Рабочая программа по технологии

Планируемые результаты освоения учебного предмета Личностные результаты: 

-  воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной; - формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учётом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду, развития опыта участия в социально значимом труде; - формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания; 

-  формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;  - формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах;  - формирование основ экологической культуры соответствующей современному уровню экологического мышления, развитие опыта экологически ориентированной рефлексивнооценочной и практической деятельности в жизненных ситуациях;  Метапредметные результаты: 

-  умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; 

-  умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач; 

-  умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; 

-  умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения; 

-  владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности; 

-  умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы; 

-  умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач; 

-  смысловое чтение; 

-  умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать,

аргументировать и отстаивать своё мнение; 

-  умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью; 

-  формирование и развитие компетентности в области использования информационнокоммуникационных технологий (далее ИКТ– компетенции); 

-формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

Предметные результаты 

Обучающийся  научится:

-  характеризовать виды ресурсов, объяснять место ресурсов в проектировании и реализации технологического процесса; 

-  называть предприятия региона проживания, работающие на основе современных производственных технологий, приводит примеры функций работников этих предприятий;  - разъяснять содержание понятий «технология», «технологический процесс», «потребность», «конструкция», «механизм», «проект» и адекватно пользоваться этими понятиями; 

-  приводить произвольные примеры производственных технологий и технологий в сфере быта; 

-  объяснять, приводя примеры, принципиальную технологическую схему, в том числе характеризуя негативные эффекты; 

-  составлять техническое задание, памятку, инструкцию, технологическую карту; 

-  осуществлять сборку моделей с помощью образовательного конструктора по инструкции; 

-  осуществлять выбор товара в модельной ситуации; 

-  осуществлять сохранение информации в формах описания, схемы, эскиза, фотографии; 

-  конструировать модель по заданному прототипу; 

-  получил и проанализировал опыт изучения потребностей ближайшего социального окружения на основе самостоятельно разработанной программы; 

-  получил и проанализировал опыт проведения испытания, анализа, модернизации модели;  - получил и проанализировал опыт разработки оригинальных конструкций в заданной ситуации: нахождение вариантов, отбор решений, проектирование и конструирование, испытания, анализ, способы модернизации, альтернативные решения; 

-  получил и проанализировал опыт изготовления информационного продукта по заданному алгоритму; 

-  получил и проанализировал опыт изготовления материального продукта на основе технологической документации с применением элементарных (не требующих регулирования) рабочих инструментов; 

-  получил и проанализировал опыт разработки или оптимизации и введение технологии на примере организации действий и взаимодействия в быту. 

Обучающийся получит возможность научиться:

-  объяснять основания развития технологий, опираясь на произвольно избранную группу потребностей, которые удовлетворяют эти технологии; 

-  осуществлять корректное применение / хранение произвольно заданного продукта на основе информации производителя (инструкции, памятки, этикетки).

Содержание учебного предмета

Современные материальные, информационные и гуманитарные технологии и перспективы их развития 

Потребности и технологии. Иерархия потребностей. Общественные потребности. Потребности и цели. Развитие потребностей и развитие технологий. Реклама. Принципы организации рекламы. Способы воздействия рекламы на потребителя и его потребности. Понятие технологии. Материальные технологии, информационные технологии, социальные технологии. 

 История развития технологий. Источники развития технологий: эволюция потребностей, практический опыт, научное знание, технологизация научных идей. Развитие технологий и проблемы антропогенного воздействия на окружающую среду. Технологии и мировое хозяйство. Закономерности технологического развития.

Технологический процесс, его параметры, сырье, ресурсы, результат. Виды ресурсов. Способы получения ресурсов. Взаимозаменяемость ресурсов. Ограниченность ресурсов. Условия реализации технологического процесса. Побочные эффекты реализации технологического процесса. Технология в контексте производства.

Формирование технологической культуры и проектно-технологического мышления обучающихся 

Сборка моделей. Исследование характеристик конструкций. Проектирование и конструирование моделей по известному прототипу. Испытания, анализ, варианты модернизации. Модернизация продукта. Разработка конструкций в заданной ситуации: нахождение вариантов, отбор решений, проектирование и конструирование, испытания, анализ, способы модернизации, альтернативные решения. Конструирование простых систем с обратной связью на основе технических конструкторов.

Изготовление информационного продукта по заданному алгоритму. Изготовление продукта на основе технологической документации с применением элементарных, не требующих регулирования, рабочих инструментов 

Моделирование процесса управления в социальной системе (на примере элемента школьной жизни). Компьютерное моделирование, проведение виртуального эксперимента (на примере характеристик транспортного средства).

Разработка проектного замысла по алгоритму «бытовые мелочи»: реализация этапов анализа ситуации, целеполагания, выбора системы и принципа действия, модификации продукта (поисковый и аналитический этапы проектной деятельности). Изготовление материального продукта с применением элементарных (не требующих регулирования) и сложных (требующих регулирования, настройки) рабочих инструментов, технологического оборудования (практический этап проектной деятельности)

Разработка и реализации персонального проекта, направленного на разрешение личностно значимой для обучающегося проблемы. Реализация запланированной деятельности по продвижению продукта.

Разработка проектного замысла в рамках избранного обучающимся вида проекта

Построение образовательных траекторий и планов в области профессионального самоопределения 

Предприятия региона проживания обучающихся, работающие на основе современных производственных технологий. Обзор ведущих технологий, применяющихся на предприятиях региона, рабочие места и их функции. Производство и потребление энергии в регионе проживания обучающихся, профессии в сфере энергетики. Автоматизированные производства региона проживания обучающихся, новые функции рабочих профессий в условиях высокотехнологичных автоматизированных производств и новые требования к кадрам. Производство материалов на предприятиях региона проживания обучающихся. Производство продуктов питания на предприятиях региона проживания обучающихся. Организация транспорта людей и грузов в регионе проживания обучающихся, спектр профессий.

Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Тема урока	Дата		Примечание
		план.	факт.
Современные материальные, информационные и гуманитарные технологии и перспективы их развития
1	Потребности и технологии. Иерархия потребностей. Общественные потребности. Потребности и цели. Развитие потребностей и развитие технологий. Реклама. Принципы организации рекламы. Способы воздействия рекламы на потребителя и его потребности	06.09
2	Понятие технологии. История развития технологий. Источники развития технологий: эволюция потребностей, практический опыт, научное знание, технологизация научных идей. Материальные технологии, информационные технологии, социальные технологии.	06.09
3	Современные     промышленные          технологии получения продуктов питания	13.09
4	Способы обработки продуктов питания и потребительские качества пищи. Приготовление бутербродов	13.09
5	Входная контрольная работа.	20.09
6	Работа над ошибками. Культура потребления: выбор продуктов, услуги. Способы обработки продуктов питания и потребительские качества пищи. Блюда из сырых овощей	20.09
7	Способы обработки продуктов питания Блюда из вареных овощей	27.09
8	Культура потребления: выбор продуктов, услуги. Сервировка стола к завтраку. Горячие напитки	27.09
9	Способы обработки продуктов питания Блюда из яиц	04.10
10	Развитие технологий и проблемы антропогенного воздействия на окружающую среду. Закономерности технологического развития. Технологии и мировое хозяйство	04.10
11	Технологический процесс, его параметры, сырье, ресурсы, результат. Блюда из круп, макаронных изделий.	11.10
12	Виды ресурсов. Способы получения ресурсов. Взаимозаменяемость ресурсов. Ограниченность ресурсов.	11.10
13	Условия реализации технологического процесса. Побочные эффекты реализации технологического процесса. Технология в	18.10

	контексте производства.
14	Материалы, изменившие мир	18.10
15	Технологии получения материалов	25.10
16	Обобщение по теме «Современные материальные, информационные и гуманитарные технологии и перспективы их развития»	25.10
Формирование технологической культуры и проекткно-технологического мышления обучающихся
17	Исследование характеристик конструкций. Проектирование и конструирование моделей по известному прототипу.	08.11
18	Испытания, анализ, варианты модернизации. Модернизация продукта.	08.11
19	Разработка конструкций,  нахождение вариантов, отбор решений, проектирование и конструирование, испытания, анализ, способы модернизации, альтернативные решения.	15.11
20	Конструирование простых систем с обратной связью на основе технических конструкторов.	15.11
21	Моделирование процесса управления в социальной системе (на примере элемента школьной жизни).	22.11
22	Компьютерное моделирование, проведение виртуального эксперимента.	22.11
23	Составление технологической карты известного технологического процесса.	29.11
24	Апробация путей оптимизации технологического процесса	29.11
25	Простые механизмы как часть технологических систем	06.12
26	Машинные швы	06.12
27	Технология машинных швов	13.12
28	Порядок действий по проектированию конструкции / механизма, удовлетворяющей(его) заданным условиям	13.12
29	Способы соединения деталей	20.12
30	Изготовление информационного продукта по заданному алгоритму	20.12
31	Изготовление продукта на основе технологической документации с применением элементарных, не требующих регулирования,  рабочих инструментов.	10.01
32	Ручные швы	10.01
33	Технология ручных швов	17.01
34	Сборка моделей.	17.01
35	Сборка моделей	24.01
36	Соединение деталей по заданному алгоритму	24.01

