Рабочая программа по психологии личности и профессиональному самоопределению

Департамент образования, науки и молодежной политики

Воронежской области

Государственное бюджетное профессиональное образовательное  учреждение

Воронежской области  «Борисоглебский техникум промышленных

и информационных технологий»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ДИСЦИПЛИНЫ ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ

для профессии 15.01.05 Сварщик

2020

Рабочая программа дисциплины   психология личности и профессиональное самоопределение разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по профессии 43.01.09 Повар, кондитер, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от “9” декабря 2016 года №1569  (зарегистрирован в Минюсте РФ 22.12.2016 №44898.)

Разработчик:

Авдеенко Галина Анатольевна, преподаватель  ГБПОУ ВО «БТПИТ»

Рассмотрена цикловой комиссией сферы обслуживания.

Протокол от «27» августа 2020г.  № 1

Председатель ц/к                                                         _______________   М.С.Дзюрман

Зам. директора по учебно-производственной работе_______________   Н.А.Рубцова

Заведующая учебной частью                                      _______________   Л.В.Болотова

СОДЕРЖАНИЕ

	Стр.
1. Паспорт программы дисциплины	4
2. Структура и содержание дисциплины	5
3. Условия реализации программы дисциплины	13
4. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины	14

1. Паспорт программы

дисциплины ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ

1.1              Область применения программы

            Программа дисциплины является частью программы подготовки специалистов среднего звена по профессии 15.01.05 Сварщик

1.2              Место дисциплины в структуре программы подготовки специалистов среднего звена

Дисциплина входит в общепрофессиональный учебный цикл.

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины

В результате освоения дисциплины студент должен уметь:

-     применять на практике полученные знания и навыки в различных условиях профессиональной деятельности и взаимодействия с окружающими;

-     использовать простейшие приемы развития и тренировки психических процессов, а так же приемы психической саморегуляции в процессе деятельности и общения;

-     планировать и составлять временную перспективу своего будущего; успешно реализовывать свои возможности и адаптироваться к новой социальной, образовательной и профессиональной среде;

В результате освоения дисциплины студент должен знать:

-     необходимую терминологию, основы и сущность профессионального самоопределения;

-     простейшие способы и приемы развития психических процессов и управления собственными психическими состояниями, основные механизмы психической регуляции поведения человека;

-     современное состояние рынка труда, мир профессий и предъявляемых профессией требований к психологическим особенностям человека, его здоровью;

-     основные принципы и технологии выбора профессии;

-     методы и формы поиска необходимой информации для эффективной организации учебной и будущей профессиональной деятельности.

1.4. Формируемые компетенции:

ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие.

ОК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.

ОК 09. Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности.

1.5. Количество часов на освоение программы дисциплины:

            Объем во взаимодействии с преподавателем – 60 часа, в том числе:

                 уроки –  60часов;

                 практические и лабораторные занятия  – ;

                 консультации –

2. Структура и содержание дисциплины

2.1. Объем учебной нагрузки и виды учебной деятельности

Вид учебной работы	Объем часов
Всего	60
Объем во взаимодействии с преподавателем	60
- уроки	60
Форма промежуточной аттестации: контрольная работа, дифференцированный зачет

2.2 Тематический план и содержание дисциплины ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ  САМООПРЕДЕЛЕНИЕ

Наименование разделов и тем	№	Содержание учебного материала, практические занятия, лабораторные занятия, самостоятельная работа студентов	Объем часов
			Обязательная аудиторная учебная нагрузка	Самостоятельная работа
1	2	3	4
			60
I курс			35
I семестр			35
Раздел 1. Психология профессиональной деятельности. Сущность профессионального самоопределения.
Тема 1.1. Психология профессиональной деятельности.	1-2	Содержание учебного материала	2
		Профессиональное самоопределение. Деятельность: понятие, виды, структура, элементы и компоненты деятельности. Сущность профессионального самоопределения. Терминология, основы и сущность профессионально самоопределения. Стадии становления личности. Конфликты профессионального самоопределения. Простейшие способы и приемы развития психических процессов и управления собственными психическими состояниями, основные механизмы психической регуляции поведения человека.
Тема1.2 Склонность личности к различным сферам профессиональной деятельности	3-4	Определение склонностей личности к различным сферам профессиональной деятельности. Ознакомление с миром профессий и предъявляемых профессией требований. Типы профессий. Определение преимущественной склонности и способности к какой- либо сфере профессиональной деятельности.	2
Раздел 2. Проблема выбора. Профессиональная непригодность.
Тема 2.1. Профотбор и профессиональная пригодность.	5-6	Содержание учебного материала
		Профессиональные типы личности. Факторы, влияющие на выбор профессии. Ошибки выбора профессии. Понятие и свойства профессиональной непригодности. Современное состояние рынка труда, мир профессий и предъявляемых профессий требований к психологическим особенностям человека, его здоровью.	2
Тема 2.2 Факторы, влияющие на выбор профессии	7-8
		Профессиональные типы личности. Факторы, влияющие на выбор профессии. Современное состояние рынка труда, мир профессий и предъявляемых профессий требований к психологическим особенностям человека, его здоровью.	2
Раздел 3. Технология выбора профессии. Правильные ориентиры.
Тема 3.1. Профессиональное самоопределение.	9-10	Содержание учебного материала
		Технология выбора профессии. Основные составляющие правильного выбора профессии. Основные принципы и технологии выбора профессии. Правила выбора профессии. Понятие конкурентоспособности.	2
Тема3.2 Правильные ориентиры	11-12
		Осуществление осознанного, адекватного профессионального выбора и выбора собственного пути профессионального обучения на основе анализа современного рынка труда, ограничений здоровья и требований профессий.	2
Раздел 4. Личностные регуляторы выбора профессии. Понятие о личности, ее структуре.
Тема 4.1. Психология личности	13-14	Содержание учебного материала	2
		Понятия личность, человек, индивид, индивидуальность и их соотношение. Определение понятия личность. Структура личности. Свойства и индивидуально-типологические особенности личности.
Тема4.2 Структура личности	15-16		2
		Структура личности. Свойства и индивидуально-типологические особенности личности.
Тема 4.3. Особенности личности, влияющие на выбор профессии.	17-18	Содержание учебного материала	2
		Профессиональное самоопределение личности или выбор профессии. Особенности личности, влияющие на выбор профессии. Личностные регуляторы выбора профессии. Самооценка личности в выборе профессии. Особенности типов личности и выбор профессии.
Тема4.4 Личностные регуляторы выбора профессии»	19-20		2
		Планирование и составление временной перспективы своего будущего. Успешная реализация своих возможностей и адаптация к новой социальной, образовательной и профессиональной среде.
Раздел 5. Психические процессы и волевая регуляция человека.
Тема 5.1. Понятие о психических процессах. Волевая регуляция деятельности человека.	21-22	Содержание учебного материала
		Психические процессы, свойства и состояния. Общие понятия о психике. Сознание как высшая форма психики. Психические процессы. Психические состояния. Свойства психики. Определение понятия воля. Волевая регуляция деятельности человека.	2
Тема 5.2 Приемы развития психических процессов	23-24
		Определение уровня развития познавательных процессов (внимание, память, мышление). Использование простейших приемов развития и тренировки психических процессов, а также приемы психической саморегуляции в процессе  деятельности и общения.	2
Раздел 6.	Характер, темперамент и направленность личности.
Тема 6.1. Характер в структуре личности.	25-26	Содержание учебного материала
		Определение понятия «личность» Направленность личности. Понятие характера. Физиологические основы характера.  Структура характера. Черты характера. Акцентуации характера.	2
Тема 6.2 Темперамент.	27-28	Содержание учебного материала
		Понятие о темпераменте. Физиологические основы темперамента. История учений о темпераменте. Типы темпераментов и их психологическая характеристика. Свойства темперамента: экстраверсия, интроверсия, нейротизм, стабильность, реактивность, активность, пластичность, ригидность. Темперамент и индивидуальный стиль деятельности.	2
