Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа по русскому языку по учебнику Быстрова Е.А.(6 класс)

Рабочая программа по русскому языку по учебнику Быстрова Е.А.(6 класс)



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Нижнесуньская средняя общеобразовательная школа»

Мамадышского муниципального района РТ





«Рассмотрена» «Согласована» «Утверждаю»

Руководитель ШМО Заместитель Директор

____/Махмутова А.Р. директора по УР ______/Ахметзянова Р.Х./

Протокол №_1_от _______/Мифтахова Р.Р./ Приказ № ___ от

«___» августа 2016 г. «___» августа 2016 г. «___» августа 2016 г.










Рабочая программа основного общего образования

по учебному предмету «Русский язык» для 6 класса

учителя русского языка и литературы I квалификационной категории

Мифтаховой Руфины Рафгатовны










Рассмотрена на заседании

педагогического совета,

протокол №1 от

«_27__» августа 2016 г.








2016-2017 учебный год

Пояснительная записка


Рабочая программа по предмету «Русский язык» для 6 класса разработана в соответствии:

- Федеральным законом от 29.12.2012 №273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- Законом Республики Татарстан от 22.07. 2013 года №68-ЗРТ «Об образовании»;

- Положением о рабочей программе МБОУ «Нижнесуньская СОШ»;

- Учебным планом МБОУ «Нижнесуньская СОШ» Мамадышского муниципального района РТ на 2016-2017 учебный год;

- Календарным учебным графиком работы МБОУ «Нижнесуньская СОШ»

на основе требований к содержанию и результатам освоения Основной образовательной программы основного общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Нижнесуньская средняя общеобразовательная школа» Мамадышского муниципального района РТ;

Рабочая программа реализуется с использованием учебника для 6 класса общеобразовательных учреждений «Русский язык. В двух частях» под редакцией Е.А.Быстровой – М.: Русское слово, 2015 (ФГОС.Инновационная школа); Примерной программы основного общего образования по русскому языку и Программы общеобразовательных учреждений по русскому языку к учебному комплексу для 5-9 классов, рекомендованной Министерством образования и науки Российской Федерации (авторы программы Е.А.Быстрова, Ю.Н.Гостева, Л.В.Кибирева, Т.М.Воителева, Е.С.Антонова, Н.Н.Фаттахова, И.Р.Калмыкова).

Курс русского языка в 6 классе общеобразовательной школы рассчитан на 175 учебных часов (5 часов в неделю: 4+1 из школьного компонента)


Планируемые результаты освоения учебного предмета:


Личностные результаты:

1)  понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа; определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих и моральных качеств личности;

2) осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; стремление к речевому самосовершенствованию;

3) достаточный объем словарного запаса для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

Метапредметные результаты:

1) владение всеми видами речевой деятельности (понимание информации, владение разными видами чтения; адекватное восприятие на слух текстов разных стилей; способность извлекать информацию из различных источников; овладение приемами отбора и систематизации материала; способность определять цели предстоящей учебной деятельности, последовательность действий, оценивать достигнутые результаты; умение воспроизводить прослушанный или прочитанный текст с разной степенью развернутости; умение создавать устные и письменные тексты разных типов; способность правильно и свободно излагать свои мысли в устной и письменной форме; соблюдение в практике речевого общения основных орфоэпических, лексических, грамматических, стилистических норм современного литературного языка; соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного общения;

2) применение приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни; способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам, при менять полученные знания и навыки анализа языковых явлений на межпредметном уровне;

3) коммуникативно целесообразное взаимодействие с другими людьми в процессе речевого общения.

Предметные результаты:

1) представление об основных функциях языка, о роли родного языка в жизни человека и общества;

2) понимание места родного языка в системе гуманитарных наук и его роли в образовании в целом;

3) усвоение основ научных знаний о родном языке;

4) освоение базовых понятий лингвистики;

5) освоение основными стилистическими ресурсами лексики фразеологии русского языка;

6) опознавание и анализ основных единиц языка;

7) проведение различных видов анализа слова

8) понимание коммуникативно-эстетических возможностей лексической и грамматической синонимии и использование их в собственной речевой практике; осознание эстетической функции родного языка.


