Рабочая программа по технологии (универсальная линия)

Пояснительная записка

Рабочая программа  по  технологии составлена на основе следующих документов:

Ø  федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства   образования и науки Российской Федерации 17.12.2010 № 1897; 

Ø  примерной программы основного общего образования;

Ø  основной образовательной  программы основного общего образования МБОУ «Бухарайская ООШ»;

Ø  учебного плана МБОУ «Бухарайская ООШ»;

Ø  федерального перечня учебников, рекомендованных и допущенных Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в образовательных  организациях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию.

Рабочая программа по предмету «Технология» разработана в соответствии с требованиями к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования, предусмотренным федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования второго поколения.

Программа включает общую характеристику учебного предмета «Технология», личностные, метапредметные и предметные результаты его освоения, содержание курса, примерное тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности, описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса, планируемые результаты изучения учебного предмета.

Программа составлена на основе следующих учебников:

1. Технология: 5 класс : учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / Н.В.Синица, П.С.Самородский, В. Д. Симоненко, О.В.Яковенко. – 4-е изд., перераб. - М. : Вентана-Граф, 2013, - 208 с.: ил.  ISBN 978-5-360-05528-0

2. Технология: 6 класс : учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / Н.В.Синица, П.С.Самородский, В. Д. Симоненко, О.В.Яковенко. – 3-е изд., перераб. - М. : Вентана-Граф, 2015, - 208 с.: ил.

3. Технология: 7 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / Н.В.Синица, П.С.Самородский, В. Д. Симоненко, О.В.Яковенко. – 3-е изд., перераб. - М. : Вентана-Граф, 2015, - 208 с.: ил.

4. Технология: 8 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / В. Д. Симоненко, А.А.Электов, Б.А.Гончаров и др.; под ред. В.Д.Симоненко. – М. : Вентана-Граф, 2015, - 176 с.: ил.

5. Технология: Программа: 5-8(9) классы / (универсальная линия) Н.В. Синица, П.С. Самородский, В.Д. Симоненко, О.В. Яковенко и др. - М. : Вентана-Граф, 2014, - 112 с.:  ISBN 978-5-360-05783-3

6. Технология: 5 класс: Методическое пособие/ Н.В.Синица, П.С.Самородский. – 2-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2014, - 192 с.

 ISBN 978-5-360-04543-4

Цели изучения курса технология:

1.       Формирование представлений о составляющих техносферы, современном производстве и распространенных в нем технологий

2.       Освоение технологического подхода как универсального алгоритма преобразующей и созидательной деятельности;

3.       Формирование представлений о технологической культуре производства, развитие культуры труда подрастающего поколения на основе включения обучающихся в разнообразные виды технологической деятельностью по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;

4.       Овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов, механизмов и машин, способами управления отдельными видами бытовой техники;

5.       Овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства;

6.       Развитие у обучающихся познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

7.       Формирование у обучающихся опыта самостоятельной проектно-исследовательской деятельности;

8.       Воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда; воспитание гражданских и патриотических качеств личности;

9.       Профессиональное самоопределение школьников в условиях рынка труда, формирование гуманистически и прагматически ориентированного мировоззрения, социально обоснованных ценностных ориентаций.

Общая характеристика учебного предмета «Технология»

Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды. Данная программа является комбинированной, в ней сочетаются два основных направления «Технология ведения дома» и «Индустриальные технологии». Составлена с учетом интересов и склонностей учащихся, возможностей образовательного учреждения, местных и социально-экономических условий, и содержит обязательный минимум содержания основных образовательных программ по направлению «Технология введения дома» и «Индустриальные технологии».

 Содержание данной программы предусматривается освоение материала по следующим сквозным образовательным линиям:

·         Культура, эргономика и эстетика труда

·         Получение, обработка, хранение и использование технической и технологической информации;

·         Основы черчения, графики и дизайна;

·         Элементы домашней и прикладной экономики, предпринимательства;

·         Знакомство с миром профессий, выбор обучающимися жизненных, профессиональных планов;

·         Влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека;

·         Творческая, проектно-исследовательская деятельность;

·         Технологическая культура производства;

·         История, перспективы и социальные последствия развития техники и технологии;

·         Распространенные технологии современного производства.

Описание места учебного предмета «Технология» в учебном плане:

  Предмет «Технология» является необходимым компонентом общего образования школьников. Его содержание предоставляет молодым людям возможность бесконфликтно войти в мир искусственной, созданной людьми среды техники и технологий, которая называется техносферой и является главной составляющей окружающей человека действительности.

Учебным планом учебного учреждения на изучение предмета «Технология» в 5-7 классах  выделено 70  часов по 2 часа в неделю, в 8 классе – 35 час.- 1 час в неделю.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета

Личностные

• Освоение традиций и культуры России;
• Освоение общекультурного наследия России;
• Формирование экологического сознания;
• Знание основ здорового образа жизни и сберегающих технологий;
• Знание правил поведения в чрезвычайных ситуациях;
• Чувство гордости за свою страну;
• Доброжелательное отношение к окружающим;
• Потребность в самовыражении и самореализации;
• Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия;
• Потребность участвовать в общественно-полезной деятельности;
• Умение строить жизненные планы с учётом экономических условий

Метапредметные

Регулятивные

• Целеполагание, включая постановку новых целей;
• Самостоятельный анализ условий достижения целей на основе выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале;
• Планирование достижения целей;
• Контроль времени и управление им;
• Решать проблемные ситуации на основе переговоров;
• Осуществлять контроль по результату и по способу действия;

Коммуникативные

• Формулировка собственного мнения и позиции при совместной деятельности;
• Установка и сравнение разной точки зрения, прежде чем принимать решение;
• Постановка вопросов. Необходимых для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;
• Взаимный контроль и сотрудничество, взаимопомощь;
• Адекватное использование речи для планирования и регуляции своей деятельности;
• Адекватное использование речи для решения коммуникативных задач;
• Организация и планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;
• Планирование общих способов работы;
• Контроль, коррекция и оценка действий партнера, умение убеждать;
• Работать в паре, в группе, строить эффективное взаимодействие;
• Основы коммуникативной рефлексии;

Познавательные

• Основы реализации проектной деятельности;
• Проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя;
• Осуществление расширенного поиска информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;
• Создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;
• Давать определения понятиям;
• Устанавливать причинно-следственные связи;
• Основы поискового чтения;

Предметные результаты:

1.       рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда.

2.       ориентация в имеющихся и возможных средствах, и технологиях создания объектов труда.

3.       владение алгоритмами и методами решения организационных и технико-технологических задач.

4.       классификация видов и назначения методов получения и преобразования материалов, энергии, информации, объектов живой природы и социальной среды, а также соответствующих технологий промышленного производства;

5.       распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах;

6.       владение способами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культуре производства

7.       планирование технологического процесса и процесса труда;

8.       подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;

9.       подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов;

10.   проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ;

11.   выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений;

12.   соблюдение норм и правил безопасности труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены;

13.   соблюдение трудовой и технологической дисциплины;

14.   подбор и применение инструментов, приборов и оборудования в технологических процессах с учетом областей их применения;

15.   контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и измерительных инструментов;

16.   выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления;

17.   документирование результатов труда и проектной деятельности;

18.   расчет себестоимости продукта труда;

19.   оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;

20.   выраженная готовность к труду в сфере материального производства или сфере услуг;

21.   согласование своих потребностей и требований с потребностями и требованиями других участников познавательно-трудовой деятельности;

22.   осознание ответственности за качество результатов труда;

23.   наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;

24.   стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.

25.   дизайнерское проектирование изделия или рациональная эстетическая организация работ;

26.   моделирование художественного оформления объекта труда и оптимальное планирование работ;

27.   разработка варианта рекламы выполненного объекта или результатов труда;

28.   эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда;

29.   рациональный выбор рабочего костюма и опрятное содержание рабочей одежды.

30.   формирование рабочей группы для выполнения проекта с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;

31.   выбор знаковых систем и средств для кодирования и оформления информации в процессе коммуникации;

32.   оформление коммуникационной и технологической документации с учетом требований действующих нормативов и стандартов;

33.   публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги;

34.   разработка вариантов рекламных образов, слоганов и лейблов;

35.   развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении операций с помощью машин и механизмов;

36.   достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций;

37.   соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к инструменту, с учетом технологических требований;

38.   сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности.

Содержание учебного предмета «технология» в 5 классе:

Раздел «Технологии домашнего хозяйства» (1 ч)
Тема «Интерьер жилого дома» (1 ч)	Понятие об интерьере. Требования к интерьеру: эргономические, санитарно-гигиенические, эстетические. Планировка кухни. Разделение кухни на рабочую и обеденную зоны. Цветовое решение кухни. Использование современных материалов в отделке кухни. Декоративное оформление. Проектирование кухни на компьютере
Раздел «Электротехника» (1 ч)
Тема «Бытовые электроприборы» (1 ч)	Общие сведения о видах, принципе действия и правилах эксплуатации бытовых электроприборов на кухне: бытового холодильника, микроволновой печи (СВЧ)
Раздел «Технологии обработки конструкционных материалов» (20 ч)
Тема «Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов» (12 ч)	Рабочее место обучающегося. Столярный или универсальный верстак. Ручные инструменты и приспособления. Планирование создания изделий. Технологический процесс, технологические операции. Понятия «заготовка», «деталь», «изделие». Технологическая и маршрутная карты. Графическое изображение изделия: технический рисунок, эскиз, чертёж. Разметка плоского изделия на заготовке. Разметочные и измерительные инструменты, шаблон. Применение компьютера для разработки графической документации. Древесина как конструкционный материал. Пиломатериалы. Конструкционные древесные материалы. Основные технологические операции и приёмы ручной обработки древесины и древесных материалов; особенности их выполнения: пиление, строгание, сверление. Сборка деталей изделия: гвоздями, шурупами, склеиванием. Зачистка и лакирование деревянных поверхностей. Правила безопасного труда
Тема «Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов» (4 ч)	Рабочее место для ручной обработки металлов и искусственных материалов (пластмасс). Тонкие металлические листы, проволока и искусственные конструкционные материалы. Основные технологические операции и приёмы ручной обработки металлов (правка, резание, зачистка, гибка) и искусственных материалов. Соединение тонких металлических листов фальцевым швом и заклёпками. Правила безопасной работы
Тема «Технологии машинной обработки металлов и искусственных материалов» (2 ч)	Сверлильный станок: назначение, устройство. Инструменты и оснастка. Приёмы работы на сверлильном станке. Крепление заготовок. Правила безопасной работы на сверлильном станке
Тема «Технологии художественно-прикладной обработки материалов» (2 ч)	Технологии художественно-прикладной обработки материалов. Выпиливание контуров фигур лобзиком. Материалы, инструменты и приспособления для выпиливания. Организация рабочего места, приёмы выполнения работ. Правила безопасной работы лобзиком. Выжигание. Электровыжигатель, его устройство и принцип работы. Материалы и инструменты. Нанесение рисунка. Организация рабочего места
Раздел «Создание изделий из текстильных материалов» (20 ч)
Тема «Свойства текстильных материалов» (2 ч)	Классификация текстильных волокон. Способы получения и свойства натуральных волокон растительного происхождения. Изготовление нитей и тканей в условиях прядильного, ткацкого и отделочного современного производства и в домашних условиях. Основная и уточная нити в ткани. Ткацкие переплетения: полотняное, саржевое, сатиновое и атласное. Лицевая и изнаночная стороны ткани. Общие свойства текстильных материалов: физические, эргономические, эстетические, технологические. Виды и свойства текстильных материалов из волокон растительного происхождения: хлопчатобумажных и льняных тканей, ниток, тесьмы, лент
Тема «Конструирование швейных изделий» (2 ч)	Понятие о чертеже и выкройке швейного изделия. Инструменты и приспособления для изготовления выкройки. Определение размеров швейного изделия. Расположение конструктивных линий фигуры. Снятие мерок. Особенности построения выкроек фартука, прямой юбки с кулиской на резинке. Подготовка выкройки к раскрою. Копирование готовой выкройки. Правила безопасной работы ножницами
Тема «Швейная машина» (2 ч)	Современная бытовая швейная машина с электрическим приводом. Основные узлы швейной машины. Организация рабочего места для выполнения машинных работ. Подготовка швейной машины к работе: намотка нижней нитки на шпульку, заправка верхней и нижней ниток, выведение нижней нитки наверх. Приёмы работы на швейной машине: начало работы, поворот строчки под углом, закрепление машинной строчки в начале и конце работы, окончание работы. Неполадки, связанные с неправильной заправкой ниток. Назначение и правила использования регулирующих механизмов: переключателя вида строчек, регулятора длины стежка, клавиши шитья назад
Тема «Технология изготовления швейных изделий» (10 ч)	Подготовка ткани к раскрою. Раскладка выкроек на ткани с учётом направления долевой нити. Особенности раскладки выкроек в зависимости от ширины ткани и направления рисунка. Инструменты и приспособления для раскроя. Обмеловка выкройки с учётом припусков на швы. Выкраивание деталей швейного изделия. Критерии качества кроя. Правила безопасной работы портновскими булавками, швейными иглами и ножницами. Инструменты и приспособления для ручных работ. Понятие о стежке, строчке, шве. Требования к выполнению ручных работ. Правила выполнения прямого стежка. Способы переноса линий выкройки на детали кроя: портновскими булавками и мелом, прямыми стежками. Основные операции при ручных работах: предохранение срезов от осыпания —  ручное обмётывание; временное соединение деталей — смётывание; временное закрепление подогнутого края — замётывание (с открытым и закрытым срезами). Требования к выполнению машинных работ. Основные операции при машинной обработке изделия: предохранение срезов от осыпания — машинное обмётывание зигзагообразной строчкой и оверлоком; постоянное соединение деталей — стачивание; постоянное закрепление подогнутого края — застрачивание (с открытым и закрытым срезами). Оборудование для влажно-тепловой обработки (ВТО) ткани. Правила выполнения ВТО. Основные операции ВТО: приутюживание, разутюживание, заутюживание. Правила безопасной работы утюгом. Классификация машинных швов: соединительные (стачной шов вразутюжку и стачной шов взаутюжку) и краевые (шов вподгибку с открытым срезом и шов вподгибку с открытым обмётанным срезом, шов вподгибку с закрытым срезом). Последовательность изготовления швейных изделий. Технология пошива фартука, юбки, шорт. Обработка кулиски для мягкого пояса (в фартуке), резинки (в юбке)
Тема «Художественные ремёсла» (4 ч)	Отделка швейных изделий вышивкой. Материалы и оборудование для вышивки крестом. Подготовка ткани и ниток к вышивке. Технология вышивания швом крест горизонтальными и вертикальными рядами, по диагонали. Использование компьютера в вышивке крестом
Раздел «Кулинария» (10 ч)
Тема «Санитария и гигиена на кухне» (1 ч)	Понятия «санитария» и «гигиена». Правила санитарии и гигиены перед началом работы, при приготовлении пищи. Правила безопасной работы при пользовании электрическими плитами и электроприборами, газовыми плитами, при работе с ножом, кипящими жидкостями и приспособлениями. Профессия повар
Тема «Здоровое питание» (1 ч)	Питание как физиологическая потребность. Состав пищевых продуктов. Значение белков, жиров, углеводов для жизнедеятельности человека. Роль витаминов, минеральных веществ и воды в обмене веществ, их содержание в пищевых продуктах
Тема «Бутерброды и горячие напитки» (2 ч)	Продукты, применяемые для приготовления бутербродов. Значение хлеба в питании человека. Виды бутербродов. Технология приготовления бутербродов. Требования к качеству готовых бутербродов. Условия и сроки их хранения. Подача бутербродов. Виды горячих напитков (чай, кофе, какао). Сорта чая, их вкусовые достоинства, полезные свойства. Технология заваривания, подача чая. Виды кофе. Технология приготовления, подача кофе. Приборы для приготовления кофе
Тема «Блюда из овощей и фруктов» (2 ч)	Пищевая (питательная) ценность овощей и фруктов. Содержание в них витаминов, минеральных солей, клетчатки, воды. Кулинарная классификация овощей. Питательная ценность фруктов. Общие правила механической кулинарной обработки овощей. Правила измельчения овощей, наиболее распространённые виды нарезки овощей. Инструменты и приспособления для нарезки. Технология приготовления салата из сырых овощей (фруктов). Значение и виды тепловой обработки продуктов (варка, припускание, бланширование, жарение, пассерование, тушение, запекание). Преимущества и недостатки различных способов тепловой обработки овощей. Технология приготовления салатов из варёных овощей. Условия варки овощей для салатов, способствующие сохранению питательных веществ и витаминов
Тема «Блюда из яиц» (2 ч)	Значение яиц в питании человека. Использование яиц в кулинарии. Меры предосторожности при работе с яйцами. Способы определения свежести яиц. Технология приготовления блюд из яиц. Способы варки куриных яиц: всмятку, «в мешочек», вкрутую. Приспособления для взбивания. Подача варёных яиц. Технология приготовления омлета. Подача готовых блюд
Тема «Приготовление завтрака. Сервировка стола к завтраку» (2 ч)	Меню завтрака. Понятие о сервировке стола. Особенности сервировки стола к завтраку. Набор столового белья, приборов и посуды для завтрака. Способы складывания салфеток. Салфеточный этикет
Раздел «Технологии творческой и опытнической деятельности» (16 ч)
Тема «Исследовательская и созидательная деятельность» (16 ч)	Понятие о творческой проектной деятельности, индивидуальных и коллективных творческих проектах. Цель и задачи проектной деятельности в 5 классе. Составные части годового творческого проекта пятиклассников. Этапы выполнения проекта: поисковый (подготовительный), технологический (основной), аналитический (заключительный). Определение затрат на изготовление проектного изделия. Испытания проектных изделий. Подготовка презентации, пояснительной записки и доклада для защиты творческого проекта

Содержание учебного предмета «технология» в 6 классе:

Раздел «Технологии домашнего хозяйства» (2 ч)
Тема «Интерьер жилого дома» (1 ч)	Понятие о жилом помещении: жилой дом, квартира, комната, многоквартирный дом. Зонирование пространства жилого дома. Организация зон приготовления и приёма пищи, отдыха и общения членов семьи, приёма гостей, зоны сна, санитарно-гигиенической зоны. Зонирование комнаты подростка. Интерьер жилого дома. Использование современных материалов и подбор цветового решения в отделке квартиры. Виды отделки потолка, стен, пола. Декоративное оформление интерьера. Применение текстиля в интерьере. Основные виды занавесей для окон
Тема «Комнатные растения в интерьере» (1ч)	Понятие о фитодизайне. Роль комнатных растений в интерьере. Размещение комнатных растений в интерьере. Технология выращивания комнатных растений. Профессия фитодизайнер
Раздел «Технологии обработки конструкционных материалов» (20 ч)
Тема «Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов» (6 ч)	Заготовка древесины. Лесоматериалы. Пороки древесины. Их характеристики, происхождение и влияние на качество изделий. Производство пиломатериалов и области их применения. Профессии, связанные с заготовкой древесины и производством пиломатериалов. Конструирование и моделирование изделий из древесины. Сборочный чертёж и спецификация объёмного изделия. Технологическая карта
Тема «Технологии машинной обработки древесины и древесных материалов» (4 ч)	Токарный станок для вытачивания изделий из древесины: устройство, назначение, принцип работы. Кинематическая схема. Токарные стамески. Технология токарных работ. Правила безопасности при работе на токарном станке. Профессия токарь. Понятие о современных токарных станках
Тема «Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов» (10 ч)	Профильный металлический прокат. Металлы и их сплавы. Чёрные и цветные металлы. Применение металлов и сплавов. Механические и технологические свойства металлов и сплавов. Правила безопасной работы с металлами. Проектирование изделий из металлического проката. Чертежи деталей и сборочные чертежи из металлического проката. Маршрутная и технологическая карты. Основные технологические операции обработки металлов и искусственных материалов ручными инструментами: разрезание, рубка, опиливание, зачистка. Применение штангенциркуля для разработки чертежей и изготовления изделий из проката. Устройство штангенциркуля. Измерение штангенциркулем. Правила безопасной работы со штангенциркулем
Раздел «Создание изделий из текстильных материалов» (20 ч)
Тема «Свойства текстильных  материалов»(2 ч)	Классификация текстильных химических волокон. Способы их получения. Виды и свойства искусственных и синтетических тканей. Виды нетканых материалов из химических волокон
Тема «Конструирование швейных изделий» (2 ч)	Понятие о плечевой одежде. Понятие об одежде с цельнокроеным и втачным рукавами. Определение размеров фигуры человека. Снятие мерок для изготовления плечевой одежды. Построение чертежа основы плечевого изделия с цельнокроеным рукавом
Тема «Моделирование одежды» (2 ч)	Понятие о моделировании одежды. Моделирование формы выреза горловины. Моделирование отрезной плечевой одежды. Приёмы изготовления выкроек дополнительных деталей изделия: подкройной обтачки горловины спинки, подкройной обтачки горловины переда. Подготовка выкройки к раскрою. Профессия художник по костюму
Тема «Швейная машина» (2 ч)	Уход за швейной машиной. Устройство машинной иглы. Дефекты машинной строчки: петляние сверху и снизу, слабая и стянутая строчка. Назначение и правила использования регулятора натяжения верхней нитки
Тема «Технология изготовления швейных изделий» (8 ч)	Последовательность подготовки ткани к раскрою. Правила раскладки выкроек на ткани. Правила раскроя. Выкраивание деталей из прокладки. Критерии качества кроя. Правила безопасной работы иголками и булавками. Понятие о дублировании деталей кроя. Технология соединения детали с клеевой прокладкой.  Основные операции при ручных работах: временное соединение мелкой детали с крупной — примётывание; временное ниточное закрепление стачанных и вывернутых краёв — вымётывание. Основные машинные операции: присоединение мелкой детали к крупной — притачивание; соединение деталей по контуру с последующим вывёртыванием — обтачивание. Обработка припусков шва перед вывёртыванием. Классификация машинных швов: соединительные (обтачной с расположением шва на сгибе и в кант). Обработка мелких деталей швейного изделия обтачным швом — мягкого пояса, завязок, бретелей. Подготовка и проведение примерки плечевой одежды с цельнокроеным рукавом. Устранение дефектов после примерки. Последовательность изготовления плечевой одежды с цельнокроеным рукавом. Технология обработки плечевых швов, нижних срезов рукавов. Обработка срезов подкройной обтачкой с расположением её на изнаночной или лицевой стороне изделия. Обработка боковых швов. Обработка нижнего среза изделия. Окончательная отделка изделия. Технология пошива подушки для стула. Профессия технолог-конструктор швейного производства, портной
Тема «Художественные ремёсла» (4 ч)	Краткие сведения из истории старинного рукоделия — вязания. Вязаные изделия в современной моде. Материалы для вязания крючком. Правила подбора крючка в зависимости от вида изделия и толщины нити. Расчёт количества петель для изделия. Отпаривание и сборка готового изделия. Основные виды петель для вязания крючком. Условные обозначения, применяемые при вязании крючком. Вязание полотна: начало вязания, вязание рядами, основные способы вывязывания петель, закрепление вязания. Вязание по кругу: основное кольцо, способы вязания по кругу. Профессия вязальщица текстильно-галантерейных изделий
Раздел «Кулинария» (10 ч)
Тема «Блюда из круп и макаронных изделий» (2 ч)	Виды круп, применяемых в питании человека. Подготовка продуктов к приготовлению блюд. Технология приготовления крупяных каш. Требования к качеству рассыпчатых, вязких и жидких каш. Технология приготовления блюд из макаронных изделий. Требования к качеству готовых блюд из макаронных изделий. Подача готовых блюд
Тема «Блюда из рыбы и нерыбных продуктов моря» (2 ч)	Пищевая ценность рыбы и нерыбных продуктов моря. Содержание в них белков, жиров, углеводов, витаминов. Признаки доброкачественности рыбы. Условия и сроки хранения рыбной продукции. Первичная обработка рыбы. Тепловая обработка рыбы. Технология приготовления блюд из рыбы. Подача готовых блюд
Тема «Блюда из мяса и птицы» (2 ч)	Значение мясных блюд в питании. Виды мяса. Признаки доброкачественности мяса. Органолептические методы определения доброкачественности мяса. Условия и сроки хранения мясной продукции. Подготовка мяса к тепловой обработке. Санитарные требования при обработке мяса. Оборудование и инвентарь, применяемые при механической и тепловой обработке мяса. Пищевая ценность мяса птицы. Способы определения качества птицы. Подготовка птицы к тепловой обработке. Виды тепловой обработки мяса и птицы. Технология приготовления блюд из птицы. Подача к столу
Тема «Первые блюда» (2 ч)	Классификация супов. Технология приготовления бульонов, используемых при приготовлении заправочных супов. Технология приготовления супов: заправочных, супов-пюре, холодных. Оценка готового блюда. Оформление готового супа и подача к столу
Тема «Приготовление обеда. Предметы для сервировки стола» (2 ч)	Меню обеда. Предметы для сервировки стола. Столовое бельё. Профессия технолог пищевой промышленности
Раздел «Технологии творческой и опытнической деятельности» (16 ч)
Тема «Исследовательская и созидательная деятельность» (16 ч)	Понятие о творческой проектной деятельности, индивидуальных и коллективных творческих проектах. Цель и задачи проектной деятельности в 6 классе. Составные части годового творческого проекта шестиклассников. Этапы выполнения проекта: поисковый (подготовительный), технологический (основной), аналитический (заключительный). Определение затрат на изготовление проектного изделия. Испытания проектных изделий. Подготовка презентации, пояснительной записки и доклада для защиты творческого проекта

Содержание учебного предмета «технология» в 7 классе:

Раздел «Технологии домашнего хозяйства» (2 ч)
Тема «Освещение жилого помещения. Предметы искусства и коллекции в интерьере» (1 ч)	Роль освещения в интерьере. Естественное и искусственное освещение. Типы ламп. Виды светильников. Системы управления светом. Типы освещения. Оформление интерьера произведениями искусства. Оформление и размещение картин. Понятие о коллекционировании. Размещение коллекций в интерьере. Профессия дизайнер
Тема «Гигиена жилища» (1 ч)	Виды уборки, их особенности. Правила проведения ежедневной, влажной и генеральной уборки
Раздел «Электротехника» (1 ч)
Тема «Бытовые электроприборы» (1ч)	Электрические бытовые приборы для уборки и создания микроклимата в помещении. Современный пылесос, его функции. Понятие о микроклимате, современные технологии и технические средства создания микроклимата
Раздел «Технологии обработки конструкционных материалов» (20ч)
Тема «Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов» (12 ч)	Проектирование изделий из древесины с учётом её свойств. Конструкторская и технологическая документация, технологический процесс и точность изготовления изделий. Заточка лезвия режущего инструмента. Развод зубьев пилы. Настройка стругов. Приёмы и правила безопасной работы при заточке, правке и доводке лезвий. Шиповые соединения деревянных изделий и их применение. Шиповые клеевые соединения. Соединение деталей шкантами. Угловое соединение деталей шурупами в нагель. Правила безопасной работы ручными столярными инструментами
Тема «Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов» (4 ч)	Классификация и термическая обработка сталей. Правила безопасной работы при термообработке сталей. Профессии, связанные с термической обработкой материалов
Тема «Технологии машинной обработки металлов и искусственных материалов» (2 ч)	Токарно-винторезные станки и их назначение. Принцип работы станка. Настройка станка. Инструменты и приспособления. Крепление заготовки и резца. Правила безопасной работы на токарном станке. Виды и приёмы работ. Чертежи деталей, вытачиваемых на токарном станке. Информация о токарных станках с ЧПУ
Тема «Технологии художественно-прикладной обработки материалов» (2 ч)	Виды и приёмы выполнения декоративной резьбы на изделиях из древесины. Виды природных и искусственных материалов и их свойства для художественно-прикладных работ. Правила безопасного труда при выполнении художественно-прикладных работ. Профессии, связанные с художественной обработкой изделий из древесины. Тиснение на фольге. Инструменты для тиснения на фольге. Чеканка. Чеканы. Правила безопасного труда при выполнении художественно-прикладных работ. Профессии, связанные с художественной обработкой металлов
Раздел «Создание изделий из текстильных материалов» (20 ч)
Тема «Свойства текстильных материалов» (2 ч)	Натуральные волокна животного происхождения. Способы их получения. Виды и свойства шерстяных и шёлковых тканей. Признаки определения вида тканей по сырьевому составу. Сравнительная характеристика свойств тканей из различных волокон
Тема «Конструирование швейных изделий» (2 ч)	Понятие о поясной одежде. Виды поясной одежды. Конструкции юбок. Снятие мерок для изготовления поясной одежды. Построение чертежа прямой юбки
Тема «Моделирование одежды» (2 ч)	Приёмы моделирования поясной одежды. Моделирование юбки с расширением книзу. Моделирование юбки со складками. Подготовка выкройки к раскрою. Получение выкройки швейного изделия из пакета готовых выкроек, журнала мод, с CD-диска или из Интернета
Тема «Швейная машина» (2 ч)	Приспособления к швейной машине для потайного подшивания, обмётывания петель, пришивания пуговицы, притачивания потайной застёжки-молнии и окантовывания среза
Тема «Технология изготовления швейных изделий» (8 ч)	Правила раскладки выкроек поясного изделия на ткани. Правила раскроя. Выкраивание бейки. Критерии качества кроя. Правила безопасной работы ножницами, булавками, утюгом. Дублирование детали пояса клеевой прокладкой-корсажем. Основные операции при ручных работах: прикрепление подогнутого края потайными стежками — подшивание. Основные машинные операции: подшивание потайным швом с помощью лапки для потайного подшивания; стачивание косых беек; окантовывание среза бейкой. Классификация машинных швов: краевой окантовочный с закрытыми срезами и с открытым срезом. Технология обработки среднего шва юбки с застёжкой-молнией и разрезом. Притачивание застёжки-молнии. Технология обработки односторонней, встречной и бантовой складок. Подготовка и проведение примерки поясной одежды. Устранение дефектов после примерки. Технология обработки поясного изделия после примерки. Технология обработки вытачек, боковых срезов, верхнего среза поясного изделия прямым притачным поясом. Вымётывание петли и пришивание пуговицы на поясе. Обработка нижнего среза изделия. Обработка разреза в шве. Окончательная чистка и влажно-тепловая обработка изделия
Тема «Художественные ремёсла» (4ч)	Материалы и оборудование для вышивки. Приёмы подготовки ткани и ниток к вышивке. Технология выполнения прямых, петлеобразных, петельных, крестообразных и косых ручных стежков. Материалы и оборудование для вышивки атласными лентами. Закрепление ленты в игле. Швы, используемые в вышивке лентами. Оформление готовой работы. Профессия вышивальщица
Раздел «Кулинария» (10 ч)
Тема «Блюда из молока и молочных продуктов» (3 ч)	Значение молока в питании человека. Натуральное (цельное) молоко. Условия и сроки хранения молока, кисломолочных продуктов. Технология приготовления блюд из молока и кисломолочных продуктов. Требования к качеству готовых блюд
Тема «Мучные изделия» (3 ч)	Понятие «мучные изделия». Инструменты и приспособления. Продукты для приготовления мучных изделий. Технология приготовления пресного, бисквитного, слоёного, песочного теста и выпечки мучных изделий
Тема «Сладкие блюда» (2 ч)	Виды сладких блюд и напитков: компоты, кисели, желе, муссы, суфле. Их значение в питании человека. Рецептура, технология их приготовления и подача к столу
Тема «Сервировка сладкого стола» (2 ч)	Сервировка сладкого стола. Набор столового белья, приборов и посуды. Подача кондитерских изделий и сладких блюд
Раздел «Технологии творческой и опытнической деятельности» (16 ч)
Тема «Исследовательская и созидательная деятельность» (16 ч)	Понятие о творческой проектной деятельности, индивидуальных и коллективных творческих проектах. Цель и задачи проектной деятельности в 7 классе. Составные части годового творческого проекта семиклассников. Этапы выполнения проекта: поисковый (подготови­тель­ный), технологический (основной), аналитический (заключительный). Определение затрат на изготовление проектного изделия. Испытания проектных изделий. Подготовка презентации, пояснительной записки и доклада для защиты творческого проекта

Содержание учебного предмета «технология» в 8 классе:

Наименование раздела программы	Основное содержание материала темы
Раздел «Технологии домашнего хозяйства» (4 ч)
Тема «Экология жилища» (2 ч)	Характеристика основных элементов систем энергоснабжения, теплоснабжения, водопровода и канализации в городском и сельском (дачном) домах. Правила их эксплуатации. Современные системы фильтрации воды. Система безопасности жилища.
Тема «Технологии ремонта элементов систем водоснабжения и канализации» (2 ч)	Схемы горячего и холодного водоснабжения в многоэтажном доме. Система канализации в доме. Мусоропроводы и мусоросборники. Работа счётчика расхода воды. Способы определения расхода и стоимости расхода воды. Экологические проблемы, связанные с утилизацией
Раздел «Электротехника» (12 ч/4 ч)
Тема «Бытовые электроприборы» (6 ч/2 ч)	Электронагревательные приборы, их характеристики по мощности и рабочему напряжению. Электрическая и индукционная плиты на кухне: принцип действия, правила эксплуатации. Преимущества и недостатки. Пути экономии электрической энергии в быту. Правила безопасного пользования бытовыми электроприборами. Устройство и принцип действия электрического фена. Общие сведения о принципе работы, видах и правилах эксплуатации бытовых холодильников и стиральных машин-автоматов, электрических вытяжных устройств. Электронные приборы: телевизоры, DVD, музыкальные центры, компьютеры, часы и др. Сокращение срока их службы и поломка при скачках напряжения. Способ защиты приборов от скачков напряжения.
Тема «Электромонтажные и сборочные технологии» (4 ч)	Общее понятие об электрическом токе, силе тока, напряжении и сопротивлении. Виды источников тока и приёмников электрической энергии. Условные графические изображения на электрических схемах. Понятие об электрической цепи и о её принципиальной схеме. Виды проводов. Инструменты для электромонтажных работ. Приёмы монтажа и соединений установочных проводов и установочных изделий. Правила безопасной работы. Профессии, связанные с выполнением электромонтажных и наладочных работ.
Тема «Электротехнические устройства с элементами автоматики» (2 ч/2 ч)	Схема квартирной электропроводки. Работа счётчика электрической энергии.* Элементы автоматики в бытовых электротехнических устройствах.* Устройство и принцип работы бытового электрического утюга с элементами автоматики.* Влияние электротехнических и электронных приборов на здоровье человека.
Раздел «Семейная экономика» (6 ч/6 ч)
Тема «Бюджет семьи» (6 ч/6 ч)	Источники семейных доходов и бюджет семьи. Способы выявления потребностей семьи. Технология построения семейного бюджета. Доходы и расходы семьи. Технология совершения покупок. Потребительские качества товаров и услуг. Способы защиты прав потребителей. Технология ведения бизнеса. Оценка возможностей предпринимательской деятельности для пополнения семейного бюджета. Выбор возможного объекта или услуги для предпринимательской деятельности на основе анализа потребностей местного населения и рынка потребительских товаров.
Раздел «Современное производство и профессиональное самоопределение» (4 ч)
Тема «Сферы производства и разделение труда» (2 ч)	Сферы и отрасли современного производства. Основные составляющие производства. Основные структурные подразделения производственного предприятия. Уровни квалификации и уровни образования. Факторы, влияющие на уровень оплаты труда. Понятие о профессии, специальности, квалификации и компетентности работника.
Тема «Профессиональное образование и профессиональная карьера» (2 ч)	Виды массовых профессий сферы производства и сервиса в регионе. Региональный рынок труда и его конъюнктура. Профессиональные интересы, склонности и способности. Диагностика и самодиагностика профессиональной пригодности. Источники получения информации о профессиях, путях и уровнях профессионального образования. Здоровье и выбор профессии.
Раздел «Технологии творческой и опытнической деятельности» (8 ч/24 ч)
Тема «Исследовательская и созидательная деятельность» (8 ч/24 ч)	Проектирование как сфера профессиональной деятельности.* Последовательность проектирования.* Банк идей.* Реализация проекта.* Оценка проекта*.

Календарно - тематическое планирование  5 класс

№ п/п	Наименование раздела, темы урока	Тип урока	Характеристика деятельности учащихся	Планируемые результаты			Дата проведения
				Предметные	Метапредметные	Личностные
Раздел «Технологии домашнего хозяйства» (1 ч)
Раздел «Электротехника» (1 ч)
1-2	Тема «Интерьер жилого дома» Практическая работа № 1 «Разработка интерьера кухни с использованием компьютера» Тема «Бытовые электроприборы» Практическая работа № 2 «Изучение принципа действия и правил эксплуатации бытового холодильника и микроволновой печи».	Комбинированный	Знакомиться с эргономическими, санитарно-гигиеническими, эстетическими требованиями к интерьеру. Находить и представлять информацию об устройстве современной кухни. Планировать кухню с помощью шаблонов и компьютера. Изучать потребность в бытовых электроприборах на кухне. Находить и представлять информацию об истории электроприборов. Изучать принципы действия и правила эксплуатации микроволновой печи и бытового холодильника	Понятие об интерьере. Требования к интерьеру: эргономические, санитарно-гигиенические, эстетические. Планировка кухни. Разделение кухни на рабочую и обеденную зоны. Цветовое решение кухни. Использование современных материалов в отделке кухни. Декоративное оформление. Проектирование кухни на компьютере. Общие сведения о видах, принципе действия и правилах эксплуатации бытовых электроприборов на кухне: бытового холодильника, микроволновой печи (СВЧ).	Познавательные: Основы поискового чтения Осуществление расширенного поиска информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета Коммуникативные Формулировка собственного мнения и позиции при совместной деятельности Регулятивные Целеполагание, включая постановку новых целей	Освоение традиций и культуры России	04.09 04.09
Раздел «Технологии обработки конструкционных материалов» (20 ч)
Тема «Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов» (12 ч)
3-4	Рабочее место обучающегося. Столярный или универсальный верстак. Ручные инструменты и приспособления. Планирование создания изделий. Практическая работа № 3 «Организация рабочего места для столярных работ»	Комбинированный	Организовать рабочее место учащегося для столярных работ.	Рабочее место обучающегося. Столярный или универсальный верстак.  Ручные инструменты и приспособления. Планирование создания изделий.	Познавательные: Давать определения понятиям Коммуникативные Взаимный контроль и сотрудничество, взаимопомощь Регулятивные Самостоятельный анализ условий достижения целей на основе выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале	Знание правил поведения в чрезвычайных ситуациях	11.09 11.09
5-6	Технологический процесс, технологические операции. Технологическая и маршрутная карты. Графическое изображение изделия. Практическая работа № 4 «Чтение графического изображения изделия».	Комбинированный	Читать и выполнять графическое изображение изделия.	Технологический процесс, технологические операции. Понятия «заготовка», «деталь», «изделие». Технологическая и маршрутная карты. Графическое изображение изделия: технический рисунок, эскиз, чертёж.	Познавательные: Создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач Коммуникативные Формулировка собственного мнения и позиции при совместной деятельности Регулятивные Планирование достижения целей	Потребность в самовыражении и самореализации	18.09 18.09
7-8	Разметка плоского изделия на заготовке. Разметочные и измерительные инструменты, шаблон. Применение компьютера для разработки графической документации.	Изучение нового материала	Размечать плоское изделие.	Разметка плоского изделия на заготовке. Разметочные и измерительные инструменты, шаблон. Применение компьютера для разработки графической документации.	Познавательные: Осуществление расширенного поиска информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета Коммуникативные Организация и планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками Регулятивные Контроль времени и управление им	Потребность участвовать в общественно-полезной деятельности	25.09 25.09
9-10	Древесина как конструкционный материал. Пиломатериалы. Конструкционные древесные материалы. Практическая работа № 5 «Определение пород древесины».	Комбинированный	Определять породы древесины. Характеризовать пиломатериалы и древесные материалы. Знать элементы пиломатериалов	Древесина как конструкционный материал. Пиломатериалы. Конструкционные древесные материалы.	Познавательные: Основы поискового чтения Коммуникативные Формулировка собственного мнения и позиции при совместной деятельности Регулятивные Целеполагание, включая постановку новых целей	Формирование экологического сознания	02.10 02.10
11-12	Основные технологические операции и приёмы ручной обработки древесины и древесных материалов; особенности их выполнения: пиление, строгание, сверление. Практическая работа № 6 «Выполнение безопасных приёмов работ ручными инструментами при пилении»	Комбинированный	Выполнять рациональные и безопасные приёмы работ ручными инструментами при пилении, строгании, сверлении	Основные технологические операции и приёмы ручной обработки древесины и древесных материалов; особенности их выполнения: пиление, строгание, сверление.	Познавательные: Создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач Коммуникативные Взаимный контроль и сотрудничество, взаимопомощь Регулятивные Самостоятельный анализ условий достижения целей на основе выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале	Знание правил поведения в чрезвычайных ситуациях	09.10 09.10
13-14	Сборка деталей изделия: гвоздями, шурупами, склеиванием. Зачистка и лакирование деревянных поверхностей. Правила безопасного труда Практическая работа № 7 «Соединение деталей из древесины гвоздями, шурупами, склеиванием»	Комбинированный	Соединять детали из древесины гвоздями, шурупами, склеиванием.	Сборка деталей изделия: гвоздями, шурупами, склеиванием. Зачистка и лакирование деревянных поверхностей. Правила безопасного труда.	Познавательные: Создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач Коммуникативные Работать в паре, в группе, строить эффективное взаимодействие Регулятивные Планирование достижения целей	Доброжелательное отношение к окружающим	16.10 16.10
Тема «Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов» (4 ч)
15-16	Рабочее место для ручной обработки металлов и искусственных материалов (пластмасс). Тонкие металлические листы, проволока и искусственные конструкционные материалы. Практическая работа № 8 «Оборудование рабочего места для изготовления изделий».	Комбинированный	Работать ручными инструментами с соблюдением правил безопасности. Проводить поиск в Интернете аналогов своего проектируемого изделия.	Рабочее место для ручной обработки металлов и искусственных материалов (пластмасс). Тонкие металлические листы, проволока и искусственные конструкционные материалы.	Познавательные: Создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач Коммуникативные Организация и планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками Регулятивные Целеполагание, включая постановку новых целей	Знание основ здорового образа жизни и сберегающих технологий	23.10 23.10
17-18	Основные технологические операции и приёмы ручной обработки и искусственных материалов. Соединение тонких металлических листов фальцевым швом и заклёпками. Правила безопасной работы. Практическая работа № 9 «Планирование слесарных работ»	Комбинированный	Оборудовать рабочее место для изготовления изделий из металлов и искусственных материалов. Ознакомиться с тонкими металлическими листами, проволокой и искусственными материалами. Планировать слесарные работы. Размечать детали из тонких металлических листов, проволоки, искусственных материалов. Выполнять правку, резание, зачистку и гибку металлического листа и проволоки с соблюдением правил безопасного труда. Соединять тонкие металлические листы фальцевым швом и заклёпками	Основные технологические операции и приёмы ручной обработки металлов (правка, резание, зачистка, гибка) и искусственных материалов. Соединение тонких металлических листов фальцевым швом и заклёпками. Правила безопасной работы	Познавательные: Давать определения понятиям Коммуникативные Формулировка собственного мнения и позиции при совместной деятельности Регулятивные Планирование достижения целей	Потребность участвовать в общественно-полезной деятельности	30.10 30.10
19-20	Тема «Технологии машинной обработки металлов и искусственных материалов» (2 ч) Практическая работа № 10 «Изучение устройства и работы сверлильного станка».+	Комбинированный	Изучать устройство и работу сверлильного станка. Ознакомиться с машинными тисками и способами крепления заготовок. Отработать приёмы сверления на сверлильном станке	Сверлильный станок: назначение, устройство. Инструменты и оснастка. Приёмы работы на сверлильном станке. Крепление заготовок. Правила безопасной работы на сверлильном станке.	Познавательные: Создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач Коммуникативные Взаимный контроль и сотрудничество, взаимопомощь Регулятивные Самостоятельный анализ условий достижения целей на основе выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале	Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия	13.11 13.11
21-22	Тема «Технологии художественно-прикладной обработки материалов»  (2 ч)	Изучение нового материала	Выполнять подготовительные работы и работы по выпиливанию фигуры лобзиком. Разрабатывать и наносить рисунок на изделие. Выполнять работы по выжиганию рисунка и зачистке изделия.	Технологии художественно-прикладной обработки материалов. Выпиливание контуров фигур лобзиком. Материалы, инструменты и приспособления для выпиливания. Организация рабочего места, приёмы выполнения работ. Правила безопасной работы лобзиком. Выжигание. Электровыжигатель, его устройство и принцип работы. Материалы и инструменты. Нанесение рисунка. Организация рабочего места	Познавательные: Основы поискового чтения Коммуникативные Контроль, коррекция и оценка действий партнера, умение убеждать Регулятивные Целеполагание, включая постановку новых целей	Освоение общекультурного наследия России	20.11 20.11
Раздел «Создание изделий из текстильных материалов» (20 ч)
23-24	Тема «Свойства текстильных материалов» (2 ч) Практическая работа № 11 «Определение направления долевой нити в ткани» Практическая работа № 12 «Изучение свойств тканей из хлопка и льна»	Комбинированный	Определять направление долевой нити в ткани. Исследовать свойства нитей основы и утка. Определять лицевую и изнаночную стороны ткани. Определять виды переплетения нитей в ткани. Проводить анализ прочности окраски тканей. Находить и предъявлять информацию о производстве нитей и тканей в домашних условиях, инструментах и приспособлениях, которыми пользовались для этих целей в старину. Изучать свойства тканей из хлопка и льна. Знакомиться с профессиями оператор прядильного производства и ткач. Оформлять результаты исследований	Классификация текстильных волокон. Способы получения и свойства натуральных волокон растительного происхождения. Изготовление нитей и тканей в условиях прядильного, ткацкого и отделочного современного производства и в домашних условиях. Основная и уточная нити в ткани. Ткацкие переплетения: полотняное, саржевое, сатиновое и атласное. Лицевая и изнаночная стороны ткани. Общие свойства текстильных материалов: физические, эргономические, эстетические, технологические. Виды и свойства текстильных материалов из волокон растительного происхождения: хлопчатобумажных и льняных тканей, ниток, тесьмы, лент	Познавательные: Осуществление расширенного поиска информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета Коммуникативные Формулировка собственного мнения и позиции при совместной деятельности Регулятивные Осуществлять контроль по результату и по способу действия	Формирование экологического сознания	27.11 27.11
25-26	Тема «Конструирование швейных изделий» (2 ч Практическая работа № 13 «Снятие мерок и изготовление выкройки»	Комбинированный	Снимать мерки с фигуры человека и записывать результаты измерений. Рассчитывать по формулам отдельные элементы чертежей швейных изделий. Строить чертёж швейного изделия в масштабе 1 : 4 и в натуральную величину по своим меркам или по заданным размерам. Копировать готовую выкройку. Находить и предъявлять информацию об истории швейных изделий	Понятие о чертеже и выкройке швейного изделия. Инструменты и приспособления для изготовления выкройки. Определение размеров швейного изделия. Расположение конструктивных линий фигуры. Снятие мерок. Особенности построения выкроек фартука, прямой юбки с кулиской на резинке. Подготовка выкройки к раскрою. Копирование готовой выкройки. Правила безопасной работы ножницами	Познавательные: Давать определения понятиям Коммуникативные Взаимный контроль и сотрудничество, взаимопомощь Регулятивные Планирование достижения целей	Потребность участвовать в общественно-полезной деятельности	04.12 04.12
27-28	Тема «Швейная машина» (2 ч) Практическая работа № 14 «Знакомство со швейной машиной, подготовка к работе»	Комбинированный	Изучать устройство современной бытовой швейной машины с электрическим приводом. Подготавливать швейную машину к работе: наматывать нижнюю нитку на шпульку, заправлять верхнюю и нижнюю нитки, выводить нижнюю нитку наверх.	Современная бытовая швейная машина с электрическим приводом. Основные узлы швейной машины. Организация рабочего места для выполнения машинных работ. Подготовка швейной машины к работе: намотка нижней нитки на шпульку, заправка верхней и нижней ниток, выведение нижней нитки наверх. Приёмы работы на швейной машине: начало работы, поворот строчки под углом, закрепление машинной строчки в начале и конце работы, окончание работы. Неполадки, связанные с неправильной заправкой ниток. Назначение и правила использования регулирующих механизмов: переключателя вида строчек, регулятора длины стежка, клавиши шитья назад.	Познавательные: Создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач Коммуникативные Организация и планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками Регулятивные Целеполагание, включая постановку новых целей	Потребность в самовыражении и самореализации	11.12 11.12
Тема «Технология изготовления швейных изделий» (10 ч)
29-30	Подготовка ткани к раскрою. Инструменты и приспособления для раскроя. ТБ при раскрое. Практическая работа № 15 «Раскладка выкроек на ткани»	Комбинированный	Определять способ подготовки данного вида ткани к раскрою. Выполнять экономную раскладку выкроек на ткани с учётом направления долевой нити, ширины ткани и направления рисунка, обмеловку с учётом припусков на швы. Выкраивать детали швейного изделия. Находить и предъявлять информацию об истории создания инструментов для раскроя.	Подготовка ткани к раскрою. Раскладка выкроек на ткани с учётом направления долевой нити. Особенности раскладки выкроек в зависимости от ширины ткани и направления рисунка. Инструменты и приспособления для раскроя. Обмеловка выкройки с учётом припусков на швы. Выкраивание деталей швейного изделия. Критерии качества кроя.	Познавательные: Создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач Коммуникативные Работать в паре, в группе, строить эффективное взаимодействие Регулятивные Самостоятельный анализ условий достижения целей на основе выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале	Знание правил поведения в чрезвычайных ситуациях	18.12 18.12
31-32	Ручные работы. Инструменты и приспособления. Практическая работа № 16 «Изготовление образцов ручных работ»	Комбинированный	Изготовлять образцы ручных работ: перенос линий выкройки на детали кроя: прямыми стежками, с помощью булавок; обмётывание косыми (или петельными) стежками; замётывание (вподгибку с открытым срезом и вподгибку с закрытым срезом); смётывание.	Правила безопасной работы портновскими булавками, швейными иглами и ножницами. Инструменты и приспособления для ручных работ. Понятие о стежке, строчке, шве. Требования к выполнению ручных работ. Правила выполнения прямого стежка. Способы переноса линий выкройки на детали кроя: портновскими булавками и мелом, прямыми стежками. Основные операции при ручных работах: предохранение срезов от осыпания — ручное обмётывание; временное соединение деталей — смётывание; временное закрепление подогнутого края — замётывание (с открытым и закрытым срезами).	Познавательные: Давать определения понятиям Коммуникативные Формулировка собственного мнения и позиции при совместной деятельности Регулятивные Планирование достижения целей	Освоение традиций и культуры России	25.12 25.12
33-34	Машинные работы. Требования к выполнению машинных работ. ТБ при выполнении машинных работ. Практическая работа № 17 «Изготовление образцов машинных работ»	Комбинированный	Изготовлять образцы машинных работ: обмётывание зигзагообразными стежками; застрачивание (вподгибку с открытым срезом и вподгибку с закрытым срезом); стачивание.	Требования к выполнению машинных работ. Основные операции при машинной обработке изделия: предохранение срезов от осыпания — машинное обмётывание зигзагообразной строчкой и оверлоком; постоянное соединение деталей — стачивание; постоянное закрепление подогнутого края — застрачивание (с открытым и закрытым срезами).	Познавательные: Создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач Коммуникативные Взаимный контроль и сотрудничество, взаимопомощь Регулятивные Целеполагание, включая постановку новых целей	Потребность в самовыражении и самореализации	15.01 15.01
35-36	Оборудование для влажно-тепловой обработки (ВТО) ткани. Правила выполнения ВТО. Основные операции ВТО. ТБ. Практическая работа № 18 «Проведение ВТО»		Проводить влажно-тепловую обработку на образцах машинных швов: приутюживание, разутюживание, заутюживание.	Оборудование для влажно-тепловой обработки (ВТО) ткани. Правила выполнения ВТО. Основные операции ВТО: приутюживание, разутюживание, заутюживание. Правила безопасной работы утюгом.	Познавательные: Давать определения понятиям Коммуникативные Основы коммуникативной рефлексии Регулятивные Контроль времени и управление им	Знание правил поведения в чрезвычайных ситуациях	22.01 22.01
37-39	Классификация машинных швов: Последовательность изготовления швейных изделий. Корректировка, исправление ошибок.	Изучение нового материала	Обрабатывать проектное изделие по индивидуальному плану. Осуществлять самоконтроль и оценку качества готового изделия, анализировать ошибки. Находить и предъявлять информацию об истории швейных изделий, одежды. Овладевать безопасными приёмами труда. Знакомиться с профессиями закройщик и портной	Классификация машинных швов: соединительные (стачной шов вразутюжку и стачной шов взаутюжку) и краевые (шов вподгибку с открытым срезом и шов вподгибку с открытым обмётанным срезом, шов вподгибку с закрытым срезом). Последовательность изготовления швейных изделий. Технология пошива фартука, юбки, шорт. Обработка кулиски для мягкого пояса (в фартуке), резинки (в юбке)	Познавательные: Основы поискового чтения Коммуникативные Формулировка собственного мнения и позиции при совместной деятельности Регулятивные Самостоятельный анализ условий достижения целей на основе выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале	Чувство гордости за свою страну	29.01 29.01
Художественные ремёсла» (4 ч)
39-40	Отделка швейных изделий вышивкой. Материалы и оборудование для вышивки крестом. Практическая работа № 19 «Создание схемы вышивки крестом».	Комбинированный	Подбирать материалы и оборудование для вышивки крестом.	Отделка швейных изделий вышивкой. Материалы и оборудование для вышивки крестом.	Познавательные: Осуществление расширенного поиска информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета Коммуникативные Контроль, коррекция и оценка действий партнера, умение убеждать Регулятивные Осуществлять контроль по результату и по способу действия	Освоение традиций и культуры России	05.02 05.02
41-42	Подготовка ткани и ниток к вышивке. Технология вышивания швом крест. Использование компьютера в вышивке крестом. Практическая работа № 20 «Выполнение образцов вышивки»	Комбинированный	Выполнять образцы вышивки крестом горизонтальными и вертикальными рядами, по диагонали. Создавать схемы для вышивки в технике крест с помощью компьютера. Знакомиться с профессией вышивальщица	Подготовка ткани и ниток к вышивке. Технология вышивания швом крест горизонтальными и вертикальными рядами, по диагонали. Использование компьютера в вышивке крестом	Познавательные: Создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач Коммуникативные Взаимный контроль и сотрудничество, взаимопомощь Регулятивные Целеполагание, включая постановку новых целей	Освоение общекультурного наследия России	12.02 12.02
Раздел «Кулинария» (10 ч)
43-44	Тема «Санитария и гигиена на кухне» (1 ч) Тема «Здоровое питание» (1 ч) ТБ.	Комбинированный	Овладевать навыками личной гигиены при приготовлении и хранении пищи. Организовывать рабочее место. Определять набор безопасных для здоровья моющих и чистящих средств для мытья посуды и кабинета. Осваивать безопасные приёмы работы с кухонным оборудованием, колющими и режущими инструментами, горячей посудой и жидкостью. Подготавливать посуду и инвентарь к приготовлению пищи. Находить и предъявлять информацию о содержании в пищевых продуктах витаминов, минеральных солей и микроэлементов. Осваивать исследовательские навыки при проведении лабораторно-практических работ по определению качества пищевых продуктов и питьевой воды. Составлять индивидуальный режим питания и дневного рациона	Понятия «санитария» и «гигиена». Правила санитарии и гигиены перед началом работы, при приготовлении пищи. Правила безопасной работы при пользовании электрическими плитами и электроприборами, газовыми плитами, при работе с ножом, кипящими жидкостями и приспособлениями. Профессия повар. Питание как физиологическая потребность. Состав пищевых продуктов. Значение белков, жиров, углеводов для жизнедеятельности человека. Роль витаминов, минеральных веществ и воды в обмене веществ, их содержание в пищевых продуктах	Познавательные: Основы поискового чтения Коммуникативные Формулировка собственного мнения и позиции при совместной деятельности Регулятивные Самостоятельный анализ условий достижения целей на основе выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале	Формирование экологического сознания	19.02 19.02
45-46	Тема «Бутерброды и горячие напитки» (2 ч) Практическая работа № 21 «Приготовление бутербродов и горячих напитков»	Комбинированный	Готовить и оформлять бутерброды. Определять вкусовые сочетания продуктов в бутербродах. Подсушивать хлеб для канапе в жарочном шкафу или тостере. Готовить горячие напитки (чай, кофе, какао). Проводить сравнительный анализ вкусовых качеств различных видов чая и кофе. Находить и предъявлять информацию о растениях, из которых можно приготовить горячие напитки. Дегустировать бутерброды и горячие напитки	Продукты, применяемые для приготовления бутербродов. Значение хлеба в питании человека. Виды бутербродов. Технология приготовления бутербродов. Требования к качеству готовых бутербродов. Условия и сроки их хранения. Подача бутербродов. Виды горячих напитков (чай, кофе, какао). Сорта чая, их вкусовые достоинства, полезные свойства. Технология заваривания, подача чая. Виды кофе. Технология приготовления, подача кофе. Приборы для приготовления кофе	Познавательные: Давать определения понятиям Коммуникативные Организация и планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками Регулятивные Планирование достижения целей	Знание правил поведения в чрезвычайных ситуациях	26.02 26.02
47-48	Тема «Блюда из овощей и фруктов» (2 ч) Практическая работа № 22 «Приготовление и оформление блюд из сырых овощей и фруктов»	Комбинированный	Определять доброкачественность овощей и фруктов по внешнему виду и с помощью индикаторов. Выполнять кулинарную механическую обработку овощей и фруктов. Выполнять нарезку овощей. Выполнять художественное украшение салатов. Осваивать безопасные приёмы работы ножом и приспособлениями для нарезки овощей. Отрабатывать точность и координацию движений при выполнении приёмов нарезки. Читать технологическую документацию. Соблюдать последовательность приготовления блюд по технологической карте. Готовить салат из сырых овощей или фруктов. Осваивать безопасные приёмы тепловой обработки овощей. Готовить гарниры и блюда из варёных овощей. Осуществлять органолептическую оценку готовых блюд. Овладевать навыками деловых, уважительных, культурных отношений со всеми членами бригады. Находить и предъявлять информацию об овощах, применяемых в кулинарии, блюдах из них, влиянии на сохранение здоровья человека; о методах тепловой обработки, способствующих сохранению питательных веществ и витаминов	Пищевая (питательная) ценность овощей и фруктов. Содержание в них витаминов, минеральных солей, клетчатки, воды. Кулинарная классификация овощей. Питательная ценность фруктов. Общие правила механической кулинарной обработки овощей. Правила измельчения овощей, наиболее распространённые виды нарезки овощей. Инструменты и приспособления для нарезки. Технология приготовления салата из сырых овощей (фруктов). Значение и виды тепловой обработки продуктов (варка, припускание, бланширование, жарение, пассерование, тушение, запекание). Преимущества и недостатки различных способов тепловой обработки овощей. Технология приготовления салатов из варёных овощей. Условия варки овощей для салатов, способствующие сохранению питательных веществ и витаминов	Познавательные: Осуществление расширенного поиска информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета Коммуникативные Взаимный контроль и сотрудничество, взаимопомощь Регулятивные Целеполагание, включая постановку новых целей	Освоение традиций и культуры России	05.03 05.03
49-50	Тема «Блюда из яиц» (2 ч) Практическая работа № 23 «Определение свежести яиц. Приготовление блюд из яиц»	Комбинированный	Определять свежесть яиц с помощью овоскопа или подсоленной воды. Готовить блюда из яиц. Находить и предъявлять информацию о способах хранения яиц без холодильника, блюдах из яиц, способах оформления яиц к народным праздникам.	Значение яиц в питании человека. Использование яиц в кулинарии. Меры предосторожности при работе с яйцами. Способы определения свежести яиц. Технология приготовления блюд из яиц. Способы варки куриных яиц: всмятку, «в мешочек», вкрутую. Приспособления для взбивания. Подача варёных яиц. Технология приготовления омлета. Подача готовых блюд.	Познавательные: Давать определения понятиям Коммуникативные Работать в паре, в группе, строить эффективное взаимодействие Регулятивные Самостоятельный анализ условий достижения целей на основе выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале	Формирование экологического сознания	12.03 12.03
51-52	Тема «Приготовление завтрака. Сервировка стола к завтраку» (2 ч) Практическая работа № 24 «Сервировка стола к завтраку»	Комбинированный	Подбирать столовое бельё для сервировки стола к завтраку. Подбирать столовые приборы и посуду для завтрака. Составлять меню завтрака. Рассчитывать количество и стоимость продуктов для стола. Выполнять сервировку стола к завтраку, овладевая навыками эстетического оформления стола. Складывать салфетки. Участвовать в ролевой игре «Хозяйка и гости за столом»	Меню завтрака. Понятие о сервировке стола. Особенности сервировки стола к завтраку. Набор столового белья, приборов и посуды для завтрака. Способы складывания салфеток. Салфеточный этикет.	Познавательные: Основы поискового чтения Коммуникативные Формулировка собственного мнения и позиции при совместной деятельности Регулятивные Планирование достижения целей	Освоение общекультурного наследия России	19.03 19.03
Раздел «Технологии творческой и опытнической деятельности» (16 ч)
53-54	Понятие о творческой проектной деятельности, индивидуальных и коллективных творческих проектах.	Изучение нового материала	Знакомиться с примерами творческих проектов пятиклассников.	Понятие о творческой проектной деятельности, индивидуальных и коллективных творческих проектах	Познавательные: Основы реализации проектной деятельности Коммуникативные Планирование общих способов работы Регулятивные Контроль времени и управление им	Потребность в самовыражении и самореализации	02.04 02.04
55-56	Цель и задачи проектной деятельности в 5 классе. Составные части годового творческого проекта пятиклассников.	Комбинированный	Определять цель и задачи проектной деятельности.	Цель и задачи проектной деятельности в 5 классе. Составные части годового творческого проекта пятиклассников.	Познавательные: Основы реализации проектной деятельности Коммуникативные Организация и планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками Регулятивные Целеполагание, включая постановку новых целей	Умение строить жизненные планы с учётом экономических условий	09.04 09.04
57-58	Этапы выполнения проекта: поисковый (подготовительный), технологический (основной), аналитический (заключительный	Комбинированный	Изучать этапы выполнения проекта.	Этапы выполнения проекта: поисковый (подготовительный), технологический (основной), аналитический (заключительный).	Познавательные: Основы поискового чтения Осуществление расширенного поиска информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета Коммуникативные Взаимный контроль и сотрудничество, взаимопомощь Регулятивные Осуществлять контроль по результату и по способу действия	Доброжелательное отношение к окружающим	16.04 16.04
59-60	Этапы выполнения проекта: поисковый (подготовительный), технологический (основной), аналитический (заключительный).	Комбинированный	Изучать этапы выполнения проекта.	Этапы выполнения проекта: поисковый (подготовительный), технологический (основной), аналитический (заключительный).	Познавательные: Основы поискового чтения Осуществление расширенного поиска информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета Коммуникативные Формулировка собственного мнения и позиции при совместной деятельности Регулятивные Планирование достижения целей	Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия	23.04 23.04
61-62	Определение затрат на изготовление проектного изделия. Испытания проектных изделий.	Комбинированный	Выполнять проект по разделу «Технологии домашнего хозяйства». Выполнять проект по разделу «Технологии обработки конструкционных материалов». Выполнять проект по разделу «Создание изделий из текстильных материалов». Выполнять проект по разделу «Кулинария».	Определение затрат на изготовление проектного изделия. Испытания проектных изделий	Познавательные: Основы реализации проектной деятельности Коммуникативные Контроль, коррекция и оценка действий партнера, умение убеждать  Регулятивные Контроль времени и управление им	Доброжелательное отношение к окружающим	30.04 30.04
63-64	Подготовка презентации, пояснительной записки и доклада для защиты творческого проекта	Комбинированный	Оформлять портфолио и пояснительную записку к творческому проекту. Подготавливать электронную презентацию проекта.	Подготовка презентации, пояснительной записки и доклада для защиты творческого проекта	Познавательные: Основы реализации проектной деятельности Осуществление расширенного поиска информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета Коммуникативные Взаимный контроль и сотрудничество, взаимопомощь Регулятивные Самостоятельный анализ условий достижения целей на основе выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале	Потребность в самовыражении и самореализации	07.05 07.05
65-66	Подготовка презентации, пояснительной записки и доклада для защиты творческого проекта.	Комбинированный	Оформлять портфолио и пояснительную записку к творческому проекту. Подготавливать электронную презентацию проекта.	Подготовка презентации, пояснительной записки и доклада для защиты творческого проекта	Познавательные: Основы реализации проектной деятельности Осуществление расширенного поиска информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета Коммуникативные Организация и планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками Регулятивные Контроль времени и управление им	Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия	14.05 14.05
67 68	Подведение итогов за год.	Комбинированный	Составлять доклад к защите творческого проекта. Защищать творческий проект	Подготовка презентации, пояснительной записки и доклада для защиты творческого проекта	Познавательные: Основы реализации проектной деятельности Осуществление расширенного поиска информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета Коммуникативные Организация и планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками Регулятивные Контроль времени и управление им	Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия.	21.05 21.05
69-70	Резерв						28.05 28.05

Календарно-тематическое планирование 6 класс

№ п/п	Наименование раздела, темы урока	Тип урока	Характеристика деятельности учащихся	Планируемые результаты			Дата проведения
				Предметные	Метапредметные	Личностные
Раздел «Технологии домашнего хозяйства» (2 ч)
1-2	Тема «Интерьер жилого дома»  Практическая работа № 1 «Выполнение электронной презентации «Декоративное оформление интерьера» Тема «Комнатные растения в интерьере»  Практическая работа № 2 «Пересадка комнатных растений».	Комбинированный	Находить и предъявлять информацию об устройстве современного жилого дома, квартиры, комнаты. Планировать комнату подростка с помощью шаблонов и компьютера. Выполнять эскизы в целях подбора материалов и цветового решения комнаты. Изучать виды занавесей для окон и выполнять макет. Выполнять электронную презентацию по одной из тем: «Виды штор», «Стили в оформлении интерьера» и др. Выполнять перевалку (пересадку) комнатных растений. Находить и предъявлять информацию о приёмах размещения комнатных растений, происхождении и значении слов, связанных с уходом за растениями. Знакомиться с профессией фитодизайнер	Понятие о жилом помещении: жилой дом, квартира, комната, многоквартирный дом. Зонирование пространства жилого дома. Организация зон приготовления и приёма пищи, отдыха и общения членов семьи, приёма гостей, зоны сна, санитарно-гигиенической зоны. Зонирование комнаты подростка. Интерьер жилого дома. Использование современных материалов и подбор цветового решения в отделке квартиры. Виды отделки потолка, стен, пола. Декоративное оформление интерьера. Применение текстиля в интерьере. Основные виды занавесей для окон Понятие о фитодизайне. Роль комнатных растений в интерьере. Размещение комнатных растений в интерьере. Технология выращивания комнатных растений. Профессия фитодизайнер	Познавательные: Осуществление расширенного поиска информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета Коммуникативные Формулировка собственного мнения и позиции при совместной деятельности Регулятивные Целеполагание, включая постановку новых целей	Освоение традиций и культуры России	06.09 06.09
Раздел «Технологии обработки конструкционных материалов» (20 ч)
Тема «Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов» (6 ч)
3-4	Заготовка древесины. Лесоматериалы. Пороки древесины. Их характеристики, происхождение и влияние на качество изделий. Практическая работа № 3 «Определение видов лесоматериалов и пороков древесины».	Комбинированный	Определять виды лесоматериалов и пороки древесины.	Заготовка древесины. Лесоматериалы. Пороки древесины. Их характеристики, происхождение и влияние на качество изделий.	Познавательные: Основы поискового чтения Осуществление расширенного поиска информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета Коммуникативные Взаимный контроль и сотрудничество, взаимопомощь Регулятивные Самостоятельный анализ условий достижения целей на основе выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале	Формирование экологического сознания	13.09 13.09
5-6	Производство пиломатериалов и области их применения. Профессии, связанные с заготовкой древесины и производством пиломатериалов.	Формирование новых знаний	Составлять схемы раскроя бревна на пиломатериалы.	Производство пиломатериалов и области их применения. Профессии, связанные с заготовкой древесины и производством пиломатериалов.	Познавательные: Осуществление расширенного поиска информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета Коммуникативные Формулировка собственного мнения и позиции при совместной деятельности Регулятивные Планирование достижения целей	Умение строить жизненные планы с учётом экономических условий	20.09 20.09
7-8	Конструирование и моделирование изделий из древесины. Сборочный чертёж и спецификация объёмного изделия. Технологическая карта. Практическая работа № 4 «Конструирование и моделирование изделий из древесины».	Комбинированный	Конструировать и моделировать изделия из древесины и древесных материалов. Разрабатывать сборочный чертёж со спецификацией для объёмного изделия из древесины и составлять технологическую карту.	Конструирование и моделирование изделий из древесины. Сборочный чертёж и спецификация объёмного изделия. Технологическая карта	Познавательные: Создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач Коммуникативные Организация и планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками Регулятивные Целеполагание, включая постановку новых целей	Потребность в самовыражении и самореализации	27.09 27.09
Тема «Технологии машинной обработки древесины и древесных материалов» (4 ч)
9-10	Токарный станок для вытачивания изделий из древесины: устройство, назначение, принцип работы. Кинематическая схема. Токарные стамески. Практическая работа № 5 «Изучение устройства и подготовка к работе токарного станка».	Комбинированный	Изучать устройство и подготавливать к работе токарный станок для вытачивания изделий из древесины.	Токарный станок для вытачивания изделий из древесины: устройство, назначение, принцип работы. Кинематическая схема. Токарные стамески.	Познавательные: Создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач Коммуникативные Формулировка собственного мнения и позиции при совместной деятельности Регулятивные Контроль времени и управление им	Потребность участвовать в общественно-полезной деятельности	04.10 04.10
11-12	Технология токарных работ. Правила безопасности при работе на токарном станке. Профессия токарь. Понятие о современных токарных станках Практическая работа № 6 «Вытачивание деревянной детали по чертежу».	Комбинированный	Выполнять вытачивание деревянных деталей по чертежу и технологической карте.	Технология токарных работ. Правила безопасности при работе на токарном станке. Профессия токарь. Понятие о современных токарных станках.	Познавательные: Основы поискового чтения Осуществление расширенного поиска информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета Коммуникативные Взаимный контроль и сотрудничество, взаимопомощь Регулятивные Самостоятельный анализ условий достижения целей на основе выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале	Знание правил поведения в чрезвычайных ситуациях	11.10 11.10
Тема «Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов» (10 ч)
13-14	Профильный металлический прокат. Металлы и их сплавы. Чёрные и цветные металлы. Применение металлов и сплавов. Практическая работа № 7 «Ознакомление с видами и свойствами металлического проката».	Комбинированный	Знакомиться с видами и свойствами металлического проката.	Профильный металлический прокат. Металлы и их сплавы. Чёрные и цветные металлы. Применение металлов и сплавов	Познавательные: Давать определения понятиям Коммуникативные Работать в паре, в группе, строить эффективное взаимодействие Регулятивные Контроль времени и управление им	Потребность в самовыражении и самореализации	18.10 18.10
15-16	Механические и технологические свойства металлов и сплавов. Правила безопасной работы с металлами. Практическая работа № 8 «Разработка сборочного чертежа изделия с использованием штангенциркуля».	Комбинированный	Разрабатывать сборочный чертёж металлического изделия с использованием штангенциркуля.	Механические и технологические свойства металлов и сплавов. Правила безопасной работы с металлами.	Познавательные: Основы поискового чтения Коммуникативные Формулировка собственного мнения и позиции при совместной деятельности Регулятивные Осуществлять контроль по результату и по способу действия	Знание правил поведения в чрезвычайных ситуациях	25.10 25.10
17-18	Проектирование изделий из металлического проката. Чертежи деталей и сборочные чертежи из металлического проката. Маршрутная и технологическая карты. Практическая работа № 9 «Распиливание металлического проката ножовкой».	Комбинированный	Выполнять распиливание металлического проката слесарной ножовкой, рубку металлических заготовок зубилом, опиливание металлических заготовок напильниками и надфилями.	Проектирование изделий из металлического проката. Чертежи деталей и сборочные чертежи из металлического проката. Маршрутная и технологическая карты.	Познавательные: Создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач Коммуникативные Взаимный контроль и сотрудничество, взаимопомощь Регулятивные Целеполагание, включая постановку новых целей	Потребность в самовыражении и самореализации	08.11 08.11
19-20	Основные технологические операции обработки металлов и искусственных материалов ручными инструментами: разрезание, рубка, опиливание, зачистка.	Комбинированный	Выполнять основные технологические операции обработки металлов и искусственных материалов ручными инструментами: разрезание, рубка, опиливание, зачистку.	Основные технологические операции обработки металлов и искусственных материалов ручными инструментами: разрезание, рубка, опиливание, зачистка.	Познавательные: Давать определения понятиям Коммуникативные Организация и планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками Регулятивные Планирование достижения целей	Умение строить жизненные планы с учётом экономических условий	15.11 15.11
21-22	Применение штангенциркуля для разработки чертежей и изготовления изделий из проката. Устройство штангенциркуля. Измерение штангенциркулем. Правила безопасной работы со штангенциркулем	Комбинированный	Применять штангенциркуль для разработки чертежей и изготовления изделий из проката	Применение штангенциркуля для разработки чертежей и изготовления изделий из проката. Устройство штангенциркуля. Измерение штангенциркулем. Правила безопасной работы со штангенциркулем	Познавательные: Создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач Коммуникативные Формулировка собственного мнения и позиции при совместной деятельности Регулятивные Самостоятельный анализ условий достижения целей на основе выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале	Знание правил поведения в чрезвычайных ситуациях	22.11 22.11
Раздел «Создание изделий из текстильных материалов» (20 ч)
23-24	Тема «Свойства текстильных материалов» Практическая работа № 10 «Изучение свойств текстильных материалов»	Комбинированный	Составлять коллекции тканей и нетканых материалов из химических волокон. Исследовать свойства текстильных материалов из химических волокон. Подбирать ткань по волокнистому составу для различных швейных изделий. Находить и предъявлять информацию о современных материалах из химических волокон и их применении в текстиле. Оформлять результаты исследований. Знакомиться с профессией оператор на производстве химических волокон	Классификация текстильных химических волокон. Способы их получения. Виды и свойства искусственных и синтетических тканей. Виды нетканых материалов из химических волокон.	Познавательные: Основы поискового чтения Осуществление расширенного поиска информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета Коммуникативные Взаимный контроль и сотрудничество, взаимопомощь Регулятивные Целеполагание, включая постановку новых целей	Формирование экологического сознания	29.11 29.11
25-26	Тема «Конструирование швейных изделий» (2 ч) Практическая работа № 11 «Снятие мерок для построения чертежа»	Комбинированный	Снимать мерки с фигуры человека и записывать результаты измерений. Рассчитывать по формулам отдельные элементы чертежей швейных изделий. Строить чертёж основы плечевого изделия с цельнокроеным рукавом. Находить и предъявлять информацию об истории швейных изделий.	Понятие о плечевой одежде. Понятие об одежде с цельнокроеным и втачным рукавами. Определение размеров фигуры человека. Снятие мерок для изготовления плечевой одежды. Построение чертежа основы плечевого изделия с цельнокроеным рукавом	Познавательные: Создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач Коммуникативные Работать в паре, в группе, строить эффективное взаимодействие Регулятивные Осуществлять контроль по результату и по способу действия	Освоение общекультурного наследия России	06.12 06.12
27-28	Тема «Моделирование одежды» (2 ч) Практическая работа № 12 «Моделирование изделия»	Комбинированный	Выполнять эскиз проектного изделия. Изучать приёмы моделирования формы выреза горловины, плечевой одежды с застёжкой на пуговицах, отрезной плечевой одежды. Моделировать проектное швейное изделие. Изготовлять выкройки дополнительных деталей изделия: подкройных обтачек и т. д. Готовить выкройку проектного изделия к раскрою. Знакомиться с профессией художник по костюму швейного производства	Понятие о моделировании одежды. Моделирование формы выреза горловины. Моделирование отрезной плечевой одежды. Приёмы изготовления выкроек дополнительных деталей изделия: подкройной обтачки горловины спинки, подкройной обтачки горловины переда. Подготовка выкройки к раскрою. Профессия художник по костюму	Познавательные: Основы поискового чтения Осуществление расширенного поиска информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета Коммуникативные Контроль, коррекция и оценка действий партнера, умение убеждать  Регулятивные Самостоятельный анализ условий достижения целей на основе выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале	Освоение традиций и культуры России	13.12 13.12
29-30	Тема «Швейная машина» (2 ч) Практическая работа № 13 «Уход за швейной машиной»	Комбинированный	Чистить и смазывать швейную машину. Изучать устройство машинной иглы. Определять вид дефекта строчки по её виду. Изучать устройство регулятора натяжения верхней нитки. Подготавливать швейную машину к работе. Выполнять регулирование качества зигзагообразной и прямой строчек с помощью регулятора натяжения верхней нитки. Овладевать безопасными приёмами труда на швейной машине.	Уход за швейной машиной. Устройство машинной иглы. Дефекты машинной строчки: петляние сверху и снизу, слабая и стянутая строчка. Назначение и правила использования регулятора натяжения верхней нитки	Познавательные: Создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач Коммуникативные Формулировка собственного мнения и позиции при совместной деятельности Регулятивные Планирование достижения целей	Потребность в самовыражении и самореализации	20.12 20.12
Тема «Технология изготовления швейных изделий» (8 ч) .
31-32	Последовательность подготовки ткани к раскрою. Правила раскладки выкроек на ткани. Правила раскроя. ТБ. Практическая работа № 14 «Раскрой швейного изделия»	Комбинированный	Выполнять экономную раскладку выкроек на ткани, обмеловку с учётом припусков на швы. Выкраивать детали швейного изделия из ткани и прокладки.	Последовательность подготовки ткани к раскрою. Правила раскладки выкроек на ткани. Правила раскроя.  Выкраивание деталей из прокладки. Критерии качества кроя.	Познавательные: Создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач Коммуникативные Организация и планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками Регулятивные Самостоятельный анализ условий достижения целей на основе выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале	Знание правил поведения в чрезвычайных ситуациях	10.01 10.01
