Рабочая программа по технологии для 8 класса

Пояснительная записка

Информация об учебно-методическом комплексе

Материал курса структурирован в соответствии с программой «Технология 5-8 класс», авторыА. Т. Тищенко,  В. Д. Симоненко.

.

Автор/авторский коллектив	Наименование  издателя учебника	Адрес страницы об учебнике на официальном сайте издателя (издательств)
Технология. Технологи ведения дома» (ФГОС) - учебник по программе В. Д. Симоненко для учащихся 8  классов. Авторы: А. Т. Тищенко,  Н.В. Синица.	Издательство М. , «Вентана - Граф» 2015 год.	www.prosv.ru/umk/5-9

Место предмета в учебном плане

 В учебном плане МОУСемёновская СОШ  на изучение предмета «Технология. Технологии ведения дома» в 8классе   выделен 1 час  в неделю, всего34 часа в год.

Планируемы результаты изучения предмета

При изучении предмета ««Технология. Технологии ведения дома» обеспечивает­ся достижение следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностными результатами освоения учащимися основной школы курса «Технология» являются:

·       проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;

·       выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;

·       развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;

·       овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;

·       самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации;

·       становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности;

·       планирование образовательной и профессиональной карьеры;

·       осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации;

·       бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;

·       готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства;

·       проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности;

·       самооценка готовности к предпринимательской деятельности в сфере технического труда.

Метапредметными  результатами освоения выпускниками основной школы курса «Технология» являются:

·       алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;

·       определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;

·       комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;

·            проявление инновационного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса;

·            поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы;

·            самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий;

·            виртуальное и натурное моделирование технических объектов и технологических процессов;

·            приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения; отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;

·            выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную стоимость;

·            выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;

·            использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов, имеющих личностную или общественно значимую потребительную стоимость;

·            согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками;

·            объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;

·            оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам;

·            диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям;

·            обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах;

·            соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;

·            соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.

Предметными результатами освоения учащимися основной школы программы «Технология» являются:

В познавательной сфере:

·       рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;

·       оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;

·       ориентация в имеющихся и возможных средствах и технологиях создания объектов труда;

·       владение алгоритмами и методами решения организационных и технико-технологических задач;

·       классификация видов и назначения методов получения и преобразования материалов, энергии, информации, объектов живой природы и социальной среды, а также соответствующих технологий промышленного производства;

·       распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах;

·       владение кодами и методами чтения и способами графического представления технической, технологической и инструктивной информации;

·       применение общенаучных знаний по предметам естественно-математического цикла в процессе подготовки и осуществления технологических процессов для обоснования и аргументации рациональности деятельности;

·       владение способами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культуре производства;

·       применение элементов прикладной экономики при обосновании технологий и проектов.

В трудовой сфере:

·       планирование технологического процесса и процесса труда;

·       подбор материалов с учётом характера объекта труда и технологии;

·       проведение необходимых опытов и исследований при подборе сырья, материалов и проектировании объекта труда;

·       подбор инструментов и оборудования с учётом требований технологии и материально-энергетических ресурсов;

·       проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ;

·       выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений;

·       соблюдение норм и правил безопасности труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены;

·       соблюдение трудовой и технологической дисциплины;

·       обоснование критериев и показателей качества промежуточных и конечных результатов труда;

·       выбор и использование кодов, средств и видов представления технической и технологической информации и знаковых систем в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения;

·       подбор и применение инструментов, приборов и оборудования в технологических процессах с учётом областей их применения;

·        контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и измерительных инструментов;

·            выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления;

·            документирование результатов труда и проектной деятельности;

·            расчёт себестоимости продукта труда;

·            примерная экономическая оценка возможной прибыли с учётом сложившейся ситуации на рынке товаров и услуг.

В мотивационной сфере:

·            оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;

·            оценивание своей способности и готовности к предпринимательской деятельности;

·            выбор профиля технологической подготовки в старших классах полной средней школы или профессии в учреждениях начального профессионального или среднего специального обучения;

·       выраженная готовность к труду в сфере материального производства или сфере услуг;

·       согласование своих потребностей и требований с потребностями и требованиями других участников познавательно-трудовой деятельности;

·       осознание ответственности за качество результатов труда;

·       наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;

·       стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.

В эстетической сфере:

·       дизайнерское проектирование изделия или рациональная эстетическая организация работ;

·       моделирование художественного оформления объекта труда и оптимальное планирование работ;

·       разработка варианта рекламы выполненного объекта или результатов труда;

·       эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учётом требований эргономики и научной организации труда;

·       рациональный выбор рабочего костюма и опрятное содержание рабочей одежды.

В коммуникативной сфере:

·       формирование рабочей группы для выполнения проекта с учётом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;

·       выбор знаковых систем и средств для кодирования и оформления информации в процессе коммуникации;

·   оформление коммуникационной и технологической документации с учетом требований действующих нормативов и стандартов;

·       публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги;

·       разработка вариантов рекламных образов, слоганов и лейблов;

·       потребительская оценка зрительного ряда действующей рекламы.

В физиолого-психологической сфере:

·       развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении операций с помощью машин и механизмов;

·       достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций;

·       соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к инструменту, с учетом технологических требований;

сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности

Формирование ИКТ-компетентности школьников,  где обучающиеся усовершенствуют навык поиска информациив компьютерных и некомпьютерных источниках информации, приобретут навык формулирования запросов и опыт использования поисковых машин. Они научатся осуществлять поиск информации в Интернете, школьном информационном пространстве, базах данных и на персональном компьютере с использованием поисковых сервисов, строить поисковые запросы в зависимости от цели запроса и анализировать результаты поиска.

Формирование основ учебно-исследовательской и проектной деятельности, в результатекоторой у выпускников будут заложены:

• потребность вникать в суть изучаемых проблем, ставить вопросы, затрагивающие основы знаний, личный, социальный, исторический жизненный опыт;

• основы критического отношения к знанию, жизненному опыту;

• основы ценностных суждений и оценок;

Содержание  учебного предмета

Раздел «Технологии домашнего хозяйства»

Тема 1. Экология жилища

Теоретические сведения.Характеристика основных элементов систем энергоснабжения, теплоснабжения, водопровода и канализации в городском и сельском (дачном) домах. Правила их эксплуатации. Современные системы фильтрации воды. Система безопасности жилища.

Лабораторно-практические и практические работы.Ознакомление с приточно-вытяжной естественной вентиляцией а помещении.

Ознакомление с системой фильтрации воды (презентация).

Изучение конструкции водопроводных смесителей.

Тема 2. Водоснабжение и канализация в доме

Теоретические сведения.Схемы горячего и холодного водоснабжения в многоэтажном доме. Система канализации в доме. Мусоропроводы и мусоросборники. Работа счётчика расхода воды. Способы определения расхода и стоимости расхода воды.

Утилизация сточных вод системы водоснабжения и канализации. Экологические проблемы, связанные с их утилизацией.

Лабораторно-практические и практические работы. Ознакомление со схемой системы водоснабжения и канализации в школе и дома. Определение расхода и стоимости горячей и холодной воды за месяц.

Раздел «Электротехника»

Тема 1. Бытовые электроприборы

Теоретические сведения.Применение электрической энергии в промышленности, на транспорте и в быту.

Электронагревательные приборы, их характеристики по мощности и рабочему напряжению. Виды электронагревательных приборов. Электрические и индукционная плита на кухне: принцип действия, правила эксплуатации. Преимущества и недостатки. Пути экономии электрической энергии в быту. Правила безопасного пользования бытовыми электроприборами.

Отопительные электроприборы. Назначение, устройство, правила пользования рефлектора, воздухонагревателя, масляного обогревателя (радиатора). Экономия  электроэнергии  при пользовании отопительными приборами. Устройство и принцип действия электрического фена для сушки волос.

Общие сведения о принципе работы, видах и правилах эксплуатации стиральных машин автоматов, электрических вытяжных устройств.

Электронные приборы: телевизоры, DVD-плееры, музыкальные центры, компьютеры, часы и др. Сокращение их срока службы и поломка при скачках напряжения. Способы защиты приборов от скачков напряжения.

Лабораторно-практические и практические работы. Оценка допустимой суммарной мощности электроприборов, подключаемых к одной розетке и в квартирной  (домовой) сети. Изучение устройства и принципа действия стиральной машины-автомата, электрического фена для сушки волос. Изучение способов защиты электронных приборов от скачков напряжения.

Тема 2. Электромонтажные и сборочные технологии

Теоретические сведения.Общие понятие об электрическом токе, о силе тока, напряжении и сопротивлении. Виды источников тока и приёмников электрической энергии. Условные графические изображения на электрических схемах.

Понятие об электрической  цепи и о её принципиальной схеме. Виды проводов. Инструменты для электромонтажных работ. Приёмы монтажа и соединений установочных проводов и установочных изделий.