Речь и речевое общение

Шестиклассник научится:

٧ владеть различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение; сочетание разных видов монолога) в различных ситуациях общения;

٧ владеть различными видами диалога в ситуациях формального и неформального, межличностного и межкультурного общения;

٧ нормами речевого поведения в типичных ситуациях общения;

٧ оценивать образцы устной монологической и диалогической речи с точки зрения соответствия ситуации речевого общения, достижения коммуникативных целей речевого

взаимодействия, уместности использованных языковых средств;

٧ уметь предупреждать коммуникативные неудачи в процессе речевого общения.

Шестиклассник получит возможность научиться:

٧ выступать перед аудиторией с небольшим докладом; публично представлять проект, реферат; публично защищать свою позицию;

٧ участвовать в коллективном обсуждении проблем, аргументировать собственную позицию, доказывать ее, убеждать;

٧ понимать основные причины коммуникативных неудач и уметь их объяснять.

Речевая деятельность

Аудирование

Шестиклассник научится:

٧ владеть различными видами аудирования (с полным пониманием аудиотекста, с пониманием основного содержания, с выборочным извлечением информации) и передавать содержание аудиотекста в соответствии с заданной коммуникативной задачей в устной форме;

٧ понимать и уметь формулировать в устной форме тему, коммуникативную задачу, основную мысль, логику изложения учебно-научного, публицистического, официально-делового, художественного аудиотекстов, распознавать в них основную и дополнительную информацию

комментировать её в устной форме;

٧ передавать содержание учебно-научного, публицистического, официально-делового, художественного аудиотекстов в форме плана, тезисов, ученического изложения (подробного, выборочного, сжатого).

Шестиклассник получит возможность научиться понимать явную и скрытую (подтекстовую) информацию публицистического (в том числе текстов СМИ), анализировать и комментировать её в устной форме.

Чтение

Шестиклассник научится:

٧ понимать содержание прочитанных учебно-научных, публицистических (информационных и аналитических жанров, художественно-публицистического жанра), художественных текстов и воспроизводить их в устной форме в соответствии с ситуацией общения, а также в форме ученического изложения (подробного, выборочного, сжатого), в форме плана, тезисов (в устной и

письменной форме);

٧ владеть практическими умениями ознакомительного, изучающего, просмотрового способов (видов) чтения в соответствии с поставленной коммуникативной задачей;

٧ передавать схематически представленную информацию в виде связного текста;

٧ владеть приемами работы с учебной книгой, справочникам и другими информационными источниками, включая СМИ и ресурсы Интернета;

٧ отбирать и систематизировать материал на определенную тему, анализировать отобранную информацию и интерпретировать её в соответствии с поставленной коммуникативной задачей.

Шестиклассник получит возможность научиться:

٧ понимать, анализировать, оценивать явную и скрытую (подтекстовую) информацию прочитанных текстов разной функционально-стилевой и жанровой принадлежности;

٧ извлекать информацию по заданной проблеме (включая противоположные точки зрения на её решение) из различных источников (учебно-научных текстов, текстов СМИ, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях, официально- деловых текстов), высказывать собственную точку зрения на решение проблемы.

Говорение

Шестиклассник научится:

٧ создавать устные монологические и диалогические высказывания (в том числе оценочного характера) на актуальные социально-культурные, нравственно-этические, бытовые, учебные темы (в том числе лингвистические, а также темы, связанные с содержанием других изучаемых учебных предметов) разной коммуникативной направленности в соответствии с целями и ситуацией

общения (сообщение, небольшой доклад в ситуации учебно-научного общения, бытовой рассказ о событии, история, участие в беседе, споре);

٧ обсуждать и чётко формулировать цели, план совместной групповой учебной деятельности, распределение частей работы;

٧ извлекать из различных источников, систематизировать и анализировать материал на определенную тему и передавать его в устной форме с учётом заданных условий общения;

٧ соблюдать в практике устного речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; стилистически корректно использовать лексику и фразеологию; правила речевого этикета.

