Рабочая программа по технологии (3 класс "Школа России")

Муниципальное бюджетное  общеобразовательное учреждение

 «Холмовская  средняя  школа»

Холм-Жирковского района

Смоленской области

«Согласовано» Заместитель директора по УР _________ (Татаревич С.И.) «30» августа 2019 г.

Календарно-тематическое планирование

по технологии для 3 -А класса

на 2019-2020 учебный год

Верзилова Надежда Андреевна,

учитель начальных классов,

 высшая квалификационная категория

пгт. Холм-Жирковский, 2019 г.

Календарно-тематическое планирование

Рабочая программа по технологии  в 3 классе разработана  в соответствии:

·        с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования;

·        с авторской программой под редакцией Лутцевой, Т.П.Зуевой;

·        с требованиями к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования;

МБОУ «Холмовская СШ».

Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта  «Школа России», который состоит из:

 1. Е.А.Лутцева Т.П.Зуева Технология. 3 класс : учебник для учащихся общеобразоват. Учреждений, изд-во «Просвещение». – М. : Просвещение, 2018.

2. Е.А.Лутцева Т.П.Зуева Технология. 3 класс : рабочая тетрадь : пособие для учащихся общеобразоват. учреждений, изд-во «Просвещение». – М. : Просвещение, 2018.

Учебник рекомендован Министерством образования и науки РФ и входит в федеральный перечень учебников на 2019 - 2020 учебный год.

Количествочасов(всего):34часа                                                                     Количество часов (в неделю): 1 час.

№ п/п	Тема урока	Дата		Примечание
		план	факт
Информационная мастерская (3 часа) )
1	Вспомним и обсудим!	05.09
2	Знакомимся с компьютером.	12.09
3	Компьютер – твой помощник.	19.09
Мастерская скульптора (6 часов)
4	Как работает скульптор.	26.09
5	Скульптуры разных времен и народов.	03.10
6	Статуэтки.	10.10
7	Рельеф и его виды. Как придать поверхности фактуру и объем?	17.10
8	Рельеф и его виды. Как придать поверхности фактуру и объем?	24.10
9	Конструируем из фольги.	07.11
Мастерская рукодельницы (швеи, вышивальщицы) (9 часов)
10	Вышивка и вышивание.	14.11
11	Строчка петельного стежка.	21.11
12	Пришивание пуговицы.	28.11
13	Наши проекты. Подарок малышам «Волшебное дерево».	05.12
14	Наши проекты. Подарок малышам «Волшебное дерево».	12.12
15	История швейной машины.	19.12
16	Секреты швейной машины.	26.12
17	Футляры.	09.01
18	Наши проекты. Подвеска.	16.01
Мастерская инженеров - конструкторов, строителей, декораторов (12 часов)
19	Строительство и украшение дома.	23.01
20	Объем и объемные формы. Развертка.	30.01
21	Подарочные упаковки.	06.02
22	Декорирование (украшение) готовых форм.	13.02
23	Конструирование из сложных разверток.	20.02
24	Модели и конструкции.	27.02
25	Наши проекты. Парад военной техники.	05.03	12.03
26	Наша родная армия.	12.03	19.03
27
28	Филигрань и квиллинг. Знакомство  с понятием "декоративно-прикладное искусство", понятиями "филигрань", "квиллинг"	02.04	09.04
29	Изонить.	09.04	16.04
30	Художественные техники из креповой бумаги. Художник-декоратор.	16.04	23.04
	Итоговая контрольная работа.  Декорирование коробочки.	30.04
Мастерская кукольника (4час.)
31	Что такое игрушка? Театральные куклы. Марионетки. Игрушка из носка.	23.04	07.05
32		30.04
33		07.05
34	Кукла-неваляшка.	14.05
	д	21.05
		28.05

Муниципальное бюджетное  общеобразовательное учреждение

 «Холмовская  средняя  школа»

Холм-Жирковского района

Смоленской области

«Рассмотрено» на заседании ШМО ________(_Багаева Н. Б._) Протокол от «28» августа 2019 г. № 1

«Согласовано» Заместитель директора по УР _________ (Татаревич С.И..) от «29» августа 2019 г.

«Утверждено» Директор МБОУ «Холмовская СШ» ___________ (Лопунова И.Б.)  Приказ от «30» августа  2019г. № 123

Рабочая программа

по технологии

для 3 «А» класса

на 2019-2020 учебный год

Верзилова Надежда Андреевна,

учитель начальных классов,

первая квалификационная категория

                                      пгт Холм-Жирковский, 2019 г.