Правила безопасной работы с электроустановками и при выполнении электромонтажных работ.

Профессии, связанные с выполнением электромонтажных и наладочных работ.

Лабораторно-практические и практические работы.Чтение простой электрической схемы. Сборка электрической цепииз деталей конструктора с гальваническим источником тока. Исследование работы цепи при различных вариантах её сборки.

Электромонтажные работы: ознакомление с видами электромонтажных инструментов и приёмами их использования; выполнение упражнений по механическомуоконцеванию, соединение и ответвление проводов.

Изготовление удлинителя. Использование пробника для поиска обрыва в простых электрических цепях.

Тема 3. Электротехнические устройства с элементами автоматики

Теоретические сведения.Принципы работы и способы подключения плавких и автоматических предохранителей. Схема квартирной электропроводки. Подключение бытовых приёмников электрической энергии.

Работа счётчика электрической энергии. Способы определения расхода и стоимости электрической энергии. Возможность одновременного включения нескольких бытовых приборов в сеть с учётом их мощности. Пути экономии электрической энергии.

Устройство и принцип работы бытового электрического утюга с элементами автоматики.

Влияние электротехнических и электронных приборов на окружающую среду и здоровье человека. Правила безопасной работы с электроустановками и при выполнении электромонтажных работ.

Профессии, связанные с производством, эксплуатацией и обслуживанием электротехнических и электронных устройств.

Лабораторно-практические и практические работы.Изучение схем квартирной электропроводки. Определение расхода и стоимости электроэнергии за месяц. Изучение устройства и принципа работы бытового электрического утюга с элементами автоматики.

Раздел «Семейная экономика»

Тема 1. Бюджет семьи

Теоретические сведения.Источники семейных доходов и бюджет семьи. Способы выявления потребностей семьи. Минимальные и оптимальные потребности. Потребительская корзина одного человека и членов семьи.

Технология построения семейного бюджета. Доходы и расходы семьи. Рациональное планирование расходовна основе актуальных потребностей семьи.

Технология совершения покупок. Потребительские качества товаров и услуг. Правила поведения при совершении покупки. Способы защиты прав потребителей.

Технология ведения бизнеса. Оценка возможностей предпринимательской деятельности для пополнения семейного бюджета. Выбор возможного объекта или услуги для предпринимательской деятельности на основе анализа потребностей местного населения и рынка потребительских товаров.

Практические работы.Оценка имеющихся и возможных источников доходов семьи. Анализ потребностей членов семьи. Планирование недельных, месячных и годовых расходов семьи с учётом её состава. Изучение цен на рынке товаров и услуг в целях минимизации расходов в бюджете семьи.

Анализ качества и потребительских свойств товаров. Выбор способа совершения покупки. Изучение отдельных положений законодательства по правам потребителей.

Планирование возможной трудовой деятельности: обоснование объектов и услуг, примерная оценка доходности предприятия.

Раздел «Современное производство и профессиональное самоопределение»

Тема 1. Сферы производства и разделение труда

Теоретические сведения. Сферы и отрасли современного производства. Основные составляющие производства. Основные структурные подразделения производственного предприятия.

Влияние техники и технологий на виды, содержание  и уровень квалификации труда. Уровни квалификации и уровни образования. Факторы, влияющие на уровень оплаты труда.

Понятие о профессии, специальности, квалификации и компетентности работника.

Лабораторно-практические и практические работы. Ознакомление с деятельностью производственного предприятия.

Анализ структуры предприятия и профессионального разделения труда.

Тема 2. Профессиональное образование и профессиональная карьера

Теоретические сведения. Роль профессии в жизни человека. Виды  массовых  профессий сферы индустриального производства и сервиса в регионе. Региональный рынок труда и его конъюнктура. Специальность, производительность и оплата труда.

Классификация профессий. Внутренний мир человека и профессиональное самоопределение. Профессиональные интересы, склонности и способности. Диагностика и самодиагностика профессиональной пригодности к выбранному виду профессиональной деятельности. Мотивы и ценностные ориентации самоопределения.

Источники получения информации о профессиях, путях и об уровнях профессионального образования. Профессиограмма и психограмма профессии. Выбор по справочнику профессионального учебного заведения, характеристика условий поступления в него и обучения там.

Возможности построения карьеры в профессиональной деятельности.

Здоровье и выбор профессии.

Лабораторно-практические и практические работы.Ознакомление по Единому тарифно-квалификационному справочнику с массовыми профессиями. Ознакомление с профессиограммами массовых для региона профессий. Анализ предложений работодателей на региональном рынке труда.

Поиск информации в различных источниках, включая Интернет, о возможностях получения профессионального образования.

Диагностика склонностей и качеств личности. Построение планов профессионального образования и трудоустройства. Составление плана физической подготовки к предполагаемой профессии.

Раздел «Технологии творческой и опытнической деятельности»

Тема 3. Исследовательская и созидательная деятельность

Теоретические сведения.Проектирование как сфера профессиональной деятельности. Последовательность проектирования. Банк идей. Реализация проекта. Оценка проекта.

Практические работы.Обоснование темы творческого проекта. Поиск и изучение информации по проблеме, формирование базы данных.

Разработка нескольких вариантов решения проблемы, выбор лучшего вариантаи подготовка необходимой документации с использованием ПК.

Выполнение проекта и анализа результатов работы. Оформление пояснительной записки и проведение презентации.

Варианты творческих проектов: «Семейный бюджет»,«Бизнес-план семейного предприятия», «Дом будущего», «Мой профессиональный выбор».

Формы организации учебных занятий

Урок изучения нового материала, закрепления знаний, умений и навыков, комбинированный урок,  повторительно – обобщающий урок, урок-практикум,  уроки-исследования, уроки- творческого поиска.

 Контроль  и оценка  индивидуальных достижений  усвоения учебного материала предусматривается в виде проверочных, тестовых  и практических работ. При осуществлении контроля знаний, умений и  практических навыков:

·       индивидуальные карточки – задания;

·       рефераты  и сообщения по темам;

·       практические  упражнения;

·       оценка выполненного проекта;

Тематическое планирование. Технологии ведения дома.

8 класс.

	Разделы и темы программы	Кол – во часов
1.	Технологии домашнего хозяйства	4
1.1	Экология жилища	2
1.2.	Водоснабжение и канализация в доме	2
2.	Электротехника	12
2.1	Бытовые электроприборы	6
2.2.	Электромонтажные и сборочные технологии	4
2.3.	Электротехнические устройства с элементами автоматики	2
3.	Семейная экономика	6
3.1.	Бюджет семьи	6
4.	Современное производство и профессиональное самоопределение	4
4.1.	Сферы производство и разделение труда	2
4.2.	Профессиональное образование и профессиональная карьера	2
5.	Технологии творческой и опытнической деятельности	8
5.1.	Исследовательская и созидательная деятельность	8
	Всего	34

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Технологии ведения дома 8 класс.

№ п/п	Дата	Факт	Кол-во часов	Тема урока	Планируемые  результаты (предметные,метопредметные, личночностные)
Раздел. Технологии домашнего хозяйства – 4 часа
1-2			1 1	Экология жилища Практическая  работа №1 «Современные системы фильтрации воды»	Предметные:Изучить  систему  фильтрации воды и  приточно-вытяжные  естественные  вентиляции; Метапредметные:Уяснить понятия об экологии жилья Познавательные: Найти познавательную информацию  о современных   системах безопасности жилища;  Коммуникативные: умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать действия; Личностные: положительное отношение к учению, желание приобретать новые знания, умения, осваивать новые виды деятельности.
3-4			1 1	Водоснабжение и канализация в доме Практическая  работа №2 «Способы определения расхода и стоимости расхода холодной и горячей  воды»	Предметные:Выучить способы определения расхода и стоимости расхода воды; Метапредметные:Определять расходы холодной и горячей воды за разный период времени; Познавательные: Научиться решать экологические проблемы, связанные с утилизацией сточных вод;  Коммуникативные: умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать действия; Личностные: положительное отношение к учению, желание приобретать новые знания, умения, осваивать новые виды деятельности.
Раздел. Электротехника – 12 часов
5 - 10			1 1 1 1 1 1	Бытовые электроприборы Практическая  работа №3 «Правила безопасного пользования электроприборами» Практическая  работа №4 «Правила эксплуатации стиральной  машины-автомат» Практическая  работа №5 «Устройство и принцип действия электрического фена для сушки волос » Практическая  работа №6 «Безопасное пользование электронными приборами» Практическая  работа №7 «Способы защиты приборов от скачков напряжения»	Предметные:Изучить устройство и принцип действия бытовых  электроприборов; Метапредметные:Изучитьспособы защиты электронных приборов от скачков напряжения; Познавательные: Уметь оценивать допустимую суммарную мощность электроприборов в квартирной сети;   Коммуникативные: умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать действия, умение выделять главное из прочитанного; Личностные: положительное отношение к учению, желание приобретать новые знания.
11 - 14			1 1 1 1	Электромонтажные и сборочные технологии Практическая  работа №8 «Чтение простой электрической схемы» Практическая  работа №9«Исследование работы цепи при различных вариантах её сборки» Практическая  работа №10«Изготовление удлинителя. Использование пробника для поиска обрыва в простых электрических цепях»	Предметные:Научиться собирать электрическую цепь из деталей конструктора с гальваническим источником тока; Метапредметные:Читать простые электрические схемы; Познавательные: ознакомиться с видами электромонтажных инструментов и уметь применять, исследовать работу цепи при различных вариантах сборки;   Коммуникативные: умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать действия, умение выделять главное из прочитанного; Личностные: положительное отношение к учению, желание приобретать новые знания  и практические способности.
15-16			1 1	Электротехнические устройства с элементами автоматики Практическая  работа №11«Изучение устройства и принципа работы бытового электрического утюга с элементами автоматики»	Предметные:Научиться определять расход и стоимость электроэнергии за разные периоды времени; Метапредметные:Знать устройство и принцип работы бытового электрического утюга с элементами автоматики; Познавательные:познакомиться со схемой квартирной электропроводкой;   Коммуникативные: умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать действия, умение выделять главное из прочитанного; Личностные: положительное отношение к учению, желание приобретать новые знания.
Раздел. Семейная экономика – 6 часов
17-22			1 1 1 1 1 1	Бюджет семьи Практическая  работа №12 «Оценка имеющихся и возможных источников доходов семьи. Анализ потребностей членов семьи» Практическая  работа №13 «Планирование недельных, месячных и годовых расходов семьи с учётом её состава» Практическая  работа №14 «Анализ качества и потребительских свойств товаров. Выбор способа совершения покупки» Практическая  работа №15 «Изучение отдельных положений законодательства по правам потребителей» Практическая  работа №16 «Планирование возможной трудовой деятельности»	Предметные:Овладеватьнавыкамипланирования расходов семьи за разные периоды; Изучить деятельность ИП; Метапредметные:Анализировать потребность членов семьи (расчёты); Познавательные:Изучить технологию ведения бизнеса, технологию совершения покупок; Коммуникативные: владеть способами защиты прав потребителей;; Личностные:положительное отношение к учению, желание приобретать новые знания, умения, осваивать новые виды деятельности.
Современное производство и профессиональное самоопределение  – 4 часа
23-24			1 1	Сферы производства и разделение труда Практическая  работа №17«Анализ структуры  предприятия и профессионального разделения труда»	Предметные:Познакомиться со сферами и отраслями современного производства, факторы  влияющие на проф\ компетентность в профессии ; Метапредметные: Знать основные составляющие производства; Познавательные:поиск информации  помогающей в профессиональном самоопределении; Коммуникативные: умениеотвечать на вопросы, рассуждать, определять; Личностные: положительное отношение к учению, желание приобретать новые знания, умения, осваивать новые виды деятельности.
25-26			1 1	Профессиональное образование и профессиональная карьера Практическая  работа №18«Поиск информации в различных источниках о возможностях получения профессионального образования»	Предметные:Познакомиться с массовыми профессиями; Метапредметные:уметь анализировать предложение работодателей на региональном рынке труда; Познавательные: искать информацию в различных источниках о возможности получения профессионального образования; Коммуникативные: умениечитатьтехнологическуюдокументацию, отвечать на вопросы, рассуждать, описывать и соблюдать последовательность действий, умение выделять главное из прочитанного; Личностные: положительное отношение к учению, желание приобретать новые знания, умения, осваивать новые виды деятельности.
Технологии творческой и опытнической деятельности - 8 часов
27-34			1 1 2 2 2	Исследовательская и созидательная деятельность Творческий проект «Семейный бюджет» Творческий проект «Бизнес план семейного предприятия» Творческий проект «Дом будущего» Творческий проект «Мой профессиональный выбор»	Предметные:обосновывать  тему творческого проекта; разрабатыватьнескольковариантоврешенияпроблемы, выбиратьлучший, выполнить проект; Метапредметные:создать презентацию по содержанию проекта с помощью ПК; Познавательные:находить и изучать информацию по проблеме, формировать базу данных, анализировать результаты работы; Коммуникативные: умениечитатьтехнологическуюдокументацию и соблюдать последовательность этапы выполнения проекта; Личностные: положительное отношение к учению, желание приобретать новые знания, умения, осваивать новые виды деятельности, анализироватьнаиболееудачныеработы.