Получит возможность научиться:

٧ создавать устные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения.

٧ выступать перед аудиторией с докладом; публично защищать проект, реферат;

٧ участвовать в дискуссии на учебно-научные темы, соблюдая нормы учебно-научного общения;

٧ анализировать и оценивать речевые высказывания с точки зрения их успешности в достижении прогнозируемого результата

Письмо

Шестиклассник научится:

٧ создавать письменные монологических высказывания разной коммуникативной направленности с учетом целей и ситуации общения (ученическое сочинение на социально- культурные, нравственно-этические, бытовые и учебные темы, рассказ о событии, тезисы, неофициальное письмо, отзыв, расписка, доверенность, заявление);

٧ излагать содержание прослушанного или прочитанного текста (подробно, сжато, выборочно) в форме ученического изложения, а также тезисов, плана.

٧ соблюдать в практике письма основные лексические, грамматические нормы, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; стилистически корректно использовать лексику и фразеологию.

Получит возможность научиться:

٧ писать рецензии, рефераты;

٧ составлять аннотации, тезисы выступления, конспекты,

٧ писать резюме, деловые письма, объявления с учетом внеязыковых требований, предъявляемым к ним, и в соответствии со спецификой употребления языковых средств.

Текст

Научится:

٧ анализировать и характеризовать тексты различных типов речи, стилей, жанров с точки зрения смыслового содержания и структуры, а также требований, предъявляемых к тексту как речевому произведению;

٧ осуществлять информационную переработку текста, передавая его содержание в виде плана (простого, сложного), тезисов, схемы, таблицы и т.п.

٧ создавать и редактировать собственные тексты различных типов речи, стилей, жанров сучетом требований к построению связного текста.

Получит возможность научиться создавать в устной и письменной форме учебно-научные тексты (аннотация, рецензия, реферат, тезисы, конспект, участие в беседе, дискуссии), официально-деловые тексты (резюме, деловое письмо, объявление) с учетом внеязыковых требований, предъявляемых к ним, и в соответствии со спецификой употребления в них языковых средств.

Функциональные разновидности языка

Научится:

٧ владеть практическими умениями различать тексты разговорного характера, научные, публицистические, официально-деловые, тексты художественной литературы (экстралингвистические особенности, лингвистические особенности на уровне употребления лексических средств, типичных синтаксических конструкций);

٧ различать и анализировать тексты разных жанров научного (учебно-научного), публицистического, официально-делового стилей, разговорной речи (отзыв, сообщение, доклад как жанры научного стиля; выступление, статья, интервью, очерк как жанры публицистического стиля; расписка, доверенность, заявление как жанры официально-делового стиля; рассказ, беседа, спор как жанры разговорной речи);

٧ создавать устные и письменные высказывания разных стилей, жанров и типов речи (отзыв, сообщение, доклад как жанры научного стиля; выступление, интервью, репортаж как жанры публицистического стиля; расписка, доверенность, заявление как жанры официально-делового стиля; рассказ, беседа, спор как жанры разговорной речи; тексты повествовательного характера, рассуждение, описание; тексты, сочетающие разные функционально-смысловые типы речи);

٧ оценивать чужие и собственные речевые высказывания разной функциональной направленности с точки зрения соответствия их коммуникативным требованиям и языковой правильности;

٧ исправлять речевые недостатки, редактировать текст;

٧ выступать перед аудиторией сверстников с небольшими информационными сообщениями, сообщением и небольшим докладом на учебно-научную тему.

Получит возможность научиться:

٧ различать и анализировать тексты разговорного характера, научные, публицистические, официально-деловые, тексты художественной литературы с точки зрения специфики использования в них лексических, морфологических, синтаксических средств;

٧ создавать тексты различных функциональных стилей и жанров

принимать участие в беседах, разговорах, спорах в бытовой сфере общения, соблюдая нормы речевого поведения; создавать бытовые рассказы, истории, писать дружеские письма с учетом внеязыковых требований, предъявляемым к ним, и в соответствии со спецификой употребления языковых средств;

٧ анализировать образцы публичной речи с точки зрения её композиции, аргументации, языкового оформления.








































Содержание учебного предмета

Раздел  1

Общие сведения о языке.

