Рабочая программа по родной литературе 7 класс

Муниципальное бюджетное  общеобразовательное учреждение 

«Средняя общеобразовательная школа №6» Бавлинского муниципального района

 Республики Татарстан

Принято Педагогическим советом  протокол  от 30.10.2017 года №2 введено в действие приказом от 30.10.2017 года №336 Директор МБОУ «СОШ №6» _________________Т.А.Малахова

Рабочая программа

по предмету «Родная литература» для 7-б класса (1час в неделю, 27 часов в год)

Составитель: Семенычева А.Т. (учитель татарского языка и литературы)

«Согласовано»

Заместитель директора ___________ /Г.Р.Ахметова/

«Рассмотрено»

На заседании МО, протокол от   _________________№____

Руководитель МО _____________  /_____________/

Содержание учебного предмета родная (русская) литература 7 класс

Содержание

Темы	Характеристика учебной деятельности	Кол-во часов
Устная народная словесность, ее виды и жанры	Эпические виды народной словесности: сказка, легенда, небылица, пословица, поговорка, загадка, историческая песня, былина, анекдот.     Особенности словесного выражения содержания в эпических произведениях устной народной словес­ности.     Лирические виды народной словесности: песня, частушка.     Особенности словесного выражения содержания в лирических произведениях устной народной словес­ности. Драматические виды народной словесности: на­родная драма, театр Петрушки.     Особенности языка и стиха (раёк) драматических произведений устной народной словесности.  Умение видеть особенности словесного выра­жения содержания в разных родах и видах народной словесности, понимание их идейно-художественного своеобразия. Выразительное чтение произведений разных видов народной словесности	6
Духовная литература, ее виды и жанры	Библия: уникальность жанра этой Книга. Библия как Откровение, как история духовного восхождения человечества и как произведение словесности. Жанры библейских книг: историческая повесть, житие, притча, молитва, проповедь, послание, пса­лом.     Своеобразие стиля Библии.     Использование библейских жанров и стиля в рус­ской литературе. Чтение Библии. Понимание библейских текс­тов в соответствии с их жанровой спецификой. Понимание обобщенного смысла библейского по­вествования. Умение видеть своеобразие стиля в раз­личных библейских текстах. Умение заметить ис­пользование жанров и стиля Библии в различных произведениях словесности.	3
Эпические произведения, их своеобразие и виды	Виды эпических произведений: басня, рассказ, повесть, роман.     Литературный герой в рассказе и повести.     Языковые средства изображения характера: опи­сание (портрет, интерьер, пейзаж), повествование о поступках героя и о происходящих с ним событиях, рассуждение-монолог героя и автора, диалоги ге­роев.     Сюжет рассказа и повести, созданный средствами языка. Этапы сюжета.     Композиция рассказа и повести. Внесюжетные элементы. Система образов. Сопоставление эпизо­дов, картин, героев. Художественная деталь.    Автор и рассказчик в эпическом произведении. Понимание характера литературного героя с учетом всех средств его изображения. Выразительное чтение и пересказ эпизода с употреблением различ­ных средств изображения характера. Сочинение: характеристика героя и сравнительная характеристика нескольких героев. Использование в нем различных средств  словесного выражения содержания.	8
Лирические произведения, их своеобразие и виды	Виды лирики.     Своеобразие языка лирического произведения, изображение явлений и выражение мыслей и чувств поэта средствами языка в лирике.     Лирический герой. «Ролевая лирика».     Композиция лирического стихотворения.     Образ-переживание в лирике.   Понимание смысла лирического произведения на основе наблюдений над словесными средствами выражения его содержания. Умение передать в вы­разительном чтении идейно-художественное своеоб­разие стихотворения. Сочинение-эссе, раскрываю­щее личное впечатление о стихотворении, об ис­пользовании специфических средств изображения и выражения, присущих лирическому произведению.	4
Драматические произведения, их своеобразие и виды	Виды драматического рода словесности: трагедия, комедия, драма.     Герои драматического произведения и языковые способы их изображения: диалог и монолог героя, слова автора (ремарки).     Особенности драматического конфликта, сюжета и композиции. Роль художественной детали в драма­тическом произведении.   Понимание характера героя драматического произведения с учетом различных языковых средств его изображения. Выразительное чтение драматиче­ского произведения. Создание режиссерского плана эпизода. Создание сценки с использованием специ­фических языковых средств драматического рода словесности. Сочинение: анализ  эпизода  пьесы.	4
Лиро-эпические произведения, их своеобразие и виды	Взаимосвязи родов словесности. Лиро-эпические виды и жанры: баллада, поэма, повесть  и  роман  в стихах, стихотворение в прозе.     Черты эпического рода словесности в балладе и поэме: объективное изображение характеров, нали­чие сюжета. Черты лирики в балладе и поэме: непосредственное  выражение чувств и мыслей автора, стихотворная форма.     Повести в стихах и стихотворения в прозе — со­единение в них признаков лирики и эпоса.     Значение стихотворной или прозаической формы словесного выражения содержания произведения. Использование в лиро-эпических произведениях форм словесного выражения содержания, свойствен­ных лирике и эпосу.    Понимание смысла произведений лиро-эпиче­ских жанров: их героев и сюжета, созданных посред­ством языка, стихотворной или прозаической формы выражения. Выразительное чтение лиро-эпических произведений. Сочинение-рассуждение о героях баллады и поэмы.	2
		27

Планируемые результаты изучения предмета родная (русская) литература 7 класс

Название раздела	Предметные результаты		Метапредметные результаты	Личностные результаты
	ученик научится	ученик получит возможность научиться
Устная народная словесность, ее виды и жанры	Знать жанровые особенности произведений устного народного творчества. Знать особенности лирических жанров фольклора. Знать особенности драматического вида устной народной словесности.	Уметь различать жанры народной словесности.	Коммуникативно целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения каких- либо задач, участия в спорах, обсуждениях; овладение национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения	Иметь достаточный объём словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.
Духовная литература, ее виды и жанры	Знать уникальность жанров Библии. Уметь различать жанры Библии: повесть, притча, проповедь, молитва, послания, псалмы. Знать произведения русской литературы, в которых используются библейские жанры.	Понимание обобщенного смысла библейского повествования.
Эпические произведения, их своеобразие и виды	Знать: виды эпических произведений. Уметь: определять виды эпических произведений. Знать, что такое сюжет и фабула; уметь находить различие в них; знать этапы сюжета и его назначение.	Уметь определять основную мысль (идею) текста, участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументированно отстаивать свою.	Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия  в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.
Лирические произведения, их своеобразие и виды	Знать своеобразие языка лирических произведений, изображение явлений и выражение мыслей и чувств поэта посредством языка в лирике. Уметь читать лирические произведения в их родовой специфике; уметь анализировать стихи. Знать порядок (схему) анализа, учить видеть средства изобразительности.		Активное использование речевых средств и средств для решения коммуникативных  и познавательных задач.
Драматические произведения, их своеобразие и виды	Знать языковые способы изображения героев драматического произведения: диалог, монолог, слова автора (ремарки). Знать особенности драматического конфликта, сюжета, композиции. Знать особенности драматического произведения. Уметь отличать драматическое произведение от эпического и лирического, исполнять пьесу по ролям, создавать собственные сценки.	Уметь отличать драматическое произведение от эпического и лирического, исполнять пьесу по ролям, создавать собственные сценки.	Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность  существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и  оценки событий.	Чувствовать красоту и выразительность речи; интерес к изучению слова; любовь и уважение к Отечеству, его языку, культуре; осознание ответственности за произнесённое и написанное.
Лиро-эпические произведения, их своеобразие и виды	Знать жанры лиро-эпических произведений. Уметь выразительно читать и пересказывать лиро-эпические произведения.		Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в  соответствии с целями и задачами

Календарно-тематическое планирование

№	Изучаемый раздел, тема урока	Количество часов	Календарные сроки		Примечание
			Планируемые сроки	Фактические сроки
Устная народная словесность, ее виды и жанры (6 ч.)
1.       47	Загадки, считалки, скороговорки как виды народной словесности	1
2.       48	Пословицы и поговорки о языке	1
3.       49	Сказка,небылица,легенда,предание	1
4.       50	Былина(старина) . Былина «Богатырское слово»	1
5.       52	Лирические виды народной словесности: песни.частушки	1
6.       53	Кукольный театр Народная драма Раёк	1
Духовная литература, ее виды и жанры (3ч.)
7.       56	Значение Библии для русской культуры.	1
8.       59	Жанры Библии:повесть,притча,проповедь,молитва Использование библейских тем в русской словесности	1
9.       61	Прверочный тест  «Устная народная словесность, её виды и жанры.  Духовная литература, её виды и жанры».	1
Эпические произведения, их своеобразие и виды-8 часов
10.    62	Литературная  сказка. Её сходство с народной сказкой и отличие от неё.	1
11.    63	Басня.  Особенности языка и построения басен.	1
12.    64	Эпическое произведение: произведение, в котором рассказчик повествует о героях и событиях	1
13.    65	Жанры эпических произведений. Рассказ,повесть,роман.	1
14.    66	Понятие о сюжете и эпизоде эпического произведения. Своеобразие сюжета в эпическом произведении Этапы сюжета.Назначение сюжета	1
15.    67	Литературный герой в рассказе и повести.Повествование о поступках героя и о происходящих с ним событиях. Рассуждение-монолог героя и автора.	1
16.    68	Описание внешности героя. Рассуждение о герое. Диалоги и монологи героев	1
17.    70	Пейзаж,интерьер Композиция эпического произведения	1
Лирические произведения,их своеобразие и виды -4 часов
18.    79	Виды лирики: ода, элегия.Лирическое произведение: произведение, в котором главное – выражение мыслей и чувств поэта, вызванных различными явлениями жизни.	1
19.    81	Описание картины в лирическом стихотворении. Выражение мысли и чувства поэта	1
20.    82	Композиция  лирического стихотворения	1
21.    83	Герой лирического произведения. «Ролевая» лирика. Образ-переживание в лирике. Открытие нового	1
Драматические произведения,их своеобразие и виды-4 часов
22.    86	Виды драматического рода словесности: трагедия, комедия, драма.	1
23.    89	Сюжет.. Конфликт в драме. Изображение событий в драматическом произведении	1
24.    90	Композиция драматического произведения	1
25.    91	Герои драматического произведения и языковые способы их изображения: диалог и монолог героя, ремарки.	1
Лиро-эпические произведения,их своеобразие и виды-2 часов
26.    92	Промежуточная аттестация	1
27.    94	Баллада.Поэма. Повести,романы,очерки в стихах, стихотворения в прозе	1