Рабочая программа по технологии 5-6 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Яркополенская общеобразовательная школа»

Кировского района Республики Крым

РАССМОТРЕНО на заседании МО протокол №_____ от _________ Председатель МО __________    _______________ (подпись)                      (ФИО)

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР  МБОУ «Яркополенская ОШ» _________   ________________    (подпись)                 (ФИО) «____» _______________ 2016 г.

УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ «Яркополенская ОШ» _______________ С.П.Лесько Приказ № ___ от ___________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по технологии

для 5-6 классов

по 68 часов (2 час/нед)

                                                                  разработана на основании:

1.Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения, учебного плана, примерной программы основного общего образования по «Технологии. Технический труд» для 5-8 классов.

2.Авторской  программы«Технология. Технический труд» 5-8 классы под редакцией В.М.Казакевича, Г.А. Молевой – М.: «Дрофа», 2012.

Рабочая программа ориентирована на использование учебников:Технология. Технический труд. 5 класс,6 класс: учебник для общеобразовательных учреждений /         под ред. В.М. Казакевича, Г.А. Молевой. – М.: «Дрофа», 2012.

/Положение о рабочей программе учебного предмета ( курса, модуля) МБОУ «Яркополенская ОШ» Кировского района Республики Крым

Составитель :ФедуниевВ.М.,учитель технологии

С.Яркое Поле, 2016 г

                                                                                                 Пояснительная записка

Выбор данной программы  и учебно-методического комплекса обусловлен тем, что их содержание  соответствует   основам федерального государственного образовательного стандарта учебного плана, основной образовательной программе начального общего образования МБОУ «Яркополенскаяош», примерной программы основного общего образования по технологии и дают  возможность раскрывать содержания основных направлении и разделов курса «Технология» с учётом региональных особенностей, материально-технического обеспечения образовательного учреждения, творческого потенциала педагога, интересов и потребностей учащихся.

Целью обучения технологии являются:

1.    Развитие у школьников технологической культуры, трудовой функциональной грамотности, подготовка учащихся к самостоятельной трудовой деятельности.

2.       Подготовка к осознанному профессиональному самоопределению.

3.       Формирование необходимого минимума умений и навыков.

4.       Формирование творческого отношения к качественному осуществлению трудовой деятельности.

5.         Развитие разносторонних качеств личности и способности профессиональной адаптации к изменяющимся социально-экономическим условиям.

В процессе преподавания решаются следующие задачи:

1.      Формирование политехнических знаний и экологической культуры.

2.        Ознакомление с основами современного производства.

3.       Воспитание трудолюбия, предприимчивости, патриотизма, культуры поведения.

4.        Овладение основными понятиями рыночной экономики.

5.       Развитие самостоятельности и способности учащихся решать творческие и изобретательские задачи.

Для решения данных задач в содержании предмета заложены следующие разделы:

1.  Технология обработки конструкционных материалов.

2.  Элементы машиноведения.

3.  Электротехника.

4.       Графическая грамотность.

5.       Художественная обработка древесины.

6.       Информационные технологии.

7.       Культура дома.

8.       Ремонтные работы в быту.

9.       Проектная работа.

В связи с усложнением задач общетрудовой политехнической подготовки школьников возникает проблема повышения эффективности учебного процесса. Особый акцент в учебном процессе делается на организацию самостоятельной познавательной и практической деятельности учащихся по решению учебно-производственных задач, связанных с обработкой и осуществлением проекта изготовления конечного продукта. В течение изучения предмета каждый ученик выполняет проектную работу, начиная от выбора изделия и планирования собственной работы, оценки возможностей, как своих, так и материально-технической базы, заканчивая экономическим расчетом.

1)    Планируемые результаты освоения учебного предмета:

 Личностные результаты:

1) воспитание российской гражданской идентичности: па­триотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспи­тание чувства ответственности и долга перед Родиной;

2) формирование ответственного отношения к учению, го­товности и способности обучаю  щихся к саморазвитию и само­образованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире про­фессий и профессиональных предпочтений, с учётом устойчи­вых познавательных интересов;

3) формирование целостного мировоззрения, соответствую­щего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

4) формирование осознанного, уважительного и доброжела­тельного отношения к другому человеку, его мнению, мировоз­зрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к исто­рии, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;

5) освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества; участие в школьном са­моуправлении и общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учётом региональных, этнокультурных, соци­альных и экономических особенностей;

6) развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирова­ние нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

7) формирование коммуникативной компетентности в обще­нии и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

8) формирование ценности здорового и безопасного образа жиз­ни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасно­го поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здо­ровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах;

9) формирование основ экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и необходимо­сти ответственного, бережного отношения к окружающей среде;

10) осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботли­вое отношение к членам своей семьи;

11) развитие эстетического сознания через освоение художе­ственного наследия народов России и мира, творческой дея­тельности эстетического характера.

Метапредметные результаты:

1) умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

2) умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффек­тивные способы решения учебных и познавательных задач;

3) умение соотносить свои действия с планируемыми резуль­татами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

4) умение оценивать правильность выполнения учебной за­дачи, собственные возможности её решения;

5) владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и по­знавательной деятельности;

6) умение определять понятия, создавать обобщения, уста­навливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выби­рать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассужде­ние, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

7) умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познаватель­ных задач;

8) смысловое чтение;

9) умение организовывать учебное сотрудничество и совмест­ную деятельность с учителем и сверстниками; работать инди­видуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

10) умение осознанно использовать речевые средства в соот­ветствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей дея­тельности, владения устной и письменной речью, монологиче­ской контекстной речью;

12)  проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;

13)  выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;

14)  развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;

овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;

15)  становление профессионального самоопределения в выбранной сфере профессиональной деятельности;

16)  планирование образовательной и профессиональной карьеры;

17)  осознание необходимости общественно-полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации;

18)  бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;

19)  готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства;

20)  проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности;

21) самооценка готовности к предпринимательской деятельности в сфере технического труда.

Предметные результаты.

В познавательной сфере:

1)      рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;

2)      оценка технологических свойств материалов и областей их применения;

3)      ориентация в имеющихся и возможных технических средствах и технологиях создания объектов труда;

4)      владение алгоритмами и методами решения технических и технологических задач;

5)      классификация видов и назначения методов получения и преобразования материалов, энергии информации, объектов живой природы и социальной среды, а также соответствующих технологий промышленного производства;

6)      распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в техническом труде;

7)      владение кодами и методами чтения и способами графического представления технической и технологической информации;

8)      применение общенаучных знаний по предметам естественно-математического цикла в подготовке и осуществлении технологических процессов для обоснования и аргументации рациональности деятельности;

9)      владение способами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культуре производства;

10)  применение элементов прикладной экономики при обосновании технологий и проектов.

В трудовойс фере:

1)      планирование технологического процесса и процесса труда;

2)      подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;

3)      проведение необходимых опытов и исследований при подборе материалов и проектировании объекта труда;

4)      подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов;

5)      проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ;

6)      выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений;

7)      соблюдение норм и правил безопасности труда и пожарной безопасности;

8)      соблюдение трудовой и технологической дисциплины;

9)      обоснование критериев и показателей качества промежуточных и конечных результатов труда;

10)  выбор и использование кодов и средств представления технической и технологической информации и знаковых систем (текст, таблица, схема, чертеж, эскиз, технологическая карта и др.) в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения;

11)  подбор и применение инструментов приборов и оборудования в технологических процессах с учетом областей их применения;

12)  контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и мерительных инструментов;

13)  выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления;

14)  документирование результатов труда и проектной деятельности;

15)  расчет себестоимости продукта труда;

16)  экономическая оценка возможной прибыли с учетом сложившейся ситуации на рынке товаров и услуг.

В мотивационной сфере:

1)      оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;

2)      оценивание своей способности и готовности к предпринимательской деятельности;

3)      выбор профиля технологической подготовки в старших классах полной средней школы или профессии в учреждениях начального профессионального или среднего специального обучения;

4)      выраженная готовность к труду в сфере материального производства;

5)      согласование своих потребностей и требований с другими участниками познавательно-трудовой деятельности;

6)      осознание ответственности за качество результатов труда;

7)      наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;

8)      стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.

В эстетической сфере:

1)  дизайнерское проектирование технического изделия;

2)  моделирование художественного оформления объекта труда;

3)  разработка варианта рекламы выполненного технического объекта;

4)  эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда;

5)  опрятное содержание рабочей одежды.

В коммуникативной сфере:

1)      формирование рабочей группы для выполнения технического проекта с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;

2)      выбор знаковых систем и средств для кодирования и оформления информации в процессе коммуникации;

3)      оформление коммуникационной и технологической документации с учетом требований действующих стандартов;

4)      публичная презентация и защита проекта технического изделия;

5)      разработка вариантов рекламных образов, слоганов и лейблов;

6)      потребительская оценка зрительного ряда действующей рекламы.

В психофизической сфере

1)      развитие способностей к моторике и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении станочных операций;

2)      достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций;

3)       

4)      соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к инструменту с учетом технологических требований;

5)      сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности.

2 Содержание учебного предмета:                                5 класс

Блок №1:«Технологии обработки конструкционных и поделочных материалов»

Раздел 1: Технологии создания изделий из древесных и поделочных материалов

 на основе конструкторской и технологической документации

Тема: «Технологии изготовления изделий с использованием

плоскостных деталей» - 20 ч.

Вводное занятие

Значение труда в жизни человека. Содержание обучения по техническому труду. Объекты труда (творческие работы, выполненные учащимися). Правила безопасного труда. Правила внутреннего распорядка в учебной мастерской.

Основные теоретические сведения

Оборудование рабочего места для работ с древесными материалами. Виды пород древесины. Свойства, определяющие внешний вид древесины. Природные пороки древесины: сучки, трещины, гниль. Лесоматериалы. Отходы древесины и их рациональное использование.

Получение шпона и фанеры. Свойства фанеры и область ее применения. Эскиз, технический рисунок, чертёж детали и изделия. Правила нанесения размеров на технических рисунках и чертежах. Планирование работы по изготовлению изделия. Разметка заготовок из древесины. Пиление древесины. Строгание древесины. Сверление древесины. Приёмы получения отверстий ручными инструментами. Соединение столярных изделий на гвоздях и шурупах. Ручные электрические машины для обработки древесины.

Отделка древесины и её назначение. Приёмы нанесения водных красителей. Выпиливание ручным лобзиком по наружному контуру.

Сведения о профессиях столяра и плотника.

Практические работы

Ознакомление с внешним видом древесины разных пород и образцами фанеры. Чтение эскиза, технического рисунка, чертежа детали изделия.  Планирование работы по изготовлению изделия.  Изготовление деталей по технологической карте.  Организация рабочего места для обработки древесины. Разметка заготовок из древесины.  Пиление древесины.  Строгание заготовок до нужных размеров.  Сверление отверстий в заготовке из древесины.  Отделка древесины (нанесение водных красителей).  Выпиливание лобзиком.

Варианты объектов труда

Плоскостные игрушки, игры, кухонные и бытовые принадлежности, декоративно-прикладные изделия.

Раздел 2: «Технологии создания изделий из металлов и искусственных материалов на основе конструкторской и технологической документации».

Тема: «Технологии изготовления изделий из тонколистового металла

и проволоки» - 20 часов.

Основные теоретические сведения

Оборудование рабочего места для работ с металлами и пластмассами. Виды металлов и сплавов, их основные свойства. Тонколистовой металл и проволока, способы их получения (прокатка и волочение). Применение тонколистового металла и проволоки в быту и на производстве. Определение пластмассы, как вида конструкционного материала. Сырьё для получения пластмасс. Технологические свойства, промышленное применение. Проблемы утилизации.

Графическое изображение деталей изделия из тонколистового металла и проволоки. Выбор рациональной конструкции изделия. Правила безопасной работы с ручными инструментами. Технология изготовления деталей из тонколистового металла и проволоки. Правка тонколистового металла. Разметка тонколистового металла. Резание тонколистового металла слесарными ножницами. Гибка тонколистового металла.

Технология изготовления деталей изделия из проволоки. Правка, разметка проволоки. Резка, рубка проволоки. Гибка проволоки. Отделка изделий из проволоки.

Устройство сверлильного станка. Правила и приёмы работы на сверлильном станке. Способы соединения деталей из тонколистового металла с помощью заклёпок и фальцевого шва. Отделка деталей и изделий из тонколистового металла. Общие сведения о пластмассе как о конструкционном материале.

Практические работы

Ознакомление с внешним видом образцов чёрных и цветных металлов, сплавов.

Ознакомление с видами тонколистового металла и проволоки.

Распознавание видов металлов. Подбор заготовок для изготовления изделия.

Чтение чертежей, эскизов и технических рисунков. Расчёт длины развёртки. Выполнение графического изображения. Правка тонколистового металла и проволоки.

Разметка заготовки. Резание  тонколистового металла слесарными ножницами разными способами. Упражнения по соединению деталей фальцевым швом и заклёпками.

Изготовление деталей изделий из проволоки. Правка заготовок из проволоки. Разметка заготовок из проволоки. Резка и рубка заготовок из проволоки. Гибка заготовок из проволоки.

Отделка изделия. Зачистка заготовок и изделий из проволоки.

Варианты объектов труда

Головоломки, цепочки, крепежные детали, изделия декоративного и бытового назначения, садово-огородный инвентарь.

Раздел 3: Машиноведение

Тема: «Элементы техники»  4 часа.

Основные теоретические сведения

Понятиео технике. Понятие о техническом устройстве. Основная функция технических устройств. Понятие о машине. Классификация машин. Типовые детали рабочих машин. Подвижные и неподвижные соединения деталей.

Практические работы

Ознакомление с типовыми деталями машин.

Блок №2. «Электротехника и электроника».

Раздел: «Электротехнические работы».

Тема: «Электромонтажные работы» 4 часа.

Основные теоретические сведения

Общее понятие об электрическом токе. Виды источников тока. Проводники и приемники.

Установочные изделия. Электрическая цепь и ее схема. Условные обозначения на электрических схемах. Виды проводов.Инструменты для электромонтажных работ. Приемы монтажа. Правила безопасной работы с электроустановками и при выполнении электромонтажных работ. Профессии, связанные с выполнением электромонтажных и наладочных работ.

Практические работы

Чтение простой электрической схемы. Сборка простейшей электрической цепи. Проверка      цепи в различных конструктивных вариантах ее выполнения.

Электромонтажные работы: ознакомление с видами и приемами пользования электромонтажными инструментами; выполнение механического оконцевания, соединения и ответвления проводов. Монтаж проводов на электроустановочных изделиях.

Варианты объектов труда

Модели низковольтных осветительных и сигнальных устройств, электрифицированные наглядные пособия.

Монтажные жгуты проводов, удлинители, электроустановочные изделия, электрифицированные модели и наглядные пособия.

Блок №3. «Технологии исследовательской и опытнической деятельности».

Раздел. «Проектные работы»  16 часов.

Основные теоретические сведения.

Понятие о творчестве, творческом проекте.

Подготовительный этап: выбор и обоснование темы проекта (историческая и техническая справки, понятие об информации, оформление списка литературы), формулировка идеи проекта.

Конструкторский этап: методы поиска новых технических решений, план разработки вариантов конструкций, выбор рациональной конструкции, конструкторская документация.

Технологический этап: технологические задачи, выбор инструментов и технологии изготовления, технологическая документация (план работы по изготовлению изделия).

Этап изготовления изделия: организация рабочего места, выполнение технологических операций, культура труда.

Заключительный этап: элементы экономического (определение себестоимости изделия) и экологического обоснования; выводы по итогам работы, письменный отчёт по проекту; защита проекта.

Практические работы

Обоснование темы проекта, сбор и обработка необходимой информации, составление исторической и технической справки.

Выбор рациональной конструкции изделия.

Разработка конструкторской документации, выполнение графического изображения (эскиз или рисунок) проектируемого изделия.

Составление плана изготовления изделия.

Изготовление изделия.

Разработка рекламного проспекта изделия.

Выводы по итогам работы, оформление отчёта о проделанной работе, защита проекта.

Направления проектных работ учащихся

Технология создания изделий из древесины и поделочных материалов.

Предметы обихода и интерьера, головоломки, куклы, подставки для салфеток, вешалки для одежды, рамки для фотографий, настольные игры, народные игры, карнизы, конструкторы, массажеры, модели автомобилей, судов и т.п., макеты памятников архитектуры, макеты детских площадок.

Технология создания изделий из металлов, пластмасс и поделочных материалов.

Головоломки, блесны, инвентарь для мангала или камина, багажники для велосипедов, подставки для цветов, подсвечники.

Электротехнические работы.

Электрические щупы для поиска обрыва цепи, автономные фонари специального назначения, модели автомобилей или механизмов с электроприводом.

Основное содержание рабочей программы – 6 класс

Блок №1:«Технологии обработки конструкционных и поделочных материалов»

Раздел 1: «Технологии создания изделий из древесных и поделочных материалов

на основе конструкторской и технологической документации»

Тема: Технологии изготовления изделий с использованием деталей призматической

 и цилиндрической формы - 22 часа.

Основные теоретические сведения

Виды пиломатериалов, технология их производства и область применения.Влияние технологий обработки материалов на окружающую среду и здоровье человека. Технологические пороки древесины: механические повреждения, заплесневелость, деформация.

Профессии, связанные с обработкой древесины и древесных материалов.

Представления о способах изготовления деталей различных геометрических форм. Графическое изображение деталей призматической и цилиндрической форм. Конструктивные элементы деталей и их графическое изображение: шипы, проушины, отверстия, уступы, канавки, пазы, лыски, фаски. Основные сведения о видах проекций деталей на чертеже. Правила чтения чертежей деталей призматической и цилиндрической форм.

Ручные инструменты и приспособления для изготовления деталей призматической формы. Разновидности столярных соединений. Эле­менты шиповых соеди­нений. Последовательность вы­полнения столярных соединений. Инструменты, крепежные изделия, столярные клеи применяемые для сборочных работ.

Организация рабочего места токаря. Ручные инструменты и приспособления для изготовления деталей цилиндрической формы на токарном станке. Назначение плоских и полукруглых резцов. Устройство кронциркуля и способы выполнения измерений. Основные технологические операции точения и особенности их выполнения: черновое и чистовое точение цилиндрических поверхностей; вытачивание уступов, канавок; контроль качества. Правила безопасности труда при работе на токарном станке. Современные технологические машины и электрифицированные инструменты: виды, назначение, область применения, способы работы.

Традиционные виды декоративно-прикладного творчества и народных промыслов России. Региональные виды декоративно-прикладного творчества (ремесел). Виды поделочных материалов и их свойства. Понятия о композиции. Виды и правила построения орнаментов.

Практические работы

Определение видов пиломатериалов. Выбор пиломатериалов и заготовок с учетом природных и технологических пороков древесины.

Чтение сборочных чертежей: определение материала, геометрической формы, размеров детали и ее конструктивных элементов; определение допустимых отклонений размеров при изготовлении деталей. Определение последовательности изготовления деталей и сборки изделия по технологической карте.

Разметка и выполнение элементов шиповых столярных соединений: соединение деталей вполдерева, на круглый шип, с использованием накладных деталей; предварительная сборка и подгонка деталей изделия. Сборка деталей изделия на клею, с использованием крепёжной фурнитуры (гвоздей, шурупов). Защитная и декоративная отделка изделия.

Визуальный и инструментальный контроль качества деталей. Выявление дефектов и их устранение.

Организация рабочего места токаря: установка ростовых подставок, подготовка и рациональное размещение инструментов; подготовка и закрепление заготовки, установка подручника, проверка станка на холостом ходу. Выполнение рациональных приемов работы при изготовлении изделий на токарном станке по обработке древесины.

Изготовление деталей цилиндрической формы на токарном станке: определение припусков на обработку, черновое точение, разметка и вытачивание конструктивных элементов (канавок, уступов, буртиков, фасок); чистовое точение, подрезание торцов детали, обработка абразивной шкуркой. Визуальный и инструментальный контроль качества деталей. Выявление дефектов и их устранение. Защитная и декоративная отделка изделия. Соблюдение правил безопасности труда при работе на токарном станке.

Изготовление изделий декоративно-прикладного назначения с использованием технологий художественной обработки материалов.

Варианты объектов труда

Игрушки и настольные игры, инструменты для подвижных игр, ручки, изделие для украшения интерьера, кормушки, готовальни, кухонные и бытовые принадлежности.

Раздел №2: «Технологии создания изделий из металлов и искусственныхматериалов

на основе конструкторской и технологической документации»

Тема: «Технологии изготовления изделий из сортового проката и искусственных материалов» - 18 часов.

Основные теоретические сведения

Металлы и сплавы, основные технологические свойства металлов и сплавов. Основные способы обработки металлов: резание, пластическая деформация, литье. Влияние технологий обработки материалов на окружающую среду и здоровье человека. Профессии, связанные с обработкой металлов. Сталь как основной конструкционный сплав. Инструментальные и конструкционные стали. Виды сортового проката.

Виды искусственных материалов. Назначение и область применения искусственных материалов в машиностроении. Особенности обработки искусственных материалов. Экологическая безопасность при изготовлении, применении и утилизации искусственных материалов.

Представления о геометрической форме детали и способах ее получения. Графическое изображение объемных деталей..

Особенности работы с металлом на сверлильном станке. Современные технологические машины для выполнения слесарных работ.

Назначение ручных инструментов и приспособлений для изготовления деталей и изделий и сортового проката: штангенциркуль, кернер, слесарная ножовка, зубило, углошлифовальная машина, электрический лобзик, электрическая дрель, электрическая отвертка. Способы работы с инструментами.

Назначение инструментов и приспособлений для изготовления заклепочных соединений: поддержка, натяжка, обжимка. Виды заклепок. Основные технологические операции изготовления деталей из сортового проката и искусственных материалов, особенности их выполнения: правка, разметка, резание ножовкой, опиливание кромок, сверление отверстий, рубка зубилом, гибка, отделка.

Технология соединения деталей в изделии на заклепках.

Практические работы

Определение видов сортового проката. Подбор заготовок для изготовления изделия с учетом формы деталей и минимизации отходов.

Чтение чертежа детали: определение материала, геометрической формы, размеров детали и ее конструктивных элементов; определение допустимых отклонений размеров при изготовлении деталей.

Определение последовательности изготовления деталей и сборки изделия по чертежу и технологической карте.

Организация рабочего места: рациональное размещение инструментов и заготовок на слесарном верстаке; закрепление заготовок в тисках; ознакомление с рациональными приемами работы ручными инструментами и на сверлильном станке.

Изготовление изделий из сортового проката по чертежу и технологической карте: правка заготовки; определение базовой поверхности заготовки; разметка заготовок с использованием штангенциркуля; резание заготовок слесарной ножовкой; сверление отверстий на сверлильном станке, опиливание прямолинейных и криволинейных кромок напильниками, гибка заготовок с использованием приспособлений; отделка абразивной шкуркой.

Визуальный и инструментальный контроль качества деталей. Выявление дефектов и их устранение. Защитная и декоративная отделка изделия.

Соединение деталей изделия на заклепках: выбор заклепок в зависимости от материала и толщины соединяемых деталей, разметка центров сборочных отверстий, сверление и зенковка отверстий, формирование замыкающей головки.

Изготовление изделий декоративно-прикладного назначения с использованием технологий художественной обработки материалов.

Соблюдение правил безопасности труда.

Профессии и специальности рабочих, занятых выполнением слесарных и слесарно-сборочных работ.

Варианты объектов труда

Садово-огородный инструмент, подсвечники, элементы декоративного оформления интерьера, слесарный инструмент, предметы бытового назначения.

Раздел №3: «Машиноведение» 

Тема: Сборка моделей технологических машин из деталей конструктора

по эскизам и чертежам (4 часа).

Основные теоретические сведения

Технологические машины: основные узлы и механизмы. Механизмы и их назначение. Детали механизмов. Виды передач. Условные графические обозначения деталей и узлов механизмов и машин на кинематических схемах. Передаточное отношение в зубчатых передачах и его расчет.

Практические работы

Чтение кинематической схемы. Сборка модели механизма с зубчатой передачей из деталей конструктора. Проверка модели в действии.

Подсчет передаточного отношения в зубчатой передаче по количеству зубьев шестерен.

Варианты объектов труда

Конструктор, препарированные и натурные механизмы оборудования школьных мастерских.

Блок №2: «Электротехника и электроника»

Раздел: «Электротехнические работы» 

Тема: Изготовление устройств с электромагнитом (4 часа).

Основные теоретические сведения

Организация рабочего места при выполнении электротехнических работ. Условные обозначения элементов электротехнических устройств на принципиальных схемах.

Электромагнит и его применение в электротехнических устройствах. Принцип действия и устройство электромагнитного реле.

Правила безопасной работы с электроустановками и при выполнении электромонтажных работ.

Профессии, связанные с производством, эксплуатацией и обслуживанием электротехнических устройств.

Практические работы

Чтение схем электрических цепей, включающих электромагнитные устройства. Разработка схем электротехнических установок и устройств с электромагнитом. Сборка устройств с реле.

Варианты объектов труда

Модели различных устройств из деталей электроконструктора, электромагнитные реле, модели устройств с электромагнитом из деталей механического конструктора.

Блок 3: «Творческая, проектная деятельность»

Раздел «Творческая, проектная деятельность» (18 часов).

Основные теоретические сведения

Порядок выбора темы проекта. Выбор тем проектов на основе потребностей и спроса на рынке товаров и услуг. Обоснование конструкции изделия и этапов ее изготовления.

Технические и технологические задачи при проектировании изделия, возможные пути их решения (выбор материалов, рациональной конструкции, инструментов и технологий, порядка сборки вариантов отделки). Творческие методы поиска новых решений: морфологический анализ, метод фокальных объектов. Экспертные методы сравнения вариантов решений.

Методы поиска информации об изделии и материалах.

Понятие о техническом задании. Этапы проектирования и конструирования. Государственные стандарты на типовые детали и документацию (ЕСКД и ЕСТД). Применение ЭВМ при проектировании. Классификация производственных технологий. Технологическая и трудовая дисциплина на производстве. Соблюдение стандартов на массовые изделия. Методы определения себестоимости изделия. Производительность труда. Цена изделия как товара. Основные виды проектной документации. Способы проведения презентации проектов. Виды проектной документации.

Экономическая оценка стоимости выполнения проекта.

Практические работы

Обоснование выбора изделия на основе личных потребностей. Обоснование идеи изделия на основе маркетинговых опросов. Поиск необходимой информации.

Коллективный анализ возможностей изготовления изделий, предложенных учащимися. Выбор видов изделий. Конструирование и дизайн-проектирование изделия, определение состава деталей. Выполнение эскиза, модели изделия. Подготовка чертежа или технического рисунка. Составление учебной инструкционной карты.

Подготовка технической и технологической документации с использованием ЭВМ. Изготовление деталей и контроль их размеров. Сборка и отделка изделия. Оценка себестоимости изделия с учетом затрат труда,ее сравнение с возможной рыночной ценой товара.Разработка варианта рекламы. Подготовка пояснительной записки.Оформление проектных материалов. Презентация проекта.

Варианты объектов труда

Технология создания изделий из древесины и поделочных материалов.

Предметы обихода и интерьера, шахматы, головоломки, куклы, подставки для салфеток, вешалки для одежды, рамки для фотографий, настольные игры, народные игры, карнизы, конструкторы, массажеры, модели автомобилей, судов и т.п., макеты памятников архитектуры, макеты детских площадок.

Технология создания изделий из металлов, пластмасс и поделочных материалов.

Весы, ручки для дверей, головоломки, блесны, инвентарь для мангала или камина, наборы для барбекю, коптильни, украшения, спортивные тренажеры, багажники для велосипедов, подставки для цветов, приборы для проведения физических экспериментов, макеты структур химических элементов, модели машин и механизмов.

Электротехнические работы.

Рациональное использование электричества, рациональное размещение электроприборов, подсветка классной доски, электрифицированные учебные стенды, электрические щупы для поиска обрыва цепи, модели автомобилей или механизмов с электроприводом.

                                                         Тематический план 5 класс

№ п/п	Наименование раздела	Учебные часы	Практ. работы
1	Технология создания изделий из древесных и поделочных материалов на основеконструкторской и технологической документации.	20	8
2	Технология создания изделий из металлов и искусственных материалов на основе конструкторской и технологической документации.	20	7
3	Машиноведение	4	1
4	Электротехнические работы	4	1
5	Творческая проектная деятельность	16	4
6	Резерв	4
	Итого	68	21

                                                                  Тематический план 6 класс

№ п/п	Наименование раздела	Учебные часы	Практ. работы
1	Технология создания изделий из древесных и поделочных материалов	20	7
2	Технология создания изделий из металлов и искусственных материалов	20	7
3	Машиноведение	4	1
4	Электротехнические работы	4	1
5	Творческая проектная деятельность	16	4
6	Резерв	4
	Итого	68	20

Календарно-тематический план 5 класс 2016-2017 учебный год.

№ п/п	Наименование разделов и тем		Всего часов				Дата			У У Д
				Практиче ские работы			план	факт		Предметные	Метапредметные		Личностные
Блок №1: «Технологии обработки конструкционных и поделочных материалов» Раздел №1: «Технологии создания изделий из древесных и поделочных материалов на основе конструкторской и технологической документации»
Тема: Технология создания изделий из древесных и поделочных материалов с использованием плоскостных деталей.			20	8
1. (1-2)	Вводное  занятие.		1				06.09	06.09		Оборудование рабочего места	Эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда		Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики,учитывающего социальное,  культурное многообразие современного мира
	Оборудование рабочего места для работ с древесными материалами.		1				06.09	06.09
2. (3-4)	Дерево и древесина: строение, породы, свойства, виды пороков. Получение шпона и фанеры.		2	1			13.09	13.09		Развивать мотивы  и интересы познавательной деятельности
3. (5-6)	Эскиз, технический рисунок, чертёж детали и изделия.		2	1			20.09	20.09		Владение кодами и методами чтения и способами графического представления технической и технологич.инф
4. (7-8)	Планирование работы по изготовлению столярного изделия.		2	1			27.09	27.09		Планирование технологического процесса и процесса труда	Дизайнерское проектирование технического изделия
5. (9-10)	Разметка заготовок из древесины. Пиление древесины.		2	1			04.10	04.10		Подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии
6. (11-12)	Строганиедревесины.		2	1			11.10	11.10		Соблюдение трудовой и технологической дисциплины	Выраженная готовность к труду в сфере материального производства		Формирование  ответственного отношения к учению,готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.
7. (13-14)	Сверление древесины. Ручные электрические машины для обработки древесины.		2	1			18.10	18.10
8. (15-16)	Соединение столярных изделий на гвоздях и шурупах. Сведения о профессиях столяра и плотника		2				25.10	25.10
9. (17-18)	Выпиливание ручным лобзиком по наружному контуру.		2	1			08.11	08.11
10. (19-20)	Отделка древесины и её назначение. Приёмы нанесения водных красителей.		2	1			15.11	15.11
Раздел № 2: «Технологии создания изделий из металлов и искусственных материалов на основе конструкторской и технологической документации»
Тема:  Технология изготовления изделий из тонколистового металла и проволоки.			20	7
11. (21-22)		Оборудование рабочего места по обработке металлов. Видыметаллов и сплавов.	2				22.11	22.11		Осознание ответственности за качество результатов труда		Выраженная готовность к труду в сфере материального производства		Формирование  ответственного отношения к учению,готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию
12. (23-24)		Тонколистовойметалл и проволока.	2		1		29.11	19.11
13. (25-26)		Графическое изображение деталей изделия из тонколистового металла и проволоки.	2				06.12	06.12
14. (27-28)		Правка и разметка тонколистового металла.	2		1		13.12	13.12		Достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций		Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами,осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата.
15. (29-30)		Резание тонколистового металла слесарными ножницами.  Гибка тонколистового металла.	2		1		20.12	20.12
16 (31-32) 17 (33-34)		Способы соединения деталей из тонколистового металла с помощью фальцевого шва. Устройство сверлильного станка и приёмы работы на нём. Способы соединения деталей из тонколистового металла с помощью заклёпок.	2 2		1 1		27.12 17.01	27.12		Достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций		Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами,осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата.		Формирование  ответственного отношения к учению,готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию
18. (35-36)		Отделка изделий из тонколистового металла.	2		1		24.01			Достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций		Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами,осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата.		Формирование  ответственного отношения к учению,готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию
												Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами,осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата.		Формирование  ответственного отношения к учению,готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию
19. (37-38)		Технология изготовления деталей изделия из проволоки.	2		1		31.01
20. (39-40)		Общие сведения о пластмассе как о конструкционном материале.	2				07.02
Раздел № 3. «Машиноведение»
Тема: «Механизмы технологических машин»			4	1
21. (41-42)		Понятие о технике. Понятие о техническом устройстве. Основнаяфункциятехническихустройств.	2				14.02
22. (43-44)		Понятие о машине. Классификация машин. Типовыедеталимашин.	2		1		21.02
Блок №2. «Электротехника и электроника». Раздел: «Электротехнические работы»
Тема. «Электромонтажные работы»			4	1
23 (45-46)		Общее понятие об электрическом токе. Сборкаэлектрическихцепей.	2				28.02			Достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций		Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами,осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата.		Формирование  ответственного отношения к учению,готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию
24. (47-48)		Электрические провода. Электромонтажные работы.	2		1		07.03
Блок № 3 «Творческая проектная деятельность»
Тема. Проектные  работы			16	4
25. (49-50)		Понятие о творчестве, творческом проекте. Выбор и обоснование темы проекта.	2				14.03			Рациональное использование  учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда.		Умение самостоятельно определять цели своего обучения ,ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности,развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.		Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной,учебно-исследовательской,творческой и других видах деятельности.
26-27. (51-54)		Аналогия как метод поиска новых технических решений. Разработка конструкторской документации по теме проекта.	4		1		21.03  04.04
28-29 (55-58)		Разработка технологической документации по теме проекта.	4		1		11.04  18.04
30-31 (59-62)		Изготовление проектируемого изделия.	4		1		25.04  02.05
32. (63-64)		Заключительный этап проектирования. Защита проекта.	2		1		16.05
65-68		Резерв.	4				23.05
Итого:			68	21

Календарно-тематический план 6 класс 2016-2017 учебный год.

