Рабочая программа по технологии 5кл овз 204часа

№  п/п	Кол- во часов	Дата		Тема раздела, урока	Тип урока	Теория	Практика	Вид контроля	Требования к уровню подготовки обучающихся
		План	Факт
1 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 7 1 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 1 2 1 2 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2	48 1 1 22 1 2 2 2 1 3 1 4 4 2 6 1 1 2 1 1 14 1 1 1 1 2 4 4 6 1 5 48 1 11 2 1 1 1 2 1 1 2 29 1 2 3 1 1 1 2 2 1 1 8 1 2 3 9 1 1 1 2 3 1 3 1 2 60 ч 1 1 10 1 1 1 1 1 1 3 14 1 2 2 1 1 1 3 3 22 2 1 1 1 1 1 3 1 1 1 2 1 2 1 1 1 1 4 1 3 48 1 1 17 1 1 1 4 2 2 1 1 3 1 15 1 1 1 1 1 1 4 1 1 1 1 1 11 1 3 1 1 1 2 1 1 4 1 3			1 четверть I Вводное занятие Правила поведения в мастерской Правила безопасной работы в мастерской            II Пиление столярной ножовкой. Миллиметровая линейка Разметочный инструмент Рабочий инструмент Вспомогательное оборудование Материалы Разметка деталей Правила безопасности при пилении Пиление в стусле Пиление с упором Обработка деталей          III Промышленная заготовка древесины Основные части дерева Древесина Пиломатериалы Части бруска Размеры бруска          IV Игрушки из древесного материала Материал Инструмент Технический рисунок Правила безопасной работы молотком Соединение деталей на гвоздях Изготовление игрушечного стула Изготовление игрушечного дивана V Контрольная работа Контрольная работа. Решение тестовых заданий за 1 четверть Практическая контрольная работа Изготовление игрушечного стула 2 четверть I Вводное занятие Повторение пройденного материала Правила безопасности в мастерской II  Сверление отверстий на станке Сквозные и несквозные отверстия Сверлильный станок. Свёрла Правила безопасной работы на  станке Отпиливание бруска по размерам Разметка отверстий Сверление отверстий Изготовление основания подставки Обработка изделия III  Игрушки из древесины и других материалов Планирование работы «Кораблик» Выпиливание заготовки для корпуса и надстройки Выпиливание корпуса кораблика Обработка корпуса и надстройки кораблика Соединение деталей кораблика Обработка кораблика Планирование работы «Гусеничный трактор» Выпиливание корпуса трактора Обработка корпуса трактора Выпиливание гусениц трактора Обработка гусениц трактора Закрепление гусениц Изготовление и закрепление выхлопной трубы Обработка изделия IV Выжигание Электровыжигатель Техника безопасности при выжигании Подготовка материала Выполнение рисунка Выжигание рисунка Лакирование изделия V Контрольная работа. Контрольная работа. Решение тестовых заданий за 2 четверть. Практическая контрольная работа. Изготовление подставки для карандашей                                     3 четверть I  Вводное занятие Повторение пройденного материала Правила безопасности в мастерской II Пиление лучковой пилой. Пиление поперёк и вдоль волокон Лучковая пила Правила безопасной работы лучковой пилой Работа лучковой пилой Подбор материала Разметка заготовок Выпиливание реек III Строгание рубанком. Части бруска Размеры бруска Строение древесины Рубанок Правила безопасной работы рубанком Подготовка рубанка к работе  Выпиливание заготовки Строгание бруска по размерам      IV Соединение деталей с помощью шурупов Инструмент для соединения шурупами Шуруп его назначение и устройство Инструмент для сверления отверстий Чертёж его назначение Планирование работы «Ящик» Подбор материала и выпиливание заготовок Строгание деталей по размерам. Разметка отверстий и мест соединения Правила безопасной работы при сверлении Сверление отверстий Соединение деталей ящика на шурупах Изготовление дна ящика Закрепление дна ящика на гвоздях Выполнение рисунка на стенках ящика Выжигание рисунка Отделка изделия лаком Лакирование изделия V   Контрольная работа.  Контрольная работа. Решение тестовых заданий   за 3 четверть.            Практическая контрольная работа.  Строгание бруска по размерам. 