33-34	Понятие о дублировании деталей кроя. Технология соединения детали с клеевой прокладкой.	Формирование новых знаний	Дублировать детали кроя клеевой прокладкой. Выполнять правила безопасной работы иглами, булавками, утюгом	Понятие о дублировании деталей кроя. Технология соединения детали с клеевой прокладкой	Познавательные: Давать определения понятиям Коммуникативные Взаимный контроль и сотрудничество, взаимопомощь Регулятивные Целеполагание, включая постановку новых целей	Доброжелательное отношение к окружающим	17.01 17.01
35-37	Основные операции при ручных работах. ТБ. Практическая работа № 15 «Изготовление образцов ручных работ»	Комбинированный	Изготовлять образцы ручных работ: перенос линий выкройки на детали кроя с помощью прямых копировальных стежков; примётывание; вымётывание.	Основные операции при ручных работах: временное соединение мелкой детали с крупной — примётывание; временное ниточное закрепление стачанных и вывернутых краёв — вымётывание.	Познавательные: Создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач Коммуникативные Работать в паре, в группе, строить эффективное взаимодействие Регулятивные Контроль времени и управление им	Знание правил поведения в чрезвычайных ситуациях	24.01 24.01
37-38	Основные машинные операции: ТБ. Практическая работа № 16 «Изготовление образцов машинных работ»	Комбинированный	Изготовлять образцы машинных работ: притачивание и обтачивание. Проводить влажно-тепловую обработку на образцах Проводить примерку проектного изделия. Устранять дефекты после примерки. Обрабатывать проектное изделие по индивидуальному плану. Осуществлять самоконтроль и оценку качества готового изделия, анализировать ошибки. Находить и предъявлять информацию об истории швейных изделий, одежды. Овладевать безопасными приёмами труда. Знакомиться с профессиями технолог-конструктор швейного производства, портной.	Основные машинные операции: присоединение мелкой детали к крупной — притачивание; соединение деталей по контуру с последующим вывёртыванием — обтачивание. Обработка припусков шва перед вывёртыванием.	Познавательные: Создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач Коммуникативные Формулировка собственного мнения и позиции при совместной деятельности Регулятивные Осуществлять контроль по результату и по способу действия	Знание правил поведения в чрезвычайных ситуациях	31.01. 31.01
Тема «Художественные ремёсла» (4 ч)
39-40	Краткие сведения из истории старинного рукоделия — вязания. Материалы для вязания крючком.	Комбинированный	Изучать материалы и инструменты для вязания. Подбирать крючок и нитки для вязания.	Краткие сведения из истории старинного рукоделия — вязания. Вязаные изделия в современной моде. Материалы для вязания крючком. Правила подбора крючка в зависимости от вида изделия и толщины нити. Расчёт количества петель для изделия. Отпаривание и сборка готового изделия.	Познавательные: Основы поискового чтения Осуществление расширенного поиска информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета Коммуникативные Организация и планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками Регулятивные Самостоятельный анализ условий достижения целей на основе выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале	Освоение традиций и культуры России	07.02 07.02
41-42	Основные виды петель для вязания крючком. Условные обозначения, применяемые при вязании крючком. Практическая работа № 17 «Вязание полотна»	Комбинированный	Вязать образцы крючком. Зарисовывать и фотографировать наиболее интересные вязаные изделия. Знакомиться с профессией вязальщица текстильно-галантерейных изделий. Находить и предъявлять информацию об истории вязания.	Основные виды петель для вязания крючком. Условные обозначения, применяемые при вязании крючком. Вязание полотна: начало вязания, вязание рядами, основные способы вывязывания петель, закрепление вязания. Вязание по кругу: основное кольцо, способы вязания по кругу. Профессия вязальщица текстильно-галантерейных изделий	Познавательные: Создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач Коммуникативные Формулировка собственного мнения и позиции при совместной деятельности Регулятивные Целеполагание, включая постановку новых целей	Освоение общекультурного наследия России	14.02 14.02
Раздел «Кулинария» (10 ч)
43-44	Тема «Блюда из круп и макаронных изделий» (2 ч) Практическая работа № 18 «Приготовление и оформление блюд из макаронных изделий»	Комбинированный	Читать маркировку и штриховые коды на упаковках. Выполнять механическую кулинарную обработку крупы. Определять экспериментально оптимальное соотношение крупы и жидкости при варке гарнира из крупы. Готовить рассыпчатую, вязкую и жидкую каши. Определять консистенцию блюда. Готовить гарнир из макаронных изделий. Находить и предъявлять информацию о крупах и продуктах их переработки; о блюдах из круп и макаронных изделий. Дегустировать блюда из круп и макаронных изделий.	Виды круп, применяемых в питании человека. Подготовка продуктов к приготовлению блюд. Технология приготовления крупяных каш. Требования к качеству рассыпчатых, вязких и жидких каш. Технология приготовления блюд из макаронных изделий. Требования к качеству готовых блюд из макаронных изделий. Подача готовых блюд	Познавательные: Давать определения понятиям Коммуникативные Взаимный контроль и сотрудничество, взаимопомощь Регулятивные Планирование достижения целей	Освоение традиций и культуры России	21.02 21.02
45-46	Тема «Блюда из рыбы и нерыбных продуктов моря» (2 ч) Практическая работа № 19 «Технология приготовления блюд из рыбы»	Комбинированный	Определять свежесть рыбы органолептическими методами. Подбирать инструменты и приспособления для механической и кулинарной обработки рыбы. Планировать последовательность технологических операций по приготовлению рыбных блюд. Выполнять механическую кулинарную обработку свежемороженой рыбы. Выполнять механическую обработку чешуйчатой рыбы. Осваивать безопасные приёмы труда. Выбирать и готовить блюда из рыбы и нерыбных продуктов моря. Определять качество термической обработки рыбных блюд. Сервировать стол и дегустировать готовые блюда.  Находить и предъявлять информацию о блюдах из рыбы и морепродуктов	Пищевая ценность рыбы и нерыбных продуктов моря. Содержание в них белков, жиров, углеводов, витаминов. Признаки доброкачественности рыбы. Условия и сроки хранения рыбной продукции. Первичная обработка рыбы. Тепловая обработка рыбы. Технология приготовления блюд из рыбы. Подача готовых блюд	Познавательные: Осуществление расширенного поиска информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета Коммуникативные Формулировка собственного мнения и позиции при совместной деятельности Регулятивные Самостоятельный анализ условий достижения целей на основе выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале	Формирование экологического сознания	28.02 28.02
47-48	Тема «Блюда из мяса и птицы» (2 ч) Практическая работа № 20 «Приготовление блюда из мяса»	Комбинированный	Определять качество мяса и птицы органолептическими методами. Подбирать инструменты и приспособления для механической и кулинарной обработки мяса и птицы. Планировать последовательность технологических операций по приготовлению мясных блюд. Выполнять механическую кулинарную обработку мяса и птицы. Осваивать безопасные приёмы труда. Выбирать и готовить блюда из мяса и птицы. Проводить оценку качества термической обработки мясных блюд. Сервировать стол и дегустировать готовые блюда. Находить и предъявлять информацию о блюдах из мяса и птицы, соусах и гарнирах к мясным блюдам.	Значение мясных блюд в питании. Виды мяса. Признаки доброкачественности мяса. Органолептические методы определения доброкачественности мяса. Условия и сроки хранения мясной продукции. Подготовка мяса к тепловой обработке. Санитарные требования при обработке мяса. Оборудование и инвентарь, применяемые при механической и тепловой обработке мяса. Пищевая ценность мяса птицы. Способы определения качества птицы. Подготовка птицы к тепловой обработке. Виды тепловой обработки мяса и птицы. Технология приготовления блюд из птицы. Подача к столу	Познавательные: Давать определения понятиям Коммуникативные Основы коммуникативной рефлексии Регулятивные Контроль времени и управление им	Потребность участвовать в общественно-полезной деятельности	07.03 07.03
49-50	Тема «Первые блюда» (2 ч) Практическая работа № 21 «Сервировка стола к обеду»	Комбинированный	Определять качество продуктов для приготовления супа. Готовить бульон. Готовить и оформлять заправочный суп. Выбирать оптимальный режим работы нагревательных приборов. Определять консистенцию супа. Соблюдать безопасные приёмы труда при работе с горячей жидкостью. Осваивать приёмы мытья посуды и кухонного инвентаря. Читать технологическую документацию. Соблюдать последовательность приготовления блюд по технологической карте. Осуществлять органолептическую оценку готовых блюд. Овладевать навыками деловых, уважительных, культурных отношений со всеми членами бригады. Находить и предъявлять информацию о различных видах супа	Классификация супов. Технология приготовления бульонов, используемых при приготовлении заправочных супов. Технология приготовления супов: заправочных, супов-пюре, холодных. Оценка готового блюда. Оформление готового супа и подача к столу	Познавательные: Осуществление расширенного поиска информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета Коммуникативные Контроль, коррекция и оценка действий партнера, умение убеждать Регулятивные Осуществлять контроль по результату и по способу действия	Освоение общекультурного наследия России	14.03 14.03
51-52	Тема «Приготовление обеда. Предметы для сервировки стола» (2 ч)	Комбинированный	Подбирать столовое бельё для сервировки стола к обеду. Подбирать столовые приборы и посуду для обеда. Составлять меню обеда. Рассчитывать количество и стоимость продуктов для стола. Выполнять сервировку стола к обеду, овладевая навыками эстетического оформления стола.	Меню обеда. Предметы для сервировки стола. Столовое бельё. Профессия технолог пищевой промышленности	Познавательные: Давать определения понятиям Коммуникативные Взаимный контроль и сотрудничество, взаимопомощь Регулятивные Самостоятельный анализ условий достижения целей на основе выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале	Формирование экологического сознания	21.03 21.03
Раздел «Технологии творческой и опытнической деятельности» (16 ч)
53-54	Понятие о творческой проектной деятельности, индивидуальных и коллективных творческих проектах.	Формирование новых знаний	Знакомиться с примерами творческих проектов шестиклассников.	Понятие о творческой проектной деятельности, индивидуальных и коллективных творческих проектах.	Познавательные: Основы реализации проектной деятельности Коммуникативные Формулировка собственного мнения и позиции при совместной деятельности Регулятивные Целеполагание, включая постановку новых целей	Потребность в самовыражении и самореализации	04.04 04.04
55-56	Цель и задачи проектной деятельности в 6 классе. Составные части годового творческого проекта шестиклассников.	Формирование новых знаний	Определять цель и задачи проектной деятельности.	Цель и задачи проектной деятельности в 6 классе. Составные части годового творческого проекта шестиклассников.	Познавательные: Основы реализации проектной деятельности Коммуникативные Организация и планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками Регулятивные Планирование достижения целей	Умение строить жизненные планы с учётом экономических условий	11.04 11.04
57-58	Этапы выполнения проекта: поисковый (подготовительный), технологический (основной), аналитический (заключительный	Комбинированный	Изучать этапы выполнения проекта	Этапы выполнения проекта: поисковый (подготовительный), технологический (основной), аналитический (заключительный).	Познавательные: Основы поискового чтения Осуществление расширенного поиска информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета Коммуникативные Работать в паре, в группе, строить эффективное взаимодействие Регулятивные Самостоятельный анализ условий достижения целей на основе выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале	Потребность в самовыражении и самореализации	18.04 18.04
59-60	Этапы выполнения проекта: поисковый (подготовительный), технологический (основной), аналитический (заключительный).	Комбинированный	Изучать этапы выполнения проекта	Этапы выполнения проекта: поисковый (подготовительный), технологический (основной), аналитический (заключительный).	Познавательные: Основы поискового чтения Осуществление расширенного поиска информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета Коммуникативные Формулировка собственного мнения и позиции при совместной деятельности Регулятивные Решать проблемные ситуации на основе переговоров	Потребность участвовать в общественно-полезной деятельности	25.04 25.04
61-62	Определение затрат на изготовление проектного изделия. Испытания проектных изделий.	Комбинированный	Выполнять проект по разделу «Технологии домашнего хозяйства». Выполнять проект по разделу «Технологии обработки конструкционных материалов». Выполнять проект по разделу «Создание изделий из текстильных материалов». Выполнять проект по разделу «Кулинария».	Определение затрат на изготовление проектного изделия. Испытания проектных изделий.	Познавательные: Основы реализации проектной деятельности Коммуникативные Взаимный контроль и сотрудничество, взаимопомощь Регулятивные Планирование достижения целей	Знание правил поведения в чрезвычайных ситуациях	02.05 02.05
63-64	Подготовка презентации, пояснительной записки и доклада для защиты творческого проекта	Комбинированный	Оформлять портфолио и пояснительную записку к творческому проекту.	Подготовка презентации, пояснительной записки и доклада для защиты творческого проекта	Познавательные: Основы реализации проектной деятельности Осуществление расширенного поиска информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета Коммуникативные Формулировка собственного мнения и позиции при совместной деятельности Регулятивные Контроль времени и управление им	Потребность в самовыражении и самореализации	09.05 09.05
65-66	Подготовка презентации, пояснительной записки и доклада для защиты творческого проекта.	Комбинированный	Подготавливать электронную презентацию проекта.	Подготовка презентации, пояснительной записки и доклада для защиты творческого проекта	Познавательные: Основы реализации проектной деятельности Осуществление расширенного поиска информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета Коммуникативные Организация и планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками Регулятивные Самостоятельный анализ условий достижения целей на основе выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале	Потребность в самовыражении и самореализации	16.05 16.05
67-68	Подведение итогов за год.	Комбинированный	Составлять доклад к защите творческого проекта. Защищать творческий проект.	Подготовка презентации, пояснительной записки и доклада для защиты творческого проекта.	Коммуникативные Формулировка собственного мнения и позиции при совместной деятельности Регулятивные Целеполагание, включая постановку новых целей	Умение строить жизненные планы с учётом экономических условий	23.05 23.05
69-70	Резерв						30.05 30.05

Календарно - тематическое планирование 7 класс

№ п/п	Наименование раздела, темы урока	Тип урока	Характеристика деятельности учащихся	Планируемые результаты			Дата проведения
				Предметные	Метапредметные	Личностные
Раздел «Технологии домашнего хозяйства» (2 ч)
Раздел «Электротехника» (1 ч)
1	Тема «Освещение жилого помещения. Предметы искусства и коллекции в интерьере» Практическая работа № 1 «Выполнение электронной презентации «Освещение жилого дома».	Формирование новых знаний	Находить и представлять информацию об устройстве системы освещения жилого помещения. Выполнять электронную презентацию на тему «Освещение жилого дома». Знакомиться с понятием «умный дом». Находить и предъявлять информацию о видах коллекций, способах их систематизации и хранения. Знакомиться с профессией дизайнер	Роль освещения в интерьере. Естественное и искусственное освещение. Типы ламп. Виды светильников. Системы управления светом. Типы освещения. Оформление интерьера произведениями искусства. Оформление и размещение картин. Понятие о коллекционировании. Размещение коллекций в интерьере. Профессия дизайнер	Познавательные: Основы поискового чтения Осуществление расширенного поиска информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета Коммуникативные Взаимный контроль и сотрудничество, взаимопомощь Регулятивные Самостоятельный анализ условий достижения целей на основе выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале	Освоение традиций и культуры России	07.09
2 3	Тема «Гигиена жилища» Тема «Бытовые электроприборы» Практическая работа № 2 «Подбор современной бытовой техники с учетом потребностей и доходов семьи».	Комбинированный	Выполнять генеральную уборку кабинета технологии. Находить и представлять информацию о пищевых веществах, способных заменить вредные для окружающей среды синтетические моющие средства. Изучать средства для уборки помещений, имеющиеся в ближайшем магазине.  Изучать санитарно-технические требования, предъявляемые к уборке помещений	Виды уборки, их особенности. Правила проведения ежедневной, влажной и генеральной уборки. Электрические бытовые приборы для уборки и создания микроклимата в помещении. Современный пылесос, его функции. Понятие о микроклимате, современные технологии и технические средства создания микроклимата	Познавательные: Осуществление расширенного поиска информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета Коммуникативные Формулировка собственного мнения и позиции при совместной деятельности Регулятивные Целеполагание, включая постановку новых целей	Формирование экологического сознания	07.09 14.09
Раздел «Технологии обработки конструкционных материалов» (20 ч)
Тема «Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов» (12 ч)
4-5	Проектирование изделий из древесины с учётом её свойств. Практическая работа № 3 «Определение плотности древесины».	Комбинированный	Определять плотность древесины по объёму и массе образца.	Проектирование изделий из древесины с учётом её свойств.	Познавательные: Создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач Коммуникативные Работать в паре, в группе, строить эффективное взаимодействие Регулятивные Планирование достижения целей	Формирование экологического сознания	14.09 21.09
6-7-8	Конструкторская и технологическая документация, технологический процесс и точность изготовления изделий. ТБ. Практическая работа № 4 «Разработка конструкторской документации на компьютере».	Комбинированный	Разрабатывать конструкторскую и технологическую документацию на проектируемое изделие с применением компьютера.	Конструкторская и технологическая документация, технологический процесс и точность изготовления изделий. Заточка лезвия режущего инструмента. Развод зубьев пилы. Настройка стругов. Приёмы и правила безопасной работы при заточке, правке и доводке лезвий.	Познавательные: Создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач Коммуникативные Организация и планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками Регулятивные Контроль времени и управление им	Знание правил поведения в чрезвычайных ситуациях	21.09 28.09 28.09
9-10	Виды и приемы выполнения декоративной резьбы на изделиях из древесины.	Формирование новых знаний	Переводить рисунок на изделие и выполнять декоративно-прикладную резьбу на изделиях из древесины. Выбирать и исследовать материалы и заготовки с учётом декоративных и технологических свойств. Создавать простейшие декоративно-прикладные изделия из металла	Виды природных и искусственных материалов и их свойства для художественно-прикладных работ. Правила безопасного труда при выполнении художественно-прикладных работ. Профессии, связанные с художественной обработкой изделий из древесины.	Познавательные: Создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач Коммуникативные Формулировка собственного мнения и позиции при совместной деятельности Регулятивные Самостоятельный анализ условий достижения целей на основе выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале	Знание правил поведения в чрезвычайных ситуациях	05.10 05.10
11-12-13	Различные типы соединений деревянных изделий.	Формирование новых знаний	Определять отклонения и допуски размеров отверстия и вала.	Шиповые соединения деревянных изделий и их применение. Шиповые клеевые соединения. Соединение деталей шкантами. Угловое соединение деталей шурупами в нагель.	Познавательные: Создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач Коммуникативные Формулировка собственного мнения и позиции при совместной деятельности Регулятивные Самостоятельный анализ условий достижения целей на основе выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале	Знание правил поведения в чрезвычайных ситуациях	12.10 12.10 19.10
14-15	Заточка лезвия режущего инструмента. Правила безопасной работы ручными столярными инструментами. Практическая работа № 5 «Заточка лезвия ножа и настройка рубанка».	Комбинированный	Выполнять затачивание лезвия ножа и настраивать рубанок. Изготавливать деревянные изделия с соединениями деталей: шиповым, шкантами или шурупами в нагель.	Правила безопасной работы ручными столярными инструментами.	Познавательные: Давать определения понятиям Коммуникативные Взаимный контроль и сотрудничество, взаимопомощь Регулятивные Осуществлять контроль по результату и по способу действия	Знание правил поведения в чрезвычайных ситуациях	19.10 26.10
Тема «Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов» (4 ч)
16-17	Классификация и термическая обработка сталей. Практическая работа № 6 «Распознавание металлов и сплавов».	Комбинированный	Распознавать виды металлов и сплавов. Исследовать твёрдость, упругость и пластичность сталей посредством обработки напильником, гибкой, ковкой (например, закалённой и незакалённой стали).	Классификация и термическая обработка сталей.	Познавательные: Осуществление расширенного поиска информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета Коммуникативные Формулировка собственного мнения и позиции при совместной деятельности Регулятивные Целеполагание, включая постановку новых целей	Потребность в самовыражении и самореализации	26.10 09.11
18-19	Правила безопасной работы при термообработке сталей. Профессии, связанные с термической обработкой материалов.	Комбинированный	Подготавливать заготовки и инструменты для нарезания резьбы. Выполнять резьбу на токарном станке, нарезание на стержне резьбы плашкой и резьбы в гайке метчиком	Правила безопасной работы при термообработке сталей. Профессии, связанные с термической обработкой материалов.	Познавательные: Основы поискового чтения Коммуникативные Организация и планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками Регулятивные Планирование достижения целей	Знание правил поведения в чрезвычайных ситуациях	09.11 16.11
Тема «Технологии машинной обработки металлов и искусственных материалов» (2 ч)
20	Токарно-винторезные станки и их назначение. Инструменты и приспособления. Практическая работа № 7 «Ознакомление с устройством и принципом работы токарно-винторезного станка».	Комбинированный	Знакомиться с устройством и принципом работы токарно-винторезного станка	Токарно-винторезные станки и их назначение. Принцип работы станка. Настройка станка. Инструменты и приспособления.	Познавательные: Давать определения понятиям Коммуникативные Формулировка собственного мнения и позиции при совместной деятельности Регулятивные Контроль времени и управление им	Потребность участвовать в общественно-полезной деятельности	16.11
21	Правила безопасной работы на токарном станке. Виды и приёмы работ.	Комбинированный	Выполнять крепление заготовок и резца на токарном станке, точение наружной цилиндрической поверхности заготовки, точение детали по чертежу и технологической карте с соблюдением правил безопасности. Контролировать размеры детали. Вытачивать стержень для нарезания резьбы	Крепление заготовки и резца. Правила безопасной работы на токарном станке. Виды и приёмы работ. Чертежи деталей, вытачиваемых на токарном станке. Информация о токарных станках с ЧПУ.	Познавательные: Давать определения понятиям Коммуникативные Контроль, коррекция и оценка действий партнера, умение убеждать Регулятивные Самостоятельный анализ условий достижения целей на основе выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале	Знание правил поведения в чрезвычайных ситуациях	23.11
Тема «Технологии художественно-прикладной обработки материалов» (2 ч)
22	Виды и приёмы выполнения декоративной резьбы на изделиях из древесины. Практическая работа № 8 «Выполнение декоративной резьбы на изделиях из древесины»	Комбинированный	Переводить рисунок на изделие и выполнять декоративно-прикладную резьбу на изделиях из древесины.	Виды и приёмы выполнения декоративной резьбы на изделиях из древесины. Виды природных и искусственных материалов и их свойства для художественно-прикладных работ.	Познавательные: Осуществление расширенного поиска информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета Коммуникативные Работать в паре, в группе, строить эффективное взаимодействие Регулятивные Планирование достижения целей	Освоение традиций и культуры России	23.11
23	Чеканка. Чеканы. Правила безопасного труда при выполнении художественно-прикладных работ.	Комбинированный	Выбирать и исследовать материалы и заготовки с учётом декоративных и технологических свойств. Создавать простейшие декоративно-прикладные изделия из металла	Правила безопасного труда при выполнении художественно-прикладных работ. Профессии, связанные с художественной обработкой изделий из древесины. Тиснение на фольге. Инструменты для тиснения на фольге. Чеканка. Чеканы. Правила безопасного труда при выполнении художественно-прикладных работ. Профессии, связанные с художественной обработкой металлов	Познавательные: Осуществление расширенного поиска информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета Коммуникативные Взаимный контроль и сотрудничество, взаимопомощь Регулятивные Целеполагание, включая постановку новых целей	Знание правил поведения в чрезвычайных ситуациях	24.11
Раздел «Создание изделий из текстильных материалов» (20 ч) Тема «Свойства текстильных материалов» (2 ч)
24	Натуральные волокна животного происхождения. Способы их получения. Практическая работа № 9 «Определение вида тканей»	Комбинированный	Составлять коллекции тканей из натуральных волокон животного происхождения.	Натуральные волокна животного происхождения. Способы их получения. Виды и свойства шерстяных и шёлковых тканей. Признаки определения вида тканей по сырьевому составу.	Познавательные: Основы поискового чтения Коммуникативные Формулировка собственного мнения и позиции при совместной деятельности Регулятивные Самостоятельный анализ условий достижения целей на основе выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале	Потребность участвовать в общественно-полезной деятельности	30.11
25	Сравнительная характеристика свойств тканей из различных волокон.	Комбинированный	Изучать свойства шерстяных и шёлковых тканей. Определять сырьевой состав тканей. Находить и предъявлять информацию о шёлкоткачестве. Оформлять результаты исследований.	Сравнительная характеристика свойств тканей из различных волокон.	Познавательные: Осуществление расширенного поиска информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета Коммуникативные Организация и планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками Регулятивные Контроль времени и управление им	Формирование экологического сознания	07.12
Тема «Конструирование швейных изделий» (2 ч)
26-27	Тема «Конструирование швейных изделий» Практическая работа № 10 «Снятие мерок»	Комбинированный	Снимать мерки с фигуры человека и записывать результаты измерений. Рассчитывать по формулам отдельные элементы чертежей швейных изделий. Строить чертёж прямой юбки. Находить и предъявлять информацию о конструктивных особенностях поясной одежды	Понятие о поясной одежде. Виды поясной одежды. Конструкции юбок. Снятие мерок для изготовления поясной одежды. Построение чертежа прямой юбки	Познавательные: Создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач Коммуникативные Работать в паре, в группе, строить эффективное взаимодействие Регулятивные Самостоятельный анализ условий достижения целей на основе выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале	Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия	07.12 14.12
28-29	Тема «Моделирование одежды» Практическая работа № 11 «Моделирование юбки»	Комбинированный	Выполнять эскиз проектного изделия. Изучать приёмы моделирования юбки с расширением книзу. Изучать приёмы моделирования юбки со складками. Моделировать проектное швейное изделие. Получать выкройку швейного изделия из журнала мод. Готовить выкройку проектного изделия к раскрою. Знакомиться с профессией художник по костюму и текстилю. Находить и предъявлять информацию об интернет-выкройках	Приёмы моделирования поясной одежды. Моделирование юбки с расширением книзу. Моделирование юбки со складками. Подготовка выкройки к раскрою. Получение выкройки швейного изделия из пакета готовых выкроек, журнала мод, с CD-диска или из Интернета	Познавательные: Осуществление расширенного поиска информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета Коммуникативные Формулировка собственного мнения и позиции при совместной деятельности Регулятивные Планирование достижения целей	Освоение традиций и культуры России	14.12 21.12
Тема «Швейная машина» (2 ч)
30-31	Тема «Швейная машина»	Комбинированный	Изготовлять образец косой бейки, состоящей из двух частей; окантовочного шва; подшивание потайным швом; обмётывание петли; пришивание пуговицы; окантовывание среза с помощью приспособлений к швейной машине	Приспособления к швейной машине для потайного подшивания, обмётывания петель, пришивания пуговицы, притачивания потайной застёжки-молнии и окантовывания среза	Познавательные: Давать определения понятиям Коммуникативные Основы коммуникативной рефлексии Регулятивные Осуществлять контроль по результату и по способу действия	Потребность участвовать в общественно-полезной деятельности	21.12 11.01
Тема «Технология изготовления швейных изделий» (8 ч)
32-33	Правила раскладки выкроек поясного изделия на ткани. Правила раскроя. ТБ Практическая работа № 12 «Раскрой изделия»	Комбинированный	Выполнять экономную раскладку выкроек поясного изделия на ткани, обмеловку с учётом припусков на швы. Выкраивать косую бейку. Выполнять раскрой проектного изделия.	Правила раскладки выкроек поясного изделия на ткани. Правила раскроя. Выкраивание бейки. Критерии качества кроя. Правила безопасной работы ножницами, булавками, утюгом. Дублирование детали пояса клеевой прокладкой-корсажем.	Познавательные: Создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач Коммуникативные Взаимный контроль и сотрудничество, взаимопомощь Регулятивные Целеполагание, включая постановку новых целей	Знание правил поведения в чрезвычайных ситуациях	11.01 18.01
34-35	Основные операции при ручных работах. Практическая работа № 13 «Изготовление образцов ручных работ»	Комбинированный	Выполнять правила безопасной работы ножницами, булавками, утюгом. Изготовлять образцы ручных работ: подшивание прямыми потайными, косыми и крестообразными стежками. Выполнять подшивание потайным швом с помощью лапки для потайного подшивания.	Основные операции при ручных работах: прикрепление подогнутого края потайными стежками — подшивание.	Познавательные: Давать определения понятиям Коммуникативные Формулировка собственного мнения и позиции при совместной деятельности Регулятивные Контроль времени и управление им	Потребность участвовать в общественно-полезной деятельности	18.01 25.01
36-37	Основные машинные операции. Практическая работа № 14 «Изготовление образцов машинных работ»	Комбинированный	Изготовлять образцы машинных швов: краевого окантовочного с закрытыми срезами и с открытым срезом.	Основные машинные операции: подшивание потайным швом с помощью лапки для потайного подшивания; стачивание косых беек; окантовывание среза бейкой. Классификация машинных швов: краевой окантовочный с закрытыми срезами и с открытым срезом.	Познавательные: Давать определения понятиям Коммуникативные Организация и планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками Регулятивные Самостоятельный анализ условий достижения целей на основе выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале	Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия	25.01 01.02
38-39	Технология обработки швейного изделия	Комбинированный	Выполнять подготовку проектного изделия к примерке. Проводить примерку проектного изделия. Устранять дефекты после примерки. Обрабатывать проектное изделие по индивидуальному плану. Осуществлять самоконтроль и оценку качества готового изделия, анализировать ошибки. Находить и предъявлять информацию о промышленном оборудовании для влажно-тепловой обработки	Технология обработки среднего шва юбки с застёжкой-молнией и разрезом. Притачивание застёжки-молнии. Технология обработки односторонней, встречной и бантовой складок. Подготовка и проведение примерки поясной одежды. Устранение дефектов после примерки. Технология обработки поясного изделия после примерки. Технология обработки вытачек, боковых срезов, верхнего среза поясного изделия прямым притачным поясом. Вымётывание петли и пришивание пуговицы на поясе. Обработка нижнего среза изделия. Обработка разреза в шве. Окончательная чистка и влажно-тепловая обработка изделия	Познавательные: Создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач Коммуникативные Работать в паре, в группе, строить эффективное взаимодействие Регулятивные Контроль времени и управление им	Потребность участвовать в общественно-полезной деятельности	01.02 08.02
Тема «Художественные ремёсла» (4 ч)
40	Материалы и оборудование для вышивки. Приёмы подготовки ткани и ниток к вышивке.	Формирование новых знаний	Подбирать материалы и оборудование для ручной вышивки.	Материалы и оборудование для вышивки. Приёмы подготовки ткани и ниток к вышивке	Познавательные: Основы поискового чтения Осуществление расширенного поиска информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета Коммуникативные Формулировка собственного мнения и позиции при совместной деятельности Регулятивные Самостоятельный анализ условий достижения целей на основе выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале	Освоение традиций и культуры России	08.02
41-42	Технология выполнения ручных стежков. Практическая работа № 15 «Выполнение образцов швов»	Комбинированный	Выполнять образцы вышивки прямыми, петлеобразными, петельными, крестообразными и косыми ручными стежками.	Технология выполнения прямых, петлеобразных, петельных, крестообразных и косых ручных стежков. Материалы и оборудование для вышивки атласными лентами. Закрепление ленты в игле. Швы, используемые в вышивке лентами	Познавательные: Создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач Коммуникативные Контроль, коррекция и оценка действий партнера, умение убеждать  Регулятивные Целеполагание, включая постановку новых целей	Освоение общекультурного наследия России	15.02 15.02
43	Оформление готовой работы. Профессия вышивальщица.	Комбинированный	Выполнять эскизы вышивки ручными стежками. Знакомиться с профессией вышивальщица. Находить и предъявлять информацию о лицевом шитье в эпоху Древней Руси, об истории вышивки лентами в России и за рубежом	Оформление готовой работы. Профессия вышивальщица	Познавательные: Осуществление расширенного поиска информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета Коммуникативные Формулировка собственного мнения и позиции при совместной деятельности Регулятивные Планирование достижения целей	Освоение традиций и культуры России	22.02
Раздел «Кулинария» (10 ч)
Тема «Блюда из молока и молочных продуктов» (3 ч)
44-45-46	Тема «Блюда из молока и молочных продуктов» (1 ч) Практическая работа № 16 «Приготовление блюд из молока и молочных продуктов»	Комбинированный	Определять качество молока и кисломолочных продуктов органолептическими методами. Определять срок годности кисломолочных продуктов. Подбирать инструменты и приспособления для приготовления блюд из молока и кисломолочных продуктов. Планировать последовательность технологических операций по приготовлению блюд. Осваивать безопасные приёмы труда при работе с горячими жидкостями. Готовить молочный суп, молочную кашу или блюдо из творога. Определять качество молочного супа, каши, блюд из кисломолочных продуктов. Сервировать стол и дегустировать готовые блюда. Знакомиться с профессией мастер производства молочной продукции. Находить и предъявлять информацию о молочнокислых бактериях, национальных молочных продуктах в регионе проживания.	Значение молока в питании человека. Натуральное (цельное) молоко. Условия и сроки хранения молока, кисломолочных продуктов. Технология приготовления блюд из молока и кисломолочных продуктов. Требования к качеству готовых блюд.	Познавательные: Давать определения понятиям Коммуникативные Взаимный контроль и сотрудничество, взаимопомощь	Формирование экологического сознания	22.02 01.03 01.03
Тема «Мучные изделия» (3 ч)
47	Понятие «мучные изделия». Инструменты и приспособления. Продукты для приготовления мучных изделий	Комбинированный	Подбирать инструменты и приспособления для приготовления теста, формования и выпечки мучных изделий. Планировать последовательность технологических операций по приготовлению теста и выпечки. Осваивать безопасные приёмы труда.	Понятие «мучные изделия». Инструменты и приспособления. Продукты для приготовления мучных изделий	Познавательные: Давать определения понятиям Коммуникативные Формулировка собственного мнения и позиции при совместной деятельности Регулятивные Самостоятельный анализ условий достижения целей на основе выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале	Освоение традиций и культуры России	08.03
48-49	Технология приготовления пресного, бисквитного, слоёного, песочного теста и выпечки мучных изделий	Комбинированный	Готовить изделия из жидкого теста. Выбирать и готовить изделия из пресного, слоёного или песочного теста. Сервировать стол, дегустировать, проводить оценку качества выпечки	Технология приготовления пресного, бисквитного, слоёного, песочного теста и выпечки мучных изделий	Познавательные: Создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач Коммуникативные Организация и планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками Регулятивные Целеполагание, включая постановку новых целей	Освоение общекультурного наследия России	08.03 15.03
Тема «Сладкие блюда» (2 ч)
50-51	Тема «Сладкие блюда» Практическая работа № 17 «Приготовление сладких блюд»	Комбинированный	Подбирать продукты, инструменты и приспособления для приготовления сладких напитков и десертов. Планировать последовательность технологических операций по приготовлению изделий. Осваивать безопасные приёмы труда. Выбирать, готовить и оформлять сладкие напитки и десерты. Дегустировать и определять качество приготовленных сладких блюд. Находить и предъявлять информацию о видах сладостей, десертов и напитков, способах нахождения рецептов для их приготовления	Виды сладких блюд и напитков: компоты, кисели, желе, муссы, суфле. Их значение в питании человека. Рецептура, технология их приготовления и подача к столу.	Познавательные: Создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач Коммуникативные Формулировка собственного мнения и позиции при совместной деятельности Регулятивные Самостоятельный анализ условий достижения целей на основе выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале	Потребность участвовать в общественно-полезной деятельности	15.03 22.03
Тема «Сервировка сладкого стола» (2 ч)
52-53	Тема «Сервировка сладкого стола» Практическая работа № 18 «Сервировка сладкого стола»	Комбинированный	Подбирать столовое бельё для сервировки сладкого стола. Подбирать столовые приборы и посуду для сладкого стола. Составлять меню. Выполнять сервировку сладкого стола, овладевая навыками его эстетического оформления. Разрабатывать пригласительный билет с помощью компьютера	Сервировка сладкого стола. Набор столового белья, приборов и посуды. Подача кондитерских изделий и сладких блюд.	Познавательные: Осуществление расширенного поиска информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета Коммуникативные Взаимный контроль и сотрудничество, взаимопомощь Регулятивные Планирование достижения целей	Освоение традиций и культуры России	22.03 05.04
Раздел «Технологии творческой и опытнической деятельности» (16 ч)
54	Понятие о творческой проектной деятельности, индивидуальных и коллективных творческих проектах.	Формирование новых знаний	Знакомиться с примерами творческих проектов семиклассников.	Понятие о творческой проектной деятельности, индивидуальных и коллективных творческих проектах.	Познавательные: Основы реализации проектной деятельности Коммуникативные Взаимный контроль и сотрудничество, взаимопомощь Регулятивные Контроль времени и управление им	Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия	05.04
55	Цель и задачи проектной деятельности в 7 классе. Составные части годового творческого проекта семиклассников.	Комбинированный	Определять цель и задачи проектной деятельности.	Цель и задачи проектной деятельности в 7 классе. Составные части годового творческого проекта семиклассников.	Познавательные: Основы реализации проектной деятельности Коммуникативные Формулировка собственного мнения и позиции при совместной деятельности Регулятивные Целеполагание, включая постановку новых целей	Потребность в самовыражении и самореализации	12.04
56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66	Этапы выполнения проекта: поисковый (подготовительный), технологический (основной), аналитический (заключительный. Определение затрат на изготовление проектного изделия. Испытания проектных изделий.	Комбинированный	Изучать этапы выполнения проекта. Выполнять проект по разделу «Технологии домашнего хозяйства». Выполнять проект по разделу  «Технологии обработки конструкционных материалов». Выполнять проект по разделу  «Создание изделий из текстильных материалов». Выполнять проект по разделу «Кулинария».	Этапы выполнения проекта: поисковый (подготови­тель­ный), технологический (основной), аналитический (заключительный). Определение затрат на изготовление проектного изделия. Испытания проектных изделий.	Познавательные: Основы поискового чтения Осуществление расширенного поиска информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета Коммуникативные Организация и планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками Регулятивные Самостоятельный анализ условий достижения целей на основе выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале	Потребность участвовать в общественно-полезной деятельности	12.04 19.04 19.04 26.04 26.04 03.05 03.05 10.05 10.05 17.05 17.05
67	Подготовка презентации, пояснительной записки и доклада для защиты творческого проекта	Комбинированный	Оформлять портфолио и пояснительную записку к творческому проекту.		Познавательные: Основы реализации проектной деятельности Коммуникативные Формулировка собственного мнения и позиции при совместной деятельности Регулятивные Контроль времени и управление им	Потребность в самовыражении и самореализации	24.05
68-69	Подготовка презентации, пояснительной записки и доклада для защиты творческого проекта. Подведение итогов за год.	Комбинированный	Подготавливать электронную презентацию проекта. Составлять доклад к защите творческого проекта. Защищать творческий проект.	Подготовка презентации, пояснительной записки и доклада для защиты творческого проекта.	Познавательные: Основы реализации проектной деятельности Коммуникативные Взаимный контроль и сотрудничество, взаимопомощь	Потребность в самовыражении и самореализации	24.05 31.05
70	Резерв						31.05

