Рабочая программа по технологии. 6 класс. Технический труд, под ред. Казакевича В.М., Молевой Г.А.

РАССМОТРЕНО   Методическим объединением    учителей музыки,  ИЗО, технологии,   физического воспитания, ОБЖ   Протокол от _______ № ___   руководитель МО         ___________ Т.С. Кабик

ПРИНЯТО Педагогическим советом учреждения Протокол от _________№ ____ Председатель Педагогического совета _______________ И.В. Котова

УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ СОШ № 1 ____________ И.В. Котова Приказ МБОУ СОШ № 1 от ___________ № _______

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

на 2019-2020 учебный год

Учитель: Громик Александр Владимирович

Предмет: технология

Класс: 6

Программа: Технология: программа начального и основного общего образования / (В.М. Казакевича, Г.А. Молевой)

Количество часов по рабочей программе: 70

                                                                         Пояснительная записка

Рабочая программа по предмету «Технология» для обучающихся 6 класса составлена на основе:

-  Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12. 2012 №273-ФЗ;

-  Фундаментального ядра содержания общего образования и требований к результатам освоения                основной общеобразовательной программы основного общего образования представленных в федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования второго поколения, утверждённом приказом Минобрнауки РФ от 17. 12. 2010 № 1897г.;

-  Основной образовательной программы основного общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждение «Средняя общеобразовательная школа №1» с углубленным изучением отдельных предметов.

      Основными целями изучения учебного предмета «Технология» в системе общего образования являются:

·          формирование представлений о составляющих техносферы, современном производстве и    распространённых в нём технологиях

·          освоения технологического подхода как универсального алгоритма преобразующий и созидательной деятельности;

·          формирование представлений  о технологической культуре производства, развитие культуры труда подрастающего поколения на основе включения обучающихся а разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов  труда;

·          овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми (безопасными) приёмами ручного и механизированного труда с использованием распространённых инструментов, механизмов и машин, способами управления отдельными видами бытовой техники;

·          овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства;

·          развитие у обучающихся познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

·          формирование у обучающихся опыта самостоятельной проектно – исследовательской деятельности;

·          воспитания трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремлённости, предприимчивости, ответственности за результат своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

воспитание гражданских и патриотических качеств личности;

Программа реализована в предметной линии учебников «Технология» Технический труд для 6 класса, которые подготовлены авторским коллективом: В.М. Казакевича, Г.А. Молевой и издана ООО «Дрофа».

        В шестом классе обучающийся должен овладеть необходимыми в повседневной жизни базовыми приёмами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов, механизмов и машин, научится применять в практической деятельности знания, полученные при изучении основ наук.

                                                                     Общая характеристика учебного курса

    Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды. С целью учёта интересов и склонностей обучающихся, возможностей образовательных учреждений, местных социально-экономических условий обязательный минимум содержания основных образовательных программ по технологии изучается в рамках «Индустриальные технологии». 

Независимо от вида изучаемых технологий содержание программы предусматривает освоение материала по следующим сквозным образовательным линиям:

·     изготовление изделий из конструкционных и поделочных материалов (древесины);

·     изготовление изделий из конструкционных и поделочных материалов (металлов и пластмасс);

·     электротехнические работы;

·     элементы техники;

·     проектные работы;

В результате обучения технологии обучающиеся ознакомятся:

·     с ролью технологий в развитии человечества, механизацией труда, технологической культурой производства;

·     функциональными и стоимостными характеристиками предметов труда и технологией, себестоимостью продукции, экономией сырья, энергии, труда;

·     экологическими требованиями к технологиям, социальными последствиями применения технологий;

·     устройством, управлением и обслуживанием доступных и посильных технико-технологических средств производства (инструментов, механизмов, приспособлений, приборов, аппаратов, станков, машин);

·      предметными потребления, материальным изделием или нематериальной услугой, дизайном, проектом, конструкцией;

·     методами обеспечения безопасности труда, культурой труда, этикой общения на производстве;

овладеют:

·        основными методами и средствами преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов социальной и природной среды, навыками созидательно, преобразующей, творческой деятельности;

·        умения распознавать и оценивать свойства конструкционных, текстильных, и поделочных материалов;

·        умением выбирать инструменты, приспособления и оборудование для выполнения работ, находить необходимую информацию в различных источниках, в том числе использованием компьютера;

·        навыками чтения и составления конструкторской и технологической документации, измерения параметров технологического процесса и продукта труда; выбора, проектирования, конструирования, моделирования объекта труда и технологии компьютера;

·        навыками подготовки, организации и планирования трудовой деятельности на рабочем месте с учётом имеющихся ресурсов и условий, соблюдения культуры труда;

·        навыками организации рабочего места с соблюдением требований безопасности труда и правил пользования инструментами, приспособлениями, оборудованием;

·        навыками выполнения технологических операций с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин, оборудования;

·        умением разрабатывать учебный технологический проект, изготавливать изделия или получать продукты с использованием основных технологий;

    Все разделы программы содержат основные теоретические сведения и лабораторно-практические  и практические работы. Перед выполнением практических работ школьники должны освоить необходимый минимум теоретического материала. Основная форма обучения – учебно-практическая деятельность. Приоритетными методами являются упражнения, лабораторно-практические и практические работы.

    Программа предусматривает выполнение обучающимися творческого проекта.

Место учебного курса в учебном плане

    Универсальность технологии как методологического базиса общего образования состоит в том, что любая деятельность – профессиональная, учебная, созидательная, преобразующая – должна осуществляться технологически, т. е. таким путём, который гарантирует достижение запланированного  результата, причём кратчайшим и наиболее экономичным путём.

    Учебный предмет «Технология» является необходимым компонентом общего образования школьников. Его содержание предоставляет обучающимся возможность войти в   мир искусственной, созданной людьми среды техники и технологий, называемой техносферой и являющейся главной составляющей окружающей человека действительности.

    Базисный учебный план образовательного учреждения на этапе основного общего образования должен включать в 6 классах – 70 ч. из расчёта 2 ч. в неделю.

     С учётом общих требований федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования второго поколения изучение предмета области «Технология» должно обеспечивать:

·     развитие инновационной творческой деятельности обучающихся в процессе решения прикладных учебных задач;

·     активное использование знаний, полученных  при изучении других учебных предметов, и сформированных универсальных учебных действий»

·     совершенствование умений осуществлять учебно-исследовательскую и проектную деятельность;

·     формирование представлений о социальных и эстетических аспектах научно-технического прогресса;

·     формирование способности придавать экологическую направленность любой деятельности, проекту; демонстрировать экологическое мышление в различных формах деятельности.

