Рабочая программа по технологии,2 класс

I.Пояснительная записка.

         Данная рабочая программа учебного предмета «Технология» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного общеобразовательного стандарта начального общего образования,  Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, примерной программы по изобразительному искусству и на основе авторской   программы  «Технология» Роговцевой Н.И., Богдановой Н.В., Фрейтаг И.П. и следующих нормативных документов :

•                Федеральный закон РФ от 29.12.2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (в действующей редакции);

•                Приказ МО и Н РФ №1312 от 09.03.2004г. «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ, реализующих программу общего образования» (в действующей редакции);

•                Приказ МО и Н РФ №373 от 06.10.2009 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (в действующей редакции);

•                Приказ МО и Н РФ №1015 от 30.08.2013г. «Об утверждении Порядка организации осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» (в действующей редакции);

•                Письмо МО и Н РФ №09-1672 от 18.08.2017г. «Методические рекомендации по уточнению понятия и содержания внеурочной деятельности в рамках реализации основных общеобразовательных программ, в том числе в части проектной деятельности» (в действующей редакции);

•                Приказ Министерства Просвещения Российской Федерации №345 от 28.12.2018г. «О федеральном перечне учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» (в действующей редакции);

•                Постановление Главного государственного санитарного врача РФ №189 от 29.12.2010г. «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (в действующей редакции);

•                Закон Республики Адыгея №264 от 27.12.2013г. «Об образовании в Республике Адыгея» (в действующей редакции);

•                Письмо МО и Н РА №1536 от 25.03.2014г. «О примерных учебных (образовательных) планах и рекомендациях государственным и муниципальным общеобразовательным учреждениям Республики Адыгея, реализующим основную образовательную программу начального общего образования, по формированию учебных (образовательных) планов в соответствии с ФГОС НОО»;

•                Учебный план 1-4-х классов МБОУ СОШ №10 имени К.Б.Бжигакова п.Тлюстенхабль;

•           Основная образовательная программа начального общего образования МБОУ СОШ № 10 имени К.Б.Бжигакова п.Тлюстенхабль;

-Примерное тематическое планирование уроков технологии в начальной школе в учебных часах по годам обучения. Программа «Технология» Роговцевой Н.И., Богдановой Н.В., Фрейтаг И.П., 2 класс.

Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта:

-  Технология: учебник для учащихся 2 класса начальной школы /– М.: Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Фрейтаг И.П. ,Просвещение, 2015.

- Технология: тетрадь для учащихся 2 класса начальной школы /– М.: Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Фрейтаг И.П. ,Просвещение, 2013.

      В федеральном базисном учебном плане на изучение курса «Технология» во 2 классе отводится 1 час в неделю при 34 недельной работе. За год на изучение программного материала отводится 34 ч.

 Цели  и  задачи  изучения  учебного  предмета.

Цели изучения курса технологии:

- приобретение личного опыта как основы познания;

- приобретение первоначального опыта практической преобразовательной деятельности на основе овладения технологическими знаниями, технико-технологическими умениями и проектной деятельностью;  

- формирование позитивного эмоционально-ценностного отношения к труду и людям труда.

Изучение технологии в начальной школе направлено на решение следующих задач:

- стимулирование и развитие любознательности, интереса к технике, потребности познавать культурные традиции своего региона, России и других государств;

- формирование целостной картины мира, материальной и духовной культуры как продукта творческой предметно-преобразующей, художественно-конструкторской деятельности человека;

- формирование мотивации успеха и достижений, творческой самореализации на основе организации предметно-преобразующей, художественно-конструкторской деятельности;

Формирование первоначальных конструкторско-технологических знаний и умений;

- развитие знаково-символического и пространственного мышления, творческого и репродуктивного воображения, творческого мышления;

- развитие регулятивной структуры деятельности, включающей целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекцию и оценку;

- формирование внутреннего плана деятельности на основе поэтапной отработки предметно- преобразовательных действий;

- развитие коммуникативной компетентности младших школьников на основе организации совместной продуктивной деятельности;

- ознакомление с миром профессий (в т.ч. профессии близких и родных), их социальным значением, историей возникновения и развития;

- овладение первоначальными умениями передачи, поиска, преобразования, хранения информации, использовании компьютера; поиск (проверка) необходимой информации в словарях, каталоге библиотеки. 

II.Планируемые результаты

Предметные результаты

1.Получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества, о мире профессий и важности правильного выбора профессии.

2.Формирование первоначальных представлений о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека.

3.Приобретение навыков самообслуживания, овладение технологическими приёмами ручной обработки материалов, освоение правил техники безопасности.

4.Использование приобретённых знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач.

5.Приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и умения применять их для выполнения учебно-познавательных и проектных художественно-конструкторских задач.

