№
урока
|
Учеб.
неделя
|
Тема
|
Наглядность,
ТСО
|
Педагогические
условия реализации
(технологии,
методы, форма организации занятия, деятельность учащихся)
|
Проектная
и исследовательская деятельность
|
Формы
контроля
|
1.
|
1
2
|
Введение.
Функции русского языка в современном мире.
|
ИКТ
|
Осведомлённость
учащихся в системе родного языка урок усвоения новых знаний, лекция
|
|
|
2-3
|
Кр
Входной срез и его анализ.
|
|
Самостоятельная
работа. Развивать навыки самостоятельной работы
|
|
Кр
|
4
|
Повторение
изученного в V – VII кл.
|
Таблицы
|
Обобщение
и систематизация знаний и умений закрепление умения выполнять различные виды
лингвистического разбора
|
|
|
5
|
Фонетика
и графика.
|
Таблицы
|
Репродуктивный,
объяснительно-иллюстративный словарно-лексическая работа..
|
|
|
6
|
Морфемика
и словообразование.
|
Карточки
|
Формирование
языковой, коммуникативной, лингвистической компетенции учащихся.
|
|
|
7
|
3
|
Лексика
и фразеология.
|
ИКТ
|
Практикум,
коллективная работа словарно-лексическая работа.
|
|
|
8
|
Морфология
и орфография.
|
Алгоритмы
|
Закрепление,
совершенствование знаний словарно-лексическая работа.
|
|
|
9
|
Р.Р.
Стили речи. Строение текста.
|
|
Развивать
навыки лингвистического анализа. Практикум, творческий урок, диалоговый
словарно-лексическая работа.
|
|
|
10-11
|
4
|
Кр
Контрольный диктант и его анализ.
|
|
Индивидуальная
работа
Развивать
навыки самостоятельной работы
|
|
Кр
|
12
|
Р.Р. Устное
сочинение. Описание картины. В.В.Мешков «Золотая осень в Карелии».
|
Упр.
54
|
Развивать
речевую культуру
Творческая
работа словарно-лексическая работа.
|
|
|
13
|
5
|
Синтаксис
и пунктуация
Словосочетание
|
Карточки
|
Формирование
умений: определять способ связи слов в словосочетании Усвоение новых знаний
|
|
|
14
|
Связь
слов в словосочетании
|
ИКТ
|
Преобразовывать
словосочетания одного грамматического значения в синонимичные с другими
видами связи, словарно-лексическая работа.
|
|
|
15
|
Р.Р.
Устное изложение по картине «Триумфальная арка».
|
Упр.
57, 58
|
Творческая
работа словарно-лексическая работа.
Развивать
речевую культуру
|
|
|
16
|
6
|
Грамматическое
значение словосочетаний
|
Таблицы
|
Совершенствование
умения выделять словосочетания в тексте, конструировать их, определять
грамматическое значение, делать схемы.
|
|
|
17.
|
Предложение.
Строение
и грамматическое значение предложений.
|
ИКТ
|
Углубление
знаний учащихся о предложении Формирование языковой, коммуникативной,
лингвистической компетенции учащихся
|
|
|
18
|
Интонация
предложения
|
|
Закрепление,
совершенствование знаний Совершенствование навыков устной речи
|
|
|
19
|
7
|
Простое
предложение. Порядок слов в предложении. Логическое
ударение.
|
Алгоритмы
|
Практикум,
поисковый, творческий урок
Совершенствование
навыков устной речи
|
|
|
20
|
Р.Р.
Описание памятника архитектуры. Устное сообщение-рассказ
|
Упр.111,113,114
|
Развивать
речевую культуру
Индивидуальная
работа Творческая работа
|
Памятник
архитектуры
|
|
21
|
Двусоставные
предложения.
Главные
члены предложения.
Подлежащее.
|
Таблицы
|
Расширить
представления учеников о подлежащем, его признаках, способах выражения;
углубить знания о синонимических связях языковых единиц словарно-лексическая
работа.
|
|
|
22
|
8
|
Сказуемое.
Простое
глагольное сказуемое
|
|
Расширить
знания учащихся о сказуемом Усвоение новых знаний, словарно-лексическая
работа.
|
|
|
23
|
Составное
глагольное сказуемое.
|
|
Умение
находить составные глагольные сказуемые в тексте Закрепление, совершенствование
знаний
|
|
|
24
|
Составное
именное сказуемое.
|
|
Умение
находить составные именные сказуемые в тексте Усвоение новых знаний
|
|
|
25
|
9
|
Тире
между подлежащим и сказуемым
|
Обобщающие
таблицы
|
Углубить
знания учащихся о правилах пунктуации, регламентирующих постановку тире между
подлежащим и сказуемым словарно-лексическая работа.
Закрепление,
совершенствование знаний
|
|
|
26
|
Второстепенные
члены предложения.
Дополнение.
|
ИКТ
|
Расширить
представления о дополнении и способах его выражения Закрепление,
совершенствование знаний Усвоение новых знаний
|
|
|
27
|
Определение.
|
|
Расширить
представление учеников об определении о синонимии определений разного вида
Закрепление, совершенствование знаний
|
|
|
28
|
10
|
Р.Р.Изложение
с элементами сочинения
|
Упр.178
|
Развивать
речевую культуру Индивидуальная работа Творческая работа словарно-лексическая
работа
|
|
|
29
|
Приложение.
|
Карточки
|
Расширить
представления учеников о дополнении, дать представление о приложении Усвоение
новых знаний
|
|
|
30
|
Основные
виды обстоятельств.
|
ИКТ
|
Расширить
представления учеников об обстоятельстве, развивать речь учащихся Усвоение
новых знаний словарно-лексическая работа.
|
|
|
31
|
11
|
Основные
виды обстоятельств.
|
|
Развивать
речевую культуру Закрепление, совершенствование знаний словарно-лексическая
работа.
|
|
|
32
|
Р.Р.
Публичное выступление-рассказ об истории родного края
|
Упр.
201
|
Развивать
речевую культуру Урок с применением ИКТ Индивидуальная работа Творческая
работа словарно-лексическая работа.
|
История
родного края
|
|
33
|
Односоставные
предложения.
Основные
группы односоставных предложений.
|
ИКТ
|
Формирование
языковой, коммуникативной, лингвистической компетенции учащихся Усвоение
новых знаний словарно-лексическая работа.
|
|
|
34-35
|
12
|
Р.Р.
Кр Контрольное сочинение
|
|
Развивать
речевую культуру
Формирование
языковой, коммуникативной, лингвистической компетенции учащихся
|
|
Кр
|
36
|
Р.Р.
Анализ контрольного сочинения Работа над ошибками.
|
|
Индуктивный,
дедуктивный, словарно-лексическая работа словарно-лексическая работа.
|
|
|
37
|
13
|
Определенно-личные
предложения.
|
|
Научить
выделять такие предложения в тексте, в составе сложных предложений Усвоение
новых знаний словарно-лексическая работа.
|
|
|
38
|
Неопределенно-личные
предложения.
|
|
Научить
выделять такие предложения в тексте, в составе сложных предложений. Усвоение
новых знаний словарно-лексическая работа.
|
|
|
39
|
Безличные
предложения.
|
|
Научить
выделять такие предложения в тексте, в составе сложных предложений Усвоение
новых знаний
|
|
|
40
|
14
|
Закрепление
темы
«Односоставные
предложения с главным членом-сказуемым».
|
Алгоритмы
|
Практикум
словарно-лексическая работа.
Закрепление,
совершенствование знаний
|
Односоставные
предложения
|
|
41
|
Назывные
предложения
|
|
Научить
выделять такие предложения в тексте, в составе сложных предложений Усвоение
новых знаний словарно-лексическая работа.
|
Презентация
|
|
42.
|
Неполные
предложения.
|
|
Сформировать
умение определять неполные двусоставные и односоставные предложения
Закрепление,
совершенствование знаний
|
|
|
43-44.
|
15
|
Р.Р.Кр
Контрольное изложение
|
|
Развивать
речевую культуру Самостоятельная работа словарно-лексическая работа.
|
|
Кр
|
45
|
Предложения
с однородными членами. Понятие об однородных членах.
|
Таблицы
|
Углубить
знания учащихся об однородных членах предложения, действие по алгоритму.
|
|
|
46
|
16
|
Однородные
и неоднородные определения.
|
Тесты
|
Научить
различать однородные и неоднородные определения. Усвоение новых знаний
|
|
|
47
|
Однородные
члены, связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них.
|
|
Отработать
навыки постановки знаков препинания .Исследовательский урок, практикум
Закрепление,
совершенствование знаний
|
|
|
48
|
|
Обобщающие
слова при однородных членах.
|
Карточки
|
Коллективная
работа словарно-лексическая работа.
Закрепление,
совершенствование знаний
|
|
|
49-50
|
17
|
Р.Р.
Сжатое изложение
|
Упр.249
|
Развивать
речевую культуру Индивидуальная работа Творческая работа словарно-лексическая
работа.
|
|
|
51
|
Р.Р.
Анализ изложения. Работа над ошибками.
|
|
Индивидуальная
работа словарно-лексическая работа. Развивать речевую культуру
|
|
|
52
|
18
|
Обобщение
и систематизация изученного по теме «Однородные члены предложения».
|
Обобщающие
таблицы
|
Закрепление,
совершенствование знаний и умений, практикум, творческий урок. Развивать
навыки самостоятельной работы
|
Презентация
|
|
53-54
|
Контрольный
диктант с грамматическим заданием и его анализ.
|
|
Самостоятельная
работа
Развивать
навыки самостоятельной работы
|
|
Кр
|
55
|
19
|
Предложения
с обособленными членами. Обособленные определения и
приложения.
|
|
Закрепить
умение находить в предложении обособленные определения, развивать навыки
выразительной речи. Усвоение новых знаний
|
|
|
56-57
|
Р.Р.
Изложение с элементами сочинения.
|
Упр.295
|
Развивать
речевую культуру Творческая работа Совершенствование навыков написания
изложения
|
|
|
58
|
20
|
Р.Р.
Анализ изложения. Работа над ошибками.
|
|
Коллективная
работа словарно-лексическая работа.
Развивать
речевую культуру
|
|
|
59
|
Обособленные
определения, выраженные причастными оборотами.
|
ИКТ
|
Закрепление
пунктуационных навыков Фронтальная работа Закрепление, совершенствование
знаний
|
|
|
60.
|
Особенности
обособления приложений.
|
Таблицы
|
Закрепление
пунктуационных навыков Практикум. Усвоение новых знаний
|
|
|
61-62
|
21
|
Контрольная
работа по теме «Обособленные определения и приложения» и ее анализ.
|
|
Индивидуальная
работа, зачётный урок.
Обобщение
и систематизация знаний и умений, комбинированный.
|
|
Кр
|
63
|
Обособленные
обстоятельства
|
ИКТ
|
Закрепление
пунктуационных навыков. Углубить представления учеников об обособленных
обстоятельствах, показать различие между деепричастиями и наречиями
|
|
|
64
|
22
|
Обособленные
обстоятельства
|
Тесты
|
Закрепление
пунктуационных навыков. Углубить представления учеников об обособленных
обстоятельствах
|
|
|
65-66
|
Р.Р.
Сжатое изложение
|
Упр.352
|
Развивать
речевую культуру Творческая работа Совершенствование навыков написания
изложения
|
|
|
67
|
23
|
Синтаксический
разбор предложений с обособленными членами.
|
Алгоритм
|
Закрепление,
совершенствование знаний Формирование языковой, коммуникативной,
лингвистической компетенции учащихся
|
|
|
68
|
Предложения
с уточняющими обособленными членами.
Понятие
об обособлении уточняющих членов предложения.
|
Обобщающие
таблицы
|
Дать
понятие об обособлении уточняющих членов предложения, показать их роль и
значение в предложении словарно-лексическая работа.
|
|
|
69
|
Разделительные
и выделительные знаки препинания.
|
|
Дать
понятие о разделительных и выделительных знаках препинания Практикум
поисковый, творческий, коллективная работа
|
|
|
70.
|
24
|
Практическое
занятие по теме
«Предложения
с уточняющими обособленными членами предложения»..
|
Алгоритмы
|
Развивать
навыки самостоятельной работы, развивать пунктуационные навыки и навыки
выразительного чтения и элементов лингвистического разбора
|
|
|
71-72
|
Контрольный
диктант с грамматическим заданием и его анализ.
|
|
Индивидуальная
работа
Развивать
навыки самостоятельной работы
|
|
Кр
|
73.
|
25
|
Р.Р.
Редактирование текста
|
Упр.
353
|
Формирование
языковой, коммуникативной, лингвистической компетенции учащихся
|
|
|
74
|
Предложения
с обращениями, вводными словами и междометиями.
|
|
Углубить
представление об обращении и его роли в предложении и поэтической речи;
работать над соблюдением правильной интонации
|
Презентация
|
|
75
|
Обращение
и знаки препинания при нем
|
ИКТ
|
Развивать
пунктуационные навыки, работать над соблюдением правильной интонации,
словарно-лексическая работа.
|
|
|
76
|
26
|
Вводные
слова и вводные предложения. Знаки препинания при них.
|
Таблицы
|
Закрепить
навыки правильной интонации в предложениях с вводными конструкциями
Фронтальная работа словарно-лексическая работа.
|
|
|
77
|
Предложения
с междометиями.
|
|
Коллективная
работа словарно-лексическая работа.
Закрепление,
совершенствование знаний
|
|
|
78
|
Вставные
конструкции
|
|
Вырабатывать
навыки правильной интонации в предложениях с вставными конструкциями
|
|
|
79
|
27
|
Закрепление
и обобщение по теме «Предложения с обращениями и вводными словами»
|
Тесты
|
Действие
по алгоритму, практикум.
Закрепление,
совершенствование знаний словарно-лексическая работа.
|
|
|
80
|
Контрольный
диктант с грамматическим заданием.
|
|
Индивидуальная
работа
Развивать
навыки самостоятельной работы
|
|
Кр
|
81.
|
Р.Р.Публичное
выступление на тему
«В
жизни всегда есть место подвигу».
|
Упр.
354
|
Развивать
речевую культуру
Индивидуальная
работа Творческая работа
|
Презентация
|
|
82
|
28
|
Способы
передачи чужой речи.
Прямая
и косвенная речь
|
|
Выработка
навыков постановки знаков препинания в предложениях с прямой речью, навыков
правильной интонации в таких предложениях Развивать речевую культуру
|
|
|
83
|
Предложения
с прямой речью.
Знаки
препинания при них.
|
Карточки
|
Формировать
умение определять место слов автора и прямой речи в предложении, составлять
схемы предложения Развивать речевую культуру Диалоговый урок, практикум,
творческая работа
|
|
|
84.
|
Диалог
|
|
Развивать
речевую культуру Диалоговый урок, практикум, коллективная работа
|
|
|
85-86.
|
29
|
Р.Р.
Кр Контрольное сочинение
|
|
Развивать
речевую культуру Творческая работа Развивать навыки самостоятельной работы
|
|
Кр
|
87
|
Предложения
с косвенной речью.
Замена
прямой речи косвенной
|
Алгоритмы
|
Развивать
навыки перевода прямой речи в косвенную Закрепление, совершенствование знаний
|
|
|
88.
|
30
|
Цитаты
и знаки препинания при них.
|
|
Обучить
навыкам правильного цитирования Усвоение новых знаний словарно-лексическая
работа.
|
|
|
89-90
|
Р.Р.
Кр Контрольное изложение
|
|
Развивать
речевую культуру Индивидуальная работа Творческая работа
|
|
Кр
|
91
|
31
|
Обобщение
и систематизация знаний.
|
Таблицы
тесты
|
Фронтальная
работа словарно-лексическая работа.
Развивать
навыки самостоятельной работы
Закрепление,
совершенствование знаний
|
Презентация
|
|
92-93
|
Р.Р.
Сравнительная характеристика героев.
|
Упр.
411, 412
|
Развивать
речевую культуру Творческая работа коллективная словарно-лексическая работа.
|
|
|
94
|
32
|
Повторение
изученного в VIII классе
Словосочетание
и предложение.
|
Карточки,
тесты
|
Дедуктивный,
объяснительно-иллюстративный.
словарно-лексическая
работа.
|
|
|
95
|
Главные
члены предложения.
Тире
между подлежащим и сказуемым
|
Карточки,
тесты
|
Комбинированный,
зачетный.
словарно-лексическая
работа.
|
|
|
96.
|
Односоставные
предложения.
|
Карточки,
тесты
|
.Закрепление,
совершенствование знаний, зачетный словарно-лексическая работа
|
|
|
97.
|
33
|
Предложения
с однородными членами.
|
Карточки,
тесты
|
Самостоятельная
работа
словарно-лексическая
работа.
|
|
|
98-99
|
Кр
Итоговая контрольная работа:
диктант
с грамматическим заданием и его анализ.
|
|
Индивидуальная
работа
Развивать
навыки самостоятельной работы
|
|
Кр
|
100.
|
34
|
Предложения
с обособленными членами и вводными словами.
|
|
Закрепление,
совершенствование знаний словарно-лексическая работа.
|
|
|
101.
|
Предложения
с обособленными членами и вводными словами.
|
Карточки,
тесты
|
Репродуктивный,.
коллективная работа словарно-лексическая работа.
|
|
|
102.
|
Резервный
урок
|
|
|
|
|
103.
|
35
|
Резервный
урок
|
|
|
|
|
104.
|
Резервный
урок
|
|
|
|
|
105.
|
Итоговый
урок.
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.