Рабочая программа по технологии

 Администрация  Великолукского района Псковской области                                                                                                                                                                                       Управление образования                                                                                                                                                                                                                                                                     МОУ «Переслегинская гимназия»

Рассмотрено на заседании кафедры  гуманитарных дисциплин  Зав. Кафедрой _______Нефедова О.Е. Протокол №______                                                          от  «__ » __________  2017 г.

«Согласовано» Заместитель директора по УВР _____________/ Рыбалкина М.А. от «   __ »  ___________     2017г.

«Утверждаю» Директор                                                               _____________/­­­­­­­­­­­­­­.    Миронов В.И.     от « __ » ____________        2017г.

Рабочая программа по предмету «Технология» для 4 класса

на 2017-2018 учебный год.

Составлена в соответствии с:

Федеральным государственным стандартом начального общего образования; (2009г.)

Примерной программой начального образования ФГОС: М. 2010

«Авторской программой по технологии» Е.А. Лутцевой, Т.П. Зуевой (М: Просвещение 2011)

УМК «Школа России»

Учебник - Е.А. Лутцева, Т.П. Зуева «Технология» (М. Просвещение  2013)

Количество часов: всего в уч. г. 34 ч., в неделю 1ч.

Исполнитель: Булатова Татьяна Юрьевна,

 учитель начальных классов

Переслегино 2017-2018 учебный год

.

Предметные результаты

Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание	Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты.	Конструирование и моделирование.	Практика работы на компьютере.
- называть наиболее распространённые в своём регионе профессии и описывать их особенности - понимать общие правила создания предметов рукотворного мира: соответствие изделия обстановке, удобство (функциональность), прочность, эстетическую выразительность- и руководствоваться ими в своей продуктивной деятельности - анализировать предлагаемую информацию, планировать предстоящую практическую работу, осуществлять корректировку хода практической работы, самоконтроль выполняемых практических действий - организовывать своё рабочее место в зависимости от вида работы, выполнять доступные действия по самообслуживанию и доступные виды домашнего труда * уважительно относится к труду людей - понимать культурно- историческую ценность  традиций, отражённых в предметном мире, и уважать их - понимать особенности проектной деятельности, осуществлять под руководством учителя элементарную проектную деятельность в малых группах: разрабатывать замысел, искать пути его реализации, воплощать его в продукте, демонстрировать готовый продукт	- на основе полученных представлений о многообразии материалов, их видов, свойствах, происхождении, практическом применении в жизни осознанно подбирать доступные в обработке материалы для изделий по декоративно- художественным и конструктивным свойствам в соответствии с поставленной задачей - отбирать и выполнять в зависимости от свойств освоенных материалов оптимальные и доступные технологические приёмы их ручной обработки при размётке деталей, их выделении из заготовки, формообразовании, сборке и отделке изделия; экономно расходовать используемые материалы -применять приёмы рациональной безопасной работы ручными инструментами: чертёжными (линейка, угольник, циркуль), режущими (ножницы), колющими (игла) - выполнять символические действия моделирования и преобразования модели и работать с простейшей технической документацией: распознавать простейшие чертежи и эскизы, читать их и выполнять размётку с опорой на них; изготавливать плоскостные и объёмные изделия по простейшим чертежам, эскизам, схемам, рисункам * отбирать и выстраивать оптимальную технологическую последовательность реализации собственного или предложенного учителем замысла - прогнозировать конечный практический результат и самостоятельно комбинировать художественные технологии в соответствии с конструктивной или декоративно- художественной задачей	- анализировать устройство изделия: выделять детали, их форму, определять взаимное расположение, виды соединения деталей - решать простейшие задачи конструктивного характера по изменению вида и способа соединения деталей: на достраивание, придание новых свойств конструкции - изготавливать несложные конструкции изделий по рисунку, простейшему чертежу или эскизу, образцу и доступным заданным условиям * соотносить объёмную конструкцию, основанную на правильных геометрических формах, с изображениями их развёрток - создавать мысленный образ конструкции с целью решения определённой конструкторской задачи или передачи определённой художественно- эстетической информации, воплощать этот образ в материале	- соблюдать безопасные приёмы труда, пользоваться персональным компьютером для воспроизведения и поиска необходимой информации в ресурсе компьютера, для решения доступных конструкторско- технологических задач - использовать простейшие приёмы работы с готовыми электронными ресурсами: активировать, читать информацию, выполнять задания - создавать небольшие тексты, использовать рисунки из ресурса компьютера, программы  Word и Power Point * пользоваться доступными приёмами работы с готовой текстовой, визуальной, звуковой информацией в сети Интернета, а также познакомиться с доступными способами её получения, хранения, переработки

