недели, количество суток в неделе;

пространственные понятия: вверху, внизу, право, лево, спереди, сзади, посередине.

 

 Учащиеся должны уметь:

выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода, с переходом через десяток, с числами, полученными при счете и измерении одной мерой;

решать простые арифметические задачи и кратко записывать содержание задачи;

узнавать, называть, чертить отрезки, узнавать круг, обводить по шаблону;

чертить прямоугольник, квадрат на бумаге в клетку;

определять время по часам с точностью до 1 часа.

 Примечания.
      1. Решаются только простые арифметические задачи.
      2. Прямоугольник, квадрат вычерчиваются с помощью учителя.
      3. Знание состава однозначных чисел обязательно.
      4. Решение примеров на нахождение суммы, остатка с переходом через десяток (сопровождается подробной записью решения). 



Система оценки достижения планируемых результатов освоения предмета

Оценка достижений обучающихся производится по результатам психолого-педагогической диагностики, которая проводится в начале и в конце каждого учебного года.







Календарно – тематическое планирование


4

Числа однозначные и двузначные, их состав.

2


Примеры вида: + 2.

С.8-9 плакат: «Меры времени»

5

Сравнение чисел. Закрепление пройденного.

2


Образование чисел в пределах 5.

Состав числа 5. Решение примеров и задач.

С.9-10 Схемы задач.

6

Проверочная работа.

1


Проверочная работа.


7

Нуль в качестве компонента сложения и вычитания.

2


Состав числа 6. Луч. Отрезок.

С.10-11 линейка

8

Сложение и вычитание без перехода через разряд

2


Состав числа 7. Решение примеров вида: +(-) 2.

С.12-13

9

Меры времени: час, сутки. Определение времени по часам с точностью до часа.

2


Понятия: сутки, неделя. Режим дня.Состав числа 8. Решение примеров вида: +(-) 3.

С.13-14

10

Решение примеров с мерами времени.

Календарь. Названия месяцев.

2


Состав числа 9. Решение примеров и задач в пр.9.

С.15-16

11

Закрепление пройденного. Самостоятельная работа.

2


Закрепление пройденного. Самостоятельная работа.

С.16-17

12

Увеличение и уменьшение числа на несколько единиц.

2


Меры стоимости. Состав числа10. Меры стоимости. Состав числа10.

С.18-19

13

Решение простых задач на нах-е суммы

2


Сравнение.

С.19-21, 24,25

14

Решение простых задач на нах-е остатка

2


Решение задач на нахождение суммы.

С.22-24

15

Закрепление пройденного

1


Отрезки. Закрепление пройденного.

С.25-26

16

Контрольная работа. Анализ контрольной работы.

2


Контрольная работа. Анализ контрольной работы.

С.27

II четверть (21ч)

1

Повторение пройденного

1


Повторение пройденного


2

Меры стоимости: рубль (р.), копейка (к.).

2


Нумерация в пр.20. Числа 11, 12, 13.

С.28-29

3

Меры длины: см, дм.

 

2



Числовой ряд в пр.13. Сравнение. Решение примеров и задач.

С.30-32

4

Закрепление пройденного. Самостоятельная работа

2



Числа 14, 15, 16. Числовой ряд. Сравнение чисел. Примеры и задачи в пр.16.

С.33-38 предметы, предметные картинки.

5

Сложение чисел в пределах 20 с переходом через десяток

Дополнение однозначного числа до 10.

1


Счёт по 2.

С.15,38

6

Разложение однозначного числа на 2 числа.

1


Счёт по 3.

С.16,39

7

Прибавление числа 9.

2


Счёт по 5. Меры стоимости.

С.39,52

8

Прибавление числа 8.

2


Числа 17, 18, 19. Числовой ряд.

С.40-43

9

Прибавление числа 7.

1


Закрепление пройденного. Решение примеров и задач в пр.19.

С.44-47

10

Прибавление чисел 6,5,4,3,2 .

1


Число 20. Числовой ряд.

С.47-49

11

Меры ёмкости (1л) Решение примеров и задач

2


Однозначные и двузначные числа. Сравнение.

С.49-51

12

Закрепление пройденного

Самостоятельная работа

2


Закрепление пройденного.

Карточки, с.56

13

Контрольная работа. Анализ контрольной работы.

2


Контрольная работа. Анализ контрольной работы.

Уч-к «Математика» Т.В.Алышева 2кл. 1часть с.56

III четверть (33ч)

1

Повторение пройденного

1


Повторение пройденного

Уч-к «Математика» Т.В.Алышева 2кл. 2часть с.3-8

2

Меры массы (1кг). Решение примеров и задач.

2


Сложение и вычитание в пр. 20 без перехода через разряд.

Уч-к «Математика» Т.В.Алышева 2кл. 2часть с.4-8

3

Переместительное свойство сложения.

2


Задачи на нахождение суммы и остатка


4

Закрепление пройденного. Самостоятельная работа

2


Сложение и вычитание без перехода через десяток.

карточки

5

Вычитание чисел в пределах 20 с переходом через десяток. Разложение двузначных чисел на десятки и единицы.

2


Увеличение числа на несколько единиц.

С.9

6

Вычитание числа 9.

2


Задачи: Увеличение на несколько единиц.

С.10-12

7

Вычитание числа 8.

2


Уменьшение числа на несколько единиц.

С.10

8

Вычитание числа 7.

2


Задачи: Уменьшение на несколько единиц.

С.10-12

9

Вычитание чисел 6,5,4,3,2.

2


Закрепление пройденного.

С.12

10

Решение примеров и задач.

2


Проверочная работа.

С.13

11

Закрепление пройденного. Самостоятельная работа.

2


Решение примеров с именованными числами в пр.20.

карточки

12

Геометрический материал: круг. Обведение шаблона.

2


Треугольник. Обводка, построение.


13

Сотня. Нумерация.


2


Сложение с переходом через десяток. Прибавление чисел 2,3,4.


14

Получение ряда круглых десятков.

1


Прибавление числа 5.

Закрепление пройденного.

С.25 Уч-к «Математика» Т.В.Алышева 2кл. 2часть

15

Сравнение чисел в числовом ряду.

1


Самостоятельная работа.

С.29,.33 С.113 Уч-к «Математика» Т.В.Алышева 2кл. 1часть

16

Сравнение чисел по количеству разрядов, по количеству десятков и единиц.

1


Задачи с понятиями: «дороже –дешевле».

17

Разряды: единицы, десятки. Разрядная таблица.

1


Закрепление пройденного.

Карточки

18

Меры стоимости. 1 р. =100 к., 50 к.

1


Меры стоимости. 1 р.


19

Меры длины. 1 м = 100 см. Измерение метром.

1


Меры длины. 1 м


20

Контрольная работа. Анализ контрольной работы.

2


Контрольная работа. Анализ контрольной работы.


IV четверть (24ч)

1

Повторение изученного.

1


Повторение пройденного.

С.116-127

2

Сложение и вычитание без перехода через десяток Сложение и вычитание круглых десятков. Примеры со скобками.

2


Прибавление числа 6.

С.34-37

3

Сложение круглых десятков и однозначных чисел: 60 + 4, 4 + 60.

1


Решение примеров с переходом через десяток.

С.38; Уч-к «Математика» Т.В.Алышева 2кл. 1часть с.105

4

Вычитание круглых десятков и однозначных чисел: 64 -  60, 64 – 4.

1


Прибавление числа 7.

С.39

5

Сложение и вычитание двузначных чисел и однозначных:

64 + 3, 3 + 64. 63 – 2

2


Прибавление числа 8.

С.43

6

Сложение круглых десятков и двузначных чисел: 57 + 40, 40+57. Сложение двузначных чисел: 42 + 25.

1


Прибавление числа 9.

С.47

7

Закрепление изученного.

1


Закрепление пройденного.

С.51

8

Проверочная работа.

1


Проверочная работа.

С.52-55

9

Вычитание круглых десятков из двузначных чисел: 57 – 40. Вычитание двузначных чисел: 58 – 27.

2


Меры времени: сутки, неделя.

Самостоятельная работа.

Уч-к «Математика» Т.В.Алышева 2кл. 1часть с.121-123

10

Вычитание двузначных чисел: 48 – 38, 48 – 45. Сложение и вычитание двузначных чисел.

2


Вычитание с переходом через десяток.

Вычитание чисел 2,3,4.

Уч-к «Математика» Т.В.Алышева 2кл. 2часть с.64-66

11

Получение круглых десятков и сотни сложением двухзначного числа с однозначным: 38 + 2, 98 + 2.

1


Вычитание числа 5.

С.67-70

12

Вычитание однозначного числа из круглых десятков: 40 – 6.

Вычитание однозначного числа из 100.

1


Вычитание числа 6.

С.71-73

13

Вычитание двузначного числа из круглых десятков. Вычитание двузначного числа из 100.

1


Закрепление пройденного.

С.74

14

Сложение и вычитание двузначных чисел.

2


Проверочная работа.

Карточки

15

Получение круглых десятков и сотни сложением двух двухзначных чисел.

2


Вычитание чисел 7,8,9.

С.75

16

Закрепление пройденного.

1


Закрепление пройденного.

С.93-101

17

Контрольная работа. Анализ контрольной работы.

2


Контрольная работа. Анализ контрольной работы.

С.115


Учебно-методические средства обучения:

В.В.Эк. Математика 3 класс

Т.В.Алышева. Математика 2 класс (1и2 части)

Т.В.Алышева. Математика 2 класс Рабочая тетрадь (1и2 части)

А.А.Хилько Математика 2 класс


Материально-технические средства для реализации программы

  1. Компьютер.

  2. Проектор.

  3. Переносная магнитола .






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 28.05.2016
Раздел Другое
Подраздел Рабочие программы
Просмотров87
Номер материала ДБ-101784
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх