Рабочая программа по Технологии 11 класс ФГОС.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Багаевская средняя общеобразовательная школа №1

Утверждаю:

Директор МБОУ БСОШ №1

__________ О.А. Калинина

Приказ №_____ от ________ 2016 года

Рабочая программа по технологии

основного общего образования 11 класса

Количество часов-66

Программа разработана на основе УМК: Примерные программы среднего (полного) общего образования. Технология. 10-11 классы. ФГОС "Вентана – Граф 2013г.

Учебник Технология 10-11 кл.  Симоненко В.Д., О.П. Очинин., Москва «Вентана – Граф» 2015 г.   

Учитель технологии

Донев А.А.

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Технологии в современном мире

В процессе обучения этого раздела обучающиеся должны знать:

 -предметы потребления, потребительную стоимость продукта труда, материальное изделие или нематериальная услуга, дизайн, проект, конструкция;

- информационные технологии в производстве и сфере услуг; перспективные  технологии;

- функциональные и стоимостные характеристики предметов труда и технологий; экономия сырья, энергии, труда;

- экологичность технологий производства;

- экологические требования к технологиям производства (безотходные технологии, утилизация и рациональное использование отходов);

-понятие о научной организации труда, средствах и методах обеспечения безопасности труда; культура труда; технологическая дисциплина; этика общения на производстве;

 - отрасли современного производства и сферы услуг;

- ведущие предприятия региона;

- творческие методы решения технологических задач;

- назначение и структуру маркетинговой деятельности на предприятиях;

- основные функции менеджмента на предприятии;

- основные формы оплаты труда;

- порядок найма и увольнения с работы;

- содержание труда управленческого персонала и специалистов распространенных профессий;

- устойчивость конъюнктуры по отдельным видам работ;

- источники информации о вакансиях для профессионального образования и трудоустройства; 

- пути получения профессионального образования и трудоустройства.

Уметь:

- читать и составлять техническую и технологическую  документацию,

-  распознавать и оценивать свойства конструкционных и природных материалов;

- ориентироваться в назначении, применении ручных инструментов и приспособлений;

- организовывать и планировать трудовую деятельность на рабочем месте; соблюдать культуру труда;

- соотносить с личными потребностями и особенностями требования, предъявляемые различными массовыми профессиями к подготовке и личным качествам человека.

- находить необходимые сведения о товарах и услугах, используя различные источники информации;

- распределять обязанности при коллективном выполнении трудового задания;

- решать технологические задачи с применением методов творческой деятельности;

- планировать и организовывать проектную деятельность и процесс труда;

- уточнять и корректировать профессиональные намерения.

Профессиональное самоопределение и карьера

В процессе обучения этого раздела обучающиеся должны знать:

- что такое профессиональная деятельность. Ее цели и функции;

- что является фактором успеха в профессиональной деятельности;

-  понятие разделения, специализации и кооперации труда;

- существующие формы разделения труда;

- различия между понятиями профессии и специальности; понятие перемены труда

- понятие «отрасль»;

- понятие «нормирование труда»;

-понятие «тарифная система»;

- что такое тарифная система, тарифная ставка

- определение материальной и нематериальной сфер производства;

- понятия «производственное предприятие». «производственное объединение», «научно – производственное объединение», «межотраслевой комплекс»;

- что такое составляющие производства;

- понятия «средства труда», «средства производства», «орудия производства»; что представляет собой производственный технологический процесс

Уметь:

- планировать будущую профессиональную карьеру;

- правильно оценивать собственные профессиональные данные;

- находить и анализировать информацию о ситуации на рынке труда и профессий;

- находить нужную информацию о рынке образовательных услуг

составлять профессиональное резюме;

- написать автобиографию;

- планировать свои действия по достижению намеченных жизненных целей.

Технология проектирования и создания материальных объектов или услуг.  Творческая проектная деятельность.

В процессе обучения этого раздела обучающиеся должны знать:

-  понятия дизайн, дизайнер, дизайн-форма, предметная среда.

- из чего складывается  себестоимость продукции;

- отличие себестоимости от рыночной цены;

- что входит в понятие «технологический процесс»;

- что представляет собой технологическая операция, технологический переход проектируемого изделия.

 Уметь:

- объяснить сущность дизайна в различных сферах: архитектуре, технике, прикладном искусстве, одежде;

- доказать влияние форм, линий, цвета на психику человека.

- пользоваться необходимой литературой;

- подбирать все необходимое для выполнения идеи.

-изучать покупательский спрос

- выбирать посильную и необходимую  работу;

- аргументированно защищать свой выбор;

- делать эскизы и подбирать материалы для выполнения изделия.

-   пользоваться необходимой литературой;

- подбирать все необходимое для выполнения идеи.

- конструировать и моделировать, выполнять намеченные планы;

- оценивать выполненную работу и защищать её.

- рассчитывать себестоимость проектируемого изделия;

- делать предварительный расчет материальных затрат на изготовление проектного изделия,

- определять выбор наиболее удачного варианта проектируемого изделия на основе анализа;

-формулировать требования к объекту проектирования;

- делать выбор материала для проектируемого изделия;

- делать выбор наиболее удачного варианта проектируемого изделия на основе анализа.

- составлять резюме по дизайну проектируемого изделия;

- выполнять проектную спецификацию проектируемого изделия;

- выполнять эскиз проектируемого изделия;

- составлять технологическую карту  проектируемого изделия

- изготовлять спроектированное изделие

Организация проектной и учебно-исследовательской деятельности обучающихся

В программе предусмотрено выполнение обучающимися творческих или проектных работ. При организации творческой или проектной деятельности обучающихся очень важно акцентировать их внимание на потребительском назначении продукта труда или того изделия, которое они выдвигают в качестве творческой идеи. Результатом проектно-исследовательской деятельности  является формирование познавательных мотивов, исследовательских умений, субъективно новых для обучающихся знаний и способов деятельности. 

Учебное про­ектирование позволяет формировать умения решать возникающие проблемы, ставить цель, планировать и действовать соответственно плану, осуществлять са­мооценку и самоконтроль, работать в команде, прово­дить исследование, поиск и анализ разнообразной ин­формации.

Проекты бывают:

по содержанию — монопроекты (в рамках одного предмета), межпредметные, надпредметные;

по характеру контактов — внутриклассные, внутришкольные, региональные, межрегиональ­ные, международные;

по количеству участников — персональные, груп­повые;

по продолжительности — мини-проекты (срок выполнения укладывается в 1 урок), краткосроч­ные (4—6 уроков), среднесрочные (недельные), долгосрочные (годичные).

Виды деятельности обучающихся, направленные на достижение результата

К видам  деятельности  обучающихся относятся:  устные  сообщения,  защита  презентаций,  проектные работы, защита  проектов, практическая работа, тестирование, коллективная работа, работа в группах, работа в парах, индивидуальная работа..

Критерии оценки качества знаний обучающихся по технологии

При устной проверке.

Оценка «5» ставится, если обучающийся:

полностью усвоил учебный материал; умеет изложить учебный материал своими словами; самостоятельно подтверждает ответ конкретными примерами; правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

Оценка «4» ставится, если обучающийся:

в основном усвоил учебный материал; допускает незначительные ошибки при его изложении своими словами; подтверждает ответ конкретными примерами; правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

Оценка «3» ставится, если обучающийся:

не усвоил существенную часть учебного материала; допускает значительные ошибки при его изложении своими словами; затрудняется подтвердить ответ конкретными примерами; слабо отвечает на дополнительные вопросы учителя.

Оценка «2» ставится, если обучающийся:

почти не усвоил учебный материал; не может изложить учебный материал своими словами; не может подтвердить ответ конкретными примерами;

не отвечает на большую часть дополнительных вопросов учителя.

При выполнении практических работ.

Оценка «5» ставится, если обучающийся:

творчески планирует выполнение работы; самостоятельно и полностью использует знания программного материала; правильно и аккуратно выполняет задания; умеет пользоваться справочной литературой, наглядными пособиями, машинами, приспособлениями  и другими средствами.

Оценка «4» ставится, если обучающийся:

правильно планирует выполнение работы; самостоятельно и полностью использует знания программного материала; в основном правильно и аккуратно выполняет задания; умеет пользоваться справочной литературой, наглядными пособиями, машинами, приспособлениями  и другими средствами.

Оценка «3» ставится, если обучающийся:

допускает ошибки при планировании  выполнения работы; не может самостоятельно использовать значительную часть знаний программного материала; допускает ошибки и не аккуратно выполняет задания; затрудняется самостоятельно пользоваться справочной литературой, наглядными пособиями, машинами, приспособлениями  и другими средствами.

Оценка «2» ставится, если обучающийся:

не может правильно спланировать выполнение работы; не может использовать знаний программного материала;

допускает грубые ошибки и не аккуратно выполняет задания; не может самостоятельно пользоваться справочной литературой, наглядными пособиями, машинами, приспособлениями  и другими средствами

При выполнении творческих и проектных работ

Технико-экономические требования	Оценка «5» ставится, если обучающийся:	Оценка «4» ставится, если обучающийся:	Оценка «3» ставится, если обучающийся:	Оценка «2» ставится, если обучающийся
Защита проекта	Обнаруживает полное соответствие содержания доклада и проделанной работы. Правильно и четко отвечает на все Поставленные вопросы. Умеет Самостоятельно подтвердить теоретические Положения конкретными примерами.	Обнаруживает, в основном, полное соответствие доклада и Проделанной работы. Правильно и четко отвечает почти на все поставленные вопросы. Умеет, в основном,  самостоятельно подтвердить теоретические положения конкретными примерами	Обнаруживает неполное соответствие доклада и Проделанной проектной работы. Не может правильно и четко ответить на отдельные вопросы. Затрудняется самостоятельно Подтвердить теоретическое Положение конкретными примерами.	Обнаруживает незнание большей части проделанной проектной работы. Не может правильно и четко ответить на многие вопросы. Не может подтвердить теоретические положения конкретными примерами.
Оформление проекта	Печатный вариант. Соответствие Требованиям последовательности выполнения проекта. Грамотное, полное изложение всех разделов. Наличие и качество наглядных материалов(иллюстрации, зарисовки, фотографии, схемы и т.д.). Соответствие технологических разработок современным требованиям. Эстетичность выполнения.	Печатный вариант. Соответствие Требованиям выполнения проекта. Грамотное, в основном, полное изложение всех разделов. Качественное, неполное количество наглядных материалов. Соответствие технологических разработок современным требованиям.	Печатный вариант. Неполное соответствие требованиям проекта. Не совсем грамотное изложение разделов. Некачественные наглядные материалы. Неполное соответствие технологических разработок v современным требованиям.	Рукописный вариант. Не соответствие требованиям Выполнения проекта. Неграмотное изложение всех разделов. Отсутствие наглядных материалов. Устаревшие технологии обработки.
Практичес кая направлен ность	Выполненное изделие соответствует и может использоваться по назначению, предусмотренному при разработке проекта.	Выполненное изделие соответствует и может использоваться по назначению и допущенные отклонения в проекте не имеют принципиального значения.	Выполненное изделие имеет отклонение от указанного назначения, предусмотренного в проекте, но может использоваться в другом практическом применении.	Выполненное изделие не соответствует и не может использоваться по назначению.
Соответствие технологии выполнения	Работа выполнена в соответствии с технологией. Правильность подбора технологических операций при проектировании	Работа выполнена в соответствии с технологией, отклонение от указанных  инструкционных карт не имеют принципиального значения	Работа выполнена с отклонением от технологии, но изделие может быть использовано по назначению	Обработка изделий (детали) выполнена с грубыми отклонениями от  технологии, применялись не предусмотренные операции, изделие бракуется
Качество проектного изделия	Изделие выполнено в соответствии эскизу чертежа. Размеры выдержаны. Отделка выполнена в соответствии с требованиями предусмотренными в проекте. Эстетический внешний вид изделия	Изделие выполнено в соответствии эскизу, чертежу, размеры выдержаны, но качество отделки ниже требуемого, в основном внешний вид изделия не ухудшается	Изделие выполнено по чертежу и эскизу с небольшими отклонениями, качество отделки удовлетворительно, ухудшился внешний вид изделия, но может быть использован по назначению	Изделие выполнено с отступлениями от чертежа, не соответствует эскизу. Дополнительная доработка не может привести к возможности использования изделия

При выполнении тестов, контрольных работ

Оценка «5» ставится, если обучающийся:     выполнил   90 - 100 % работы

Оценка «4» ставится, если обучающийся:     выполнил   70 - 89 % работы

Оценка «3» ставится, если обучающийся:     выполнил   30 - 69 % работы

Оценка «2» ставится, если обучающийся:     выполнил   до 30 % работы

Содержание учебного предмета

В соответствии с Базисным учебным планом на изучение курса «Технология» в 11А классе отводится 66 ч, количество часов в неделю 2 ч. Темы  уроков 29.04.17 выпадают на праздничные дни, то фактическое количество уроков за год 66 часа. Программа будет выполнена за счет уплотнения.

   Основным предназначением образовательной области «Технология» в старшей школе на базовом уровне является: продолжение формирования культуры труда школьника; развитие системы технологических знаний и трудовых умений; воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств его личности; уточнение профессиональных и жизненных планов в условиях рынка труда.

     Программа составлена с учетом опыта трудовой и технологической деятельности, полученного учащимися при обучении в основной школе. Программа включают в себя также разделы «Технологи проектирования изделий», «Проектная деятельность». «Художественная обработка материалов»..

   Интегративный характер содержания обучения технологии предполагает построение образовательного процесса на основе использования межпредметных связей. Это связи с математикой  при проведении расчетных и графических операций; с химией при характеристике свойств конструкционных материалов; с физикой при изучении механических свойств конструкционных материалов, устройства и принципов работы машин, механизмов, приборов, видов современных технологий; с историей и искусством при освоении технологий традиционных промыслов.

Технологии в современном мире

Введение в предмет. Правила техники безопасности в учебных мастерских.

Технология как часть общечеловеческой культуры.

Теоретические сведения. Понятие «культура», виды культуры. Материальная и духовная составляющие культуры, их взаимосвязь. Понятия «технология» и «технологическая культура». Технология как область знания и практическая деятельность человека. Виды промышленных технологий. Технологии непроизводственной сферы и универсальные технологии. Три составляющие технологии (инструмент, станок, технологический процесс). Технологические уклады и их основные технические достижения.

Практические работы. Подготовка доклада об интере­сующем открытии в области науки и техники. Попытка ре­конструкции исторической ситуации (открытие колеса, при­ручение огня, зарождение металлургии).

Технологии электроэнергетики.

Теоретические сведения. Развитие технологической культуры в результате научно-технических и социально- экономических достижений. Понятия «техносфера», «тех­ника», «наука», «производство». Взаимозависимость науки и производства. Потребность в научном знании. Наука как сфера человеческой деятельности и фактор производства. Наукоёмкость материального производства.

Практическая работа. Подготовка доклада об интере­сующем открытии (известном учёном, изобретателе) в об­ласти науки и техники.

Технологии индустриального производства.

Теоретические сведения. Основные виды промышлен­ной обработки материалов. Электротехнологии и их приме­нение: элекронно-ионная (аэрозольная) технология; метод магнитной очистки; метод магнитоимпульсной обработки; метод прямого нагрева; электрическая сварка.

Лучевые технологии: лазерная и электронно-лучевая об­работка. Ультразвуковые технологии; ультразвуковая сварка и ультразвуковая дефектоскопия. Плазменная обработка: на­пыление, резка, сварка; применение в порошковой метал­лургии. Технологии послойного прототипирования и их ис­пользование. Нано технологии: история открытия. Понятия нано технологии»., «нано частица», «нано материал». Нано ­продукты: технология по атомной (по молекулярной) сборки. Перспективы применения нано технологии.

Технологии производства сельхоз. продукции .

Технологии агропромышленного комплекса.

Теоретические сведения. Производство как преобразо­вательная деятельность. Составляющие производства. Сред­ства производства: предметы труда, средства труда (орудия производства). Технологический процесс. Продукты произ­водственной (преобразовательной) деятельности: товар, услуги. Материальная и нематериальная сферы производства, их состав, соотношение и взаимосвязи. Особенности разви­тия сферы услуг. Формирование межотраслевых комплексов. Производственное предприятие. Производственное объеди­нение. Научно-производственное объединение. Структура производственного предприятия.

Практические работы. Определение сферы производ­ства промышленных предприятий своего региона (района) и типа предприятия: производственное предприятие, объе­динение, научно-производственное объединение. Посеще­ние производственного предприятия, определение состав­ляющих конкретного производства.

Технологии легкой промышленности.

Технологии пищевых производств.

Природоохранные технологии.

Теоретические сведения. Влияние научно-технической революции на качество жизни человека и состояние окру­жающей среды. Динамика развития промышленных техно­логий и истощение сырьевых ресурсов «кладовой» Земли. Основные насущные задачи новейших технологий.

Современная энергетика и энергоресурсы. Технологические процессы тепловых, атомных и гидроэлектростанций, их влияние на состояние биосферы. Проблема захоронения радиоактивных отходов.

Промышленность, транспорт и сельское хозяйство в сис­теме природопользования. Материалоёмкость современной промышленности. Потребление воды и минеральных ре­сурсов различными производствами. Коэффициент ис­пользования материалов. Промышленная эксплуатация ле­сов. Отходы производств и атмосфера. Понятия «парнико­вый эффект», «озоновая дыра».

Интенсивный и экстенсивный пути развития сель­ского хозяйства, особенности их воздействия на экоси­стемы. Агротехнологии: применение азотных удобрений и химических средств защиты растений. Животноводческие технологии и проблемы, связанные с их использованием.

Применение безотходного производства.

Теоретические сведения. Природоохранные техноло­гии. Основные направления охраны природной среды. Экологически чистые и безотходные производства. Сущ­ность и виды безотходных технологий. Переработка быто­вого мусора и промышленных отходов. Комплекс меро­приятий по сохранению лесных запасов, защите гидросфе­ры, уменьшению загрязнённости воздуха. Рациональное использование лесов и пахотных земель, минеральных и водных ресурсов. Сохранение гидросферы. Очистка ес­тественных водоёмов. Понятие «альтернативные источники энергии». Исполь­зование энергии Солнца, ветра, приливов и геотермальных источников, энергии волн и течений. Термоядерная энерге­тика. Биогазовые установки. Исследования возможности применения энергии волн и течений.

Уборка мусора.

Теоретические сведения. Экологически устойчивое раз­витие человечества. Биосфера и её роль в стабилизации ок­ружающей среды. Необходимость нового, экологического сознания в современном мире. Характерные черты проявле­ния экологического сознания. Необходимость экономии ре­сурсов и энергии. Охрана окружающей среды.

Практические работы. Уборка мусора около школы или в лесу. Выявление мероприятий по охране окружающей сре­ды на действующем промышленном предприятии.

Развитие современных технологий.

Теоретические сведения. Пути развития индустриаль­ного производства. Рационализация, стандартизация произ­водства. Конвейеризация, непрерывное (поточное) произ­водство. Расширение ассортимента промышленных товаров в результате изменения потребительского спроса. Гибкие производственные системы. Многоцелевые технологиче­ские машины. Глобализация системы мирового хозяйства.

Практическая работа. Подготовка рекомендаций по вне­дрению новых технологий и оборудования в домашнем хо­зяйстве, на конкретном рабочем месте (производственном участке).

Организация современного производства.

Теоретические сведения. Возрастание роли информа­ционных технологий. Автоматизация производства на осно­ве информационных технологий. Автоматизация технологи­ческих процессов и изменение роли человека в современ­ном и перспективном производстве. Понятия «автомат» и «автоматика». Гибкая и жёсткая автоматизация. Примене­ние автоматизированных систем управления технологиче­скими процессами (АСУТП) на производстве. Составляющие АСУТП.

Профессиональное самоопределение и карьера.

Понятие профессиональной деятельности. Разделение и специализация труда.

Теоретические сведения. Виды деятельности человека. Профессиональная деятельность, её цели, принципиальное отличие от трудовой деятельности. Человек как субъект про­фессиональной деятельности. Исторические предпосылки возникновения профессий. Разделение труда. Формы разде­ления труда. Специализация как форма общественного раз­деления труда и фактор развития производства. Понятие кооперации. Понятия специальности и перемены труда.

Практические работы. Определение целей, задач и ос­новных компонентов своей будущей профессиональной дея­тельности. Определение по видам специализации груда: профессии родителей, преподавателей школы, своей пред­полагаемой профессиональной деятельности. Анализ форм разделения труда в организации.

Нормирование и оплата труда.

Теоретические сведения. Система нормирования труда, её назначение. Виды норм труда. Организации, устанавли­вающие и контролирующие нормы труда.

Система оплаты труда. Тарифная система и её элементы: тарифная ставка и тарифная сетка. Сдельная, повремённая и договорная формы оплаты труда. Виды, применение и спо­собы расчёта. Роль форм заработной платы в стимулирова­нии труда.

Практические работы. Изучение нормативных произ­водственных документов. Определение вида оплаты труда для работников определённых профессий.

Культура труда и профессиональная этика.

Теоретические сведения. Понятие культуры труда и её составляющие. Технологическая дисциплина. Умение орга­низовывать своё рабочее место. Дизайн рабочей зоны и зо­ны отдыха. Научная организация труда. Обеспечение охра­ны и безопасности труда. Эффективность трудовой деятель­ности.

Понятия «мораль» и «нравственность». Категории нрав­ственности. Нормы морали. Этика как учение о законах нрав­ственного поведения. Профессиональная этика и её виды.

Практические работы. Расчёт эффективности трудовой деятельности по изготовлению проектного изделия. Анализ своего учебного дня и предложения по его реорганизации, повышающие эффективность учёбы. Обоснование смысла и со­держания этических норм своей будущей профессиональной деятельности.

Профессиональное  становление  и карьера.

Теоретические сведения. Понятие профессионального становления личности. Этапы и результаты профессиональ­ного становления личности (выбор профессии, профессио­нальная обученность, профессиональная компетентность, профессиональное мастерство).

Понятия карьеры, должностного роста и призвания. Фак­торы, влияющие на профессиональную подготовку. Планиро­вание профессиональной карьеры.

Практические работы. Определение целей, задач и ос­новных этапов своей будущей профессиональной деятельно­сти. Составление плана своей будущей профессиональной карьеры.

Трудоустройство. Резюме .

Теоретические сведения. Рынок труда и профессий. Конъюнктура рынка труда и профессий. Спрос и предложе­ния на различные виды профессионального труда. Способы изучения рынка труда и профессий. Средства получения ин­формации о рынке труда и путях профессионального обра­зования. Центры занятости.

Практические работы. Изучения регионального рынка труда. Изучение содержания трудовых действий, уровня образования, заработной платы, мотивации, удовлетворённо­сти трудом работников различных профессий.

Технология проектирования и создания материальных объектов или услуг.  Творческая проектная деятельность.

Выбор объекта проектирования.

Теоретические сведения. Выбор направления сферы деятельности для выполнения проекта. Определение требо­ваний и ограничений к объекту проектирования. Выбор объ­екта проектирования.

Выбор наиболее удачного варианта проектируемого из­делия с использованием методов ТРИЗ. Выбор материалов для изготовления проектного изделия. Механические свой­ства материалов.

Практические работы. Выбор направления сферы дея­тельности для выполнения проекта. Выбор материалов для проектного изделия. Выбор наиболее удачного варианта проектируемого изделия с использованием морфологиче­ского анализа, ФСА и др.

Расчёт себестоимости изделия.

Теоретические сведения. Понятия стоимости, себестои­мости и рыночной цены изделия. Составляющие себестои­мости продукции, накладные расходы, формула себестоимо­сти. Расчёт себестоимости проектных работ. Формула прибы­ли. Статьи расходов проекта. Цена проекта. Оплата труда проектировщика.

Практическая работа. Предварительный расчёт мате­риальных затрат на изготовление проектного изделия.

Проектная документация.

Теоретические сведения. Стандартизация как необхо­димое условие промышленного проектирования. Проектная документация: технический рисунок, чертёж, сборочный чертёж, резюме по дизайну, проектная спецификация. Ис­пользование компьютера для выполнения чертежа проекти­руемого изделия.

Практические работы. Составление резюме и дизайн- спецификации проектируемого изделия. Выполнение рабо­чих чертежей проектируемого изделия.

Организация технологического процесса.

Теоретические сведения. Технологический процесс из­готовления нового изделия. Технологическая операция. Тех­нологический переход. Маршрутные и операционные кар­ты. Содержание и правила составления технологической карты.

Практическая работа. Выполнение технологической карты проектного изделия.

 Создание изделия.

Теоретические сведения. Реализация технологического процесса изготовления деталей. Процесс сборки изделия из деталей. Соблюдение правил безопасной работы. Промежу­точный контроль этапов изготовления. Понятие качества матери­ального объекта, услуги, технического процесса. Крите­рии оценки результатов проектной деятельности. Прове­дение испытаний объекта. Самооценка проекта. Рецензи­рование.

Практическая работа. Изготовление проектируемого объекта. Апробация готового проектного изделия и его доработка, самооценка проекта.

Презентация проектов и результатов труда .

Теоретические сведения. Критерии оценки выполнен­ного проекта. Критерии оценки защиты проекта. Выбор формы презентации. Использование технических средств в процессе презентации. Презентация проектов и результа­тов труда. Оценка проектов.

Практическая работа. Организация и проведение пре­зентации проектов.

Тематическое планирование

Наименование раздела	Количество часов	Содержание раздела учебного предмета (курса)	Характеристика основных видов универсальных учебных действий обучающихся
Технологии в современном мире	24	Технология и техносфера. Технологии электроэнергетики Технологии индустриального производства. Технологии производства сельхоз. продукции Технологии агропромышленного комплекса. Технологии легкой промышленности. Технологии пищевых производств. Природоохранные технологии Применение безотходного производства. Уборка мусора Развитие современных технологий Организация современного производства	Знать что такое технология, ее взаимосвязь с общей культурой, понятие «технологическая культура». Понимать взаимосвязь и взаимообусловленность технологий, науки и производства, а также роль науки в развитии технологического прогресса. Организовывать и планировать трудовую деятельность на рабочем месте. Соблюдать культуру труда. Соотносить с личными потребностями и особенностями требования, предъявляемые различными массовыми профессиями к подготовке и личным качествам человека. Находить необходимые сведения о товарах и услугах, используя различные источники информации; Распределять обязанности при коллективном выполнении трудового задания. Приводить примеры применения современ­ных перспективных технологий во всех сферах жизни общества
Профессиональное самоопределение и карьера	12	Нормирование труда. Оплата труда. Культура труда. Профессиональная этика. Профессиональное становление личности. Карьера. Подготовка к профессиональной деятельности. Трудоустройство. Резюме	Знать  виды ресурсов производства и факторы производства, а также понятие о трудовом коллективе, контрактная форма найма, понятие  о производительности труда и об оплате труда, системы оплаты труда: повременная и сдельная, договорная. Читать торговые символы, этикетки, маркировка, штрих код товаров.
Технология проектирования и создания материальных объектов или услуг.  Творческая проектная деятельность.	28	Выбор объекта проектирования Требования к объекту проектирования. Расчет себестоимости изделия Проектная документация. Резюме по дизайну Технический рисунок, чертёж. Технологический процесс Создание изделия. Работа над проектом. Защита проекта	Проводить презентацию и защиту своего проекта. Анализировать качество выполнения проектов одноклассников и давать им оценку. Планировать работы с учетом имеющихся ресурсов и условий. Распределять работу при коллективной деятельности. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для. Получать технико-технологических сведений из разнообразных источников информации. Организовывать индивидуальную и коллективную трудовую деятельность.

