РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
5
КЛАСС
(70
часов, 2 ч. в неделю)
Рабочая
программа составлена в соответствии следующих нормативных документов:
·
Федеральный
Государственный образовательный стандарт основного общего образования (приказ
Министерства Образования и Науки РФ от 17.12.10 №1897)
·
Закон
«Об образовании» от 10.07.1992года №3266 (с изменениями и дополнениями)
·
Примерная
программа по технологии для учащихся 5-9 классов, М.: Просвещение, 2010 год
(стандарты второго поколения);
·
Программа
основного общего образования «Технология. Обслуживающий труд» рекомендованная
Департаментом общего среднего образования Министерства образования Российской
Федерации, М.: Издательский центр «Вентана-Граф», 2010г. Авторы программы:
М.В.Хохлова, П.С.Самородский, Н.В.Синица, В.Д.Симоненко.
Каждый компонент программы включает в
себя основные теоретические сведения и практические работы. При этом
предполагается, что изучение материала, связанного с практическими работами,
предваряется освоением обучающимися необходимого минимума теоретических
сведений с опорой на лабораторные исследования, выполнение школьниками
творческих и проектных работ.
Независимо от вида изучаемых технологий,
содержанием программы предусматривается освоение материала по следующим
сквозным образовательным линиям:
·
Технологическая
культура производства,
·
Культура
и эстетика труда,
·
Получение,
обработка, хранение и использование технологической информации,
·
Основы
черчения, графики, дизайна,
·
Знакомство
с миром профессий,
·
Влияние
технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека,
·
Творческая
и проектная деятельность
1. Планируемые
результаты:
При изучении технологии в
основной школе обеспечивается достижение личностных, метапредметных и
предметных результатов.
Личностные
результаты
освоение обучающимися предмета «Технология» в основной школе:
- формирование целостного
мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и
общественной практики; проявление познавательной активности в области
предметной технологической деятельности;
- формирование ответственного
отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и
самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; овладение элементами
организации умственного и физического труда;
- самооценка умственных и
физических способностей при трудовой деятельности в различных сферах с позиций
будущей социализации и стратификации;
- развитие трудолюбия и
ответственности за результаты своей деятельности; выражение желания учиться для
удовлетворения перспективных потребностей;
- осознанный выбор и построение
дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе осознанного
ориентирования в мире профессий и профессиональных предпочтений с учётом
устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования
уважительного отношения к труду;
- становление самоопределения в
выбранной сфере будущей профессиональной деятельности, планирование
образовательной карьеры, осознание необходимости общественно полезного труда
как условий безопасной и эффективной социализации;
- развитие эстетического осознания
чрез освоение художественного наследия народов России и мира, творческой
деятельности эстетического характера; формирование индивидуально-личностных
позиций учащихся.
Метапредметные
результаты
освоения обучающимися предмета «Технология» в основной школе:
- самостоятельное определение цели
своего обучения, остановка и формулировка для себя новых задач в учёбе и
познавательной деятельности;
- алгоритмизированное планирование
процесса познавательно-трудовой деятельности;
- определение адекватных имеющимся
организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или
трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;
- комбинирование известных
алгоритмов технического и технологического творчества в ситуациях, не
предполагающих стандартного применения одного из них; поиск новых решений
возникшей технической или организационной проблемы;
- выявление потребностей,
проектирование и создание объектов, имеющих потребительскую стоимость;
самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию
изделий и продуктов;
- формирование и развитие
компетентности в области использования информационно-коммуникационных
технологий (ИКТ); выбор для решения познавательных и коммуникативных задач
источников информации, включая энциклопедии, слова, интернет-ресурсы и другие
базы данных;
- оценивание выполнения учебной
задачи, собственных возможностей её решения; диагностика результатов
познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям;
обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в
выполняемых технологических процессах.
Предметные
результаты
освоения учащимися предмета «Технология» в основной школе:
в познавательной
сфере:
- осознание роли техники и
технологий для прогрессивного развития общества; формирование целостного
представления о техносфере, сущности технологической культуры и культуры труда;
классификация видов и назначения методов получения и преобразования
материалов, энергии, информации, природных объектов, а также соответствующих
технологий промышленного производства; ориентация в имеющихся и возможных
средствах и технологиях создания объектов труда;
- практическое освоение
обучающимися основ проектно-исследовательской деятельности; проведение
наблюдений и экспериментов под руководством учителя; объяснение явлений,
процессов и связей, выявляемых в ходе исследований;
- уяснение социальных и
экологических последствий развития технологий промышленного и
сельскохозяйственного производства, энергетики и транспорта; распознавание
видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в
технологический процессах; оценка технологических свойств сырья, материалов и
областей их применения;
- овладение средствами и формами
графического отображения объектов или процессов, правилами выполнения
графической документации, овладение методами чтения технической,
технологической и инструктивной информации.
в трудовой сфере:
- планирование технологического
процесса и процесса труда; подбор материалов с учётом характера объекта труда и
технологии; подбор инструментов, приспособлений и оборудования с учётом
требований технологии и материально-энергетических ресурсов;
- овладение методами
учебно-исследовательской и проектной деятельности, решение творческих задач,
моделирования; проектирование последовательности операций и составление
операционной карты работ;
- выполнение технологических
операций с соблюдением установленных норм, стандартов, ограничений; соблюдение
трудовой и технологической дисциплины; соблюдение норм и правил безопасного
труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены;
- контроль промежуточных и конечных
результатов труда по установленным критериям и показателям с использование
контрольных и измерительных инструментов; выявление допущенных ошибок в процессе
труда и обоснование способов их исправления;
- документирование результатов
труда и проектной деятельности; расчет себестоимости продукта; примерная
экономическая оценка возможной прибыли с учетом сложившейся ситуации на рынке
товаров и услуг.
в мотивационной
сфере:
- оценивание своей способности к
труду в конкретной предметной деятельности; осознание ответственности за
качество результатов труда;
- согласование своих потребностей и
требований с потребностями и требованиями других участников познавательно-трудовой
деятельности;
- выраженная готовность к труду в
сфере материального производства или сфере услуг; оценивание своей способности
и готовности к предпринимательской деятельности.
в эстетической
сфере:
- овладение методами эстетического
оформления изделий, обеспечения сохранности продуктов труда, дизайнерского
проектирования изделий; разработка варианта рекламы выполненного объекта или
результата труда;
- умение выражать себя в доступных
видах и формах художественно-прикладного творчества; художественное
оформление объекта труда и оптимальное планирование работ;
- рациональный выбор рабочего
костюма и опрятное содержание рабочей одежды;
- участие в оформлении класса и
школы; озеленение пришкольного участка, стремление внести красоту в домашний
быт.
в коммуникативной сфере:
- практическое освоение умений ,
составляющих основу коммуникативной компетентности: действовать с учетом
позиции другого и уметь согласовывать свои действия; устанавливать и
поддерживать необходимые контакты с другими людьми; удовлетворительно владеть
нормами и техникой общения; определять цели коммуникации, оценивать ситуацию,
учитывать намерения и способы коммуникации партнёров, выбирать адекватные
стратегии коммуникации;
- сравнение различных точек зрения
перед принятием решения и осуществлением выбора; аргументирование своей точки
зрения, отстаивание в споре своей позиции невраждебным для оппонентов образом;
- адекватное использование речевых
средств для решения коммуникативных задач; овладение устной и письменной речью;
построение монологических контекстных высказываний; публичная презентация и
защита проекта изделия, продукта или услуги.
В физиолого-психологической сфере:
- развитие моторики и координации
движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении операций с помощью
машин и механизмов; достижение необходимой точности движений при выполнении
различных технологических операций;
- соблюдение необходимой величины
усилий, прикладываемых к инструментам, с учётом технологических требований;
- сочетание образного и логического
мышления в проектной деятельности.
2. СОДЕРЖАНИЕ
ПРОГРАММЫ
Рабочая
программа рассматривает следующее распределение учебного материала.
«Технология
домашнего хозяйства» (1 час)
Интерьер
жилого дома.
«Электротехника»
(1 час)
Бытовые
электроприборы
«Технология
обработки конструкционных материалов» (20 часов)
Технологии
ручной обработки древесины и древесных материалов.
Технологии
ручной обработки металлов и искусственных материалов.
Технологии
машинной обработки металлов и искусственных материалов.
Технологии
художественной обработки материалов.
«Создание изделий из текстильных
материалов» (20 часов)
Свойства текстильных материалов.
Конструирование швейных изделий.
Швейная машина.
Технология изготовления швейных изделий.
Художественные ремёсла.
«Кулинария» (10 часов)
Санитария и гигиена на кухне.
Здоровое питание.
Бутерброды и горячие напитки.
Блюда из овощей и фруктов.
Блюда из яиц.
Приготовление завтрака. Сервировка стола к завтраку.
«Технологии творческой и опытнической
деятельности» (14 часов)
Исследовательская и созидательная деятельность.
Резерв (2 часа)
3. Учебный план:
|
№
п/п
|
наименование
разделов и тем
|
всего
часов
|
в
том числе на:
|
|
уроки
|
практи-
ческие
работы
|
лабора-
торно-практи-ческие
работы
|
творчес-
кие
работы,
проекты
|
контроль
ные
работы,
зачеты, монито-
ринги
|
|
1
|
Технологии
ведения дома
|
60
|
17
|
31
|
6
|
4
|
2
|
|
1.1
|
Творческая
проектная деятельность
|
4
|
-
|
-
|
-
|
3
|
|
|
№69
Итоговый мониторинг
|
|
|
|
|
|
1
|
|
1.2
|
Оформление
интерьера
|
4
|
2
|
|
|
-
|
-
|
|
№4 Эскиз
кухни-столовой.
|
|
|
1
|
|
|
|
|
№ 6 Планирование
кухни-столовой
|
|
|
|
1
|
|
|
|
1.3
|
Кулинария
|
10
|
3
|
4
|
3
|
-
|
-
|
|
№8
Здоровое питание.
|
|
|
|
1
|
|
|
|
№9
Технология приготовления бутербродов, горячих напитков и блюд из яиц
|
|
|
1
|
|
|
|
|
№11
Технология приготовления блюд из круп, бобовых.
|
|
|
|
1
|
|
|
|
№12
Технология приготовления блюд из макаронных изделий.
|
|
|
1
|
|
|
|
|
№13
Технология приготовления блюд из овощей и фруктов.
|
|
|
1
|
|
|
|
|
№14
Тепловая кулинарная обработка овощей.
|
|
|
|
1
|
|
|
|
№15
Сервировка стола к завтраку
|
|
|
1
|
|
|
|
|
1.4
|
Создание
изделий из текстильных и поделочных материалов
|
42
|
12
|
26
|
2
|
1
|
1
|
|
Материаловедение,
машиноведение, конструирование и раскрой изделия
|
16
|
8
|
5
|
2
|
-
|
1
|
|
№18
Текстильные материалы и их свойства.
|
|
|
|
1
|
|
|
|
№20
Изготовление выкроек
|
|
|
1
|
|
|
|
|
№22
Раскрой швейного изделия
|
|
|
1
|
|
|
|
|
№24
Швейные ручные работы
|
|
|
1
|
|
|
|
|
№26
Бытовая швейная машина.
|
|
|
|
1
|
|
|
|
№28
Основные операции при машинной обработке изделия.
|
|
|
1
|
|
|
|
|
№29
Влажно – тепловая обработка ткани.
|
|
|
1
|
|
|
|
|
№30
Промежуточный мониторинг
|
|
|
|
|
|
1
|
|
Технология
изготовления швейных изделий
|
14
|
1
|
13
|
-
|
-
|
-
|
|
№33-34
Обработка нижней части фартука швом вподгибку с закрытым срезом.
|
|
|
2
|
|
|
|
|
№35-36
Изготовления и оформление карманов
|
|
|
2
|
|
|
|
|
№37-38
Соединение кар-манов с нижней частью фартука.
|
|
|
2
|
|
|
|
|
№39-40 Обработка верхнего среза фартука.
|
|
|
2
|
|
|
|
|
№41-42 Обработка пояса.
|
|
|
2
|
|
|
|
|
№43-44 ООИ. ВТИ изделия. Контроль и
оценка качества готового изделия.
|
|
|
2
|
|
|
|
|
№46 Обработка проектного материала
|
|
|
1
|
|
|
|
|
Художественные
ремесла
|
12
|
2
|
8
|
-
|
1
|
1
|
|
№48
Основы композиции
|
|
|
1
|
|
|
|
|
№49
Орнамент.
|
|
|
1
|
|
|
|
|
№50
Цветовые сочетания в орнаменте.
|
|
|
|
|
1
|
|
|
№52
Лоскутное шитье
|
|
|
1
|
|
|
|
|
№53-54
Соединение деталей изделия.
|
|
|
2
|
|
|
|
|
№55-56
Сборка изделия.
|
|
|
2
|
|
|
|
|
№57
Декоративная и окончательная отделки изделий.
|
|
|
1
|
|
|
|
|
№58
Повторительно-обобщающий урок по теме «Создание изделий из текстильных и поделочных
материалов»
|
|
|
|
|
|
1
|
|
2
|
Индустриальные
технологии
|
10
|
3
|
6
|
|
|
1
|
|
№63-64
Технология изготовления изделий из проволоки
|
|
|
2
|
|
|
|
|
№65-66
Технология сборки изделий из проволоки
|
|
|
2
|
|
|
|
|
№67-68
ДОИ и ООИ изделия из проволоки
|
|
|
2
|
|
|
|
|
№69
Итоговый мониторинг.
|
|
|
|
|
|
1
|
|
всего:
|
70
|
20
|
37
|
6
|
4
|
3
|
|
Итого:
|
70 часов
|
Приложение 1
Календарно – тематическое планирование
Приложение 2 Контрольно – измерительные
материалы
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.