Рабочая программа по технологии. ФГОС. (8 класс)

Пояснительная записка

Рабочая программа основного общего образования по предмету «Технология» для 8 -х классов составлена на основе Фундаментального ядра содержания общего образования и требований к результатам освоения основной общеобразовательной программы основного общего образования, представленных в Федеральном государственном образовательном стандарте общего образования второго поколения.

Учебный предмет «Технология» является необходимым компонентом общего образования школьников. Его содержание предоставляет обучающимся возможность войти в мир искусственной, созданной людьми среды техники и технологий, называемой техносферой и являющейся главной составляющей окружающей человека действительности.

Рабочая программа учебного курса «Технология» разработана для обучающихся 8-х классов средней общеобразовательной школы на основе авторской программы

«Технология 5-8 классы: алгоритм успеха» А.Т. Тищенко, Н.В. Синица, М. и др.: Вентана- Граф,  с  опорой  на  УМК:  учебник  для   8   кл.   «Технология.   Технологии   ведения дома», подготовленный авторским коллективом (Н.В. Синица, В.Д. Симоненко) и изданного Издательским центром «Вентана-Граф».

Рабочая  программа  составлена  в  соответствии  со следующими обязательными нормативными документами, указанными в Положении о рабочей программе по учебному предмету (курсу) педагога, осуществляющего функции введения ФГОС НОО и ООО МБОУ «Бичурская СОШ № 1», а также

·           Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях,

реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, на 2017/2018 учебный год (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 № 253 с изменениями на 05.07.2017г).

·               УМК Технология. Алгоритм успеха: 8 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / В.Д. Симоненко-М, А.А. Электов, Б.А. Гончаров и др.: Вентана – Граф.

Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды.

Обучение технологии предполагает широкое использование межпредметных

связей. Это связи с алгеброй и геометрией при проведении расчётных операций и графических построений; с химией при изучении свойств конструкционных и текстильных материалов, пищевых продуктов; с физикой при изучении механических характеристик материалов, устройства и принципов работы машин, механизмов приборов, видов современных технологий; с историей и искусством при изучении технологий художественно-прикладной обработки материалов.

Стратегической целью изучения предмета «Технология» в 6 классе является: формирование представлений о составляющих техносферы, современном производстве и распространённых в нём технологиях.

Тактическими задачами изучения учебного предмета «Технология» являются:

1.                  освоение технологического подхода как универсального алгоритма

преобразующей и созидательной деятельности;

2.                  формирование представлений о технологической культуре производства, развитие культуры труда подрастающего поколения на основе включения обучающихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию лич- ностно или общественно значимых продуктов труда;

3.                  овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми (безопасными) приёмами ручного и механизированного труда с использованием распространённых инструментов, механизмов и машин, способами управления отдельными видами бытовой техники;

4.                  овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства;

5.                  развитие у обучающихся познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

6.                  формирование у обучающихся опыта самостоятельной проектно- исследовательской деятельности;

7.                  воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремлённости, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда; воспитание гражданских и патриотических качеств личности;

8.                          воспитание гражданских и патриотических качеств личности;

9.                  развитие основ экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления; бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;

10.           развитие значения здорового питания для сохранения своего здоровья.

Программа рассчитана на 70 ч (2 ч в неделю).

2.  Планируемые результаты освоения учебного предмета Личностные результаты

·           формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и  общественной практики; проявление познавательной активности в области предметной технологической деятельности;

·           формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; овладение элементами организации умственного и физического труда;

·           самооценка умственных и физических способностей при трудовой деятельности в различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации;

·           развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; выражение желания учиться для удовлетворения перспективных потребностей;

·           осознанный выбор и построение дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе осознанного ориентирования в мире профессий и профессиональных предпочтений с учётом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду;

·           становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности, планирование образовательной и профессиональной карьеры, осознание

необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации;

·           формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками; умение общаться при коллективном выполнении работ или проектов с учётом общности интересов и возможностей членов трудового коллектива;

·           проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности;

·           самооценка готовности к предпринимательской деятельности в сфере технологий, к рациональному ведению домашнего хозяйства;

·           формирование основ экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления; бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;

·           развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера; формирование индивидуально-личностных позиций учащихся.