4 четверть I Вводное занятие. Повторение пройденного материала Правила безопасности в мастерской         II Изготовление кухонной утвари Планирование работы «Разделочная доска» Подбор материала Выпиливание заготовки Строгание по размерам. Разметка формы разделочной доски Выпиливание разделочной доски Обработка изделия Выполнение рисунка Выжигание рисунка Лакирование изделия         III Соединение реек с бруском врезкой Врезка как способ соединения Части и размеры паза Стамеска Правила безопасной работы стамеской Планирование работы «Подставка» Подбор материала Строгание деталей по размерам Разметка соединений Выполнение соединений Подгонка соединений Соединение деталей изделия Обработка изделия IV Практическое повторение Планирование работы «Колёсный трактор» Выпиливание корпуса трактора Обработка корпуса трактора Изготовление и закрепление выхлопной трубы Выпиливание колёс Закрепление колёс Обработка изделия Лакирование изделия V Контрольная работа. Итоговая контрольная работа за 5 класс. Решение тестовых заданий. Практическая контрольная работа. Строгание бруска по размерам.	Вводный Вводный Изучение нового Изучение нового Изучение нового Изучение нового Изучение нового Формиров. умений Изучение нового Формиров. умений Формиров. умений Формиров. умений Изучение нового Изучение нового Комбинированный Изучение нового Изучение нового Закрепление знаний Закрепление знаний Комбинированный Изучение нового Комбинированный Комбинированный Комбинированный Проверка знаний Проверка умений Системат. знаний Закрепление знаний Изучение нового Изучение нового Изучение нового Формиров. умений Формиров. умений Формиров. умений Практикум Практикум Формиров. умений Практикум Формиров. умений Формиров. умений Формиров. умений Практикум Комбинированный Практикум Практикум Практикум Практикум Практикум Практикум Практикум Изучение нового Изучение нового Формиров. умений Формиров. умений Практикум Формиров. умений Проверка знаний и умений Системат. знаний Закрепление знаний Изучение нового Изучение нового Изучение нового Формиров. умений Формиров. умений Формиров. умений Практикум Изучение нового Изучение нового Изучение нового Изучение нового Изучение нового Формиров. умений Формиров. умений Практикум Изучение нового Изучение нового Изучение нового Изучение нового Формиров. умений Формиров. умений Формиров. умений Формиров. умений Закрепление знаний Практикум Практикум Практикум Практикум Практикум Практикум Практикум Практикум Проверка знаний и умений Системат. знаний Закрепление знаний Комбинированный Формиров. умений Формиров. умений Формиров. умений Формиров. умений Формиров. умений Практикум                   Практикум Практикум Практикум Изучение нового Изучение нового Изучение нового Изучение нового Комбинированный Формиров. умений Формиров. умений Формиров. умений Практикум                   Практикум Практикум Практикум Комбинированный Практикум Практикум Практикум Практикум Практикум Практикум Практикум Проверка знаний и умений	1 1 1 1 1 2 1 1 1 2 2 1 1 1 1 1 1 0,5 0,5 0.5 1 1 2 1 1 2 1 2 1 1 1 0,5 1 0,5 1 2 1 1 1 1 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0,5 1 1 1 1 0,5 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1    1 1 1 0.5 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1	1 1 2 2 2 1 1 0.5 0.5 0.5 1 2 3 3 1 1 1 0,5 1 0,5 1 1 1 1 1 1 1 1 5 1 1 3 2 2 1 2 0,5 1 1 1 1 1 0,5 2 2 1 1    1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 0.5 1 1 3 1 2 1 1 2. 1 1 1 1 1 3 1 1 2 1 1 1 2	Опрос Опрос Опрос Опрос Опрос Опрос Контроль действия Опрос Контроль качества Контроль качества Контроль качества Опрос Опрос Опрос Опрос Опрос Опрос Опрос Контроль действия Опрос Опрос Контроль качества Контроль качества Тестовые задания Контроль качества Опрос Опрос Опрос Опрос Контроль качества Контроль действия Контроль действия Контроль качества Контроль качества Контроль действия Контроль качества Контроль качества Контроль качества Контроль качества Контроль качества Контроль действия Контроль качества Контроль качества Контроль качества Контроль качества Контроль качества Контроль качества Контроль качества Опрос Опрос Контроль действия Контроль действия Контроль качества Контроль действия Тестовые задания Контроль качества Опрос Опрос Опрос Опрос Контроль действия Контроль действия Контроль действия Контроль качества Опрос Опрос Опрос Опрос Опрос Контроль действия Контроль действия Контроль качества Опрос Опрос Опрос Опрос Контроль действия Контроль действия Контроль качества Контроль действия Опрос Контроль действия Контроль качества Контроль качества Контроль качества Контроль действия Контроль качества Контроль качества Контроль качества Тестовые задания Контроль качества Опрос Опрос Контроль действия Контроль действия Контроль качества Контроль действия Контроль действия Контроль качества Контроль действия Контроль действия Контроль действия Опрос Опрос Опрос Опрос Опрос Контроль действия Контроль качества Контроль действия Контроль действия Контроль качества Контроль действия Контроль качества Опрос Контроль качества Контроль качества Контроль качества Контроль действия Контроль действия Контроль качества Контроль качества Тестовые задания Контроль качества	Знать: Правила поведения в мастерской. Правила безопасной работы в мастерской. Знать: Устройство и назначение линейки, угольника, пилы, верстака. Уметь: Откладывать размер по линейки. Выполнять разметку угольником. Выполнять пиление в стусле и с упором. Обрабатывать детали. Знать: Части дерева. Пиломатериалы. Части бруска. Размеры бруска. Уметь: Определять части бруска. Определять размеры бруска. Знать: Устройство молотка. Назначение гвоздей. Уметь: Выполнять разметку. Выполнять пиление. Забивать гвозди. Знать: Разметочный и рабочий инструмент. Вспомогательное оборудование. Уметь: Выполнять разметку. Выполнять пиление. Выполнять соединение деталей на гвоздях. Знать: Правила безопасности. Знать: Виды отверстий. Сверлильный станок. Свёрла. Уметь: Выполнять разметку отверстий. Подбирать сверло. Выполнять сверление на станке. Знать: Части кораблика. Части трактора. Разметочный инструмент. Рабочий инструмент. Материал. Уметь: Выполнять разметку изделия. Выполнять пиление. Соединять детали изделия. Обрабатывать изделие. Знать: Устройство и назначение электровыжигателя. Уметь: Подготавливать  материал. Выполнять рисунок. Выжигать рисунок. Знать: Сверлильный станок. Свёрла. Материл. Инструмент и оборудование. Уметь: Выполнять разметку. Сверлить отверстия. Соединять делали на гвоздях. Обрабатывать изделие. Знать: Правила безопасности. Знать: Виды пиления. Устройство лучковой пилы. Уметь: Подготавливать пилу к работе. Выполнять пиление лучковой пилой. Знать: Часть бруска. Размеры бруска. Устройство и назначение рубанка. Строение древесины. Уметь: Определять части бруска. Размечать размеры бруска. Выполнять строгание рубанком. Знать: Устройство и назначение шурупа. Инструмент для сверления. Инструмент для соединения шурупами. Уметь: Подбирать материал для ящика. Выполнять строгание по размерам. Соединять детали с помощью шурупов. Обрабатывать изделие. Знать: Части и размеры бруска. Инструмент для Строгания по размерам Уметь: Строгать брусок по размерам. Знать: Правила безопасности. Знать: Материал. Разметочный и рабочий инструмент. Виды пиления. Строгание. Выжигание. Уметь: Подбирать материал. Выпиливать заготовку. Строгать по размерам. Выпиливать форму изделия. Обрабатывать изделие. Знать: Части и размеры паза. Устройство и назначение стамески. Способ соединения врезкой. Уметь: Подбирать материал. Выпиливать заготовки. Строгать по размерам. Выполнять разметку соединения. Выполнять паз. Подогнать соединение. Обработать изделие. Знать: Материал. Разметочный и рабочий инструмент. Виды пиления. Способы соединения деталей. Уметь: Выполнять разметку. Выпиливать детали изделия. Обрабатывать и соединять детали изделия. Знать: План строгания бруска по размерам. Уметь: Строгать брусок по размерам.

Планируемые результаты изучения учебного предмета «Технология» в 5 классе

В результате изучения учебного предмета «Технология» обучающийся независимо от изучаемого раздела должен:

знать:

·          что такое технический рисунок, эскиз и чертеж;

·          основные параметры качества детали: форма, шероховатость и размеры каждой элементарной поверхности и их взаимное расположение; уметь осуществлять их контроль;

·          пути предупреждения негативных последствий трудовой деятельности человека на окружающую среду и собственное здоровье;·

·          что такое текстовая и графическая информация;

·          какие свойства материалов необходимо учитывать при их обработке;

·          общее устройство столярного верстака, уметь пользоваться им при выполнении столярных операций;

·          назначение, устройство и принцип действия простейшего столярного инструмента (разметочного, ударного и режущего) и приспособлений для пиления (стусла); уметь пользоваться ими при выполнении соответствующих операций;

·          основные виды механизмов по выполняемым функциям, а также по используемым в них рабочим частям;

·          виды пиломатериалов;

·          возможности и умения использовать ЭВМ в процессе работы для выполнения необходимых расчетов, получения необходимой информации о технологии обработки деталей и сборки изделий;

·          источники и носители информации, способы получения, хранения и поиска информации;

·          технику безопасности при работе с инвентарем;

·          принципы ухода за одеждой и обувью.

уметь:

·          рационально организовывать рабочее место и соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены при выполнении всех указанных работ;

·          читать простейшие технические рисунки и чертежи плоских и призматических деталей и деталей типа тел вращения;

·          находить необходимую техническую информацию;

·          осуществлять контроль качества изготавливаемых изделий;

·          читать чертежи и технологические карты, выявлять технические требования, предъявляемые к детали;

·          выполнять основные учебно-производственные операции и изготавливать детали на сверлильном станке;

·          соединять детали склеиванием, на гвоздях, шурупах;

·          владеть простейшими способами технологии художественной отделки древесины (шлифовка, выжигание, отделка поверхностей материалов красками и лаками);

·          применять политехнические и технологические знания и умения в самостоятельной практической деятельности;

·          набирать и редактировать текст;

·          создавать простые рисунки;

      работать с ИТК и на сайтах Интернета

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·         получения технико-технологических сведений из разнообразных источников информации;

·         организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности; изготовления или ремонта изделий из различных материалов;

·         создания изделий или получения продукта с использованием ручных инструментов, машин, оборудования и приспособлений;

·         контроля качества выполняемых работ с применением мерительных, контрольных и разметочных инструментов; обеспечения безопасности труда;

Учебно-методическое обеспечение:

Основная литература:

1. Программа для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5-9 классы, сборник 1 под ред. В.В.Воронковой, М..: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС , 2014г.

2.Е.А. Ковалёва «Сельскохозяйственный труд» для учащихся 5 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, М., Просвещение, 2016г.,

Дополнительная литература:

1. Арефьев И. П. Занимательные уроки технологии для

3.С.Л.Быховец «Энциклопедия комнатных растений»; Минск « Харвест», 2013г.

4.А.А.Карпов «Энциклопедия цветовода-любителя»; Ростов-на-Дону

«Феникс»,2013 г.

5. Г.П.Озолин, В.А.Каргов «Деревья и кустарники для защитного лесоразведения»;

9. О.В.Бердникова, А.В.Борисова «Комнатные растения»; Москва «Эксмо», 2014.

10. Л.А.Чечина «Азбука комнатных растений»; Москва «Дрофа плюс», 2015

12. В.Воганка «Защита растений от болезней и вредителей»; Москва «Издательство

Мир книги», 2014.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

к рабочей программе по социально-бытовой ориентировке (СБО)

Рабочая программа  составлена  на основе Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида 5 класса под редакцией В. В. Воронковой (авторы коррекционного курса «Социально-бытовая ориентировка» В.И. Романина, Н.П. Павлова). М., Гуманитарный издательский центр «Владос», 2016 год 

Специальные коррекционные занятия по СБО направлены на практическую подготовку детей к самостоятельной жизни и труду, на формирование у них знаний и умений, способствующих социальной адаптации, на повышение уровня общего развития учащихся.

На СБО отводится 34 часа в 5 классе. Большинство разделов программы изучается с пятого по девятый классы. Это позволяет, соблюдая принципы систематичности и последовательности в обучении, при сообщении нового материала использовать опыт учащихся как базу для расширения их знаний, совершенствования имеющихся у них умений, навыков и формирования новых.

Программа составлена с учетом возрастных и психофизических особенностей развития учащихся, уровня их знаний, умений. Материал программы расположен по принципу усложнения и увеличения объема сведений. Последовательное изучение тем обеспечивает возможность систематизировано формировать и совершенствовать у детей с нарушениями интеллекта необходимые навыки самообслуживания, ведения домашнего хозяйства, ориентировки в окружающем, а также практически знакомиться с предприятиями, учреждениями, в которые им придется обращаться по различным вопросам, начав самостоятельную жизнь. Большое значение имеют разделы, направленные на формирование умений пользоваться услугами предприятий службы быта, торговли, связи, транспорта, медицинской помощи, кроме того, данные занятия должны способствовать усвоению морально-этических норм поведения, выработки навыков общения с людьми, развитию художественного вкуса у детей.

Общая характеристика учебного предмета

1.     Личная гигиена 2.     Одежда и обувь 3.     Питание 4.     Семья

5.     Культура поведения                          9. Жилище 6.     Транспорт                                         10. Медицинская помощь 7.     Торговля                                           11. Учреждения, организации и предприятия 8.     Средства связи                                  12. Экономика домашнего хозяйства                                                             13. Трудоустройство

Реализуя разделы предмета СБО в учебном процессе, решаются следующие задачи воспитания личностных качеств: трудолюбие, аккуратность, терпение, усидчивость; элементы трудовой культуры: организация труда, экономное и бережное отношение к продуктам, оборудованию, использованию электроэнергии и др., строгое соблюдение правил безопасной работы и гигиены труда, воспитание желания и стремления к приготовлению доброкачественной пищи; творческого отношения к домашнему труду.

 Развитие психофизических качеств: обоняния, осязания, ловкости, скорости, внимания, наблюдательности, памяти, находчивости, смекалки, сообразительности, воображения, фантазии, а так же интереса к национальным традициям.

На занятиях по СБО уделяется большое внимание обогащению словарного запаса учащихся, развитию речи, умению общаться со сверстниками, окружающими людьми. В работе на уроках используются пословицы, поговорки, загадки для развития устной, письменной речи, для практического применения знаний, умений, навыков, полученных на уроках чтения и развития речи.

Место учебного предмета в учебном плане

В учебном плане МКОУ «Полевской СОШ» на изучение предмета социально-бытовая ориентировка в 5 классе выделено 1часа в неделю,  всего 34 часа в год.

Личностными результатами изучения курса являются:

·        Формирование личностных качеств: трудолюбие, аккуратность, терпение, усидчивость;

·        Воспитание элементов трудовой культуры: организация труда, экономное и бережное отношение к продуктам, оборудованию и использованию электроэнергии, строгое соблюдение правил техники безопасности;

·        Привитие желания и стремления готовить доброкачественную и полезную пищу, творческого отношения к домашнему труду;

·        Развитие художественного вкуса, обоняния, осязания, ловкости, скорости, пространственной ориентировки;

·        Развитие всех познавательных процессов (память, мышление, внимание, воображение, речь)

Метапредметными результатами изучения курса являются:

·        в результате выполнения под руководством учителя коллективных и групповых работ, закладываются основы таких социально ценных личностных и нравственных качеств, как трудолюбие, организованность, добросовестное и ответственное отношение к делу, инициативность, любознательность, потребность помогать другим, уважение к чужому труду и результатам труда, культурному наследию.

·        владение начальными формами познавательных универсальных учебных действий — исследовательскими и логическими: наблюдения, сравнения, анализа, классификации, обобщения;

·        получение первоначального опыта организации самостоятельной практической деятельности на основе сформированных регулятивных универсальных учебных действий: планирования предстоящего практического действия, прогнозирования, отбора оптимальных способов деятельности, осуществления контроля и коррекции результатов действий; научатся искать, отбирать, преобразовывать необходимую печатную и электронную информацию.

Независимо от технологической направленности обучения, программой предусматривается обязательное изучение общетрудовых знаний, овладение соответствующими умениями и способами деятельности; приобретение опыта практической деятельности по различным разделам программы.

Программа реализуется через следующие методы и приёмы обучения: разнообразные по форме практические упражнения и задания, наглядные опоры, демонстрация учебных пособий и образцов, технологические карты, практические работы, сравнение и сопоставление работ учащихся и образцов изделий, анализ и синтез.

В тематическом планировании курса предусматриваются: уроки изучения нового материала, комбинированные, обобщающие уроки, практические работы, экскурсии.

