1.Планируемые результаты освоения программы
Личностные
результаты
У обучающегося будут сформированы умения:
- положительное
отношение к занятиям предметно-практической деятельностью;
- представление о
причинах успеха в предметно-практической деятельности;
- первоначальная
ориентация на оценку результатов собственной предметно-практической
деятельности;
- интерес к
отдельным видам предметно-практической деятельности;
- этические чувства
(стыда, вины, совести) на основе анализа простых жизненных ситуаций;
- знание основных
моральных норм поведения;
- знания о гигиене
учебного труда и организации рабочего места.
Обучающийся получит возможность для формирования:
- внутренней
позиции школьника на уровне положительного отношения к школе;
- первичных умений
оценки ответов одноклассников на основе заданных критериев спешности учебной
деятельности;
- познавательного
интереса к занятиям предметно-практической деятельностью;
- представления о
ценности природного мира для практической деятельности человека.
Метапредметные результаты:
Регулятивные универсальные учебные
действия
Обучающийся
научится:
- понимать смысл
инструкции учителя и принимать учебную задачу;
- понимать
выделенные учителем ориентиры действия;
- проговаривать
вслух последовательность производимых действий,
составляющих
основу осваиваемой деятельности;
- оценивать
совместно с учителем или одноклассниками результат
своих действий,
вносить соответствующие коррективы;
- первоначальному
умению проговаривать свои действия в ретроспективном плане.
Обучающийся
получит возможность научиться:
- адекватно
воспринимать оценку своей работы учителями, товарищами;
- в сотрудничестве
учителем и одноклассниками находить несколько вариантов решения учебной
задачи;
- под руководством
осуществлять констатирующий контроль по результату.
Познавательные универсальные учебные
действия
Обучающийся
научится:
- под руководством
учителя осуществлять поиск нужной информации в учебнике и учебных пособиях;
- понимать знаки,
символы, модели, схемы, приведённые в учебнике, учебных пособиях;
- понимать заданный
опрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме;
- анализировать
объекты труда с выделением существенных признаков;
- проводить в
сотрудничестве с учителем сравнение и классификацию объектов труда по
заданным основаниям;
- обобщать,
выделять класс объектов по заданному признаку.
Обучающийся
получит возможность научиться:
- продуктивно
пользоваться знаками, символами, таблицами, схемами, приведёнными в учебной
литературе;
- основам
смыслового восприятия познавательных текстов;
- выделять
существенную информацию из познавательных текстов;
- на основе
полученной информации принимать несложные практические решения;
- под руководством
учителя ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной
задачи;
- под руководством
учителя и в сотрудничестве с одноклассниками обобщать, выделять класс
объектов, как по заданному признаку, так и самостоятельно;
- научиться
осознанно, читать тексты с целью освоения и использования информации.
Коммуникативные универсальные учебные
действия
Обучающийся
научится:
- принимать участие
в коллективных работах, работах парами и группами;
- понимать важность
коллективной работы;
- контролировать
свои действия при совместной работе;
- допускать
существование различных точек зрения;
- договариваться с
партнёрами и приходить к общему решению.
Обучающийся
получит возможность научиться:
- проявлять
инициативу в коллективных творческих работах;
- следить за
действиями других участников совместной деятельности;
- принимать другое
мнение и позицию;
- строить понятные
для партнёра высказывания.
Предметные
результаты
Общекультурные
и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда
Обучающийся
научится:
- воспринимать
предметы материальной культуры как продукт творческой предметно-преобразующей
деятельности человека;
- называть
профессии своих родителей;
- организовывать
своё рабочее место в зависимости от вида работы;
- соблюдать
гигиенические нормы пользования инструментами;
- отбирать
необходимые материалы и инструменты в зависимости от вида работы.
Обучающийся
получит возможность научиться:
- уважительно
относиться к труду людей;
- называть
некоторые профессии людей своего региона.
Технология
ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты.
Обучающийся
научится:
- узнавать и
называть освоенные материалы, их свойства;
- узнавать и
называть технологические приёмы ручной обработки материалов, использовавшихся
на уроках;
- выполнять в
зависимости от свойств освоенных материалов технологические приёмы их ручной
обработки;
- применять приёмы
безопасной работы с инструментами: чертёжными (линейка), режущими (ножницы),
колющими (швейная игла).
Обучающийся
получит возможность научиться:
- определять
последовательность реализации предложенного учителем замысла;
- комбинировать
художественные технологии в одном изделии;
- изготавливать
простейшие плоскостные и объёмные изделия по рисункам и схемам.
Конструирование
и моделирование
Обучающийся
научится:
- выделять детали
конструкции, называть их форму и способ соединения;
- изменять вид
конструкции;
- анализировать
конструкцию изделия по рисунку, схеме;
- изготавливать
конструкцию по рисунку или заданным условиям.
Обучающийся
получит возможность научиться:
- создавать
мысленный образ конструкции и воплощать этот образ в материале.
Планируемые
результаты освоения учебного модуля «Практика работы на компьютере»
Обучающийся
научится:
- знать основные
части компьютера; их назначение;
- уметь
пользоваться компьютерной техникой;
- понимать
информацию, представленную в учебнике в различных формах;
- наблюдать
информационные объекты различной природы (текст, графика), которые
демонстрирует взрослый.
Обучающийся
получит возможность научиться:
- понимать значение
компьютера в жизни человека;
- понимать смысл
слова «информация»;
- наблюдать за
действиями взрослого, которые помогают выйти на сайт по предмету «Технология»;
- бережно
относиться к техническим устройствам;
-соблюдать
безопасные приемы труда работы на компьютере.
2. Содержание учебного предмета
Давайте познакомимся
Как работать с учебником. Я и
мои друзья.
Знакомство с учебником и рабочей
тетрадью; условными обозначениями; критериями оценки изделия по разным
основаниям. Я и мои друзья Знакомство с соседом по парте, сбор информации о
круге его интересов, осмысление собственных интересов и предпочтений и
заполнение анкеты.
Материалы и инструменты. Организация рабочего места.
Знакомство с понятиями: «материалы»
и «инструменты». Организация рабочего места. Рабочее место. Подготовка рабочего
места. Размещение инструментов и материалов. Уборка рабочего места
Что такое технология. Профессии.
Знакомство со значением слова
«технология» (название предмета и процесса выполнения изделия). Осмысление
умений, которыми овладеют дети на уроках.
Человек и земля
Природный материал. Изделие: «
Аппликация из листьев».
Виды природных материалов.
Подготовка природных материалов к работе, приемы и способы работы с ними. Сбор,
сортировка, сушка под прессом и хранение природного материала. Выполнение
аппликации по заданному образцу.
Пластилин. Изделие «Ромашковая
поляна». «Мудрая сова».
Знакомство со свойствами
пластилина. Инструменты, используемые при работе с пластилином. Приемы работы с
пластилином. Выполнение аппликации из пластилина. Использование «Вопросов юного
технолога» для организации своей деятельности и ее рефлексии.
Выполнение изделия из природного
материала с использованием техники соединения пластилином. Составление
тематической композиции.
Растения. Изделие «Получение и сушка семян».
Использование растений человеком.
Знакомство с частями растений. Знакомство с профессиями связанными с
земледелием. Получение и сушка семян.
Проект «Осенний урожай».
Изделие. «Овощи из пластилина».
Осмысление этапов проектной
деятельности (на практическом уровне.). Использование «Вопросов юного
технолога» для организации проектной деятельности. Приобретение первичных
навыков работы над проектом под руководством учителя. Отработка приемов работы
с пластилином, навыков использования инструментов.
Бумага. Изделие. Закладка из
бумаги
Знакомство с видами и свойствами
бумаги. Приемы и способы работы с бумагой. Правила безопасной работы с
ножницами. Знакомство с правилами разметки при помощи шаблона и сгибанием,
соединение деталей при помощи клея. Составление симметричного орнамента из
геометрических фигур. Знакомство с использованием бумаги и правилами экономного
расходования ее.
Насекомые. Изделие «Пчелы и
соты».
Знакомство с видами насекомых.
Использование человеком продуктов жизнедеятельности пчел. Составление плана
выполнения изделия по образцу на слайдах. Выполнение изделия из различных
материалов (природные, бытовые материалы, пластилин, краски).
Дикие животные. Проект «Дикие
животные». Изделие:
«Коллаж «Дикие животные»
Виды диких животных. Знакомство с
техникой «коллаж». Выполнение аппликации из журнальных вырезок в технике
коллаж. Знакомство с правилами работы в паре.
Новый год. Проект «Украшаем
класс к новому году». Изделие: «украшение на елку». Изделие: «украшение на окно».
Освоение проектной деятельности:
работа в парах, распределение ролей, представление работы классу, оценка
готового изделия. Украшение на елку. Подбор необходимых инструментов и
материалов. Выполнение разметки деталей по шаблону. Соединение деталей изделия
при помощи клея. Выполнение елочной игрушки из полосок цветной бумаги.
Украшение на окно. Выполнение
украшения на окно в форме елочки из тонкой бумаги. Раскрой бумаги без ножниц
(обрыв по контуру). Приклеивание бумажного изделия мыльным раствором к стеклу.
Домашние животные. Изделие:
«Котенок».
Виды домашних животных. Значение
домашних животных в жизни человека. Выполнение фигурок домашних животных из
пластилина. Закрепление навыков работы с пластилином.
Такие разные дома. Изделие: «
Домик из веток».
Знакомство с видами домов и
материалами, применяемыми при их постройке. Практическая работа по определению
свойств гофрированного картона. Выполнение макета домика с использованием
гофрированного картона и природных материалов.
Посуда. Проект «Чайный сервиз». Изделия: «чашка», « чайник», «
сахарница»
Знакомство с видами посуды и.
материалами, из которых ее производят. Использование посуды. Сервировка стола и
правила поведения за столом. Выполнение разных изделий по одной технологии из
пластилина. Работа в группах при выполнении изделий для чайного сервиза.
Свет в доме. Изделие: « Торшер».
Знакомство с разнообразием
осветительных приборов в доме. Сравнивать старинные и современные способы
освещения жилища. Выполнение модели торшера, закрепление навыков вырезания
окружности. Знакомство с правилами безопасной работы с шилом. Мебель. Изделие:
«Стул».
Знакомство с видами мебели и
материалами, которые необходимы для ее изготовления. Освоение правил
самообслуживания (уборка комнаты и правила ухода за мебелью). Выполнение модели
стула из гофрированного картона. Отделка изделия по собственному замыслу.
Одежда Ткань, Нитки. Изделие:
«Кукла из ниток».
Знакомство с видами одежды, ее
назначением и материалы их которых ее изготавливают. Способы создания одежды.
Виды ткани и нитей, их состав, свойства, назначение и применение в быту и на
производстве. Создание разных видов кукол из ниток по одной технологии.
Учимся шить .Изделия: «Закладка
с вышивкой», « Медвежонок».
Знакомство с правилами работы с
иглой. Освоение строчки прямых стежков, строчки стежков с перевивом змейкой,
строчки стежков с перевивом спиралью. Пришивание пуговицы с двумя и четырьмя
отверстиями. Использование разных видов стежков для оформления закладки.
Оформление игрушки при помощи пуговиц.
Передвижение по земле. Изделие:
«Санки».
Знакомство со средствами
передвижения в различных климатических условиях. Значение средств передвижения
для жизни человека. Знакомство с конструктором его деталями и правилами
соединения деталей. Выполнение из конструктора модели тачки.
«Человек и вода»
Вода в жизни человека. Вода в жизни растений. Изделие:
«Проращивание семян», «Уход за комнатными растениями».
Осмысление значимости воды для
человека и растений. Выращивание растений и уход за комнатными растениями.
Проведение эксперимента по определению всхожести семян. Проращивание семян.
Питьевая вода. Изделие:
«Колодец»
Выполнение макета колодца из разных
материалов (бумага и природные материалы). Анализ конструкции изделия, создание
модели куба при помощи шаблона развертки и природного материала (палочек.).
Создание композиции на основе заданного в учебнике образца.
Передвижение по воде. Проект:
«Речной флот», Изделия: «Кораблик из бумаги», «Плот»
Знакомство со значение водного
транспорта для жизни человека. Знакомство со способами сборки плота. Создание
из бумаги модели плота, повторяя технологию его сборки. Создание формы цилиндра
из бумаги. Проводить исследование различных материалов на плавучесть.
Знакомство со способами и приемами выполнения изделий в технике оригами. Осуществление
работы над проектом.
«Человек и воздух»
Использование ветра. Изделие:
«Вертушка»
Осмысление способов использования
ветра человеком. Работа с бумагой. Изготовление макета по шаблону. Рациональное
размещение материалов и инструментов. Знакомство со способами разметки по
линейке. Выполнение правил техники безопасности. Изготовление модели флюгера из
бумаги. Оформление по самостоятельному замыслу.
Полеты птиц. Изделие: «Попугай».
Знакомство с видами птиц.
Закреплять навыки работа с бумагой. Знакомство со способом создания мозаики с
использованием техники «рваная бумага». Знакомство со способами экономного
расходования бумаги материалов при выполнении техники «рваная бумага».
Выполнение аппликации. Выполнение деталей для мозаики в группе.
Полеты человека. Изделие:
«Самолет», «Парашют»
Знакомство с видами летательных
аппаратов. Моделирование. Выполнение модели самолета и парашюта. Закрепление
умения работать с бумагой в технике «оригами», размечать по шаблону. Оформление
изделия по собственному замыслу.
Человек и информация
Способы сообщения. Изделия:
«Письмо на глиняной дощечке », «Зашифрованное письмо».
Изучение способов сообщения.
Закрепление способов работы с бумагой, картоном, глиной. Создание рисунка на
пластичном материале при помощи продавливания. Перевод информации в разные
знаково-символические системы (анаграммы и пиктограммы). Использование
знаково-символической системы для передачи информации (кодирование,
шифрование).
Важные телефонные номера.
Правила движения. Изделие: «Важны телефонные номера.
Знакомство со способами передачи
информации Перевод информации в знаково-символическую систему. Осмысление
значения дорожных знаков для обеспечения безопасности. Нахождение безопасного
маршрута из дома до школы, его графическое изображение.
Компьютер.
Изучение компьютера и его частей.
Освоение правил пользования компьютером и поиска информации.
3.Тематичское планирование по технологии
|
№
|
РАЗДЕЛ
|
Количество
часов
|
|
1
|
Давайте
познакомимся
|
3
|
|
2
|
Человек и
земля
|
21
|
|
3
|
Человек и
вода
|
3
|
|
4
|
Человек и воздух
|
3
|
|
5
|
Человек и
информация
|
3
|
|
|
Итого
|
33
|
|
|
Разделы
|
Тема урока
|
К-во
часов
|
|
1
|
Давайте познакомимся (3ч)
|
Как
работать с учебником .
Я
и мои друзья.
|
1
|
|
2
|
|
Материалы
и инструменты. Организация рабочего места.
|
1
|
|
3
|
|
Что
такое технология. Технология.
|
1
|
|
4
|
Человек и земля (21)
|
Природный
материал. Изделие «Аппликация из листьев».
|
1
|
|
5
|
|
Пластилин. Изделие
«Ромашковая поляна».
|
1
|
|
6
|
|
Пластилин.
Изделие «Мудрая сова»
|
1
|
|
7
|
|
Растения.
Изделие «Получение и сушка семян».
|
1
|
|
8
|
|
Растения.
Изделие «Овощи из пластилина» . Проект «Осенний урожай»
|
1
|
|
9
|
|
Бумага. Изделие
«Волшебные фигуры»
|
1
|
|
10
|
|
Бумага.
Изделие «Закладка из бумаги»
|
1
|
|
11
|
|
Насекомые.
Изделие «Соты и пчелы»
|
1
|
|
12
|
|
Дикие
животные. Изделие «Коллаж». Проект «Дикие животные»
|
1
|
|
13
|
|
Домашние
животные. Изделие «Котенок»
|
1
|
|
14
|
|
Новый
год .
Изделие «Украшение на ёлку, украшение на окно». Проект «Украшаем класс к
Новому году»
|
1
|
|
15
|
|
Такие
разные дома. Изделие «Домик из веток»
|
1
|
|
16
|
|
Посуда.
Изделие «Чашка», «Чайник», «Сахарница»
|
1
|
|
17
|
|
Посуда.
Проект «Чайный сервиз»
|
1
|
|
18
|
|
Свет
в доме. Изделие «Торшер»
|
1
|
|
19
|
|
Мебель.
Изделие «Стул»
|
1
|
|
20
|
|
Одежда,
ткань, нитки. Изделие «Кукла из ниток»
|
1
|
|
21
|
|
Учимся
шить. Изделие «Строчка прямых стежков, строчки стежков с перевивом змейкой»
|
1
|
|
22
|
|
Учимся
шить. Изделие «Строчка стежков с перевивом спиралью». Закладка с вышивкой.
|
1
|
|
23
|
|
Учимся
шить.
Пришивание пуговицы с двумя отверстиями. «Медвежонок»
|
1
|
|
24
|
|
Передвижение
по земле. Изделие «Санки»
|
1
|
|
25
|
Человек и вода (3)
|
Вода
в жизни человека. Вода в жизни растений. Проращивание семян..
|
1
|
|
26
|
|
Питьевая
вода. Изделие «Колодец»
|
1
|
|
27
|
|
Передвижение
по воде.
Изделие «Плот». «Кораблик из бумаги». Проект «Речной флот»
|
1
|
|
28
|
Человек и воздух (3)
|
Использование
ветра. Изделие «Вертушка».
|
1
|
|
29
|
|
Полёты
птиц. Изделие «Попугай»
|
1
|
|
30
|
|
Полёты
человека. Изделие «Самолёт», «Парашют»
|
1
|
|
31
|
Человек и информация (3)
|
Способы
сообщения.
Изделия: «Письмо на глиняной дощечке », «Зашифрованное письмо».
|
1
|
|
32
|
|
Важные
телефонные номера. Правила движения. Изделие «Важные телефонные номера»
|
1
|
|
33
|
|
Компьютер.
|
1
|
|
|
|
Итого
|
33
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.