Рабочая программа по технологии

МБОУ Комаричская средняя общеобразовательная школа№2

«Рассмотрено на МО и  рекомендовано к утверждению» Руководитель ШМО __________________/С.А. Изотова/ Протокол № __  от __.__.2018г.

«Согласовано» Заместитель директора по УВР _______________/И.И. Гоголь/ __.__.2018г.

«Утверждаю»           Директор _______________/А.Н.Олешко / Приказ №___ от __.__.2018г.

Рабочая программа

по технологии

для 3 класса

Составитель:

 Полунина Наталья Викторовна

                                                                                                                             учитель начальных классов

                            первой квалификационной категории

п. Комаричи  2018г.

       Пояснительная записка

      Рабочая программа по технологии  разработана в соответствии с требованиями  Федерального госу­дарственного образовательного стандарта начального общего образования , концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, на основе Основной образовательной  программы НОО МБОУ КСОШ №2, учебного плана МБОУ КСОШ №2 на 2018-2019 учебный год.

    При разработке и реализации рабочей программы использовались программы и учебники:

-авторская программа  Н.И. Роговцевой. Н.В.Богдановой, И.П.Фрейтаг и др. Технология. 1-4 классы. М.: Просвещение,2011.

-Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Добромыслова Н.В. Технология. Учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2014.

Место курса в учебном плане

  На изучение технологии в третьем клас­се отводится 1 час в неделю, итого за год - 34 часа.

Планируемые результаты освоения предмета.

Усвоение курса «Технология» в третьем классе обеспечивает достижение следующих личностных результатов:

-      овладение способностью принимать и реализовывать цели и задачи учебной дея­тельности;

-      оценивание жизненных ситуаций (поступков, явлений, событий) с точки зрения соб­ственных ощущений, соотношение их с общепринятыми нормами и ценностями; оценива­ние (поступков) в предложенных ситуациях, которые можно характеризовать как хорошие или плохие;

-      развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том чис­ле в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, со­циальной справедливости и.свободе;

-      принятие других мнений и высказываний, уважительное отношение к ним;

-      формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Предметными результатами изучения технологии в третьем классе являются:

-      простейшие наблюдения и исследования свойств материалов, способов их обработ­ки, конструкций, их свойств, принципов и приёмов их создания;

-      моделирование, конструирование из разных материалов (по образцу, модели, усло­виям использования и области функционирования предмета, техническим условиям);

-      решение доступных конструкторско-технологических задач (определение области поиска, нахождение необходимой информации, определение спектра возможных решений, выбор оптимального решения), творческих художественных задач (общий дизайн, оформ­ление);

-      приобретение навыков самообслуживания, овладение технологическими приёмами ручной обработки материалов, усвоение правил техники безопасности;

-  простейшее проектирование (принятие идеи, поиск и отбор необходимой информа­ции, окончательный образ объекта, определение особенностей конструкции и технологии из­готовления изделия, подбор инструментов, материалов, выбор способов их обработки, реа­лизация замысла с корректировкой конструкции и технологии, проверка изделия в дейст­вии, представление (защита) процесса и результата работы);

-знания о различных профессиях и умение ориентироваться в мире профессий.

   Метапредметными результатами изучения курса «Технология» в третьем классе яв­ляется формирование следующих универсальных учебных действий:

-     самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения;

-     уметь совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему;

-     выполнять задание по составленному под контролем учителя плану, сверять свои действия с ним;

-     осуществлять текущий (с помощью простых и сложных по конфигурации шаблонов, чертёжных инструментов), итоговый контроль общего качества выполненного изделия, за­дания; проверять модели в действии, вносить необходимые конструктивные доработки;

-     в диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы остальных учеников, исходя из имеющихся критериев;

-     искать и отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информа­ции в учебнике (текст, иллюстрация, схема, чертёж, инструкционная карта), энциклопедиях, справочниках, Интернете;

-     добывать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений мате­риалов учебника, выполнения пробных поисковых упражнений;

-     перерабатывать полученную информацию: сравнивать и классифицировать факты и явления; определять причинно-следственные связи изучаемых явлений, событий;

-     делать выводы на основе обобщения полученных знаний;

-     преобразовывать информацию: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы (в информационных проектах);

-     высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы;

-     слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения;

-     уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении проблемы (задачи);

-     уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.