37	Изготовление материального продукта с применением элементарных (не требующих регулирования) рабочих инструментов (продукт и технология его изготовления – на выбор образовательной организации).	31.01
38	Изготовление материального продукта с применением элементарных (не требующих регулирования) рабочих инструментов (продукт и технология его изготовления – на выбор образовательной организации).	31.01
39	Обобщение по теме «Формирование технологической культуры обучающихся»	07.02
40	Разработка проектного замысла в рамках избранного обучающимся вида проекта.	07.02
41	Традиционные и современные виды декоративно-прикладного исскуства	14.02
42	Изготовление информационного продукта по заданному алгоритму. Декоративно-прикладное искусство.	14.02
43	Изготовление информационного продукта по заданному алгоритму Лоскутное шитье	21.02
44	Разработка проектного замысла по алгоритму «бытовые мелочи»: реализация этапов анализа ситуации, целеполагания, выбора системы и принципа действия, модификации продукта.	21.02
45	Разработка проектного замысла по алгоритму «бытовые мелочи»: реализация этапов анализа ситуации, целеполагания, выбора системы и принципа действия, модификации продукта.	28.02
46	Поисковый и аналитический этапы проектной деятельности.	28.02
47	Изготовление материального продукта с применением элементарных (не требующих регулирования) и сложных (требующих регулирования, настройки) рабочих инструментов, технологического оборудования)	06.03
48	Практический этап проектной деятельности	06.03
49	Бюджет проекта. Фандрайзинг	13.03
50	Разработка и реализации персонального проекта,  направленного на разрешение личностно значимой для обучающегося проблемы.	13.03
51	Реализация запланированной деятельности по продвижению продукта.	20.03
52	Разработка проектного замысла в рамках избранного обучающимся, вида проекта.	20.03
53	Защита проекта	03.04
54	Урок обобщение по теме «Формирование  проектно-технологического мышления	03.04
	обучающихся»
Построение образовательных траекторий и планов в области профессионального определения
55	Предприятия  региона проживания обучающихся, работающие на основе современных производственных технологий..	10.04
56	Обзор ведущих технологий, применяющихся на предприятиях региона, рабочие места и их функции	10.04
57	Производство и потребление энергии в регионе проживания обучающихся, профессии в сфере энергетики.	17.04
58	Понятие трудового ресурса, рынка труда.	17.04
59	Организация транспорта людей и грузов в регионе проживания обучающихся	24.04
60	Виды профессий. Спектр профессий .	24.04
61	Выбор профессии.Мини-проект	01.05
62	Производство материалов на предприятиях региона проживания обучающихся	01.05
63	Автоматизированные производства региона проживания обучающихся, новые функции рабочих профессий в условиях высокотехнологичных автоматизированных производств и новые требования к кадрам.	08.05
64	Производство продуктов питания на предприятиях региона проживания обучающихся.	08.05
65	Урок обобщение по теме «Построение образовательных траекторий и планов в области профессионального самоопределения»	15.05
66	Промежуточная аттестационная работа (тестирование)	15.05
67	Работа над ошибками. Производство продуктов питания на предприятиях региона проживания обучающихся	22.05
68	Повторение и обобщение по теме «Современные материальные, информационные и гуманитарные технологии и перспективы их развития»	22.05
69	Повторение и обобщение по теме «Формирование технологической культуры и проектно-технологического           мышления обучающихся»	29.05
70	Повторение и обобщение по теме «Построение образовательных траекторий и планов в области профессионального самоопределения»	29.05