Планируемые результаты к концу 2 класса

Учащиеся научатся (понимать):

♦ названия и назначения материалов (бумага, ткань):

♦ приемы черчения эскиза, правила написания цифр на эскизе;

♦ названия и назначения ручных инструментов;

♦ правила безопасности труда и личной гигиены при работе с указанными инструментами;

♦ алгоритм изготовления изделий из бумаги, ниток, ткани и различных материалов;

♦ порядок подготовки к работе и последовательность заданной работы.

Учащиеся научатся:

♦ рассматривать и анализировать изделие (определять его назначение, материал, способ соединения деталей, последовательность изготовления);

♦ правильно организовать свое рабочее место, поддерживать порядок во время работы;

♦ соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены;

♦ экономно размечать материалы с помощью шаблонов, сгибать листы в несколько раз, резать бумагу и ткань ножницами по линиям разметки, соединять детали с помощью клея, вышивать, работать с разными материалами.

III.Содержание курса

Общекультурные и общетрудовые компетенции (знания, умения и способы деятельности). Основы культуры труда, самообслуживания

Трудовая деятельность и её значение в жизни человека. Рукотворный мир как результат труда человека; разнообразие предметов рукотворного мира (архитектура, техника, предметы быта и декоративно-прикладного искусства и т. д. разных народов России). Особенности тематики, материалов, внешнего вида изделий декоративного искусства разных народов, отражающие природные, географические и социальные условия этих народов.

Технология ручной обработки материалов Элементы графической грамоты

Общее понятие о материалах, их происхождении. Исследование элементарных физических, механических и технологических свойств материалов, используемых при выполнении практических работ. Многообразие материалов и их практическое применение в жизни.

Подготовка материалов к работе. Экономное расходование материалов. Выбор и замена материалов в соответствии с их декоративно-художественными и конструктивными свойствами, использование соответствующих способов обработки материалов в зависимости от назначения изделия.

Инструменты и приспособления для обработки материалов (знание названий используемых инструментов), соблюдение правил их рационального и безопасного использования.

Общее представление о технологическом процессе, технологической документации (технологическая карта, чертёж и др.); анализ устройства и назначения изделия; выстраивание последовательности практических действий и технологических операций; подбор и замена материалов и инструментов; экономная разметка; обработка с целью получения деталей, сборка, отделка изделия; проверка изделия в действии, внесение необходимых дополнений и изменений. Называние и выполнение основных технологических операций ручной обработки материалов: разметка деталей (на глаз, по шаблону, трафарету, лекалу, копированием, с помощью линейки, угольника, циркуля), раскрой деталей, сборка изделия (клеевая, ниточная, проволочная, винтовая и др.), отделка изделия или его деталей (окрашивание, вышивка, аппликация и др.). Умение заполнять технологическую карту. Выполнение отделки в соответствии с особенностями декоративных орнаментов разных народов России (растительный, геометрический и др.).

Проведение измерений и построений для решения практических задач. Виды условных графических изображений: рисунок, простейший чертёж, эскиз, развёртка, схема (их узнавание). Назначение линий чертежа (контур, линии надреза, сгиба, размерная, осевая, центровая, разрыва). Чтение условных графических изображений. Разметка деталей с опорой на простейший чертёж, эскиз. Изготовление изделий по рисунку, простейшему чертежу или эскизу, схеме.

Конструирование и моделирование

Общее представление о конструировании изделий (технических, бытовых, учебных и пр.). Изделие, деталь изделия (общее представление). Понятие о конструкции изделия; различные виды конструкций и способы их сборки. Виды и способы соединения деталей. Основные требования к изделию (соответствие материала, конструкции и внешнего оформления назначению изделия).

Конструирование и моделирование изделий из различных материалов по образцу, рисунку, простейшему чертежу или эскизу.

Содержание программы 2 класса

Вводный урок

 Материалы и инструменты

       Человек и земля

Земледелие. Деятельность человека на земле. Технология выращивания лука. Практическая работа №1 «Выращивание лука»

Посуда. Виды посуды и материалы, из которых она изготавливается. Изделие: «Корзина с цветами»

Закрепление приёмов работы с пластилином. Изделие: «Семейка грибов на поляне».

Практические работы№2-3 «Съедобные и несъедобные грибы», «Плоды лесные и садовые»

Знакомство с новой техникой изготовления изделий – тестопластикой. Изделие:«Игрушка из теста»

Проект «Праздничный стол» Изготовление изделий из пластичных материалов

Народные промыслы.Народный промысел хохломская роспись. Техника: папье-маше, грунтовка. Изделие: «Золотая хохлома»

Особенности народного промысла городецкаяроспись.Изделие: «Городецкая роспись»

Особенности народного промысла дымковская игрушка.Изделие: «Дымковская игрушка»

История матрёшки. Разные способы росписи матрёшек: семёновская, вятская, загорская (сергиево-посадская), полховско-майдановская, авторская.  Изделие: «Матрешка»

Выполнение деревенского пейзажа в технике рельефной картины. Изделие: пейзаж «Деревня»

Домашние животные и птицы.Значение лошади в жизни человека. Конструирование из бумаги движущейся игрушки лошадка.