Тема6.3 Определение типа темперамента и характерологических особенностей»	29-30
		Ознакомление с основными подходами к определению типов темперамента. Определение типа темперамента и характерологических особенностей.	2
Раздел 7. Познание задатков и способностей
Тема 7.1. Способности и задатки.	31	Содержание учебного материала
		Способности и задатки. Профессиональные способности и их формирование. Способности как свойство личности. Виды способностей. Развитие способностей.	1
Тема 7.2 Познание задатков и способностей	32-34
		Способности как свойство личности. Виды способностей. Развитие способностей.	3
Промежуточная аттестация. Контрольная работа	35	Выполнение заданий по пройденным темам.	1
			Всего	35
		II курс	25
		3 семестр	25
Раздел 8.  Самопознание. Самовоспитание личности.
Тема 8.1. Психология самопознания и самовоспитания личности	36	Содержание учебного материала
		Понятия самопознание и самовоспитание. Движущие силы и механизм самовоспитания личности. Методы самовоспитания. Самоактуализация.	1
Тема 8.2 Приемы психической саморегуляции в процессе деятельности и общения	37-38	Содержание учебного материала
		Ознакомление с понятием саморегуляция. Сущность психической саморегуляции. Основы психической саморегуляции. Приемы саморегуляции.	2
Раздел 9. Профессиональное самоопределение на разных стадиях возрастного развития человека. Особенности юношеского периода.
Тема 9.1. Психология профессионального самоопределения на разных стадиях	39-40	Содержание учебного материала
		Основные подходы к определению понятия «профессиональное самоопределение». Стадии профессионального становления личности. Профессиональное и личностное самоопределение в юношеском возрасте. Особенности юношеского возраста. Образ «Я» и характер профессиональной деятельности. Методы и формы поиска необходимой информации для эффективной организации учебной и будущей профессиональной деятельности.	2
Тема 9.2 Профессиональное самоопределение на разных стадиях возрастного развития человека	41-42	Содержание учебного материала
		Стадии профессионального становления личности. Профессиональное и личностное самоопределение в юношеском возрасте. Особенности юношеского возраста. Образ «Я» и характер профессиональной деятельности.	2
Раздел 10. Профессия, специальность, специализация. Основные классификации профессий.			4
Тема 10.1. Профессия. Специальность.	43-44	Содержание учебного материала
		Профессия. Специальность. Общее представление о профессии. Понятие профессия, специальность, специализация, должность. Основные подходы к классификации профессий. Изучение психологии выбора профессии.	2
Тема 10.2 Классификация профессий.	45-46	Содержание учебного материала
		. Профессиография и профессиограмма.	2
Раздел 11. Психологическое профессиоведение.			5
Тема 11.1 Разнообразие внутренних условий деятельности	47	Содержание учебного материала	1
		Разнообразие внутренних условий деятельности
Тема11.2 Классификация условий деятельности профессионала	48	. Содержание учебного материала	1
		Классификация условий деятельности профессионала
Тема 11.3 Разнообразие средств деятельности	49	Содержание учебного материала	1
		Разнообразие средств деятельности.
Тема 11.4 Классификация средств деятельности профессионала	50	Содержание учебного материала	1
		Классификация средств деятельности профессионала
Тема 11.5 Общезначимое и индивидуально – своеобразное в системе средств и условий труда профессионала.	51	Содержание учебного материала	1
		Общезначимое и индивидуально – своеобразное в системе средств и условий труда профессионала.
Раздел12. Образ мира у разнотипных профессионалов			2
Тема 12.1 Описательные психологические характеристики типов профессионалов.	52	Содержание учебного материала	1
		Описательные психологические характеристики типов профессионалов.
Тема 12.2 Вопросы теории и практики профессионального самоопределения в связи с профессиональной  относительностью психического склада человека.	53	Содержание учебного материала	1
		Вопросы теории и практики профессионального самоопределения в связи с профессиональной  относительностью психического склада человека.
Раздел 13. Характеристика допрофессионального онтогенеза человека как субъекта труда.			2
Тема 13.1 Дошкольный онтогенез	54	Содержание учебного материала	1
		Дошкольный онтогенез
Тема 13.2 Школьный онтогенез	55	Содержание учебного материала	1
		Школьный онтогенез
Раздел 14. Жизненный путь профессионала и нормальные кризисы развития.			5
Тема 14.1 Общие положения	56	Содержание учебного материала	1
		Общие положения
Тема 14.2 Биографические кризисы	57	Содержание учебного материала	1
		Биографические кризисы
Тема 14.3 Основные варианты и фазы развития профессионала.	58	Содержание учебного материала	1
		Основные варианты и фазы развития профессионала.
Подготовка к дифференцированному зачету	59	Содержание учебного материала	1
		Выполнение заданий по пройденным темам.
Промежуточная аттестация: дифференцированный зачет.	60	Контроль знаний по изученному материалу	1
		Всего	60

