Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Рабочая программа по татарскому языку 4 класс

Рабочая программа по татарскому языку 4 класс

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов


Календарь - тематик план

Белем бәйрәме) (14сәг.)

1


Яңа уку елы котлы булсын!

Эшләнлек өчен эш урынын әзерләү; укытучы ярдәме белән максат кую һәм эшне планлаштырырга өйрәнү; эш тәртибен аңлап, уку эшчәнлеген оештыра белү; билгеләнгән критерийларга таянып, эш сыйфатына бәя бирә белү.


Белем бәйрәме, яңа уку елы башлана, килешә

шәхесара һәм мәдәниара аралашуда татар телен куллануга уңай караш
булдыру һәм аны яхшы өйрәнү теләген формалаш

тыру


Исәнләшү, саубуллашу, яхшы теләкләр әйтү өчен кулланыла торган сүзләр. Схема буенча җөмләләр төзү




2-3

Уку-язу әсбаплары. Зат алмашлыкларын килеш белән килеш белән төрләндерү

Мөстәкыль рәвештә дәреснең проблемасын һәм максатларын формалаштыру

Миңа, сиңа, аңа формасында җавап бирә белү

Сыйныфташлар арасында җылы мөнәсәбәт тәрбияләү

Уку-язу әсбапларын дөрес яза белү Уку-язу әсбапларының барлыгын, юклыгын, кайда икәнлекләрен әйтә белү, Парларда эшли белү, үзеңә сорый белү.




4

Исемнәрнең тартым белән төрләнеше

Рус телендә тартым юклыгын җиткерү. Төрләндерегә өйрәтү.

Тартым кушымчаларын дөрес кую принцибын аңлау

Сыйныфташлар арасында җылы мөнәсәбәт тәрбияләү

Исемнәрнең тартым белән төрләнеше. Тартым кушымчаларын дөрес әйтү, диалогны тулыландырып язу, сөйләшү, ситуатив күнегүләр




5

О,ы,э хәрефләренең дөрес әйтелеше, язылышы, транксрипцияләре

Татар һәм рус сүзләрендәге бирелеше.

О,Ө хәрефләренең кайсы урында язылуын искә төшерү.

Авазларның әйтелешенә игътибар итү.

О,ө хәрефләренең сүзнең беренче иҗегендә генә язылуы. Грамматик күнегүләр, транскрипция билгеләре белән язу.





6

1-10 кадәр һәм дистә саннары.

Мөстәкыль рәвештә дәреснең проблемасын һәм максатларын формалаштыру

Саннарны аңлап сөйләмдә куллану

Укуга хөрмәт тәрбияләү.

Ничә? Соравы. Микъдар, тәртип, җыю саннары . Күнегүләр эшләү , җөмләләр төзү, сораулар кую




7

Кереш контроль эш

Укытучы белән бергәләп үз эшен, иптәшлшренең җавапларын бәяләү

Тема буенча үткән материалны ныгыту

Чиста, матур язу тәрбиясе

Алган белемнәрне куллануны тикшерү, аны куллануга контроль эш. Мөстәкыйль эшләү







8

Сан төркемчәләре

Ничә? соравы. Микъдар, тәртип,

җыю саннары Кушарга, алырга, бүлергә, мисал, мәсьәлә

Сүзтезмәләр белән җөмләләр төзү.

Ярдәмчел

лек, башка кешеләргә карата кайгырту

чан булу

Саннарны кулланып күнегүләр эшләү, җөмләләр төзү, сораулар кую




9

Исемнең күплек сан кушымчалары

Әңгәмәдәш белән аралашу калыбын төзү; әңгәмәдәшнең аралашу холкы белән идарә итү.

Предметларның санын,төсен әйтеп, үзеңә сорый белү


Исемнәрнең күплек санда төрләнешен кулланып парларда эшләү.Язма сөйләмне камилләштерү.




10

Б.Рәхмәт “Хисап мәсәләләре”


Үзең турында сөйли белү


Грамматик күнегүләр үтәү, җөмләләр төзү, сораулар кую




11

Сәгать ничә? соравы

Үз фикереңне раслау өчен дәлилләр сайлый белү

Сорауларга җавап бирү өчен кирәкле кушымчаларны аера, ялгый белү

Туган якка мәхәббәт тәрбияләү

Сәгать ничә? соравына җавап бирү




12

Сорау җөмләләргә җавап

Рус теле белән чагыштырып күрсәтү

Җөмләләр уйлау

Сорау җөмләләргә дөрес җавап бирә белү

Чиста, матур һәм дөрес язу тәрбиясе

Сорау җөмләләр төзү




13

Кебек, турында бәйлекләре.

Мөстәкыль рәвештә дәреснең проблемасын һәм максатларын формалаштыру

Бәйлекләрне дөрес кулланып, җөмләләр төзи белү

Чиста, матур һәм дөрес язу тәрбиясе

Кебек, турында бәйлекләрен сөйләмдә куллану




14

Белем бәйрәме”. Кабатлау

Укыганга бәя бирә белү

коммуникатив мәсьәләгә таянып фи-керне төгәл итеп җиткерү


Кабатлау, системалаштыру




Туган як табигате ( 17 сәгать)

15

Үткән заман хикәя фигыль

Үз фикереңне раслау өчен дәлилләр сайлый белү

Грамматик форманы сөйләмдә куллануны

активлаштыру

Чиста, матур һәм дөрес язу тәрбиясе

Билгеле үткән заман хикәя фигыльнең зат – сан белән төрләнеше. Күнегүләр эшләү Таблица белән эшли белү.




16

Үткән заман хикәя фигыьнең зат-сан белән төрләнеше

Үз фикереңне раслау өчен дәлилләр сайлый белү

Үткән заман хикәя фигыльне берлек санда дөрес төрләндерә белү.

Чиста, матур һәм дөрес язу тәрбиясе

Билгеле үткән заман хикәя фигыльнең зат – сан белән төрләнеше. Күнегүләр эшләү Таблица белән эшли белү.




17

Хәзерге заман хикәя фигыль

Мөстәкыль рәвештә дәреснең проблемасын һәм максатларын формалаштыру

Нишләми?соравына дөрес җавап бирә бирү.

Укуга хөрмәт тәрбияләү.

-а,-ә,-и,-ый аффикслы фигыльләрне сөйләмдә кулану,җөмләләр төзү




18

Кая? Кайда? Кайдан? сораулары һәм юнәлеш, чыгыш, урын-вакыт килеш кушымчалары

Үз фикереңне раслау өчен дәлилләр сайлый белү

Кая? Кайда? Кайдан? сорауларына җавап бирә белү

Пөхтәлек турында әңгәмә.

Юнәлеш,У.-в.к.,чыгыш килеше формасы. Кая? Кайда? Кайдан? сораулары. Исемнәрнең килеш белән төрләнеше




19

Кемне?Нәрсәне? сораулары һәм төшем килеш кушымчалары

Мөстәкыйль рәвештә дәреснең проблемасын һәм максатларын формалаштыру

Кемне?Нәрсәне? сорауларына җавап бирә белү.

Укуга мәхәббәт тәрбияләү

Исемнәрнең төшем килеше белән төрләнеше.Сорауларга җавап бирү,җөмләләрне дәвам итеп язу




20

Төшем килеш кушымчалары

Укытучы белән бергәләп үз эшен, иптәшләренең җавапларын бәяләү

Кемне? Нәрсәне? Соравына җавап бирә белү

Укуга мәхәббәт тәрбияләү

Исемнәрнең төшем килеше белән төрләнеше кабатлау,ситуацияләр буенча җөмләләр язу




21

Юнәлеш , чыгыш, урын-вакыт килеш кушымчаларыКонтроль эшкә әзерләнү

Укытучы белән бергәләп үз эшен, иптәшләренең җавапларын бәяләү

Кайда ? Кая? Кайдан? сорауларына җавап бирә белү

Укуга мәхәббәт тәрбияләү

Юнәлеш,У.в.к.,чыгыш килеше формасын кабатлау,күнегүләр эшләү




22

Контроль эш

Укытучы белән бергәләп үз эшен, иптәшләренең җавапларын бәяләү

Тема буенча үткән материалны ныгыту

Чиста, матур язу тәрбиясе

Биремнәрне аңлап,мөстәкыйль эшләү




23

Хаталар өстендә эш. Нәрсә? Нәрсәне? Нәрсәнең? Сораулары һәм төшем, иялек килеш кушымчалары.

Укытучы белән бергәләп үз эшен, иптәшләренең җавапларын бәяләү

Текстта баш, иялек, төшем килешендәге исем, алмашлыкларны аңлап куллану

Толерантлык тәрбияләү.

Исемнәрнең төшем, иялек килеш кушымчалары куеп җөмләләр язу,сораулар төзү




24

Фигыльнең юклык формалары

Мөстәкыль рәвештә дәреснең проблемасын һәм максатларын формалаштыру

Фигыльнең юклык формаларын сөйләмдә дөрес куллана белү

Чиста, матур һәм дөрес язу тәрбиясе

Хәзерге һәм үткән заман хикәя фигыльнең юклык формасын куллану,таблица буенча эш,кушымчалар куеп җөмләләр язу




25

Өстендә, астында бәйлек сүзләр

Мөстәкыль рәвештә дәреснең проблемасын һәм максатларын формалаштыру

Бәйлек сүзләрне дөрес кулланып, җөмләләр төзи белү

Чиста, матур һәм дөрес язу тәрбиясе

Өстендә, астында бәйлек сүзләрне кулланып җөмләләр язу,сораулар төзү




26

Тартым кушымчалары

Рус телендә тартым юклыгын җиткерү. Төрләндерегә өйрәтү.

Тартым кушымчаларын дөрес кую принцибын аңлау

Сыйныфташлар арасында җылы мөнәсәбәт тәрбияләү

Исемнәрнең тартым белән төрләнешен өйрәнү,кушымчалар куеп җөмләләр язу




27

Исемнәрне күплек санда тартым белән төрләндерү

Рус телендә тартым юклыгын җиткерү. Төрләндерегә өйрәтү.

Тартым кушымчаларын дөрес кую принцибын аңлау

Сыйныфташлар арасында җылы мөнәсәбәт тәрбияләү

Исемнәрнең тартым белән төрләнешен сөйләмдә куллану,диалоглар төзү.




28

Сүзнең тамыры, кушымчасы

Үз фикереңне раслау өчен дәлилләр сайлый белү

Сүзләрдә тамырны, кушымчаны дөрес белгели белү

Чиста, матур һәм дөрес язу тәрбиясе

Сүзләргә кушымчаларны дөрес ялгау тәртибен кулланып сүзләр язу,җөмләләр язу,эш дәфтәрендә биремнәр эшләү.




29

Фигыльләрнең зат-сан белән төрләнеше

Үз фикереңне раслау өчен дәлилләр сайлый белү

Грамматик форманы сөйләмдә куллануны

активлаштыру

Чиста, матур һәм дөрес язу тәрбиясе

Зат-сан кушымчаларын кабатлау,эш дәфтәрендә биремнәр эшләү




30

Мөстәкыйль эш

Үз фикереңне язма җиткерә белү.

Белемнәрне практикада куллана белү.

Олыларны ихтирам итәргә өйрәтү.

Туган як табигате” темасы буенча биремнәр эшләү,белемнәрне тикшерү




31

Кая? Кайда? Кайдан? Юнәлеш, чыгыш, урын-вакыт килеш кушымчалары

Укытучы б/н бергәләп үз эшен, иптәшләренең җавапларын бәяләү

Кайда ? Кая? Кайдан? сорауларына җавап бирә белү

Укуга мәхәббәт тәрбияләү

--да-дә-та-тә-га-гә-ка-кә – дан-дән-тан-тән килеш кушымчаларын кабатлау,күнегүләр эшләү




Хайваннар дөньясында ( 4 сәгать)

32

Билгесез үткән заман хикәя фигыль

Үз фикереңне раслау өчен дәлилләр сайлый белү

Фигыльләргә дөрес җавап бирә белү

Укуга мәхәббәт тәрбияләү

Билгесез үткән заман хикәя фигыль кушымчаларын искә төшерү,тәрҗемә эше,ситуацияләр өстендә эш.




33

Сыйфат- мөстәкыйль сүз төркеме

Мөстәкыль рәвештә дәреснең проблемасын һәм максатларын формалаштыру

Сүзләрнең сыйфат сүз төркеме икәнен аера белү

Чиста, матур һәм дөрес язу тәрбиясе

Нинди ?соравы кабатлау,чагыштыру дәрәҗәсе,артыклык дәрәҗәсе белән танышу,күнегүләр эшләү




