Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя
общеобразовательная школа № 25»
Сергиево
– Посадский муниципальный район
УТВЕРЖДАЮ.
Директор МБОУ СОШ № 25: _________________
В.В.Кукушкина
«_____» августа 2017г.
приказ №___ от "___"_______2017г
М. П.
Рабочая
программа
по
русскому языку
/
базовый уровень /
6
"а" класс
Составил
учитель русского языка и литературы
Точилина
Т.С.
2017
Рабочая
программа по русскому языку для 6 класса составлена на основе авторской
программы по русскому языку Баранова М.Т., Ладыженской Т.А., Шанского Н.М.
(Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Шанский Н.М. Программы общеобразовательных учреждений.
Русский язык. 5-9 классы. М., 2008. )
Планируемые
результаты изучения предмета
Личностными
результатами изучения русского языка в 6 классе
являются:
1)
понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей
русского народа; определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных,
творческих способностей и моральных качеств личности; его значения в процессе
получения школьного образования;
2) осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к
родному языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту русского языка
как явления национальной культуры; стремление к речевому самосовершенствованию;
3) достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для
свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к
самооценке на основе наблюдения за собственной речью.
Метапредметными
результатами являются:
1)
владение всеми видами речевой деятельности:
• адекватное
понимание информации устного и письменного сообщения;
• владение
разными видами чтения;
• адекватное
восприятие на слух текстов разных стилей и жанров;
• способность
извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой
информации, компакт-диски учебного назначения, ресурсы Интернета; умение
свободно пользоваться словарями различных типов, справочной литературой;
• овладение
приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; умение вести
самостоятельный поиск информации, её анализ и отбор;
• умение
сопоставлять и сравнивать речевые высказывания с точки зрения их содержания,
стилистических особенностей и использованных языковых средств;
• способность определять цели предстоящей учебной деятельности (индивидуальной
и коллективной), последовательность действий, а также оценивать достигнутые
результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме;
• умение
воспроизводить прослушанный или прочитанный текст с разной степенью
свернутости;
• умение
создавать устные и письменные тексты разных типов, стилей речи и жанров с
учетом замысла, адресата и ситуации общения;
• способность
свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме;
• владение
разными видами монолога (и диалога;
• соблюдение
в практике речевого общения основных орфоэпических, лексических,
грамматических, стилистических норм современного русского литературного языка;
соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного
общения;
• способность
участвовать в речевом общении, соблюдая нормы речевого этикета;
•
способность оценивать свою речь с точки зрения ее содержания, языкового
оформления; умение находить грамматические и речевые ошибки, недочеты,
исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты;
• умение
выступать перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, докладами;
2)
применение приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни;
способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим
учебным предметам, применять полученныу знания, умения и навыки анализа
языковых явлений на межпредметном уровне (на уроках иностранного языка,
литературы и др.);
3) коммуникативно-целесообразное
взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного
выполнения какой-либо задачи, участия в спорах, обсуждениях; овладение
национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях
формального и неформального межличностного и межкультурного общения.