Практическая работа№4 : «Домашние животные»

Свойства природных материалов и приёмы работы с этими материалами. Изделие:  «Цыпленок».

Проект «Деревенский двор».  Изготовление объёмных изделий на основе развёртки

Новый год.История возникновения ёлочных игрушек и традиции празднования Нового года. Симметричные фигуры. Изделие: «Ёлочные игрушки из яиц»

СтроительствоОсобенности деревянного зодчества. Изделие: «Изба»

В доме.Традиции оформления русской избы, правила приёма гостей. Изделие: «Домовой»Практическая работа№5 «Наш дом»

Проект: «Убранство избы» Убранство русской избы. Утварь. Значение печи в быту.

Ткачество. Знакомство со структурой ткани, переплетением нитей. Изделие: «Коврик»

Мебель, традиционная для русской избы. Завершение проекта «Убранство избы» создание и оформление композиции «Убранство избы» Изделие: «Стол и скамья»

Национальный костюм и особенности его украшения

Внешние признаки тканей из натуральных волокон. Изделие: «Русская красавица»

Создание национального костюма (женского и мужского). Способы украшения костюмов. Изделие: «Костюмы для Ани и Вани»

Технология выполнения строчки косых стежков. Работа с ткаными материалами. Изделие: «Кошелёк»

Способ оформления изделий вышивкой. Виды швов и стежков для вышивания. Материалы, инструменты и приспособления для выполнения вышивки. Изделия: «Тамбурные стежки», «Салфетка»

Рыболовство. Вода и её роль в жизни человека. Изделие: композиция «Золотая рыбка»

Проект «Аквариум» Аквариум и аквариумные рыбки. Виды аквариумных рыбок.Изделие: «Аквариум

Полуобъёмная аппликация. Работа с бумагой и волокнистыми материалами. Изделие: «Русалка»

Птица счастья . Значение символа птицы в культуре. Оберег. Освоение техники оригами. Изделие: «Птица счастья»

Использование силы ветра человеком. Работа с бумагой. Изделие: «Ветряная мельница»

Свойства фольги. Использование фольги. Изделие: «Флюгер»

История книгопечатания. Способы создания книги. Изделие: «Книжка-ширма»

Поиск информации в Интернете. Способы поиска информации. Правила набора текста.

Практическая работа№6«Ищем информацию в Интернете»

Подведение итогов за год. Организация выставки изделий. Презентация изделий. Выбор лучших работ

                           Учебный план по технологии (34ч.)

№п\п	Наименование разделов	Всего часов по авторской программе	Всего часов по рабочей программе	Практические работы
1	Здравствуй, дорогой друг.	1ч.	1ч
2	Человек и земля	23ч.	23ч.	4
3	Человек и вода	3ч.	3ч.
4	Человек и воздух	3ч.	3ч.
5	Человек и информация	3ч.	3ч
6	Заключительный урок	1ч	1ч	2
	Итого	34ч.	34ч.	6

Методическое обеспечение образовательного процесса:

Книгопечатная продукция

Роговцева Н.И., Анащенкова С.В. Технология: Рабочие программы: 1-4 классы, Просвещение 2011

•         Образовательная программа «Школа России». Планируемые результаты освоения обучающимися программы начального общего образования. 

•         Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования

Методическое пособие

Роговцева Н.И., Богданова Н.В.,Шипилова Н.В. Уроки технологии. 2 класс, Просвещение 2012

Учебники:

Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Добромыслова Н.В. Технология. Учебник. 2 кл., Просвещение 2012

Рабочие тетради:

РоговцеваН.И., Богданова Н.В., Шипилова Н.В. Технология. Рабочая тетрадь. 2 класс,Просвещение 2012

Информационно – коммуникативные средства:

Электронное приложение к учебнику Н.И. Роговцевой, Н.В. Богдановой, И.П. Фрейтаг«Технология» (CD).

НРЭОСО

В соответствии с рекомендациями МО и Н Республики Адыгея изучение национально-регионального компонента включается составной частью в урок.  На изучение национально-регионального компонента отведено 8 часов (10% учебного времени), с целью формирования знаний, умений и навыков, определенных минимумом государственного стандарта начального образования, и одновременного приобщения  ребят к истории, культуре, искусству Республики Адыгея.

