Рабочая программа по русскому языку 1 класс "Школа России"

1.      Пояснительная записка.

Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» для 1 класса разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, примерной программы начального общего образования по русскому языку для образовательных учреждений на основе авторских программ «Русский язык. Обучение грамоте» В.Г. Горецкого, Н.А. Федосовой и «Русский язык» Т.Г. Рамзаевой. Программа ориентирована на работу по учебно-методическому комплекту «Школа России».

Для реализации программного содержания используются пособия для обучающихся:

1.  Горецкий В.Г., Федосова Н.А. Прописи для 1 класса в 4 частях.

2. Жиренко О.Е., Лукина Т.М. Тренажер по чистописанию в послебукварный период к учебнику  

     «Азбука» В.Г.Горецкого и др.: 1 класс

3.  Рамзаева Т.Г. Русский язык: Учебник: 1 класс

4.  Тихомирова Е.М. Русский язык: Проверочные работы к учебнику Рамзаевой Т.Г.: 1 класс.

Для реализации программного содержания используются пособия для учителя:

1.  Горецкий В.Г., Федосова Н.А. Прописи для 1 класса в 4 частях

2.  Жиренко О.Е., Лукина Т.М. Тренажер по чистописанию в послебукварный период к учебнику

     «Азбука» В.Г. Горецкого и др.: 1 класс

3.  Рамзаева Т.Г. Русский язык: Учебник: 1 класс.

4.  Обухова А.А, Жиренко О.Е. Поурочные разработки по обучению грамоте к УМК В.Г.      

     Горецкого и др.

5.  Дмитриева О.И. Поурочные разработки по русскому языку к УМК Т.Г. Рамзаевой.

6.Тихомирова Е.М. Русский язык: Проверочные работы к учебнику Рамзаевой Т.Г.: 1 класс.

Место предмета в учебном плане

Годобучения	Кол-во часов в неделю (обязательной части)	Кол-во рабочих недель	Всего часов за учебный год
1 класс	5	33	165

Программа состоит из двух блоков: «Русский язык. Обучение письму» и «Русский язык».

Iблок - «Русский язык. Обучение письму»

Основными целями блока «Русский язык. Обучение письму» являются:

— формирование основ элементарного графического навыка;

— развитие речевых умений, обогащение и активизация словаря;

— осуществление грамматико-орфографической пропедевтики.

    Обучение письму идёт параллельно с обучением чтению с учётом принципа координации устной и письменной речи. Содержание обучения грамоте обеспечивает решение основных задач трёх его периодов: добукварного (подготовительного), букварного (основного) и послебукварного (заключительного).

Добукварный период является введением в систему языкового образования. Его содержание направлено на создание мотивации к учебной деятельности, развитие интереса к самому процессу письма. Особое внимание на этом этапе уделяется выявлению начального уровня развитости мелкой моторики у каждого ученика, дети усваивают требования к положению тетради, ручки, к правильной посадке, учатся ориентироваться на пространстве листа в тетради и на пространстве классной доски. Ведётся подготовка к обучению письму: раскрашивание; рисование; штриховка в разных направлениях; обведение по контуру; написание элементов букв.

  Содержание букварного периода охватывает изучение написания всех гласных и согласных букв, слогов с различными видами соединений, слов, предложений, небольших текстов. Упражнения в списывании слов, предложений, текстов с печатного образца

Послебукварный (заключительный) период нацелен на отработку навыка каллиграфического письма. Письмо букв, буквосочетаний, слогов, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм. Овладение разборчивым, аккуратным письмом. Письмо под диктовку слов и предложений, написание которых не расходится с их произношением.

II блок - «Русский язык»

Целью изучения блока «Русский язык» являются:

— ознакомление учащихся с основными положениями науки о языке и формирование на этой основе знаково-символического восприятия и логического мышления учащихся;

— формирование коммуникативной компетенции учащихся: развитие устной и письменной, монологической и диалогической речи, а также навыков грамотного, безошибочного письма как показателя общей культуры человека.

     Программа направлена на реализацию средствами предмета Русский язык основных задач образовательной области «Филология»:

— формирование первоначальных представлений о единстве и Многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального осознания;

— развитие диалогической и монологической устной и письменной речи

— развитие коммуникативных умений;

— развитие нравственных и эстетических чувств;

— развитие способностей к творческой деятельности.

     Программа определяет ряд практических задач, решение которых обеспечит достижение основных целей изучения предмета:

— развитие речи, мышления, воображения школьников, умения выбирать средства языка в соответствии с целями, задачами и условиями общения;

— формирование у младших школьников первоначальных представлений о системе и структуре русского языка: лексике, фонетике, графике, орфоэпии, морфемике (состав слова), морфологии и синтаксисе;

— формирование навыков культуры речи во всех её проявлениях, умений писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные устные монологические высказывания и письменные тексты;

— воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты; пробуждение познавательного интереса к языку, стремления совершенствовать свою речь.

Программа предполагает организацию проектной деятельности, которая способствует включению учащихся в активный познавательный процесс. Проектная деятельность позволяет закрепить, расширить, углубить полученные на уроках знания, создаёт условия для творческого развития детей, формирования позитивной самооценки, навыков совместной деятельности со взрослыми и сверстниками, умений сотрудничать друг с другом, совместно планировать свои действия, вести поиск и систематизировать нужную информацию.

2.      Планируемые результаты освоения предмета.

К концу изучения блока «Русский язык. Обучение письму» учащиеся научатся:

— называть все звуки и буквы русского языка, осознавать их основные различия (звуки слышим и произносим, буквы видим и пишем);

— вычленять отдельные звуки в словах, определять их последовательность;

— различать гласные и согласные звуки и буквы;

— делить слова на слоги, определять ударный слог;

— соблюдать правила посадки, положения тетради, ручки в руке;

— четко, без искажений писать строчные и заглавные буквы, соединения, слова;

— выделять предложения, слова из потока речи;

— правильно списывать слова и предложения, написанные печатным и рукописным шрифтом.

К концу изучения блока «Русский язык. Обучение письму» учащиеся получат возможность научиться:

— слышать интонацию конца предложения, определять количество произнесённых предложений; выделять из предложения слова, определять их количество;

— при письме букв выбирать их соединение с учётом начертания следующей буквы;

— выделять последовательность звуков слова, характеризовать каждый звук (гласный / согласный, гласный ударный / безударный, согласный твёрдый / мягкий, звонкий /

глухой); строить модель слогового и звукового состава слова;

— оценивать качество своего письма; сравнивать самостоятельно написанное с предложенным образцом.

К концу изучения блока «Русский язык» учащиеся научатся:

— под руководством учителя создавать короткие устные и письменные высказывания;

— различать слово и предложение;

— правильно называть буквы алфавита, располагать буквы и слова в алфавитном порядке;

— правильно обозначать твёрдость и мягкость согласных звуков и звук [й’];

— обнаруживать в словах изученные орфограммы;

— правильно оформлять границы предложений: обозначать начало большой буквой, а

конец — точкой;

— обозначать пробелами границы слов;

— писать большую букву в собственных именах;

— соблюдать основное правило переноса слов (по слогам, не оставляя и не перенося

одну букву);

—различать слова, называющие предмет, действие предмета и признак предмета;

— правильно писать ударные слоги жи—ши, ча—ща, чу—щу

— писать слова с проверяемыми парными согласными на конце слова;

—правильно писать словарные слова, определенные программой;

— не употреблять ь в буквосочетаниях чк, чн, нч, щн, нщ и др.;

— списывать текст и писать тексты объемом 15-30 слов под диктовку учителя.

К концу изучения блока «Русский язык» учащиеся получат возможность научиться:

— оформлять свои мысли в устной и письменной форме (в виде предложения или небольшого текста);

— обнаруживать и исправлять графические и орфографические ошибки (обозначение твёрдости и мягкости, звука [й’], пропуски, перестановки и замены букв; нарушения изученных орфографических правил) в специально предложенных и в собственных записях;

— под руководством учителя осуществлять проверку написанного;

— составлять небольшой текст (4-5 предложений) на заданную тему, по картинке и записывать его с помощью учителя, составлять текст из предлагаемых абзацев (восстановление деформированного текста);

— выполнять звуко-буквенный анализ доступных слов, видеть несоответствия между их произношением п правописанием;

— писать безударные гласные, проверяемые ударением, в двусложных словах.

— выявлять слова, значение которых требует уточнения, и уточнять их значение по тексту или с помощью толкового словаря; 

— использовать алфавит при работе со словарями и справочниками; 

— различать слова, называющие предметы, действия и признаки; задавать вопросы к словам; 

— выбирать языковые средства в соответствии с целями и условиями общения для эффективного решения коммуникативной задачи; 

— участвовать в диалоге,

—  учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

3. Содержание программы (165 часов).

I блок - «Русский язык. Обучение письму»
№ П/п	Раздел	Содержание раздела
1	Добукварный период (17часов)	История возникновения письма. Знакомство с прописью, с правилами письма. Рабочая строка. Гигиенические правила письма, посадки при письме. Прямые, наклонные и вертикальные линии. Письмо овалов и полуовалов. Строка и межстрочное пространство. Рисование бордюров. Письмо прямых наклонных линий. Письмо наклонной линии с закруглением внизу и вверху. Письмо длинной прямой наклонной линии с закруглением вверху и внизу. Письмо наклонных прямых с закруглением внизу. Письмо наклонных прямых с закруглением внизу. Письмо овалов и полуовалов, коротких наклонных линий. Письмо прямых наклонных линий и линий с закруглением внизу (вправо, влево). Письмо линий с закруглением внизу и вверху. Письмо длинной наклонной линии с петлей внизу и вверху. Письмо длинной наклонной линии с петлей внизу и вверху
2	Букварный период (82часа)	Строчная и заглавная буквы а, А Строчная и заглавная буквы о, О Строчная буква и. Заглавная буква И Строчная буква ы Строчная буква у Заглавная буква У Закрепление написания изученных букв Строчная буква н. Заглавная буква Н Строчная и заглавная буквы с, С Строчная буква к Заглавная буква К Строчная буква т Заглавная буква Т Строчная буква л Заглавная буква Л Строчная буква р Заглавная буква Р Строчная буква в Заглавная буква В Строчная буква е. Заглавная буква Е Строчная буква п. Заглавная буква П Строчная буква м. Заглавная буква М Строчная буква з. Заглавная буква З Строчная буква б. Заглавная буква Б Строчная и прописная буквы д, Д Строчная и заглавная буквы я, Я Строчная и заглавная буквы г, Г Строчная буква ч, обозначающая мягкий согласный звук. Слоги ча, чу Буква ь (мягкий знак). Мягкий знак как показатель мягкости согласного звука Буква ь (мягкий знак). Мягкий знак как показатель мягкости согласного звука Строчная буква ш, обозначающая твердый согласный звук Заглавная буква Ш, обозначающая твердый согласный звук Строчная буква ж, обозначающая твердый согласный звук Заглавная буква Ж, обозначающая твердый согласный звук Строчная буква ё. Строчная буква ё, после согласных. Заглавная буква Ё Написание слов с сочетанием жи. Строчная буква й. Слова с буквой й. Письмо слов и предложений с буквой й Строчная буква х. Заглавная буква Х Строчная буква ю. Заглавная буква Ю Строчная буква ц, обозначающая твердый согласный звук Заглавная буква Ц, обозначающая твердый согласный звук Строчная буква э. Заглавная буква Э Строчная буква щ, заглавная буква Щ обозначающая мягкий согласный звук. Строчная и заглавная буквы щ, Щ.  Написание слов с сочетаниями ща, щу Строчная буква ф. Заглавная буква Ф. Буквы ь, ъ. Закрепление написания изученных букв. Письмо слов и предложений с изученными буквами.
3	Послебукварный период (10часов)	Повторение по теме «Парные согласные звуки». Списывание текста (15 мин) Оформление предложений в тексте Слова, отвечающие на вопросы кто? что? Слова, отвечающие на вопросы: что делать?что сделать? Слова, отвечающие на вопросы: какой? какая? какое? какие? Правописание безударных гласных в корне слова Правописание звонких и глухих согласных на конце слова Правописание жи – ши Правописание ча – ща, чу – щу Правописание чк – чн, щн Заглавная буква в именах собственных

II блок - «Русский язык»
№ п/п	Раздел	Содержание раздела
1	Слово. Предложение. Текст.  (14часов)	Слово. Сочетание слов. Предложение. Текст. Интонация. Знаки препинания в конце предложения Главные члены предложения. Развитие речи. Составление текста. Заглавная буква в словах. Предлог. Написание предлога со словами.
2	Звуки и буквы (10 часов)	Звуки и буквы Гласные звуки Звонкие и глухие согласные звуки Мягкие и твердые согласные звуки. Обозначение мягкости согласных на письме буквами е, ё, ю, я Азбука, или алфавит
3	Слово и слог (4 часа)	Слово и слог. Ударение. Обозначение ударного звука буквой ё.
4	Перенос слов. (2 часа)	Правила переноса слов.
5	Обозначение мягкости и твёрдости согласных звуков на письме. (3 часа)	Обозначение мягкости и твёрдости согласных звуков на письме Мягкий знак – показатель мягкости согласного звука.
6	Шипящие согласные звуки. Буквы в сочетаниях жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк, чн. (6 часов)	Произношение и написание слов с сочетанием жи – ши Произношение и написание слов с сочетанием ча – ща Сочетания чк, чн.
7	Парные звонкие и глухие согласные звуки. (4 часа)	Парные звонкие и глухие согласные звуки. Парные звонкие и глухие согласные звуки на конце слова. Правила написания парных звонких и глухих согласных звуков на конце слова.
8	Гласные звуки в ударном и безударном слогах и их обозначение на письме.  (2 часа)	Гласные звуки в ударном и безударном слогах и их обозначение на письме. Правило написания безударных гласных
9	Слова, обозначающие предмет, действие, признак. (9 часов)	Предмет и слово. Действие и слово Признак и слово
10	Повторение (2 часа)	Повторение и обобщение изученного. Повторение

4.      Тематическое планирование.