34

Сыйфатлар белән җөмләләр төзү

Мөстәкыль рәвештә дәреснең проблемасын һәм максатларын формалаштыру

Сүзләрнең сыйфат сүз төркеме икәнен аера белү

Чиста, матур һәм дөрес язу тәрбиясе

Нинди ?соравын кулланып җөмләләр төзү




35

Сыйфатның чагыштыру дәрәҗәсе

Үз фикереңне раслау өчен дәлилләр сайлый белү

Тема буенча сыйфатларны чагыштыру дәрәҗәсенә куя белү

Укуга мәхәббәт тәрбияләү

Сыйфатның дәрәҗәсен кулланып эш дәфтәрендә биремнәр эшләү




Кышкы уеннар( 13 сәгать)

36

Сыйфатның артыклык дәрәҗәсе

Үз фикереңне раслау өчен дәлилләр сайлый белү

Тема буенча сыйфатларны артыклык дәрәҗәсенә куя белү

Диалогик сөйләм телен үстерү

Сыйфат дәрәҗәсен кулланып күнегүләр эшләү,тексттан табып,дәрәҗәсен билгеләү




37

Сорау сүзләрдә басым. Басымның үзенчәлекле очраклары белән таныштыру

Мөстәкыль рәвештә дәреснең проблемасын һәм максатларын формалаштыру

Сорау сүзләрдә басым дөрес куя белү

Активлыкны үстерү.

Басымның үзенчәлекләре белән танышу,күнегүләр эшләү,рәсемнәр буенча сораулар төзү




38

Рәвеш- мөстәкыйль сүз төркеме

Мөстәкыль рәвештә дәреснең проблемасын һәм максатларын формалаштыру

Сүзләрнең рәвеш сүз төркеме икәнен аера белү

Чиста, матур һәм дөрес язу тәрбиясе

Ничек? соравы белән танышу,тиешле сүзләр кулланып җөмләләр төзү,антонимнар рәвешләрне куллана белү.




39

Рәвеш белән җөмләләр төзү

Мөстәкыль рәвештә дәреснең проблемасын һәм максатларын формалаштыру

Сүзләрнең рәвеш сүз төркеме икәнен аера белү

Чиста, матур һәм дөрес язу тәрбиясе

Күнегүлә эшләү,сорауларга җавап бирү




40

Билгесез үткән заман хикәя фигыль

Үз фикереңне раслау өчен дәлилләр сайлый белү

Боерык фигыльдән билгесез үткән заман формасын ясый белү

Уйлап әйтү фикерен тәрбияләү.

Билгесез үткән заман хикәя фигыльне кабатлау,җөмләләр төзү,тексттан таба белү




41

Билгесез үткән заман хикәя фигыль III зат берлек санда

Үз фикереңне раслау өчен дәлилләр сайлый белү

Билгесез үткән заман формасын III зат берлек санда ясый белү

Уйлап әйтү фикерен тәрбияләү.

Билгесез үткән заман хикәя фигыльне сөйләмдә куллана белү




42

Буена, буенда, буеннан бәйлек сүзләр. Контроль эшкә әзерләнү

Мөстәкыль рәвештә дәреснең проблемасын һәм максатларын формалаштыру

Бәйлек сүзләрне дөрес кулланып, җөмләләр төзи белү

Чиста, матур һәм дөрес язу тәрбиясе

Бәйлек сүзләрне кулланып күнегүләр эшләү,язма эшкә әзерләнү




43

Контроль эш

Укытучы б/н бергәләп үз эшен, иптәшләренең җавапларын бәяләү

Тема буенча үткән материалны ныгыту

Чиста, матур язу тәрбиясе

Биремнәрне белмнәрне кулланып эшләү




44

Хаталар өстендә эш. Кушма сүзләр

Үз фикереңне раслау өчен дәлилләр сайлый белү

Кушма сүзләрне сөйләмдә куллана белү

Чиста, матур һәм дөрес язу тәрбиясе

Кушма сүзләрне кулланып җөмләләр төзү




45

Кушма сүзләр

Үз фикереңне раслау өчен дәлилләр сайлый белү

Кушма сүзләрне сөйләмдә куллана белү

Чиста, матур һәм дөрес язу тәрбиясе

Кушма сүзләрне сөйләмдә куллану




46

Кушма сүзләр.


Үз фикереңне раслау өчен дәлилләр сайлый белү

Кабатлау

Чиста, матур һәм дөрес язу тәрбиясе

Кабатлау. Белемнәрне кулланып биремнәр эшләү




47

Әйе, юк, әлбәттә сүзләре белән җөмләләр төзү

Үз фикереңне раслау өчен дәлилләр сайлый белү

Әйе, юк., әлбәттә сүзләрен сөйләмдә куллана белү

Чиста, матур язу тәрбиясе

Әйе, юк, әлбәттә сүзләрен кулланып җөмләләр,диалоглар төзү




48

Кышкы уеннар” темасын кабатлау. Өйрәтү характерындагы инша

Мөстәкыйль рәвештә башкарырга өйрәтү.

Алган белем-

нәрне системалаштыру Язма сөйләм

Чиста, матур язу тәрбиясе

Белемнәрне кулланып күнегүләр эшләү,инша язу




Минем дустым ( 18 сәгать)


49

Исемнәрне күплек санда тартым белән төрләндерү

Үз фикереңне раслау өчен дәлилләр сайлый белү

Тартымлы исемнәрне сөйләмдә дөрес куллану.

Чиста, матур язу тәрбиясе

Тартым кушымчаларын кабатлау,рәсем буенча эш,диалолар төзү




50

Исемнәрнең килеш кушымчалары.

Үз фикереңне раслау өчен дәлилләр сайлый белү

Килеш кушымчаларын дөрес куллану.

Чиста, матур язу тәрбиясе

Килеш кушымчаларын кулланып күнегүләр эшләү,дустың турында язу




51

-мый-ми-фигыльнең юклык формасы.

Үз фикереңне раслау өчен дәлилләр сайлый белү

Фигыльләрне сөйләмдә дөрес куллану.

Активлыкны үстерү.

Фигыльнең юклык формасын искә төшерү,рәсемнәр буенча җөмләләр төзү,күнегүләр эшләү




52

Нигә? соравы белән танышу.

Үз фикереңне раслау өчен дәлилләр сайлый белү

Нигә? соравына дөрес җавап бирә белү.

Активлыкны үстерү.

Нигә?соравын куллану,сораулар төзү,сорауга җавап бирү




53

-чы-че-сүз ясагыч кушымчалары.

Алгоритм буенча җөмләләр уйлау. Рус теле б/н чагыштырып күрсәтү.

Һөнәр белдерүче сүзләрне ясый, куллана белү

Чиста, матур һәм дөрес язу тәрбиясе

-чы-че-кушымчалары белән яңа сүзләр ясау,рәсемнәр буенча җөмләләр төзү,әти-әниеңнең һөнәрләре турында язу.




54

Сүзлек диктанты

Теләкне белдерүчә фигыль

Үз фикереңне раслау өчен дәлилләр сайлый белү

Килә фигылен җөмләдә дөрес куллану

Чиста, матур һәм дөрес язу тәрбиясе

Килә фигыленең зат-сан белән төрләнешен куллану,җөмләләр төзү




55

Эшнең башлануын белдерүче фигыльләр.

Үз фикереңне раслау өчен дәлилләр сайлый белү

Башлады фигылен җөмләдә дөрес куллану.

Активлыкны үстерү.

Башлады фигылен зат-сан белән төрләндерү,күнегүләр эшләү




56

Хәзерге,үткән заман хикәя фигыльләр.

Үз фикереңне раслау өчен дәлилләр сайлый белү

Фигыльләрнең заман формаларын дөрес куллану.

Активлыкны үстерү.

Хәзерге,үткән заман хикәя фигыльләрне кабатлау,эш дәфтәрендә биремнәр эшләү.




57

Контроль эшкә әзерләнү

Мөстәкыйль рәвештә башкарырга өйрәтү.

Алган белемнәрне системалаштыру Язма сөйләм

Чиста, матур язу тәрбиясе

Белем һәм күнемәләрне кабатлау.




58

Контроль эш

Укытучы б/н бергәләп үз эшен, иптәшләренең җавапларын бәяләү

Тема буенча үткән материалны ныгыту

Чиста, матур язу тәрбиясе

Белем һәм күнекмәләрне куллану.




59

Хаталар өстендә эш. Кадәр, соң бәйлекләре

Мөстәкыль рәвештә дәреснең проблемасын һәм максатларын формалаштыру

Бәйлек сүзләрне дөрес кулланып, җөмләләр төзи белү

Чиста, матур һәм дөрес язу тәрбиясе

Кадәр, соң сүзе белән үрнәк буенча җөмләләр төзү




60

Маратның китабы төзелмәсе

Мөстәкыйль рәвештә башкарырга өйрәтү.

Лексик-грамматик конструкцияләрне дөрес куллана белү

Ярдәмчел булу турында әңгәмә.

Маратның китабы төзелмәсен кулану,күнегүләр эшләү,сораулар төзү,җөмләләрне тәрҗемә итү




61

Нәрсәдер,нидер, кемдер алмашлыклары.

Үз фикереңне раслау өчен дәлилләр сайлый белү

Билгесезлек алмашлыклары.

Активлыкны үстерү.

Нәрсәдер,нидер, кемдер алмашлыкларын куллану,җөмләләрне тәрҗемә итү




62

Исемнең килеш белән төрләнеше.

Үз фикереңне раслау өчен дәлилләр сайлый белү

Килеш кушымчалары.

Уйлап әйтү фикерен тәрбияләү.

-ны-не-га-гә-ка-кә-кушымчаларын кабатлау,күнегүләр эшләү




63

Исемнәрнең килеш кушымчалары һәм сораулары

Үз фикереңне раслау өчен дәлилләр сайлый белү

Килеш кушымчалары.

Активлыкны үстерү.

Килеш кушымчаларын, сорауларны кабатлау,күнегүләр эшләү.




64

Фигыльнең юклык формасы

Үз фикереңне раслау өчен дәлилләр сайлый белү

Хәзерге замандагы фигыльнең юклык формасын дөрес ясый белү

Уйлап әйтү фикерен тәрбияләү.

Фигыльнең юклык формасын кабатлау,эш дәфтәрендә биремнәр эшләү




65

Фигыльнең юклык формасын ныгыту Сүзлек диктанты


Үз фикереңне раслау өчен дәлилләр сайлый белү

Хәзерге, үткән замандагы фигыльләрнең юклык формаларын дөрес ясый белү

Уйлап әйтү фикерен тәрбияләү.

Фигыльнең юклык формасын сөйләмдә куллану,сүзлек диктанты язу




66

Минем дусларым”темасын кабатлау

Үз фикереңне раслау өчен дәлилләр сайлый белү

Хәзерге , үткән заман формасын ясый белү

Чиста, матур һәм дөрес язу тәрбиясе

Белем һәм күнекмәләрне ныгыту





Дүрт аяклы дусларыбыз ( 7 сәгать)

67

Килә,килми сүзләрен дөрес куллану

Үз фикереңне раслау өчен дәлилләр сайлый белү

Килә,килми сүзләрен дөрес куллана белү

Уйлап әйтү фикерен тәрбияләү.

Фигыль+килә.Фигыль+килми төзелмәсен кулланып күнегүләр эшләү




68

Монда сүзенең кулланышы

Үз фикереңне раслау өчен дәлилләр сайлый белү

Монда сүзен дөрес куллана белү

Уйлап әйтү фикерен тәрбияләү.

Җөмләләр төзү,җөмләләрне тәрҗемә итү




69

Фигыльләрнең зат-сан белән төрләнеше

Үз фикереңне раслау өчен дәлилләр сайлый белү

-а-ә-ый-и-ды-де-ты-те

Уйлап әйтү фикерен тәрбияләү.

Фигыльләрне зат-санда төрләндерү,тексттан таба белү.




70

Сыйфат

Мөстәкыль рәвештә дәреснең проблемасын һәм максатларын формалаштыру

Сүзләрнең сыйфат сүз төркеме икәнен аера белү

Чиста, матур һәм дөрес язу тәрбиясе

Сыйфатлар кулланып образларга бәя бирү




71

Килеш кушымчаларын искә төшерү. Контроль эшкә әзерләнү

Укытучы белән бергәләп үз эшен, иптәшләренең җавапларын бәяләү

Килешләр

Чиста, матур һәм дөрес язу тәрбиясе

Килеш кушымчаларын кабатлау,күнегүләр эшләү





72

Контроль эш

Мөстәкыйль рәвештә башкарырга өйрәтү.

Тема буенча үткән материалны ныгыту

Активлыкны үстерү.

Биремнәрне мөстәкыйль эшләү




73

Хаталар өстендә эш. Кабатлау дәресе

Укытучы белән бергәләп үз эшен, иптәшләренең җавапларын бәяләү

Алган белемнәрне системалаштыру Язма сөйләм

Активлыкны үстерү.

