Рабочая программа по русскому языку. 10 класс

Рабочая программа учебного предмета «Русский язык»  для 10 класса составлена на основании Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования и авторской программы по русскому языку для 10-11 классов Гольцовой Н.Г. М.:ООО «Русское слово – учебник».

Программа ориентирована на учебник: Н. Г. Гольцова, И. В. Шамшин, М.А.Мищерина. Русский язык. 10-11 классы. М.: «Русское слово», 2020 г.

Нормативными документами для составления рабочей программы являются:

1.Закон «Об образовании в Российской Федерации»;

2.Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования;

3.Основная образовательная программа основного общего образования  МКОУ «Старомостякская средняя школа»;

4.Список учебников ОУ, соответствующий Федеральному перечню учебников, утвержденных, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования;

5. Учебный план МКОО «Старомостякская средняя школа» на 2022-2023 учебный год.

Базисный учебный план МКОУ «Старомостякская средняя школа» предусматривает обязательно изучение русского  языка в 10 классе – 33 часа (из расчета 1 час в неделю).

1.     Планируемые    результаты  освоения учебного предмета в 10 классе

Личностные результаты:

 • сформированность гармоничной языковой личности, способной посредством усвоения языка впитать в себя уважение к нравственным ценностям русского народа, русской многовековой культуре, толерантное отношение к языку и культуре народов многонациональной России и усвоение форм толерантного поведения в поликультурном мире;

• через осознанное освоение лексического богатства русского языка, получившего образцовое воплощение в литературных произведениях отечественной классики, формирование личности, несущей звание гражданина России, умеющей любить и ценить малую родину, связывающей своё будущее с развитием своего края, города, села;

• посредством выявления языковых особенностей произведений русской литературы, несущей мощнейший гуманистический заряд, формирование нравственного сознания и поведения на основе усвоения общечеловеческих ценностей;

• через понимание эстетических основ художественного текста, выраженных языковыми средствами, приобщение обучающихся к эстетическому отношению к миру, сформированность основ экологического сознания, понимаемого относительно изучения русского языка как неприменение речевой агрессии и умение противостоять речевой агрессии посредством организации гармонизирующего диалога, осознания необходимости саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества;

 • через усвоение научных основ изучения русского языка обеспечение понимания его системности, выявление взаимосвязи его разделов и уровней, сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики;

• обеспечение готовности и способности к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни.

Метапредметные результаты:

 • способность и готовность к продуктивному общению и эффективному взаимодействию на основе адекватного речевого поведения, правильного применения этикетных формул вежливого общения, умения выбирать языковые средства, уместные в конкретной речевой ситуации;

• обеспечение научного исследования и самостоятельной проектной деятельности языковыми средствами оформления поисковой работы, владение соответствующими стилями речи;

• освоение навыков научного мышления посредством освоения учебного материала, аналитической работы с текстами различной направленности и стилевой принадлежности, реферирования, тезирования, выявления основной мысли и приводимых аргументов;

 • приобретение умений самостоятельного поиска решений и ответственности за принятое решение в ходе ведения исследовательской и проектной деятельности по предложенным лингвистическим, межпредметным, этнокультурным и поликультурным темам проектов;

 • овладение качествами хорошей речи как основе логичного, последовательного, целесообразного оформления собственной точки зрения, использование соответствующих речевых средств;

 • владение умениями работы с информацией (поиск, хранение, использование);

 • владение речемыслительными операциями (интерпретация, поиск аналогий; выдвижение гипотезы, научный аппарат

 обоснования и опровержения), необходимыми для работы с информацией;

 • формирование навыка познавательной рефлексии как осознания правильности, целесообразности, эффективности и экологичности совершаемых действий и мыслительных процессов за счёт выполняемых в рамках программы проектных и исследовательских работ, аналитических лингвистических упражнений и аналитико-синтетических заданий к фрагментам предложенных текстов нравственно-этической, социально значимой и научно-публицистической тематики.

 Предметные результаты:

• сформированность понятий «национальный русский язык» и «русский литературный язык»;

 • понимание характера обязательности, вариативности, допустимости в применении норм литературного языка; закрепление навыка соблюдения языковых норм в речи в ходе повседневного бытового, учебного, научного, делового общения;

• владение на основе полученных знаний о нормах русского литературного языка навыками самоанализа и самооценки собственной произвольной речи или воспроизведённой речи; • владение умением анализировать текст с точки зрения содержащейся в нём информации (основная/второстепенная, явная/скрытая); • умение представлять текст в виде тезисов, конспектов, рефератов, сочинений разных жанров, а содержание грамматических правил — в виде таблиц, алгоритмов, свёрнутых алгоритмических предписаний;

• более глубокое и детальное знание содержания произведений художественной литературы;

• способность выявлять в художественных текстах образы, темы и проблемы и выражать своё к ним отношение в развёрнутых аргументированных устных и письменных высказываниях;

• знание изобразительно-выразительных средств русского языка и умение их применять;

 • осознание художественной картины мира, созданной в литературном произведении в единстве эмоционального личностного и интеллектуального понимания.

2.     Содержание учебного предмета

                          1.Введение

Слово о русском языке. Русский язык как государственный язык Российской Федерации и   как язык межнационального общения народов России.

Международное значение русского языка.

Литературный язык и диалекты.

Основные функциональные стили. 

2.Лексика. Фразеология. Лексикография

Понятие о лексике, фразеологии, лексикографии. Слово и его значение (номинативное и эмоционально окрашенное).

Однозначные и многозначные слова. Прямое и переносное значение слова. Изобразительно-выразительные средства русского языка. Омонимы и другие разновидности омонимии. Их употребление.

Паронимы, синонимы, антонимы и их употребление в речи.

Происхождение лексики современного русского языка (исконно-русские и заимствованные слова).

Общеупотребительная лексика и лексика, имеющая ограниченную сферу употребления (диалектизмы, жаргонизмы, профессионализмы, термины)

Устаревшие слова (архаизмы, историзмы) и неологизмы.

Понятие о фразеологической единице. Источники фразеологии. Употребление фразеологизмов.

Лексикография. Виды лингвистических словарей.

3. Фонетика. Графика. Орфоэпия

Понятие о фонетике, графике, орфоэпии.

Звуки и буквы. Звуко-буквенный анализ. Чередование звуков. Фонетический разбор.

Орфоэпия и орфоэпические нормы.

4. Морфемика и словообразование

Понятие морфемы. Состав слова. Корневые и аффиксальные морфемы. Основа слова. Морфемный разбор.

Словообразование и формообразование. Основные способы словообразования.

Словообразовательные словари. Словообразовательный разбор.

5.Морфология и орфография

Принципы русской орфографии

Понятие о морфологии и орфографии. Основные принципы русской орфографии.

Правописание проверяемых , непроверяемых и чередующихся гласных в корне слова.

Употребление гласных после шипящих и Ц

Правописание проверяемых, непроизносимых и двойных согласных в корне слова.

Правописание гласных и согласных в приставках.

Правописание гласных И и Ы после приставок.

Правописание Ъ и Ь.

Употребление строчных и прописных букв.

Правила переноса.

Имя существительное

Имя существительное как часть речи. Лексико-грамматические разряды, род, число, падеж и склонение имён существительных.

Несклоняемые имена существительные.

Морфологический разбор.

Правописание падежных окончаний.

 Правописание гласных в суффиксах имён существительных.

Правописание сложных имён существительных.

Имя прилагательное

Имя прилагательное как часть речи. Лексико-грамматические разряды. Степень сравнения. Полная и краткая формы. Переход имён прилагательных из одного разряда в другой.

Морфологический разбор.

Правописание окончаний.

Правописание суффиксов имён прилагательных.

Правописание Н и НН в суффиксах имён прилагательных.

Правописание сложных имён прилагательных.

Имя числительное

Имя числительное как часть речи.

Морфологический разбор.

Склонение имён числительных.

Правописание и употребление числительных.

Местоимение

Местоимение как часть речи. Разряды местоимений. Морфологический разбор.

Правописание местоимений.

Глагол и его формы

Глагол как часть речи. Инфинитив, вид, переходность-непереходность, возвратность, наклонение, время, спряжение. Морфологический разбор.

Причастие и деепричастие как глагольные формы.

Действительные и страдательные причастия. Образование причастий.

Н и НН в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных.

Причастие.

Причастие как особая глагольная форма. Признаки глагола и прилагательного у причастий. Морфологический разбор причастий. Образование причастий. Правописание суффиксов причастий. Н и нн в причастиях и отглагольных прилагательных. Переход причастий в прилагательные и существительные.

Деепричастие.

Деепричастие как особая глагольная форма. Образование деепричастий. Морфологический разбор деепричастий. Переход деепричастий в наречия и предлоги

Наречие, слова категории состояния

Наречие как часть речи. Морфологический разбор.

Слитное, раздельное и дефисное написание наречий.

Слова категории состояния. Морфологический разбор.

Слова категории состояния.

 Грамматические особенности слов категории состояния. Омонимия слов категории состояния, наречий на -о, -е и кратких прилагательных ср. р. ед. ч. Морфологический разбор слов категории состояния

Служебные части речи

Понятие служебных частей речи, их отличие от знаменательных частей речи.

Предлог как служебная  часть речи. Производные и непроизводные предлоги. Правописание предлогов

Союз. Основные группы союзов, их правописание.

Частицы, их разряды

Частицы НЕ и НИ, их значение и употребление, слитное и раздельное написание с различными частями речи.

Междометия и звукоподражательные слова.

Повторение и обобщение пройденного.

3. Тематическое планирование 

№ п/п	Содержание	Кол-во часов
1	Слово о русском языке	1
2	Лексика. Фразеология. Лексикография	5
3	Фонетика. Графика. Орфоэпия.	2
4	Морфемика и словообразование.	2
5	Морфология и орфография
6	Орфография	6
	Самостоятельные части речи
7	Имя существительное	1
8	Имя прилагательное	2
9	Имя числительное	2
10	Местоимение	1
11	Глагол	1
12	Причастие	1
13	Деепричастие	1
14	Наречие	1
15	Слова категории состояния	1
	Служебные части речи
16	Предлог	1
17	Союзы и союзные слова	1
18	Частицы	1
19	Междометие. Звукоподражательные слова	1
20	Повторение и обобщение пройденного	2
ИТОГО		33

Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Тема урока	Тип урока	Дата		Примечание
			План	Факт
1	Слово о русском языке. Слово и его значение.	Усвоение новых знаний	05.09
2	Входящая контрольная работа	Усвоение новых знаний	12.09
3	Изобразительно-выразительные  средства	Усвоение новых знаний	19.09
4.	Омонимы. Паронимы. Синонимы. Антонимы	Усвоение новых знаний	26.09
5	Происхождение лексики. Лексика общеупотребительная и имеющая ограниченную сферу употребления	Урок актуализации знаний и умений	03.10
6	Фразеология. Лексикография	Урок актуализации знаний и умений	17.10
7	Звуки и буквы	Урок актуализации знаний и умений	24.10
8.	Орфоэпия	Урок актуализации знаний и умений	31.10
9	Морфемика как раздел науки о языке.  Понятие морфем. Виды морфем. Морфемный и словообразовательный разбор	Урок актуализации знаний и умений	07.11
10	Словообразование. Формообразование	Урок актуализации знаний и умений	14.11
11	Принципы русской орфографии	Урок актуализации знаний и умений	28.11
12.	Употребление гласных после шипящих и ц	Урок актуализации знаний и умений	5.12
13	Правописание звонких и глухих, непроизносимых и двойных согласных	Урок комплексного применения знаний и умений	12.12
14	Контрольный диктант за полугодие	Урок контроля знаний и умений	19.12
15	Правописание гласных и согласных в приставках	Урок систематизации и обобщения знаний и умений	26.12
16	Употребление Ъ и Ь . Употребление прописных букв. Правила переноса	Урок систематизации и обобщения знаний и умений	9.01
17	Имя существительное как часть речи. Правописание падежных окончаний	Урок систематизации и обобщения знаний и умений	16.01
18	Гласные в суффиксах  имен  сущ-ых. Правописание сложных имен сущ-ых	Урок актуализации знаний и умений	23.01
19	Имя прилагательное как часть речи. Правописание окончаний имен прилаг.	Урок систематизации и обобщения знаний и умений	30.01
20.	Правописание суффиксов имен прилаг. Правописание сложных имен прилаг.	Урок актуализации знаний и умений	06.02
21	Контрольный тест. Имя числительное как часть речи. Склонение и правописание имен числительных.	Урок систематизации и обобщения знаний и умений	13.02
22	Употребление имен числительных	Урок актуализации знаний и умений	27.02
23	Местоимение как часть речи	Урок систематизации и обобщения знаний и умений	6.03
24	Глагол как часть речи. Правописание глаголов	Урок систематизации и обобщения знаний и умений	13.03
25	Причастие как глагольная форма. Правописание причастий	Урок систематизации и обобщения знаний и умений	20.03
26	Деепричастие как глагольная форма	Урок систематизации и обобщения знаний и умений	27.03
27	Контрольный тест. Наречие как часть речи	Урок систематизации и обобщения знаний и умений	03.04
28	Слова категории состояния	Урок систематизации и обобщения знаний и умений	17.04
29	Предлог как служебная часть речи. Правописание предлогов	Урок актуализации знаний и умений	24.04
30	Союз как служебная часть речи. Союзные слова. Правописание союзов	Урок актуализации знаний и умений	8.05
31	Частица как служебная часть речи. Правописание частиц. Частицы НЕ и НИ. Их значение и употребление	Урок актуализации знаний и умений	15.05
32	Слитное и раздельное написание НЕ и НИ с различными частями речи	Урок систематизации и обобщения знаний и умений	22.05
33	Междометие как особый разряд слов. Звукоподражательные слова	Урок систематизации и обобщения знаний и умений	29.05
34	Контрольный  тест в формате ЕГЭ	Урок контроля знаний и умений	29.05