Метапредметные

Регулятивные УУД

Учащийся будет уметь:

• самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения;
• анализировать предложенное задание, отделять известное от неизвестного;
• выявлять и формулировать учебную проблему;
• выполнять пробные поисковые действия (упражнения), отбирать оптимальное решение проблемы (задачи);
• предлагать конструкторско­технологические решения и способы выполнения отдельных этапов изготовления изделий из числа освоенных;
• самостоятельно отбирать наиболее подходящие для выполнения задания материалы и инструменты;
• выполнять задание по коллективно составленному плану, сверять свои действия с ним;
• осуществлять текущий и итоговый контроль выполненной работы, уметь проверять модели в действии, вносить необходимые конструктивные доработки.

Познавательные УУД

Учащийся будет уметь:

• искать и отбирать необходимую информацию для решения учебной задачи в учебнике, энциклопедиях, справочниках, Интернете;
• приобретать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений заданий, образцов и материа­ лов учебника, выполнения пробных поисковых упражнений;
• перерабатывать полученную информацию: сравнивать и классифицировать факты и явления; определять причинно­следственные связи изучаемых явлений (событий), проводить аналогии, использовать полученную информацию для выполнения предлагаемых и жизненных задач;
• делать выводы на основе обобщения полученных знаний и освоенных умений.

Коммуникативные УУД

Учащийся будет уметь:

• формулировать свои мысли с учётом учебных и жизненных речевых ситуаций;
• высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать и аргументировать;
• слушать других, уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться;
• сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении проблемы (задачи).

Содержание программы 4 КЛАСС (34 ч)

Информационная мастерская (4 часов)

Вспомним и обсудим! Информация. Интернет. Создание текста на компьютере. Создание презентаций. Программа Рower Point. Проверим себя.                                                                                                            

Проект «Дружный класс» (3 часа)

Презентация класса. Эмблема класса. Папка «Мои достижения».

Проверим себя

Студия «Декор интерьера» (6 часов)

Интерьеры разных времён. Художественная техника

«декупаж» Плетёные салфетки. Цветы из креповой бумаги. Сувениры на проволочных кольцах. Изделия из полимеров. Проверим себя.

Новогодняя студия (3 часа)

Новогодние традиции. Игрушки из зубочисток. Игрушки из трубочек для коктейля. Проверим себя.

Студия «Реклама» (3 часа)

Реклама и маркетинг. Упаковка для мелочей. Коробка для подарка. Упаковка для сюрприза. Проверим себя.

Студия «Подарки» (3 часа)

День защитника Отечества. Плетёная открытка. Весенние цветы. 

Проверим себя.

Студия «Мода» (8 часов)

История одежды и текстильных материалов. Исторический костюм. Одежда народов России. Синтетические ткани. Твоя школьная форма. Объёмные рамки. Аксессуары одежды. Вышивка лентами. Проверим себя.        

Студия «Игрушки» (4 часов)

История игрушек.  Игрушка – попрыгушка. Качающиеся игрушки. Подвижная игрушка «Щелкунчик» Игрушка с рычажным механизмом. Подготовка портфолио. Проверим себя

Тематическое планирование

№	Тема	Количество часов
1	Информационная мастерская	4 ч
2	Проект «Дружный класс»	3 ч
3	Студия «Декор интерьера»	6 ч
4	Новогодняя студия	3 ч
5	Студия «Реклама»	3 ч
6	Студия «Подарки»	3 ч
7	Студия «Мода»	8 ч
8	Студия «Игрушки»	4 ч
Итого		34

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№

Тема раздела, урока.

Коли- чество часов

Дата план

Корректировка  плана

Планируемые результаты.

