РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
по
русскому языку
за
курс 2 класса
2019
ВВЕДЕНИЕ
Рабочая программа по русскому языку
Класс 2
Планирование
составлено на основе - примерной основной образовательной программы начального
общего образования (одобренной федеральным учебно-методическим объединением по
общему образованию, протокол заседания от 08.04.2015 № 1/15);
Учебник по русскому языку для 2 класса. Л.Ф.Климанова, Т.В.
Бабушкина. Москва, «Просвещение». 2014.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Личностными результатами изучения предмета
«Русский язык» являются следующие умения:
– осознавать роль языка и
речи в жизни людей;
– эмоционально «проживать» текст,
выражать свои эмоции;
– понимать эмоции других
людей, сочувствовать, сопереживать;
– обращать внимание на
особенности устных и письменных высказываний других людей (интонацию, темп, тон
речи; выбор слов и знаков препинания: точка или многоточие, точка или
восклицательный знак).
Метапредметными результатами изучения курса
«Русский язык» является формирование универсальных учебных действий (УУД).
Регулятивные УУД:
– определять и формулировать цель
деятельности на уроке с помощью учителя;
– проговаривать последовательность
действий на уроке;
– учиться высказывать своё
предположение (версию) на основе работы с материалом учебника;
– учиться работать по
предложенному учителем плану.
Средством формирования регулятивных УУД
служат технология продуктивного чтения и проблемно-диалогическая технология.
Познавательные УУД:
– ориентироваться в
учебнике (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях);
– находить ответы на
вопросы в тексте, иллюстрациях;
– делать выводы в
результате совместной работы класса и учителя;
– преобразовывать информацию
из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие
тексты.
Средством формирования познавательных УУД
служат тексты учебников и их методический аппарат, обеспечивающие формирование
функциональной грамотности (первичных навыков работы с информацией).
Коммуникативные УУД:
– оформлять свои мысли в
устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста);
– слушать и понимать речь
других;
– выразительно читать и пересказывать текст;
– договариваться с
одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать
им;
– учиться работать в паре,
группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя).
Средством формирования коммуникативных УУД
служит технология продуктивного чтения и организация работы в парах и малых
группах.
Предметными результатами изучения курса
«Русский язык» является сформированность следующих умений:
– отличать текст от
набора предложений, записанных как текст;
– осмысленно, правильно читать целыми
словами;
– отвечать на вопросы учителя
по содержанию прочитанного;
– подробно пересказывать текст;
– составлять устный
рассказ по картинке;
– называть звуки, из
которых состоит слово (гласные – ударный, безударные; согласные – звонкие,
глухие, парные и непарные, твёрдые, мягкие, парные и непарные); не смешивать
понятия «звук» и «буква»; делить слово на слоги, ставить ударение;
– определять роль гласных
букв, стоящих после букв, обозначающих согласные звуки, парные по мягкости
(обозначение гласного звука и указание на твёрдость или мягкость согласного
звука);
– обозначать мягкость
согласных звуков на письме;
– определять количество
букв и звуков в слове;
– писать большую букву в
начале предложения, в именах и фамилиях;
– ставить пунктуационные
знаки конца предложения;
– списывать с печатного
образца и писать под диктовку слова и небольшие предложения,
используя правильные начертания букв, соединения;
– находить корень в
группе доступных однокоренных слов.
Средством достижения этих результатов
служат тексты учебника.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.