Русский язык в жизни России.(1ч.)

Раздел  2

Речь. Речевая деятельность (13 ч.)

 Текст, его признаки (повторение). Тема и основная мысль текста (повторение). План.

Способы связи предложений в тексте: цепная, параллельная.

Типы речи: описание, повествование, рассуждение (повторение).

* Повествование. Передача временной последовательности действий, событий с помощью глаголов и обстоятельств времени. Цепная связь предложений.

* Описание явлений природы, внешности, характера человека. Параллельная связь предложений в описании.

* Рассуждение как тип речи. Структура рассуждения.

* Описание с элементами рассуждения. Повествование с элементами описания и рассуждения.

Речь разговорная, книжная.

Стили книжной речи: деловой, научный, язык художественной литературы (общее понятие).

Раздел 3

Лексика. Устаревшие слова. Новые слова. (10 ч.)

Раздел 4

Фразеология (8 ч.)

Фразеологизм как единица языка. Отличие фразеологизмов от слов и свободных сочетаний слов.

Раздел 5

Словообразование. Орфография (19 ч.)

 Состав слова (повторение).

Словообразование. Основные способы словообразования в русском языке. Сложные слова, соединительные гласные о, е. Сложносокращенные слова.

Правописание корней, приставок, суффиксов. Правописание сложных слов.

Раздел 6

Морфология (88 ч.)

Имя существительное (9 ч.)

Значение и основные грамматические признаки существительного (повторение).

Род, число, падеж. Одушевленные и неодушевленные имена существительные (повторение).

Способы образования имен существительных. Образование существительных, обозначающих названия людей по профессии, роду занятий, названия отвлеченных предметов. Произношение и правописание суффиксов.

Склонение существительных (повторение).

Разносклоняемые имена существительные.

Неизменяемые существительные.

Правописание не с именами существительными.

Имя прилагательное (10 ч.)

Значение и грамматические признаки прилагательного (повторение).

Согласование имени прилагательного с именем существительным (повторение).

Качественные и относительные прилагательные. Притяжательные прилагательные.

Полные и краткие имена прилагательные.

Склонение полных прилагательных с твердой и мягкой основой. Правописание окончаний имен прилагательных.

Степени сравнения качественных имен прилагательных. Сравнительная степень. Ее значение и образование. Образование сравнительной степени с помощью слов более, менее.

Превосходная степень. Ее значение и образование. Изменение по родам, числам, падежам прилагательных превосходной степени. Их произношение.

Краткие имена прилагательные. Их морфологические признаки и синтаксические функции. Образование кратких прилагательных. Изменение по родам и числам. Произношение кратких прилагательных при изменении их по родам и числам.

Глагол (15 ч.)

Значение и морфологические признаки глагола. Грамматические категории: вид, время, лицо, наклонение. Употребление глагола в роли сказуемого. Согласование сказуемого с подлежащим (повторение).

Лексико-семантические группы глаголов: глаголы речи, мысли, зрительного и слухового восприятия, чувства, ощущения, состояния (повторение).

Виды глагола. Значение глаголов совершенного и несовершенного вида. Формальные признаки глагольного вида (повторение). Образование глаголов совершенного вида с помощью приставок. Образование видов глагола с помощью суффиксов. Употребление видов глагола в неопределенной форме.

Сочетаемость глаголов совершенного и несовершенного вида (повторение).

Вид и время глагола.

Спряжение глаголов в настоящем и будущем времени.

Чередование согласных при спряжении глагола. Правописание личных окончаний глагола (повторение). Разноспрягаемые глаголы.

Переходные и непереходные глаголы. Винительный падеж существительных без предлога при переходных глаголах. Косвенные падежи существительных с предлогами и без предлогов при непереходных глаголах.