Предметные

Метапредметные

Личностные

Информационная мастерская  (4 ч.)

1 2 3 4

Вспомним и обсудим Информация. Интернет Создание текста на компьютере Создание презентации

1 1 1 1

· повторить изученный во втором классе материал; · дать общее представление о процессе творческой деятельности человека (замысел образа, подбор материалов, реализация); ·  сравнить творческие процессы в видах деятельности разных мастеров; ·  вспомнить и применить знания и умения о технологиях обработки природных материалов.

Самостоятельно: ·   анализировать образцы изделий с опорой на памятку; ·   организовывать рабочее место в зависимости от конструктивных особенностей изделия; ·   планировать практическую работу и работать по составленному плану; ·   отбирать необходимые материалы для изделий, обосновывать свой выбор; ·   обобщать (называть) то новое, что освоено; ·   оценивать результаты своей работы и работы одноклассников. С помощью учителя: ·  наблюдать и сравнивать этапы творческих процессов; ·  открывать новые знания и умения; ·  решать конструкторско-технологические задачи через наблюдение и рассуждение; ·  сравнивать и находить общее и различное в этапах творческих процессов, делать вывод об общности этапов творческих процессов; ·  корректировать при необходимости конструкцию изделия, технологию его изготовления; ·  искать дополнительную информацию в книгах, энциклопедиях, журналах, интернете; ·  знакомиться с профессиями, уважительно относится к труду мастеров.

·   поддерживать мотивацию учеников к творческой деятельности в сфере техники и технологий; ·   поддерживать и стимулировать высокий уровень самооценки и самоуважения учащихся к своим знаниям и умениям в рамках учебного предмета «Технология»; ·   помогать ученикам в формировании целостного взгляда на мир во всем разнообразии культур и традиций творческой деятельности мастеров.

Проект «Дружный класс» ( 3 часов)

5 6 7

Презентация класса Эмблема класса Папка «Мои достижения»

1      1      1

· дать общее представление о компьютере как техническом устройстве, сочетающем ранее изобретенных технических устройств; · дать общее представление о способах хранения информации в разные временные периоды развития человечества; · познакомить с видами информаций, которые могут быть записаны на дисках, и ее объемом, с другими накопителями информации; · научить правильно пользоваться внешними электронными носителями, учить соблюдать правила работы на компьютере.

Самостоятельно: · соотносить изделия по их функциям; · анализировать образцы изделий с опорой на памятку; · организовывать рабочее место в зависимости о конструктивных особенностей изделия; · планировать практическую работу и работать по собственному плану; · отбирать необходимые материалы для изделий, обосновывать свой выбор; · обобщать то новое, что освоено; · оценивать результаты своей работы и работы одноклассников. С помощью учителя: · отделять известное от неизвестного; · открывать новые знания и умения через наблюдения и рассуждения, пробные упражнения; · учиться работать с информацией на CD/DVD, флешкартах; · искать дополнительную информацию в книгах, энциклопедиях, журналах, интернете; · знакомиться с профессиями, уважительно относиться к труду мастеров; · осваивать умение обсуждать и оценивать свои знания, искать ответы в учебниках и других источниках информации.

· поддерживать мотивацию и интерес учеников к рациональному использованию возможностей компьютера в учебе и во внеурочное время; · поддерживать и стимулировать высокий уровень самооценки и самоуважения учащихся к своим знаниям и умениям в рамках учебного предмета «Технология».

Студия «Декор интерьера» (6 ч.)

8 9 10 11 12 13

Интерьеры разных времен Художественная техника «декупаж» Плетение салфетки Цветы из креповой бумаги Сувениры из проволочных колец Изделия из полимеров

1 1       1 1 1 1

1. 12

· знакомство с понятием «статуэтка»; · сюжеты статуэток, назначение, материалы, из которых они изготовлены; · средства художественной выразительности, которые использует скульптор; · мелкая скульптура России, художественные промыслы; · отображение жизни народа в сюжетах статуэток.

