Рабочая программа по технологии

Планируемые результаты освоения учебного предмета «Технология»

ФГОС основного общего образования устанавливает требования к результатам освоения учебного предмета: личностным, метапредметным, предметным.

Личностные результаты:

Учащиеся научатся:

– внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, ориентации на содержательные моменты школьной действительности и принятия образа «хорошего ученика»;

– широкая мотивационная основа учебной деятельности, включая социальные, учебно-познавательные внешние мотивы;

– учебно-познавательный интерес к учебному материалу и способам решения новой задачи;

– ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в т. ч. на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, на понимание предложений и оценок учителей, товарищей, родителей и других людей;

– способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности;

– осознание себя как гражданина России;

– осознание смысла и нравственного содержания собственных поступков и поступков других людей;

– знание основных моральных норм и проекция этих норм на собственные поступки;

– этические чувства (стыда, вины, совести) как регуляторы морального поведения;

– понимание чувств одноклассников, учителей, других людей и сопереживание им;

– эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной материальной культурой.

Учащиеся получат возможность научиться:

- оценивания поступков, явлений, события с точки зрения собственных ощу­щений,

- соотношения их с общепринятыми нормами и ценностями;

- описания своих чувств и ощущений от наблюдаемых явлений, со­бытий, изделий декоративно-прикладного характера, уважительного отношения к результатам труда мастеров;

- принятия другого мнения и высказывания, уважительного отношения к нему;

– адекватной дифференцированной самооценки на основе критерия успешности реализации социальной роли «хорошего ученика»;

– морального сознания, способности к решению моральных проблем на основе учета позиции партнеров в общении, устойчивого следования в поведении моральным нормам и этическим требованиям;

– осознанных устойчивых эстетических предпочтений и ориентации на искусство как значимую сферу человеческой жизни.

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД

Учащиеся научатся:

– принимать и сохранять учебную задачу;

– учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале;

– планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в т.ч. во внутреннем плане;

– следовать установленным правилам в планировании и контроле способа решения;

– осуществлять пошаговый и итоговый контроль по результату;

– адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;

– различать способ и результат действия;

– вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок.

Учащиеся получат возможность научиться:

– самостоятельно находить несколько вариантов решения учебной задачи, представленной на разных уровнях;

– в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

– самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале;

– осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и способу действия;

– проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

– адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы как по ходу работы, так и по ее завершению.

Познавательные УУД

Учащиеся научатся:

- искать и отбирать необходимую информацию для решения учебной задачи в учебнике, энциклопедиях, справочниках, в сети Интернет;

- приобретать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника, выполнения пробных поиско­вых упражнений;

- перерабатывать полученную информацию: сравнивать и классифи­цировать факты и явления; определять причинно-следственные свя­зи изучаемых явлений, событий, использовать её для выполнения предлагаемых и жизненных задач;

- делать выводы на основе обобщения полученных знаний и освоен­ных умений.

Учащиеся получат возможность научиться:

– осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;

– осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

– осуществлять синтез, самостоятельно достраивая и восполняя недостающие компоненты;

– находить несколько источников информации, делать выписки из используемых источников;

– осуществлять сравнение, сериацию и классификацию изученных объектов по самостоятельно выделенным основаниям;

– строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

– создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

– осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

– произвольно и осознанно владеть общими приемами решения задач;

– работать с учебной и научно-популярной литературой, находить и использовать информацию для практической работы.

Коммуникативные УУД

Учащиеся научатся :

-формулировать свои мысли с учётом учебных и жизненных речевых ситуаций;

- высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновывать и аргу­ментировать;

- слушать других, уважительно относиться к их мнениям, пытаться до­говариваться;

- сотрудничать, выполняя различные роли в группе, при совместном решении проблемы (задачи).

Учащиеся получат возможность научиться:

– учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;

– понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы;

– аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров при выработке общего решения;

– с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

– задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;

– осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

– адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач.

Предметные результаты:

1.Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы куль­туры труда, самообслуживание

Учащиеся научатся :

- организовывать и выполнять свою художественно-практическую деятельность в соответствии с собственным замыслом;

- использовать знания и умения, приобретённые в ходе изучения тех­нологии, изобразительного искусства и других учебных предметов, в собственной творческой деятельности;

- бережно относиться и защищать природу и материальный мир;

- безопасно пользоваться бытовыми приборами (розетками, электро­чайником, компьютером);

- выполнять простой ремонт одежды (пришивать пуговицы, сшивать разрывы по шву).

