Рабочая программа по Технологии (мальчики)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ  ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ  ШКОЛА № 1

____________________________________________________________________

Амурская область, город Зея, улица Ленина, дом 161; телефон 2-46-64; Е-mail: [e-mail]

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР  ____________ Е.П. Земскова

УТВЕРЖДЕНА приказом МОАУ СОШ  № 1 от _________  № _________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по технологии и техническому труду

6 класс

                                                                                                                         Учитель:  технологии      

Бурнос Михаил Андреевич,

высшая квалификационная

категория

г.Зея, 2016

I.                  Пояснительная записка.

1.1         Обоснование выбора  программы

Настоящая программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по технологии и техническому труду (ФГОС ООО), программы  «Технология» для учащихся 5-8 классов, под редакцией В.Д. Симоненко, 2012 г.  и соответствует федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования. Рабочая программа обеспечивает достижение базового уровня образовательных достижений учащихся. Специфика программы в том, что она способствует формированию необходимых учебно - познавательных, коммуникативных и информационных компетенций учащихся 6 класса. Данные компетенции обучающихся обеспечивают реализацию задач основного общего образования.

Выбранная Примерная программа по технологии и техническому труду соответствует возрастным особенностям обучающихся 5 класса, поэтому рабочая программа, составленная на её основе, обеспечивает мотивацию учащихся к освоению базового уровня и обеспечивает освоение базовых понятий курса технологии и технического труда.

Рабочей программе соответствует учебник  «Технология. Индустриальные технологии» (ФГОС)  по программе В.Д.Симоненко для учащихся 6 классов. Авторы: В.Д.Симоненко, А.Т. Тищенко, Н.В. Синица. Издательство М., «Вентана-Граф» 2014 год.

1.2. Количество учебных часов.

Учебный план МОАУ СОШ №1 на изучение технологии в 6 классе отводит два учебных часа в неделю в течение всего года обучения, всего 70 учебных часов

1.3. Описание учебно-методического комплекта.

1. Технология. Индустриальные технологии»: 6 класс: учебник для учащихся  общеобразовательных учреждений/ Тищенко А.Т., Симоненко В.Д. – М. : Вентана-Граф, 2012)

2. Рабочая тетрадь «Технология. Индустриальные технологии» для 6 класса (Тищенко А.Т., Буглаева Н.А. – М. : Вентана-Граф, 2013)

3. Боровков, Ю. А. Технический справочник учителя труда : пособие для учителей 4–8 кл. /Ю. А. Боровков, С. Ф. Легорнев, Б. А. Черепашенец. – 6-е изд., перераб. и доп. – М. : Просвещение,2009.

4. Ворошин, Г. Б. Занятие по трудовому обучению. 6 кл. Обработка древесины, металла, электротехнические и другие работы, ремонтные работы в быту : пособие для учителя труда/ Г. Б. Ворошин, А. А. Воронов, А. И. Гедвилло [и др.] ; под ред. Д. А. Тхоржевского. – 2-е изд., перераб. и доп. – М. : Просвещение, 2009.

II. Планируемые результаты

2.1. Планируемый уровень подготовки обучающихся на конец учебного года в соответствии с требованиями, установленными федеральными государственными образовательными стандартами, образовательной программой учреждения

Личностные результаты освоения обучающимися предмета «Технология» в основной школе:

формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики; проявление познавательной активности в области предметной технологической деятельности;

формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; овладение элементами организации умственного и физического труда;

самооценка умственных и физических способностей при трудовой деятельности в различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации;

развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; выражение желания учиться для удовлетворения перспективных потребностей;

осознанный выбор и построение дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе осознанного ориентирования в мире профессий и профессиональных предпочтений с учётом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду;

становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности, планирование образовательной и профессиональной карьеры, осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации;

формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками; умение общаться при коллективном выполнении работ или проектов с учётом общности интересов и возможностей членов трудового коллектива;

проявление технико-технологического и экономического мышления пои организации своей деятельности;

самооценка готовности к предпринимательской деятельности в сфере технологий, к рациональному ведению домашнего хозяйства;

формирование основ экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления; бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;

развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера; формирование индивидуально-личностных позиций учащихся.

Метапредметные результаты освоения учащимися предмета «Технология» в основной школе:

самостоятельное определение цели своего обучения, постановка и формулировка для себя новых задач в учёбе и познавательной деятельности;

алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;

определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи па основе заданных алгоритмов;

комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них; поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы;

выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную стоимость; самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий и продуктов;

виртуальное и натурное моделирование технических объектов, продуктов и технологических процессов; проявление инновационного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса;

осознанное использование речевых средств в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирование и регуляция своей деятельности; подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения; отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;

формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ); выбор для решения познавательных и комму­никативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;

организация учебного сотрудничества и совместной деятельности с учителем и сверстниками; согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими её участниками; объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;

оценивание правильности выполнения учебной задачи, собственных возможностей её решения; диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям; обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах;

соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда; соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;

оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам;

формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

Предметные результаты освоения учащимися предмета «Технология» в основной школе:

в познавательной сфере:

осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества; формирования целостного представления техносфере, сущности технологической культуры и культуры труда; классификация видов и назначения методов получения и преобразования материалов, энергии, информации, природных объектов, а также соответствующих технологий промышленного производства; ориентация в имеющихся и возможных средствах и технологиях создания объектов труда;

практическое освоение обучающимися основ проектно-исследовательской деятельности; проведение наблюдений и экспериментов под руководством учителя; объяснение явлений, процессов и связей, выявляемых в ходе исследований;

уяснение социальных и экологических последствий развития технологий промышленного и сельскохозяйственного производства, энергетики и транспорта; распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах; оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;

развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания, рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;

овладение средствами и формами графического отображения объектов или процессов, правилами выполнения графической документации, овладение методами чтения технической, технологической и инструктивной информации;

формирование умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным предметам для решения прикладных учебных задач; применение общенаучных знаний по предметам естественно-математического цикла в процессе подготовки и осуществления технологических процессов для обоснования и аргументации рациональности деятельности; применение элементов экономики при обосновании технологий и проектов;

овладение алгоритмами и методами решения организационных и технико-технологических задач; овладение элементами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культуре производства;

в трудовой сфере:

планирование технологического процесса и процесса труда; подбор материалов с учётом характера объекта труда и технологии; подбор инструментов, приспособлений и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов;

овладение методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решения творческих задач, моделирования, конструирования; проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ;

выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов, ограничений; соблюдение трудовой и технологической дисциплины; соблюдение норм и правил безопасного труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены;

выбор средств и видов представления технической и технологической информации в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения;

контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и измерительных инструментов; выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления;

документирование результатов труда и проектной деятельности; расчёт себестоимости продукта труда; примерная экономическая оценка возможной прибыли с учётом сложившейся ситуации на рынке товаров и услуг;

в мотивационной сфере:

оценивание своей способности к труду в конкретной предметной деятельности; осознание ответственности за качество результатов труда;

согласование своих потребностей и требований с потребностями и требованиями других участников познавательно-трудовой деятельности;

формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда; направленное продвижение к выбору профиля технологической подготовки в старших классах полной средней школы или будущей профессии в учреждениях начального профессионального или среднего специального образования;

выраженная готовность к труду в сфере материального производства или сфере услуг; оценивание своей способности и готовности к предпринимательской деятельности;

стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств, труда; наличие эко­логической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;

в эстетической сфере:

овладение методами эстетического оформления изделий, обеспечения сохранности продуктов труда, дизайнерского проектирования изделий; разработка варианта рекламы вы­полненного объекта или результата труда;

рациональное и эстетическое оснащение рабочего места с учётом требований эргономики и элементов научной организации труда;

умение выражать себя в доступных видах и формах художественно-прикладного творчества; художественное оформление объекта труда и оптимальное планирование работ;

рациональный выбор рабочего костюма и опрятное содержание рабочей одежды;

участие в оформлении класса и школы, озеленении пришкольного участка, стремление внести красоту в домашний быт;

в коммуникативной сфере:

практическое освоение умений составляющих основу коммуникативной компетентности: действовать с учётом позиции другого и уметь согласовывать свои действия; устанавливать и поддерживать необходимые контакты с другими людьми; удовлетворительно владеть нормами и техникой общения; определять цели коммуникации, оценивать ситуацию, учитывать намерения и способы коммуникации партнёра, выбирать адекватные стратегии коммуникации;

установление рабочих отношений в группе для выполнения практической работы или проекта, эффективное сотрудничество и способствование эффективной кооперации; интегрирование в группу сверстников и построение продуктивного взаимодействия со сверстниками и учителями;

сравнение разных точек зрения перед принятием решения и осуществлением выбора; аргументирование своей точки зрения, отстаивание в споре своей позиции невраждебным для оппонентов образом;

адекватное использование речевых средств для решения различных коммуникативных задач; овладение устной и письменной речью; построение монологических контекстных высказываний; публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги;

в физиолого-психологической сфере:

развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении операций с помощью машин и механизмов; достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций;

соблюдение необходимой величины усилий, прилагаемых к инструментам, с учётом технологических требований;

сочетание образного и логического мышления в проектной деятельности.

III Содержание программы

Раздел «Технологии обработки конструкционных материалов»

Раздел 1 «Технологии обработки конструкционных материалов» (50)

Тема 1. Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов. (20.)

Теоретические сведения. Заготовка древесины, пороки древесины. Отходы древесины и их рациональное использование. Профессии, связанные с производством древесины, древесных материалов и восстановлением лесных массивов.

Свойства древесины: физические (плотность, влажность), механические (твёрдость, прочность, упругость). Сушка древесины: естественная, искусственная.

Общие сведения о сборочных чертежах. Графическое изображение соединений на чертежах. Спецификация составных частей изделия. Правила чтения сборочных чертежей.

Технологическая карта и её назначение. Использование персонального компьютера (ПК) для подготовки графической документации.

Соединение брусков из древесины: внакладку, с помощью шкантов. Изготовление цилиндрических и конических деталей ручным инструментом. Контроль качества изделий.

Изготовление деталей и изделий по техническим рисункам, эскизам, чертежам и технологическим картам.

Отделка деталей и изделий окрашиванием. Выявление дефектов в детали (изделии) и их устранение,

Правила безопасного труда при работе ручными столярными инструментами.

Лабораторпо-практические и практические работы, Распознавание природных пороков древесины в материалах и заготовках.

Исследование плотности древесины.

Чтение сборочного чертежа. Определение последовательности сборки изделия по технологической документации.

Разработка технологической карты изготовления детали из древесины.

Изготовление изделия из древесины с соединением брусков внакладку.

Изготовление деталей, имеющих цилиндрическую и коническую форму.

Сборка изделия по технологической документации.

Окрашивание изделий из древесины красками и эмалями.

Тема 2. Технологии машинной обработки древесины и древесных материалов. (6.)

Теоретические сведения. Токарный станок для обработки древесины: устройство, назначение. Организация работ на токарном станке. Оснастка и инструменты для работы на токарном станке. Технология токарной обработки древесины. Контроль качества деталей.

Графическая и технологическая документация для деталей из древесины, изготовляемых на токарном станке. Компьютеризация проектирования изделий из древесины и древесных материалов.

Изготовление деталей и изделий на токарном станке по техническим рисункам, эскизам, чертежам и технологическим картам.

Профессии, связанные с производством и обработкой древесины и древесных материалов.

правила безопасного труда при работе на токарном станке.

Лабораторнопрактические и практические работы. Изучение устройства токарного станка для обработки древесины. Организация рабочего места для выполнения токарных работ с древесиной. Соблюдение правил безопасного труда при работе на токарном станке. Уборка рабочего места.

Точение заготовок на токарном станке для обработки древесины. Шлифовка и зачистка готовых деталей.

Точение деталей (цилиндрической и конической формы) на токарном станке для обработки древесины. Применение контрольно-измерительных инструментов при выполнении токарных работ.

Тема 3. Технологии художественно-прикладной обработки материалов (4.)

Теоретические сведения. Традиционные виды декоративно-прикладного творчества и народных промыслов при работе с древесиной. История художественной обработки древесины.

Резьба по дереву: оборудование и инструменты. Виды резьбы по дереву^. Технологии выполнения ажурной, геометрической, рельефной и скульптурной резьбы по дереву. Основные средства художественной выразительности в различных технологиях. Эстетические и эргономические требования к изделию.

Правила безопасного труда при выполнении художественно-прикладных работ с древесиной.

Профессии, связанные с художественной обработкой древесины.

Лабораторпо-практические и практические работы. Разработка изделия с учётом назначения и эстетических свойств. Выбор материалов и заготовок для резьбы по дереву; Освоение приёмов выполнения основных операций ручными инструментами. Художественная резьба по дереву по выбранной технологии.

Изготовление изделий, содержащих художественную резьбу, по эскизам и чертежам. Отделка и презентация изделий. Соблюдение правил безопасного труда.

Тема 4. Технологии ручной  и машинной обработки металлов и искусственных материалов. (20.)

Теоретические сведения. Металлы и их сплавы, область применения. Свойства чёрных и цветных металлов. Свойства искусственных материалов. Сортовой прокат, профили сортового проката.

Чертежи деталей из сортового проката. Применение компьютера для разработки графической документации. Чтение сборочных чертежей.

Контрольно-измерительные инструменты. Устройство штангенциркуля. Измерение размеров деталей с помощью штангенциркуля.

Технологии изготовления изделий из сортового проката.

Технологические операции обработки металлов ручными инструментами: резание, рубка, опиливание, отделка; инструменты и приспособления для данных операций. Особенности резания слесарной ножовкой, рубки металла зубилом, опиливания заготовок напильниками.

Способы декоративной и лакокрасочной защиты и отделки поверхностей изделий из металлов и искусственных материалов. Профессии, связанные с ручной обработкой металлов, механосборочными и ремонтными работами, отделкой поверхностей деталей, контролем готовых изделий.

Элементы машиноведения. Составные части машин. Виды механических передач. Понятие о передаточном отношении. Соединения деталей.

Современные ручные технологические машины и механизмы для выполнения слесарных работ.

Лабораторно-практические и практические работы. Распознавание видов металлов и сплавов, искусственных материалов. Ознакомление со свойствами металлов и сплавов.

Ознакомление с видами сортового проката.

Чтение чертежей отдельных деталей и сборочных чертежей. Выполнение чертежей деталей из сортового проката.

Изучение устройства штангенциркуля. Измерение размеров деталей с помощью штангенциркуля.

Разработка технологической карты изготовления изделия из сортового проката.

Резание металла и пластмассы слесарной ножовкой. Рубка металла в тисках и на плите.

Опиливание заготовок из металла и пластмасс. Отработка навыков работы с напильниками различных видов. Отделка поверхностей изделий. Соблюдение правил безопасного труда.

Ознакомление с составными частями машин. Ознакомление с механизмами (цепным, зубчатым, реечным), соединениями (шпоночными, шлицевыми). Определение передаточного отношения зубчатой передачи.

Ознакомление с современными ручными технологическими машинами и механизмами для выполнения слесарных работ.

Раздел 3 «Технологии домашнего хозяйства» (8)

Тема 1. Технологии ремонта деталей интерьера, одежды и обуви и ухода за ними (4)

Теоретические сведения. Интерьер жилого помещения. Технология крепления настенных предметов. Выбор способа крепления в зависимости от веса предмета и материала стены. Инструменты и крепёжные детали. Правила безопасного выполнения работ.

Лабораторпо-практические и практические работы.

Закрепление настенных предметов (картины, стенда, полочки). Пробивание (сверление) отверстий в стене, установка крепёжных деталей.

Тема 2. Технологии ремонта элементов систем водоснабжения и канализации (4)

 Теоретические сведения. Простейшее сантехническое оборудование в доме. Устройство водопроводных кранов и смесителей. Причины подтекания воды в водопроводных кранах и смесителях. Устранение простых неисправностей водопроводных кранов и смесителей. Инструменты и приспособления для санитарно-технических работ, их назначение.

Профессии, связанные с выполнением санитарно-технических работ.

Соблюдение правил безопасного труда при выполнении санитарно-технических работ.

Лабораторно-практические и практические работы. Ознакомление с сантехническими инструментами и приспособлениями. Изготовление резиновых шайб и прокладок к вентилям и кранам.

Разборка и сборка кранов и смесителей (на лабораторном стенде). Замена резиновых шайб и уплотнителъных колец. Очистка аэратора смесителя.

Раздел 4 «Технологии исследовательской и опытнической деятельности» (12)

Тема 1. Исследовательская и созидательная деятельность (12)

Теоретические сведения. Творческий проект. Понятие о техническом задании. Этапы проектирования и конструирования. Применение ПК при проектировании изделий.

Технические и технологические задачи при проектировании изделия, возможные пути их решения (выбор материалов, рациональной конструкции, инструментов и технологий, порядок сборки, вариантов отделки).

Цена изделия как товара. Основные виды проектной документации.

Правила безопасного труда при выполнении творческих проектов.

Практические работы. Коллективный анализ возможностей изготовления изделий, предложенных учащимися в качестве творческого проекта. Конструирование и проектирование деталей с помощью ПК.

Разработка чертежей и технологических карт. Изготовление деталей и контроль их размеров. Сборка и отделка изделия. Оценка стоимости материалов для изготовления изделия, её сравнение с возможной рыночной ценой товара. Разработка варианта рекламы.

Подготовка пояснительной записки. Оформление проектных материалов. Презентация проекта. Использование ПК при выполнении и презентации проекта.

Варианты творческих проектов из древесины и поделочных материалов: предметы обихода и интерьера (подставки для салфеток, полочка для одежды, деревянные ложки, кухонные вилки и лопатки, подвеска для чашек, солонки, скамеечки, полочка для телефона, дверная ручка, карниз для кухни, подставка для цветов, панно с плоскорельефной резьбой, разделочная доска, украшенная геометрической резьбой), детская лопатка, кормушки для птиц, игрушки для детей (пирамидка, утёнок, фигурки-матрёшки), карандашница, коробка для мелких деталей, будка для четвероногого друга, садовый рыхлитель, игры (кегли, городки, шашки), крестовина для новогодней ёлки, ручки для напильников и стамесок, раздаточные материалы для учебных занятий и др.

Варианты творческих проектов из металлов и искусственных материалов: предметы обихода и интерьера (вешалка-крючок, подвеска для цветов, инвентарь для мангала или камина, настенный светильник, ручка для дверки шкафчика), модели вертолёта и автомобилей, шпатель для ремонтных работ, шаблон для контроля углов, приспособление для изготовления заклёпок, нутромер, зажим для таблиц, подвеска, наглядные пособия, раздаточные материалы для учебных занятий и др.

IV Распределение учебных часов по разделам программы

Количество часов, отводимых на изучение каждой темы, приведено в таблице:

№ п/п	Раздел, тема	Количество часов
1.	Раздел 1. Технологии обработки конструкционных материалов. - Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов - Технологии машинной обработки древесины и древесных материалов - Технологии художественно-прикладной обработки материалов - Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов - Технологии машинной обработки металлов и искусственных материалов	50 20 4 4 20 2
2.	Раздел 2. Технологии домашнего хозяйства - Технологии ремонта деталей интерьера, одежды и обуви - Технологии ремонтно-отделочных работ - Технологии ремонта элементов систем водоснабжения и канализации	8 2 4 2
3.	Раздел 3. Технологии исследовательской и опытнической деятельности - Исследовательская и созидательная деятельность	12 12
	Всего:	70

V. Календарно-тематическое планирование предмета технологии 6 класс на 2016-2017 учебный год

№ урока

Тема урока

Виды учебной деятельности

Планируемые результаты

Вид контроля

План 6А       6Б

факт

личностные

универсальные учебные                 действия

предметные

I.                   Технологии обработки конструкционных материалов - 50 часов

I. Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов (20 ч)

1 четверть

1-2

О предмете «Технология» Творческий  проект. Этапы выполнения  проекта

Цель и задачи предмета «Технология» в 6 классе. Инструктаж по Т/Б Творческий  проект  и  этапы  его  выполнения. Процедура  защиты ( презентации ) проекта. Источники  информации при выборе темы проекта.

Формирование личностных представлений о правилах поведения и техники безопасности. Овладение установками, нормами и правилами умственного и физического труда;

Регулятивные:осмысление поведения Познавательные:строить логическое рассуждение  включающее установление причинно-следственных связей Коммуникативные:построение фраз с использованием технологических терминов

Знать: виды исследования, выполнение дизайн – анализа. Уметь: формулировать задачу проекта

Вводная беседа Устный опрос

07.09     09.09

3-4

Заготовка древесины Пороки  древесины

Заготовка древесины. Свойства древесины. Профессии, связанные с производством древесины, древесных материалов и восстановлением лесных массивов. Отходы  древесины  и  их  рациональное  использование.

Получение знаний по основам материаловедения. Проявление познавательного интереса; выражение желания учиться; овладение установками, нормами и правилами; бережное отношение к природным ресурсам

Регулятивные:осмысление способов сравнения предметов. Познавательные:определение способов решения учебной задачи. Коммуникативные: приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения;

Распознавание  породы  древесины  по  внешнему  виду.

Устный, индивидуальный опрос

14.09     15.09

5-6

Свойства древесины

Физические  и  механические  свойства  древесины. Общие  принципы  выбора  заготовок  из  древесины ( с  учётом  свойств )  для  изготовления  деталей  и  изделий, имеющих  различное  функциональное  назначение.

Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности

Регулятивные:осмысление способов сравнения предметов. Познавательные: поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы Коммуникативные:построение фраз с использованием технологических терминов.

Оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения

Устный, индивидуальный опрос

21.09     23.09

7-8

Сборочный  чертёж.      Специфика- ция  составных частей изделия.

Общие  сведения  о  сборочных  чертежах. Спецификация  составных  частей  изделия. Правила  чтения  сборочных  чертежей.

Выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей

Регулятивные:оценивание своей познавательно-трудовой деятельности. Познавательные: овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов и механизмов Коммуникативные:согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими её участниками

Владение кодами и методами чтения и способами графического представления технической и технологической информации

Практическая работа

28.09     30.09

9-10

Технологическая  карта  Последова-тельность  разработки  технологической  карты.

Технологическая  карта  и  её  назначение. Маршрутная  и  операционная  карта

Овладение нормами и правилами планирования процесса изготовления изделия. Самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий.

Регулятивные: алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности. Познавательные: определение способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов Коммуникативные: формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения

Планирование технологического процесса и процесса труда. Подбор материалов с учётом характера объекта труда и технологии

Практическая работа

05.10     07.10

11-12

Технология  соединения  брусков  из  древесины внакладку на клею

Технология  соединения  брусков  из  древесины  внакладку  на  клею. Применяемые  инструменты  и  приспособления. Правила  безопасного  труда.

Формирование представлений об основных технологических операциях и особенностях их выполнения

Регулятивные:соблюдение норм и правил безопасности -трудовой деятельности. Познавательные:овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов и механизмов. Коммуникативные: согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими её участниками

Выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений

Практическая работа

12.10     14.10

13-14

Технология  соединения  брусков  из  древесины  с  помощью  шкантов

Технология  соединения  брусков  из  древесины  с  помощью  шкантов. Применяемые  инструменты  и  приспособления. Правила  безопасного  труда.

Формирование представлений об основных технологических операциях и особенностях их выполнения

Регулятивные: соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности Познавательные:овладениенеобходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда Коммуникативные: согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими её участниками

Выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений

Практическая работа

19.10     21.10

15-16

Технология  изготовления  цилиндрических  деталей   ручным  инструментом.

Изготовление  цилиндрических  деталей   ручным  инструментом. Контроль  качества  изделий. Правила  безопасного  труда  при  работе  ручными  столярными  инструментами.

Становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности

Регулятивные: соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности Познавательные:овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда Коммуникативные: согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности

Подбор инструментов и оборудования с учётом требований технологии и материально-энергетических ресурсов

Практическая работа

26.10     28.10

2 четверть

17-18

Технология  изготовления  конических деталей   ручным  инструментом.

Изготовление  конических деталей   ручным  инструментом. Контроль  качества  изделий. Правила  безопасного  труда  при  работе  ручными  столярными  инструментами.

Формирование представлений об основных технологических операциях и особенностях их выполнения

Регулятивные: соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности Познавательные:овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда Коммуникативные: согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими её участниками

Подбор инструментов и оборудования с учётом требований технологии и материально-энергетических ресурсов

Практическая работа

09.11     11.11

II. Технологии машинной обработки древесины и древесных материалов (4 ч)

19-20

Устройство токарного станка  по  обработке  древесины.

Токарный станок для обработки древесины: устройство, оснастка, инструменты, приёмы работы.  Организация  работ  на  токарном  станке.

Проявление познавательного интереса и активности; развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности. Планирование образовательной и профессиональной карьеры

Регулятивные:оценивание своей познавательно-трудовой деятельности. Познавательные: определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи Коммуникативные:согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими её участниками

Обоснование критериев и показателей качества промежуточных и конечных результатов труда

Устный, индивидуальный опрос

16.11     18.11

21-22

Технология  обработки  древесины  на  токарном  станке.

Технология  токарной  обработки  древесины. Подготовка  заготовки  и  её  установка  на  станке, установка  подручника, приёмы  точения  заготовок, шлифование  деталей, подрезание  торцов. Контроль  качества  деталей.

Проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности

Регулятивные:оценивание своей познавательно-трудовой деятельности. Познавательные: определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи Коммуникативные:согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими её участниками

Обоснование критериев и показателей качества промежуточных и конечных результатов труда

Практическая работа

23.11     25.11

23-24

Технология  обработки  древесины  на  токарном  станке.

Технология  токарной  обработки  древесины. Подготовка  заготовки  и  её  установка  на  станке, установка  подручника, приёмы  точения  заготовок, шлифование  деталей, подрезание  торцов. Контроль  качества  деталей.

Проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности

Регулятивные:оценивание своей познавательно-трудовой деятельности. Познавательные: определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи Коммуникативные:согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими её участниками

Обоснование критериев и показателей качества промежуточных и конечных результатов труда

Практическая работа

30.11     02.12

III Технологии художественно-прикладной обработки материалов 4 часов

25-26

Технология  окрашивания  изделий  из  древесины  красками  и  эмалями

Подготовка  поверхностей  деталей  перед  окраской. Отделка  деталей  и  изделий  окрашиванием. Выявление  дефектов  в  детали  ( изделии )  и  их  устранение. Правила  безопасной  работы  с  красками  и  эмалями

Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности

Регулятивные: оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей  Познавательные:овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов Коммуникативные: выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных

Дизайнерское проектирование изделия или рациональная эстетическая организация работ

Устный, индивидуальный опрос

07.12     09.12

27-28

Художественная обработка древесины. Резьба по дереву.

История  художественной  обработки  древесины. Демонстрация  образцов  изделий, имеющих  декоративную  резьбу. Профессии, связанные  с  художественной  обработкой  древесины

Формирование представлений о различных способах художественной обработки древесины

Регулятивные: оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей  Познавательные: овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов Коммуникативные: выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации,

Выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений

Практическая работа

14.12     16.12

29-30

Виды резьбы по дереву и технология их выполнения.

Виды  резьбы  по  дереву.  Оборудование  и  инструменты  для  резьбы  по  дереву.

Проявление технико-технологического мышления при организации своей деятельности; развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности; проявление познавательного интереса и активности.

Регулятивные:оценивание своей познавательно-трудовой деятельности. Познавательные: овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов и механизмов Коммуникативные:согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими её участниками

Выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений

Практическая работа

21.12     23.12

IV. Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов (20 ч)

3 четверть

31-32

Элементы машиноведения. Составные части машин.

Элементы машиноведения. Составные части машин. Виды механических передач  ( цепная, зубчатая, реечная ). Понятие о передаточном отношении. Соединения деталей  ( шпоночные, шлицевые ). Современные ручные технологические машины и механизмы для выполнения слесарных работ

Проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности

Осваивать понятия о механизме и машине Устанавливать связь между механизмом и машиной. Осмысливать способы и приемы пиления.  Ознакомить понятием механизм и машина Прогнозировать результат своей деятельности

Распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах

Устный, индивидуальный опрос

28.12 13.01

33-34

Свойство чёрных и цветных металлов. Свойства искусственных материалов

Фронтальная работа с классом, индивиду­альная работа (карточ­ки-задания). Усвоение основных определений и понятий по теме. Сообщение с презен­тацией на тему «Цветные и чёрные металлы», «Виды листового металла и проволоки», «Виды и производство искусственных материалов».

Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности

Исследовать (наблюдать, сравнивать, сопоставлять) типы и виды сверлильных станков. Осваивать знаки кинематической схемы сверлильного станка. Устанавливать связь между видом работы и используемы материалами и инструментами.  Осмысливать способы и приемы. Ознакомить с приемами сверления. Находит дефекты в работе. Прогнозировать результат  своей деятельности.

Владение кодами и методами чтения и способами графического представления технической и технологической информации

Устный, индивидуальный опрос

11.01     13.01

35-36

Сортовой прокат

Работа с текстом учеб­ника, фронтальная и индивидуальная работа с классом. Усвоение основных определений и понятий по теме. Практическая работа №15 «Чтение чертежа. Графическое изображение изделий из тонколистового металла и проволоки»

Формирование представлений об основных технологических операциях и особенностях их выполнения

Осваивать правила выполнения графических работ. Устанавливать связь между графическим и практическим видом работы . Осмысливать способы и приемы работы металлом и проволокой. Ознакомить с основными линиями чертежа и правилами работы с металлом проволокой. .

Выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений

Устный, индивидуальный опрос

18.01     20.01

37-38

Чертежи деталей из сортового проката.

Чертежи  деталей  из  сортового  проката. Сборочные  чертежи  изделий  из  металлов.  Чтение  сборочных  чертежей.  Применение   ПК  для  разработки  графической  документации.

Формирование представлений об основных технологических операциях и особенностях их выполнения

Исследовать (наблюдать, сравнивать, сопоставлять) приемы  правки, разметки, тонколистого металла. Осваивать приемы работы. Устанавливать связь между видом работы и используемы материалами и инструментами. Осмысливать способы и приемы правки.разметки. тонколистого металла. Ознакомить с приемами  работы. Находить дефекты в работе. Прогнозировать результат своей деятельности.

Подбор и применение инструментов, приборов и оборудования в технологических процессах с учётом областей их применения

Практическая работа

25.01     27.01

39-40

Измерение размеров деталей с помощью штангенциркуля

Контрольно – измерительные  инструменты. Устройство  штангенциркуля. Измерение  размеров  деталей  с  помощью  штангенциркуля. Профессии, связанные  с  контролем  готового  изделия.

Проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности

Исследовать (наблюдать, сравнивать, сопоставлять) приемы гибки, резания тонколистого металла .Осваивать приемы работы. Устанавливать связь между видом работы и используемы материалами и инструментами. Осмысливать способы и приемы резания, гибки тонколистого металла. Ознакомить с приемами работы. Находить дефекты в работе. Прогнозировать результат своей деятельности.

Выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений

Практическая работа

01.02     03.02

41-42

Технология изготовления изделий из сортового проката.

Ознакомление  с  технологическими  процессами  создание  изделий  из  сортового  проката. Профессии, связанные  с  ручной  обработкой  металлов, механо – сборочными  и  ремонтными  работами.

Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности

Исследовать (наблюдать, сравнивать, сопоставлять) типы и виды сверлильных станков. Осваивать знаки кинематической схемы сверлильного станка. Устанавливать связь между видом работы и используемы материалами и инструментами.  Осмысливать способы и приемы. Ознакомить с приемами сверления. Находит дефекты в работе. Прогнозировать результат  своей деятельности.

Выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений

Практическая работа

08.02     10.02

43-44

Резание металла и пластмасса слесарной ножовкой.

Технологическая  операция  резания  металлов   ручными  инструментами. Приёмы  и  особенности  резания  слесарной  ножовкой  заготовок  из  металла. Приспособления. Ознакомление  с  механической  ножовкой. Правила  безопасной  работы.

Овладение нормами и правилами умственного и физического труда; Проявление познавательного интереса; выражение желания учиться;

Регулятивные: оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей  Познавательные:овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов Коммуникативные: выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных

Подбор инструментов и оборудования с учётом требований технологии и материально-энергетических ресурсов

Практическая работа

15.02     17.02

45-46

Рубка металла.

Технологическая  операция  рубки  металлов  ручными  инструментами. Приёмы  и  особенности  рубки  металла зубилом. Рубка  металла  в  тисках  и  на  плите. Правил  безопасной  работы.

Овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда

Исследовать (наблюдать, сравнивать, сопоставлять) приемы сборки.отделки изделий. Осваивать правила зачистки изделий. Устанавливать связь между видом работы и используемы материалами и инструментами. Осмысливать способы и приемы отделки. Ознакомить с приемами копирования рисунков на материал.

Выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений

Практическая работа

22.02     24.02

47-48

Опиливание заготовок из металла и пластмассы.

Приёмы  опиливания  заготовок  из  металла. Инструменты  и  приспособления.  Правил  безопасной  работы.

Самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации

Исследовать (наблюдать, сравнивать, сопоставлять) приемы гибки, резания тонколистого металла .Осваивать приемы работы. Устанавливать связь между видом работы и используемы материалами и инструментами. Осмысливать способы и приемы резания, гибки тонколистого металла.  Находить дефекты в работе. Прогнозировать результат своей деятельности.

Оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности

Практическая работа

01.03     03.03

V Технологии машинной обработки металлов и искусственных материалов (2ч)

49-50

Отделка изделий из металла и пластмассы

Способы  декоративной  и  лакокрасочной  защиты  и  отделки  поверхностей  изделий  из  металлов.  Контроль  и  оценка  качества  изделий. Выявление  дефектов  и  их  устранение. Правила  безопасной  работы. Профессии, связанные  с  отделкой  поверхностей  деталей

Проявление технико-технологического мышления при организации своей деятельности; развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности

Регулятивные: оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей  Познавательные:овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов Коммуникативные: выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных

Выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений

Устный, индивидуальный опрос

15.03     10.03

II.                Технологии домашнего хозяйства  8 часов

1.Технологии ремонта деталей интерьера, одежды и обуви (2 ч)

51-52

Закрепление настенных предметов.

Интерьер  жилого  помещения. Технология  крепления  настенных  предметов. Выбор  способа  крепления  в  зависимости  от  веса  предмета  и  материала  стены. Инструменты  и  крепёжные  детали. Правила  безопасного  выполнения  работ

Проявление технико-технологического мышления при организации своей деятельности; развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности

Дизайнерское проектирование изделия или рациональная эстетическая организация работ

Устный, индивидуальный опрос

22.03     17.03

4 четверть

2.Технологии ремонтно-отделочных работ (4 ч)

53-54

Основы  технологии  штукатурных  работ

Виды  ремонтно – отделочных  работ. Основы  технологии  штукатурных  работ, современные  материалы. Инструменты  для  штукатурных  работ, их  назначение. Особенности  работы  со  штукатурными  растворами. Правила  безопасной  работы. Способы  решения  экологических  проблем, возникающих  при  проведении  ремонтно – отделочных  и  строительных   работ.

Формирование представлений оремонте

Регулятивные: оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей  Познавательные: овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов Коммуникативные: выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных

Дизайнерское проектирование изделия или рациональная эстетическая организация работ

Устный, индивидуальный опрос

05.04     07.04

55-56

Основы  технологии  оклейки  помещений  обоями.

Виды  ремонтно – отделочных  работ. Технология  оклейки  помещений  обоями. Декоративное  оформление  интерьера. Виды  и  назначение  обоев. Виды  клеёв  для  наклейки  обоев. Расчёт  потребного  количества  рулонов  обоев. Профессии, связанные  с  выполнением  ремонтно – отделочных  работ.

проявление технико-технологического мышления при организации своей деятельности; развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности

Регулятивные: оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей  Познавательные: овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов Коммуникативные: выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных

Выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений

Устный, индивидуальный опрос

12.04     14.04

3.Технологии ремонта элементов систем водоснабжения и канализации(2 ч)

57-58

Простейший  ремонт  сантехнического  оборудования.

Простейшее  сантехническое  оборудование  в  доме. Устройство  водопроводных  кранов  и  смесителей. Причины  подтекания  воды  в  водопроводных  кранах  и  смесителях. Устранение  простых  неисправностей водопроводных  кранов  и  смесителей. Инструменты  и  приспособления  для  санитарно – технических  работ, их  назначение.  Профессии, связанные  с  выполнением  санитарно - технических работ. Соблюдение  правил  безопасного  труда  при  выполнении  санитарно - технических работ.

Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности

Регулятивные: оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей  Познавательные:овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов Коммуникативные: выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных

Подбор и применение инструментов, приборов и оборудования в технологических процессах с учётом областей их применения

Устный, индивидуальный опрос

19.04     21.04

III.             Технологии исследовательской и опытнической деятельности 12 часов

Исследовательская и созидательная деятельность (12 ч)

59-60

Творческий проект. Понятие о техническом проектировании. Правила безопасности труда при выполнении творческого проекта.

Технические  и  технологические  задачи  при  проектировании  изделий; возможные  пути  их  решения (выборматериалов, рациональной  конструкции, инструментов  и  технологий; порядка  сборки, вариантов  отделки ). Цена  изделия  как  товара. Правила  безопасного  труда  при  выполнении  творческих  проектов. Реализация  этапов  выполнения  творческого  проекта; использование  ПК

Проявление познавательного интереса и активности в данной области предметной технологической деятельности;

Регулятивные: оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей  Познавательные: овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов Коммуникативные: выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных

Проведение необходимых опытов и исследований при подборе сырья, материалов и проектировании объектов труда.

Устный, индивидуальный опрос

26.04     28.04

61-62

Применение ПК при проектировании изделия.

Методы поиска информации в книгах, журналах и сети Интернет Практическая работа № 27

Формирование представлений об этапах  разработки проекта

Регулятивные: оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей  Познавательные:овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов Коммуникативные: выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных

Обоснование выбора изделия на основе личных потребностей. Нахождение  необходимой информации в учебнике, библиотеке, в сети Интернет

Практическая работа

03.05             05.05

63-64

Технические и технологические задачи при проектировании изделия, возможные пути их решения.

Реализация  этапов  выполнения  творческого  проекта; использование  ПК. Выполнение  требований  к  готовому  изделию.

Проявление познавательного интереса и активности в данной области предметной технологической деятельности; развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности

Регулятивные: оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей  Познавательные: овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов Коммуникативные: выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных

Документирование результатов труда и проектной деятельности

Завершение оформления проектной работы. Д/З: оформление презентации защиты проекта.

10.05     12.05

65-66

Основные виды проектной документации.

Технические  и  технологические  задачи  при  проектировании  изделий; возможные  пути  их  решения ( выбор  материалов, рациональной  конструкции, инструментов  и  технологий; порядка  сборки, вариантов  отделки ).

Проявление познавательного интереса и активности в данной области предметной технологической деятельности; самостоятельность в приобретении новых знаний, практических умений и навыков

Регулятивные: оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей  Познавательные: овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов Коммуникативные: выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных

Документирование результатов труда и проектной деятельности

Завершение оформления проектной работы. Д/З: оформление презентации защиты проекта.

17.05     19.05

67-68

Выполнение пояснительной записки проекта

Технические  и  технологические  задачи  при  проектировании  изделий; возможные  пути  их  решения ( выбор  материалов, рациональной  конструкции, инструментов  и  технологий; порядка  сборки, вариантов  отделки ).

Планирование образовательной и профессиональной карьеры

Регулятивные: оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей  Познавательные: овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда. Коммуникативные: выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных

Документирование результатов труда и проектной деятельности

Защита проекта.

24.05    26.05

69-70

Презентация проекта

Разработка вариантов рекламы. Оформление проектных материалов. Использование ПК при выполнении и презентации проектов. Подготовка электронной презентации проекта. Защита проекта

Планирование образовательной и профессиональной карьеры

Регулятивные: оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей  Познавательные: овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов Коммуникативные: выбор для решения познавательных и коммуникативных задач

Документирование результатов труда и проектной деятельности

Презентация проекта