№ п/п	Обучение грамоте (письмо)	Кол-во часов	Дата	Дата факт
	Добукварный период 17 ч
1	История возникновения письма. (с. 4, пропись № 1)	1	1.09
2	Знакомство с прописью, с правилами письма (с. 5)	1	4.09
3	Рабочая строка. Гигиенические правила письма, правила посадки при письме (с. 6–7)	1	5.09
4	Прямые, наклонные и вертикальные линии (с. 8–9)	1	6.09
5	Письмо овалов и полуовалов (с. 10–11)	1	7.09
6	Строка и межстрочное пространство. Рисование бордюров (с. 12–13)	1	8.09
7	Письмо прямых наклонных линий (с. 14–15)	1	11.09
8	Письмо наклонной линии с закруглением внизу и вверху (с. 16–17)	1	12.09
9	Письмо длинной прямой наклонной линии с закруглением вверху и внизу (с. 18–19)	1	13.09
10	Письмо наклонных прямых с закруглением внизу (с. 20–21)	1	14.09
11	Письмо овалов и полуовалов, коротких наклонных линий (с. 22–23)	1	15.09
12	Письмо прямых наклонных линий и линий с закруглением внизу (вправо, влево) (с. 24–25)	1	18.09
13	Письмо линий с закруглением внизу и вверху (с. 26-27)	1	19.09
14	Закрепление написания изученных элементов (с.28)	1	20.09
15	Письмо длинной наклонной линии с петлей внизу и вверху (с. 29)	1	21.09
16	Письмо длинной наклонной линии с петлей внизу и вверху (с. 30)	1	22.09
17	Закрепление написания изученных элементов (с 31-32)	1	25.09
	Букварный период 82 ч
18	Строчная письменная буква а (с. 3, пропись № 2)	1	26.09
19	Строчная и заглавная буквы а, А (с. 4)	1	27.09
20	Строчная и заглавная буквы о, О (с. 5)	1	28.09	Стр 6, смотри 22 урок
21	Строчная и заглавная буквы и, И (с. 7-8)	1	29.09
22	Написание изученных букв (с. 6)	1	2.10
23	Строчная буква ы (с. 9)	1	3.10
24	Закрепление написания изученных букв (с. 10)	1	4.10
25	Строчная и заглавная буквы у, У (с. 11-12)	1	5.10	Стр 13, смотри 28 урок
26	Строчная буква н (с. 14)	1	6.10
27	Заглавная буква Н (с. 15)	1	9.10
28	Закрепление написания изученных букв (с. 13)	1	10.10
29	Закрепление написания изученных букв	1	11.10
30	Строчная и заглавная буквы с, С (с. 16)	1	12.10
31	Строчная и заглавная буквы с, С (с. 17)	1	13.10
32	Закрепление написания изученных букв	1	16.10
33	Строчная буква к (с. 18)	1	17.10
34	Заглавная буква К (с. 19)	1	18.10
35	Закрепление написания изученных букв	1	19.10
36	Строчная буква т (с. 20)	1	20.10	19
37	Заглавная буква Т (с. 21)	1	23.10	20
38	Закрепление написания изученных букв (с. 22)	1	24.10
39	Написание слов и предложений с изученными буквами	1	25.10
40	Строчная и заглавная буквы л, Л (с. 23-24)	1	26.10
41	Заглавная буква Л. Написание слов и предложений с изученными буквами (с. 24-25)	1	27.10
	2 четверть.
42	Строчная буква р (с. 26)	1	6.11
43	Заглавная буква Р (с. 27)	1	7.11
44	Написание слов и предложений с изученными буквами	1	8.11
45	Строчная буква в (с. 28)	1	9.11
46	Заглавная буква В (с. 29-30)	1	10.11
47	Строчная буква е (с. 31)	1	13.11
48	Заглавная буква Е (с. 32)	1	14.11
49	Написание слов и предложений с изученными буквами	1	15.11
50	Написание слов и предложений с изученными буквами	1	16.11
51	Строчная буква п (с. 3, пропись № 3)	1	17.11
52	Заглавная буква П (с. 4-5)	1	20.11
53	Строчная буква м (с. 6)	1	21.11
54	Заглавная буква М (с. 7)	1	22.11
55	Закрепление написания изученных букв (c 8)	1	23.11
56	Строчная буква з (с. 9)	1	24.11
57	Заглавная буква З (с. 10-11)	1	27.11
58	Строчная буква б (с. 12)	1	28.11
59	Строчная и заглавная буквы б, Б. Закрепление написания изученных букв (с. 13-14)	1	29.11