Предметными
результатами являются:
1)
представление об основных функциях языка, о роли русского языка как
национального языка русского народа, как государственного языка Российской
Федерации и языка межнационального общения, о связи языка и культуры народа, о
роли родного языка в жизни человека и общества;
2)
понимание места родного языка в системе гуманитарных наук и его роли в
образовании в целом;
3)
усвоение основ научных знаний о родном языке; понимание взаимосвязи его уровней
и единиц;
4)
освоение базовых понятий лингвистики: лингвистика и ее основные разделы; язык и
речь, речевое общение, речь устная и письменная; монолог, диалог и их виды;
ситуация речевого общения; разговорная речь, научный, публицистический,
официально-деловой стили, язык художественной литературы; жанры научного,
публицистического, официально-делового стилей и разговорной речи;
функционально-смысловые типы речи (повествование, описание, рассуждение);
текст, типы текста; основные единицы языка, их признаки и особенности
употребления в речи;
5)
овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии русского
языка, основными нормами русского литературного языка (орфоэпическими,
лексическими, грамматическими, орфографическими, пунктуационными), нормами
речевого этикета и использование их в своей речевой практике при создании
устных и письменных высказываний;
6)
распознавание и анализ основных единиц языка, грамматических категорий языка,
уместное употребление языковых единиц адекватно ситуации речевого общения;
7)
проведение различных видов анализа слова (фонетический, морфемный,
словообразовательный, лексический, морфологический), синтаксического анализа
словосочетания и предложения, многоаспектного анализа текста с точки зрения его
основных признаков и структуры, принадлежности к
определенным функциональным разновидностям языка, особенностей языкового
оформления, использования выразительных средств языка;
8) понимание коммуникативно-эстетических
возможностей лексической и грамматической синонимии и использование их в
собственной речевой практике;
9) осознание эстетической функции родного языка, способность оценивать
эстетическую сторону речевого высказывания при анализе текстов художественной
литературы.
Планируемые
результаты освоения предмета «Русский язык»
Речь и речевое общение
Ученик научится: использовать
различные виды монолога (повествование, описание, рассуждение) в различных
ситуациях общения; соблюдать нормы речевого поведения в типичных ситуациях
общения; оценивать образцы устной монологической и диалогической речи с точки
зрения соответствия ситуации речевого общения, достижения коммуникативных целей
речевого взаимодействия, уместности использованных языковых средств;
предупреждать коммуникативные неудачи в процессе речевого общения.
Ученик получит возможность научиться: выступать
перед аудиторией с небольшим докладом; публично представлять проект, реферат;
публично защищать свою позицию; участвовать в коллективном обсуждении проблем,
аргументировать собственную позицию, доказывать её, убеждать; понимать основные
причины коммуникативных неудач и объяснять их.
Речевая деятельность. Аудирование
Ученик научится: понимать и
формулировать в устной форме тему, основную мысль, логику изложения
учебно-научного и художественного текстов, распознавать в них основную и
дополнительную информацию, комментировать её в устной форме.
Ученик получит возможность научиться: понимать
явную и скрытую (подтекстовую) информацию текста, анализировать и
комментировать её в устной форме.
Чтение
Ученик научится: понимать
содержание прочитанных учебно-научных и художественных текстов и воспроизводить
их в устной форме в соответствии с ситуацией общения, а также в форме
ученического изложения (подробного, выборочного, сжатого), в форме плана,
тезисов (в устной и письменной форме); использовать практические умения
ознакомительного, изучающего, просмотрового способов (видов) чтения в
соответствии с поставленной коммуникативной задачей; использовать приёмы работы
с учебной книгой, справочниками; отбирать и систематизировать материал на
определённую тему, анализировать отобранную информацию и интерпретировать её в
соответствии с поставленной коммуникативной задачей.
Ученик получит возможность научиться: понимать,
анализировать, оценивать явную и скрытую (подтекстовую) информацию в
прочитанных текстах разной функционально-стилевой и жанровой принадлежности.
Говорение
Ученик научится: создавать устные
монологические и диалогические высказывания (в том числе оценочного характера)
на актуальные нравственно-этические, учебные темы разной коммуникативной
направленности в соответствии с целями и ситуацией общения (сообщение,
небольшой доклад в ситуации учебно-научного общения, бытовой рассказ о
событии); соблюдать в практике устного речевого общения основные орфоэпические,
лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;
стилистически корректно использовать лексику и правила речевого этикета.
Ученик получит возможность научиться: выступать
перед аудиторией с докладом; публично защищать проект, реферат;
анализировать и оценивать речевые высказывания с точки зрения их
успешности в достижении прогнозируемого результата.
Письмо
Ученик научится: создавать
письменные монологические высказывания разной коммуникативной направленности с
учётом целей и ситуации общения (ученическое сочинение на нравственно-этические
и учебные темы, рассказ о событии); излагать содержание прослушанного или
прочитанного текста (подробно, сжато, выборочно) в форме ученического
изложения; соблюдать в практике письма основные лексические, грамматические,
орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного
языка; стилистически корректно использовать лексику и фразеологию.
Ученик получит возможность научиться: составлять
конспекты.
Текст
Ученик научится: анализировать и
характеризовать тексты различных типов и стилей речи с точки зрения смыслового
содержания и структуры, а также требований, предъявляемых к тексту как речевому
произведению; осуществлять информационную переработку текста, передавая его
содержание в виде плана (простого, сложного), таблицы и т. п.; создавать
и редактировать собственные тексты различных типов и стилей речи с учётом
требований к построению связного текста.
Ученик получит возможность научиться: создавать
в устной и письменной форме учебно-научные тексты с учётом внеязыковых
требований, предъявляемых к ним, и в соответствии со спецификой употребления в
них языковых средств.
Функциональные разновидности языка
Ученик научится: владеть
практическими умениями различать тексты разговорного характера, научные и
тексты художественной литературы; создавать устные и письменные высказывания
разных стилей и типов речи; оценивать чужие и собственные речевые высказывания
разной функциональной направленности с точки зрения соответствия их
коммуникативным требованиям и языковой правильности; исправлять речевые недостатки,
редактировать текст; выступать перед аудиторией сверстников с небольшими
информационными сообщениями, сообщением и небольшим докладом на учебно-научную
тему.
Ученик получит возможность научиться: различать
и анализировать тексты разговорного характера, научные и тексты художественной
литературы с точки зрения специфики использования в них лексических,
морфологических, синтаксических средств; создавать тексты различных
функциональных стилей, участвовать в дискуссиях на учебно-научные темы; принимать
участие в беседах, разговорах, спорах в бытовой сфере общения, соблюдая нормы
речевого поведения; создавать бытовые рассказы, истории в соответствии со
спецификой употребления языковых средств.
Общие сведения о языке
Ученик научится: характеризовать
основные функции русского языка в России и мире; оценивать использование
основных изобразительных средств языка.
Ученик получит возможность научиться: характеризовать
вклад выдающихся лингвистов в развитие русистики.
Фонетика и орфоэпия. Графика
Ученик научится: проводить
фонетический анализ слова; соблюдать основные орфоэпические правила
современного русского литературного языка; извлекать необходимую информацию из
орфоэпических словарей и справочников; использовать её в различных видах
деятельности.
Ученик получит возможность научиться: опознавать
основные выразительные средства фонетики (звукопись); выразительно читать
прозаические и поэтические тексты; извлекать необходимую информацию из
мультимедийных орфоэпических словарей и справочников; использовать её в различных
видах деятельности.
Морфемика и словообразование
Ученик научится: делить слова на
морфемы на основе смыслового и грамматического анализа слова; применять знания
и умения по морфемике и словообразованию в практике правописания, а также при
проведении грамматического и лексического анализа слов.
Ученик получит возможность научиться: опознавать
основные выразительные средства словообразования в художественной речи и
оценивать их; использовать этимологическую справку для объяснения правописания
и лексического значения слова.
Лексикология и фразеология
Ученик научится: проводить
лексический анализ слова, характеризуя лексическое значение; группировать слова
по тематическим группам; подбирать к словам синонимы, антонимы; соблюдать
лексические нормы в устных и письменных высказываниях; использовать лексическую
синонимию как средство исправления неоправданного повтора в речи и как средство
связи предложений в тексте; пользоваться различными видами лексических словарей
(толковым словарём, словарём синонимов, антонимов и др.) и использовать
полученную информацию в различных видах деятельности.
Ученик получит возможность научиться: аргументировать
различие лексического и грамматического значений слова; опознавать омонимы
разных видов; оценивать собственную и чужую речь с точки зрения точного,
уместного и выразительного словоупотребления; извлекать необходимую
информацию из лексических словарей разного типа (толкового словаря,
словарей синонимов, антонимов и др.) и справочников, в том числе
мультимедийных; использовать эту информацию в различных видах деятельности.
Морфология
Ученик научится: опознавать
самостоятельные (знаменательные) части речи и их формы, служебные части речи;
анализировать слово с точки зрения его принадлежности к той или иной части
речи; употреблять формы слов различных частей речи в соответствии с нормами
современного русского литературного языка; применять морфологические знания и
умения в практике правописания, в различных видах анализа; распознавать явления
грамматической омонимии, существенные для решения орфографических и
пунктуационных задач.
Ученик получит возможность научиться: различать
грамматические омонимы; опознавать основные выразительные средства морфологии в
художественной речи и оценивать их; извлекать необходимую информацию из
словарей грамматических трудностей, в том числе мультимедийных; использовать
эту информацию в различных видах деятельности.
Синтаксис
Ученик научится: опознавать
основные единицы синтаксиса (словосочетание, предложение); употреблять
синтаксические единицы в соответствии с нормами современного русского
литературного языка; применять синтаксические знания и умения в практике
правописания, в различных видах анализа.
Ученик получит возможность научиться: опознавать
основные выразительные средства синтаксиса в художественной речи и оценивать
их.
Правописание: орфография и пунктуация
Ученик научится: соблюдать
орфографические и пунктуационные нормы в процессе письма (в объёме содержания
курса); объяснять выбор написания в устной форме (рассуждение) и письменной
форме (с помощью графических символов); обнаруживать и исправлять
орфографические и пунктуационные ошибки; извлекать необходимую информацию из
орфографических словарей и справочников; использовать её в процессе письма.
Ученик получит возможность научиться: демонстрировать
роль орфографии и пунктуации в передаче смысловой стороны речи; извлекать
необходимую информацию из мультимедийных орфографических словарей и
справочников по правописанию; использовать эту информацию в процессе письма.
Язык и культура
Ученик научится: уместно
использовать правила русского речевого этикета в учебной деятельности и
повседневной жизни.
Ученик получит возможность научиться: характеризовать
на отдельных примерах взаимосвязь языка, культуры и истории народа — носителя
языка.
Форма организации образовательного процесса:
классно-урочная система.
Технологии, используемые в обучении:
развивающего обучения, обучения в сотрудничестве, проблемного обучения,
развития исследовательских навыков, информационно-коммуникационные,
здоровьесбережения и т. д.
Рабочая программа
рассчитана на 204 часа (6часов в неделю).
Содержание рабочей программы
|
№
п/п
|
Название разделов и тем курса
|
Кол-во часов
|
Выполнение практической части программы
|
|
1
|
Язык. Речь. Общение.
|
3
|
2
Р.Р.
|
|
2
|
Повторение изученного в 5
классе
|
9
|
1К.Р.
2
Р.Р.
|
|
3
|
Текст
|
5
|
5
Р.Р.
|
|
4
|
Лексика. Культура речи
|
12
|
1К.Р.,
2 Р.Р
|
|
5
|
Фразеология. Культура
речи
|
4
|
1К.Р.,
1 Р.Р
|
|
6
|
Словообразование.
Орфография. Культура речи
|
34
|
4К.Р.,
12 Р.Р.
|
|
7
|
Морфология. Орфография.
Культура речи (часть I)
Имя
существительное.
|
25
25
|
3К.Р.,
6 Р.Р.
|
|
8
|
Морфология. Орфография.
Культура речи (часть II)
Имя
прилагательное.
|
99
25
|
3К.Р.,
6 Р.Р.
|
|
9
|
Имя числительное.
|
18
|
2К.Р.,
4 Р.Р.
|
|
10
|
Местоимение.
|
25
|
3К.Р.,
6 Р.Р.
|
|
11
|
Глагол.
|
31
|
4К.Р.,
8 Р.Р
|
|
12
|
Повторение и систематизация
изученного в 5 и 6 классах. Культура речи.
|
13
|
1К.Р.,
2 Р.Р
|
Программа
используется без изменений.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.