муниципальная
казенная общеобразовательная организация Новиковская средняя школа
муниципального образования «Старомайнский район»
Ульяновской области
|
«Рассмотрено»
на заседании ШМО «Родничок»
Протокол № 1
от «20» августа 2020 г.
Руководитель ШМО
_____/Шульдякова А.Н./
Ф.И.О.
|
«Согласовано»
Заместитель директора по УВР МКОО Новиковская СШ
______ / М.С. Яшина/
«21» августа 2020г.
|
«Утверждаю»
Директор
МКОО Новиковская СШ
_________/Т.Г. Абдюшева
Приказ № 155
от «25» августа 2020г.
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Наименование учебного
предмета технология
Класс 4
Уровень общего образования
начальное общее
Учитель Шульдякова
Анна Николаевна, первая
квалификационная категория
Срок реализации программы 2020-2021
учебный год
Количество часов по
учебному плану: всего 35 часов в год; в неделю 1 час
Планирование составлено на
основе примерной программы Программы
общеобразовательных учреждений. Начальная школа: 4 класс. УМК «Планета
знаний». «Технология» 4 класс. О.В. Узорова,
Е.А. Нефедова, 2012
Учебник Технология 4 класс. Учебник для
общеобразовательных учреждений. / О.В. Узорова, Е.А. Нефедова. / М., Дрофа,
Астрель, 2018
Рабочую программу
составила __________________ Шульдякова А.Н.
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол
№ 1 от «25» августа 2020 г
с.
Новиковка
2020 - 2021 учебный год
Планируемые
результаты освоения учебного предмета « Технология»
Изучение технологии
в 4 классе направлено на достижение обучающимися личностных, метапредметных
(регулятивных, познавательных и коммуникативных) и предметных результатов.
ЛИЧНОСТНЫЕ
У учащихся будут сформированы:
• осознание
созидательного и нравственного значения труда в жизни человека и общества;
• положительная
мотивация и познавательный интерес к созданию личностно и общественно-значимых
объектов труда;
• представления о
мире профессий и важности правильного выбора профессии, о материальной культуре
как продукте предметно-преобразующей деятельности человека, о роли ручного
труда в жизни человека;
• уважительное
отношение к труду людей и людям труда, к традициям своего народа;
• мотивация к
самообслуживанию в школе, дома, элементарному уходу за одеждой и обувью, к
оказанию помощи младшим и старшим, доступной помощи по хозяйству в семье.
Могут быть сформированы:
• понимание
культурно-исторической ценности традиций, отражённых в предметном мире;
• мотивация на
творческую самореализацию при оформлении своего дома и классной комнаты, при
изготовлении подарков близким и друзьям, игрушечных моделей,
художественно-декоративных и других изделий;
• чувство
ответственности за выполнение своей части работы при работе в группе (в ходе
проектной деятельности);
• устойчивая
учебно-познавательная мотивация учения;
• понимание причин успеха
в деятельности, способность к самооценке.
ПРЕДМЕТНЫЕ
Учащиеся научатся:
• осознанно
подбирать доступные в обработке материалы для изделий по
декоративно-художественным и конструктивным свойствам на основе полученных
представлений о многообразии материалов, их видах, свойствах, происхождении,
практическом применении в жизни и в соответствии с поставленной задачей;
• отбирать и
выполнять в зависимости от свойств освоенных материалов оптимальные и доступные
технологические приёмы их ручной обработки при разметке деталей, их выделении
из заготовки, формообразовании, сборке и отделке изделия;
• экономно
расходовать используемые материалы;
• соблюдать
безопасные приёмы труда, в том числе с ручными инструментами: чертёжными
(линейка, угольник, циркуль), режущими (ножницы) и колющими (швейная игла,
шило);
• изготавливать
изделия из доступных материалов по образцу, рисунку, схеме, чертежу, развёртке;
• соблюдать
последовательность технологических операций при изготовлении и сборке изделия;
• создавать модели
несложных объектов из различных материалов;
• осуществлять
декоративное оформление и отделку изделий;
• анализировать
устройство изделия: выделять детали, их форму, определять взаимное
расположение, виды соединения деталей;
• решать простейшие
задачи конструктивного характера по изменению вида и способа соединения
деталей: на достраивание, придание новых свойств конструкции, а также другие
доступные и сходные по сложности задачи;
• пришивать
пуговицы, выполнять разные виды швов;
• пользоваться
персональным компьютером для воспроизведения и поиска необходимой информации в
ресурсе компьютера, для решения доступных конструкторско-технологических задач;
• использовать
простейшие приёмы работы с готовыми электронными ресурсами: активировать,
читать информацию, выполнять задания;
• создавать
небольшие тексты, использовать рисунки из ресурса компьютера, программы Word и
PowerPoint.
