Рабочая программа по русскому языку для 10 класса

Администрация Тюменцевского района Алтайского края

Муниципальное бюджетное  образовательное  учреждение

Вылковская средняя общеобразовательная школа  Тюменцевского района Алтайского края

Утверждено на заседании педагогического совета Протокол № 1 от __________.2015 г.

Утверждена приказом директора  №  63/4 от 01.09. 2015 г Директор_________________ Коломеец Л.В.

Рабочая программа 

по русскому языку

для  10  класса на  2015-2016 учебный год

                                                       Составитель Рязанова  Л.В.,    учитель русского языка и литературы .

Вылково 2015 год
Раздел I Пояснительная записка

Настоящая программа по русскому языку для 10–11 классов создана на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования и модифицированной «Программы для средней (полной) школы (базовый уровень). Русский язык. 10-11 классы: к учебнику Грекова В.Ф., Крючкова С.Е., Чешко Л.А.» /Н.А. Николина. – М.: Просвещение, 2011.

Русский язык – это родной язык русского народа, государственный язык Российской Федерации; средство межнационального общения, консолидации и единения народов России; основа формирования гражданской идентичности и толерантности в поликультурном обществе.

Целями изучения русского (родного) языка на базовом уровне в средней (полной) школе являются:

 Осмысление русского (родного) языка как национально - культурного достояния русского народа, как средства основного общения; понимание ценности и значимости совершенного владения родным языком для овладения будущей профессией, самообразования и социализации в обществе.

 Расширение знаний об устройстве языковой системы; закрепление орфографических и пунктуационных навыков учащихся на базе повторения лексики, словообразования и грамматики, осознания принципов русской орфографии и пунктуации и систематизации их правил ; углубление представлений старшеклассников о стилях современного русского литературного языка, о стилистических возможностях языковых средств разных уровней;

 Овладение основными орфоэпическими, лексическими, словообразовательными и грамматическими нормами литературного языка и развитие способности применять приобретенные знание, умения и навыки на практике (в учебной деятельности, в общении в разных коммуникативных ситуациях ) ;

 Овладение универсальными учебными действиями (информационная переработка теста, извлечение необходимой информации из словарей разных типов и справочников, преобразование полученной информации, редактирование текста и др.).

Место предмета в учебном плане

Программа по русскому языку для 10-11 классов рассчитана на 122 часа (55 часов в 10 классе, 67 часов в 11 классе). Часть тем предложены на самостоятельное изучение учащимися, а так как на изучение русского языка в 10 классе выделен дополнительно 1 час из школьного компонента (в итоге 2 часа в неделю), темы для самостоятельного изучения включены в поурочное планирование.

Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе

В результате изучения русского языка ученик должен знать/понимать:

• связь языка и истории, культуры русского и других народов;

• смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;

• основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;

• орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;

уметь:

• осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

• анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

• проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;

аудирование и чтение:

■ использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-рефе-ративное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи;

• извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях;

говорение и письмо:

• создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения.

• применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

• соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

• использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного текста;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

• для осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа; приобщения к ценностям национальной и мировой культуры;

• развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности; самореализации, самовыражения в различных областях человеческой деятельности;

• увеличения словарного запаса; расширения круга используемых языковых и речевых средств; совершенствования способности к самооценке на основе наблюдений за собственной речью;

• совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;

• самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни государства.

Раздел    II.

 Тематическое планирование

№п/п	Раздел. Тема	Количество часов	Контрольные работы  (тесты), сочинения	Примечание
1	Общие сведения о языке	5	1
2	Лексика и фразеология	17	1
3	Орфоэпия	2	1
4	Морфемика, словообразование. Орфография	23	1
5	Морфология и орфография	23	1
	Итого	70

Раздел III.

Поурочное планирование 

№ п/п	Тема урока	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки обучающихся	Вид контроля, измерители
Общие сведения о языке
1.	Русский язык в современном мире	Русский язык среди мировых языков. Богатство русского языка	Знать: функции русского языка в современном мире.  Уметь: выделять   микротемы текста	Объяснительный диктант
2.	Стили и типы речи	Типы речи. Культура работы с текстами разных типов, стилей	Знать: отличительные признаки стилей речи. Уметь: создавать тексты разных типов и стилей речи	Лингвистический, орфографический анализ текста
3.	Стили и типы речи	Типы речи. Культура работы с текстами разных типов, стилей	Знать: отличительные признаки стилей речи. Уметь: создавать тексты разных типов и стилей речи	Лингвистический, орфографический анализ текста
4.	Понятие о норме литературного языка. Типы норм	Понятие о языковой норме	Знать: основные нормы русского языка и их отличительные признаки	Тестовые задания
5.	Этико-речевые нормы. Проверочная работа	Этико-речевые нормы	Знать: основные признаки нормы и типы норм литературного языка	Проверочная работа
Лексика и фразеология
6.	Лексическое значение слова. Точность словоупотребления	Слово и его лексическое значение.	Знать: основные понятия лексики, фразеологии. Уметь: редактировать текст	Тестовые задания ЕГЭ
7.	Многозначные слова и их употребление	Многозначность и многозначные слова	Знать: роль многозначности в тексте Уметь: разграничивать прямое и переносное значение слова	Конструирование предложений
8.	Тропы как выразительные средства языка	Тропы	Знать: основные виды тропов. Уметь: находить тропы в тексте	Тестовые задания ЕГЭ
9.	Тропы как выразительные средства языка	Тропы	Знать: основные виды тропов. Уметь: находить тропы в тексте	Тестирование
10.	Омонимы и их употребление	Омонимы	Знать: понятие омонимов. Уметь: разграничивать многозначные слова и омонимы	Текущий
11.	Употребление синонимов и антонимов	Антонимы, синонимы	Знать: понятие синонимов и антонимов. Уметь: употреблять синонимические средства языка в речи	Текущий
12.	Употребление синонимов и антонимов	Антонимы, синонимы	Знать: понятие синонимов и антонимов. Уметь: употреблять синонимические средства языка в речи	Текущий
13.	Употребление стилистически ограниченной лексики	Стилистически ограниченная лексика	Знать: понятие разговорных, просторечных, диалектных, жаргонных слов. Уметь: находить в тексте слова стилистически ограниченной лексики, определять их роль	Тестовые задания ЕГЭ
14.	Заимствованные слова и их употребление	Заимствованные слова	Знать: признаки заимствованных слов. Уметь: правильно употреблять в речи заимствованные слова	Текущий
15.	Употребление устаревших слов и неологизмов	Историзмы, архаизмы, неологизмы	Знать: понятие историзмов, архаизмов, неологизмов. Уметь: разграничивать архаизмы и историзмы, определять их роль в тексте	Текущий
16.	Употребление устаревших слов и неологизмов	Историзмы, архаизмы, неологизмы	Знать: понятие историзмов, архаизмов, неологизмов. Уметь: разграничивать архаизмы и историзмы, определять их роль в тексте	Текущий
17.	Употребление фразеологизмов	Фразеологизмы	Знать: понятие фразеологизмов. Уметь: различать фразеологизмы и свободные словосочетания, уместно использовать фразеологизмы в речи	Текущий
18.	Употребление фразеологизмов	Фразеологизмы	Знать: понятие фразеологизмов. Уметь: различать фразеологизмы и свободные словосочетания, уместно использовать фразеологизмы в речи	Текущий
19.	Фигуры речи как выразительные средства	Фигуры речи	Знать: типы фигур речи. Уметь: определять тип фигур	Текущий
20.	Фигуры речи как выразительные средства	Фигуры речи	Знать: типы фигур речи. Уметь: определять тип фигур	Текущий
21.	Словари русского языка. Сочинение-миниатюра о роли словарей в жизни общества	Словари русского языка	Знать: разновидности словарей. Уметь: пользоваться лингвистическими словарями	Сочинение
22.	Словари русского языка. Проверочная работа по теме «Лексика»	Словари русского языка	Знать: основные понятия лексики, фразеологии. Уметь: редактировать текст	Проверочная работа
Орфоэпия
23.	Орфоэпические нормы русского языка	Ударение. Допустимые варианты произношения и ударения	Знать: основные понятия орфоэпии; нормы современного литературного произношения. Уметь: пользоваться орфоэпическим словарем	Словарный диктант
24.	Орфоэпические нормы русского языка	Ударение. Допустимые варианты произношения и ударения	Знать: основные понятия орфоэпии; нормы современного литературного произношения. Уметь: пользоваться орфоэпическим словарем	Текущий
Морфемика, словообразование. Орфография
25.	Принципы русской орфографии	Принципы русской орфографии	Знать: принципы русского языка, на каком принципе основано написание. Уметь: определять принцип	Текущий
26.	Принципы русской орфографии	Принципы русской орфографии	Знать: принципы русского языка, на каком принципе основано написание. Уметь: определять принцип	Текущий
27.	Употребление прописных букв	Употребление прописных букв	Знать: условия употребления прописных букв. Уметь: правильно употреблять прописную букву	Текущий
28.	Употребление Ь для обозначения на письме мягкости согласных	Ь как показатель мягкости согласных на письме	Уметь: правильно употреблять на письме Ь как показатель мягкости согласных	Текущий
29.	Употребление Ь для обозначения грамматических форм	Ь как показатель  грамматических форм	Уметь: правильно употреблять на письме Ь в грамматических формах	Текущий
30.	Состав слова. Употребление однокоренных слов	Состав слова. Морфемный разбор слов	Уметь: выполнять морфемный разбор слова	Текущий
31.	Состав слова. Употребление однокоренных слов	Состав слова. Морфемный разбор слов	Уметь: выполнять морфемный разбор слова	Текущий
32.	Основные способы словообразования	Способы словообразования	Знать: способы образования слов. Уметь: анализировать словообразовательную структуру слова, составлять словообразовательную цепочку, использовать словообразовательный словарь	Текущий
33.	Основные способы словообразования	Способы словообразования	Знать: способы образования слов. Уметь: анализировать словообразовательную структуру слова, составлять словообразовательную цепочку, использовать словообразовательный словарь	Текущий
34.	Правописание гласных в корне	Морфемы. Чередование корней.	Знать: алгоритм проверки орфограммы, условия выбора гласных в корне Уметь: применять знания по морфемике в практике правописания	Тестовые задания ЕГЭ
35.	Правописание гласных после шипящих и Ц	Правописание гласных после шипящих и Ц	Знать: алгоритм проверки орфограммы, условия выбора гласных после шипящих и Ц. Уметь: применять знания по морфемике в практике правописания	Тестовые задания ЕГЭ
36.	Правописание согласных в корне слова	Правописание согласных в корне слова	Знать: алгоритм проверки орфограммы, условия выбора согласных в корне Уметь: применять знания по морфемике в практике правописания	Текущий
37.	Двойные согласные	Двойные согласные	Уметь: пользоваться орфографическим словарем и словарем иностранных слов	Словарный диктант
38.	Международные словообразователь-ные элементы	Международные словообразовательные элементы	Знать: наиболее распространенные словообразовательные элементы. Уметь:  правильно их писать	Текущий
39.	Правописание приставок	Неизменяемые приставки, раз-(рас-), роз-(рос-)	Знать: правила правописания. Уметь: применять знания по морфемике и словообразованию в практике правописания приставок	Текущий
40.	Правописание приставок	Приставки пре- и при-	Знать: правила правописания. Уметь: применять знания по морфемике и словообразованию в практике правописания приставок	Текущий
41.	Правописание приставок	Приставки на з и с	Знать: правила правописания. Уметь: применять знания по морфемике и словообразованию в практике правописания приставок	Текущий
42.	Правописание приставок	Правописание приставок	Знать: правила правописания. Уметь: применять знания по морфемике и словообразованию в практике правописания приставок	Словарный диктант
43.	Употребление разделительных Ъ и Ь	Употребление разделительных Ъ и Ь	Знать: условия выбора Ь и Ъ. Уметь: применять знания по фонетике и морфемике в практике написания Ъ и Ь	Текущий
44.	Буквы Е и О после шипящих и Ц	Буквы Е и О после шипящих и Ц	Знать: условия выбора Е и О после шипящих и Ц. Уметь: применять знания по фонетике, морфологии и морфемике в практике написания Е и О после шипящих и Ц	Выборочный диктант
45.	Общие правила правописания сложных слов	Слитные, раздельные и дефисные написания	Знать: правила правописания сложных слов. Уметь: правильно их писать	Текущий
46.	Общие правила правописания сложных слов. Правила переноса слов	Общие правила правописания сложных слов. Правила переноса слов	Знать: правила правописания сложных слов и правила переноса слов. Уметь: правильно их писать	Текущий
47.	Контрольная работа по теме «Морфемика, словообразование. Орфография»	Основные виды разбора		Диктант с грамматическим заданием
Морфология и орфография
48.	Самостоятельные части речи	Самостоятельные части речи	Знать: самостоятельные части речи	Текущий
49.	Имя существительное. Род и число существительных	Имя существительное. Род и число существительных	Знать: признаки существительного. Уметь:  определять род и число существительных, правильно употреблять несклоняемые существительные	Текущий
50.	Правописание падежных окончаний существительных в формах единственного числа	Правописание падежных окончаний существительных в формах единственного числа	Знать: правило правописания падежных окончаний. Уметь: применять знания на практике	Словарный диктант
51.	Образование форм множественного числа у существительных мужского рода	Образование форм множественного числа у существительных мужского рода	Знать: нормы образования форм множественного числа у существительных мужского рода. Уметь: применять знания на практике	Текущий
52.	Правописание существительных в родительном падеже множественного числа	Правописание существительных в родительном падеже множественного числа	Знать: нормы правописания существительных в родительном падеже. Уметь: применять знания на практике	Текущий
53.	Правописание фамилий  и названий населенных пунктов в творительном падеже	Правописание фамилий  и названий населенных пунктов в творительном падеже	Знать: правописание фамилий  и названий населенных пунктов в творительном падеже. Уметь: разграничивать написание фамилий  и названий населенных пунктов в творительном падеже	Текущий
54.	Правописание суффиксов существительных	Правописание суффиксов существительных	Знать: правила правописания суффиксов существительных. Уметь: применять знания по морфемике и словообразованию в практике написания суффиксов существительных	Текущий
55.	Правописание суффиксов существительных	Правописание суффиксов существительных	Знать: правила правописания суффиксов существительных. Уметь: применять знания по морфемике и словообразованию в практике написания суффиксов существительных	Текущий
56.	Правописание сложных имен существительных	Правописание сложных имен существительных	Знать: правила правописания сложных существительных. Уметь: применять знания по словообразованию в практике написания сложных существительных	Текущий
57.	Правописание сложных имен существительных	Правописание сложных имен существительных	Знать: правила правописания сложных существительных. Уметь: применять знания по словообразованию в практике написания сложных существительных	Словарный диктант
58.	Имя прилагательное. Употребление форм прилагательных	Имя прилагательное. Употребление форм прилагательных	Знать: признаки прилагательного, разряды прилагательного.  Уметь: правильно употреблять краткие формы прилагательного	Текущий
59.	Правописание окончаний прилагательных	Правописание окончаний прилагательных	Знать: правила правописания падежных окончаний прилагательных. Уметь: применять знания на практике	Текущий
60.	Правописание суффиксов прилагательных	Правописание суффиксов прилагательных	Знать: правила правописания суффиксов прилагательных Уметь: применять знания по морфемике и словообразованию в практике написания суффиксов прилагательных	Текущий
61.	Правописание суффиксов прилагательных	Правописание суффиксов прилагательных	Знать: правила правописания суффиксов прилагательных Уметь: применять знания по морфемике и словообразованию в практике написания суффиксов прилагательных	Тестовые задания ЕГЭ
62.	Правописание сложных имен прилагательных	Правописание сложных имен прилагательных	Знать: правила правописания сложных прилагательных. Уметь: применять знания по словообразованию в практике написания сложных прилагательных	Текущий
63.	Правописание сложных имен прилагательных	Правописание сложных имен прилагательных	Знать: правила правописания сложных прилагательных. Уметь: применять знания по словообразованию в практике написания сложных прилагательных	Тестовые задания ЕГЭ
64	Имя числительное.	Признаки числительного, разряды	Знать: признаки, разряды числительного. Уметь: определять разряд числительного	Текущий
65.	Правописание и употребление числительных	Правописание и употребление числительных	Знать: признаки числительного. Уметь: правильно употреблять числительные в речи	Текущий
66.	Местоимение. Особенности употребления местоимений	Местоимение. Особенности употребления местоимений	Знать: разряды местоимений. Уметь: правильно употреблять местоимения в речи	Текущий
67.	Правописание неопределенных и отрицательных местоимений	Правописание неопределенных и отрицательных местоимений	Знать: правила правописания неопределенных и отрицательных местоимений. Уметь: применять правила в практике правописаний местоимений	Словарный диктант
68.	Подготовка доклада на грамматическую тему		Уметь: составлять доклад на грамматическую тему	Доклад
69.	Контрольная работа			Итоговый
70.	Повторение

Учебно-методический комплекс

Для реализации программного содержания используется учебно-методический комплект, включающий следующие учебно-методические пособия:

1. Греков, В. Ф. Русский язык. 10-11 классы : учеб. для общеобразоват. учреждений / В. ков, С. Е. Крючков, Л. А. Чешко. - М.: Просвещение, 2013.

2. Раман, Т. В. Тематическое и поурочное планирование по русскому языку : 10 кл, : к пособию для занятий по русскому языку в старших классах В. Ф. Грекова, С. Е. Крючкова,Л. А. Чешко / Т. В. Раман. -М.: Экзамен XXI, 2004. - (Серия «Учебно-методический комплект»),

3. Русский язык. 10-11 классы : развернутое тематическое планирование по учебнику В. Ф. Грекова, С. Е. Крючкова, Л. А. Чешко / авт.-сост. Г. В. Цветкова. - Волгоград: Учитель, 2011.

Учебно-методический комплект дополняет литература, используемая при реализации данной программы:

1. Войлова, К. А. Русский язык. Культура речи: тематическая тетрадь / К. А. Войлова. - М.: Дрофа, 2008.

2. Гостева, Ю. Н. ЕГЭ. Русский язык. Тематическая рабочая тетрадь ФИПИ / Ю. Н. Гостева, В. В. Львов. - М.: Экзамен, 2010.

3. Дунаев, А. И. Культура речи: тестовые задания для абитуриентов и школьников / А. И. Дунаев, В. А. Ефремов, В. Д. Черняк. - СПб.: САГА: Азбука-классика, 2008.

4. ЕГЭ 2010. Русский язык: сборник экзаменационных материалов / авт.-сост. И. П. Цыбулько [и др.].- М.: Эксмо, 2010.

5. Единый государственный экзамен. 2010. Русский язык. Универсальные материалы для под готовки учащихся / сост. В. И. Капинос, Л. И. Пучкова, И, П. Цыбулько. - М.: Интеллект-Центр, 2011.

6.Михайлова С.Ю., Михайлова Н.Е. Русский язык. Тетрадь-тренажер 10 класс: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений / - М.: Просвещение, 2011

7.Мазнева, О. А. Практикум по стилистике русского языка. Тесты и задания: пособие для старшеклассников / О. А. Мазнева, И. М. Михайлова. - М.: Дрофа, 2008.

8.Малюшкин, А. Б. Комплексный анализ текста. Рабочая тетрадь. 10-11 классы / А. Б. Малгошкин. - М.: ТЦ «Сфера», 2009.

9..Русский язык в школе: журн. - 2007. - № 5.

Словари:

1. Баранов, М. Т. Школьный словарь образования слов русского языка / М. Т. Баранов. - 5-е изд. - М.: Просвещение, 2003.

2. Жуков, В. П. Школьный фразеологический словарь русского языка / В. П. Жуков, А. В. Жуков. - М.: Просвещение, 2008.

3. Кодухов, В. И. Рассказы о синонимах / В. И. Кодухов. - М.: Просвещение, 1984.

4. Лапатухин, М. С. Школьный толковый словарь русского языка / М. С. Лапатухин, Е. В. Скорлуповская, Г. П. Снетова. -2-е изд., перераб. -М. : Просвещение, 1999.

5. Лекант, П. А. Школьный орфографический словарь русского языка / П. А. Лекант, В. В. Леденева. - М.: Просвещение, 2006.

5. Львов, М. Р. Школьный словарь антонимов русского языка : пособие для учащихся / М. Р. Львов. - М.: Просвещение, 1981.

6. Рогожникова, Р. П. Школьный словарь устаревших слов русского языка : по произведениям русских писателей XVIII -XX вв. /Р. П. Рогожникова, Т. С. Карская.-М.: Просвещение, 1996.

7. Семенюк, А. А. Школьный толковый словарь русского языка / А. А. Семенюк, М. А. Ма тюшина. - М.: Просвещение, 2006.

8. Тихонов, А. Н. Школьный словообразовательный словарь русского языка / А. Н. Тихонов. - 2-е изд., перераб. - М.: Просвещение, 1991.

Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование следующих программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера:

1. Русский язык. 10-11 классы. Тематические тесты. Редактор тестов / сост. Н. М. Божко [и др.]. - Волгоград: Учитель, 2011. - 1 электрон, опт. диск (CD-ROM). - (Сетевой тестовый контроль).

Лист внесения изменений.

Дата	Содержание изменения или дополнения	Реквизиты документа	Подпись лица, внёсшего изменения

Лист внесения изменений и дополнений

Дата	Содержание изменений	Причина	Примечание