                                      Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного курса

         Обучение в основной школе является второй ступенью пропедевтического технологического образования. Одной из важнейших задач этой ступени является подготовка обучающихся к осознанному и ответственному выбору жизненного и профессионального пути. В результате обучающиеся должны научится самостоятельно формировать цели и определить пути их достижения, использовать приобрётённый в школе опыт деятельности в реальной жизни, за рамками учебного процесса.  

Общие результаты технологического образования в 6 классе состоят:

·     в сформированности целостного представления о техносфере, которое основано на приобретённых школьниками соответствующих знаниях, и способах деятельности;

·     в приобретенном опыте разнообразной практической деятельности, познания и самообразования; созидательной, преобразующей, творческой деятельности;

·     в формировании ценностных ориентаций в сфере созидательного труда и материального производства;

Изучение технологии призвано обеспечить:

·     становление у школьников целостного представления о современном мире и роли техники технологии в нём; умение объяснять объекты и процессы окружающей действительности – природной, социальной, культурной, технической среды, используя для этого технико-технологические знания;

·     развитие личности обучающихся, их интеллектуальное и нравственное совершенствование, формирование у них толерантных отношений и экологически целесообразного поведения в быту и трудовой деятельности;

·     приобретение обучающимися опыта созидательной и творческой деятельности, опыта познания и самообразования; навыков, составляющих основу ключевых компетентностей и имеющих универсальное значение для различных видов деятельности. Это навыки выявления противоречий и решения проблем, поиска, анализа и обработки информации, коммуникативных навыков, базовых трудовых навыков ручного и умственного труда; навыки измерений, навыки сотрудничества, безопасного обращения  с вещами в повседневной жизни.

Изучение технологии в 6 классе обеспечивает достижение личностных метапредметных и предметных результатов.

Личностными результатами являются:

·     формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки общественной практики: проявления познавательной активности в области предметной технологической деятельности;

·     формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; овладение элементами организации умственного физического труда;

·     самооценка умственных и физических способностей при трудовой деятельности в различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации;

·     развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; ворожения желания учится для удовлетворения перспективных потребностей;

·     формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, умение общаться при коллективном выполнение работ или проектов с учётом общности интересов и возможностей членов трудового коллектива;

·     проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности;

·     формирование основ экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления, бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;

·     развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера; формирование индивидуально- личностных позиций учащихся.

Метапредметными результатами являются:

·     самостоятельное определение цели своего обучения, постановка формулировка для себя новых задач в учёбе и познавательной деятельности;

·     алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;

·     определение адекватных имеющимся организационным и материально- техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов технического и технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них; поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы;

·     выявления потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную стоимость; самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий и продуктов;

·     виртуальное и натурное моделирование технических объектов, продуктов и технологических процессов; проявление инновационного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса;

·     осознанное использование речевых средств в соответствии с задачей коммуникации для выражения  своих чувств, мыслей и потребностей; планирование и регуляция своей деятельности; подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения; отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;

·     формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ); выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;

·     организация учебного сотрудничества и совместной деятельности с учителем и сверстниками; согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;

·     оценивание правильности выполнения учебный задачи, собственных возможностей её решения; диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям; обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах;

·     соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда; соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;

·     оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам;

·     формирование и развитие экологического мышления, умения принимать его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

Предметными результатами являются: 

В познавательной сфере:

·     осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества; формирование целостного представления о техносфере, сущности технологической культуры и культуры труда; классификация видов и назначения методов получения и преобразования материалов, энергии, информации, природных объектов, а также соответствующих технологий промышленного производства; ориентация в имеющихся и возможных средствах и технологиях создания объектов труда;

·     практическое освоение обучающимися основ проектно-исследовательской деятельности; проведения наблюдений и экспериментов под руководством учителя; объяснение явлений, процессов и связей, выявляемых в ходе исследований;

·     уяснение социальных и экологических последствий развития технологий промышленного и сельскохозяйственного производства, энергетики и транспорта; распознание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах; оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;

·     развитие умений применять технологии представления преобразования и использования информации. Оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве  или сфере обслуживания, рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;

·     овладение средствами и формами графического отображения объектов или процессов, правилами выполнения графической документации, овладения методами чтения технической, технологической и инструктивной информации;

·     формирование  умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным предметам для решения прикладных учебных задач; применение общенаучных знаний по предметам естественно-математического цикла в процессе подготовки и осуществления  технологических процессов для обоснования  и аргументации рациональности  деятельности; применение элементов экономики при обосновании технологий и проектов;

·      овладение алгоритмами и методами решения организационных и технико-технологических задач; овладение элементами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культур труда и технологической культуре производства;

В трудовой сфере:

·     планирование технологического процесса и процесса труда; подбор материалов с учётом характера объекта труда и технологии; подбор инструментов, приспособлений и оборудования с учётом требований технологии и материально-энергетических ресурсов;

·     овладение методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решение творческих задач, моделирования, конструирования; проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ;

·     выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов, ограничений; соблюдение трудовой и технологической дисциплины; соблюдение норм и правил безопасного труда, пожарной безопасности, правил санитарии гигиены;

·     выбор средств и видов представления технической технологической информации в соответствии коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения;

·     контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и измерительных инструментов; выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления;

·     документирование результатов труда и проектной деятельности; расчёт себестоимости продукта труд; примерная экономическая оценка возможной прибыли с учётом сложившейся ситуации на рынке товаров и услуг;

В мотивационной сфере:

·     оценивание свое способности к труду в конкретной предметной деятельности; осознание ответственности за качество результатов труда;

·     согласование  своих потребностей и требований с потребностями и требованиями других участников познавательно-трудовой деятельности;

·     осознание ответственности за качество результатов труда;

·     стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств, труда; наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;

В эстетической сферы:

·     овладение методами эстетического оформления изделий, обеспечения сохранности продуктов труда, дизайнерского проектирования изделий; разработка варианта рекламы выполненного объекта или результата труда

·     рациональное и эстетическое оснащение рабочего места с учётом требований эргономики и элементов научной организации труда;

·     умение выражать себя в доступных видах и формах художественно-прикладного творчества; художественное оформление объекта труда и оптимальное планирование работ;

·     рациональный выбор рабочего костюма и опрятное содержание рабочей одежды;

·     участие в оформлении класса и школы, озеленение пришкольного участка, стремление внести красоту в домашний быт;

В коммуникативной сфере:

·     практическое освоение умений, составляющих основу коммуникативной компетентности: действовать с учётом позиции другого и уметь согласовывать свои действия; устанавливать и поддерживать необходимые контакты с другими людьми; удовлетворительно владеть нормами и техникой общения; определять цели коммуникации, оценивать ситуацию, учитывать намерения и способы коммуникации партнёра, выбирать адекватные стратегии коммуникации;

·     установление рабочих отношений в группе для выполнения практической работы или проекта, эффективное сотрудничество и способствование эффективной кооперации; интегрирование в группу сверстников и построение продуктивного взаимодействия со сверстниками и учителями;

·     сравнение различных точек зрения перед принятием решения и осуществлением выбора; аргументирование своей точки зрения, отстаивание в споре своей позиции невраждебном для оппонентов образом;

·     адекватное использование речевых средств для решения различных коммуникативных задач; овладение устной и посменной речью; построение монологических контекстных высказываний; публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги;

В физиолого-психологической сфере:

·     развитие моторики и координации движений рук при работе с ручным инструментом и выполнении операций с помощью машин и механизмов; достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций;

·     соблюдение необходимой величины усилий, прикладываемых к инструментам, с учётом технологических требований;

·     сочетание образного и логического мышления в проектной деятельности.

                                                                     Содержание учебного предмета

№ п/п	Наименование разделов	Количество часов по программе
		теория	практика
1.	Изготовление изделий из конструкционных и поделочных материалов (древесины).	8	14
2.	Изготовление изделий из конструкционных и поделочных материалов (металлов и пластмасс).	8	12
3.	Электротехнические работы.	2
4.	Элементы техники	8
5.	Проектные работы	6	12
	ИТОГО: 70 часов	32	38

1. Изготовление изделий из конструкционных и поделояных материалов (древесины). 22 часа.

    Инструктаж по правилам поведения в учебных мастерских. Древесина. Породы древесины.  Пиломатериалы и древесные материалы. Графическое изображение деталей и изделий. Рабочее место и инструменты для ручной обработки древесины. Последовательность изготовления деталей из древесины. Разметка заготовок из древесины. Домашняя утварь народов ХМАО - Югры. Пиление  древесины. Строгание  древесины. Сверление отверстий. Соединение деталей из древесины с помощью гвоздей. Соединение деталей шурупами и саморезами. Склеивание деталей из древесины клеем.

Зачистка поверхностей деталей. Отделка изделий из древесины.

2.  Изготовление изделий из конструкционных и поделочных материалов (металлов и пластмасс). 20 часов.   

Тонколистовой металл и проволока Рабочее место для ручной обработки металлов.  Изображение деталей из металла и искусственных материалов. Технология изготовления изделий из металлов и искусственных материалов. Правка заготовок из тонколистового металла и проволоки.  Разметка заготовок из тонколистового металла ,проволоки,   пластмассы.  Резание заготовок из тонколистового металла, проволоки и искусственных материалов Зачистка  заготовок из тонколистового металла, проволоки, пластмассы. Гибка заготовок из тонколистового металла и проволоки. Получение отверстий в заготовках из металлов и искусственных материалов Устройство настольного сверлильного станка. Сборка изделий из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов. Отделка изделий.                                                                                                     

3. Электротехнические работы. 2 часа.

    Электромагнит как электротехническое устройство. Применение электромагнитов в электротехнических устройствах.

4.  Элементы техники. 8 часов.

     Рабочие машины и их отличия. Технологические машины и их рабочие органы. Принципы резания и вращения в технике. История появления наземных, водных, воздушных транспортных машин. Современное развитие транспортных машин. Транспортирующие машины.

5. Проектные работы. 18 часов.

    Подготовительный, конструкторский, технологический этапы. Этап изготовления изделия, заключительный этап. Примеры и защита проекта.

                                                            Календарно-тематическое планирование

№ п/п

Тема урока

Решаемые проблемы

Планируемые результаты ( в соответствии с ФГОС)

Домаш нее зада ние

Дата   Оце                 нива             ние

Тип урока

Понятия

Предмет- ные результаты

Личностные результаты

Метапред- метные результаты

план факт

спо соб

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

Раздел 1. Изготовление изделий из конструкционных и поделочных материалов (древесины). 22 часа.

1

Введение. Инструктаж по ТБ

Изучить цели и задачи технологии, правила поведения и ТБ труда

Правила поведения, правила ТБ труда

Знать и понимать цели и задачи предмета

Выделять специфику технологии, уметь работать с учебником

Извлекать информацию из других источников

Введе- ние. Прави- ла по- веден. и ТБ.

05. 09.

Индив Фронт

Изучение но вого мате риала

2

Механические свойства древесины

Изучить механические свойства древесины

прочность, твердость, ударная вязкость, упругость

Знать новые понятия

Знать как определять твердость

Извлекать информацию из других источников

Параг раф 1

05. 09.

Тестир Групповое

Изучение но вого мате риала

3

Рациональное оборудование рабочего места

Изучить принципы рационального  оборудования рабочего места

Понятие рациональное оборудование рабочего места

Знать принципы рационального оборудова ния рабочего места

Знать правила рационально го оборудования рабочего места

Извлекать информацию из других источников

Пара граф 2

12. 09.

Индив Фронт

Ком бини рован ный

4

Требования к изготовляемому изделию

Изучить основные требования

Понятие прикладного назначения

Характерис тики изделия: прочное, долговечное, качественное

Полезность изделия

Понимать и разгранивать информацию

Пара граф 3

12. 09.

Групповое

Ком бини рован ный

5

Чертёж детали цилиндрической формы

Изучить понятие детали цилиндрической формы, сборочного чертежа, спецификации

Ось вращения, поперечное сечение, диаметр, фаска

Научиться читать сборочный чертеж, определять габаритные размеры

Знать что такое разрез, что включают габаритные размеры.

Уметь читатть специфика цию

Пара граф 4

19. 09.