Метапредметные результаты

·           самостоятельное определение цели своего обучения, постановка и формулировка для себя новых задач в учёбе и познавательной деятельности;

·           алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;

·           определение адекватных имеющимся организационным и материально- техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;

·           комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них; поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы;

·           выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную стоимость; самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий и продуктов;

·           виртуальное и натурное моделирование технических объектов, продуктов и технологических процессов; проявление инновационного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса;

·           осознанное использование речевых средств в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирование и регуляция своей деятельности; подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения; отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;

·           формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ); выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;

·           организация учебного сотрудничества и совместной деятельности с учителем и сверстниками; согласование и координация совместной познавательно-трудовой

деятельности с другими её участниками; объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;

·           оценивание правильности выполнения учебной задачи, собственных возможностей её решения; диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям; обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах;

·           соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда; соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;

·           оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам;

·           формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

Предметные результаты

В познавательной сфере:

·           осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества; формирование целостного представления о техносфере, сущности технологической культуры и культуры труда; классификация видов и назначения методов получения и преобразования материалов, энергии, информации, природных объектов, а также соответствующих технологий промышленного производства; ориентация в имеющихся и возможных средствах и технологиях создания объектов труда;

·           практическое освоение обучающимися основ проектно-исследовательской деятельности; проведение наблюдений и экспериментов под руководством учителя; объяснение явлений, процессов и связей, выявляемых в ходе исследований;

·           уяснение социальных и экологических последствий развития технологий промышленного и сельскохозяйственного производства, энергетики и транспорта; распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах; оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;

·           развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания, рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;

·           овладение средствами и формами графического отображения объектов или процессов, правилами выполнения графической документации, овладение методами чтения технической, технологической и инструктивной информации;

·           формирование умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным предметам для решения прикладных учебных задач; применение общенаучных знаний по предметам естественно-математического цикла в процессе подготовки и осуществления технологических процессов для обоснования и аргументации рациональности деятельности; применение элементов экономики при обосновании технологий и проектов;

·           овладение алгоритмами и методами решения организационных и технико- технологических задач; овладение элементами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культуре производства;

В трудовой сфере:

·           планирование технологического процесса и процесса труда; подбор материалов с учётом характера объекта труда и технологии; подбор инструментов, приспособлений и оборудования с учётом требований технологии и материально-энергетических ресурсов;

·           овладение методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решения творческих задач, моделирования, конструирования; проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ;

·           выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов, ограничений; соблюдение трудовой и технологической дисциплины; соблюдение норм и правил безопасного труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены;

·           выбор средств и видов представления технической и технологической информации в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения;

·           контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и измерительных инструментов; выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления;

·           документирование результатов труда и проектной деятельности; расчёт себестоимости продукта труда; примерная экономическая оценка возможной прибыли с учётом сложившейся ситуации на рынке товаров и услуг;

В мотивационной сфере:

·           оценивание своей способности к труду в конкретной предметной деятельности; осознание ответственности за качество результатов труда;

·           согласование своих потребностей и требований с потребностями и требованиями других участников познавательно-трудовой деятельности;

·           формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда; направленное продвижение к выбору профиля технологической подготовки в старших классах полной средней школы или будущей профессии в учреждениях начального профессионального или среднего специального образования;

·           выраженная готовность к труду в сфере материального производства или сфере услуг; оценивание своей способности и готовности к предпринимательской деятельности;

·           стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств, труда; наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;

В эстетической сфере:

·           овладение методами эстетического оформления изделий, обеспечения сохранности продуктов труда, дизайнерского проектирования изделий; разработка варианта рекламы выполненного объекта или результата труда;

·           рациональное и эстетическое оснащение рабочего места с учётом требований эргономики и элементов научной организации труда;

·           умение выражать себя в доступных видах и формах художественно-прикладного

творчества; художественное оформление объекта труда и оптимальное планирование работ;

·           рациональный выбор рабочего костюма и опрятное содержание рабочей одежды;

·           участие в оформлении класса и школы, озеленении пришкольного участка, стремление внести красоту в домашний быт;

В коммуникативной сфере:

·           практическое освоение умений, составляющих основу коммуникативной компетентности: действовать с учётом позиции другого и уметь согласовывать свои действия; устанавливать и поддерживать необходимые контакты с другими людьми; удовлетворительно владеть нормами и техникой общения; определять цели коммуникации, оценивать ситуацию, учитывать намерения и способы коммуникации партнёра, выбирать адекватные стратегии коммуникации;

·           установление рабочих отношений в группе для выполнения практической работы или проекта, эффективное сотрудничество и способствование эффективной кооперации; интегрирование в группу сверстников и построение продуктивного взаимодействия со сверстниками и учителями;

·           сравнение разных точек зрения перед принятием решения и осуществлением выбора; аргументирование своей точки зрения, отстаивание в споре своей позиции невраждебным для оппонентов образом;

·           адекватное использование речевых средств для решения различных коммуникативных задач; овладение устной и письменной речью; построение монологических контекстных высказываний; публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги;

В физиолого-психологической сфере:

·           развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении операций с помощью машин и механизмов; достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций;

·           соблюдение необходимой величины усилий, прикладываемых к инструментам, с учётом технологических требований;

·           сочетание образного и логического мышления в проектной деятельности.

Планируемые результаты изучения предмета Выпускник научится:

•  грамотно пользоваться графической документацией и технико-технологической информацией;

•  осуществлять технологические процессы создания или ремонта материальных объектов, имеющих инновационные элементы;

•  составлять электрические схемы, которые применяются при разработке электроустановок, создании и эксплуатации электрофицированных приборов и аппаратов, используя дополнительные источники информации (включая Интернет):

•  осуществлять процессы сборки, регулировки или ремонта объектов, содержащих электрические цепи с элементами электроники;

•  планировать профессиональную карьеру; рационально выбирать пути продолжения образования или трудоустройства;

•  ориентироваться в информации по трудоустройству и продолжения образования;

•  оценивать свои возможности и возможности своей семьи для предпринимательской деятельности;

•  организовывать и осуществлять проектную деятельность на основе установленных норм и стандартов, поиска новых технологических решений; планировать и организовывать технологический процесс с учётом имеющихся ресурсов и условий;

•  осуществлять презентацию, экономическую и экологическую оценку проекта, давать примерную оценку стоимости произведённого продукта как товара на рынке; разрабатывать вариант рекламы для продукта труда.

Выпускник получит возможность научиться:

рационально организовывать рабочее место;

•  находить необходимую информацию в различных источниках;

•  применять конструкторскую и технологическую документацию;

•  составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия или выполнения работ;

•  выбирать сырье, материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ;

•  конструировать, моделировать, изготавливать изделия;

•  выполнять по заданным критериям технологические операции с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин, оборудования, электроприборов;

•  соблюдать безопасные приемы труда и правила пользования ручными инструментами, машинами и электрооборудованием;

•  осуществлять доступными мерительными средствами, измерительными приборами и визуально контроль качества изготавливаемого изделия ;

•  находить и устранять допущенные дефекты;

•  проводить разработку творческого проекта изготовления изделия или получения продукта с использованием освоенных технологий и доступных материалов;

•  планировать работы с учетом имеющихся ресурсов и условий;

•  распределять работу при коллективной деятельности;

3.   Содержание учебного курса. Раздел «Семейная экономика».

Роль семьи в обществе. Функции семьи: воспитательная, коммуникативная, экономическая, стабилизирующая и регулирующая. Потребности семьи: рациональные, ложные, духовные, материальные. Потребительский портрет вещи. Затраты на приобретение товаров. Правила покупки. Способы выявления потребностей семьи.

Минимальные и оптимальные потребности. Потребительская корзина одного человека и членов семьи.

Источники семейных доходов и бюджет семьи. Технология построения семейного бюджета. Доходы и расходы семьи. Рациональное планирование расходов на основе актуальных потребностей семьи.

Источники семейных доходов и бюджет семьи. Технология построения семейного бюджета. Доходы и расходы семьи. Рациональное планирование расходов на основе актуальных потребностей семьи.

Способы сбережения денежных средств семьи. Личный бюджет. Расходы: постоянные, переменные, непредвиденные. Варианты ведения учетной книги.

Технология ведения бизнеса. Оценка возможности предпринимательской

деятельности для пополнения семейного бюджета. Выбор возможного объекта или услуги для предпринимательской деятельности на основе анализа потребностей местного населения и рынка потребительских товаров.

Раздел  «Технологии ведения дома».

Характеристика основных элементов систем водоснабжения, энергоснабжения, теплоснабжения, канализации в городском и сельском домах. Правила их эксплуатации. Современные системы фильтрации воды. Система безопасности жилища.

Системы водопровода и канализации в жилом помещении. Система канализации в доме. Мусоропроводы и мусоросборники. Схемы горячего и холодного водоснабжения в многоэтажном доме.

Раздел «Электротехника».

Организация рабочего места для элекротехнических работ. Правила безопасности при электротехнических работах. Виды электрических проводов. Соединение электрических проводов. Последовательность операций при монтаже электрической цепи. Лампа накаливания. Люминесцентное и неоновое освещение.

Раздел «Технологии творческой и опытнической деятельности».

Проектирование как сфера профессиональной деятельности. Последовательность проектирования. Банк идей. Реализация проекта. Оценка проекта.

4.   Тематическое планирование с определением основных видов учебной

деятельности

Приложение 1

№ п/п	Раздел программы, количество часов	Тема урока	Коли честв о ч-в	Срок проведе ния	Основные виды деятельности обучающихся	Материально- техническое обеспечение урока
	Модуль 1 «Семейная экономика», 7 часов
1		Введение.	1	1 неделя	Соблюдать	работа с

		Правила поведения и безопасной работы в мастерской.		сентября	правила поведения и безопасной работы в мастерской, задач курса «Технология ведения дома» 8 класс. Воспринимать анализировать и запоминать информацию	тетрадью: конспектирова ние определений основных понятий данной темы
2		Семейная экономика. Бюджет семьи.	1	2 неделя сентября	Оценка понятия « Семья» с экономической точки зрения. Определение источников семейных доходов и видов бюджета семьи. Структурировани е и планирование семейного бюджета. Определение имеющиеся и возможных источников доходов семьи. Планирование индивидуальной трудовой деятельности.	Работа с тетрадью, учебником, тестами- опросниками, практическая работа «Бюджет семьи» Пр.2, конспект в тетради.
3		Доходы и расходы.	1	3 неделя сентября	Определение источников дохода, виды расходов. Распределение доходов и расходов семьи. Рассчитывать подоходный налог с доходов, проценты завзятый кредит. Оценка необходимости страхования. Расчёт коммунальных	Работа с тетрадью, учебником, тестами- опросниками, практическая работа «Коммунальны е платежи» Пр.2, стр.12- 18, л/р №1 п. 1,3

					платежи. Учёт, сопоставление и анализирование доходов и расходов. Изыскание способов экономии. Ведение учёта доходов и расходов.
4		Планировани е расходов семьи	1	4 неделя сентября	Анализировать потребностей членов семьи. Планирование недельных, ежемесячных и годовых расходов семьи с учётом её состава. Рассчитывать бюджет школьника. Осуществлять учёт обязательных платежей и расходов на питание, материальные и духовные потребности. Планировать и выбирать варианты накоплений и сбережений.	Работа с тетрадью, учебником, тестами- опросниками, практическая работа «Планировани е расходов», «Учётная книга школьника» лабороторно- практическая работа №1 п.2
5		Потребности. Технология совершения покупок.	1	1 неделя октября	Различать и давать оценку разным видам потребностей. Применять различные способы выявления потребностей семьи. Применять знания о составе потребительской корзины, алгоритма	Работа с тетрадью, учебником, тестами- опросниками, практическая работа «Материальны е потребности» Пр. 3 стр. 19- 22, конспект в тетради

					технологии совершения покупок. Анализировать необходимость покупки, качество и потребительские свойства товаров. Применять в повседневной жизни правила покупки товаров.
6		Правила покупки товара. Учёт потребления продукции.	1	2 неделя октября	Применять алгоритм совершения покупок, составлять потребительский портрет товара. Вести учёт потребления продуктов питания и других товаров. Определять потребительские качества товаров и услуг. Использовать знания по определению качества товара и законов защиты прав потребителей.	Работа с тетрадью, учебником, тестами- опросниками, практическая работа «Учёт потребления продуктов питания» Пр. 3 стр. 22- 28, конспект в тетради
7		Технология ведения бизнеса	1	3 неделя октября	Знакомиться с правилами технологии ведения бизнеса. Оценивать возможности предприниматель ской деятельности для пополнения семейного бюджета. Планировать возможную индивидуальную трудовую деятельность.	Работа с тетрадью, учебником, тестами- опросниками, практическая работа «Себестоимост ь продукции» Пр. 4, пр. р №1 «Бизнес-идея»

					Находить информацию о законах предприниматель ской деятельности. Анализировать положительные и отрицательные качества предприниматель ской деятельности.
	Модуль2 «Технологии домашнего хозяйства», 3 часа.
8		Технологии домашнего хозяйства. Экология жилища.	1	4 неделя октября	Понятие об экологии жилища, система безопасности жилища ., инженерных коммуниккациях. Основные элементы систем энергоснабжения, теплоснабжения, водопровода и канализации в городском и сельском (дачном) домах. Следовать правилам эксплуатации инженерных коммуникаций. пользоваться приточно- вытяжной естественной вентиляцией в помещении. Определять расход и стоимость горячей и холодной воды за месяц	Работа с тетрадью, учебником, тестами- опросниками, практическая работа «Инженерные коммуникации » Пр.5 стр. 34- 39, ПТБ при неисправности инженерных коммуникаций
9		Водоснабжен	1	1 неделя	Определять	Работа с

		ие и		ноября	составляющие	тетрадью,
		канализация			системы	учебником,
		в доме.			водоснабжения и	тестами-
					канализации в	опросниками,
					школе и дома.	практическая
					Определять	работа «Замена
					типичные	фильтров
					неисправности и	воды»,
					устранять их.	«Изучение
					Разбираться в	конструкции
					вопросах	однорычажных
					фильтрации воды,	смесителей с
					схемах горячего и	керамическим
					холодного	устройством».
					водоснабжения, в	Пр. 6 стр. 39-
					технологии	45,
					работы	практическая
					канализационных	работа №2. Пр.
					систем в доме.	р. Стр. 46
					Снимать
					показания со
					счётчика расхода
					воды, определять
					стоимость за
					потреблённое
					количество воды.
					Осознавать
					экологические
					проблемы,
					связанные с
					утилизацией
					сточных вод и
					бытовых отходов
					Разбираться в
					выборе
					современных
					систем
					фильтрации воды.
10		Современные	1	2 неделя	Осознавать роль	Работа с
		тенденции		ноября	бытовой техники	тетрадью,
		развития			в жизни	учебником,
		бытовой			современного	тестами-
		техники.			человека,	опросниками,
					тенденции	практическая
					развития бытовой	работа «Поиск
					техники и пути её	вариантов
					совершенствован	усовершенство
					ия. Оценивать	вания бытовых
					значимость	приборов».
					теории решения	Пр. 7-9 стр. 46-
					изобретательских	61, задание
					задач (ТРИЗ).	стр.60,

					Анализировать качество бытовой техники по её параметрам и функциональным возможностям. Выбирать современную прогрессивную бытовую технику.	Лабораторно- практическая работа №3
	Модуль3 «Электротехни ка», 5 часов
11		Электротехни	1	3 неделя	Формирование	Работа с
		ка. Бытовые		ноября	основных	тетрадью,
		электроприбо			понятий, знаний и	учебником,
		ры			умений в области	тестами-
					электротехники.	опросниками,
					Получение знаний	пр.р.«Информа
					о источниках	ционные и
					питания, силе	предупреждаю
					толка,	щие товарные
					электрической	знаки».
					цепи,	пр.17,18,19
					диэлектриках, о	стр.102-122,
					принципах их	пр.р №10.
					работы, видах и	презентация
					правилах
					эксплуатации
					бытовых
					электроприборов
					в повседневной
					жизни, ТБР.
					Определять
					причины
					неполадок и знать
					способы их
					устранения
12		Современные	1	4 неделя	Ознакомиться с	Работа с
		ручные		ноября	различными	тетрадью,
		электроинстр			видами	учебником,
		ументы.			электроинструмен	тестами-
					тов их	опросниками,
					назначением,	пр.р.«Дренажн
					правилами и	ые отверстия».
					приёмами их	«Применение
					эксплуатации,	клеевого
					при	электропистол
					необходимости	ета» Пр. 8,9
					использования в	стр. 49-61 , пр.
					быту.	19 стр.119
					Соблюдение ТБР.	Задание по

					Развитие умений	выбору
					оценивать	презентация
					возможности	«Электроинстр
					области	ументы в быту
					применения	и рукоделии»,
					современных	Пр. работа
					ручных
					электроинструмен
					тов в быту и на
					производстве,
					использовать
					учебную и
					дополнительную
					техническую и
					технологическую
					информацию.
13		Электромонт	1	1 неделя	Получить общие	Работа с
		ажные и		декабря	понятия об	тетрадью,
		сборочные			электрическом	учебником,
		технологии.			токе, о силе тока,	тестами-
					напряжении и	опросниками,
					сопротивлении,	практическая
					видах источников	работа.«Принц
					тока и	ипиальные
					приёмников	электромонтаж
					электрической	-е схемы».
					энергии, понятие	Пр. 10-12
					об электрической	стр.61-71,
					цепи и её схемах,	презентация
					видах проводов и	Стр.79- 96
					их значении.	«Электромонта
					Познакомиться с	жные и
					профессиями,	сборочные
					связанными с	технологии».
					выполнением
					электромонтажны
					х и наладочных
					работ. ТБР.
					Читать условные
					графические
					изображения на
					электрических
					схемах.
					Исследовать
					работу цепи при
					различных
					вариантах её
					сборки,
					выполнять
					простые
					электромонтажны
					е работы,

					используя специальные инструменты.
14		Правила безопасности при электротехни ческих работах.	1	2 неделя декабря	Применять в быту безопасные приёмы работы с электрическими инструментами и бытовой электротехникой. Использовать специальные, инструменты, материалы и приспособления для безопасной работы, различать понятия «проводник» и «диэлектрик», формировать умения их подбирать и использовать по назначению. Продолжать знакомиться с профессиями, связанными с выполнением электромонтажны х и наладочных работ.	Работа с тетрадью, учебником, тестами- опросниками, практическая работа.«Принц ипиальные электромонтаж -е схемы». Пр. 10-12 стр.61-71, презентация Стр.79- 96 «Электромонта жные и сборочные технологии».
15		Электротехни ческие устройства с элементами автоматики	1	3 неделя декабря	Знакомиться со схемой квартирной электропроводки, элементами автоматики в бытовых электротехническ их устройствах, с устройством и принципом работы бытового электрического утюга с элементами автоматики. Изучать технологию	Работа с тетрадью, учебником, тестами- опросниками, самостоятельн ая работа «Электротехни ческие устройства с элементами автоматики ». Пр. 12 стр.70 практическая работа №4 стр. 71, пр. 21, пр.работа №14 стр. 134,

					работы счётчика электрической энергии. Формировать умение определять расход и стоимости электроэнергии за месяц. Использовать информацию о влияние электротехническ их и электронных приборов на здоровье человека для соблюдения норм безопасности.	презентация творческого проекта стр.135
	Модуль 4 «Современное производство и профессионал ьное самоопределе ние», 4 ч.
16		Современное производство и профессиона льное самоопределе ние	1	4 неделя декабря	Изучать сферы и отрасли современного производства, основные составляющие производства, основные структурные подразделения производственног о предприятия. Исследовать деятельность производственног о предприятия или предприятия сервиса.	Работа с тетрадью, учебником, тестами- опросниками, самостоятельн ая работа, работа в группах Пр. 24 стр.152- 156 задание №1 стр. 156 в виде презентации
17		Сферы производства и разделение труда.	1	3 неделя января	Формирование умений определять уровни квалификации и уровни образования,	Работа с тетрадью, учебником, тестами- опросниками, лабораторная работа №5

					факторы,	Пр. 25 стр.
					влияющие на	157-168,
					уровень оплаты	«профессио-
					труда. Уяснение	грамма»
					различий в	стр.157
					понятиях	выполнить по
					названий	образцу в виде
					профессий и	презентации
					многообразии их
					специальностей,
					квалификации и
					компетентности
					работника.
					Анализировать
					структуру
					предприятия и
					профессионально
					е разделение
					труда.
18		Профессиона	1	4 неделя	Различать виды	Работа с
		льное		января	массовых	тетрадью,
		образование			профессий сферы	учебником,
		и			производства и	тестами-
		профессиона			сервиса в регионе.	опросниками,
		льная			Определять	самостоятельн
		карьера.			,значение	ая
					регионального	лабораторная
					рынка труда и его	работа № 6
					конъюнктуру.	Пр. 26, 27 стр.
					Выделять и	168-178
					проявлять	Составить
					профессиональны	схему личного
					е интересы,	профессиональ
					склонности и	ного плана.
					способности.
					Знакомиться по
					Единому
					тарифно-
					квалификационно
					му справочнику с
					массовыми
					профессиями.
					Анализировать
					предложения
					работодателей на
					региональном
					рынке труда.
19		Профессиона	1	1 неделя	Искать	Работа с
		льная		февраля	информацию в	тетрадью,
		пригодность.			разных	учебником,
		Профессиона			источниках,	тестами-
		льная проба.			включая	опросниками,