Межпредметные связи:

• СБО – русский язык /закрепление навыков письма при выполнении письменных работ/;
• СБО – математика /математический расчёт по формулам при подсчете семейного бюджета, продовольственной корзины, пересылки денежных переводов и т.п./;
• СБО – география /знакомство с географическим расположением мест производства продуктов питания, потребительских товаров, промышленных предприятий/;

Содержание учебного предмета

Раздел, тема	Кол-во часов	Содержание темы	Требования к уровню подготовки учащихся (знать, уметь).
«Личная гигиена» Правила личной гигиены.  Правила охраны зрения. Уход за волосами.	3	Правила и приемы выполнения утреннего и вечернего туалета. Содержание в чистоте и порядке личных вещей. Правила бережного отношения к зрению. Уход за волосами.	Знать: Последовательность и периодичность выполнения утреннего и вечернего туалета. Правила охраны зрения. Уметь: Совершать вечерний и утренний туалет, причесывать волосы, беречь зрение.
«Культура поведения» Поведение в музее, библиотеке. Поведение в кино, театре.	2	Правила поведения в общественных местах. Сюжетно-ролевые диалоги.	Знать: Правила поведения в общественных местах. Уметь: Вежливо разговаривать с людьми.
«Жилище» Виды жилых помещений. Почтовый адрес дома.(экскурсия) Написание адреса дома на конверте. Гигиенические требования к жилью. Последовательность уборки комнаты.	6	Виды жилых помещений в городе и селе. Виды жилья: собственное, государственное. Варианты квартир, подсобных помещений. Гигиенические требования к жилью. Почтовый адрес дома, школы.	Знать: Виды жилых помещений, почтовый адрес своего дома и школы, правила организации рабочего места школьника. Гигиенические требования к жилью. Уметь: Писать адрес на почтовых конвертах, соблюдать порядок на рабочем месте  и во всем жилом помещении.
«Питание» Правильное питание. Столовая  посуда, приборы. Кухонные приспособления, приборы. Приготовление пищи. Приготовление бутербродов. Приготовление блюд из яиц. Правила заваривания чая. Сервировка стола к завтраку. Поведение за столом.	12	Значение питания в жизнедеятельности людей. Разнообразие продуктов, составляющих рацион питания. Влияние правильного режима и рационального питания на здоровье детей. Место приготовление пищи и оборудование его. Приготовление пищи не требующей тепловой обработки. Правила и приемы ухода за посудой и помещением, где готовят пищу. Сервировка стола. Поведение за столом.	Знать: Значение питания, правила безопасной работы режущими инструментами, виды блюд, не требующих тепловой обработки, правила сервировки стола и мытья посуды. Уметь: Прочитать рецепт блюда и подобрать к нему продукты питания, нарезать хлеб, сырые и вареные овощи, строго соблюдать правила безопасной работы с острыми предметами.
«Транспорт» Виды городского транспорта.	3	Виды транспортных средств. Поведение в транспорте и на улице. ПДД.	Знать: Основные транспортные средства, правила передвижения на велосипеде. Уметь: Пользоваться общественным транспортом. Оплатить проезд.
«Торговля» Основные виды магазинов. Порядок приобретения товаров.	3	Продуктовые магазины и их отделы. Порядок приобретения товаров.	Знать: Виды магазинов, назначение продуктовых магазинов и их отделов. Уметь: Приобретать товары.
«Одежда и обувь» Виды одежды и головных уборов. Повседневный уход за одеждой. Уход за обувью.	3	Значение одежды, головных уборов и обуви для сохранения здоровья человека. Их виды и назначения. Правила и приемы повседневного ухода за одеждой и обувью.	Знать: Виды одежды, обуви и их назначение, правила ухода за одеждой и обувью из различных материалов. Уметь: Подбирать одежду и обувь по сезону, сушить и чистить обувь и одежду.