Календарно- тематическое планирование

Дата урока	Тема урока (тема контрольных практических, лабораторных работ)	Кол-во часов	Основные виды учебной деятельности	Оборудование		Виды контроля
03.09.2016	Введение. Инструктаж по технике безопасности	1 1	Коллективная	журнал инструктажа ТБ		Фронтальный  опрос
Технологии в современном мире (24 ч)
10.09.2016	Технология и техносфера	2	Коллективная	Учебник,конспект		Фронтальный  опрос
17.09.2016	Технологии электроэнергетики	2	Коллективная доклады презентация	Учебник, конспект мультимедиа		Фронтальный  опрос,
24.09. 2016	Технологии индустриального производства	2	Коллективная	Учебник, конспект, доклад,		Фронтальный опрос тестирование
01.10. 2016	Технологии производства сельхоз. продукции Практическая работа№1	1 1	Коллективная, работа в парах	Учебник, конспект		Текущий контроль
08.10. 2016	Технологии агропромышленного комплекса	2	Работа в группе презентация коллективная	Учебник, конспект		Текущий контроль по итогам практической работы в группе
15.10. 2016	Технологии легкой промышленности	2	Коллективная	Учебник, конспект		Фронтальный опрос
22.10. 2016	Технологии пищевых производств	2	Коллективная Презентация, работа в парах	Учебник, конспект мультимедиа		Фронтальный опрос
29.10. 2016	Природоохранные технологии	2	Коллективная	Учебник, конспект		Тестирование Фронтальный опрос
12.11.2016	Применение безотходного производства	2	Коллективная	Учебник, конспект		Фронтальный опрос
19.11. 2016	Уборка мусора Практическая работа№2	1 1	Коллективная, индивидуальная	Учебник, конспект		Текущий контроль по итогам практической работы
26.11. 2016	Развитие современных технологий Практическая работа№3	1 1	Коллективная, индивидуальная	Учебник, конспект		Текущий контроль по итогам практической работы
03.12. 2016	Организация современного производства Практическая работа№4	1 1	Коллективная, индивидуальная	Учебник, конспект		Текущий контроль по итогам практической работы
Профессиональное самоопределение и карьера (12 ч)
10.12. 2016	Понятие профессиональной деятельности	2	Коллективная, индивидуальная	Учебник, конспект		Тестирование Фронтальный опрос
17.12. 2016	Нормирование труда Практическая работа№5	1 1	Коллективная, индивидуальная	Учебник, конспект		Текущий контроль по итогам практической работы
24.12. 2016	Культура труда Практическая работа№6	1 1	Коллективная, индивидуальная	Учебник, конспект		Текущий контроль по итогам практической работы
14.01. 2017	Профессиональное становление личности Карьера	1 1	Коллективная,	Учебник, конспект		Фронтальный опрос
21.01.2017	Подготовка к профессиональной деятельности Практическая работа№7	1 1	Коллективная, индивидуальная	Учебник, конспект		Текущий контроль по итогам практической работы
28.01. 2017	Трудоустройство Резюме	1 1	Коллективная,	Учебник, конспект		Фронтальный опрос
Технология проектирования и создания материальных объектов или услуг.  Творческая проектная деятельность. 28 ч
04.02. 2017	Выбор объекта проектирования	2	Индивидуальная работа, коллективная		Конспект	Фронтальный  опрос;
11.02. 2017	Требования к объекту проектирования	2	Презентация коллективная, работа в парах		конспект мультимедиа	Фронтальный опрос
18.02. 2017	Расчет себестоимости изделия	2	Индивидуальная работа, коллективная		конспект	Тестирование Фронтальный опрос
25.02. 2017	Проектная документация Резюме по дизайну	1 1	Коллективная, индивидуальная работа		конспект	Фронтальный опрос
04.03. 2017	Технический рисунок, чертёж.	2	Коллективная Работа в парах		конспект	Фронтальный опрос
11.03. 2017 18.03. 2017	Технологический процесс	4	Коллективная Работа в парах		конспект	Фронтальный опрос
01.04. 2017	Создание изделия	2	Индивидуальная практическая работа по изготовлению спроектированного изделия.		журнал инструктажа ТБ Проектируемое изделие	Текущий  контроль по итогам практической работы
08.04.2017	Создание изделия	2	Индивидуальная практическая работа по изготовлению спроектированного изделия.		журнал инструктажа ТБ Проектируемое изделие	Текущий  контроль по итогам практической работы
15.04. 2017	Создание изделия	2	Индивидуальная практическая работа по изготовлению спроектированного изделия.		журнал инструктажа ТБ Проектируемое изделие	Текущий  контроль по итогам практической работы
22.04. 2017	Создание изделия	2	Индивидуальная практическая работа по изготовлению спроектированного изделия.		журнал инструктажа ТБ Проектируемое изделие	Текущий  контроль по итогам практической работы
06.05. 2017	Создание изделия	2	Индивидуальная практическая работа по изготовлению спроектированного изделия.		журнал инструктажа ТБ Проектируемое изделие	Текущий  контроль по итогам практической работы
13.05.2017 20.05.2017	Работа над проектом	4	Работа в паре или индивидуальная.		Проект	Текущий контроль по итогам проектной работы

СОГЛАСОВАНО Протокол заседания методического Совета МБОУ БСОШ№1 От 24.08. 2016г. № 1 Подпись руководителя МС ____________Обидина Н.А..

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР _________ Чернобровкина И.И. 29.08.2016г.