					Интернет, о возможностях получения профессиональног о образования разного уровня. Проводить диагностику склонностей и качеств личности, профессионально й пригодности. Строить планы профессиональног о образования, учитывая показатели здоровья, желания и возможности получить профессионально е образование и удачно трудоустроиться	самостоятельн ая лабораторно- практическая работа  №7 Пр. 27 стр. 178-187 Творческий проект «Мой профессиональ ный выбор»
	Модуль 5 «Технологии творческой и опытнической деятельности » , 16 часов.
20		«Исследовате льская и созидательна я деятельность » Этапы выполнения творческого проекта	1	2 неделя февраля	Формирование понятия «Проектирование » как сферу профессионально й деятельности. Овладение знаниями и понятиями о индивидуальных и коллективных творческих проектах. Развивать умение определять проблему, ставить цель и задачи проектной деятельности в 8 классе. Находить и изучать информацию по	Выявление проблемы, постановка цели и задач, обоснование актуальности выбора , проведение исследований по выбранной теме.

					проблеме, разрабатывать несколько вариантов решения проблемы, выбирать лучший вариант и формировать базу данных. Разрабатывать алгоритм выполнения проекта.
21		Проектирова ние как сфера профессиона льной деятельности.	1	3 неделя февраля	Формирование умений определять объект проектирования, изучать этапы выполнения проекта, создавать алгоритм действий по выполнению и оформлению проекта, подготавливать необходимую документацию и презентацию с помощью ПК, разрабатывать техническое задание , создавать банк идей и клаузуру, оформлять пояснительную записку, оценивать проект, проводить презентацию своего изделия, давать объективную оценку своего проекта.	Работа с учебником, технологическ ими картами, дополнительно й литературой, ИКТ. Пр. 1 стр. 5-9 Выполнение творческого проекта по заданному алгоритму
22		Экономическ ая, эргономическ ая и	1	4 неделя февраля	Выполнять необходимые расчёты и проводить	Работа с, технологическ ими картами, дополнительно

		экологическа			исследования	й литературой,
		я оценка			эргономических и	ИКТ.
		будущего			экологических	Выполнение
		изделия.			качеств	тв. проекта по
					выбранных	заданному
					материалов и	алгоритму.
					технологий для	Презентация
					изготовления	по
					будущего	выполненным
					изделия.	пунктам
					Подбирать	проекта.
					варианты
					технологий
					выполнения
					изделия
23		Подготовка к	1	1 неделя	Разрабатывать	Работа с
		работе.		марта	банк идей для	дополнительно
		Конструиров			создания образа	й литературой,
		ание			будущего	технологическ
					изделия.	ими картами,
					Создавать	ИКТ.
					клаузуру изделия,	Выполнение
					эскиз, чертёж,	тв. проекта по
					выкройку,	алгоритму.
					детальное	Презентация
					описание.	по
					Выбирать	выполненным
					оптимальные	пунктам
					технологии и	проекта.
					способы
					выполнения
					работ,
					необходимые
					инструменты и
					материалы.
					Использовать
					различные
					технологические
					операции
					соблюдая ТБР.
24		Разработка	1	2 неделя	Создавать	Работа с
		технологичес		марта	технологическую	необходимыми
		кой			карту по	инструментам
		документаци			изготовлению	и и
		и			изделия.	материалами,
					Подбирать	дополнительно
					инструменты и	й
					материалы для	информацией,
					работы Поэтапно	ИКТ.
					выполнять	Выполнение
					проектное	творческого
					изделие.	проекта по

						заданному алгоритму. Презентация по выполненным пунктам проекта.
25		Технологичес кий этап выполнения проекта.	1	3 неделя марта	Выбирать изделие для изготовления по определённым критериям. Анализировать предстоящую деятельность, подбирать прототипы и идеи. Выбирать лучший вариант. Проводить дизайн-анализ. Выполнять пооперационную работу по изготовлению изделия, соблюдать технологическую последовательнос ть выполнения проекта. Оформлять технологическую карту.	Работа с необходимыми инструментам и и материалами, дополнительно й информацией, ИКТ. Выполнение творческого проекта по заданному алгоритму. Презентация по выполненным пунктам проекта
26		Изготовление объекта проектирован ия.	1	4 неделя марта	Формировать умение грамотно организовывать рабочее место, подбирать инструменты и материалы для работы, выполнять работу согласно плану. Проводить необходимую корректировку. Соблюдать порядок технологического процесса. Оформлять технологическую	Работа с необходимыми инструментам и и материалами, дополнительно й информацией, ИКТ. Выполнение творческого проекта по заданному алгоритму. Презентация по выполненным пунктам проекта

					карту.
27		Технологичес кий этап выполнения проекта.	1	1 неделя апреля	Формировать умение выполнять запланированные задачи, для достижения поставленной цели. Поэтапно выполнять проектное изделие. Оформлять технологическую карту. Проводить окончательную отделку изделия и его испытания.	Работа с технологическ ими картами, дополнительно й информацией, ИКТ, необходимыми инструментам и и материалами. Выполнение творческого проекта по индивидуально му плану. Презентация по выполненным пунктам проекта.
28		Изготовление объекта проектирован ия	1	2 неделя апреля	Осуществление поэтапного выполнения проектного изделия. Соблюдение норм и правил безопасности труда. Оформление проектной документации. Оформление изделия. Анализ работы, оценка и учёт положительных и отрицательных моментов. Выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления.	Работа с технологическ ими картами, дополнительно й информацией, ИКТ, необходимыми инструментам и и материалами. Выполнение тв. проекта по индивидуально му плану. Презентация.
29		Технологичес кий этап выполнения проекта.	1	3 неделя апреля	Осуществление поэтапного выполнения проектного	Работа с технологическ ими картами, дополнительно

		.			изделия. Соблюдение норм и правил безопасности труда. Оформление проектной документации. Оформление изделия. Анализ работы, оценка и учёт положительных и отрицательных моментов. Корректировка и работа по исправлению недочётов. Подведение итогов.	й информацией, ИКТ, необходимыми инструментам и и материалами. Выполнение тв. проекта по индивидуально му плану. Презентация.
30		Декорирован ие, окончательна я отделка изделия	1	4 неделя апреля	Закреплять умение выполнять запланированные задачи, для достижения поставленной цели. Поэтапно выполнять проектное изделие. Анализировать, проделанную работу, давать ей объективную оценку и при необходимости справлять недостатки. Правильно, с учётом требований оформлять документацию проектной деятельности. Проводить окончательную отделку изделия и его испытания.	Работа с технологическ ими картами, дополнительно й информацией, ИКТ, необходимыми инструментам и и материалами. Выполнение тв. проекта по индивидуально му плану. Презентация.
31		Испытания проектных	1	1 неделя мая	Формировать умение сочетать	Работа с технол-ми

		изделий.			образное и логическое мышление в процессе проектной деятельности, оценивать качество проделанной работы и объекта труда, осознавать ответственность за качество результатов труда, проводить испытание изделия и давать объективную оценку своей работе.	картами, доп. информацией, ИКТ, необходимыми инструментам и и материалами. Выполнение тв. проекта по индивидуально му плану. Презентация.
32		Расчёт затрат на изготовление проектного изделия.	1	2 неделя мая	Развитие стремлений к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда. Определение затрат на изготовление проектного изделия. Оформление портфолио и пояснительной записки к творческому проекту. Оценивание эстетических, экологических, эргономических свойств и качеств изделия. Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.	Работа с технологическ ими картами, дополнительно й информацией, ИКТ. Оформить таблицу расчёта себестоимости товара. Презентация
33		Экспертная оценка и	1	3 неделя мая	Выполнение заключительного	Работа с технологическ

		самооценка. Разработка электронной презентации.			этапа выполнения проекта (аналитический). Модернизация изделия, проверка пояснительной записки. Оформление портфолио к творческому проекту. Подготовка электронной презентации проекта. Разработка варианта рекламы выполненного объекта или результата труда. Составление доклада для защиты творческого проекта. Оформление документальной страницы о источниках информации, содержанию пояснительной записки и портфолио.	ими картами, дополнительно й информацией, ИКТ, необходимыми инструментам и и материалами. Завершить работу, подготовиться к защите творческого проекта, сделать презентацию
34		Защита творческого проекта.	1	4неделя мая	Заключительные выводы и творческие планы на будущее. Публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги. Развитие умения преподносить качественную информацию и рекламировать свой продукт труда.	Работа с проектами, ИКТ. Презентация, изделие, пояснительная записка. Планы на будущее.
35		Контрольн ая работа	1	5 неделя мая	Проверяют усвоение

«Итоговая»

материала

Приложение 2

Примерные темы проектов

Темы проектов

Мой профессиональный выбор

Исследование возможностей для бизнеса.

Электротехнические устройства с элементами автоматики