Самостоятельно: · анализировать образцы изделий с опорой на памятку; · организовывать рабочее место в зависимости от конструктивных особенностей изделия; · планировать практическую работу и работать по собственному плану; · отбирать необходимые материалы для изделий, обосновывать свой выбор; · обобщать то новое, что освоено; · оценивать результаты своей работы и работы одноклассников. С помощью учителя: · изготавливать изделия с опорой на рисунки, инструкции, схемы; · искать информацию в приложении учебника, книгах, энциклопедиях, журналах, интернете; знакомиться с профессиями, уважительно относиться к труду мастеров.

· знакомить с профессиями, поощрять у учащихся уважительное отношение к труду мастеров; · поддерживать мотивацию и интерес учеников к декоративно-прикладным видам творчества; · поддерживать и стимулировать высокий уровень самооценки и самоуважения учащихся к своим знаниям и умениям в рамках учебного предмета «Технология»

Новогодняя студия (3 ч.)

14 15 16

Новогодние традиции Игрушки из зубочисток Игрушки из трубочек для коктейля

1 1 1

8. 12 15. 12 22.12

· познакомить с новогодними традициями России других стран мира; · дать общее представление о способах и приёмах, изготовления елочных игрушек; · научить изготавливать простейшие игрушки и предметы для Новогодних праздников ·

Самостоятельно: · анализировать образцы изделий с опорой на памятку; · организовывать рабочее место в зависимости от конструктивных особенностей изделия; · планировать практическую работу и работать по собственному плану; · отбирать необходимые материалы для изделий, обосновывать свой выбор; · обобщать то новое, что освоено; · оценивать результаты своей работы и работы одноклассников. С помощью учителя: · изготавливать изделия с опорой на рисунки, инструкции, схемы; · искать информацию в приложении учебника, книгах, энциклопедиях, журналах, интернете;

поддерживать  мотивацию и интерес учеников к декоративно-прикладным видам творчества; · поддерживать и стимулировать высокий уровень самооценки и самоуважения учащихся к своим знаниям и умениям в рамках учебного предмета «Технология»

Студия «Реклама»  (3 ч.)

17 18 19

Реклама. Упаковка для мелочей Коробка для подарка Упаковка для сюрприза

1 1 1

12.01 19.01.18 26.01.18

· познакомить с понятиями «реклама» «маркетинг», «маркетолог»; · дать общее представление о службе маркетинга; · дать общее представление о видах подарочных упаковок ; · ;

Самостоятельно: · анализировать образцы изделий с опорой на памятку; · организовывать рабочее место в зависимости от конструктивных особенностей изделия; · планировать практическую работу и работать по собственному плану; · отбирать необходимые материалы для изделий, обосновывать свой выбор; · обобщать то новое, что освоено; · оценивать результаты своей работы и работы

· знакомить с профессиями, поощрять у учащихся уважительное отношение к труду мастеров; · поддерживать мотивацию и интерес учеников к декоративно-прикладным видам творчества; · поддерживать и стимулировать высокий уровень самооценки и самоуважения учащихся к своим знаниям и умениям в рамках учебного предмета «Технология» ·

Студия «Подарки» (3ч.)

20 21 22 23

Плетеная открытка День защитников Отечества Лабиринт Весенние цветы

1 1      1     1

02.02 09.02 16.02 02.03

· осваивать изготовление изделия сложной конструкции в группах по 4-6 человек; · учить использовать ранее полученные знания и умения по шитью, вышиванию и пришиванию пуговиц при выполнении изделия сложной конструкции; · учить выстраивать технологию изготовления комбинированного изделия.

Самостоятельно: · использовать полученные знания и умения в схожих ситуациях; · анализировать образцы изделий с опорой на памятку; · организовывать рабочее место в зависимости от конструктивных особенностей изделия; · планировать практическую работу и работать по составленному плану; · отбирать необходимые материалы для изделий, обосновывать свой выбор; · обобщать то новое, что освоено; · выполнять свою часть работы, договариваться, помогать друг другу в совместной работе; · оценивать результаты своей работы и работы одноклассников. С помощью учителя: · наблюдать и обсуждать конструктивные особенности изделия сложной составной конструкции, делать выводы о наблюдаемых явлениях; · подбирать технологию изготовления сложной конструкции; · распределять работу и роли в группе, работать в группе, исполнять роли; · изготавливать изделия с опорой на рисунки, инструкции, схемы; · проверять изделия в действии, корректировать конструкцию и технологию изготовления; искать информацию в приложении учебника, книгах, энциклопедиях  журналов, интернете

поощрять и стимулировать взаимопомощь во время коллективной работы, умение  быть благодарным; учить работать дружно, без конфликтов, учить мирно разрешать возникающие конфликтные ситуации; поддерживать и стимулировать высокий уровень самооценки и самоуважения учащихся к своим знаниям и умениям в рамках учебного предмета «Технология».

Студия «Мода» (8 ч.)

24 25 26 27 28 29 30

История одежды и текстильных материалов. Исторический костюм Одежда народов России Синтетические ткани Твоя школьная форма Объемные рамки Аксессуары одежды Вышивка лентами

1 1 1 1 1 1 1

· познакомить с историей моды; · познакомить с видами тканей как материалом для изготовления одежды; · учить изготавливать аксессуары из различных материалов с использованием изученных приёмов их обработки. · осваивать приёмы вышивки лентами;

Самостоятельно: · анализировать образцы изделий с опорой на памятку; · организовывать рабочее место в зависимости от конструктивных особенностей изделий; · отбирать необходимые материалы для изделий, обосновывать свой выбор; · обобщать то новое, что освоено; · планировать практическую работу и работать по составленному плану; · отбирать необходимые материалы для изделия; · оценивать свои результаты и результаты одноклассников. С помощью учителя: · исследовать свойства фольги, сравнивать способы обработки фольги с другими изученными материалами; · отделять известное от неизвестного; ·  открывать новые знания и умения, решать конструкторско-технологические задачи через исследование, пробные упражнения; · изготавливать изделия по технологической карте; · проверять изделия в действии; · корректировать конструкцию и технологию изготовления; · искать информацию в приложении учебниках, книгах, энциклопедиях, интернете; · осваивать умение обсуждать и оценивать свои знания, искать ответы в учебниках и других источниках информации.

·  поддерживать  мотивацию и интерес учеников к декоративно-прикладным видам творчества; · поддерживать и стимулировать высокий уровень самооценки и самоуважения учащихся к своим знаниям и умениям в рамках учебного предмета «Технология»

Студия «Игрушки» (4 ч.)

31 32 33 34

История игрушек. Игрушка – попрыгушка Подвижная игрушка Игрушка с рычажным механизмом Подготовка портфолио

1  1 1 1

·                        познакомить с историей игрушки, обсудить особенности современных игрушек, повторить и расширить знания о традиционных игрушечных промыслах России; ·                         учить использовать знакомые бытовые предметы для изготовления оригинальных изделий; ·                        грамотно использовать известные знания и умения для выполнения творческих заданий; ·                         совершенствовать умения подбирать нестандартные материалы для выполнения предложенного изделия, обосновывать свой выбор; ·                        развивать воображение, дизайнерские качества.

Самостоятельно: · анализировать образцы изделия с опорой на памятку; · организовывать рабочее место  в зависимости от конструктивных особенностей изделия; · изготавливать изделие с опорой на чертежи, рисунки и схемы; · обобщать то новое, что освоено; · оценивать результат своей работы и работы одноклассников.                                 С помощью учителя: · наблюдать и сравнивать народные и современные игрушки, театральные куклы, их место изготовления, назначение, конструктивно-художественные особенности, материалы и технологии изготовления; ·                        отделять известное от неизвестного; ·  открывать новые знания и умения, решать конструкторско-технологические задачи через пробные упражнения; · изготавливать изделие с опорой на чертежи, рисунки и схемы; ·                        проверять изделия в действии, корректировать конструкцию и технологию изготовления; · искать информацию в Приложении учебника, книгах, энциклопедиях  журналов, интернете; · обсуждать и оценивать свои знания, искать ответы в учебнике и других источниках информации.

· побуждать и поддерживать интерес к декоративно-прикладным видам искусства, уважительно относится к людям соответствующих профессий; · поддерживать и стимулировать высокий уровень самооценки и самоуважения учащихся к своим знаниям и умениям в рамках учебного предмета «Технология».

Итого

34