Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ИЗО, МХК / Рабочие программы / Рабочая программа по специальности "Живопись" 1-й курс: "Академический рисунок" СПО
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • ИЗО, МХК

Рабочая программа по специальности "Живопись" 1-й курс: "Академический рисунок" СПО

библиотека
материалов

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ГУМАНИТАРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ (ФИЛИАЛ) ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО АВТОНОМНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «КРЫМСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ИМЕНИ В.И. ВЕРНАДСКОГО» в г. ЯЛТЕ



УТВЕРЖДАЮ

Зам.директора Гуманитарно-педагогической академии (филиал) ФГАОУ ВО «КФУ имени В.И. Вернадского» в г. Ялте

_____________ Т.А.Кот

«____» ___________ 2015 г.







Рабочая программа учебной дисциплины



ОП. 01. РИСУНОК




Специальность: 54.02.05 Живопись (по видам)

Программа: среднего профессионального образования

Квалификация выпускника: художник-живописец, преподаватель

















ЯЛТА – 2015 г.

Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта и учебного плана среднего профессионального образования по специальности 54.02.05 «Живопись (по видам)».

Автор Брынзарь А. И, преподаватель Экономико – гуманитарного колледжа Гуманитарно – педагогической академии (филиал) КФУ им. В. И. Вернадского.

Рабочая программа рассмотрена на заседании цикловой методической комиссии по подготовке специалистов СПО в сфере дизайна и живописи протокол № 1 от «» _______ 2015г. и признана соответствующей требованиям ФГОС и учебного плана по специальности СПО 54.02.05 «Живопись (по видам)».

Председатель ЦМК ________ Войтюк В.В.

Рабочая программа рассмотрена на заседании учебно-методического совета Экономико-гуманитарного колледжа протокол № 1 от « » ______ 2015 г. и признана соответствующей требованиям ФГОС и учебного плана СПО по специальности 54.02.05 «Живопись (по отраслям)».

Директор колледжа _____________ Седых А. И.


СОДЕРЖАНИЕ




  1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


4

  1. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

6

  1. условия реализации программы учебной дисциплины

12

  1. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

13


1.ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Оп. 01 «Рисунок»


1.1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины «Рисунок» является частью основной профессиональной образовательной программы СПО по специальности 54.02.05 Живопись, разработана на основе ФГОС СПО по специальности 54.02.05 Живопись.


1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Рабочая программа учебной дисциплины «Рисунок» является профильной учебной дисциплиной федерального компонента среднего (полного) общего образования.


1.3. Формируемые компетенции

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе, обеспечивать его сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ПК 1.1. Изображать человека и окружающую предметно-пространственную среду средствами академического рисунка и живописи;

ПК 1.2. Применять знания о закономерностях построения художественной формы и особенностях ее восприятия.

ПК 1.3. Проводить работу по целевому сбору, анализу исходных данных, подготовительного материала, выполнять необходимые предпроектные исследования.

ПК 1.7. Использовать компьютерные технологии при реализации творческого замысла.


1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 370 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 320 часов;

самостоятельной работы обучающегося 50 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ



2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы


Максимальная учебная нагрузка (всего)


156+214=370

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)


4+316=320

в том числе:


практические занятия


150+166=316

лекции


2+2=4

Самостоятельная работа обучающегося (всего)


4+46=50

Итоговая аттестация по дисциплине: в форме экзаменационного просмотра


Вводная, базовая.

Линия и штрих, тон.

10

2

Форма, объем, конструкция.

Геометрическая конструкция простых предметов.

Объем простых предметов.

Пропорции геометрических тел.


Лекция: Вводная.

Самостоятельная работа: От простого к сложному, изображение конструкции простых предметов.

2

2

Тема 1.2

Перспектива. Перспектива плоских фигур и объемных тел

Линейная перспектива.

Построение предметов с точкой схода.

Горизонтальная точка схода, геометрические предметы с 2-мя точками схода.

Фронтальная перспектива.

Угловая перспектива.

Рисунок плоских фигур в перспективе.

Рисунок геометрических предметов в фронтальной перспективе.

Рисунок геометрических предметов в угловой перспективе.


16

2

Самостоятельная работа: Изображение геометрических фигур в перспективе с точками схода.

2

Тема 1.3

Композиция.

Плоскостные композиции из геометрических фигур.

Композиционное размещение предметов.

Выявление центра композиции.

Размещение и уравновешивание предметов постановки на бумаге.

Выявление объема предмета посредством светотени.

10


Рисование геометрических тел.

Перспективное построение куба.

28

2

Построение трехгранной призмы.

Перспективное изображение трехгранной призмы.

Построение шестигранной призмы.

Перспективное изображение шестигранной призмы.

Построение четырёхгранной пирамиды.

Перспективное изображение четырехгранной пирамиды.

Тема 2.2

Рисование тел вращения.

Эллипс, окружность.

Построение цилиндра, ось вращения.

Перспективное построение окружностей оснований цилиндра.

Построение конуса.

Перспективное построение конуса.

Линейно – конструктивное построение шара.

Рисование 2й половины шара на плоскости.

28

2

Самостоятельная работа: Конструктивный разбор изображения призм и шара с осью и эллипсами.

2

Тема 2.3

Свет, полусвет, тень, полутень, рефлекс.

Предметы с искусственным освещением.

Построение падающих теней.

Тональная растяжка при изображении тел вращения.

Контрастное изображение гранных предметов.

Геометрические тела с полной тональной проработкой в единстве с фоном.


20


Рисование геометрических тел, натюрморт.

Постановка из трех простых по форме предметов (куб, шар , цилиндр)

28

2

Конструктивно – линейное построение геометрических предметов.

Светотеневое решение композиции и плотности тона.

Тональное решение постановки.

Построение падающих теней на геометрических телах.

Постановка из трех простых по форме предметов (шар, шестигранник, призма).

Постановка из сложных геометрических по форме предметов.

Тема 3.2

Натюрморт из простых по форме предметов.

Натюрморт – постановка из трёх, простых по форме предметов (керамическая ваза, фрукты)

Конструктивно-линейное построение.

Тональное решение натюрморта.

Светотеневое решение композиции с учетом плотности тона.

Натюрморт - постановка из трёх, четырех простых по форме предметов

Тематический натюрморт из простых предметов.

Натюрморт из простых предметов с драпировкой.

28

2

Самостоятельная работа: Изображение овощей и фруктов. Передача фактуры предмета.

8

Тема 3.3

Виды складок. Драпировка в интерьере.

Форма складок.

Рисунок закреплённой на вертикальной плоскости драпировки из ткани с ярко выраженными пластическими свойствами.

Конструктивно-линейное построение.

Тональное решение натюрморта.

Материальность, фактура.

Светотеневое решение композиции с учетом плотности тона.

24


Самостоятельная работа: Зарисовки драпировки со складками в разных ракурсах, в разных техниках.

4

Рисунок гипсовой розетки и орнамента.

Рисование с натуры гипсовой розетки.

24

2

Натюрморт с гипсовой розеткой в окружении драпировок.

Рисование гипсового орнамента.

Конструктивно-линейное построение.

Тональное решение натюрморта.

Светотеневое решение композиции с учетом плотности тона.

Лекция: Построение гипсовых розеток и капителей, компоновка и выбор ракурса.

Самостоятельная работа: Конструктивный разбор и построение гипсовой розетки.

2

8

Тема 4.2

Рисунок гипсовых капителей.

Рисование капители дорического ордера.

Рисование ионической капители.

Конструктивный анализ формы и ее отдельных элементов во взаимосвязи.

Выбор точки зрения с учетом линии горизонта и размещения.

Построение конструкции предмета с учетом пропорции, перспективы и характера.

Выявление объемной формы предмета с помощью светотени.

Обобщение рисунка.

28

2

Самостоятельная работа: Разбор и построение капители в 3/4.

8

Тема 4.3

Натюрморт с чучелом.

Рисование чучела птицы.

Конструктивное построение чучела.

Тональное решение изображения чучела.

Натюрморт с чучелом и драпировкой.

Конструктивный анализ формы и отдельных элементов во взаимосвязи.

Построение конструкции предметов с учетом пропорции, перспективы и характера.

24


Самостоятельная работа: Зарисовки чучел птиц. Зарисовки птиц.

4

Натюрморт – Розетки с чучелом птицы.

Построение розетки и чучела.

20

2

Конструктивный анализ формы отдельных элементов во взаимосвязи розетки и чучела.

Построение конструкции предмета с учетом пропорции, перспективы и характера.

Выявление объемной формы предмета с помощью светотени.

Обобщение рисунка.


Самостоятельная работа: Зарисовки конструкции. Наброски с разных ракурсов.

8

Тема 5.2

Рисование бытовых предметов, натюрморт из бытовых предметов.

Рисование бидона.

Конструктивный анализ формы бидона и отдельных его элементов во взаимосвязи.

Самовар.

Конструктивный анализ формы самовара и отдельных его элементов во взаимосвязи.

Сложный натюрморт с бидоном.

Натюрморт из стеклянных металлических предметов быта.

24

2

Самостоятельная работа: Зарисовки бидона, построение. Зарисовки самовара, конструктивное построение.

8

Всего

Практ.

Сам.

Лекц.




370

316

50


4


1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

  1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета рисунка и живописи. Оборудование учебного кабинета: мольберты по количеству обучающихся; софит - 2 шт.; рабочее место преподавателя; учебно-методический комплекс; наглядные пособия; натурный фонд (посуда, гипсовые слепки, драпировки, скелет, подиумы).

Технические средства обучения: проектор; компьютер; проекционный экран.

  1. Информационное обеспечение обучения Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы:

Основные источники:

  1. Белов Н. Основы техники рисунка – Минск: изд. Харвест, 2012

  2. Ли Н. Рисунок. Основы учебного академического рисунка. – М.: изд. Эксмо, 2012

  3. Устин В.Б. Учебник дизайна. Композиция, методика, практика. – М.:АСТ: Астрель, 2009.- С.-254

Дополнительные источники:

  1. Осмоловская О.В. Рисунок по представлению. – М., 2009

  2. Шаров В.С. Академическое обучение изобразительному искусству. –М.: изд. Эксмо, 2013

  3. Кирцер Ю.М. Рисунок и живопись: Учеб.пособие.- 4-е изд., стереотип.- М.: Высшая школа; Издательский центр «Академия», 2009,.- 272 с.: ил


4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.



Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Основные показатели оценки результата

перечисляются все знания и умения, указанные в п.1.3 паспорта программы


ПК 1.1. - уметь изображать объекты предметного мира, пространство, фигуру человека, средствами академического рисунка;

Воспроизведение объектов предметного мира, пространства, фигуры человека, средствами академического рисунка;

 ПК 1.1. - уметь использовать основные изобразительные техники и материалы;

Использование основных изобразительных техник и материалов;

ПК 1.2. -уметь применять знания перспективы, пластической анатомии;

Применение знания перспективы, пластической анатомии;

ПК 1.3. - уметь наблюдать, видеть, анализировать и обобщать явления окружающей действительности;


Воспроизведение умения наблюдать, видеть, анализировать и обобщать явления окружающей действительности;

ПК 1.2. - знать специфику выразительных средств различных видов изобразительного искусства;

Выявление специфики выразительных средств различных видов изобразительного искусства;

ПК 1.7. - знать роль и значение рисунка в подготовке дизайнера.

Определение роли и значения рисунка в подготовке дизайнера.



Критерии оценивания.


Требования к выполнению практических работ предусматривают их оценивание по следующим критериям:

«Отлично» (5 баллов) – верная компоновка листа, пропорциональные композиционное решение и масштаб изображения, естественное тональное решение, светотеневое решение передаёт объемность предметов, верно передана фактура материалов.

«Хорошо» (4 балла) – верная компоновка листа, слабое композиционное решение и масштаб изображения, тональное решение неконтрастное, удовлетворительное светотеневое решение, не учтена передача фактуры материалов.

«Удовлетворительно» (3 балла) – неудачная компоновка листа, слабое композиционное решение и масштаб изображения, отсутствует тональное решение, светотеневое решение не учитывает условно-параллельное направление света, передача фактуры материалов отсутствует.

«Неудовлетворительно» (2 балла) – работа не окончена, на примитивном уровне выполнены компоновка и композиционное решение постановки, масштаб изображения неверный.



















Автор
Дата добавления 28.05.2016
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Рабочие программы
Просмотров350
Номер материала ДБ-101746
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх