Рабочая программа по русскому языку

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 5»

Согласовано Заместитель директора по УВР __________/Болгова Н.В../ ФИО

Утверждено Директор школы ________/Чупрова Н.И./ ФИО Приказ от « 01  » сентября 2022года  № 169

Календарно-тематическое планирование

по русскому языку

 (профильный уровень)

 для 10  А класса

на 2022-2023 учебный год

Составил:

Чернявская Анна Николаевна,

учитель русского языка и литературы

Черногорск

  2022 г.

Пояснительная записка

Календарно-тематическое планирование  по русскому языку для 10 класса (профильный уровень) составлено на основе материалов Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования, рабочей программы по русскому языку (профильный уровень) для 10-11 классов под редакцией Гусаровой И.В.

Место предмета в учебном плане:

По учебному плану МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 5» (далее по тексту – школа) на предмет «Русский язык» в 10 «А» классе  отводится 3 часа в неделю. По календарно-тематическому планированию на 2022-2023 учебный год -  3 часа в неделю,  103  часа  в год.

Уровень обучения – профильный.

Изменения в календарно-тематическое планирование не внесены.

Устойчивость календарно-тематического планирования  к временным изменениям:

Резервное время – 4 часа.

Характеристика класса:

Календарно-тематическое планирование по русскому языку составлено с учетом возрастных особенностей учащихся 10 «А» класса, при составлении программы учитывались потребности, способности и познавательные интересы учащихся. Учащиеся данного класса со средним уровнем развития познавательной деятельности.

В работе с десятиклассниками осуществляется дифференцированный подход, сочетание разнообразных вариантов, форм и методов работы, как с сильными учащимися, так и с учащимися, испытывающими трудности в изучении русского языка, используются дифференцированные задания, задания с выбором ответа, деформированные задания, задания опережающего характера.

 Использование ТСО способствует разнообразию и активизации учебной деятельности на уроке, делает её более интересной. При планировании урока выбирается наиболее оптимальное для домашнего задания время.

Формы,  методы работы, используемые технологии:

1. формы работы: индивидуальная, парная, групповая.

2.  методы работы:  объяснительно – иллюстративный,  репродуктивный,

     частично – поисковый,  исследовательский;

3. технологии: технологии развивающего  обучения,  проблемного изложения, ИКТ,  элементы здоровьесберегающих  технологий.

Цели и задачи обучения:

          Цели:

· воспитание гражданина и патриота; формирование представления о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа; осознание национального своеобразия русского языка; овладение культурой межнационального общения;

· развитие и совершенствование способности к речевому взаимодействию и социальной адаптации; информационных умений и навыков; навыков самоорганизации и саморазвития; готовности к осознанному выбору профессии, к получению высшего гуманитарного образования;

· углубление знаний о лингвистике как науке; языке как многофункциональной развивающейся системе; взаимосвязи основных единиц и уровней языка; языковой норме, ее функциях; функционально-стилистической системе русского языка; нормах речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения;

· овладение умениями опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать языковые явления и факты с учетом их различных интерпретаций; в необходимых случаях давать исторический комментарий к языковым явлениям; оценивать языковые явления и факты с точки зрения нормативности, соответствия сфере и ситуации общения; разграничивать варианты норм и речевые нарушения;

· применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике, в том числе в профессионально ориентированной сфере общения; совершенствование нормативного и целесообразного использования языка в различных сферах и ситуациях общения.

         Задачи:

·         повторить и систематизировать всё изученное в школьном курсе русского языка;

·         усовершенствовать своё умение правильно использовать богатейшие ресурсы русского языка;

·         подготовиться к государственной итоговой аттестации.

Формы текущего контроля успеваемости:

§  Тест

§  Контрольное сочинение

§  Контрольный диктант

Перечень учебных и электронных учебных пособий

1.Предметная линия учебников И.В.Гусаровой Русский язык 10-11 класс: базовый и углублённый уровень/ авт. Л.В.Бугрова.- М.: Вентана-Граф, 2018.

2.Сайт «Я иду на урок русского языка» и электронная версия газеты «Русский язык» http://rus.1september.ru.

3.Материалы сайта ФИПИ  http://www.fipi.ru/

Календарно-тематическое планирование (количество часов)

№ п/п	Тема урока
		Дата		Примечание
1	Введение в курс русского языка 10 класса. Цель изучения курса.	06.09
2	Некоторые гипотезы о происхождении языка. Основные функции языка.	07.09
3	Взаимосвязь языка и мышления. Представление о языке как о своеобразной знаковой системе и типах языковых знаков.	07.09
4	Понятие естественного и искусственного языка. Понятие о единицах и уровнях языковой системы.	13.09
5	Структурно-содержательные особенности сочинения в формате ЕГЭ: формулировка проблемы.	14.09
6	Речь; формы речи: внутренняя – внешняя; устная – письменная; монологическая – диалогическая.	14.09
7	Входной контрольный диктант.	20.09
8	Составление монологических высказываний различной целевой направленности и их анализ.	21.09
9	Формы речи: монолог; классификация монологических высказываний с точки зрения их основной цели.	21.09
10	Форы речи: диалог и его разновидности.	27.09
11	Р/Р. Организация групповой дискуссии на актуальную тему.	28.09
12	Проблема текста; способы выявления проблемы; способы формулирования проблемы.	28.09
13	Правописание сложных слов.	04.10
14	Синтаксические единицы. Словосочетание: строение, типы, виды грамматической связи.	05.10
15	Общая характеристика типов предложений.	05.10
16	Основы русской пунктуации. «Чужая» речь и способы её пунктуационного оформления.	11.10
17	Происхождение русского языка. Этапы развития русского литературного языка.	12.10
18	Контрольный диктант за 1 четверть.	12.10
19	Комментарий к проблеме сочинения.	18.10
20	Способы и средства связи предложений в тексте.	19.10
21	Способы и средства связи предложений в тексте.	19.10
22	Функционально-смысловые типы речи.	25.10
23	Употребление прописных и строчных букв.	26.10
24	Употребление прописных и строчных букв.	26.10
25	Главные члены двусоставного предложения: подлежащее и сказуемое.	08.11
26	Типы сказуемых: простое глагольное, составное глагольное и составное именное.	09.11
27	Согласование подлежащего и сказуемого.	09.11
28	Виды односоставных предложений.	15.11
29	Возникновение и развитие славянской письменности.	16.11
30	Принципы русской орфографии.	16.11
31	Виды речевой деятельности: слушание, письмо, чтение.	22.11
32	Авторская позиция, средства выражения авторской позиции.	23.11
33	Способы информационной переработки текста: конспектирование, реферирование, аннотирование.	23.11
34	Практическое занятие по конспектированию, реферированию, аннотированию.	29.11
35	Правописание Н-НН в суффиксах слов разных частей речи.	30.11
36	Правописание Н-НН в суффиксах слов разных частей речи.	30.11
37	Второстепенные члены предложения: дополнение, определение, приложение, обстоятельство.	06.12
38	Употребление дефиса при одиночном приложении.	07.12
39	Типы неполных предложений. Тире в неполном предложении.	07.12
40	Аргументация собственной позиции; виды аргументов; структура аргумента.	13.12
41	Сущность слова как лексической единицы. Типы лексических значений слова.	14.12
42	Способы переноса лексических значений слова: метафора, метонимия, синекдоха.	20.12
43	Контрольная работа за 1 полугодие.	14.12
44	Лексическая омонимия и смежные с ней явления: омофоны, омографы, омоформы.  Паронимия.	21.12
45	Синонимия.	21.12
46	Антонимия. Формирование и развитие русской лексики.	27.12
47	Лексика русского языка с точки зрения активного и пассивного запаса.	10.01
48	Лексика русского языка с точки зрения сферы употребления.	11.01
49	Специальная лексика – термины и профессионализмы.	11.01
50-51	Эмоционально-экспрессивная окраска слов; лексические средства выразительности.	17.01 18.01
52	Р/Р. Сочинение – рассуждение в формате ЕГЭ.	18.01
53	Фразеология; отличие фразеологизмов от свободных сочетаний слов.	24.01
54	Типы фразеологических единиц по степени слитности их компонентов.	25.01
55	Классификация фразеологизмов с точки зрения происхождения, сферы употребления и стилистической окрашенности.	25.01
56	Межстилевая и стилистически закреплённая лексика.	31.01
57	Стили письменной речи. Научный стиль.	01.02
58	Официально-деловой стиль, его разновидности и особенности.	01.02
59	Особенности составления деловых бумаг личного характера.	07.02
60	Публицистический стиль, его разновидности и особенности.	08.02
61	Стиль художественной литературы и его особенности.	08.02
62	Р/Р. Анализ текста художественного произведения.	14.02
63	Стиль устной речи – разговорный стиль и его особенности.	15.02
64	Правописание приставок ПРИ - /ПРЕ -.	15.02
65	Общая характеристика сложных предложений. Сложносочинённые предложения.	21.02
66	Знаки препинания в сложносочинённом предложении.	22.02
67	Предмет фонетики, устройство речевого аппарата; гласные и согласные звуки.	22.02
68	Артикуляционная классификация согласных звуков.	28.02
69	Артикуляционная классификация гласных звуков.	01.03
70	Выделение фонетических единиц.	01.03
71	Звуки речи и фонемы; фонетическая транскрипция.	07.03
72	Изобразительные средства фонетики.	14.03
73	Понятие языковой нормы. Формирование орфоэпической нормы.	15.03
74	Контрольный диктант за 3 четверть.	15.03
75	Орфоэпические нормы в области произношения сочетания звуков.	21.03
76	Акцентологические нормы произношения отдельных слов.	22.03
77	Употребление Ь после шипящих согласных. Правописание разделительных Ъ и Ь знаков.	22.03
78	Правописание приставок на З-/С-.	04.04
79	Правописание гласных в корнях слов, проверяемых ударением.	05.04
80	Общая характеристика сложноподчинённых предложений, виды придаточных предложений.	05.04
81	Знаки препинания в сложноподчинённых предложениях.	11.04
82	Знаки препинания в сложноподчинённых предложениях.	12.04
83	Типы соподчинения/ подчинения в сложноподчинённом предложении с несколькими придаточными частями.	12.04
84	Основные виды морфем.	18.04
85	Изменения в морфемном составе слова. Морфемный анализ слова.	19.04
86	Способы словообразования.	19.04
87	Словообразовательный анализ слова.	25.04
88	Национальная специфика этикета.	26.04
89	Р/Р. Сочинение-рассуждение в формате ЕГЭ.	26.04
90	Правила и нормы речевого этикета в процессе общения.	02.05
91	Правописание чередующихся гласных в корнях слов.	03.05
92	Правописание О-Ё после шипящих и Ц в разных морфемах.	03.05
93	Правописание Ы-И после Ц в разных морфемах.	10.05
94	Бессоюзные сложные предложения.	10.05
95	Итоговая промежуточная аттестация за курс 10 класса.	16.05
96-97	Сложные синтаксические конструкции: сложные предложения с разными видами связи.	17.05 17.05
98-99	Текст. Стили речи.	23.05 24.05
100-103	Итоговое повторение.	24.05 30.05 31.05 31.05