Общепринятой является классификация по основной дидактической цели урока, а также месту отдельного урока в системе уроков. В связи с этим определились следующие типы уроков: комбинированный, уроки изучения нового материала, уроки закрепления знаний, уроки обобщения и систематизации изученного, выработки умений и навыков, контрольные уроки.
     В начальных классах широко распространен урок, на котором сообщение нового материала сочетается с упражнением и применением знаний. Такой урок строится по-разному. В одном случае главными элементами урока являются объяснение учителем нового материала и упражнения учащихся, в другом — наблюдение, сопоставление фактов, беседа, в результате чего учащиеся самостоятельно формулируют правило и упражняются в его применении. Часто используется и третий путь — изучение материала по учебнику, за ним следует фронтальная беседа с целью контроля, понимания изучаемого и затем — упражнения.

Основные типы уроков: 
1. Урок изучения нового.  
2. Урок закрепления знаний. . 
3. Урок комплексного применения знаний. 
4. Урок обобщения и систематизации знаний. 
5. Урок контроля, оценки и коррекции знаний. 

IV.Календарно-тематическое планирование по курсу

«Технология, 2 класс»

Авторы: Н. И. Роговцова, Н. В. Богданов, Н. В. Добромыслова;

Москва,  «Просвещение»,  2012г

1час в неделю, всего 34 часа

№ п\п

Тема урока

Кол-во часов

Дом. задание

Дата проведения

план

факт

Раздел «Здравствуй, дорогой друг!» 1 час

1

Инструктаж по т/б. Как работать с учебником? Изделие «Папка достижений»

1 час

Стр.5-6

Раздел «Человек и земля». 23 часа

2

Земледелие. Практическая работа «Выращивание лука»

1 час

Стр.11

3

Посуда. Изделие «Корзина с цветами».

1 час

Стр.14- 15

4

Работа с пластилином.  Изделие «Семейка грибов на поляне».

1 час

Стр. 16

5

Работа с пластилином.  Изделие «Плоды лесные и садовые» Проект «Праздничный стол».

1 час

Стр.17-18

6

НРЭОСО Работа с пластилином. Изделие «Адыгский двор»

1 час

Стр. 19

7

Народные промыслы. Изделие «Золотая хохлома».

1 час

Стр. 26

8

Выполнение аппликации из бумаги. Изделие «Городецкая роспись».

1 час

Стр. 28

9

Работа с пластилином.  Изделие «Дымковская игрушка».

1 час

Стр. 29

10

Работа с тканью. Изделие «Матрешка»

1 час

Стр. 31

11

Работа с пластилином.  Изделие « Деревня».

1 час

Стр. 32

12

Работа с картоном и природными материалами. Изделие «Лошадка», «Домашние птицы».

1 час

Стр. 34

13

НРЭОСО. Работа с картоном. Изделие «Адыгский орнамент»

1 час

Стр. 36

14

Проект «Деревенский двор».

1 час

Стр. 38

15

Строительство. Полуобъемная пластика. Изделие «Изба».

1 час

Стр. 39-40

16 17

В доме. Работа с волокнистыми материалами. Помпон. Изделие «Домовой».

1 час

Стр.41-43

18

Работа с пластилином.  Изделие «Русская печь».

1 час

Стр.54

19

Работа с бумагой. Плетение. Изделие «Коврик» Работа с картоном. Конструирование.  Изделие «Стол и скамья».

1 час

Стр.55

20

НРЭОСО. «Предметы быта. Изделие Столик «Iанэ»

1 час

Стр.57

21

Народный костюм. Плетение. Изделие «Русская красавица».

1 час

Стр.58

22

НРЭОСО Работа с ткаными материалами. Шитье.  Изделие «Кошелек»

1 час

Стр.59

23

Работа с ткаными материалами. Шитье. Изделие «Салфетка».

1 час

Стр.64

24

НРЭОСО. Работа с бумагой. Аппликационные работы. Изделие «Черкеска»

1 час

Док. работу

Раздел «Человек и вода»  3 часа

25

Рыболовство. Изонить. Изделие «Золотая рыбка

1 час

Стр.65

26

Проект «Аквариум».

1 час

Стр.66

27

Работа с бумагой. Аппликационные работы. Изделие «Русалка».

1 час

Стр.67

Раздел «Человек и воздух »  3 часа

28

Работа с бумагой. Складывание. Изделие «Птица счастья».

1 час

Стр.69

29

Использование ветра. Работа с бумагой.  Изделие «Ветряная мельница».

1 час

Стр.73

30

Работа с фольгой.  Изделие «Флюгер».

1 час

Стр.75

Раздел «Человек и информация»   3 часа

31

Книгопечатание. Работа с бумагой и картоном. Изделие «Книжка-ширма»

1 час

Стр.77

32

Способы поиска информации.  ПР «Ищем информацию в Интернете».

1 час

Стр.90-91

33

Способы поиска информации. ПР «Ищем информацию в Интернете».

1 час

Стр.92

34

Подведение итогов. Организация выставки изделий.

1 час

Стр.93