Рабочая программа по русскому языку 11 класс

«Утверждаю»

Директор школы

_______ Седакова Е.Н.

Приказ № __________

«____»_____2019 г.

«Согласовано»

зам. директора по УР

______ Жмуренкова Ю.А.

«____»_____ 2019 г.

«Рассмотрено»

на заседании М.О. учителей русского языка, литературы и искусства

протокол № _____

_______ Декапольцева В.В.

«____»_____2019 г.

МБОУ «Пальцовская СОШ имени Фёдора Владимировича Журавлёва»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по технологии

Класс: 11

Учитель: Лаврова Наталья Ивановна

Год составления: 2019  г.

Пояснительная записка.

Рабочая программа по технологии для 11 класса составлена на основе следующих документов:

·    ФКГС ОО (утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 5.03.2004 №1089);

·    Образовательной программы общеобразовательного учреждения (утвержденной приказом директора от ___________ №____);

·    Учебного плана общеобразовательного учреждения (утвержденного приказом директора от ___________ №____);

·    Календарного учебного графика общеобразовательного учреждения (утвержденного приказом директора от ___________ №____);

·     Авторской программы по технологии В.Д.Симоненко базовый уровень М. «Вентана – Графт» 2013 год.

Для реализации данной программы используется учебно-методический комплекс под редакцией В.Д.Симоненко …, утвержденный приказом директора общеобразовательного учреждения от ___________ №____.

Для учителя обеспечивающий обучение предмету Технология в 10 классе, включает в себя: Учебник 10-11 классы под редакцией В.Д. Симоненко. Рекомендовано Министерством образования и науки РФ. М. Издательский центр «Вентана- Графт» 2011 г.

Изучение технологии на базовом уровне направлено на достижение следующих целей: освоение знаний о составляющих технологической культуры, ее роли в общественном развитии; научной организации производства и труда; методах творческой, проектной деятельности; способах снижения негативных последствий производственной деятельности на окружающую среду и здоровье человека; путях получения профессии и построения профессиональной карьеры; 

·                     овладение умениями рациональной организации трудовой деятельности, проектирования и изготовления личностно или общественно значимых объектов труда с учетом эстетических и экологических требований; сопоставление профессиональных планов с состоянием здоровья, образовательным потенциалом, личностными особенностями;

·                     развитие технического мышления, пространственного воображения, способности к самостоятельному поиску и использованию информации для решения практических задач в сфере технологической деятельности, к анализу трудового процесса в ходе проектирования материальных объектов или услуг; навыков делового сотрудничества в процессе коллективной деятельности; 

·                     воспитание уважительного отношения к технологии как части общечеловеческой культуры, ответственного отношения к труду и результатам труда; 

·                     формирование готовности и способности к самостоятельной деятельности на рынке труда, товаров и услуг, продолжению обучения в системе непрерывного профессионального образования.

Задачи предмета:

·         ознакомить со спецификой профессиональной деятельности и новым формам организации труда в условиях рыночных отношений и конкуренции кадров;

·         ознакомить с базовыми экономическими понятиями и категориями, дающими возможность принимать эффективные экономические и организационные решения в условиях конкуренции и меняющейся социально-экономической ситуации;

·         сформировать экономическую культуру, экономическое мышление;

·         воспитывать уважение к частной собственности, прививать этику предпринимательской деятельности;

·         ознакомить с рыночным механизмом превращения имеющихся знаний и умений в конечный потребительский продукт посредством организации предпринимательской деятельности;

·         ознакомить с отраслями современного производства и сферы услуг;

·         ведущими предприятия региона;

·         творческими методами решения технологических задач;

·         назначением и структурой маркетинговой деятельности на предприятиях;

·         основными функциями менеджмента на предприятии;

·         основными формами оплаты труда;

·         порядком найма и увольнения с работы;

·         содержанием труда управленческого персонала и специалистов распространенных профессий;

·         устойчивостью конъюнктуры по отдельным видам работ;

·         источниками информации о вакансиях для профессионального образования и трудоустройства;

·         путями получения профессионального образования и трудоустройства;

·         повысить уровень психологической компетенции учащихся за счет вооружения их соответствующими знаниями и умениями, расширения границ самовосприятия, пробуждения потребности в самосовершенствовании;

·         воспитать у учащихся бережное отношение к ресурсам, трудолюбие, гуманность, порядочность.