Учащиеся получат возможность научиться:

– уважительно относиться к труду людей;

– понимать культурно - историческую ценность традиций, отраженных в предметном мире, и уважать их;

– понимать особенности групповой проектной деятельности;

– осуществлять под руководством учителя элементарную проектную деятельность в малых группах.

2. Технология ручной обработки материалов. Основы графической грамоты

Учащиеся научатся:

- читать простейший чертёж (эскиз) развёрток;

- выполнять разметку развёрток с помощью чертёжных инстру­ментов;

– применять приемы безопасной работы ручными инструментами: чертежными, режущими, колющими (игла, крючок, спицы);

– работать с простейшей технической документацией;

- подбирать и обосновывать наиболее рациональные технологиче­ские приёмы изготовления изделий;

- выполнять рицовку;

- находить и использовать дополнительную информацию из различ­ных источников (в том числе из сети Интернет).

Учащиеся получат возможность научиться:

– выполнять символические действия моделирования и преобразования модели;

– прогнозировать конечный практический результат;

– проявлять творческую инициативу на основе соблюдения технологии ручной обработки материалов.

3.Конструирование и моделирование

Учащиеся научатся:

- конструировать и моделировать изделия из разных материалов по заданным декоративно-художественным условиям;

- изменять конструкцию изделия по заданным условиям;

- выбирать способ соединения и соединительный материал в зависи­мости от требований конструкции.

Учащиеся получат возможность научиться:

– соотносить объемную конструкцию из правильных геометрических тел с изображением ее развертки;

– создавать мысленный образ конструкции и самостоятельно воплощать его в материале.

4.Использование компьютерных технологий (практика работы на компьютере)

Учащиеся научатся:

- создавать небольшие тексты и печатные публикации с использова­нием изображений на экране компьютера;

- оформлять текст (выбор шрифта, его размера и цвета, выравнива­ние абзаца);

- работать с доступной информацией;

- работать в программах Word, Power Point;

– выводить документ на принтер;

– соотносить возможности компьютера с конкретными задачами учебной, в т. ч. проектной и творческой деятельности.

Учащиеся получат возможность научиться:

– составлять и изменять таблицу;

– создавать открытку и фрагменты стенгазеты, в программе MS Publisher;

– создавать презентацию в программе MS PowerPoint;

– соблюдать режим и правила работы на компьютере;

Содержание учебного предмета

4 класс(34 часа)

1. Информационный центр (3 часа) Вспомним и обсудим! Решение и составление кроссвордов на конструкторско – технологическую тематику. Информация. Интернет. Освоение алгоритма поиска информации технологического и другого учебного содержания в Интернете.Создание текста на компьютере. Освоение клавиатуры компьютера, текстового набора, форматирования текста, изменение шрифтов. Создание презентаций. Программа Power Point.

2. Проект «Дружный класс» (3 часа). Презентация класса. Изготовление компьютерной презентации. Эмблема класса. Изготовление эмблемы класса с использованием известных способов и художественных техник. Папка «Мои достижения». Изготовление папки достижений на основе ранее освоенных знаний и умений.

3. Студия «Реклама» (4 часа). Реклама и маркетинг. Индивидуальная или групповая работа по созданию рекламы. Упаковка для мелочей. Изготовление упаковок для мелочей из развёрток разных форм. Коробочка для подарка. Изготовление коробочки для сюрпризов из развёрток разных форм. Коробочка для сюрприза. Изготовление коробок пирамидальной формы двумя способами.

4. Студия «Декор интерьера» (5 часов). Интерьеры разных времён. Художественная техника «декупаж». Изготовление изделий в художественной технике «декупаж». Плетёные салфетки. Изготовление плетёных салфеток с помощью чертёжных инструментов. Цветы из креповой бумаги. Изделия из полимеров. Изготовление изделий из тонкого и толстого пенопласта.

 5. Новогодняя студия (3 часа). Новогодние традиции. Изготовление новогодних игрушек с объёмными слоёными деталями из креповой бумаги. Игрушки из трубочек для коктейля.

6. Студия «Мода» (7 часов). История одежды и текстильных материалов. Подбор образцов ткани для коллекции. Исторический костюм. Изготовление плоскостной картонной модели костюма исторической эпохи. Одежда народов России. Изготовление плоскостной картонной модели народного или исторического костюма народов России. Аксессуары одежды. Отделка готовых изделий строчкой крестообразного стежка и её вариантами.

7. Студия «Подарки» (3 часа). День защитника отечества. Изготовление макета Царь-пушки. Весенние цветы. Изготовление цветков сложной конструкции.

8. Студия «Игрушки» (4 часа). История игрушек. Игрушка – попрыгушка. Изготовление игрушек с раздвижным подвижным механизмом. Качающиеся игрушки. Изготовление игрушек с качающимся механизмом из сложных деталей. Подвижная игрушка «Щелкунчик». Игрушка с рычажным механизмом.

9. Повторение.  Подготовка портфолио. (2 часа)

Тематическое планирование

№ п/п	Наименование раздела и тем	Количество часов
Информационная мастерская (3 )
	Вспомним и обсудим.	1
	Информация. Интернет. Создание текста на компьютере.	1
	Создание презентации. Программа Power Point	1
Проект «Дружный класс» (3 ч)
	Презентация класса.	1
	Эмблема класса.	1
	Папка «Мои достижения».	1
Студия «Реклама» (4 ч)
	Реклама. Упаковка для мелочей.	1
	Упаковка для мелочей.	1
	Коробочка  для подарка.	1
	Упаковка для сюрпри­за.	1
Студия «Декор интерьера» (5 часов)
	Интерьеры разных вре­мён.	1
	Художественная техника «декупаж».	1
	Плетение салфетки.	1
	Цветы из креповой бумаги	1
	Изделия из полимеров.
Новогодняя студия (3 ч)
	Новогодние традиции	1
	Игрушки из зубочисток	1
	Игрушки из трубочек для коктейля. Проверим себя по разделу «Новогодняя студия»	1
Студия «Мода» (7 ч)
	История одежды и текстильных материалов. Исторический костюм.	1
	Одежда народов России.	1
	Синтетические ткани.	1
	Твоя школьная форма.	1
	Объемные рамки.	1
	Аксессуары одежды.	1
	Вышивка лентами.	1
Студия «Подарки» (3 ч)
	День защитника Отечества. Царь – пушка.	1
	Открытка с лабиринтом.	1
	Весенние цветы.	1
Студия «Игрушка» (4 ч)
	История игрушек. Игрушка-попрыгушка	1
	Качающиеся игрушки	1
	Подвижная игрушка щелкунчик	1
	Игрушка с рычажным механизмом	1
Повторение (2 ч)
	Подготовка портфолио	1
	Проверим себя по разделу «Студия «Игрушки». Проверка знаний и умений за 4 класс	1
Итого:		34 ч

№ п/п	Плановые сроки прохождения	Скорректированные сроки прохождения	Тема урока	Решаемые проблемы	Планируемые результаты                                                                                                           (в соответствии с ФГОС)
					Понятия	Предметные результаты	УУД	Личностные результаты
1	2	3	4	5	6	7	8	9
	Информационный  центр ( 3 ч.)
1		2.09	Вспомним и обсудим.	Чему научились во 3  классе.	Требования к изделиям. Прочность. Удобство. Красота.	Научиться называть этапы творческого процесса мастеров разных профессий.	Р.принимать и сохранять учебную задачу. П.приобретать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений. К.слушать других, пытаться до­говариваться	Формирование желания выполнять учебные действия, приобретать новые знания.
2		9.09	Информация. Интернет. Создание текста на компьютере.	Работа с программой Internet Explorer	Internet Explorer Яндекс Рамблер	Научиться работать с программой  Internet Explorer Научиться создавать таблицы.	Р.осуществлять пошаговый и итоговый контроль по результату. П. делать выводы на основе обобщения полученных знаний и умений. К.сотрудничать, выполняя различные роли в группе, при совместном решении проблемы (задачи).	Проявлять положительную мотивацию к решению учебных проблем, уважение к творчеству мастеров.
3			Создание презентации. Программа Power Point	Знакомство с программой Power Point	Компьютерная презентация.	Научиться создавать компьютерные презентации.	Р.следовать установленным правилам в планировании и контроле способа решения. П осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме. К. понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы.	Творчески использовать полученные знания и умения в практической работе. Производить оценку выполненной работы(своей и товарищей). Проявлять заинтересованное, внимательное, вдумчивое отношение к объектам природы и их отражению в произведениях  искусства.
			Проект	« Дружный	класс»	(3 ч.)
4			Презентация класса.	Дать общее представление о компьютере как техническом устройстве, сочетающем ранее изобретенных технических устройств.	Проектное задание.	Научиться объединять изготовленные рубрики (страницы) в группах  в одну презентацию.	Р. учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале; П. перерабатывать полученную информацию: сравнивать и классифи­цировать факты и явления; определять причинно-следственные свя­зи изучаемых явлений. К. задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером.	Понимать особенности групповой проектной деятельности, осуществлять под руководством учителя элементарную проектную деятельность в малых группах.
5			Эмблема класса.	Придумать эмблему класса.	Эмблема.	Научиться изготавливать эмблему в соответствии с замыслом.	Р.следовать установленным правилам в планировании и контроле способа решения. П. осуществлять синтез, самостоятельно достраивая и восполняя недостающие компоненты; К. учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию.	Проявлять положительную мотивацию к творческому решению учебных задач.
6			Папка «Мои достижения».	Рассчитать размер папки.	Папка моих достижений..	Научиться изготавливать папку.	Р. принимать и сохранять учебную задачу. П. строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей. К. осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.	Проявлять интерес и внимательное отношение к формам и образам природы, стремление к изучению её форм и конструкций.
			Студия	«Реклама»	(4 ч.)
7			Реклама. Упаковка для мелочей.	Знакомство с видами рекламы. Поиск информации в интернете.	Реклама. Дизайнер.	Научиться программировать индивидуальный маршрут восполнения проблемных зон в изучении темы.	Р. различать способ и результат действия. П. искать и отбирать необходимую информацию для решения учебной задачи в учебнике. К.осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.	Чувствовать и понимать красоту и гармонию природных объектов, проявлять воображение, ассоциативно-образное мышление, художественный вкус.
8			Упаковка для мелочей.	Познакомить с этапами проектного задания по изготовлению упаковки.	Требования к упаковке: удобство, яркость, прочность,хрупкость,экологичность.	Научиться изготавливать упаковку для мелочей.	Р.Воспринимать и анализировать информацию. П.Проектировать изделие в соответствии с творческой задачей. Создавать в воображении выразительный художественный образ изделия.	Проявлять внимательное, отношение к природе, стремление к изучению её форм и конструкций, чувствовать и понимать красоту и гармонию природных объектов.
9			Коробочка  для подарка.	Познакомить с этапами проектного задания по изготовлению коробочки.	Технологический процесс.	Научиться работать по памятке  2 и 3.	Р.Воспринимать и анализировать информацию. П.Проектировать изделие в соответствии с творческой задачей. Создавать в воображении выразительный художественный образ изделия.	Проявлять положительную мотивацию к решению учебных проблем, уважение к творчеству мастеров.
10			Упаковка для сюрпри­за.	Построение развёрток пирам ид с помощью шаблонов (l-й способ) и с помощью циркуля (2-й способ). Изготовление упаковок пирамидальной формы двумя способами.	Конструирование.	Научиться оформлять изделие и соединять детали строчкой петельного шва.	П.Анализировать и сравнивать образцы. Понимать и анализировать информацию, предложенную в учебнике, учитывать её в своей работе. Р.Руководствоваться правилами при выполнении работы. Моделировать, выполнять в плоскую мысленную трансформацию объёмного изделия в плоскую развёртку.	Проявлять учебно-познавательный интерес, догадку, стремление к познавательной самостоятельности.
			Студия	«Декор	интерьера»	(5 ч.)
11			Интерьеры разных вре­мён.	Знакомство с интерьерами разных времён.	Интерьер.	Научиться определять назначение интерьера.	Р. различать способ и результат действия. П. искать и отбирать необходимую информацию для решения учебной задачи в учебнике. К.осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.	Чувствовать и понимать красоту и гармонию природных объектов, проявлять воображение, ассоциативно-образное мышление, художественный вкус.
12			Художественная техника «декупаж».	Изготовление изделий (декорирование) в худо­жественной технике «декупаж».	Знакомство с понятия­ми: «интерьер», «деку­паж».	Научиться правильно использовать инструменты и приспособления при выполнении отдельных операций.	П.Читать чертёжно-графическую документацию, выполнять работу на её основе. Р.Проявлять учебно-познавательный интерес, догадку, стремление к познавательной самостоятельности.	Проявлять интерес и внимательное отношение к формам и образам природы, стремление к изучению её форм и конструкций.
13			Плетение салфетки.	Знакомство со способами выполнения каждого этапа изготовления салфетки.	Салфетка.	Научиться изготавливать салфетку, используя памятку 2.	П.Моделировать детали на основе заданной формы. проектировать желаемые результаты, Р.прогнозировать необходимые взаимосвязи действий и результатов. К.осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.	Чувствовать и понимать красоту и гармонию природных объектов, проявлять воображение, ассоциативно-образное мышление, художественный вкус.
14			Цветы из креповой бумаги	Знакомство с технологией  обработки креповой бумаги. Изготовление цветов из креповой бумаги	Креповая бумага.	Научиться изготавливать цветы из креповой бумаги.	Р. различать способ и результат действия. П. искать и отбирать необходимую информацию для решения учебной задачи в учебнике. К.осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.	Расширять культурный кругозор, чувствовать и понимать красоту произведений декоративно-прикладного искусства.
15			Изделия из полимеров.	Введение понятия «по­лимеры». Упражне­ние в обработке пено­пласта - тонкого (пи­щевые лотки) и толсто­го (упаковка техники). Изготовление изделий из тонкого и толстого пенопласта.	Полимеры.	Научиться изготавливать  изделий из тонкого и толстого пенопласта.	Р.осуществлять пошаговый и итоговый контроль по результату. П. делать выводы на основе обобщения полученных знаний и умений. К.сотрудничать, выполняя различные роли в группе, при совместном решении проблемы (задачи).	Проявлять внимательное, вдумчивое и уважительное отношение к природе, стремление к изучению её форм и конструкций, чувствовать и понимать красоту и гармонию природных объектов.
			Новогодняя студия	(3 часа)
16			Новогодние традиции.	Познакомить  с этапами изготовления  новогод­них игрушек с объём­ными слоёными деталя­ми из креповой бумаги.	Новогодние традиции разных народов. Развёртка пирамиды.	Научиться изготовливать  новогод­ние игрушки с объём­ными слоёными деталя­ми из креповой бумаги.	Р. различать способ и результат действия. П. искать и отбирать необходимую информацию для решения учебной задачи в учебнике. К.осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.	Под  контролем  учителя  выполнять  предлагаемые  изделия  с  опорой  на план и образец.
17			Игрушки из зубочисток.	Познакомить  с этапами изготовления игрушки из зубочисток.	Конструкции игрушек.	Научиться выполнять разметку разверток с опорой на простейший чертеж.	Р.Руководствоваться инструкцией и правилами при выполнении работы. П.Анализировать и оценивать полученные результаты. К.Проявлять терпение, старательность, добросовестное отношение, аккуратность, усидчивость, соблюдать культуру труда.	Под  контролем  учителя  выполнять  предлагаемые  изделия  с  опорой  на план и образец.
18			Игрушки из трубочек для коктейля	Познакомить  с этапами изготовления игрушки из трубочек для коктейля.	Развертка.	Научиться изготавливать игрушки из зубочи­сток с их закреплением в углах с помощью пробок, пенопласта, пластилина и т. п. .	Р.Воспринимать, анализировать информацию в учебнике. П.Анализировать и оценивать полученные результаты. К.сотрудничать, выполняя различные роли в группе, при совместном решении проблемы (задачи).	Творчески использовать полученные знания и умения в практической работе. Под  контролем  учителя  выполнять  предлагаемые  изделия  с  опорой  на план и образец.
			Студия	«Мода»	( 7 ч.)
19			История одежды и текстильных материалов. Исторический костюм.	Знакомство с модой  разных времён, особенностями материалов одежды разных времён, профессиями людей, создающих моду и одежду. Проектное задание по поиску информации о стране происхождения разных видов тканей.	История одежды. Мода.	Научиться выполнять проектное задание по поиску информации о стране происхождения разных видов тканей.	Р. различать способ и результат действия. П. искать и отбирать необходимую информацию для решения учебной задачи в учебнике. К.осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.	Расширять культурный кругозор, чувствовать и понимать красоту произведений декоративно-прикладного искусства.
20			Одежда народов России.	Познакомить с национальной одеждой России. её историей. Проект «Нацио­нальный исторический костюм». Изготовление плоскост­ной картонной модели народного или истори­ческого костюма наро­дов России .	Национальная одежда народов России.	Научиться изготовливать плоскост­ную картонную модель народного или истори­ческого костюма наро­дов России.	Р.Прогнозировать взаимосвязи предполагаемых действий и результатов. П.Планировать последовательность операций. К.осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.	Проявлять интерес и внимательное отношение к формам и образам природы, стремление к изучению её форм и конструкций.
21			Синтетические ткани.	Как реализовать на практике полученные знания. Изготовление коллек­ции тканей.	Коллекция тканей.	Научиться выполнять проектную работу.	Р. различать способ и результат действия. П. искать и отбирать необходимую информацию для решения учебной задачи в учебнике. К.осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.	Чувствовать и понимать красоту и гармонию природных объектов, проявлять воображение, ассоциативно-образное мышление, художественный вкус.
22			Твоя школьная форма. .	Изготовление вариантов  школьной формы для картонных кукол	Натуральные, синтетические, смесовые ткани.	Научиться изготавливать школьную форму для кукол.	Р.Руководствоваться инструкцией и правилами при выполнении работы. П.Анализировать и оценивать полученные результаты. К. соблюдать культуру труда.	Чувствовать удовлетворение от сделанного или созданного им самим для родных, друзей, других людей, себя.
23			Объемные рамки.	Познакомить с этапами изготовления объёмных рамок для плоскостных изделий с помощью чертежных инструментов.	Биговка.	Научиться изготавливать  объёмную рамку для плоскостных изделий с помощью чертежных инструментов.	Р.Прогнозировать взаимосвязи предполагаемых действий и результатов. П.Планировать последовательность операций. К.осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.	Проявлять интерес и внимательное отношение к формам и образам природы, стремление к изучению её форм и конструкций.
24			Аксессуары одежды. .	Познакомить с видами аксессуаров одежды, отделкой аксессуаров вышивкой.	Крестообразный стежок.	Освоение строчки крестообразного стежка.	Р.Воспринимать, анализировать информацию в учебнике. П.Анализировать и оценивать полученные результаты. К.сотрудничать, выполняя различные роли в группе, при совместном решении проблемы (задачи).	Творчески использовать полученные знания и умения в практической работе.
25			Вышивка лентами.	Познакомить с этапами изготовления вышивок тонкими лентами, укра­шение изделий вышив­ками тонкими лентами.	Вышивка. Приёмы вышивки лентами: «Роза»,»Цветок» «Лепесток».	Изготовление вышивок тонкими лентами, укра­шение изделий вышив­ками тонкими лентами	Р.Руководствоваться инструкцией и правилами при выполнении работы. П.Анализировать и оценивать полученные результаты. К.Проявлять терпение, старательность, добросовестное отношение, соблюдать культуру труда.	Производить оценку выполненной работы(своей и товарищей).
			Студия	«Подарки»	(3 ч.)
26			День защитника Отечества. Царь – пушка.	Познакомить с этапами изготовления открытки сложной конструкции по заданным требовани­ям к ней (размер, оформление и др.)	Царь – пушка.	Изготовление макета Царь-пушки или объём­ного макета другого исторического военного технического объекта	Р.Руководствоваться инструкцией и правилами при выполнении работы. П.Анализировать и оценивать полученные результаты. К.Вступать в общение, соблюдая правила общения, выражать свою точку зрения, слушать другого.	Творчески использовать полученные знания и умения в практической работе.
27			Открытка с лабиринтом.	Познакомить с этапами изготовления открытки сложной конструкции по заданным требовани­ям к ней (размер, оформление и др.)	Лабиринт. Открытки – лабиринты.	Изготовление открытки сложной конструкции по заданным требовани­ям к ней (размер, оформление и др.)	Р. различать способ и результат действия. П. искать и отбирать необходимую информацию для решения учебной задачи в учебнике. К.осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.	Творчески использовать полученные знания и умения в практической работе.
28			Весенние цветы.	Познакомить с особенностями  конструкций ранее изготовленных сложных от­крыток, узнавание в них ранее освоенных художе­ственных техник.	История праздника 8 Марта.	Научиться изготавливать вазу с цветами.	Р.Руководствоваться инструкцией и правилами при выполнении работы. П.Анализировать и оценивать полученные результаты. К.Проявлять терпение, старательность, добросовестное отношение, соблюдать культуру труда.	Формирование желания выполнять учебные действия, приобретать новые знания.
			Игрушки	( 4 ч.)
29			История игрушек. Иг­рушка- попрыгушка.	Дать  представление о происхождении и назна­чении игрушек. . Познакомить с этапами изготовления игрушек с раздвижным подвиж­ным механизмом.	Подвижные механизмы. Игрушки с подвижными механизмами.	Решать конструкторско-технологиче­ские задачи через наблюдения и рас­суждения, упражнения, исследования (конструктивные особенности механиз­мов игрушек-попрыгушек.	Р.осуществлять пошаговый и итоговый контроль по результату. П. делать выводы на основе обобщения полученных знаний и умений. К.сотрудничать, выполняя различные роли в группе, при совместном решении проблемы (задачи).	Творчески использовать полученные знания и умения в практической работе.
30			Качающиеся игрушки.	Изготовление игрушек с качающимся механиз­мом из сложенных де­талей. Использование щелевого замка	Щелевой замок.	Научиться выполнять практическую работу с опорой на рисунки, схемы, проверять изделия в действии, корректировать конструкцию и технологию изготовле­ния;	Р.Прогнозировать взаимосвязи предполагаемых действий и результатов. П.Планировать последовательность операций. К.осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.	Творчески использовать полученные знания и умения в практической работе
31			Подвижная игрушка «Щелкунчик».	Познакомить с этапами изготовления игрушек с подвижным механиз­мом типа «Щелкунчик»	Подвижный механизм типа «Щелкунчик». Осо­бенности его конструк­ции и изготовления.	Научиться выполнять практическую работу с опорой на рисунки, схемы, проверять изделия в действии, корректировать конструкцию и технологию изготовле­ния	Р. различать способ и результат действия. П. искать и отбирать необходимую информацию для решения учебной задачи в учебнике. К.осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.	Производить оценку выполненной работы(своей и товарищей).
32			Игрушка с рычажным механизмом.	Изготовление игрушек с рычажным механизмом	Рычажный механизм. Особенности его кон­струкции и изготовле­ния.	Научиться решать конструкторско-технологиче­ские задачи (конструктивные особенности механиз­мов игрушек с рычажным механизмом.	Р.Руководствоваться инструкцией и правилами при выполнении работы. П.Анализировать и оценивать полученные результаты. К.Вступать в общение, соблюдая правила общения, выражать свою точку зрения, слушать другого.	Творчески использовать полученные знания и умения в практической работе.
			Повторение	( 2 ч.)
33			Подготовка портфолио.  Отбор и обсуждение за­чётных работ за все че­тыре года обучения	Отбор и обсуждение за­чётных работ за все че­тыре года обучения	Портфолио.	Научиться рассказывать о своих успехах.	Р. различать способ и результат действия. П. искать и отбирать необходимую информацию для решения учебной задачи в учебнике. К.Согласованно работать в группе понимать общую задачу проекта	Творчески использовать полученные знания и умения в практической работе.
34			Проверим себя по разделу «Студия «Игрушки». Проверка знаний и умений за 4 класс	Отбор и обсуждение за­чётных работ за все че­тыре года обучения	Портфолио.	Научиться рассказывать о своих успехах.	Р.Уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли. П.Анализировать и оценивать полученные результаты. К.Вступать в общение, соблюдая правила общения, выражать свою точку зрения, слушать другого.	Формирование желания выполнять учебные действия, приобретать новые знания.
Итого 34 часа.

Лист корректировки рабочей программы

 учителя ________________________ по предмету «Технология»

на 2020/2021учебный год

Класс	Название раздела, темы	Дата проведения по плану	Причина корректировки	Корректирующие мероприятия	Дата проведения по факту