Календарно-тематическое планирование

5 класс

№ п/п	Наименование разделов и тем	Кол-во часов	Тип урока	Средства обучения	Дата проведения
					по плану	по факту
I четверть
1 2 3 4	Вводное занятие. Знакомство с предметом СБО «Личная гигиена» Правила личной гигиены.  Правила охраны зрения. Уход за волосами.	1 1 1 1	Вводный урок формиров.  нов. знаний формиров.  нов. знаний формиров.  нов. знаний	Плакаты: «Гимнастика для глаз» «Гигиена полости рта»	03.09 10.09 17.09 24.09
5 6	«Культура поведения» Поведение в музее, библиотеке. Поведение в кино, театре.	1 1	формиров.  нов. знаний формиров.  нов. знаний	Памятки	01.10 08.10
7 8 9	«Жилище» Виды жилых помещений. Почтовый адрес дома.(экскурсия) Написание адреса дома на конверте.	1 1 1	формиров.  нов. знаний экскурсия практическая работа	Почтовые открытки, конверты	15.10 22.10 12.11
II четверть
1 2 3	«Жилище» Гигиенические требования к жилью. Последовательность уборки комнаты. Обобщение по теме «Жилище».	1 1 1	формиров.  нов. знаний формиров.  нов. знаний обобщающе-повторит.	Наглядные СО (инвентарь для уборки) Тестовые карточки	19.11 26.11 03.12
1 2 3 4	«Питание» Правильное питание. Столовая  посуда, приборы. Кухонные приспособления, приборы. Приготовление пищи.	1 1 1 1	формиров.  нов. знаний формиров.  нов. знаний формиров.  нов. знаний формиров.  нов. знаний	Таблицы «Столовая  посуда, приборы», «Правильное питание».	10.12 17.12 24.12 11.01
III четверть
1 2 3 4 5	«Питание» Приготовление бутербродов. Приготовление блюд из яиц. Правила заваривания чая. Сервировка стола к завтраку. Поведение за столом.	1 2 1 1 3	комбинированный комбинированный комбинированный комбинированный формиров.  нов. знаний	Таблицы «Приготовление бутербродов», «Блюда из яиц», «Сервировка стола к завтраку».	14.01 21.01-28.01 01.03 04.03 11.03-18.03
6	«Транспорт» Виды городского транспорта.	1	формиров.  нов. знаний	Иллюстратив. материал	01.04
7 8	«Торговля» Основные виды магазинов. Порядок приобретения товаров.	1 1	формиров.  нов. знаний сюжетно-ролевая игра		04.04 08.04
IV четверть
1 2 3	«Одежда и обувь» Виды одежды и головных уборов. Повседневный уход за одеждой. Уход за обувью.	1 1 1	формиров.  нов. знаний формиров.  нов. знаний формиров.  нов. знаний	Иллюстратив. материал Наглядные СО (предметы ухода)	15.04 22.04 29.04
5 6 7 8	Повторение Личная гигиена.(Тестирование). Питание.(Тестирование). Транспорт.(Тестирование). Итоги учебного года	1 1 1 1	Обобщающее повторит. Обобщающее повторит. Обобщающее повторит. заключительный	Тестовые карточки Тестовые карточки Тестовые карточки	06.05 13.05 20.05 27.05
	ИТОГО:	34

Учебно-методическое обеспечение:

1.               Воронкова В.В.  Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида: 5 – 9 кл.: В 2 сб./– М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2013. – Сб. 1. – 232 с.

2.               Львова С.А. Практический материал к урокам социально-бытовой ориентировки в специальной (коррекционной) образовательной школе VIII вида. 5 – 9 классы: пособие для учителя – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2015. – 136 с.

3.               Учебники по швейному делу, домоводству, обслуживающему труду, природоведению, естествознанию, основам кулинарии.

4.               Таблицы по технике безопасности при работе электрическим утюгом, швейными инструментами, по правильной организации рабочего места.

5.               Технологические карты приготовления блюд.

6.               Дидактический материал:

·                   Памятки

·                   Тестовые задания

·                   Листовки с текстом  по каждой теме

7.               Раздаточный материал

 Список литературы:

1.            Девяткова Т.А. и др. Методическое пособие «СБО в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях VIII вида».

2.            Воронкова В.В., Казакова С.А. Социально-бытовая ориентировка учащихся 5-9 классов в специальной (коррекционной) образовательной школе VIII вида. Пособие для учителя. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2013.

3.            Гладкая В.В. Социально-бытовая подготовка воспитанников специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений 8 вида: Методическое пособие.- М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2013.

4.            Щербакова А.М. Новая модель обучения в специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждениях 8 вида: Новые учебные программы и методические материалы. - Кн. 1,2/ - М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2014 г.

5.            Воронкова В.В. Программы специальной (коррекционной) школы VIII вида: 5-9 кл.: в 2 сб. /– М.: Гуманитарный изд. центр ВЛАДОС, 2015 – Сб.1.

6.            Хилько А.А. и др. Преподавание социально-бытовой ориентировки в специальных (коррекционных) образ. учрежд. VIII вида: Пособие для учителя. (Серия «Учителю коррекционной школы»). – СПб.: филиал издательства «Просвещение», 2016.