Одна из важных задач – научить учащихся добросовестно производить и реализовывать товары и услуги; осуществлять смелые, важные и трудные проекты; сформировать готовность добровольно брать на себя трудные дела, идти на риск, связанный с реализацией новых, дерзких идей; придумывать новые или улучшать существующие товары и услуги.

Общая характеристика учебного предмета.

Учащиеся знакомятся с проблемами технологий в современном мире, касаются вопросов их истории, современного состояния, а также перспектив дальнейшего развития технологии и производства. Учителю необходимо формировать у старшеклассников интегрированные знания о трех важнейших составляющих создания материальных благ человека: производстве, труде (рабочей силе) и технологии. Чтобы создать какой-либо продукт, человек должен уметь его спроектировать. В основной школе учащиеся уже выполняли творческие проекты, но в старших классах проектирование изделий или услуг должно осуществляться на более высоком уровне и с привлечением информационных технологий.

Основными результатами освоения учащимися образовательной области «Технология» являются:

• овладение знаниями о влиянии технологий на общественное развитие, о составляющих современного производства товаров и услуг, структуре организаций, нормировании и оплате труда, спросе на рынке труда;
• овладение трудовыми и технологическими знаниями и умениями, необходимыми для проектирования и создания продуктов труда в соответствии с их предполагаемыми функциональными и эстетическими свойствами;
• наличие умений ориентироваться в мире профессий, оценивать свои профессиональные интересы и склонности к изучаемым видам трудовой деятельности, составлять жизненные и профессиональные планы; 
• формирование культуры труда, уважительного отношения к труду и результатам труда, самостоятельности, ответственного отношения к профессиональному самоопределению;
• развитие творческих, коммуникативных и организационных способностей, необходимых для последующего профессионального образования и трудовой деятельности.

Описание места учебного предмета в учебном плане.

На обучение предмету технология в основной школе отводится 70 учебных часов в год.  На обучение предмету технология в 11 классе отводится 35 учебных часов в год, из расчета 1 час в неделю. Из них практических работ: 12.

Требования к уровню подготовки обучающихся.

Знать:

·         понятия о профессиях и профессиональной деятельности, сферы трудовой деятельности;

·         понятия об интересах, мотивах и ценностях профессионального труда, психофизиологических и психологических ресурсах личности в связи с выбором профессии;

·         цели и задачи экономики, место предпринимательства в экономической структуре общества; принципы и формы предпринимательства, источники его финансирования;

·         порядок создания предприятий малого бизнеса, организационно-правовые формы,

·         чем отличается предпринимательство от других видов экономической деятельности, что такое предпринимательский риск,

·         условия прибыльного производства;

·         роль менеджмента и маркетинга в деятельности предпринимателей

·         кто может быть участником предпринимательской деятельности,

·         какие документы дают право на осуществление индивидуальной предпринимательской деятельности.

            Уметь:

·         соотносить свои индивидуальные особенности с требованиями конкретной профессии;

·         осуществлять самоанализ развития своей личности;

·         анализировать информацию о современных формах и методах хозяйствования в условиях рынка;

·         иллюстрировать на конкретных примерах роль предпринимательства в экономической жизни общества;

·         выдвигать деловые идеи;

·         характеризовать отдельные виды предпринимательской деятельности;

·         изучать конъюнктуру рынка, определять себестоимость произведенной продукции, разрабатывать бизнес-план;

·         находить необходимые сведения о товарах и услугах, используя различные источники информации;

·         распределять обязанности при коллективном выполнении трудового задания;

·         решать технологические задачи с применением методов творческой деятельности;

·         планировать и организовывать проектную деятельность и процесс труда;

·         уточнять и корректировать профессиональные намерения.

• повышения активности процесса и результатов своего труда;
• поиска и применения различных источников информации;
• соотнесения планов трудоустройства, получения профессионального образования;
• составления резюме при трудоустройстве.

Содержание учебного предмета

Раздел 1. Технология в современном мире – 14 часов

Теоретические сведения. Проектирование как создаю новых объектов действительности. Особенности современного проектирования. Возросшие требования к проектированию. Технико-технологические, социальные, экономически экологические, эргономические факторы проектирования. Учёт требований безопасности при проектировании. Качества проектировщика. Этапы проектирования. Формирование идей и предложений.  Методы решения творческих задач. Логические и эвристические приемы решения  практических задач. Планирование профессиональной и учебной проектной деятельности. Этапы проектной деятельности. Системный подход в проектировании, по­шаговое планирование действий. Алгоритм проектирования методы решения творческих задач . Процесс решения-мозговой штурм и метод обратной мозговой атаки. Меитод контрольных вопросов. Синектика, применение морфологического анализа при решении задач. Непредвиденные обстоятельства в проектирова­нии, действия по коррекции проекта. Алгоритмический метод решения изобретательных задач. \защита интеллектуальной собственности. Исследовательский проект и его защита.

 Раздел 2. Профессиональное самоопределение и карьера - 21час

Теоретические сведения. 

Определение жизненных це­лей и задач. Составление плана действий по достижению на­меченных целей. Выявление интересов, способностей, про­фессионально важных качеств. Обоснование выбора специ­альности и выбора учебного заведения. Способы изучения рынка труда и профессий: конъюнктура рынка труда и профессий, спрос и предложения работодателей на различные виды профессионального труда, средства получения информации о рынке труда и путях профессионального образования.

Виды и формы получения профессионального образования. Региональный рынок образовательных услуг. Центры профконсультационной помощи. Методы поиска источников информации о рынке образовательных услуг. Пути получения образования, профессионального и служебного роста. Виды и уровни профессионального образования и профессиональная мобильность.

Формы самопрезентации. Содержание резюме.

Содержание учебного предмета в 11 классе отражено в поурочном планировании.

Тематическое планирование

Технология (35 часов)

№ п\п	Содержание	Кол-во часов	Дата проведения		Домашнее задание	Примечание
			по программе	фактическая
	Раздел 1 Технология в современном мире.	14
1	Введение.Вводное занятие Правила техники безопасности.	1			Гл.1 п.1
	Технология как часть общечеловеческой культуры.
2	Понятие «культура», виды культуры . Материальная и духовная  составляющие культуры, их взаимосвязь.	1			П.1 с.6
3	Понятие «технология» и «технологическая» культура. Технология как область знания и практическая деятельность человека. Практическая работа 1.  Подготовка доклада об интересующем открытии в области науки и технике.	1			П.1 с.8
	Взаимосвязь науки, техники, технологии и производства.	1
4	Развитие технологической культуры  в результате научно- технических и социально- экономических достижений. Практическая работа 2. Подготовка доклада об интересующем открытии(известном ученом, изобретателе ) в области науки и технике.	1			П.2
	Промышленные технологии и глобальные проблемы  человечества	4
5	Влияние научно- технической  революции на качество жизни человека и состояние окружающей среды Динамика развития  промышленных технологий и истощение  сырьевых ресурсов «кладовой « Земли. Основные несущие задачи новейших технологий.	1			П.2
6	Современная энергетика и энергоресурсы Технологические процессы тепловых, атомных и гидроэлектростанций , их влияние на состояние биосферы. Проблемы захоронения радиоактивных отходов.	1			П.2 с.21
7	Промышленность , транспорт в сельское хозяйство в системе природопользования . Материалоемкость современной промышленности Промышленная эксплуатация лесов. Отходы производства и атмосфера. Понятие «парниковый эффект», «озоновая дыра»	1			П.2 с.26
8	Интенсивный и экстенсивный пути развития сельского хозяйства , особенности их развития на экосистемы . Агротехнологии: применение азотных удобрений  и химических средств защиты растений. Животноводческие технологии.	1			П.2 с.33
	Экологическое сознание и мораль в техногенном мире.	2
9	Природоохранные технологии. Основные направления охраны природной среды. Экологически чистые и безотходные производства. Переработка бытового мусора.	1			П.3
10	Рациональное использование лесов и пахотных земель, минеральных и водных ресурсов. Сохранение гидросферы. Очистка естественных водоемов . Использование энергии солнца, ветра, приливов и геотермальных источников. Охрана окружающей среды. Практическая работа 3 Оценка чистоты  территории около школы.	1			П.3
	Перспективы направления развития современной технологии.	3
11	Основные виды промышленной обработке металлов. Электротехнологии и их применение: электронно- ионная (аэрозольная) технология; метод магнитной очистки, метод магнитоимпульсной  обработки; метод прямого нагрева; электрическая сварка.	1			П.4
12	Лучевые технологии: лазерная и электронно- лучевая обработка. Ультразвуковые технологии; ультразвуковая сварка и ультразвуковая дефектоскопия.	1			П.4 с.66
13	Плазменная обработка: напыление ,резка, сварка; применение в порошковой металлургии. Технологии послойного прототипирования и их использование. Нанотехнологии: история открытия.Понятие нанотехнологии, «наночастица» «,нанометериал» Нанопродукты : технология поатомной (помолекулярной) сборки.Перспективы применения нанотехнологии.	1			П.4 с.70
	Новые принципы организации современного производства.	1
14	Пути развития индустриального производства .Рационализация , стандартизация производства. Конвейеризация ,непрерывное ( поточное) производство.Автоматизация производства. Автоматизация технологических процессов. Гибкая и жесткая автоматизация . Применение автоматизированных систем управления  технологическими процессами (АСУТП) на производстве. Составляющие АСУТП,	1			П.4 с.79
	Раздел 2 Профессиональное самоопределение и карьера.	21
	Понятие профессиональной деятельности. Разделение и специализация труды .	3			Гл.4 п.1
15	Виды деятельности человека. Профессиональная деятельность, ее цели. Человек как субъект профессиональной деятельности.	1
16	Исторические предпосылки возникновения профессий  Разделение труда. Формы разделения труда. Специализация как форма общественного разделения труда.	1			конспект
17	Понятие кооперации. Понятие специальности и перемены труда .Производство как преобразовательная деятельность. Практическая работа 4 Анализ деятельности предприятия своего региона.	1			конспект
	Нормирование и оплата труда.	2
18	Система нормирования труда, ее назначение. Виды норм труда. Организации, устанавливающие и контролирующие нормы труда.	1			П.1 с.158
19	Система оплаты труда . тарифная система и ее элементы: тарифная ставка и тарифная сетка.. Сдельная ,повременная и договорная   формы оплаты труда. Виды ,применение и способы расчета. Роль форм заработной  платы в стимулировании труда. Практическая работа 5 .Изучение нормативных производственных документов .Определение  вида оплаты труда для работников определенных профессий.	1			конспект
	Культура труда и профессиональная этика.	2
20	Понятие культура и ее составляющие. Технологическая дисциплина. Умение организовать свое рабочее место. Дизайн рабочей зоны и зоны отдыха. Научная организация труда. Обеспечение охраны и безопасности труда. Эффективность трудовой деятельности.	1			Гл.4 п.2п.2
21	Понятие «мораль» и «нравственность». Категории нравственности. Нормы морали. Этика как учение о законах нравственного поведения. Профессиональная этика и ее виды. Практическая работа 6 .Расчет эффективности трудовой деятельности по изготовлению  проектного изделия. Анализ своего учебного дня.	1
	Этапы профессионального становления и карьера.	2
22	Понятие профессионального становления личности Этапы и результаты профессионального  становления личности.	1			Гл.4 п.3
23	Понятие карьеры ,должностного роста и призвания . Факторы, влияющие на профессиональную подготовку. Планирование профессиональной карьеры. Практическая работа 7 Определение целей ,задач и основных этапов  своей будущей профессиональной деятельности. Составление плана своей будущей профессиональной карьеры.	1			С.177
	Рынок труда и профессий	2
24	Рынок труда и профессий Конъюнктура рынка труда и профессий . Спрос и предложения на различные виды профессионального труда и путях профессионального образования . Центры занятости.	1			Гл.4 п.4
25	Практическая работа 8 . Изучение регионального рынка труда. Изучение содержания трудовых действий , уровня образования, заработной платы , мотивация удовлетворенности трудом работников различных профессий.	1			П.4
	Центры профконсультационной помощи.	2
26	Профконсультационная помощь: ее цели и задачи. Методы и формы работы специализированных центов занятости. Виды профконсультационной помощи: справочно- информационная , диагностическая ,психологическая ,корректирующая, развивающая.	1			конспект
27	Практическая работа 9 .Посещение центров профконсультационной помощи и знакомство с их работой.	1
	Виды и формы получения профессионального образования.	2
28	Общее и профессиональное образование. Виды и формы получения профессионального образования. Начальное ,среднее и высшее профессиональное образование.	1			П.4 с.185
29	Практическая работа 10. Изучение регионального рынка образовательных услуг.	1			П.4
	Формы самопрезентации для профессионального образования и трудоустройства.	3
30	Проблемы трудоустройства. Формы самопрезентации.	1			П.5 с.192
31	Понятие «профессиональное резюме». Правила составления профессионального резюме.	1
32	Автобиография как форма  самопрезентации. Собеседование. Правила самопрезентации при посещении организации. Типичные ошибки при собеседовании.  Практическая работа 11. Составление автобиографии и профессионального резюме.	1
	Планирование профессиональной карьеры	3
33	Определение жизненных целей и задач. Составление плана действий  по достижению намеченных целей.	1			С.214
34	Выявление интересов ,способностей ,профессионально важных качеств . Обоснование выбора специальности и выбора учебного заведения.	1			С.214
35	Практическая работа 12. Выполнение проекта «Мои жизненные планы и профессиональная карьера»	1			С.217
	ИТОГО:	35

Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательной деятельности.

Учебники

1.                   Учебник «Технология» базовый уровень 10-11 класс для учащихся общеобразовательной школы под  редакцией В.Д. Симоненко М. «Вентана-Граф» 2014г.

2.                   Учебник «Технология Профессиональный успех» 10-11 Под редакцией С.Н. Чистяковой М. – Просвещение 2014 г.

3.                   3. Леонтьев А.В. Капустин В.С. Сасова И.А. Технология: Учебник для 10-11 класс / Под. Ред. И.А.Сасовой. – М. Просвещение, 2010

Методическая литература

1.            Примерная программа среднего (полного) общего образования по технологии (базовый уровень). Сайт МО РФ: www.mon.gov.ru.

2.            Программы общеобразовательных учреждений. Технология. 1-4 кл., 5-11 кл. – М.: Просвещение, 2012.-240 с.

3.            Сборник нормативных документов. Технология. / Сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 2012.-198 с.

4.            Симоненко В.Д., Матяш Н.В. Основы технологической культуры: Книга для учителя. М.: Вентана-Графф, 2012.-268 с. 

5.            Технология. Базовый уровень: 10 - 11 классы: учебник для учащихся общеобразовательных  учреждений / В.Д. Симоненко, О.П. Очинин, Н.В. Матяш; под ред. В.Д. Симоненко. – М.: «Вентана-Граф», 2010.-112 с.

6.            Технология.10-11 классы. Рабочие программы, элективные курсы. Методическое пособие / Сос.: Л.Н. Бобровская, Е.А. Сапрыкина, Т.В.Озерова.-2–е изд., стереотип.-М.:Издательство «Глобус», 2012.-224 с.

7.            Технология.Творческие проекты: организация работы / авт.-сост. А.В. Жадаева, А.В. Пяткова.- Волгоград:  Учитель, 2011.-88 с.

8.            Технология. 5-11 классы. Проектная деятельность на уроках: планирование, конспекты уроков, творческие проекты, рабочая тетрадь для учащихся / авт.- сост. Н.А. Пономарева.- Волгоград: Учитель, 2010.-107 с.