РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету «Окружающий мир»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Одинцовская средняя общеобразовательная школа №3

«Утверждаю»	«Согласовано»	«Рассмотрено»
Директор МБОУ	Заместитель директора	На ШМО учителей
Одинцовской СОШ №3	школы по УВР	Начальных  классов _________
_______Никонов Д.Ю.	______ Ульмаскулова И.Х.	Протокол № __________
«    » сентября  2019 г	«    » августа 2019 г	«    » августа 2019 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету «Окружающий  мир»

 2 класс

начальное общее образование

(ФГОС НОО)

на 2019 - 2020 учебный год

Учебник (под редакцией) «Окружающий  мир». 2 класс. Учеб.  для   общеобразоват. организаций. В 2 ч. / А.А.Плешаков /. – 8-е изд.- М.: Просвещение, 2017.

Всего часов 68 часов

Количество часов в неделю 2 часа

Составители:

Школьное методическое объединение учителей

начальных  классов

                                                                    2019 год

1.Пояснительная записка

        Рабочая программа курса «Окружающий мир» для 2 класса на 2019 – 2020 учебный год составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования, Примерных программ начального общего образования и авторской программы А. А. Плешакова «Окружающий мир. 1-4 классы» (УМК «Школа России», 2011).

      Изучение курса «Окружающий мир» в начальной школе направлено на достижение  следующих целей:

       - формирование целостной картины мира и осознание места в нём человека на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления ребёнком личного опыта общения с людьми и природой;

       - духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина России в условиях культурного и конфессионального многообразия российского общества.

     Основными задачами реализации содержания курса являются:

     1) формирование уважительного отношения к семье, населённому пункту, региону, в котором проживают дети, к России, её природе и культуре, истории и современной жизни;

     2) осознание ребёнком ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нём;

     3) формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;

     4) формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного  и безопасного взаимодействия в социуме.

2.Планируемые результаты освоения предмета

     Освоение курса «Окружающий мир» вносит существенный вклад в достижение личностных результатов начального образования.

     У второклассника продолжается:

     1) формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной  принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

     2) формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

     3) формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

     4) формирование процесса овладения начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

     5) формирование процессов принятия и освоения социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

     6) развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

     7) формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

     8) развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

     9) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных  ситуаций;

     10) формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

     Изучение курса «Окружающий мир» играет значительную роль в достижении метапредметных результатов начального образования.

     У второклассника продолжается:

     1) процесс овладения способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;

     2) процесс освоения способов решения проблем творческого и поискового характера;

     3) формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

     4) формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

     5) процесс освоения начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

     6) формирование умения использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

     7) формирование умения активно использовать речевые средства и средства информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;

     8) формирование умения использовать различные способы поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета «Окружающий мир»;

     9) процесс овладения логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

     10) формирование умения слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

     11) формирование умения определять общую цель и пути её достижения; умения договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

     12) процесс овладения начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.) в соответствии с содержанием учебного предмета «Окружающий мир»;

     13) процесс овладения базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;

     14) формирование умения работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Окружающий мир».

     При изучении курса «Окружающий мир» достигаются предметные результаты. Второклассник учится:

     1) понимать особую роль России в мировой истории, переживать чувство гордости за национальные свершения, открытия, победы;

     2) уважительно относится к России, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, её современной  жизни;

     3) осознавать целостность окружающего мира, осваивать основы экологической  грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде;

     4) осваивать доступные способы изучения природы и общества (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, классификация и др. с получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве);

     5) устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире.

     Личностными результатами изучения курса «Окружающий мир» во 2-м классе является формирование следующих умений:

• Оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей: в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие.
• Объяснять с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, почему конкретные простые поступки можно оценить как хорошие или плохие.
• Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей).
• В предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.

      Метапредметными  результатами изучения курса «Окружающий мир» во 2-м классе является формирование следующих универсальных учебных действий.

Регулятивные УУД:

·          Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.

·          Учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем (для этого в учебнике специально предусмотрен ряд уроков).

·          Учиться планировать учебную деятельность на уроке.

·          Высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки (на основе продуктивных заданий в учебнике).

·          Работая по предложенному плану, использовать необходимые средства (учебник, простейшие приборы и инструменты).

Познавательные УУД:

• Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи в один шаг.
• Делать предварительный отбор источников информации для решения учебной задачи.
• Добывать новые знания: находить необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенных учителем словарях и энциклопедиях
• Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).
• Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.

Коммуникативные УУД:

·          Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

·          Слушать и понимать речь других.

·          Выразительно читать и пересказывать текст.

·          Вступать в беседу на уроке и в жизни.

·          Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

Место курса в учебном плане

     На изучение курса «Окружающий мир» во 2 классе отводится 68 часов (2 часа в неделю, 34 учебные недели).

3. Учебно-тематический план

№	Наименование разделов и тем	Всего часов
1	Где мы живём?	4
2	Природа	20
3	Жизнь города и села	10
4	Здоровье и безопасность	9
5	Общение	7
6	Путешествия	18
	Итого	68

4. Содержание программы (68 часов)

     Где мы живём? (4 часа)

     Где мы живём. Наш «адрес» в мире: планета – Земля, страна – Россия, название нашего посёлка. Что мы называем родным краем (район, область). Флаг, герб, гимн России.

     Что нас окружает. Солнце, воздух, вода, растения, животные – всё это окружающая нас природа. Разнообразные вещи, машины, дома – это то, что сделано и построено руками людей. Наше отношение к окружающему.

     Природа (20 часов)

     Неживая и живая природа, связь между ними. Солнце – источник света и тепла для всего живого. Явления природы. Температура и термометр. Что такое погода.

     Звёздное небо. Созвездия, представления о зодиакальных созвездиях.

     Горные породы и минералы. Гранит и его состав. Как люди используют богатства земных кладовых.

     Воздух и вода, их значение для растений, животных, человека. Загрязнение воздуха и воды, защита воздуха и воды от загрязнения.

     Какие бывают растения: деревья, кустарники, травы; их существенные признаки. Дикорастущие и культурные растения. Комнатные растения.

     Какие бывают животные: насекомые, рыбы, птицы, звери; их существенные признаки, уход за ними. Дикие и домашние животные.

     Сезонные изменения в природе (осенние явления). Кошки и собаки различных пород. Уход за домашними питомцами. Животные живого уголка.

     Экологические связи между растениями и животными: растения – пища и укрытие для животных; животные – распространители плодов и семян растений.

     Отрицательное влияние людей на растения и животных: сбор букетов, обламывание ветвей; вырубка лесов, вылов красивых насекомых; неумеренная охота и рыбная ловля, разорение птичьих гнёзд и муравейников. Охрана растений и животных своего края.

     Красная книга России: знакомство с отдельными растениями, животными. Меры их охраны. Правила поведения в природе.

     Экскурсия: наблюдение осенних изменений в природе.

     Практическая работа: знакомство с устройством термометра, измерение температуры воздуха, воды, тела человека; знакомство с горными породами и минералами; сравнительное исследование деревьев, кустарников и трав, знакомство с представителями дикорастущих и культурных растений, отработка приёмов ухода за комнатными растениями.

     Жизнь города и села (10 часов)

     Посёлок, где мы живём: основные особенности, доступные сведения из истории. Наш дом: городской, сельский. Соблюдение чистоты, порядка на лестничной площадке, в подъезде, во дворе. Домашний адрес.

     Что такое экономика. Промышленность, сельское хозяйство, строительство. Транспорт, торговля – составные части экономики, их взаимосвязь. Деньги. Первоначальное представление об отдельных производственных процессах.

     Промышленные предприятия посёлка. Строительство в посёлке.

     Какой бывает транспорт: наземный, водный, подземный, воздушный; пассажирский, грузовой, специальный. Пассажирский транспорт города.

     Магазины посёлка.

     Культура и образование нашего края: музеи, театры, школы. Памятники культуры, их охрана.

     Профессии людей, занятых на производстве. Труд писателя, учёного, артиста, учителя, других деятелей культуры и образования.

     Сезонные изменения в природе: зимние явления. Экологические связи в зимнем лесу.

     Экскурсии: наблюдение зимних явлений в природе; знакомство с достопримечательностями посёлка.

     Здоровье и безопасность (9 часов)

     Строение тела человека. Здоровье человека – его важнейшее богатство. Режим дня. Правила личной гигиены.

     Наиболее распространённые заболевания, их предупреждение и лечение.

     Поликлиника, больница и другие учреждения здравоохранения. Специальности врачей (терапевт, стоматолог, отоларинголог).

     Правила безопасного поведения на улицах и дорогах.

     Меры безопасности в домашних условиях (при обращении с бытовой техникой, острыми предметами). Противопожарная безопасность.

     Правила безопасного поведения на воде.

     Съедобные и несъедобные грибы и ягоды. Жалящие насекомые. Ориентация в опасных ситуациях при контакте с людьми.

     Правила экологической безопасности: не купаться в загрязнённых водоёмах, не стоять возле автомобиля с работающим двигателем, не собирать ягоды и грибы возле шоссе.

     Практическая работа: отработка правил перехода улицы.

     Общение (7 часов)

     Труд и отдых в семье. Внимательные и заботливые отношения между членами семьи. Имена и отчества родителей.

     Школьные товарищи, друзья, совместная учёба, игры, отдых. Взаимоотношения мальчиков и девочек.

     Правила вежливости (дома, в школе, на улице). Этикет телефонного разговора. Приём гостей и поведение в гостях. Как вести себя за столом. Культура поведения в общественных местах(в магазине, кинотеатре, транспорте)

     Практическая работа: отработка основных правил этикета.

     Путешествия (18 часов)

     Горизонт. Линия горизонта. Основные стороны горизонта, их определение по компасу.

     Формы земной поверхности: равнины и горы, холмы, овраги. Разнообразие водоёмов: река, озеро, море. Части реки (исток, устье, приток).

     Сезонные изменения в природе: весенние и летние явления. Бережное отношение к природе весной и летом.

     Изображение нашей страны на карте. Как читать карту. Москва – столица России. Московский Кремль и другие достопримечательности.

     Знакомство с другими городами нашей страны.

     Карта мира, материки, океаны. Страны и народы мира. Земля – общий дом всех людей.

     Экскурсия: наблюдение весенних изменений в природе.

     Практическая работа: определение сторон горизонта по компасу, освоение основных приёмов чтения карты.

·         различать объекты природы и предметы, созданные человеком, объекты неживой и живой природы; различать изученные группы растений и животных; распознавать изученные растения, животных (по несколько представителей каждой группы); вести наблюдения в природе под руководством учителя, воспитателя ГПД; выполнять правила поведения в природе;

·         различать изученные виды транспорта, вести наблюдения за жизнью города (села), трудом людей под руководством учителя, воспитателя ГПД;

·         выполнять правила личной гигиены и безопасного поведения на улице и в быту;

·         использовать основные формы приветствия, просьбы и т. д. в отношениях с другими людьми; выполнять правила поведения в общественных местах;

·         определять основные стороны горизонта с помощью компаса.

                          5. Учебно-тематическое  планирование

№ урока п/п	№ урока в теме	Тема  урока	Дата  урока	Коррекция
		Где мы живем (4 ч)
1	1	Родная страна	03.09
2	2	Город и село.	05.09
3	3	Проект «Родной город»	10.09
4	4	Природа и рукотворный мир Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Где мы живём?»	12.09
		Природа (20 часов)
5	1	Неживая и живая природа	17.09
6	2	Явления природы. Практическая работа №1 по теме «Термометр»	19.09
7	3	Что такое погода?	24.09
8	4	В гости к осени. Экскурсия	26.09
9	5	Звёздное небо.	01.10
10	6	Заглянем в кладовые земли. Практическая работа №2 по теме: «Горные породы и минералы»	03.10
11	7	Про воздух	15.10
12	8	Про воду	17.10
13	9	Какие бывают растения	22.10
14	10	Какие бывают животные? Практическая работа №4 по теме: «Приемы содержания животных живого уголка»	24.10
15	11	Невидимые нити.	29.10
16	12	Дикорастущие и культурные расте­ния	31.10
17	13	Дикие и домашние животные	05.11
18	14	Комнатные растения. Практическая работа №3 по теме: «Уход за комнатными растениями»	07.11
19	15	Животные живого уголка	12.11
20	16	Про кошек и собак	14.11
21	17	Красная книга. Проект «Красная книга, или возьмём под защиту»	26.11
22	18	Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Природа»	28.11
23	19	Что такое экономика.	03.12
24	20	Из чего что сделано.	05.12
		Жизнь города и села (10 часов)
25	1	Как построить дом.	10.12
26	2	Какой бывает транспорт	12.12
27	3	Культура и образование	17.12
28	4	Все профессии важны	19.12
29	5	Проект «Профессии»	24.12
30	6	В гости к зиме (экскурсия).	26.12
31	7	Невидимые нити в зимнем лесу	07.01
32	8	Презентация проектов «Родной го­род   (село)»,   «Красная   книга,   или Возьмём под защиту», «Профессии»	09.01
33	9	Проверим себя  и оценим свои до­стижения по разделу «Жизнь города и села»	14.01
34	10	Строение тела человека.	16.01
		Здоровье и безопасность (9 часов)
35	1	Если хочешь быть здоров	21.01
36	2	Проговорим о болезнях	23.01
37	3	Берегись автомобиля. Практическая работа №5 по теме: «Правила дорожного движения»	28.01
38	4	Домашние опасности.	30.01
39	5	Пожар!	04.02
40	6	На воде и в лесу.	06.02
41	7	Опасные незнакомцы.	11.02
42	8	Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Здоровье и безопасность»	13.02
43	9	Наша дружная семья. Проект «Родословная»	25.02
		Общение (7 часов)
44	1	В школе	27.02
45	2	Правила вежливости.	03.03
46	3	Мы – зрители и пассажиры	05.03
47	4	Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Общение»	10.03
48	5	Проект «Ты и твои друзья».	12.03
49	6	Посмотри вокруг.	17.03
50	7	Ориентирование на местности. Практическая работа №6 по теме: «Ориентирование по компасу»	19.03
		Путешествия (18 часов)
51	1	Формы земной поверхности	24.03
52	2	Водные богатства	26.03
53	3	В гости к весне (экскурсия).	31.03
54	4	Россия на карте	02.04
55	5	Что такое карта и как ее читать?	14.04
56	6	Проект: «Города России»	16.04
57	7	Путешествие по Москве.	21.04
58	8	Московский Кремль	23.04
59	9	Город на Неве	28.04
60	10	Путешествие по Оке	30.04
61	11	Путешествие по родному краю (Одинцовский  район)	05.05
62	12	Путешествие по планете.	07.05
63	13	Путешествие по материкам	12.05
64	14	Проект «Страны мира»	14.05
65	15	Путешествие в космос	19.05
66	16	Впереди лето	21.05
67	17	Что узнали и чему научились за год	26.05
68	18	Презентация проекта «Страны мира».	28.05

Краткое описание документа:

Рабочая программа курса «Окружающий мир» для 2 класса на 2019 – 2020 учебный год составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования, Примерных программ начального общего образования и авторской программы А. А. Плешакова «Окружающий мир. 1-4 классы» (УМК «Школа России», 2011).