Содержание программы (34 часа)

Наименование разделов и тем. Всего часов	Содержание программного материала	Вид работы	Универсальные учебные действия
Как работать с учебником (1 час)	Вопросы юного технолога. Путешествие по городу.	Знакомство с учебником и рабочей тетрадью, условными обозначениями, критериями оценки изделия по разным основаниям.	Анализировать и сравнивать учебник и рабочую тетрадь; использовать знаково-символические средства.

Человек и земля (21 час).	Архитектура.	Конструирование из бумаги дома.	Осуществлять поиск информации, используя материалы учебника, выделять этапы работы, соотносить этапы изго­товления изделия с эта­пами создания изделия. Учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учеб­ном материале в со­трудничестве с учите­лем; учитывать правило в планировании и кон­троле способа решения; осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату; адекват­но воспринимать оценку учителя.
	Городские постройки	Конструирование из проволоки телебашни.
	Парк.	Композиция из природ­ных материалов (город­ской парк).
	Проект «Детская площадка».	Конструирование из бумаги объектов дет­ской площадки.
	Ателье мод. Одежда. Пряжа и ткани.	Строчка стебельчатых, петельных и крестооб­разных стежков. Аппли­кация из ткани.
	Изготовление тканей.	Плетение гобелена.
	Вязание.	Вязание крючком воз­душных петель.
	Одежда для карнавала.	Работа с тканью.
	Бисероплетение.	Бисероплетение.
	Кафе.	Конструирование из бумаги модели весов.
	Фруктовый завтрак.	Приготовление пищи.
	Колпачок-цыплёнок.	Работа с тканью (кол­пачок для яиц).
	Бутерброды.	Приготовление пищи.
	Салфетница.	Конструирование из бумаги салфетки.
	Магазин подарков.	Работа с пластичным ма­териалом (тестопластика).
	Золотистая со­ломка.	Аппликация из соломки.
	Упаковка подарков.	Работа с бумагой и кар­тоном.
	Автомастерская.	Конструирование из бумаги с использовани­ем пластилина и кры­шек для колёс.
	Грузовик.	Работа с металличе­ским конструктором.
Человек и вода (4 часа).	Мосты.	Работа с различными материалами (картон, нитки, проволока, тру­бочки для коктейля, зу­бочистки и пр.).	Проектировать изделие: создавать образ в соот­ветствии с замыслом и реализовывать его. Осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату; адекват­но воспринимать оценку учителя. Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуника­ции.
	Водный транспорт. Проект «Водный транспорт».	Конструирование из бумаги, пластмассового конструктора.
	Океанариум. Проект «Океа­нариум».	Мягкая игрушка из под­ручных материалов.
	Фонтаны.	Конструирование из пластичных материалов фонтана.
Человек и воз- дух (3 часа).	Зоопарк.	Работа с бумагой (оригами).	Моделировать несложные изделия с разными конст­руктивными особенностя­ми, используя изученную художественную технику.
	Вертолётная площадка.	Конструирование из бумаги с использовани­ем пробки.
	Воздушный шар.	Техника папье-маше.

Человек и	Переплётная	Переплёт книги.	Принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учеб- ном материале в со- трудничестве с учите- лем.
информация	мастерская.
(5 часов).	Почта.	Заполнение бланка
		почтового отправления.
	Кукольный	Работа с тканью, шитьё.
	театр.
	Проект «Готовим
	спектакль».
	Афиша.	Работа на компьютере.

Тематическое планирование

№ урока п/п		Наименование раздела, тема урока		Количе ство   часов	Дата
					по плану	фактически
1 четверть: (9 часов-1час)=8часов
Как работать с учебником (1 час)
1.		Здравствуй, дорогой друг! Как работать с учебником. Путешествие по городу.		1ч.	05.09
Человек и земля (21час)
2.		Архитектура. Правила безопасности при работе ножом. Изготовление объемной модели дома.		1ч.	12.09
4.		Парк. Изготовление макета городского парка.		1ч.	26.09
5.		Проект «Детская площадка». Изделия: «Ка­чалка», «Песоч­ница», «Игровой комплекс», «Качели». Изготовление объемных моделей из бумаги.		1ч.	03.10
6.		Проект «Детская площадка». Изделия: «Ка­чалка», «Песоч­ница», «Игровой комплекс», «Ка­чели». Презентация результата. Защита проектов.		1ч.	10.10
7.		Ателье мод. Одежда. Пряжа и ткани. Изделия: «Строчка сте­бельчатых стеж­ков», «Строчка петельных стежков».		1ч.	17.10
8.		Ателье мод. Одежда. Пряжа и ткани. Изделия: «Ук­рашение пла­точка моно­граммой», «Украшение фартука».		1ч.	24.10
2 четверть:(7 часов)
9.		Изготовление тканей. Изделие «Гобелен».		1ч.	14.11
10.			Вязание. Приемы вязания крючком. Воз­душные петли.	1ч.	21.11
11.			Одежда для карнавала. Изготовление карнавальных костюмов.	1ч.	28.11
12.			Бисероплете­ние. Освоение способов бисероплетения. Изделия: «Браслетик «Цветочки», «Браслетик «Подковки».	1ч.	05.12
13.			Кафе. Изделие «Весы». Тест «Кухонные принадлежности»	1ч.	12.12
14.			Фруктовый зав­трак. Приготовление блюда по рецепту и определение его стоимости. Практическая работа «Стоимость завтрака».	1ч.	19.12
15.			Сервировка стола. Изготовление колпачка для яиц «Цыплёнок».	1ч.	26.12
3 четверть:(10 часов+1час)=11часов
16.			Приготовление блюд по одной технологии с использованием разных ингредиентов. Изделия: «Бутерброды», «Радуга на шпажке».	1ч.	09.01
17.		Сервировка стола. Изделия: «Салфетница», «Способы складывания салфеток».		1ч.	16.01
18.		Магазин подарков. Работа с пластичным материалом. Тестопластика. Изделия: «Солёное тес­то», «Брелок для ключей».		1ч.	23.01
19.		Изготовление аппликации из соломки. «Золотистая соломка».		1ч.	30.01
20.		Упаковка по­дарков. Изготовление коробки для подарков.		1ч.	06.02
21.		Автомастер­ская. Изготовление объемной модели фургона «Мороженое».		1ч.	13.02
22.		Грузовик. Практическая работа «Чело­век и земля». Изделия: «Грузовик», «Автомобиль».		1ч.	20.02
Человек и вода (4 часа)
23.		Мосты. Изготовление модели висячего моста.		1ч.	27.02
24.		Водный транс­порт. Проект «Водный транспорт». Работа с конструктором. Изделие: «Яхта»		1ч.	06.03
25.		Океанариум. Изготовление упрощенного варианта мягкой игрушки. Изделие «Ось­миноги и рыбка».		1ч.	13.03
26.		Фонтаны. Изготовление объемной модели фонтана из пластичных материалов. Практическая работа «Чело­век и вода».		1ч.	20.03
4 четверть: (8 часов)
Человек и воздух (3 часа)
27.	Зоопарк. Изготовление  изделий в технике оригами. Практическая работа «Условное обо­значение техни­ки оригами». Изделие «Птицы».			1ч.	03.04
28.	Вертолётная площадка. Изделие «Вер­толёт «Муха».			1ч.	10.04
29.	Воздушный шар. Освоение техники папье-маше. Изделие «Воз­душный шар».			1ч.	17.04
Человек и информация (5 часов)
30.	Переплётная мастерская. Переплет листов в книжный блок.			1ч.	24.04
31.	Почта. Заполнение бланка почтового отправления.			1ч.	08.05
32.	Кукольный те­атр. Изготовление пальчиковых кукол для спектакля.			1ч.	15.05
33.	Проект «Гото­вим спектакль».  «Ку­кольный театр».			1ч.	22.05
34.	Афиша. Создание афиши и программки на компьютере.			1ч.	24.05

-