Инфоурок / Русский язык / Рабочие программы / Рабочая программа по русскому языку (А.Д. Шмелев)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Рабочая программа по русскому языку (А.Д. Шмелев)

библиотека
материалов

Пояснительная записка.


Рабочая программа по русскому языку составлена в соответствии:


  • с требованиями Федерального закона Российской Федерации «Об образовании в российской Федерации» от 21.12.2012г. № 273-ФЗ;

  • с требованиями Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12. 2010 г. № 1897, (далее - ФГОС ООО);

  • примерной программы основного общего образования по русскому языку;

  • авторской программы «ФГОС. Русский язык. 5-9 классы. Рабочие программы: учебно-методическое пособие/ сост. Е.И. Харитонова». - М.: «Дрофа»,  2012 год.

  • основная образовательная программа основного общего образования МБОУ СШ №19


Учебник: « Русский язык: 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений    в 2 ч./А.Д. Шмелев, Э.А. Флоренская, Ф.Е. Габович, Е.Я. Шмелева/; под. ред. А.Д. Шмелева.М.: Вентана-Граф,2012.


Данная рабочая программа для 5 класса рассчитана на 170 часа (5 часов в неделю)


Формы итогового, промежуточного и текущего контроля по русскому языку выявляющими подготовку учащихся по русскому языку, служат соответствующие виды разбора, устные выступления учащихся, письменные творческие работы, диктанты, словарные диктанты, тесты, изложения, сочинения.

Словарные и текстовые диктанты – одна из основных форм проверки орфографической и пунктуационной грамотности, которые сопровождаются  дополнительными (фонетическими, лексическими, орфографическими, грамматическими) заданиями.

Изложения и сочинения позволяют проверить сформированность уровня речевой  подготовки учащихся и грамотность, т.е. соблюдение орфографических, пунктуационных и языковых норм. К изложениям предъявляются требования последовательного изложения событий, соблюдения точной передачи фактов и описания героев.

Формы организации образовательного процесса: поурочная система обучения с использованием объяснительно- иллюстративного, репродуктивного, частично-поискового методов обучения. А также такие формы обучения: урок изучения нового материала, урок закрепления знаний, умений и навыков, комбинированный урок, урок-беседа, повторительно-обобщающий урок,  урок - лекция, урок - игра, урок- исследование,  урок-практикум, урок развития речи; уровневая дифференциация; проблемное обучение; информационно-коммуникационные технологии; здоровьесберегающие технологии; коллективный способ обучения (работа в парах постоянного и сменного состава)

Виды и формы контроля: контрольные диктанты, сочинения, изложения, тесты. При отборе текстов диктантов, изложений и сочинений использовались произведения русских классиков.

Форма и сроки проведения промежуточной аттестации учащихся определяются локальным актом МБОУ СШ №19

Перечень и количество обязательных практических работ по развитию речи и контрольных работ:

Диктанты – 8

Тест – 1

Изложение -1

Сочинение - 2


Изменений, внесенных в авторскую учебную программу: сроков и времени изучения отдельных тематических блоков (разделов), тем; последовательности изучения тем учебного курса; логики изложения материала, предусмотренные авторской программой нет.

Особенности класса, в котором будет реализована данная программа

5-В класс

1. Количественный состав: _26____ человек.

2. Уровень подготовленности обучающихся к освоению содержания учебного курса: средний. 

3. Форма получения образования обучающимися класса: очная.

4. Индивидуальные психолого-физиологические особенности: учащихся привлекает содержание учебной деятельности, но познавательная потребность выражена слабо. Учащиеся умеют рассуждать и делать выводы, умеют организовать свою деятельность и доводить начатое дело до конца, осознанное принятие решения

5- Г класс

1. Количественный состав: _27 человек.

2. Уровень подготовленности обучающихся к освоению содержания учебного курса: средний. 

3. Форма получения образования обучающимися класса: очная.

4. Индивидуальные психолого-физиологические особенности: учащиеся обладают логическим рассуждениям, развито теоретическое мышление (мышление в понятиях), могут свободно работать с понятиями, делают выводы.




Планируемые результаты освоения  учебного предмета.