Учащиеся получат возможность научиться:
• соотносить
объёмную конструкцию, основанную на правильных геометрических формах, с
изображениями их развёрток;
• создавать
мысленный образ конструкции с целью решения определённой конструкторской задачи
или передачи определённой художественно-эстетической информации, воплощать этот
образ в материале;
• работать с
различными материалами, зная их свойства (пластилином, глиной, солёным тестом,
природными материалами, бумагой, картоном, гофрокартоном, тканью, нитками,
проволокой, фольгой, бисером);
• проводить мелкий
ремонт одежды;
• отремонтировать
разорвавшуюся книгу;
• ухаживать за
домашними питомцами и растениями;
• обращаться с
бытовыми приборами;
• пользоваться
доступными приёмами работы с готовой текстовой, визуальной, звуковой
информацией в сети Интернет, с доступными способами её получения, хранения,
переработки;
• использовать
приобретённые навыки для творческой самореализации при оформлении своего дома и
классной комнаты, при изготовлении подарков близким и друзьям, игрушечных
моделей, художественно-декоративных и других изделий.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ
Регулятивные
Учащиеся научатся:
• удерживать цель в
процессе трудовой, декоративно-художественной деятельности;
• действовать
самостоятельно по инструкции, учитывать ориентиры, данные учителем, при
освоении нового учебного материала;
• использовать
изученные правила безопасности, способы действий, пошаговые разъяснения,
навыки, свойства материалов при выполнении учебных заданий и в творческой
деятельности;
• осознанно
использовать безопасные приёмы труда;
• самостоятельно
планировать действия, необходимые для изготовления поделки;
• участвовать
(находить своё место, определять задачи) в коллективной и групповой творческой
работе;
• распределять
обязанности и общий объём работ в выполнении коллективных поделок;
• вносить
необходимые коррективы в собственные действия по итогам самооценки;
• сопоставлять
результаты собственной деятельности с оценкой её товарищами, учителем;
• адекватно
воспринимать аргументированную критику ошибок и учитывать её при дальнейшей
работе над поделками.
Учащиеся получат возможность научиться:
• планировать
собственную творческую деятельность с учётом поставленной цели (под
руководством учителя);
• распределять
рабочее время;
• осуществлять
универсальные способы контроля и коррекции результатов действий;
• прогнозировать
конечный практический результат и самостоятельно комбинировать художественные
технологии в соответствии с конструктивной и декоративно-художественной
задачей;
• организовывать
коллективную и групповую творческую работу, элементарные доступные проекты.
Познавательные
Учащиеся научатся:
• наблюдать и
сравнивать свойства различных материалов;
• узнавать и
называть освоенные материалы, их свойства, происхождение, практическое
применение в жизни;
• различать
материалы по декоративно-художественным и конструктивным свойствам;
• соотносить
развёртку заданной конструкции с рисунком, простейшим чертежом или эскизом;
• конструировать из
разных материалов в соответствии с доступными заданными условиями;
• осуществлять поиск
необходимой информации на персональном компьютере для решения доступных
конструкторско-технологических задач.
Учащиеся получат возможность научиться:
• обобщать
полученные знания о различных материалах и их свойствах;
• классифицировать и
обобщать информацию об истории происхождения материалов (глины, пластилина,
бумаги, ткани, проволоки, фольги,), предметов (книги, игрушек, упаковки,
колеса), инструментов (ножниц, шила, иглы), измерительных приборов (часов,
термометра, сантиметровой ленты), ремёсел и технологий (оригами, изонить,
бисероплетения, вышивки, фитодизайна);
• пользоваться
доступными приёмами работы с готовой текстовой, визуальной, звуковой
информацией в сети Интернет, а также познакомиться с доступными способами её
получения, хранения, переработки.
Коммуникативные
Учащиеся научатся:
• задавать вопросы
уточняющего характера;
• высказывать
собственное мнение о результатах творческой работы;
• рассказывать о
профессии своих родителей (близких, знакомых);
• объяснять
инструкции по изготовлению поделок;
• уметь дополнять
или отрицать суждение, приводить примеры;
• учитывать разные
мнения и стремиться к координации различных позиций при создании творческой
работы в группе;
• договариваться и
приходить к общему решению.
Учащиеся получат возможность научиться:
• владеть
монологической формой речи, уметь рассказывать о разных профессиях, о значении
труда в жизни человека и общества;
• брать интервью у
одноклассников и взрослых;
• задавать вопросы с
целью планирования хода выполнения работы, формулирования познавательных целей
в ходе проектной деятельности;
• владеть
диалогической формой речи, аргументировать собственную позицию и координировать
её с позиций партнеров при выработке решений творческих задач, аргументированно
критиковать допущенные ошибки, обосновывать свою идею;
• оказывать в
сотрудничестве необходимую взаимопомощь.
Содержание
учебного предмета(34 ч)
Объёмное
конструирование из бумаги и других материалов (7ч)
Конструирование
из природных и рукотворных материалов, знакомство с окружающим миром (7 ч)
Работа
с текстильными материалами (8 ч)
Устройство
и работа компьютера, программы Paint, Word, Интернет и работа с ними (12ч)
Тематическое планирование по технологии.
|
№
|
Тема урока
|
кКол-во
часов
|
|
|
|
|
1
|
Типографские
работы.
|
1
|
|
|
2
|
Город воздушных
потоков.
|
1
|
|
|
3
|
Город
испытателей.
|
1
|
|
|
4
|
Весёлая
топография.
|
1
|
|
|
5
|
Город
архитекторов.
|
1
|
|
|
6
|
Город зодчих.
|
1
|
|
|
7
|
Твои творческие
достижения. Город будущего.
|
1
|
|
|
8
|
Рачительный
хозяин.
|
1
|
|
|
9
|
Студия здоровья.
|
1
|
|
|
10
|
Город
скульпторов.
|
1
|
|
|
11
|
Бульвар
устроителей праздников.
|
1
|
|
|
12
|
Бульвар
устроителей праздников.
|
1
|
|
|
13
|
Бисерная улица.
|
1
|
|
|
14
|
Твои творческие достижения.
Новогодние затеи.
|
1
|
|
|
15
|
Ткацкая
мастерская.
|
1
|
|
|
16
|
Деловой мир.
|
1
|
|
|
17
|
Курсы кройки и
шитья.
|
1
|
|
|
18
|
Курсы кройки и
шитья.
|
1
|
|
|
19
|
Город флористов.
|
1
|
|
|
20
|
Город флористов.
|
1
|
|
|
21
|
Город джинсовой
фантазии.
|
1
|
|
|
22
|
Твои творческие достижения.
Школа дизайна
|
1
|
|
|
23
|
Информация. Хранение
и организация информации.
|
1
|
|
|
24
|
Информация. Хранение
и организация информации.
|
1
|
|
|
25
|
Организация
информации.
|
1
|
|
|
26
|
Диалог с
компьютером.
|
1
|
|
|
27
|
Работа с
текстами
|
1
|
|
|
28
|
Работа с
таблицами.
|
1
|
|
|
29
|
Графические
редакторы — исправление реальности.
|
1
|
|
|
30
|
Печатные
публикации.
|
1
|
|
|
31
|
Что такое
Интернет.
|
1
|
|
|
32
|
Безопасность
компьютера.
|
1
|
|
|
33
|
Поиск
информации.
|
1
|
|
|
34
|
Твои творческие
достижения.
|
1
|
|
|
|
35
|
Резерв
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лист
коррекции.
|
№
|
Дата
|
Основание
для внесения изменений
|
Содержание
откорректированных тем ( разделов)
|
Подпись
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.