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты освоения основной образовательной программы: 

У обучающегося будут сформированы:

– ориентация на принятие образа «хорошего ученика»;

– ориентация на анализ соответствия результатов своей деятельности требованиям конкретной учебной задачи;

– предпосылки для готовности самостоятельно оценивать успешность своей деятельности на основе предложенных критериев;

– положительное отношение к преобразовательной творческой деятельности;

– осознание своей ответственности за общее дело;

– ориентация на оценку результатов коллективной деятельности;

– уважение к чужому труду и результатам труда;

– уважение к культурным традициям своего народа;

– представление о себе как гражданине России;

– понимание нравственного содержания собственных поступков и поступков окружающих людей;

– ориентация в поведении на принятые моральные нормы;

– понимание чувств окружающих людей;

– готовность следовать в своей деятельности нормам природоохранного, здоровьесберегающего поведения.

Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы:

     Регулятивные УУД:

- совместно с учителем формулировать цель урока после предвари­тельного обсуждения;

- совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проб­лему;

- совместно с учителем анализировать предложенное задание, раз­делять известное и неизвестное;

- коллективно разрабатывать несложные тематические проекты и са­мостоятельно их реализовывать, вносить коррективы в полученные результаты;

- выполнять текущий контроль (точность изготовления деталей и ак­куратность всей работы) и оценку выполненной работы по предло­женным учителем критериям.

Познавательные УУД:

- с помощью учителя искать и отбирать необходимую для решения учебной задачи информацию в учебнике (текст, иллюстрация, схе­ма, чертёж, инструкционная карта), энциклопедиях, справочниках, сети Интернет;

– использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач;

– устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;

– строить рассуждения об объекте, его строении, свойствах, связях;

– строить речевое высказывание в устной и письменной форме;

- открывать новые знания, осваивать новые умения в процессе наблю­дений, рассуждений и обсуждений материалов учебника, выполне­ния пробных поисковых упражнений;

 - преобразовывать информацию: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы (в информационных проектах).

Коммуникативные УУД:

- высказывать свою точку зрения и пытаться её обосно­вать;

- слушать других, пытаться принимать другую точку зрения;

- уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совмест­ном решении проблемы (задачи);

- уважительно относиться к позиции других, пытаться договари­ваться.

Предметные  результаты освоения основной образовательной программы:

Ученик научится:

1. Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы куль­туры труда, самообслуживание

- узнавать и называть по характерным особенностям образцов или по описанию изученные и распространённые в крае ремёсла;

- соблюдать правила безопасного пользования домашними электро­приборами (светильниками, звонками, теле- и радиоаппаратурой).

- узнавать о характерных особенностях изученных видов декоративно-приклад­ного искусства,

о профессиях мастеров прикладного искусства (в рамках изучен­ного).

2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графи­ческой грамоты

– узнавать и называть освоенные и новые материалы, их свойства, происхождение, применение в жизни;

– подбирать материалы по их свойствам в соответствии с поставленной задачей;

– называть новые технологические приемы ручной обработки материалов, использовавшиеся в этом году;

– экономно расходовать используемые материалы;

– применять приемы рациональной работы с инструментами: чертежными (линейка, угольник, циркуль),

режущими (ножницы), колющими (игла);

– изготавливать плоскостные и объемные изделия по простейшим чертежам, эскизам, схемам, рисункам;

– выстраивать последовательность реализации собственного замысла.

- названия и свойства наиболее распространённых искусственных и синтетических материалов (бумага, металлы, ткани);

- последовательность чтения и выполнения разметки развёрток с по­мощью контрольно-измерительных инструментов;

- правила безопасной работы канцелярским ножом.

3.Конструирование и моделирование

– выделять детали изделия, называть их форму, взаимное расположение, виды и способы соединения деталей;

– изменять способы соединения деталей конструкции;

– изменять вид конструкции с целью придания ей новых свойств;

– анализировать конструкцию изделия по рисунку, чертежу, эскизу;

– размечать развертку заданной конструкции по рисунку, чертежу;

– изготавливать заданную конструкцию по рисунку, чертежу.

- простейшие способы достижения прочности конструкций.

4.Использование информационных технологий (практика рабо­ты на компьютере)

- включать и выключать компьютер;

- пользоваться клавиатурой, компьютерной мышью (в рамках необ­ходимого для выполнения предъявляемого задания);

- выполнять простейшие операции с готовыми файлами и папками (открывать, читать);

- работать с ЦОР (цифровыми образовательными ресурсами), гото­выми материалами на электронных носителях (CD): активировать диск, читать информацию, выполнять предложенные задания.

Ученик получит возможность научиться:

1. Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы куль­туры труда, самообслуживание

– понимать особенности проектной деятельности;

– осуществлять под руководством учителя коллективную проектную деятельность: разрабатывать замысел, искать пути его реализации, воплощать его в продукте, организовывать защиту проекта.

2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графи­ческой грамоты

- читать простейший чертёж (эскиз) развёрток;

- выполнять разметку развёрток с помощью чертёжных инстру­ментов;

- подбирать и обосновывать наиболее рациональные технологиче­ские приёмы изготовления изделий;

- выполнять рицовку;

- оформлять изделия и соединять детали косой строчкой и её вари­антами;

- находить и использовать дополнительную информацию из различ­ных источников (в том числе из сети Интернет);

- решать доступные технологические задачи.