Возвратные глаголы.

Наклонения глагола. Изъявительное наклонение. Повелительное наклонение, значение, образование, употребление, правописание. Интонация повеления. Условное наклонение, значение, образование, употребление, правописание.

Многозначность и синонимия форм наклонений.

Безличные глаголы, их значение, употребление в предложениях с одним главным членом.

Правописание не с глаголами.

Местоимение (18 ч.)

 Значение и грамматические признаки местоимения. Разряды местоимений по значению. Грамматические признаки местоимения.

Склонение местоимений.

Употребление личных местоимений в именительном и косвенных падежах. Употребление н в личных местоимениях 3-го лица после предлогов. Согласование притяжательных, указательных, определительных местоимений с существительными в роде, числе, падеже. Употребление в речи и правописание неопределенных и отрицательных местоимений.

Местоимение как средство устранения тавтологии и связи предложений в тексте.

Имя числительное (11 ч.)

Имя числительное как часть речи. Значение, грамматические признаки. Числительные количественные, порядковые.

Количественные числительные, обозначающие целое число, дробные, собирательные. Числительные простые, сложные и составные. Склонение, произношение, правописание количественных числительных. Буква ь на конце и в середине числительных. Употребление количественных числительных в сочетании с существительными.

Порядковые числительные. Образование, склонение, правописание. Согласование порядковых числительных с существительными в роде, числе, падеже.

Согласование порядковых числительных с существительными.

Наречие (24 ч.)

I.Наречие как часть речи. Синтаксическая роль наречий в предложении. Степени сравнения наречий и их образование. Текстообразующая   роль   наречий.   Словообразование   наречий.

Правописание не с наречиями на  и -е; не- и ни- в наречиях. Одна и две буквы я в наречиях на  и -е.

Буквы о я е после шипящих на конце наречий. Суффиксы  и  на конце наречий. Дефис между частями слова в наречиях. Слитные и раздельные написания наречий. Буква ъ после шипящих на конце наречий.

Умение правильно ставить ударение в наречиях.
Умение использовать в речи наречия-синонимы и  антонимы.

Описание действий как вид текста: структура текста, его языковые особенности. Пересказ исходного текста с описанием действий.

Повторение изученного (4 ч.)




































Календарно-тематическое планирование


Колич.

часов

Дата пл.

Дата факт.

Примечание


Русский язык в жизни России (1 ч.)





1

Русский язык в жизни России

1

02.09




Речь (13+4 р.р.)





2

Текст. Тема и основная мысль текста

1

03.09



3

Как строится текст. Способы связи предложений в тексте

1

05.09



4

Функционально-смысловые типы речи: Описание, повествование. Их особенности

1

07.09



5 р/р

Р.р Сжатое изложение.


1

08.09



6

Функционально-смысловые типы речи: рассуждение. Особенности рассуждения

1

09.09



7

Сочетание разных типов речи в тексте


1

10.09



8

Функциональные разновидности языка: разговорный язык

1

12.09



9

Функциональные стили. Научный стиль, его особенности

1

14.09



10

Функциональные стили. Официально-деловой стиль, Основные жанры официально –делового стиля, их особенности.

1

15.09



11 р/р

Р.р Создание и редактирование собственных текстов различного типа речи, стиля, жанра

1

16.09



12

Язык художественной литературы

1

17.09



13

Комплексная работа с текстом

1

19.09



14 р/р

Р.р Составление плана ответа по теме: «Речь»

1

21.09



15

Комплексная работа с текстом

В. Солоухина о Захарке

1

22.09



16 р/р

Р.р Изложение или сочинение на тему «Красота вокруг нас»

1

23.09



17

Проверочная работа по теме «Речь»

1

24.09



18

Анализ проверочной работы. Работа над ошибками

1

26.09




Лексика (10+1р/р+1к/р)





19

Слово и его значение

1

28.09



20

Стилистические свойства слова

1

29.09



21

Паронимы

1

30.09



22р/р

Р.р Сочинение-рассуждение по отрывку из повести В. Железникова «Чучело ,,

1

01.10



23

Слова общеупотребительные и ограниченного употребления

1

03.10



24

Термины, специальные слова (профессионализмы), жаргонизмы

1

05.10



25

Диалектизмы

1

06.10



26

Исконно русские и заимствованные слова

1

07.10



27

Устаревшие слова

1

08.10



28

Неологизмы

1

10.10



29к/р

Контрольный диктант №1 с грамматическим заданием по теме «Лексика»

1

12.10



30

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками

1

13.10




Фразеология (8+1р/р)





31

Фразеологизмы, их признаки и значение

1

14.10



32

Свободные сочетания слов и фразеологические обороты

1

15.10



33

Нейтральные и стилистически окрашенные фразеологизмы

1

17.10



34

Пословицы, поговорки, афоризмы, крылатые слова

1

19.10



35

Основные выразительные средства лексики и фразеологии

1

20.10



36

Основные выразительные средства лексики и фразеологии

1

21.10



37 р/р

Р.р Сочинение с использованием фразеологизмов «Мой товарищ» или «Моя подруга»

1

22.10



38

Фразеологические словари

1

24.10



39

Проверочная работа по теме «Фразеология»

1

26.10




Морфемика. Словообразование (19+2р/р+1к/р)





40

Повторение изученного в 5 классе

1

27.10



41

Правописание корней слов,

1

28.10



42 р/р

Р.р Изложение по тексту А. Платонова о цветке

1

29.10



43

Правописание корней слов

1

07.11



44


Чередование гласных в корнях слов

1

09.11


2ч.

45

Чередование гласных в корнях слов

1

10.11



46

Чередование гласных в корнях слов

1

11.11



47

Урок «Проверяем себя»

1

12.11



48

Способы образования слов. Словообразовательная цепочка

1

14.11



49

Приставочно-суффиксальный способ

1

16.11



50

Бессуффиксный способ

1

17.11



51

Сложные слова

1

18.11



52

Способы образования сложных слов

1

19.11



53

Способы образования сложных слов

1

21.11



54

Переход слов из одной части речи в другую.

1

23.11



55

Основные выразительные средства морфемики и словообразования

1

24.11



56 р/р

Р.р Изложение по тексту И.С.Тургенева «Воробей»

1

25.11



57

Морфемный и словообразовательный разбор слова

1

26.11



58

Морфемный и словообразовательный разбор слова

1

28.11



69

Что такое этимология. Этимологический словарь

1

30.11



60

Словообразовательные и морфемные словари русского языка

1

01.12



61 к/р

Контрольный диктант №2 с грамматическим заданием по теме «Словообразование. Орфография»

1

02.12




Морфология (1ч)





62

Морфология как раздел грамматики

1

03.12




Имя существительное (9+1р/р+ 1 к/р)





63

Имя существительное как часть речи. Самостоятельные и служебные части речи

1

05.12



64

Род, число, падеж имени существительного

1

07.12



65

Имена существительные общего рода

1

08.12



66

Имена существительные, имеющие форму только множественного числа

1

09.12



67

Типы склонений имен существительных

1

10.12



68

Склоняемы и несклоняемые имена существительные

1

12.12



69

Склоняемы и несклоняемые имена существительные

1

14.12



70

Разносклоняемые имена существительные

1

15.12



71р/р

Р.р Сочинение о выборе профессии

1

16.12



72

Употребление существительных в речи

1

17.12



73 к/р

Контрольная работа №3 по теме: «Имя существительное»

1

19.12




Имя прилагательное (10+3р/р+1к/р)





74

Повторение изученного об имени прилагательном

1

21.12



75


Степени сравнения качественных прилагательных, их образование и грамматические признаки

1

22.12



76

Анализ работы. Работа над ошибками

1

23.12



77

Степени сравнения качественных прилагательных, их образование и грамматические признаки

1

24.12



78

Полные и краткие качественные прилагательные

1

09.01



79р/р

Р.р Сочинение-описание по картине

В. Серова «Девочка с персиками»