Календарно-тематическое планирование 8 кл

№ п/п	Наименование раздела, темы урока	Тип урока	Характеристики основных видов деятельности учащихся				Кол-во часов	Дата проведения
				Предметные	Метапредметные	Личностные
Раздел «Технология домашнего хозяйства» (4 ч)
Экология жилища (2 ч)
1	Характеристика основных элементов систем энергосбережения, тепло и водоснабжения в городском и сельском домах. Правила эксплуатации. Практическая работа № 1 «Ознакомление с приточно-вытяжной естественной вентиляцией в помещении»	Комбинир	Знакомиться с приточно-вытяжной естественной вентиляцией в помещении.	Основные элементы систем энергосбережения, тепло и водоснабжения в городском и сельском домах. Приточно-вытяжная естественной вентиляция в помещении.	Познавательные Давать определения понятиям Регулятивные Целеполагание, включая постановку новых целей Коммуникативные Работать в паре, в группе, строить эффективное взаимодействие.	Освоение традиций и культуры России	1	04.09
2	Современные системы фильтрации воды. Система безопасности жилища. Практическая работа № 2 «Ознакомление с системой фильтрации воды (на лабораторном стенде). Изучение конструкции водопроводных смесителей.	Комбинир	Знакомиться с системой фильтрации воды (на лабораторном стенде).	Современные системы фильтрации воды. Система безопасности жилища.	Познавательные Осуществление расширенного поиска информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета. Регулятивные Самостоятельный анализ условий достижения целей на основе выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале. Коммуникативные Формулировка собственного мнения и позиции при совместной деятельности	Чувство гордости за свою страну	1	11.09
Технология ремонта элементов систем водоснабжения и канализации (2 ч)
3	Схемы горячего и холодного водоснабжения в многоэтажном доме. Система канализации. Мусоропроводы и мусоросборники. Практическая работа № 3 «Ознакомление со схемой системы водоснабжения и канализации в школе и дома».	Комбинир	Определять составляющие системы водоснабжения и канализации в школе и дома.	Составляющие системы водоснабжения и канализации в школе и дома.	Познавательные Создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач Регулятивные Планирование достижения целей Коммуникативные Постановка вопросов. Необходимых для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером.	Потребность в самовыражении и самореализации	1	18.09
4	Работа счетчика расхода воды. Экологические проблемы, связанные с утилизацией. Практическая работа № 4 «Определение расхода и стоимости горячей и холодной воды за месяц».	Комбинир	Определять расход и стоимость горячей и холодной воды за месяц.	Работа счетчика расхода воды. Экологические проблемы, связанные с утилизацией. Расход и стоимость горячей и холодной воды за месяц.	Познавательные Проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя. Регулятивные Контроль времени и управление им. Коммуникативные Взаимный контроль и сотрудничество, взаимопомощь.	Знание правил поведения в чрезвычайных ситуациях	1	25.09
Раздел «Электротехника» (12 ч)
Бытовые электроприборы (6 ч)
5	Бытовые электронагревательные приборы, их виды и характеристики. Правила ТБ. Практическая работа № 5 «Оценка допустимой суммарной мощности электроприборов. Подключаемых к одной розетке».	Комбинир	Оценивать допустимую суммарную мощность электроприборов, подключаемых к одной розетке и квартирной (домовой) сети.		Познавательные Проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя. Регулятивные Решать проблемные ситуации на основе переговоров. Коммуникативные Установка и сравнение разной точки зрения, прежде чем принимать решение.	Освоение традиций и культуры России	1	02.10
6	Электрическая и индукционная плиты на кухне, правила эксплуатации. Преимущества и недостатки.	Комбинир	Знакомиться с правилами эксплуатации, преимуществами и недостатками электрической и индукционной плит.	Правила эксплуатации, преимущества и недостатки электрической и индукционной плит.	Познавательные Устанавливать причинно-следственные связи Регулятивные Осуществлять контроль по результату и по способу действия. Коммуникативные Организация и планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.	Знание правил поведения в чрезвычайных ситуациях	1	09.10
7	Пути экономии электрической энергии в быту. Практическая работа № 6 «Исследование соотношения потребляемой мощности и силы света различных ламп».	Комбинир	Исследовать соотношения потребляемой мощности и силы света различных ламп.	Пути экономии электрической энергии в быту.	Познавательные Устанавливать причинно-следственные связи Регулятивные Решать проблемные ситуации на основе переговоров. Коммуникативные Адекватное использование речи для решения коммуникативных задач.	Умение строить жизненные планы с учётом экономических условий	1	16.10
8	Устройство и принцип действия электрического фена для сушки волос.	Формирование новых знаний	Знакомиться с устройством и принципом действия электрического фена.	Устройство и принцип действия электрического фена для сушки волос.	Познавательные Создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач Регулятивные Целеполагание, включая постановку новых целей Коммуникативные Организация и планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.	Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия	1	23.10
9	Общие сведения о принципе работы, видах и правилах эксплуатации бытовых холодильников и стиральных машин-автоматов, электрических вытяжных устройств. Практическая работа № 7 «Ознакомление с устройством и принципом действия стиральной машины-автомата, электрического фена».	Комбинир	Знакомиться с устройством и принципом действия стиральной машины-автомата, электрического фена.	Принцип работы, виды и правила эксплуатации бытовых холодильников и стиральных машин-автоматов, электрических вытяжных устройств.	Познавательные Проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя. Регулятивные Самостоятельный анализ условий достижения целей на основе выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале Коммуникативные Адекватное использование речи для решения коммуникативных задач.	Потребность в самовыражении и самореализации	1	30.10
10	Электронные приборы. Способ защиты приборов от скачков напряжения. Практическая работа № 8 «Изучение способов защиты электронных приборов от скачков напряжения».	Комбинир	Знакомиться со способом защиты электронных приборов от скачков напряжения.	Электронные приборы. Способ защиты приборов от скачков напряжения.	Познавательные Осуществление расширенного поиска информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета. Регулятивные Планирование достижения целей Коммуникативные Основы коммуникативной рефлексии.	Умение строить жизненные планы с учётом экономических условий	1	13.11
Электромонтажные и сборочные технологии (4 ч)
11	Общее понятие об электрическом токе; виды источников тока и приёмников электрической энергии. Практическая работа № 9 «Чтение простой электрической схемы».	Комбинир	Читать простые электрические схемы. Собирать электрическую цепь из деталей конструктора с гальваническим источником тока. Исследовать работу цепи при различных вариантах её сборки.	Понятие об электрическом токе; виды источников тока и приёмников электрической энергии.	Познавательные Давать определения понятиям Регулятивные Контроль времени и управление им. Коммуникативные Работать в паре, в группе, строить эффективное взаимодействие.	Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия	1	20.11
12	Понятие об электрической цепи и о её принципиальной схеме. Виды проводов. Инструменты для электромонтажных работ. Практическая работа № 10 «Сборка электрической цепи из деталей конструктора с гальваническим источником тока».	Комбинир	Собирать электрическую цепь из деталей конструктора с гальваническим источником тока.	Электрическая цепь и о её принципиальная схема. Виды проводов. Инструменты для электромонтажных работ.	Познавательные Создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач Регулятивные Решать проблемные ситуации на основе переговоров. Коммуникативные Контроль, коррекция и оценка действий партнера, умение убеждать.	Знание правил поведения в чрезвычайных ситуациях	1	27.11
13	Правила безопасной работы с электроустановками, при выполнении электромонтажных работ. Практическая работа № 11 «Ознакомление с видами электромонтажных инструментов и приёмами их использования; выполнение упражнений по механическому оконцеванию и соединению проводов».	Комбинир	Знакомиться с видами электромонтажных инструментов и приёмами их использования; выполнять упражнения по несложному электромонтажу.	Правила безопасной работы с электроустановками, при выполнении электромонтажных работ.	Познавательные Проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя. Регулятивные Планирование достижения целей. Коммуникативные Формулировка собственного мнения и позиции при совместной деятельности.	Потребность участвовать в общественно-полезной деятельности	1	04.12
14	Профессии, связанные с выполнением электромонтажных и наладочных работ.	Формирование новых знаний	Знакомиться с профессиями. Связанными с выполнением электромонтажных и наладочных работ.	Профессии, связанные с выполнением электромонтажных и наладочных работ.	Познавательные Осуществление расширенного поиска информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета. Регулятивные Планирование достижения целей Коммуникативные Постановка вопросов. Необходимых для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером.	Чувство гордости за свою страну	1	11.12
Электротехнические устройства с элементами автоматики (2 ч)
15	Схема квартирной электропроводки. Работа счётчика электрической энергии. Пути экономии электроэнергии. Практическая работа № 12 «Изучение схем квартирной электропроводки».	Комбинир	Знакомиться со схемой квартирной электропроводки.	Схема квартирной электропроводки. Работа счётчика электрической энергии. Пути экономии электроэнергии.	Познавательные Создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач. Регулятивные Осуществлять контроль по результату и по способу действия. Коммуникативные Организация и планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.	Освоение традиций и культуры России	1	18.12
16	Устройство и принцип работы бытового электрического утюга с элементами автоматики. Практическая работа № 13 «Ознакомление с устройством и принципом работы бытового электрического утюга с элементами автоматики».	Комбинир	Знакомиться с устройством и принципом работы бытового электрического утюга с элементами автоматики.	Устройство и принцип работы бытового электрического утюга с элементами автоматики.	Познавательные Проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя. Регулятивные Целеполагание, включая постановку новых целей Коммуникативные Взаимный контроль и сотрудничество, взаимопомощь.	Потребность в самовыражении и самореализации	1	25.12
Раздел «Семейная экономика» (6 ч)
Бюджет семьи (6 ч)
17	Источники семейных доходов и бюджет семьи. Способы выявления потребностей семьи. Практическая работа № 14 «Оценка имеющихся и возможных источников доходов семьи. Анализ потребностей членов семьи».	Комбинир	Оценивать имеющиеся и возможные источники доходов семьи. Анализировать потребности членов семьи.	Источники семейных доходов и бюджет семьи. Способы выявления потребностей семьи.	Познавательные Устанавливать причинно-следственные связи Регулятивные Самостоятельный анализ условий достижения целей на основе выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале Коммуникативные Адекватное использование речи для решения коммуникативных задач.	Умение строить жизненные планы с учётом экономических условий	1	15.01
18	Минимальные и оптимальные потребности. Потребительская корзина одного человека и членов семьи. Практическая работа № 15 «Изучение цен на рынке товаров и услуг в целях минимизации расходов в бюджете семьи».	Комбинир	Изучать цены на рынке товаров и услуг в целях минимизации расходов в бюджете семьи.	Минимальные и оптимальные потребности. Потребительская корзина одного человека и членов семьи.	Познавательные Давать определения понятиям Регулятивные Контроль времени и управление им. Коммуникативные Контроль, коррекция и оценка действий партнера, умение убеждать.	Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия	1	22.01
19	Технология построения семейного бюджета. Доходы и расходы. Практическая работа № 16 «Планирование доходов расходов семьи».	Комбинир	Планировать недельные, месячные и годовые расходы семьи с учётом её состава.	Технология построения семейного бюджета. Доходы и расходы.	Познавательные Устанавливать причинно-следственные связи Регулятивные Решать проблемные ситуации на основе переговоров. Коммуникативные Организация и планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.	Умение строить жизненные планы с учётом экономических условий	1	29.01
20	Технология совершения покупок. Потребительские качества товаров и услуг. Практическая работа № 17 «Анализ качества и потребительских свойств товаров. Выбор способа совершения покупки».	Комбинир	Анализировать качество и потребительские свойства товаров.	Потребительские качества товаров и услуг.	Познавательные Проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя. Регулятивные Планирование достижения целей Коммуникативные Установка и сравнение разной точки зрения, прежде чем принимать решение.	Освоение традиций и культуры России	1	05.02
21	Способы защиты прав потребителей. Практическая работа № 18 «Изучение отдельных положений законодательства по правам потребителей».	Комбинир	Изучать отдельные положения законодательства по правам потребителей.	Способы защиты прав потребителей.	Познавательные Осуществление расширенного поиска информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета. Регулятивные Осуществлять контроль по результату и по способу действия. Коммуникативные Взаимный контроль и сотрудничество, взаимопомощь.	Чувство гордости за свою страну	1	12.02
22	Технология ведения бизнеса. Практическая работа № 19 «Планирование возможной индивидуальной трудовой деятельности».	Комбинир	Планировать возможную индивидуальную трудовую деятельность.	Технология ведения бизнеса.	Познавательные Устанавливать причинно-следственные связи Регулятивные Решать проблемные ситуации на основе переговоров. Коммуникативные Установка и сравнение разной точки зрения, прежде чем принимать решение.	Потребность участвовать в общественно-полезной деятельности	1	19.02
Раздел «Современное производство и профессиональное самоопределение» (4 ч)
Сферы производства и разделение труда (2 ч)
23	Сферы и отрасли современного производства. Практическая работа (онлайн) № 20 «Ознакомление с деятельностью производственного предприятия».	Комбинир	Исследовать деятельность производственного предприятия или предприятия сервиса.	Сферы и отрасли современного производства. Основные составляющие производства. Основные структурные подразделения производственного предприятия.	Познавательные Осуществление расширенного поиска информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета. Регулятивные Целеполагание, включая постановку новых целей Коммуникативные Контроль, коррекция и оценка действий партнера, умение убеждать.	Доброжелательное отношение к окружающим	1	26.02
24	Понятие о профессии, специальности, квалификации и компетентности работника. Практическая работа № 21 «Анализ структуры предприятия и профессионального разделения труда».	Комбинир	Анализировать структуру предприятия и профессиональное разделение труда.	Понятие о профессии, специальности, квалификации и компетентности работника.	Познавательные Давать определения понятиям Регулятивные Самостоятельный анализ условий достижения целей на основе выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале Коммуникативные Постановка вопросов. Необходимых для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером.	Потребность в самовыражении и самореализации	1	05.03
Профессиональное самообразование и профессиональная карьера (2 ч)
25	Профессиональные интересы, склонности и способности. Диагностика и самодиагностика профессиональной пригодности. Практическая работа № 22 «Ознакомление по справочнику с массовыми профессиями».	Комбинир	Знакомиться по Единому тарифно-квалификационному справочнику с массовыми профессиями. Искать информацию в различных источниках, включая Интернет, о возможностях получения профессионального образования.	Профессиональные интересы, склонности и способности.	Познавательные Устанавливать причинно-следственные связи. Регулятивные Самостоятельный анализ условий достижения целей на основе выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале Коммуникативные Взаимный контроль и сотрудничество, взаимопомощь.	Потребность участвовать в общественно-полезной деятельности	1	12.03
26	Источники получения информации о профессиях, путях и уровнях профессионального образования. Здоровье и выбор профессии. Практическая работа № 23 «Диагностика склонностей и качеств личности.».	Комбинир	Проводить диагностику склонностей и качеств личности. Строить планы профессионального образования и трудоустройства. Профессиональное самоопределение.	Источники получения информации о профессиях, путях и уровнях профессионального образования. Здоровье и выбор профессии.	Познавательные Осуществление расширенного поиска информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета. Регулятивные Контроль времени и управление им. Коммуникативные Формулировка собственного мнения и позиции при совместной деятельности .	Умение строить жизненные планы с учётом экономических условий	1	19.03
Раздел «Технологии творческой и опытнической деятельности» (8 ч)
«Исследовательская и созидательная деятельность» (8 ч)
27	Проектирование как сфера профессиональной деятельности. Последовательность проектирования.	Комбинир	Изучать понятие «проектирование». Последовательность проектирования.	Проектирование профессиональной деятельности.	Познавательные Основы реализации проектной деятельности Регулятивные Целеполагание, включая постановку новых целей. Коммуникативные Установка и сравнение разной точки зрения, прежде чем принимать решение.	Освоение традиций и культуры России	1	12.04
28-29	Банк идей. Практическая работа № 24 «Обоснование выбора, поиск и изучение информации. Формирование базы данных».	Комбинир	Обосновывать тему творческого проекта. Находить и изучать информацию по проблеме, формировать базу данных.	Банк идей.	Познавательные Осуществление расширенного поиска информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета. Регулятивные Планирование достижения целей Коммуникативные Взаимный контроль и сотрудничество, взаимопомощь.	Потребность участвовать в общественно-полезной деятельности	2	09.04 16.04
30-32	Реализация проекта. Практическая работа № 25 «Разработка нескольких вариантов решения проблемы, выбор лучшего варианта и подготовка необходимой документации с использованием компьютера". Практическая работа № 26 «Выполнение проекта и анализ результатов работы».	Комбинир	Разрабатывать несколько вариантов решения проблемы, выбирать лучший вариант и подготавливать необходимую документацию с помощью компьютера. Выполнять проект и анализировать результаты работы.	Реализация проекта.	Познавательные Осуществление расширенного поиска информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета. Регулятивные Контроль времени и управление им. Коммуникативные Организация и планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.	Потребность в самовыражении и самореализации	3	23.04 30.04 07.05
33	Оценка проекта. Практическая работа № 27 «Оформление пояснительной записки и проведение презентации».	Комбинир	Оформлять пояснительную записку и проводить презентацию проекта.	Оценка проекта.	Познавательные Основы реализации проектной деятельности Регулятивные Осуществлять контроль по результату и по способу действия. Коммуникативные Контроль, коррекция и оценка действий партнера, умение убеждать.	Умение строить жизненные планы с учётом экономических условий	1	14.05
34	Подведение итогов года.	Комбинир	Подводить итоги своей учебной деятельности, оценивать себя.		Регулятивные Решать проблемные ситуации на основе переговоров. Коммуникативные Основы коммуникативной рефлексии.	Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия	1	21.05
35	Резерв						1	28.05

           Описание учебно-методического обеспечения и материально-технического обеспечения образовательного процесса

Учебно-методическое обеспечение

1.       Стандарты второго поколения. Примерные программы по учебным предметам. Технология. 5-9 классы. М, Просвещение, 2011 год.

2.       Учебник: Синица Н.В., Самородский П.С., Симоненко В.Д., Технология. 5 класс. М. ООО Издательский центр ВЕНТАНА-ГРАФ, 2014 г

3.       Программа: Н.В. Синица, П.С. Самородский Программа. Технология. 5-8 (9) классы. М. Вентана-Граф», 2014 г

Материально -технического обеспечение

          Оснащение кабинета технология включает рабочие места для учащихся и учителя, технические и мультимедийные средства обучения, компьютер, экранно-звуковые средства обучения (кино- и видеофильмы,), в том числе пособия на дисках технические средства обу­чения — проекционную аппаратуру (мультимедий­ный проектор, компьютер, экран); учебно-методическую литературу для учителя и учащихся. В рамках дистанционного обучения большое место отводится электронным пособиям, которые позволяют обеспечить программированное управление процессом обуче­ния технологии, конкретизировать учебный материал, система­тизировать и закрепить знания и умения учащихся, проконт­ролировать их усвоение в ходе урока и по окончании изуче­ния темы, курса. Учащиеся могут пройти тренинг в выполнении различных типов заданий, которые используются для итогового контроля знаний на традиционных выпускных экзаменах, на ГИА.

Использование ТСО на уроках регламентируется гигиени­ческими нормативами. Так, продолжительность демонстрации экранных средств обучения на уроке не превышает 20—30 мин, а в течение недели таких уроков может быть не более шести.

Каждое средство обучения обладает определенными воз­можностями и дополняет другие средства, не заменяя их пол­ностью. Поэтому целесообразно комплексное использование средств обучения, сочетание которых усиливает всестороннее воздействие на учащихся, способствует созданию проблемной ситуации и исследовательскому поиску ее решения, развитию умственной деятельности учащихся, самостоятельности, выра­ботке необходимых умений и навыков.

Планируемые результаты изучения учебного предмета

Раздел «Электротехника»

Выпускник научится:

·         разбираться в адаптированной для школьников технологической информации по электротехнике и ориентироваться в электрических схемах, которые применяются при разработке, создании и эксплуатации электрифицированных приборов и аппаратов, составлять простые электрические схемы цепей бытовых устройств и моделей;

·         осуществлять технологические процессы сборки или ремонта объектов, содержащих электрические цепи, с учетом необходимости экономии электрической энергии.

Выпускник получит возможность научиться:

·         составлять электрические схемы, которые применяются при разработке электроустановок, создании и эксплуатации электрифицированных приборов и аппаратов, используя дополнительные источники информации (включая Интернет);

·         осуществлять процессы сборки, регулировки или ремонта объектов, содержащих электрические цепи с элементами элктроники.

Раздел «Технологии обработки конструкционных материалов»

Выпускник научится:

·         находить в учебной литературе сведения, необходимые для конструирования объекта и осуществления выбранной технологии его изготовления;

·         читать технические рисунки, эскизы, чертежи, схемы;

·         выполнять в масштабе чертежи и правильно оформлять технические рисунки и эскизы разрабатываемых объектов;

·         осуществлять технологические процессы создания или ремонта материальных объектов.

Выпускник получит возможность научиться:

·         грамотно пользоваться графической документацией и технико-технологической информацией, применяемыми при проектировании, изготовлении и эксплуатации различных технических объектов;

·         осуществлять технологические процессы создания или ремонта материальных объектов, имеющих инновационные элементы.

Раздел «Создание изделий их текстильных материалов»

Выпускник научится:

·         изготавливать с помощью ручных инструментов и швейной машины простые по конструкции модели швейных изделий, пользуясь технологической документацией;

·         выполнять ВТО швейных изделий;

Выпускник получит возможность научиться:

·         выполнять несложные приёмы моделирования швейных изделий;

·         определять и исправлять дефекты швейных изделий;

·         выполнять художественную отделку швейных изделий;

·         изготавливать изделия декоративно-прикладного искусства, региональных промыслов.

Раздел «Кулинария»

Выпускник научится:

·         самостоятельно готовить для своей семьи простые кулинарные блюда из сырых и варёных овощей и фруктов, молока и молочных продуктов, яиц. Рыбы. Мяса, птицы, различных видов теста, круп и макаронных изделий, отвечающие требованиям рационального питания, соблюдая правильную технологическую последовательность приготовления. Санитарно-гигиенические требования и правила безопасной работы;

Выпускник получит возможность научиться

·         составлять рацион питания на основе физиологических потребностей организма;

·         выбирать пищевые продукты для удовлетворения потребностей организма в белках, углеводах, жирах, витаминах, минеральных веществах; организовывать свое рациональное питание в домашних условиях; применять различные способы обработки пищевых продуктов в целях сохранения в них питательных веществ;

·         экономить электрическую энергию при обработке пищевых продуктов; оформлять приготовленные блюда, сервировать стол; соблюдать правила этикета за столом;

·         определять виды экологического загрязнения пищевых продуктов; оценивать влияние техногенной сферы на окружающую среду и здоровье человека4

·         выполнять мероприятия по предотвращению негативного влияния техногенной сферы на окружающую среду и здоровье человека.

Раздел «Технологии исследовательской, опытнической и проектной деятельности»

Выпускник научится:

·         планировать и выполнять учебные технико-технологические проекты: выявлять и формулировать проблему; обосновывать цель проекта, конструкцию изделия, сущность итогового продукта или желаемого результата; планировать последовательность (этапы) выполнения работ; составлять маршрутную и технологическую карту изготовления изделия; выбирать средства реализации замысла; контролировать ход и результаты выполнения проекта;

·         представлять результаты выполнения проекта: готовить пояснительную записку; пользоваться основными видами проектной документации; представлять спроектированное и изготовленное изделие к защите; защищать проект с демонстрацией спроектированного и изготовленного изделия;

Выпускник получит возможность научиться

·         организовывать и выполнять учебную проектную деятельность на основе установленных норм и стандартов. Поиска новых технико-технологических решений; планировать и организовывать технологический процесс с учетом имеющихся ресурсов и условий;

·         осуществлять презентацию, экономическую и экологическую оценку проекта, давать примерную оценку стоимости произведенного продукта как товара на рынке; разрабатывать вариант рекламы для продукта труда.

Краткое описание документа:

Рабочая программа по предмету «Технология» разработана в соответствии с требованиями к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования, предусмотренным федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования второго поколения.

Программа включает общую характеристику учебного предмета «Технология», личностные, метапредметные и предметные результаты его освоения, содержание курса, примерное тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности, описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса, планируемые результаты изучения учебного предмета.

Программа составлена на основе следующих учебников:

1. Технология: 5 класс : учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / Н.В.Синица, П.С.Самородский, В. Д. Симоненко, О.В.Яковенко. – 4-е изд., перераб. - М. : Вентана-Граф, 2013, - 208 с.: ил.ISBN 978-5-360-05528-0

2. Технология: 6 класс : учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / Н.В.Синица, П.С.Самородский, В. Д. Симоненко, О.В.Яковенко. – 3-е изд., перераб. - М. : Вентана-Граф, 2015, - 208 с.: ил.

3. Технология: 7 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / Н.В.Синица, П.С.Самородский, В. Д. Симоненко, О.В.Яковенко. – 3-е изд., перераб. - М. : Вентана-Граф, 2015, - 208 с.: ил.

4. Технология: 8 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / В. Д. Симоненко, А.А.Электов, Б.А.Гончаров и др.; под ред. В.Д.Симоненко. – М. : Вентана-Граф, 2015, - 176 с.: ил.

5. Технология: Программа: 5-8(9) классы / (универсальная линия) Н.В. Синица, П.С. Самородский, В.Д. Симоненко, О.В. Яковенко и др. - М. : Вентана-Граф, 2014, - 112 с.:ISBN 978-5-360-05783-3

6. Технология: 5 класс: Методическое пособие/ Н.В.Синица, П.С.Самородский. – 2-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2014, - 192 с.

ISBN 978-5-360-04543-4

Цели изучения курса технология:

• Формирование представлений о составляющих техносферы, современном производстве и распространенных в нем технологий
• Освоение технологического подхода как универсального алгоритма преобразующей и созидательной деятельности;
• Формирование представлений о технологической культуре производства, развитие культуры труда подрастающего поколения на основе включения обучающихся в разнообразные виды технологической деятельностью по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;
• Овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов, механизмов и машин, способами управления отдельными видами бытовой техники;
• Овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства;
• Развитие у обучающихся познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;
• Формирование у обучающихся опыта самостоятельной проектно-исследовательской деятельности;
• Воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда; воспитание гражданских и патриотических качеств личности;
• Профессиональное самоопределение школьников в условиях рынка труда, формирование гуманистически и прагматически ориентированного мировоззрения, социально обоснованных ценностных ориентаций.