Хаталар өстендә эшләү





Язгы бәйрәмнәр (13 сәгать)

74

Билгесез үткән заман хикәя фигыль

Укытучы белән бергәләп үз эшен, иптәшләренең җавапларын бәяләү

ган-гән-кан-кән-аффиксларын дөрес кулана белү

Чиста, матур язу тәрбиясе

Эш дәфтәрендә биремнәр үтәү




75

Җөмләләр төзү. Җөмлә ахырында тыныш билгеләре

Укытучы белән бергәләп үз эшен, иптәшләренең җавапларын бәяләү

Татар телендә җөмләләрне дөрес төзи белү

Активлыкны үстерү.

Җөмләләр төзү,тыныш билгеләрен куллану




76

Сорау алмашлыклары

Укытучы беләнн бергәләп үз эшен, иптәшләренең җавапларын бәяләү

Сорау алмашлыклары аера белү

Чиста, матур һәм дөрес язу тәрбиясе

Сорау алмашлыкларын кулланып сораулар төзү




77

Сыйфатлар

Мөстәкыль рәвештә дәреснең проблемасын һәм максатларын формалаштыру

Сүзләрнең сыйфат сүз төркеме икәнен аера белү

Чиста, матур һәм дөрес язу тәрбиясе

Сыйфатлар кулланып яз билгеләре турында язу,рәсемнәр өстендә эш




78

Сыйфатның чагыштыру дәрәҗәсе

Үз фикереңне раслау өчен дәлилләр сайлый белү

Тема буенча сыйфатларны чагыштыру дәрәҗәсенә куя белү

Диалогик сөйләм телен үстерү

Сыйфатларныҗ чагыштыру дәрәҗәсен кулланып күнегүләр эшләү




79

Билгесез үткән заман хикәя фигыль III зат белек санда

Үз фикереңне раслау өчен дәлилләр сайлый белү

Билгесез үткән заман формасын III зат берлек санда ясый белү

Уйлап әйтү фикерен тәрбияләү.

Тәрҗемә эше,сораулар төзү,рәсемнәр буенча җөмләләр төзү.




80

Парлы сүзләр

Үз фикереңне раслау өчен дәлилләр сайлый белү

Парлы сүзләр сөйләмдә

Чиста, матур һәм дөрес язу тәрбиясе

Парлы сүзләрне дөрес язу,сөйләмдә куллану




81

Парлы сүзләр белән җөмләләр төзү

Үз фикереңне раслау өчен дәлилләр сайлый белү

Парлы сүзләр сөйләмдә

Чиста, матур һәм дөрес язу тәрбиясе

Парлы сүзләрне дөрес язу,сөйләмдә куллану.




82

Бирегез әле, бирче сүзләрен дөрес куллану.

Үз фикереңне раслау өчен дәлилләр сайлый белү

Бирегез әле,бирегезче сүзләре

Уйлап әйтү фикерен тәрбияләү.

Сүзләрне дөрес куллану,диалогларны язып бетерү,җөмләләр язу,




83

Үтенчне белдерүче фигыльләр.

Үз фикереңне раслау өчен дәлилләр сайлый белү

-чы-че-аффикслары

Уйлап әйтү фикерен тәрбияләү.

Әле үтенечне белдерүче сүзен кулланып,җөмләләрне тәрҗемә итү




84

Гади һәм кушма саннар.

Үз фикереңне раслау өчен дәлилләр сайлый белү

1-10 арасында саннарны сөйләмдә иркен куллану

Уйлап әйтү фикерен тәрбияләү.

Саннарны дөрес язу,җөмләләр төзү




85

Бәйрәм котлавы.Открытка язарга өйрәнү. Сүзлек диктанты.

Бәйрәм белән котлау язу

Бәйрәм белән котлау, лексиканы белү

Сыйныфташ-лар арасында җылы мөнәсәбәт тәрбияләү

Җөмләләр төзү.Сүзлек диктанты язу




86

Язгы бәйрәмнәр”темасын кабатлау

Үз фикереңне раслау өчен дәлилләр сайлый белү

Хәзерге , үткән заман формасын ясый белү

Чиста, матур һәм дөрес язу тәрбиясе

Белем һәм күнекмәләрне ныгыту





Минем туган илем ( 7 сәгать)

87

Ялгызлык исемнәр.

Үз фикереңне раслау өчен дәлилләр сайлый белү

Ялгызлык исемнәр аера белү

Уйлап әйтү фикерен тәрбияләү.

Ялгызлык исемнәренең язылышы.




88

Кая?Кайдан?Кайда? сораулары һәм килеш кушымчалары

Үз фикереңне раслау өчен дәлилләр сайлый белү

Сорауларга җавап бирү өчен кирәкле кушымчаларны аера, ялгый белү

Туган якка мәхәббәт тәрбияләү

Схемабуенча җөмләләр төзү,шәһәр исемнәрен язарга өйрәнү




89

Анда сүзенең кулланылышы.

Үз фикереңне раслау өчен дәлилләр сайлый белү

Анда сүзен дөрес куллана белү

Уйлап әйтү фикерен тәрбияләү.

Анда сүзенең җөмләдә куллану




90

Ерак түгел,якын түгел сүзләренең кулланылышы.

Үз фикереңне раслау өчен дәлилләр сайлый белү

Ерак,якын, түгел сүзләре

Уйлап әйтү фикерен тәрбияләү.

Сүзләрне дөрес кулланып схема буенча тәрҗемә итү




91

Контроль эшкә әзерләнү

Мөстәкыйль рәвештә башкарырга өйрәтү.

Алган белемнәрне системалаштыру Язма сөйләм

Активлыкны үстерү.

Ялгызлык исемнәр.




92

Контроль эш

Укытучы белән бергәләп үз эшен, иптәшләренең җавапларын бәяләү

Тема буенча үткән материалны ныгыту

Чиста, матур язу тәрбиясе

Биремнәрне мөстәкыйль эшләү




93

Хаталар өстендә эш. Иртәгә эшлим конструкциясе

Мөстәкыйль рәвештә башкарырга өйрәтү.

Лексик-грамматик конструкцияләрне дөрес куллана белү

Ярдәмчел булу турында әңгәмә.

Иртәгә эшлим конструкциясен сөйләмдә куллану




Чәчәкле җәй,ямьле җәй (8 сәгать)


94

Зат алмашлыкларын килеш белән төрләндерү

Үз фикереңне раслау өчен дәлилләр сайлый белү

Сорау алмашлыкларын төрлекилешләрдә куллана белү

Уйлап әйтү фикерен тәрбияләү.

Сорау алмашлыкларын кулланып җөмләләр,диалоглар төзү




95

Татар телендә җөмләдәге сүз тәртибе

Алгоритм буенча җөмләләр уйлау. Рус теле б/н чагыштырып күрсәтү.

Җөмләләр

Уйлап әйтү фикерен тәрбияләү.

Җөмләләр төзү




96

Рус телендә җөмләдәге сүз тәртибе

Алгоритм буенча җөмләләр уйлау. Рус теле б/н чагыштырып күрсәтү.

Җөмләләр

Уйлап әйтү фикерен тәрбияләү.

Җөмләләрдә сүз тәртибен дөрес кулланып биремнәр эшләү




97

Җөмлә ахырында нокта, сорау, өндәү билгеләре

Алгоритм буенча җөмләләр уйлау. Рус теле б/н чагыштырып күрсәтү.

Җөмләләр

Уйлап әйтү фикерен тәрбияләү.

Җөмләләр ахырында дөрес тыныш билгеләрен кулланып биремнәр эшләү




98

Исем сүз төркемен кабатлау

Мөстәкыль рәвештә дәреснең проблемасын һәм максатларын формалаштыру

Сүзләрнең исем сүз төркеме икәнен аера белү

Уйлап әйтү фикерен тәрбияләү.

Исем сүз төркеменең кабатлау ,биремнәр үтәү




99

Сыйфат сүз төркемен кабатлау

Мөстәкыль рәвештә дәреснең проблемасын һәм максатларын формалаштыру

Сүзләрнең сыйфат сүз төркеме икәнен аера белү

Уйлап әйтү фикерен тәрбияләү.

Нинди ?соравын кабалауга күнегүләр эшләү




100

Фигыль сүз төркемен кабатлау

Мөстәкыль рәвештә дәреснең проблемасын һәм максатларын формалаштыру

Сүзләрнең фигыль сүз төркеме икәнен аера белү

Уйлап әйтү фикерен тәрбияләү.

Фигыль сүз төркеменең сорауларын кабатлауга биремнәр эшләү




101

Рәвеш сүз төркемен кабатлау

Мөстәкыль рәвештә дәреснең проблемасын һәм максатларын формалаштыру

Сүзләрнең рәвеш сүз төркеме икәнен аера белү

Уйлап әйтү фикерен тәрбияләү.

Ничек? соравын

кабатлауга биремнәр




102

Гомумиләштереп кабатлау





























Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 29 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-092511
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>