60	Закрепление написания изученных букв. Письмо слов и предложений с изученными буквами (с. 14-15)	1	30.11
61	Строчная буква д (с. 16)	1	1.12
62	Заглавная буква Д (с. 17)	1	4.12
63	Строчная и прописная буквы д, Д (с. 18)	1	5.12
64	Закрепление написания изученных букв. Письмо слов и предложений с изученными буквами (с. 19)	1	6.12
65	Строчная буква я (с. 20)	1	7.12
66	Заглавная буква Я (с. 21)	1	8.12
67	Закрепление написания изученных букв. Письмо слов и предложений с изученными буквами (с. 22-23)	1	11.12
68	Строчная буква г.(с. 24)	1	12.12
69	Заглавная буква Г (с. 25)	1	13.12
70	Письмо слов и предложений с изученными буквами. (с.26)		14.13
71	Строчная буква ч, обозначающая мягкий согласный звук. Слоги ча, чу (с. 27)	1	15.12	Примечание: Стр 28 см урок 74
72	Заглавная буква Ч, обозначающая мягкий согласный звук. Слоги ча, чу (с.29)	1	18.12
73	Буква ь (мягкий знак). Мягкий знак как показатель мягкости согласного звука (с. 30)	1	19.12
74	Строчная и заглавная буквы ч, Ч. Сочетания ча, чу (с. 28)	1	20.12
75	Буква ь (мягкий знак) – знак мягкости. Буква ь в середине слова (с. 31-32)	1	21.12
76	Строчная буква ш, обозначающая твердый согласный звук. Заглавная буква Ш (с. 3-4, пропись № 4)	1	22.12
77	Написание слов с сочетанием ши. (с.5)	1	25.12
78	Строчная и заглавная буквы ж, Ж, обозначающая твердый согласный звук. (с. 6-7)	1	26.12
79	Письмо слов и предложений с изученными буквами. Написание слов с сочетанием жи-ши (8-9).	1	27.12	(примечание: работа в Азбуке: с 28-29)
80	Строчная и заглавная буквы ё (с. 10-11)	1	28.12
81	Строчная буква ё, после согласных. Заглавная буква Ё (с. 11-12)	1	29.12
	3 четверть.
82	Строчная буква й. Слова с буквой й (с. 13-14)	1	15.01
83	Строчная и заглавная буквы х, Х (с. 15-16)	1	16.01
84	Строчная и заглавная буквы х, Х.  Письмо слов и предложений с изученными буквами (с. 16-17)	1	17.01
85	Письмо слов и предложений с изученными буквами (с. 17-18)	1	18.01
86	Строчная и заглавная буквы ю, Ю (с. 19-20)	1	19.01
87	Письмо слов и предложений с изученными буквами (с.21)	1	22.01
88	Строчная буква ц, обозначающая твердый согласный звук (с. 22)	1	23.01
89	Строчная и заглавная буквы ц, Ц. (с. 23)	1	24.01
90	Письмо слогов, слов и предложений с изученными буквами. (с. 24)	1	25.01
91	Строчная и заглавная буквы э, Э (с. 25-26)	1	26.01
92	Строчная буква щ, обозначающая мягкий согласный звук. Слоги ща, щу (с. 27)	1	29.01	Примечание стр 28 см урок 94
93	Заглавная буква Щ, обозначающая мягкий согласный звук. Слоги ща, щу (с. 29)	1	30.01
94	Строчная и заглавная буквы щ, Щ.  Написание слов с сочетаниями ща, щу (с. 28)	1	31.01
95	Письмо слогов, слов и предложений с изученными буквами.	1	01.02
96	Строчная и заглавная буквы Ф, ф (с. 30-31)	1	02.02
97	Буквы ь, ъ (с. 32)	1	05.02
98	Буквы ь, ъ. Письмо слогов, слов и предложений с изученными буквами	1	06.02
99	Алфавит. Звуки и буквы. Списывание текста.	1	07.02
	Послебукварный период 10ч
100	Оформление предложений в тексте	1	8.02
101	Слова, отвечающие на вопросы кто? что?	1	9.02
102	Слова, отвечающие на вопросы: что делать? что сделать?	1	19.02
103	Слова, отвечающие на вопросы: какой? какая? какое? какие?	1	20.02
104	Правописание безударных гласных в корне слова	1	21.02
105	Правописание звонких и глухих согласных на конце слова	1	22.02
106	Правописание жи – ши	1	23.02	26.02
107	Правописание ча – ща, чу – щу		26.02
108	Правописание чк – чн, щн	1	27.02
109	Заглавная буква в именах собственных	1	28.02

№ п/п	Русский язык	Кол-во часов	Дата	Дата факт
	Слово. Предложение. Текст.  (14ч)
1	Слово – единица речи. (с. 4–5)	1	01.03
2	Связь слов в предложении. (с. 5-6)	1	02.03
3	Предложение. Текст. (с. 7–8)	1	05.03
4	Основные функции предложений в речи. (с.9)	1	06.03
5	Связь слов в предложении. Связь предложений в тексте. (с.10)	1	07.03	07.03
6	Интонация. Знаки препинания в конце предложения (с.11)		08.03
7	Главные члены предложения. (с.12)	1	09.03	12.03
8	Главные члены предложения. (с.13)		12.03
9	Текст как единица речи. (с. 14)	1	13.03
10	Развитие речи. Составление текста. (с.15)	1	14.03
11	Заглавная буква в словах. (с.16-17)	1	15.03
12	Заглавная буква в словах. (с.18-19)	1	16.03
13	Предлог. (с. 20–21)	1	19.03
14	Написание предлога со словами (с. 22–23). Словарный диктант.	1	20.03
	Звуки и буквы (10 ч)
15	Звуки и буквы (с. 24–25)	1	21.03
16	Звуки и буквы (с. 25–26)	1	22.03
17	Гласные звуки (с. 27–28)	1	23.03
	4 четверть.
18	Звонкие и глухие согласные звуки (с. 28–30)	1	4.04
19	Звонкие и глухие согласные звуки (с. 31–32)	1	5.04
20	Звонкие и глухие согласные звуки (с. 32–33)	1	6.04
21	Мягкие и твердые согласные звуки. Обозначение мягкости согласных на письме буквами е, ё, ю, я (с. 34–35)	1	9.04
22	Азбука, или алфавит (с. 36–37)	1	10.04
23	Азбука, или алфавит (с. 37–38)	1	11.04
24	Контрольное списывание.	1	12.04
	Слово и слог (4 ч)
25	Работа над ошибками.	1	13.04
26	Слово и слог. (с. 39–41)	1	16.04
27	Слово и слог. Ударение. (с. 42–43)	1	17.04
28	Слово и слог. Обозначение ударного звука буквой ё. (с. 44–46)	1	18.04
	Перенос слов. (2 ч)
29	Правила переноса слов. (с. 47–48)	1	19.04
30	Правила переноса слов. (с. 49). Словарный диктант.	1	20.04
	Обозначение мягкости и твёрдости согласных звуков на письме. (3 ч)
31	Обозначение мягкости и твёрдости согласных звуков на письме (с. 50-51).	1	23.04
32	Комплексная проверочная работа.	1	24.04
33	Мягкий знак – показатель мягкости согласного звука. (с. 52-54).	1	25.04
	Шипящие согласные звуки. Буквы в сочетаниях жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк, чн. (6 ч)
34	Произношение и написание слов с сочетанием жи – ши (с. 55–56)	1	26.04
35	Произношение и написание слов с сочетанием ча – ща (с. 57–58)	1	27.04	27.04
36	Произношение и написание слов с сочетанием чу – щу(с. 58–59)		28.04
37	Проверочный диктант по теме: «Правописания сочетаний жи – ши, ча – ща»	1	1.05	28.04
38	Работа над ошибками.	1	2.05	3.05
39	Сочетания чк, чн. (с.60–61)		3.05
	Парные звонкие и глухие согласные звуки. (4 часа)
40	Парные звонкие и глухие согласные звуки. (с.62-63)	1	4.05
41	Парные звонкие и глухие согласные звуки на конце слова. (с.64-65)	1	7.05
42	Правила написания парных звонких и глухих согласных звуков на конце слова. (с.66-68)	1	8.05	8.05
43	Правила написания парных звонких и глухих согласных звуков на конце слова. (с.66-68)		9.05
	Гласные звуки в ударном и безударном слогах и их обозначение на письме. (2 часа)
44	Гласные звуки в ударном и безударном слогах и их обозначение на письме. (с.69-71)	1	10.05
45	Правило написания безударных гласных (с.72-73).	1	11.05
	Слова, обозначающие предмет, действие, признак. (9 ч)
46	Предмет и слово. (с. 74–76) Проверочная работа.	1	14.05
47	Предмет и слово. (с. 77–78)	1	15.05
48	Административная контрольная работа за 2-е полугодие.	1	16.05
49	Действие и слово (с. 79–81) Работа над ошибками.	1	17.05
50	Действие и слово (с. 82–84)	1	18.05
51	Действие и слово (с. 85–86)	1	21.05
52	Признак и слово (с. 87–88)	1	22.05
53	Признак и слово (с. 89–90)	1	23.05
54	Признак и слово (с. 91–93)	1	24.05
	Повторение. (2 часа)
55	Повторение и обобщение изученного.	1	25.05
56	Повторение и обобщение изученного