3.Конструирование и моделирование

– соотносить объемную конструкцию из правильных геометрических тел с изображением развертки;

– создавать мысленный образ конструкции с целью решения определенной

конструкторской задачи и воплощать его в материале с помощью учителя.

4.Использование информационных технологий (практика рабо­ты на компьютере)

– использовать по назначению основные устройства компьютера;

– понимать информацию в различных формах;

– переводить информацию из одного вида (текст и графика) в другой;

– создавать простейшие информационные объекты;

– пользоваться возможностями сети Интернет по поиску информации;

– писать и отправлять электронное письмо;

– соблюдать режим и правила работы на компьютере.

СОДЕРЖАНИЕ  УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА                                                                                                     

1. Информационная мастерская (3часа).

Вспомним и обсудим! Изготовление изделия из природного материала.

Знакомимся с компьютером. Практическое знакомство с возможностями компьютера.

Компьютер – твой помощник. Работа с учебной информацией.

2. Мастерская скульптора (6часов).

Как работает скульптор? Скульптура разных времён и народов. Изготовление скульптурных изделий из пластичных материалов.

Статуэтки. Изготовление изделий в технике намазывания пластилина на пластиковую заготовку.

Рельеф и его виды. Как придать поверхности фактуру и объём? Изготовление изделий с рельефной отделкой из пластичных материалов. Конструирование из фольги. Изготовление изделий из фольги с использованием изученных приёмов обработки фольги.

3. Мастерская рукодельницы (швеи, вышивальщицы) (9 часов)

Вышивка и вышивание. Вышивка «Болгарский крест».

Строчка петельного стежка. Изделие с разметкой деталей кроя по лекалам и применением (сшивание или отделка) строчки петельного стежка.

Пришивание пуговиц. Изготовление изделия с использованием пуговиц с дырочками.

История швейной машины. Секреты швейной мастерской. Изготовление изделия из тонкого трикотажа с использованием способа стяжки деталей.

Футляры. Изготовление футляра из плотного не сыпучего материала с застёжкой из бусины или пуговицы с дырочкой.

Наши проекты. Подвеска. Изготовление изделий из пирамид, построенных с помощью линейки и циркуля.

4. Мастерская инженеров – конструкторов, строителей, декораторов (12  часов).

Строительство и украшение дома. Изготовление макетов зданий с элементами декора из гофрокартона.

Объём и объёмные формы. Развёртка. Изготовление изделия кубической формы на основе развёртки.

Подарочные упаковки. Изготовление коробок – упаковок призматических форм из картона.

Декорирование (украшение) готовых форм. Декорирование коробок – упаковок оклеиванием тканью.

Конструирование из сложных развёрток. Изготовление транспортных средств из картона и цветной бумаги по чертежам и деталей объёмных и плоских форм.

Модели и конструкции.

Наши проекты. Парад военной техники. Изготовление макетов и моделей техники из наборов типа «Конструктор».

Наша родная армия. Изготовление поздравительной открытки.

Художник – декоратор. Филигрань и квиллинг. Изготовление изделия с использованием художественной техники «квиллинг».

Изонить. Изготовление изделий в художественной технике «изонить».

Художественные техники из креповой бумаги. Изготовление изделий в разных художественных техниках с использованием креповой бумаги.

Может ли игрушка быть полезной? Изготовление декоративных зажимов на основе прищепок, разных по материалам и конструкциям.

Театральные куклы – марионетки. Изготовление марионетки из любого подходящего материала.

Игрушки из носка. Изготовление изделий из предметов и материалов одежды (из старых вещей).

Игрушка - неваляшка. Изготовление игрушки – неваляшки и з любых доступных материалов с использованием готовых форм.

5. Мастерская кукольника (4 часа).

Может ли игрушка быть полезной? Изготовление декоративных зажимов на основе прищепок, разных по материалам и конструкциям.

Театральные куклы – марионетки. Изготовление марионетки из любого подходящего материала.

Игрушки из носка. Изготовление изделий из предметов и материалов одежды (из старых вещей).

Игрушка - неваляшка. Изготовление игрушки – неваляшки и з любых доступных материалов с использованием готовых форм.

Тематическое планирование

Тема разделов	Количество часов
1. Информационная мастерская.	3
2. Мастерская скульптора	6
3. Мастерская рукодельницы (швеи, вышивальщицы).	9
4. Мастерская инженеров – конструкторов, строителей, декораторов.	12
5. Мастерская кукольника.	4
Итого:	34

Краткое описание документа:

Рабочая программа по технологии 3 классе разработана в соответствии:

• с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования;
• с авторской программой под редакцией Лутцевой, Т.П.Зуевой;
• с требованиями к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования