Рабочая программа по учебному предмету
«Родная литература (русская)»
на 2020-2021 учебный год
9 класс
Автор-составитель:
Соколова Галина Владимировна
учитель
русского языка и литературы
ОСП «Шестиозерская ОШ» МБОУ СШ № 2
В соответствии с учебным планом на изучение родной литературы (русской)
в 9 классе основной школы отводится 0,5 часа в неделю в течение года, всего 17
уроков.
1.ПЛАНИРУЕМЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
« РОДНАЯ
ЛИТЕРАТУРА (РУССКАЯ)» 9
Ученик научится:
– выявлять особенности языка и стиля
писателя;
– определять родо-жанровую специфику
художественного произведения;
– объяснять свое понимание
нравственно-философской, социально-исторической и эстетической проблематики произведений;
– анализировать литературные произведения
разных жанров;
– выявлять и осмыслять формы авторской оценки героев, событий,
характер авторских взаимоотношений с «читателем» как адресатом произведения;
– пользоваться основными теоретико-литературными
терминами и понятиями как инструментом анализа и интерпретации художественного
текста;
– представлять развернутый устный или
письменный ответ на поставленные вопросы ; вести учебные дискуссии;
Ученик получит возможность научиться
– собирать материал и обрабатывать
информацию, необходимую для составления плана, тезисного плана, конспекта,
доклада, написания аннотации, сочинения, эссе, литературно-творческой работы,
создания проекта на заранее объявленную или самостоятельно/под руководством
учителя выбранную литературную или публицистическую тему, для организации дискуссии;
– выражать личное отношение к художественному
произведению, аргументировать свою точку зрения;
– выразительно читать с листа и наизусть
произведения / фрагменты произведений художественной литературы, передавая
личное отношение к произведению;
– ориентироваться в информационном
образовательном пространстве: работать с энциклопедиями, словарями,
справочниками, специальной литературой; пользоваться каталогами библиотек,
библиографическими указателями, системой поиска в Интернете.
2.СОДЕРЖАНИЕ
УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РОДНАЯ ЛИТЕРАТУРА (РУССКАЯ)» 9
Содержание рабочей программы по учебному предмету «Родная литература
(русская)» базируется на традиционном для Архангельской области региональном
содержании по учебному предмету «Литература» для 9 класса. Региональное содержание
в настоящей программе незначительно расширено и дополнено с учётом результатов
государственной итоговой аттестации по литературе в форме основного
государственного экзамена. В основе содержания учебного предмета «Родная
литература (русская)» – чтение и текстуальное изучение художественных произведений
литературы Севера.
Девятый класс (17 часов)
Протопоп Аввакум
на Севере. Литературная и публицистическая
деятельность Аввакума и других узников пустозёрской тюрьмы в период
«пустозёрского сидения».
Беломорский
Север – родина М.В. Ломоносова. Природные и социальные
условия формирования личности М.В. Ломоносова. Особенности развития экономики и
культуры Поморья.
А.Н. Радищев на
Севере. Брат Моисей Николаевич и старшие сыновья А.Н.
Радищева в Архангельске.
Ф.А. Абрамов. Повести «Пелагея», «Алька». Жизнь северной деревни. Образы Пелагеи и
Альки. Сложность и противоречивость характеров Пелагеи и Альки Амосовых.
Повесть «Деревянные кони». Василиса Мелентьевна – из «светоносных людей» (Ф.А.
Абрамов). Рассказы по выбору учителя и обучающихся. Способы раскрытия характеров
героев в прозаических произведениях. Способы выражения авторской позиции.
Значение и функции средств художественной выразительности в прозаическом
тексте.
В.И. Белов. Очерки о народной эстетике «Лад» (главы по выбору учителя и
обучающихся). Проблема сохранения народной культуры, северных традиций. Труд
как первооснова мастерства и искусства. А.И. Солженицын о книге В. Белова «Лад»
(фрагмент из «Литературной коллекции» А.И. Солженицына). Жанровая природа
произведения. Очерк как литературный жанр. Основные особенности очерка. Отличие
очерка от других жанров малой формы (рассказа, новеллы и др.).
К.П. Гемп. Жизнь и творчество. «Сказ о Беломорье» (главы по выбору учителя и
обучающихся). Книга «Сказ о Беломорье» как «энциклопедия народной культуры»
(Ф.А. Абрамов), «грандиозная картина поморской и крестьянской культуры Русского
Севера» (Д.С. Лихачёв). Жизнь и традиции поморов. Словарь поморских речений.
Жанровая природа произведения. Сказ как литературный жанр / принцип
повествования и образная природа названия литературного произведения.
Из поэзии Севера
XX века. А. Яшин.
О.Фокина. Н. Рубцов. В. Ледков. Стихотворения и персоналии по выбору учителя и
обучающихся. Краткий очерк жизни и творчества поэтов. Штрихи к портретам.
Анализ лирического текста. Лирический герой. Значение и функции средств
художественной выразительности.
3.ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
|
№
|
Тема
урока
|
Количество
часов
|
|
1.
|
Протопоп
Аввакум на Севере.
|
1
|
|
2.
|
Беломорский
Север – родина М.В. Ломоносова.
|
1
|
|
3.
|
А.Н. Радищев
на Севере.
|
1
|
|
4-5.
|
Ф.А. Абрамов. Повести «Пелагея», «Алька».
|
2
|
|
6.
|
Ф.А. Абрамов. Повесть «Деревянные кони».
|
1
|
|
7-8.
|
Ф.А. Абрамов. Рассказы «Белые туфельки»,
рассказы из цикла
«Трава-мурава»
|
2
|
|
9-11.
|
В.И. Белов. Очерки о народной эстетике «Лад»
|
3
|
|
12-14.
|
К.П. Гемп. Жизнь и творчество. «Сказ о Беломорье»
|
3
|
|
15-17.
|
Из поэзии
Севера XX века. А. Яшин.
О.Фокина. Н. Рубцов. В. Ледков. Стихотворения
|
3
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.