3. Условия реализации программы дисциплины

3.1 Материально-техническое обеспечение

               Для реализации программы дисциплины необходимо наличие учебного кабинета социально-экономически дисциплин

Оборудование учебного кабинета:

-     презентации по темам дисциплины;

-     ноутбук и видеопроектор (переносные);

3.2 Информационное обеспечение

            Основные источники:

1.Сухов, А.Н. Социальная психология: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования. - 12-е изд., стер. - М.: Издательский центр ""Академия"", 2015.- 240 с. 

Дополнительные источники:

1.Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. -2-е изд.,исправ.-М.: Академия, 2005

4.Контроль и оценка результатов освоения дисциплины

            Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем  в процессе текущего контроля и промежуточной аттестации

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Формы и методы контроля
Умения:
-     применять на практике полученные знания и навыки в различных условиях профессиональной деятельности и взаимодействия с окружающими;	Оценка выполнения практического занятия
-     использовать простейшие приемы развития и тренировки психических процессов, а так же приемы психической саморегуляции в процессе деятельности и общения;	Оценка выполнения практического занятия
-     планировать и составлять временную перспективу своего будущего; успешно реализовывать свои возможности и адаптироваться к новой социальной, образовательной и профессиональной среде;	Оценка выполнения практического занятия
Знания:
-     необходимую терминологию, основы и сущность профессионального самоопределения;	Оценка выполнения практического занятия
-     простейшие способы и приемы развития психических процессов и управления собственными психическими состояниями, основные механизмы психической регуляции поведения человека;	Оценка выполнения практического занятия
-     современное состояние рынка труда, мир профессий и предъявляемых профессией требований к психологическим особенностям человека, его здоровью;	Оценка выполнения практического занятия
-     основные принципы и технологии выбора профессии;	Оценка выполнения практического занятия
-     методы и формы поиска необходимой информации для эффективной организации учебной и будущей профессиональной деятельности.	Оценка выполнения практического занятия

Результаты обучения (общие компетенции)	Основные показатели результатов подготовки	Формы и методы контроля
ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие.	-     объяснение сущности и социальной значимости будущей профессии	наблюдение и оценка при выполнении практических заданий; при выполнении рефератов
ОК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.	эффективное использование коммуникативных умений	наблюдение и оценка при выполнении практических заданий; при выполнении рефератов
ОК 09. Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности.	использование информационно-коммуникационных технологий как методического оснащения профессиональной деятельности	наблюдение и оценка при выполнении практических заданий; при выполнении рефератов

Краткое описание документа:

Рабочая программа предназначена для обучения студентов в системе СПО. Рассматриваются основные составляющие личности , их влияние на получение профессии.