Тестирование

ПР №1

6

Изготовление деталей цилиндрической формы ручным инструментом

Изучить правила безопасности при изготовлении деталей цилиндрической формы ручным инструментом

Кронциркуль

Изучить последова тельность изготовления деталей цилиндрической формы

Знать как проводить контроль диаметра детали

Знать последовательность изготовления детали

Пара граф 5

19. 09

По карточ

Ком бини рован ный

7

Изготовление детали цилиндрической формы

Выполнить практическую работу

Разметочные, столярные инструменты

Заготовить квадратное сечение

Составить план работы. Изготовить деталь

Контроль размеров и качества детали

Пара граф 5

26. 09.

Индивидуаль

ПР №2

8

Устройство токарного станка для точения древесины

Изучить назначение токарного станка. Что такое процесс точения?

Понятия: станина, передняя бабка, задняя бабка, подручник, шпиндель, трезубец, патрон. планшайба

Знать: что такое токарный станок,  виды учебных станков, точение

Знать правила безопасности

Выполнить ПР «Ознакомле ние с устройством токарного станка по обработке древесины

Пара граф 6

26. 09.

Фронталь

ПР №3

9

Подготовка заготовок к обработке на токарном станке

Изучить последовательность подготовки заготовки к точению

Понятие подготовки заготовки

Знать как правильно крепить заготовку

Знать правила безопасности при подготовки заготовки для точения

Знать приспособления для крепления заготовки в станке.

Пара граф 7

03. 10.

По карточкам

Ком бини рован ный

10

Подготовка заготовок к обработке на токарном станке

Изучить правила выбора заготовки

Подготовите льный этап

Подготовить заготовку

Закрепить на станке

Уметь правильно закреплять с помощью трезубца

Пара граф 7

03. 10

Фронт

ПР №4

11-12

Точение деталей цилиндрической формы на токарном станке

Изучить технологическую операцию: точение на станке. Выполнить ПР «Точение детали по чертежу и ТК»

Рейер – полукруглый резец. Майзель косой резец

Научиться делать разметку детали

Изучить способы точения. Знать правила безопасности при точении.

Уметь точить на станке. Соблюдать правила ТБ при точении

Пара граф 8

10. 10. 10.10

Взаимопровер

ПР №5

13

Соединения деталей шипами, вполдерева.

Изучить  столярные соединения: шиповое, вполдерева, угловое. Выполнить ПР «Изготовление изделия содержащего соединения»

Сращивание, сплачивание, вязка, шип, проушина, щечки, заплечики. Шип ласточкин хвост. Одинарный, двойной шип

Научиться делать разметку столярного соединения

Как правильно соединить детали

Знать прави ла  соедине ния на шипах, вполдерева

Пара граф 9

17. 10

Индив Фронт

ПР №6

14

Соединение деталей шкантами и  нагелями

Изучить соединения на шкантах и в нагель. Продолжить ПР.

Понятия: нагель, круглые вставные шипы-шканты

Знать инстру менты для выполнения соединения

Уметь пользоваться этим инструментом

Уметь делать соединения на в нагель, на шкантах

Пара граф 9

17. 10.

Фронталь

ПР №6

15

Склеивание деталей.

Изучить соедине- ние на клею. Выполнить ПР «Склеивание деталей изделия»

Склеивание, природный клей, синтетичес кий клей полимер, клеянка, кламер, вайма.

Выучить правила ТБ при склеивании

Знать виды природного клея, синтетичес кого клея Уметь делать зачистку поверх- ностей..

Знать что такое столярный, казеиновый клей; карбамидный, эпоксидный, поливинилацетатный клей

Пара граф 13

24. 10.

Тестир

ПР №7

16

Технологичес кие особенности сборки и отделки изделий из древесины

Изучить технологические операции сборки и отделки изделия. Выполнить ПР «Сборка и отделка изделий из древесины»

Маркировка, морилка, тампон.

Выучить правили ТБ при окрасочных работах.

Знать как правильно проводить сборку и отделку изделия

Уметь пользоваться красками, лаками, инструментом для сборки и отделки изделия

Пара граф 11

24. 10.

Групповая

ПР №8

17

Декоративно-прикладная обработка древесины. Выполнение контурной резьбы.

Изучить процесс декоративно-прикладной обработки. Резьбу по дереву. Выполнить ПР «Выполнение контурной резьбы»

Резьба по дереву, нож-косяк, контурная резьба, фон, двугранные выемки, контур рисунка

Выучить правила безопасности труда при резьбе.

Знать как пользоваться инструментом для резьбы.

Уметь делать контурную резьбу.

Пара граф 12

31. 10.

Индив

Ком бини рован ПР №9

18

Роспись по дереву

Изучить процесс росписи древесины. Два этапа росписи.

Грунтование, шпатлевка, гуашь, темпера, палитра.

Изучить подготовительный этап росписи

Выполнить подготовительный этап

Уметь выполнять работы подготовите льного этапа

Параг раф 13

31. 10.

Индив

Комбинир

19

Роспись по дереву

Выполнить ПР

Закрепить понятия

Изучить рабочий этап росписи

Выполнить рабочий этап росписи

Уметь выполнять работы рабочего этапа росписи

Параграф 13

14.11

тестир

ПР №10

20

Выпиливание ручным лобзиком по внутреннему контуру.

Изучить технологическую операцию выпиливания лобзиком по внутреннему контуру

Внутренний контур детали

Изучить правила работы с лобзиком

Знать правила ТБ при выпиливании

Уметь работать с лобзиком

Пара-граф 14

14.11

По карточкам

Комбиниро

21

Выпиливание ручным лобзиком по внутреннему контуру.

Закрепить технологическую операцию путем выполнения ПР «Выпиливание изделия»

Совершенствование навыков работы с лобзиком

Применение правил работы с лобзиком

Соблюдение правил ТБ при выпиливании

Уметь выпиливать внутренний контур изделия.

Пара Граф 14

21.11.

Индив

ПР №11

22

Пути экономии древесины.

Изучить основные пути экономии древесины

Каповый нарост, имитация, ДВП, ДСП

Знать применение ДВП. ДСП

Знать где можно применить каповый нарост, имитацию

Уметь правильно делать разметку с целью экономии.

Пара Граф 15

21.11

Индив

Комбинирован ный

Раздел 2. Изготовление изделий из конструкционных и поделочных материалов (металлов и пластмасс). 20 часов.

23

Чёрные и цветные металлы

Сформулировать поняте о черных и цветных металлах

Сплав, констурукци онная сталь, инструмента льная сталь . легированная сталь, добавки, цветные сплавы, латунь, бронза, дюралюминийпримеси

Знать что такое черные металлы. Цветные металлы, чем они отличаются

Приводить примеры черных металлов и цветных металлов

Знать свойства черных металлов и цветных металлов. Чем отличаются различные виды сталей.

Пара граф 16

28.11.

Индивидуаль

Изучение н. м.

24

Механические свойства металлов и их сплавов

Изучить механические свойства металлов

Прочность, пластичность, вязкость, упругость

Выполнить ПР «Ознакомление с основными механическими и способами испытания металлов и сплавов».

Знать отличия  физических свойств от механических.

Уметь отли- чать  металлы от сплавово

Пара Граф 17

28.11.

Групповая

ПР №12

25

Сортовой прокат. Виды сортового проката. Способы его получения.

Познакомиться с понятием сортового проката его видами и способами его получения.

Прокатка, пластические свойства, ручьи, сортамент; листовой, трубный, специальный прокат; профили проката

Знать чем отличаются между собой сортовой, листовой, трубный и специальный прокат

Знать какие виды профиля имеет сортовой прокат

Знать чем отличается полуфабрикат от проката.

Пара граф 18

05.12.

Индивидуаль

Ком бини рован ный

26

Измерение размеров деталей с помощью штангенциркуля

Изучить устройство и применение штангенциркуля.Выполнить практическую работу

Штанген циркуль, нониус

Выучить устройство штангенцир куля и его предназначение

Знать правила ТБ пользования штангенциркулем

Уметь пользоваться штангенцир Кулем, измерять размеры деталей

05.12.

Самопроверка

ПР №13

27

Чертёж детали из сортового проката. Сборочный чертёж. Учебная технологическая карта.

Изучить чертёж детали из сортового проката, его особенности. Закрепить понятие сборочного чертежа

Деталирова ние, дюйм, разрыв, обрыв

Знать особенности сборочного чертежа

Знать. Что такое проекция, технический рисунок

Уметь различать сборочный чертеж от чертежа

Пара граф 20

12.12.

Тестирование

Ком бини рован ный

28

Чертёж детали из сортового проката. Сборочный чертёж. Учебная технологическая карта.

Выполнить практическую работу «Чтение и разработка технологической карты».

Технологическая документация, технологичес кая карта,

Изучить структуру технологической карты

Уметь читать технологичес- кую карту

Уметь использовать технологическую карту

Пара Граф 20

12.12.

Тестирова

ПР №14

29

Резание сортового проката слесарной ножовкой

Изучить технологию резания сортового проката

Слесарная ножовка, рамка, ножовочное полотно, хвостовик, механическая ножовка

Знать устройство слесарной ножовки

Знать правила ТБ при резании металла ножовкой

Знать процесс резанияя

Пара граф 21

19.12.

Индивидуаль

Ком бини рован ный

30

Резание сортового проката слесарной ножовкой

Выполнить практическую работу «Резание сортового проката слесарной ножовкой»

Правильно использовать отдельные узлы и детали слесарной ножовки

Уметь правильно и безопасно работать слесарной ножовкой

Соблюдать правила ТБ при резании

Уметь правильно резать

Пара Граф 21

19. 12.

Групповая

ПР №15

31

Опиливание заготовок из сортового проката

Изучить основные приемы опиливания заготовок. Выполнить ПР «Ознакомление с видами напильников».

Опиливание, напильник, насечка, рашпиль, надфиль

Изучить виды виды напильников драчёвый, личной, бархатный

Знать отличитель ные особенности различных видов напильников.

Знать правила ТБ при пользовании напильника ми. Уметь работать напильником

Пара граф 22

26.12.

Индивидуаль

Ком бини рован ный ПР №16

32

Приёмы опиливания сортового проката

Изучить основные приемы работы при опиливании сортового проката

Завалы, поперечное и продольное опиливание, лекальная линейка.

Знать общие правила опиливания.

Знать особенности опиливания плоских поверхностей

Изучить правила ТБ при опиливании заготовок из металла

Пара Граф 23

26.12.

Индивидуаль

Ком бини рован ный

33

Приёмы опиливания сортового проката

Выполнить практическую работу «Опиливание заготовок из металла»

Знать что такое завал, поперечное и продольное опиливание.

Уметь использовать лекальную линейку

Соблюдать правила ТБ при опиливании заготовок из металла

Знать для чего окрашивают металл

Пара граф 23

16.01.

Индивидуаль

ПР №17

34

Рубка металла зубилом

Изучить технологическую операцию рубка металлов зубилом

Рубка, зубило, крейцмейсель, кистевой, локтевой, плечевой удары

Изучить как правильно работать инструмен том для рубки металла

Изучить правила ТБ при рубке металла

Знать как правильно наносить удар при рубке металла

Пара Граф 24

16.01.

Групповая

Комбинир

35

Рубка металла зубилом

Выполнить практическую работу «Рубка металла зубилом»

Уметь правильно работать зубилом при рубке

Уметь правильно и когда использовать различные виды ударов

Соблюдать правили ТБ при рубке металла

Уметь правильно наносить удары молотком во время рубки

Пара Граф 24

23.01

Групповая

ПР №18

36

Сверление заготовок из сортового проката и других материалов

Изучить технологическую операцию сверление заготовок из сортового проката

Сверлильный патрон, зенкование, зенковка, переходные втулки, кондуктор

Изучить приспособления для закрепления заготовок, цилиндрических заготовок

Изучить устройство сверлильного патрона, способы крепления заготовок в машинных тисках

Изучить приемы зенкования. Выучить правили ТБ     при сверлении

Пара граф 25

23. 01.

Групповая

комбинир

37

Сверление заготовок из сортового проката и других материалов

Выполнить практическую работу: «Сверление глухого отверстия в металлической заготовке»

Рассверливание отверстия, машинные тиски, призма

Знать как правильно крепить заготовки, цилиндрические заготовки

Знать устройство сверлильного патрона, уметь крепить заготовки в машинных тисках

Уметь зенковать. Пользоваться зенковкой, соблюдать правила ТБ сверления.

Пара Граф 25

30.01

Индивид

ПР №19

38

Виды заклёпочных соединений и способы их выполнения

Изучить основные виды заклёпочных соединений и их способы выполнения

Заклёпочный шов.

Изучить виды заклёпочных соединений: внахлёстку, встык

Изучить способы размещения заклёпок: однорядный, многорядный

Выучить виды заклёпок, правила ТБ при выполнении заклёпочных соединений

Пара Граф 26

30.01

Тестир

Комбинир

39

Виды заклёпочных соединений и способы их выполнения

Выполнить ПР «Выполнение заклёпочного соединения»

Знать особенности заклепочного шва.

Уметь делать заклёпочное соединение внахлёстку, встык

Знать как дклаются различные заклёпочные соединения

Уметь применять различные виды заклёпок, соблюдать ТБ

Пара Граф 26

06.02

Индив

ПР №20

40

Пластмасса как разновидность композиционно го материала

Изучить понятие о пластмассах, как о разновидности композиционного материала

Композит, пластмасса, искусственная смола, наполнители, добавки

Знать из каких компонентов состоит пластмасса.

Знать свойства основных компонентов пластмассы

Знать как используются пластмассы в технологии

Пара граф 27

06.02

Индив

Комбинир

41

Виды пластических материалов.  Свойства пластмасс

Изучить виды и свойства пластмасс

Термопласт. реактопласт

Знать два вида пластмасс.

Знать свойства пластмасс.

Знать какие пластмассы относят к термопластов, а какие к реактоплас там

Пара граф 28

13.02

Тестир

Комбинир

42

Применение пластмасс и технологии их обработки.

Изучить применение пластмасс и технологии их обработки

Знать в каких отраслях экономики используют пластмассы

Знать главную проблему использова ния пластмасс

Знать технологические операции по обработке некоторых пластмасс

Пара граф 29

13. 02

Табли ца

Комбинир

Раздел 3. Электротехнические работы. 2 часа.

43

Электромагнит как электротехническое устройство

Изучить электромагнит его действие, свойства, устройство. Выполнить ПР «Сборка электрической цепи с электро магнитом»

Электромаг нит, стержень-сердечник, обмотка, электрозвонок электродвига тель. реле

Знать устройство электромагнита

Уметь составлять схемы с электромагни.тами

Уметь составлять электрические цепи с электромагнитом

Пара граф 30

23. 01.

Индивиду

Изучение н. м. ПР №21

44

Применение электромагнитов в электротехнических устройствах

Изучить применение электромагнитов. Выполнить ПР «Изготовление модели электромагнита».

Закрепить понятие электро магнита

Уметь изготовить простейшую модель электромагнита

Знать как проверить модель в действии

Изучить и соблюдать правила ТБ при производстве электротехнических работ

Пара граф 31

23. 01.

Индив

Ком бини рован ный ПР №22

Раздел 4. Элементы техники. 8 часов.

45

Чем различаются рабочие машины.

Изучить понятие рабочей машины и их основные различия.

Характер работы, качество работы, производите льность

Знать чем же отличаются рабочие машины.

Знать что такое рабочий орган

Знать из каких частей состоит машина

Пара граф 32

30. 01.

Тестирование

Изучение но вого мате риала

46

Технологичес кие машины и их рабочие органы

Изучить понятие о технологической машине

Технологическая машина

Знать на какие виды подразделяются технологические машины.

Знать какие рабочие органы бывают у технологических машин

Знать чем отличаются ручной инструмент от машинного.

Параграф 33

30. 01

Индив Фронт

Комбинир

47

Принцип резания в технике.

Изучить принципы резания в технике: виды и особенности

Клин, давление, изобретательская задача.

Знать виды режущего инстумента: ручной и машинный.

Знать роль клина и давлении в процессе резания.

Знать о изобретательской задаче, свойства клина.

Параг раф 34

06. 02

Тестирование

Изучение но вого мате риала

48

Принцип вращения в технике.

Изучить основные принципы вращения  в технике.

Ротация, ротационное устройство, гончарный круг, токарный станок

Знать основный принцип вращения в технике – ротация.

Знать что общего у ротационного устройства, гончарного круга и токарного станка

Знать самое простое ротационное устройство

Пара граф 35

06. 02

Индивидуальное

Комбинир

49

История появления наземных транспортных средств.

Изучить историю появления наземных транспортных средств

Железнодорожный транспорт, автомобиль ный транспорт

Знать предпосылки возникновения наземного транспорта.

Знать что является прообразом транспортной машины.

Знать в какой момент появилась транспортная машина.

Пара граф 36

13. 02

Фронталь

Лек ция, бесе да

50

История появления водных и воздушных транспортных машин.

Изучить причины появления водных и воздушных транспортных машин.

Гребной винт, пропеллер

Знать от чего отталкиваются предмет во время движения.

Знать что общего у гребного колеса, гребного винта и пропеллера

Знать для чего предназначены транспорт ные машины

Пара граф 37

13. 02

Индивидуаль

Комбинир

51

Современное развитие транспортных средств

Изучить современное состояние развития транспортных средств.

Транспорт наземный, водный, воздушный, космический, трубопровод ный

Знать в каком направлении идет развитие современных транспорт ных средств

Знать как решают проблему быстрого перемещения.

Знать что обозначает слово «транспорт»

Пара граф 38

20. 02

Фронтальное

Лек ция, бесе да

52

Транспортирующие машины.

Изучить виды транспортирующих машин.

Транспортирующие машины, грузоподъем ные машины. тали, эскалаторы

Знать машины непрырывно го транспорта

Знать машины погрузочно-разгрузочные

Знать что представляет собой конвейер.

Параграф 39

20. 02

Индивиду

Ком Би нир

Раздел 5. Проектные работы. 18 часов
53	Что такое творческий проект. Этапы выполнения проекта.	Изучить понятие творчество, творческий проект, изучить 5 этапов создания ТП	Творчество, творческий проект, проектирование, подготовитель ный, конструкторский технологический изготовления изделия, заключительный	Научиться формулировать цели ТП	Познакомиться с основными этапами создания ТП. Знать основные этапы создания ТП.	Спроектировать не сложный ТП. Уметь делать историческую справку.	Пара граф 40	27. 02	Ин див
54	Выбор и обоснование проекта	Какие требования необходимо выполнить при выборе	Правила выбора проекта, обоснование проекта. Назначение изделия	Знать требования к обоснованию проекта, устройство и принцип работы изделия	Уметь дать анализ выбору и обоснованию проекта	Извлекать информацию из других источников	Пара граф 40	27. 02	Ин див
55	Выбор и обоснование проекта. Требования к готовому изделию.	Выполнить ПР: «Обоснование темы проекта, Составление исторической и технической справок»	Указать причины выбора данного проекта, технические характеристики, требования к готовому изделию	Привести доказательства актуальности выбора ТП, требований: надёжность, экономичность, простота, безопасность, удобство	Знать четко почему выбран этот ТП, как составить историческую. Техническую справки	Четко сформулировать выбор и обоснование ТП.	Пара граф 40	06. 03.	Ин Див ПР № 23
56	Варианты выбора изделия	Изучить вариативный характер выбора. Выполнить ПР: «Разработка конструкторс кой документации»	Вариант, вариативность. Продумать вариативность изделия по различным признакам. Техническая эстетика. Композиция. гармоничность	Выбор одного из вариантов. Подготовить эскизы разных вариантов изделия. Использовать метод контрольных вопросов.	Указать преимущества выбранного варианта. Выбрать наиболее приемлемый вариант.	Объяснить почему выбран данный вариант. Разработать конструкторскую документацию.	Пара граф 40 41	06. 03.	Ин див ПР № 24
57	Оборудование, приспособления материалы	Изучить какое оборудование, приспособления и материалы необходимы и в каком количестве.	Оборудование, Приспособления, материалы, технологическая карта	Виды материалов, оборудования, приспособлений необходимых для ТП.	Знать правила ТБ при работе с оборудованием, приспособлениями, материалами.	Правильно использовать оборудование, приспособления, материалы.	Пара граф 41	13. 03.	Ин див
58	Подбор инструментов	Выполнить ПР: «Подбор инструментов»	Правильно подобрать инструмент	Разметочный, режущий, монтажный	Где и как надо использовать	Соблюдать правила ТБ при работе	Пара граф 41	13. 03.	ПР № 25
59	Эскиз общего вида изделия. Выполнение эскиза	Изучить понятие эскиза, особенности эскиза. Выполнить ПР: «Выполнение эскиза общего вида изделия»	Эскиз, общий вид, пропорциональ ность, эскиз изделия	Изучить правила выполнения эскиза, инструменты для выполнения эскиза	Что представляет собой эскиз, как правильно выполнить эскиз	Изучить чем  выполняется эскиз, сделать эскиз изделия	Параграф 42	20.03.	Комбинир
60	Эскиз деталировки изделия	Закрепить знания о эскизе, изучить процесс деталирования	Деталирование, эскиз детали, виды изделия	Сделать деталирование изделия	Выучить виды изделия: основные и неосновные	Знать виды: главный, сверху, сбоку	Параграф 42	20.03.	ПР № 26
61	Выполнение эскиза детали	Выполнить ПР: «Выполнение эскиза деталей изделия»	Выполнить эскиз деталей изделия	Выделить детали изделия	Выполнить эскиз каждой детали	Уметь показывать основные виды детали	Параграф 42	03.04	ПР № 27
62	Составление технологичес кой карты (ТК)	Выполнить практическую работу: «Разработка технологичес кой документации»	Технологическая операция, эскиз, оборудование, инструменты, маршрутная карта. Гармоничные отношения простых чисел.	Изучить структуру ТК: чертёж в трёх проекциях, технический рисунок, маршрутная карта.	Знать как составлять ТК, правила составления, размещение на листе бумаги.	Составить ТК изготовления деталей, изделия	Параграф 42	03.04.	ПР № 28
63	Изготовление изделия по ТК	Выполнить ПР «Изготовить готовое изделие»	Трудовая дисциплина. Инструкция по ТБ. Инструкция по экплуатации. Технологическая операция (ТО), брак	По технологической карте изготовить готовое изделие	Знать инструменты и правила пользования при выполнении  технологических операций	Уметь правильно подобрать материал и заготовки	Параграф 43	10.04	ПР № 29
64	Изготовление изделия по ТК	Выполнить ПР «Изготовить готовое изделие»	Технологический переход (ТПе), заготовка. Методы соподчинения сторон	По технологической карте изготовить готовое изделие	Знать инструменты и правила пользования при выполнении  технологических операций	Уметь правильно подобрать материал и заготовки	Параграф 43	10.04	ПР № 30
65	Изготовление изделия по ТК	Выполнить ПР «Изготовить готовое изделие»	Технологический процесс (ТПр), сборочная единица	По технологической карте изготовить готовое изделие	Знать инструменты и правила пользования при выполнении  технологических операций	Уметь правильно подобрать материал и заготовки	Параграф 43	17. 04	ПР № 31
66	Изготовление изделия по ТК	Выполнить ПР «Изготовить готовое изделие»	Технологический установ (ТУ), технологическая карта	По технологической карте изготовить готовое изделие	Знать инструменты и правила пользования при выполнении  технологических операций	Уметь правильно подобрать материал и заготовки	Параграф 43	17. 04	ПР № 32
67	Изготовление изделия по ТК	Выполнить ПР «Отделка и сборка изделия»	Сборка, отделка, декорирование	По технологической карте изготовить готовое изделие	Знать виды отделки и декорирования	Уметь правильно подобрать материал и заготовки	Параграф 43	24.04.	ПР № 33
68	Экономический расчёт. Экология. Экономический расчёт стоимости изделия	Изучить как делать экономические расчёты, экологические требования. Выполнить ПР: «Экономичес кое и экологическое обоснование»	Затраты на материалы, единица измерения, система СИ	Научиться определять объем, составлять пропорции	Научиться определять объем, составлять пропорции	Уметь вычислить стоимость изделия	Параграф 44	24.04	ПР № 34
69	Реклама. Товарный знак изделия. Оформление товарного знака.	Изучить понятие рекламы, товарного знака. Выполнить ПР: «Рекламный проспект изделия».	Товар, потребитель, товарный или фирменный знак (лейбл), реклама, виды рекламы. Средства массовой информации.	Изучить виды рекламы: массовая, прямая. Средства рекламы. Способы выбора товарного знака.	Как подобрать товарный знак. Правила оформления товарного знака, подбор и правила составление рекламы	Уметь составлять рекламу, создать им оформить товарный знак	Параграф 44	08.05	ПР № 35
70	Защита творческого проекта (ТП). Самоанализ.	Изучить как правильно защитить ТП. Как делать самоанализ. Выполнить ПР: «Выводы по итогам работы».	Защита ТП, план защиты ТП, самоанализ, план самоанализа.	Составить план защиты ТП, план самоанализа	Выступить с защитой ТП, с самоанализом.	Уметь обсудить самоанализ, сделать защиту ТП.	Параграф 44-45	08.05	ПР № 36

                                      Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение кабинета.