1

11.01



80

Полные и краткие качественные прилагательные, их грамматические признаки

1

12.01



81 р/р

Р.р Роль прилагательных в тексте

1

13.01



82

Употребление прилагательных в речи

1

14.01



83

Употребление прилагательных в речи

1

16.01



84

Урок «Проверяем себя»

1

18.01



85 р/р

Р.р Комплексная работа с текстом (с.160-161)

1

19.01



86 к/р

Контрольный диктант № 4 с грамматическим заданием по теме «Имя прилагательное»

1

20.01



87

Работа над ошибками Анализ контрольного диктанта.

1

21.01




Глагол (15+2р/р)





88

Глагол как часть речи

1

23.01



89

Глаголы совершенного и несовершенного вида

1

25.01



90

Переходные и непереходные глаголы

1

26.01



91

Безличные глаголы

1

27.01



92

Изъявительное, повелительное и условное наклонения.

1

28.01



93

Настоящее, будущее и прошедшее время в изъявительном наклонении

1

30.01



94

Настоящее, будущее и прошедшее время в изъявительном наклонении

1

01.02



95

Спряжение глаголов

1

02.02



96

Спряжение глаголов

1

03.02



97

Разноспрягаемые глаголы

1

04.02



98 р/р

Р.р Выборочное изложение «Буран»

1

06.02



99

Употребление глаголов в речи

1

08.02



100

Употребление глаголов в речи

1

09.02



101р/р

Р.р Сочинение о дожде (по упр.239)

1

10.02



102

Урок-практикум по теме «Глагол»

1

11.02



103

Проверочная работа по теме «Глагол»

1

13.02



104

Анализ проверочной работы. Работа над ошибками

1

15.02




Местоимение (18ч+3р/р+1к/р)





105

Местоимение как часть речи

1

16.02



106

Морфологический разбор местоимения

1

17.02



107

Разряды местоимений.

1

18.02



108

Личные местоимения

1

20.02



109

Возвратное местоимение СЕБЯ

1

22.02



110

Притяжательные местоимения

1

22.02


23.02

111р/р

Р.р Изложение «Не зря старался»

1

24.02



112

Урок-практикум «Местоимения в тексте»

1

25.02



113

Указательные местоимения

1

27.02



114р/р

Р.р Изложение от 3-го лица (по упр.30 вторая часть)

1

01.03



115

Определительные местоимения

1

02.03



116р/р

Р.р Рассказ о свободном времени с использованием местоимений разных разрядов

1

03.03



117

Вопросительно-относительные местоимения

1

04.03



118

Вопросительно-относительные местоимения

1

06.03



119

Неопределенные местоимения

1

09.03



120

Неопределенные местоимения

1

09.03


08.03

121

Отрицательные местоимения

1

10.03



122

Употребление местоимений в речи

1

11.03



123

Употребление местоимений в речи

1

13.03



124

Урок «Проверяем себя»

1

15.03



125к/р

Контрольная работа № 5 по теме «Местоимение»

1

16.03



126

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками

1

17.03




(Имя числительное 11+3р/р+1к/р)





127

Имя числительное как часть речи

1

18.03



128

Имена числительные простые, сложные и составные

1

29.03



129

Количественные числительные и их разряды

1

30.03



130р/р

Р.р Сочинение-рассуждение «Времена года (с употреблением количественных числительных)

1

31.03



131

Склонение имен числительных, обозначающих целые числа

1

01.04



132

Склонение имен числительных, обозначающих целые числа

1

03.04



133

Склонение дробных имен числительных

1

05.04



134

Склонение дробных имен числительных

1

06.04



135

Склонение собирательных числительных

1

07.04



136

Склонение собирательных числительных

1

08.04



137

Порядковые имена числительные. Морфологический разбор имени числительного

1

10.04



138р/р

Р.р Составление текста с использованием числительных (по упр.118)

1

12.04



139р/р

Р.р Сочинение-рассуждение (по упр. 116 - текст С.Соловейчика)