Личностные

Метапредметные

Предметные

1) понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа; определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности; его значения в процессе получения школьного образования;

2) осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; стремление к речевому самосовершенствованию;

3) достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

1) 1) владение всеми видами речевой деятельности (адекватное понимание информации устного и письменного сообщения; владение разным видами чтения; способность извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации, компакт-диски учебного назначения, ресурсы Интернета; свободно пользоваться словарями различных типов, справочной литературой; способность определять цели предстоящей учебной деятельности (индивидуальной и коллективной); способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме; владение различными видами монолога и диалога; способность участвовать в речевом общении, соблюдая нормы речевого этикета;

2 2) применение приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни; способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам, применять полученные знания, умения и навыками анализа языковых явлений на межпредметном уровне (на уроках иностранного языка, литературы и др.);
3) коммуникативно целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения какого-либо задания, участия в спорах, обсуждениях актуальных тем; овладение национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения.

1) представление об основных функциях языка, о роли русского языка как национального языка русского народа, как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения, о связи языка и культуры народа, о роли родного языка в жизни человека и общества;
2) понимание места родного языка в системе гуманитарных наук и его роли в образовании в целом;
3) усвоение основ научных знаний о родном языке; понимание взаимосвязи его уровней и единиц;
4) освоение базовых понятий лингвистики: лингвистика и ее основные разделы; язык и речь, речевое общение, речь устная и письменная; монолог, диалог и их виды; ситуация речевого общения; разговорная речь, научный, публицистический, официально-деловой стили, язык художественной литературы; жанры научного, публицистического, официально-делового стилей и разговорной речи; функционально-смысловые типы речи (повествование, описание, рассуждение); текст, типы текста; основные единицы языка, их признаки и особенности употребления в речи;
5) овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии русского языка, основными нормами русского литературного языка (орфоэпическими, лексическими, грамматическими, орфографическими, пунктуационными), нормами речевого этикета и использование их в своей речевой практике при создании устных и письменных высказываний; 6)опознавание и анализ основных единиц языка, грамматических категорий языка, уместное употребление языковых единиц адекватно ситуации речевого общения;
7) проведение различных видов анализа слова (фонетический, морфемный, словообразовательный, лексический, морфологический), синтаксического анализа словосочетания и предложения, многоаспектного анализа текста с точки зрения его основных признаков и структуры, принадлежности к 
определенным функциональным разновидностям языка, особенностей языкового оформления, использования выразительных средств языка;
8) понимание коммуникативно-эстетических возможностей лексической и грамматической синонимии и использование их в собственной речевой практике;
9) осознание эстетической функции родного языка, способность оценивать эстетическую сторону речевого высказывания при анализе текстов художественной литературы.

 

           

Содержание программы по русскому языку для 5 класса.

Глава 1. Наш родной язык.

Повторение изученного в 1-4 классах. Признаки текста.

         Глава 2. На каком языке мы говорим.

Раскрытие понятия общенародного русского языка. Система русского литературного языка. Фонетика как раздел науки о языке. Тема и основная мысль текста. Нормы русского литературного языка.

Глава 3. Как язык служит для общения.

Разговорная и книжная речь как разновидности литературного языка. Речевая ситуация.

Морфемика как раздел науки о языке. Образование слов с помощью приставок, суффиксов, способом сложения.

Строение текстаРечевой этикет.

Глава 4. В чем заключается богатство языка.

Разновидности русского языка. Лексика как раздел науки о языке.

Типы речи. Повествование. Рассуждение. Описание.

Глава 5. Как в языке выражаются отношения людей.

Диалогическая и монологическая речь. Основные синтаксические понятия (единицы): словосочетание, предложение, текст

Прямая речь после слов автора и перед ними; знаки препинания при прямой речи.

Повествование. Рассказ. Завязка, кульминация, развязка.

Глава 6. Чем различаются устная и письменная речь

Речь устная и письменная. Части речи. Имя существительное как часть речи.

Типы речи: рассуждение.

Глава 7. Что такое современный язык.

Современный русский литературный язык. Имя прилагательное как часть речи.Типы речи: описание предмета.

Употребление имен прилагательных в речи.

Глава 8. Как язык объединяет народы.

Русский язык – государственный язык РФ. Глагол как часть речи. Типы речи: описание состояния. Употребление глаголов в речи.


















Календарно – тематическое планирование.

Дата проведения


Фактическая дата проведения

Глава 1

Наш родной язык

21














1

1

Вводный урок




1

2

Родной язык




1

3

Язык и речь



Система языка (повторение изученного в начальной школе)

1

4

Звуки и буквы




1

5

Состав слова




1

6

Имя существительное




1

7

Имя прилагательное




1

8

Местоимение




1

9

Глагол




1

10

Предложение




1

11

Входной контроль (Диктант)



Правописание.