      Основным дидактическим средством обучения технологии в основной школе является   учебно-практическая деятельность обучающихся. Приоритетными методами являются учебно- практические работы и  выполнение проектов. Все виды практических работ  направлены на освоение различных технологий обработки материалов, графических, расчётных и проектных операций.

      Кабинет технологии оснащён мультимедийным комплексом, электронными носителями с темами, относящиеся к разделам разработанной рабочей программе. В оснащение кабинета входит раздаточный материал по всем темам разделов программы. Наличие технологических машин в мастерских позволяет обучающимся приобретать умения и навыки при работе на станках, как при деревообработке, так и металлообработке.

Оборудование

·        Компьютер – 1 шт.

·        Интерактивная доска – 1шт.

·        Проектор 1 шт.

·        Диски « Уроки технологии 5 – 6 классы» (презентации к каждому уроку технологии)

Печатные пособия

·                 Комплект плакатов «Обработка древесины»

·                 Комплекте  плакатов « Обработка металлов»

·                 Плакаты «Пиломатериалы и древесные материалы»

·                 Плакаты «Графическое изображение деталей и изделий»

Инструкции по технике безопасности

·        Инструкции по охране руда при ручной обработке древесины

·        Инструкции при ручной обработке металлов

·        Инструкции по охране труда при работе на сверлильном станке

Инструменты и оборудование

·        Верстаки столярные-12 шт.                                                 

·        Верстаки слесарные – 12 шт.

·        Столярные Угольники – 16 шт.

·        Рейсмусы – 16шт.

·        Стусла – 12 шт.

·        Линейки металлические 12 шт.

·        Ножовки столярные – 16 шт.

·        Ножовки слесарные -16 шт.

·        Рубанки с металлической колодкой -16шт.

·        Сверлильные станки – 2 шт.

·        Дрели ручные – 6 шт.

·        Коловороты – 6 шт.                                                                      

·        Сверла разного диаметра - 40 шт.

·        Молотки слесарные -16 шт.

·        Киянки – 16 шт.

·        Струбцины – 12 шт.

·        Напильники – 16 шт.

·        Ручные лобзики – 12 шт.

·        Приборы для выжигания – 12 шт.

·        Слесарные ножницы – 12 шт.

·        Кусачки – 12 шт.

·        Плоскогубцы – 12 шт.

·        Зубила – 12 шт.

·        Станки – 16 шт.

Литература для учителя:

 1. Технология: Индустриальные технологии : 5 класс : учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / А.Т. Тищенко. – М. : Вентана-Грвф, 2013. – 192 с. : ил.

 2.   Уроки технологии с применением ИКТ.5 – 6 классы. Методическое пособие с электронным приложением. – М .: Планета, 2011. – 384 с. – (Современная школа).

 3.   Авторская программа, Хотунцев Ю.Л.,  Симоненко В. Д.  М.:   Москва  «Просвещение» 2010г.    

4. «Технология» 5 класс (юноши): поурочные планы по учебнику под ред. В. Д. Симоненко / сост. Ю.П. Засядько. – Волгоград:2009г.

Литература для обучающихся:

1.Технология: Индустриальные технологии : 5 класс : учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / А.Т. Тищенко. – М. : Вентана-Грвф, 2013. – 192 с. : ил.

2. «Технология обработки древесины». – И.А. Карабанов. М; Просвещение,  2008 г.

     3. «Технология обработки металлов».  Е.М. Муравьев,  М; Просвещение,  2008 г.

Планируемые результаты изучения учебного курса

1-2 Разделы «Технология обработки конструкционных материалов»

Обучающийся научится:

·        находить в учебной литературе сведения, необходимые для конструирования объекта и осуществления выбранной технологии;

·        читать технические рисунки, эскизы, чертежи, схемы;

·        выполнять в масштабе и правильно оформлять технические рисунки и эскизы разрабатываемых объектов;

·        осуществлять технические процессы создания или ремонта материальных объектов;

Получит возможность научится:

·        грамотно пользоваться графической документацией и технико-технологической информацией, которые применяются при разработке, создании и эксплуатации различных технических объектов;

·        осуществлять технологические процессы создания или ремонта материальных объектов, имеющих инновационные элементы.

3 Раздел « Технология исследовательской, опытнической и проектной деятельности»

Обучающийся научится:

·        планировать и выполнять учебные технологические проекты: выявлять и формулировать проблему; обосновывать цель проекта, конструкцию изделия, сущность изготовления продукта или желаемого результата; планировать этапы выполнения работ; составлять технологическую карту изготовления изделия; выбирать средства реализации замысла; осуществлять технологический процесс; контролировать ход и результаты выполнения проекта;

·        представлять результаты выполненного проекта: пользоваться основными видами проектной документации; готовить пояснительную записку к проекту; оформлять проектные материалы; представлять проект к защите.

Получит возможность научится:

·        организовывать и осуществлять проектную деятельность на основе установленных норм и стандартов, поиска новых технологических решений; планировать и организовывать технологические процессы с учётом имеющихся ресурсов и условий;

·        осуществлять презентацию, экономическую и экологическую оценку проекта, давать примерную оценку стоимости произведённого продукта как товара на рынке; разрабатывать вариант рекламы для продукта труда. 

Краткое описание документа:

Современная учебная программа должна соответствовать современным достижениям науки, техники и культуры; социальным целям воспитания,развитию творческих способностей,учёту интересов и склонностей обучающихся; преемственности - от ранее изученного материала к текущему и последующему; взаимосвязям между учебными предметами, соответствующие естественным связям между изучаемыми явлениями; процессам преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды; возможностям образовательных организаций, местным социально-экономическим условиям.

Конкретизация содержания образования, определяемого учебной программой, происходит в учебниках, учебных пособиях и методических указаниях. Рабочая учебная программа - разрабатывается образовательной организацией с учетом регионального компонента и учебной программы образовательной организации. Порядок разработки рабочих учебных программ устанавливается региональными органами образования, которые несут ответственность за реализацию ФГОС.