п/п	Наименование разделов и тем	Всего часов			Дата		У У Д
			Практиче ские работы	план		факт	Предметные	Метапредметные	Личностные
Блок №1: «Технологии обработки конструкционных и поделочных материалов» Раздел №1: «Технологии создания изделий из древесных и поделочных материалов на основе конструкторской и технологической документации»
Тема: Технология создания изделий из древесных и поделочных материалов с использованием плоскостных деталей.		20	7
1. (1-2)	Вводное занятие.	1		02.09		02.09	Механические свойства древесины	Эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда	Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики,учитывающего социальное,  культурное многообразие современного мира
	Механические свойства древесины	1		02.09		02.09
2. (3-4)	Графическое  изображение деталей цилиндрической формы	2	1	09.09		09.09	Развивать мотивы  и интересы познавательной деятельности
3. (5-6)	Изготовление деталей цилиндрической формы ручными инструментами	2	1	16.09		16.09	Владение кодами и методами чтения и способами графического представления технической и технологич.инф
4. (7-8)	Устройство токарного станка для точения древесины	2		23.09		23.09	Планирование технологического процесса и процесса труда	Дизайнерское проектирование технического изделия
5. (9-10)	Соединение деталей шипами, вполдерева, шкантами и нагелями.	2	1	30.09		30.09	Подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии
6. (11-12)	Склеивание деталей.	2	1	07.10		07.10	Соблюдение трудовой и технологической дисциплины	Выраженная готовность к труду в сфере материального производства	Формирование  ответственного отношения к учению,готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.
7. (13-14)	Технологические особенности сборки и отделки древесины.	2	1	14.10		14.10
8. (15-16)	Декоративно-прикладная обработка древесины. Выполнение контурной резьбы.	2		21.10		21.10
9. (17-18)	Выпиливание ручным лобзиком по внутреннему контуру. Пути экономии древесины.	2	1	28.10		28.10
10. (19-20)	Резьба по дереву в традициях народов  Крыма.	2	1	11.11		11.11
Раздел № 2: «Технологии создания изделий из металлов и искусственных материалов на основе конструкторской и технологической документации»
Тема:  Технология изготовления изделий из тонколистового металла и проволоки.		20	7
11. (21-22)	Оборудование рабочего места по обработке металлов.	2		18.11		18.11	Осознание ответственности за качество результатов труда	Выраженная готовность к труду в сфере материального производства	Формирование  ответственного отношения к учению,готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию
12. (23-24)	Чёрные, цветные металлы и сплавы. Механические свойства металлов и сплавов.	2	1	25.11		25.11
13. (25-26)	Сортовой прокат. Виды сортового проката. Способы получения.	2		02.12		02.12
14. (27-28)	Измерение размеров деталей при помощи штангенциркуля.	2	1	09.12		09.12	Достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций	Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами,осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата.
15. (29-30)	Чертёж детали из сортового проката. Сборочный чертёж. Технологическая карта.	2	1	16.12		16.12
16 (31-32)	Резание сортового проката слесарной ножовкой.	2	1	23.12		23.12	Достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций	Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами,осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата.	Формирование  ответственного отношения к учению,готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию
17 (33-34)	Опиливание заготовок из сортового проката.	2	1	13.01
18. (35-36)	Рубка металла зубилом.	2	1	20.01			Достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций	Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами,осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата.	Формирование  ответственного отношения к учению,готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию
								Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами,осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата.	Формирование  ответственного отношения к учению,готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию
19. (37-38)	Сверление заготовок. Виды заклёпочных соединений и способы их выполнения.	2	1	27.01
20. (39-40)	Применение пластмасс и технология их обработки.	2		03.02
Раздел № 3. «Машиноведение»
Тема: «Машиноведение ».		4	1
21. (41-42)	Рабочие машины. Транспортные машины.	2		10.02
22. (43-44)	Понятие о машине. Классификация машин. Типовыедеталимашин.	2	1	17.02
Блок №2. «Электротехника и электроника». Раздел: «Электротехнические работы»
Тема. «Электромонтажныеработы»		4	1
23 (45-46)	Электромагнит как электротехническое устройство	2		03.03			Достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций	Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами,осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата.	Формирование  ответственного отношения к учению,готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию
24. (47-48)	Применение электромагнитов в   электротехнических  устройствах	2	1	10.03
Блок № 3 «Творческая проектная деятельность»
Тема. Проектныеработы		16	4
25. (49-50)	Понятие о творчестве, творческом проекте. Выбор и обоснование темы проекта.	2		17.03			Рациональное использование  учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда.	Умение самостоятельно определять цели своего обучения ,ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности,развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.	Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной,учебно-исследовательской,творческой и других видах деятельности.
26  (51-52)	Аналогия как метод поиска новых технических решений.	2		24.03
27 (53-54)	Разработка конструкторской документации по теме проекта.	2	1	07.04
28-29 (55-58)	Разработка технологической документации по теме проекта.	4	1	14.04 21.04
30-31 (59-62)	Изготовление проектируемого изделия.	4	1	28.04 05.05
32 (63-64)	Заключительный этап проектирования. Защита проекта.	2	1	12.05 19.05
65-68	Резерв.	4		26.05
Итого:		68	21