1

12

Орфограммы и орфографические правила




1

13

Проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне слова






1

14

Проверяемые и непроверяемые глухие и звонкие согласные в корне слова




1

15

Двойные согласные в корне слова




1

16

Непроизносимые согласные



Текст.

1

17

Признаки текста



Язык и культура. Культура речи.

1

18

Подробное изложение.



Повторение

1

19

Комплексное повторение материала главы




2

20-21

Контрольный диктант и его анализ



Глава 2. На каком языке мы говорим

18





О языке и речи









1

22

Общенародный русский язык. Русский литературный язык




1

23

Система русского литературного языка



Система языка

8





Фонетика 

1

24

Звуковой состав слов и транскрипция




1

25

Слог и ударение




1

26

Согласные звуки: звонкие, глухие, сонорные




1

27

Согласные звуки: твёрдые и мягкие




1

28

Гласные звуки: ударные и безударные



Графика

1

29


Буквы русского алфавита. 

Обозначение звука  [й’]




1

30

Фонетический разбор слова



Правописание

2

31

Гласные а, у, и, ы после шипящих и ц




3

32

Правописание букв ь и ъ




2

33

Употребление прописных и строчных букв




1

34

Контроль знаний.



Текст

1

35

Тема и основная мысль текста




1

36

Р.р. Обучение изложению



Язык и культура речи. Культура речи

1

37


Нормы русского литературного языка



Повторение

1

38

Комплексное повторение материала главы 2. Диктант с грамматическим заданием



Глава 3.

Как язык служит для общения

24





О языке и речи

1

39

Разговорная и книжная речь



Морфемика


1

40

Морфемы – значимые части слова




1

41

Образование форм слов




1

42

Основа слова




1

43

Корень слова и однокоренные слова




1

44

Суффиксы




1

45

Приставки




1

46

Варианты морфем



Словообразование

1

47

Образование слов с помощью приставок




1

48

Образование слов с

помощью суффиксов




1

49

Образование слов способом сложения




1

50

Морфемный разбор слова



Правописание

1

51

Корни с чередованием букв а ио

Корни   -гар- /-гор-, -зар- /-зор-

Корень -лаг- /-лож

Корень -рос- / -раст- / -ращ-

Корень -скак-/-скоч




1

52

Беглые гласные




1

53

Гласные и согласные в приставках




1

54

Безударные гласные в приставках




1

55

Буквы а и  о в приставках раз- (рас-) и роз- (рос-) Правописание приставок на -з/-с



Текст

1

56

Строение текста




1

57

План текста



Язык и культура. Культура речи.

1

58

Речевой этикет



Повторение

1

59

Комплексное повторение материала главы 3




2

60-61


Контрольная работа по теме «Чередование гласных в корне» и её анализ



Глава 4. В чём заключается богатство языка

21





О языке и речи

1

62

Разновидности русского языка




1

63

Стили литературного языка (общее понятие)



Лексикология 

1

64

Слово – основная единица лексикологии




1

65

Способы толкования слова




1

66

Однозначные и многозначные слова




1

67

Прямое и переносное значения слова




1

68

Тематические группы слов




1

69

Омонимы




1

70

Синонимы




1

71

Антонимы




1

72

Фразеологизмы




1

73

Словари русского языка



Правописание

1

74

Буквы о иё после шипящих в корне 




1

75

Буквы  и и ы в корне после приставок



Текст

1

76

Типы речи




2

77-78

Р.р. Обучение сочинению



Язык и культура. Культура речи

1

79

Лексическое богатство русского языка и культура речи



Повторение

1

80

Комплексное повторение материала главы 4.

Самостоятельная работа



Глава 5.

Как в языке выражаются отношения людей

22





О языке и речи.

1

81

Диалогическая и монологическая речь



Система языка

1

82

Синтаксис 

Словосочетание и предложение




1

83

Синтаксический разбор словосочетания




1

84

Виды предложений




1

85

Распространённые и нераспространённые предложения




1

86

Главные члены предложения




1

87

Второстепенные члены предложения




1

88

Предложения с однородными членами




1

89

Предложения с вводными словами и обращениями




1

90

Синтаксический разбор простого предложения




1

91

Сложное предложение




1

92

Способы передачи чужой речи



Правописание

1

93

Тире между подлежащим и сказуемым




1

94

Знаки препинания в предложениях с однородными членами




1

95

Знаки препинания в предложениях с обращениями и вводными словами




1

96

Знаки препинания в сложном предложении




1

97

Знаки препинания в предложениях с прямой речью



Текст

1

98

Повествование: рассказ



Язык и культура. Культура речи

1

99

Формы обращения и речевой этикет




1

100

Комплексное повторение материала главы 5.

Самостоятельная работа




2

101-102

Контрольный диктант по теме «Синтаксис. Пунктуация. Культура речи» и его анализ



Глава 6.

Чем различаются устная и письменная речь

27





О языке и речи

1

103

Речь устная и письменная



Морфология


1

104

Части речи



Имя существительное 

1

105


Имя существительное как часть речи




1

106

Разряды имён существительных




1

107

Одушевлённые и неодушевлённые существительные




1

108

Род имён существительных




1

109

Род несклоняемых существительных




1

110

Склонение имён существительных




1

111

Число – непостоянный признак имён существительных




1

112

Падеж – непостоянный признак имён существительных




1

113

Морфологический разбор имени существительного



Правописание

1

114

Прописная буква в именах собственных




1

115

Мягкий знак после шипящих на конце имён существительных




1

116

Правописание безударных падежных окончаний имён существительных 

Гласные в суффиксах имён существительных -ек- и -ик-




2

117-118

Гласные о ие после шипящих и ц в суффиксах и окончаниях имён существительных




1

119

Правописание существительных с суффиксами                -чик- и -щик-




1

120

Слитное и раздельное написаниене с существительными




1

121

Контроль знаний . Правописа-ние  существит.



Текст

1

122

Тип речи: рассуждение




3

123

Р.р. Сочинение - рассуждение



Язык и культура. Культура речи

1

124

Что такое грамматические нормы?



Повторение 

1

125

Комплексное повторение материала главы 6.

Самостоятельная работа



Глава 7.

Что такое современный язык

18





О языке и речи

1

126

Современный русский литературный язык



Система языка

1

127

Имя прилагательное как часть речи




1

128

Разряды по значению: качественные, относительные, притяжательные прилагательные




1

129

Полная и краткая форма качественных прилагательных




1

130

Формы степеней сравнения качественных прилагательных




2

131-132

Склонение качественных и относительных прилагательных




1

133

Склонение притяжательных имён прилагательных




1

134

Морфологический разбор имени прилагательного



Правописание

1

135

Слитное и раздельное написаниене с прилагательными




1

136

 о и е после шипящих и ц в суфф. и окончаниях имён прилагат.




1

137

Правописание н инн в прилаг.

Правописание суффикса -ск




1

138

Проверочная работа по темам: «Правописание н инн в прилагательных», «Слитное и раздельное написание не с прилагательными»



Текст

1

139

Типы речи: описание предмета




2

140-141

Р.р. Обучение сочинению-описанию по картине



Язык и культура. Культура речи

1

142

Употребление прилагательного в речи



Повторение


1

 143

Комплексное повторение материала главы 7.

Самостоятельная работа.



Глава 8.

Как язык объединяет людей

23





О языке и речи

1

144

Русский язык – государственный язык Российской Федерации



Система языка

1

145

Глагол

Глагол как часть речи  




1

146

Инфинитив (неопределённая форма глагола)




1

147

Виды глагола  




1

148

Переходные и непереходные




1

149

Возвратные и невозвратные




1

150

Определение типов спряжения глаголов  




1

151

Изменение глаголов по наклонениям




1

152

Изменение глаголов по временам в изъявительном наклонении




1

153

Изменение глаголов по лицам и числам в настоящем и будущем времени




1

154

Изменение глаголов по родам и числам в прошедшем времени




1

155

Условное наклонение




1

156

Повелительное наклонение




1

157

Безличные глаголы




1

158

Морфологический разбор глагола



Правописание  

1

159

Не с глаголами




1

160

Гласные е и и в корнях с чередованием




1

161

Буква ь после шипящих в глаголах




1

162

Суффиксы глаголов -ова- (-ева)- и -ива- (-ыва-)



Текст 

2

163-164

Типы речи: описание состояния



Язык и культура.

1

165

Употребление глаголов в речи



Повторение

2

166-167

Контрольная работа по теме: «Правописание глаголов» и её анализ




1

168

Комплексное повторение и систематизация изученного в 5 классе




1

169

Контрольная итоговая работа (тестирование)



Резерв

1

170








Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-176978

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"