1

13.04



140

Употребление имен числительных в речи

1

14.04



141к/р

Проверочный диктант с грамматическим заданием по теме «Имя числительное»

1

15.04




Наречие (24+3р/р+1к/р)





142

Наречие как часть речи

1

17.04



143

Разряды наречий по значению

1

19.04



144

Степени сравнения наречий

1

20.04



145

Степени сравнения наречий

1

21.04



146р/р

Р.р Рассказ о родном крае

1

22.04



147

Словообразование наречий

1

24.04



148

Словообразование наречий

1

26.04



149

Слитное и раздельное написание наречий

1

27.04



150

Слитное и раздельное написание наречий

1

28.04



151р/р

Р.р Сочинение-описание по картине А.Дейнеки «Девочка у окна. Зима»

1

29.04



152

Дефисное написание наречий

1

01.05



153

Дефисное написание наречий

1

03.05



154

Урок «Проверяем себя»

1

04.05



155

Правописании НЕ с наречиями на –о (-е)

1

05.05



156

Правописании НЕ с наречиями на –о (-е)

1

06.05



157

Правописание НЕ и НИ в отрицательных наречиях

1

08.05


10.05

158

Правописание НЕ и НИ в отрицательных наречиях

1

10.05



159

Н и НН в наречиях на –о(-е), образованных от прилагательных

1

11.05



160

Н и НН в наречиях на –о(-е), образованных от прилагательных

1

12.05



161

О,Е,Ё на конце наречий после шипящих

1

13.05



162

О,Е,Ё на конце наречий после шипящих

1

15.05



163

О,А на конце наречий

1

17.05



164

Ь на конце наречий после шипящих

1

18.05



165

Ь на конце наречий после шипящих

1

19.05



166

Морфологический разбор наречия. Употребление наречий в речи

1

20.05



167к/р

Контрольная работа № 6 по теме «Наречие»

1

22.05



168

Промежуточная аттестация.Контрольный диктант с грам. заданием.

1

24.05



169р/р

Р.р Сочинение-рассуждение «Будь человеком!» (по тек.В.Медведева)

1

25.05




Повторение пройденного в 5-6 классе (4+1р/р+1к/р)





170р/р

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками Р.р Речь. Текст. Стили речи

1

26.05



171

Морфемика. Словообразование. Орфография

1

27.05



172

Морфемика. Словообразование. Орфография

1

29.05



173

Морфология. Орфография

1

29.05



174

Синтаксис и пунктуация

1

31.05



175

Речь. Текст

1

31.05





































Промежуточная аттестационная работа ( диктант с грамматическим заданием)


Поход в лес.

Утром мы отправились в лес. Ярко разгоралась в небе зорька. Первые лучи солнца прорывались через облака и играли с зеленой травой. От такой игры трава на полянках выгорала и желтела. Маленький ручеек спрятался от солнца в густой траве. Мы расположились на его берегу, загорали и наслаждались летом. Вечером разожгли костер. Он горел очень красиво. Потом на горячих углях мы пекли картошку. Картошка подгорела, но вкуса своего не потеряла. Мы съели ее с большим аппетитом. Наступила ночь, на небе загорелись звезды. Они вызвали у нас радостное настроение. Мы пели песни и слушали музыку. Горящие звезды освещали наши счастливые лица. (98 слов)

(По Ю.Ковалю)


Грамматическое задание:

1 вариант.

1. Сделайте фонетический разбор слова «ярко».

2. Разберите слова по составу: «освещали», «счастливые».

3. Произведите морфологический разбор слова «(от) солнца».

4. Сделайте синтаксический разбор предложения «Мы расположились на его берегу, загорали и наслаждались летом».


2 вариант.

1. Сделайте фонетический разбор слова «ярко».

2. Разберите слова по составу: «подгорела», «маленький».

3. Произведите морфологический разбор слова «(в) лес».

4. Сделайте синтаксический разбор предложения «Наступила ночь, на небе загорелись звезды».
















57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 26.10.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров55
Номер материала ДБ-292656
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх