- 16.01.2016
- 714
- 0
Смотреть ещё
374
методические разработки по технологии
Перейти в каталогМуниципальное общеобразовательное автономное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №5
с углубленным изучением предметов гуманитарного цикла г. Оренбурга»
РАССМОТРЕНО: на заседании школьного методического объединения протокол № __________ |
ПРИНЯТО: на заседании педагогического совета протокол № _________ |
УТВЕРЖДАЮ: Директор МОАУ «СОШ №5» ____________Е.А.Васильева «____»___________________ |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО КУРСУ ТЕХНОЛОГИЯ
НАПРАВЛЕНИЕ «ТЕХНОЛОГИИ ВЕДЕНИЯ ДОМА»
7 КЛАСС
Составитель:
Пелисова Вера Ивановна
Первая категория, стаж работы 28 лет
г. Оренбург
1.Пояснительная записка
Данная рабочая программа по направлению «Технология. Обслуживающий труд» адресована общеобразовательной школе с углубленным изучением предметов гуманитарного цикла, для 7 обшеобразовательного класса.
Рабочая программа составлена на основе:
- Федерального Закона от 29.12.12 г. №273-ФЗ «Об образовании в РФ»;
- Федерального компонента государственного стандарта общего образования / Министерство образования РФ М. 2004.
- Примерных программ по учебному предмету федерального базисного учебного плана 2004 г. (Письмо МОиН РФ от 07.07.2005.)
- с учетом авторской программы Примерная программа основного общего образования по направлению «Технология. Обслуживающий труд» под редакцией Ю.Л. Хотунцева, В.Д. Симоненко. Москва «Просвещение» 2007г.
Цель изучения курса образовательной области «Технология» и данной программы является подготовка учащихся к самостоятельной трудовой жизни в условиях рыночной экономики.
Задачи изучения курса:
· формирование политехнических знаний и экологической культуры;
· развитие самостоятельности и способности учащихся решать творческие и изобретательские задачи, раскрытие творческих способностей, усиление эстетической направленности уроков технологии;
· развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей в процессе различных видов технологической деятельности;
· освоение технологических знаний, технологической культуры на базе сведений, полученных при изучении других образовательных областей и предметов, а также на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;
· воспитание трудолюбия, предприимчивости, коллективизма, человечности и милосердия, обязательности, честности, ответственности и порядочности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда,
· бережного отношения к природе;
· совершенствование практических умений и навыков учащихся в экономном ведении домашнего хозяйства, заготовке и хранении продуктов, уходе за жилищем, к выполнению необходимых и доступных видов труда;
· ознакомление с различными видами декоративно-прикладного искусства, народного творчества и ремесел;
· воспитание привычки к чистоте, сознательному выполнению санитарно-гигиенических правил в быту и на производстве;
· воспитание уважения к народным обычаям и традициям;
· ознакомление учащихся с профессиями по обработке тканей и пищевых продуктов, с профессией дизайнера.
2. Общая характеристика учебного предмета, курса.
Базовыми для программы по направлению «Технология. Обслуживающий труд» в 7 классе являются разделы «Кулинария», «Создание изделий из текстильных и поделочных материалов». Программа обязательно включают в себя также разделы «Технологии ведения дома», «Проектная деятельность».
Исходя из необходимости учета потребностей личности школьника, его семьи и общества, достижений педагогической науки, конкретный учебный материал для включения в программу отобран с учетом следующих положений:
• распространенность изучаемых технологий в сфере производства, сервиса и домашнего хозяйства и отражение в них современных научно-технических достижений;
• возможность освоения содержания на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности, имеющих практическую направленность;
• выбор объектов созидательной и преобразовательной деятельности на основе изучения общественных, групповых или индивидуальных потребностей;
• возможность реализации общетрудовой, политехнической и практической направленности обучения, наглядного представления методов и средств осуществления технологических процессов;
• возможность познавательного, интеллектуального, творческого, духовно-нравственного, эстетического и физического развития учащихся.
Каждый раздел программы включает в себя основные теоретические сведения, практические работы и рекомендуемые объекты труда. При этом предполагается, что изучение материала программы, связанного с практическими работами, должно предваряться необходимым минимумом теоретических сведений.
Основной формой обучения является учебно-практическая деятельность учащихся. Приоритетными методами являются упражнения, лабораторно-практические, учебно-практические работы.
В программе предусмотрено выполнение школьниками творческих или проектных работ.
Соответствующая тема по учебному плану программы дается в конце каждого года обучения. Вместе с тем, методически возможно построение годового учебного плана занятий с введением творческой, проектной деятельности в учебный процесс с начала или с середины учебного года.
При организации творческой или проектной деятельности учащихся очень важно акцентировать их внимание на потребительском назначении того изделия, которое они выдвигают в качестве творческой идеи.
Отличительной особенностью программы является то, что процесс изготовления любого изделия начинается с выполнения эскизов, зарисовок лучших образцов, составления вариантов композиций. Выполнение макетирования предваряется подбором материалов по их технологическим свойствам, цвету и фактуре поверхности, выбором художественной отделки изделия. При изготовлении изделий наряду с технологическими требованиями большое внимание уделяется эстетическим, экологическим и эргономическим требованиям. Учащиеся знакомятся с национальными традициями и особенностями культуры и быта народов России, экономическими требованиями: рациональным расходованием материалов, утилизацией отходов. Широкий набор видов деятельности и материалов для работы позволяет не только расширить политехнический кругозор учащихся, но позволяет каждому раскрыть свои индивидуальные способности, найти свой материал и свою технику, что, безусловно, окажет благотворное влияние на дальнейшее обучение, будет способствовать осознанному выбору профессии.
3. Описание места учебного предмета, курса в учебном плане школы.
Входит в образовательную область «Технология»
4. Тематический план
№ раздела и темы |
Наименование разделов и тем |
Количество часов |
||
Раздел |
Тема |
Контрольные работы |
||
1. |
Правила по технике безопасности в кабинете «Технология» |
2 |
|
|
2. |
Кулинария Физиология питания Блюда из вареного мяса Кисломолочные продукты и блюда из них Изделия из пресного теста Сладкие блюда Заготовка продуктов. Приготовление обеда в походных условиях |
14 |
2 2 2 2 2 2 1 |
1 |
3. |
Создание изделий из текстильных материалов Элементы материаловедения. Проектирование и изготовление плечевого изделия на основе ночной сорочки. Элементы машиноведеиия. Работа за швейной машиной. Рукоделие. Вязание крючком. |
40 |
2 12
2 16 8 |
1 |
4. |
Технологии ведения дома Уход за одеждой. Ремонт одежды. Интерьер жилого дома. |
4 |
2 3 |
1 |
5. |
Творческие проекты. |
10 |
|
|
Всего часов: |
70 |
|
5.Содержание тем учебного курса
вводный урок
Правила поведения и правила безопасности в кабинете
«Технология» во время теоретических и практических занятий.
Кулинария
Санитарные требования к помещению кухни и столовой. Выполнение правил санитарии и гигиены при обработке пищевых продуктов. Профилактика пищевых отравлений.
Кулинарная обработка различных видов продуктов. Приготовление горячих блюд, кондитерских изделий Определение качества мяса. Свойства кисломолочных продуктов; фруктов и ягод, их пищевая ценность. Технология приготовления сырников, тушеного картофеля, вареников, теста для микроволновой печи, варенья. Традиционные национальные (региональные) блюда. Приготовление обедов в походных условиях
Профессии, связанные с производством и обработкой пищевых продуктов.
создание изделий из текстильных и поделочных материалов
Организация рабочего места. Соблюдение правил безопасного труда при использовании инструментов, механизмов и машин.
Выбор тканей, трикотажа и нетканых материалов с учетом их технологических, гигиенических и эксплуатационных свойств для изготовления швейных изделий.
Конструирование одежды. Измерение параметров фигуры человека. Построение и оформление чертежей швейных изделий. Снятие мерок и запись результатов измерений. Построение основы чертежа плечевого изделия с цельнокроеным рукавом. Эскизная разработка модели швейного изделия. Моделирование изделия выбранного фасона. Подготовка выкройки к раскрою. Выполнение эскизов спортивной одежды на основе цветовых контрастов.
Современные направления моды в одежде. Выбор индивидуального стиля в одежде. Подготовка выкройки к раскрою. Подготовка текстильных материалов к раскрою. Рациональный раскрой.
Технология соединения деталей в швейных изделиях. Выполнение ручных и машинных швов. Устройство, регулировка и обслуживание бытовых швейных машин. Современные материалы, текстильное и швейное оборудование. Раскладка выкройки, обмеловка и раскрой ткани. Выкраивание подкройной обтачки. Перенос контурных и контрольных линий и точек на детали кроя. Обработка деталей кроя. Скалывание и сметывание деталей кроя. Обработка выреза горловины подкройной обтачкой Проведение примерки, выявление и исправление дефектов. Стачивание деталей и выполнение отделочных работ. Влажно-тепловая обработка изделия. Контроль и оценка качества готового изделия.
Инструменты и материалы, необходимые для вязания крючком; условное обозначение петель; различные приемы вязания, чтение узора, выполнение образцов вязания крючком. Подготовка материалов к работе. Выбор крючка в зависимости от ниток и узора. Определение количества петель и ниток. Выполнение различных петель. Набор петель крючком. Изготовление образцов вязания крючком.
Профессии, связанные с обработкой конструкционных и поделочных материалов.
Технологии ведения дома
Интерьер жилых помещений и их комфортность. Современные стили в оформлении жилых помещений.
Подбор средств оформления интерьера жилого помещения с учетом запросов и потребностей семьи и санитарно-гигиенических требований. Использование декоративных растений для оформления интерьера жилых помещений.
Соблюдение правил безопасного пользования бытовой техникой. Подбор и посадка декоративных комнатных растений. Выполнение эскиза интерьера детской комнаты, прихожей. Подбор на основе рекламной информации современной бытовой техники с учетом потребностей и доходов семьи.
ТВОРЧЕСКИЕ ПРОЕКТНЫЕ РАБОТЫ
Проектирование и изготовление полезных изделий из различных поделочных материалов: выбор, обоснование индивидуального творческого проекта, выполнение эскизных работ проекта, применение политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности,
использование ПК для решения технологических, конструкторских, экономических задач.
6.Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе
Должны знать:
· общие сведения о полезном и вредном воздействии микроорганизмов на пищевые продукты, источники и пути проникновения болезнетворных микробов в организм человека, о пищевых инфекциях, заболеваниях;
· правила оказания первой помощи при ожогах, поражении током, пищевых отравлениях;
· санитарные условия первичной обработки мяса и мясных продуктов, правила оттаивания мороженого мяса, правила варки мяса для вторых блюд, способы жаренья мяса, посуду и инвентарь для приготовления мясных продуктов, требования к качеству готовых блюд, правила подачи готовых блюд к столу;
·
· общие сведения о роли кисломолочных продуктов питания человека, об ассортименте кисломолочных продуктов, технологию приготовления творога в домашних условиях, кулинарные блюда из творога и технологию их приготовления;
· способы приготовления пресного теста, раскатки теста, способы защипки краев пельменей и вареников, правила варки их. способы определения готовности;
· технологию приготовления песочного теста;
· назначение и правила первичной обработки фруктов и ягод, технологию приготовления варенья;
· правила приготовления обедов в походных условиях;
· возможности применения техники вязания крючком различных петель и узоров, их условные обозначения;
· роль комнатных растений и способы их размещения в интерьере, влияние комнатных растений на микроклимат. Искусство дарить цветы;
· основные свойства искусственных волокон и тканей из них, характеристику сложных переплетений, зависимость свойств тканей от переплетения;
· устройство челнока универсальной швейной машины, принцип образования двухниточного машинного стежка, назначение и принцип получения зигзагообразной строчки;
· виды легкого женского платья, эксплуатационные, гигиенические и эстетические требования к нему, правила измерения фигуры человека, условные обозначения мерок для построения чертежа основы ночной сорочки, особенности моделирования плечевых изделий;
· назначение, конструкцию, технологию выполнения и условные графические обозначения швов: стачных (запошивочного. двойного, накладного с закрытыми срезами) и краевых (окантовочного с открытыми и закрытыми срезами), технологическую последовательность обработки проймы и горловины подкройной обтачкой, притачивание кулиски;
· экономную раскладку выкройки из ткани с направленным рисунком, технологическую последовательность раскроя ткани, правила подготовки и проведение первой примерки, выявление и исправление дефектов изделия;
· единство стиля костюма, прически, косметики и интерьера.
Должны уметь:
· оказывать первичную помощь при ожогах, поражении электрическим током, отравлении;
· определять качество мяса, оттаивать мясо, приготавливать полуфабрикаты из мяса, выбивать и формовать полуфабрикаты из котлетной массы, готовить блюда из мясных полуфабрикатов и мяса, определять их готовность и подавать к столу;
· приготавливать простоквашу, кефир, творог, блюда из творога;
· готовить песочное тесто;
· проводить первичную обработку фруктов и ягод, приготавливать фруктовые пюре, желе, варенье;
· выращивать комнатные растения и размещать их;
· соблюдать правила гигиены и правила безопасной работы в мастерских;
· закреплять строчку обратным ходом шейной машины, обметывать срезы деталей и обрабатывать петли зигзагообразной строчкой и на оверлоге;
· читать и строить чертеж, снимать и записывать мерки, моделировать фасоны платья; выполнять машинные швы: стачные (запошивочный, двойной, накладной с закрытыми срезами) и краевые (окантовочный с открытым и закрытым срезами, окантовочный тесьмой), обрабатывать пройму и горловину подкройной обтачкой;
· выполнять раскрой ткани с направленным рисунком, с симметричными и асимметричными полосами, обрабатывать срезы рукавов и низ платья;
· вести экологически здоровый образ жизни;
· использовать ПК для решения технологических, конструкторских, экономических задач, как источник информации;
· ухаживать за комнатными растениями;
· проектировать и изготавливать полезные изделия из конструкторских и поделочных материалов.
7.Система, периодичность, виды и формы контроля:
Тестирование после изученного раздела:
Тестирование по разделу «Кулинария» – октябрь-ноябрь;
Тестирование по разделу «Создание изделий из текстильных и поделочных материалов» – апрель;
Тестирование по разделу «Технологии ведения дома» – май;
Защита творческого проекта – май.
Виды контроля: текущий контроль, самоконтроль, взаимоконтроль, промежуточный, итоговый.
Каждый раздел программы включает в себя основные теоретические сведения, практические работы и объекты труда. Основная часть учебного времени (не менее 70%) отводится на практическую деятельность - овладение общетрудовыми умениями и навыками.
8.Календарно-тематическое планирование 7 класс
№ урока |
Дата |
Наименование разделов и тем уроков |
Реализуемое содержание Стандарта |
Требования к уровню подготовки (знать, уметь) |
Формы контроля |
Примечание (домашнее задание) |
|||
Плани руемая |
Факти ческая |
||||||||
|
7а |
7б |
|
|
Стандарт
|
программа |
Виды деятельности (при необходимости) |
|
|
1/2 |
03.09 |
04.09 |
|
1.Вводное занятие. 2.Повторение правил безопасности в кабинете «Технология».
|
Организация рабочего места. Соблюдение правил безопасного труда при использовании необходимых инструментов.
|
|
Уметь оказывать первичную помощь при ожогах, поражении электрическим током, отравлении.
|
Устный опрос |
|
|
|
|
|
2. Кулинария. |
Санитарные требования к помещению кухни и столовой. Выполнение правил санитарии и гигиены при обработке пищевых продуктовКулинарная обработка различных видов продуктов |
|
|
|
|
3/4 |
10.09 |
11.09 |
|
1.Физиология питания. Микроорганизмы в кулинарии. Полезные и вредные микроорганизмы. 2.Пищевые отравления. |
Профилактика пищевых отравлений. |
Правила оказания первой помощи при пищевых отравлениях. |
Знать общие сведения о полезном и вредном воздействии микроорганизмов на пищевые продукты, источники и пути проникновения болезнетворных микробов в организм человека, о пищевых инфекциях, заболеваниях. Уметь оказывать первую помощь при пищевых отравлениях. |
Письменная работа в тетради |
|
5/6 |
17.09 |
18.09 |
|
3. Блюда из вареного мяса. 4.Приготовление тушеного картофеля с мясом.
|
|
Определение качества мяса. |
Знать санитарные условия первичной обработки мяса и мясных продуктов, правила оттаивания мороженого мяса, правила варки мяса для вторых блюд, способы жаренья мяса, посуду и инвентарь для приготовления мясных продуктов. Уметь готовить блюда из мясных полуфабрикатов и мяса. |
Практическое занятие |
|
7/8 |
24.09 |
25.09 |
|
5. Кисломолочные продукты. 6.Приготовление сырников. |
|
Свойства кисломолочных продуктов Технология приготовления сырников. |
Знать общие сведения о роли кисломолочных продуктов питания человека, об ассортименте кисломолочных продуктов, технологию приготовления творога в домашних условиях, кулинарные блюда из творога и технологию их приготовления. Уметь приготавливать простоквашу, кефир, творог, блюда из творога. |
Практическое занятие |
|
9/10 |
01.10 |
02.10 |
|
7.Изделия из пресного теста. 8.Приготовление вареников. |
|
Технология приготовления вареников |
Знать способы приготовления пресного теста, раскатки теста, способы защипки краев пельменей и вареников, правила варки их, способы определения готовности. Уметь варить вареники с творогом или картофелем. |
Практическое занятие |
|
11/12 |
08.10 |
09.10 |
|
9.Сладкие блюда. 10.Приготовление песочного теста. |
|
Технология приготовления теста |
Знать технологию приготовления песочного теста . Уметь готовить песочное печенье. |
Практическое занятие |
|
13/14 |
15.10 |
16.10 |
|
11.Заготовка продуктов. 12.Приготовление варенья |
Домашняя заготовка пищевых продуктов.
|
Свойства фруктов и ягод их пищевая ценность. Технология приготовления |
Знать назначение и правила первичной обработки фруктов и ягод, технологию приготовления варенья; Уметь проводить первичную обработку фруктов и ягод, приготавливать фруктовые пюре, желе, варенье. |
Практическое занятие |
|
15/16 |
22.10 |
23.10 |
|
13/14.Приготовление обедов в походных условиях. |
|
|
Знать правила приготовления обедов в походных условиях, Уметь вести экологически здоровый образ жизни. |
Тестирование по разделу «Кулинария» |
|
|
|
|
|
3.Создание изделий из текстильных материалов
|
|
|
|
|
|
17/18 |
29.10 |
13.11 |
|
Элементы материаловедения. |
|
Современные материалы. |
Знать основные свойства искусственных волокон и тканей из них, характеристику сложных переплетений, зависимость свойств тканей от переплетения.
|
|
|
|
|
|
|
Проектирование и изготовление плечевого изделия на основе ночной сорочки. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
А) Конструирование ночной сорочки и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
моделирование плечевого изделия на основе ночной сорочки. (6ч) |
|
Современные направления моды в одежде. Выбор индивидуального стиля в одежде. . текстильное и швейное оборудование. .
|
|
|
|
9/20 |
12.11 |
20.11 |
|
1.Женское легкое платье, бельевые изделия, требования к ним. 2.Снятие мерок. |
|
Конструирование одежды. Измерение параметров фигуры человека. |
Знать виды легкого женского платья, эксплуатационные, гигиенические и эстетические требования к нему, правила измерения фигуры человека. Уметь снимать и записывать мерки. |
Практическое занятие |
|
21/22 |
19.11 |
27.11 |
|
3.Построение чертежа ночной сорочки. 4.Прибавки на свободное облегание. |
|
Организация рабочего места. Соблюдение правил безопасного труда при использовании инструментов, механизмов и машин. Выбор тканей, трикотажа и нетканых материалов с учетом их технологических, гигиенических и эксплуатационных свойств для изготовления |
Уметь читать и строить чертеж, моделировать фасоны платья Знать условные обозначения мерок для построения чертежа основы ночной сорочки, особенности моделирования плечевых изделий. |
Практическое занятие |
|
23/24 |
26.11 |
04.12 |
|
5.Моделирование плечевого изделия выбранного фасона. 6.Подготовка выкройки к раскрою. |
|
Построение и оформление чертежей швейных изделий.
|
|
Практическое занятие |
|
|
|
|
|
Б) Технология обработки плечевого изделия • (6ч) |
|
|
|
|
|
25/26 |
03.12 |
11.12 |
|
1 .Подготовка ткани. Раскрой. 2.Подготовка деталей кроя к обработке. |
|
Раскладка выкройки, обмеловка и раскрой ткани. Выкраивание подкройной обтачки. Подготовка выкройки к раскрою. Подготовка текстильных материалов к раскрою. Рациональный раскрой.
|
Знать экономную раскладку выкройки из ткани с направленным рисунком, технологическую последовательность раскроя ткани,; выполнять раскрой ткани с направленным рисунком, с симметричными и асимметричными полосами.
|
Практическое занятие |
|
27/28 |
10.12 |
18.12 |
|
3.Обработка деталей кроя. 4.Сметывание деталей. |
Технология соединения деталей в швейных изделиях. Выполнение ручных швов. |
Перенос контурных и контрольных линий и точек на детали кроя. Обработка деталей кроя. Скалывание и сметывание деталей кроя.
|
|
Практическое занятие |
|
29/30 |
17.12 |
25.12 |
|
5.Подготовка к примерке. Примерка. 6.Исправление дефектов. |
Проведение примерки. Выявление дефектов при изготовлении швейных изделий и способы их устранения.
|
Проведение примерки, выявление и исправление дефектов. |
Знать правила подготовки и проведение первой примерки, выявление и исправление дефектов изделия.
|
|
|
|
|
|
|
Элементы машиноведения. Работа на швейной машинке. |
|
|
|
|
|
31/32 |
24.12 |
15.01 |
|
1 .Универсальная швейная машина. Разборка и сборка челночного устройства. 2.Выполнение зигзагообразной строчки для обработки петель и обметывания срезов. |
Устройство, регулировка и обслуживание бытовых швейных машин. |
Разборка и сборка челнока универсальной швейной машины. Обработка срезов зигзагообразной строчкой. Применение зигзагообразной строчки для художественного оформления изделий. Устранение неполадок в работе швейной машины.
|
Знать устройство челнока универсальной швейной машины, принцип образования двухниточного машинного стежка, назначение и принцип получения зигзагообразной строчки.
|
Практическое занятие |
|
|
|
|
|
Работа за швейной машиной. |
|
|
|
|
|
33/34 |
14.01 |
22.01 |
|
1.Стачивание деталей плечевого изделия. 2.Стачивание воротника. Выметывание. |
Выполнение машинных и ручных швов |
Обработка выреза горловины подкройной обтачкой |
Знать назначение, конструкцию, технологию выполнения и условные графические обозначения швов: стачных (запошивочного. двойного, накладного с закрытыми срезами) и краевых (окантовочного с открытыми и закрытыми срезами). |
Практическое занятие |
|
35/36 |
21.01 |
29.01 |
|
3/4.Обработка воротника, горловины. |
Выполнение машинных швов |
Стачивание деталей |
Знать последовательность обработки проймы и горловины подкройной обтачкой. |
Практическое занятие |
|
37/38 |
28.01 |
05.02 |
|
5/6.Приметывание подборта. |
Выполнение ручных швов |
выполнение отделочных работ. |
|
Практическое занятие |
|
39/40 |
|
|
|
7/8.Притачивание подборта. |
Выполнение машинных швов |
Стачивание деталей |
Уметь закреплять строчку обратным ходом шейной машины, обметывать срезы деталей на оверлоге. |
Практическое занятие |
|
41/42 |
04.02 |
12.02 |
|
9/10.Обработка низа рукавов. |
Выполнение ручных и машинных швов |
выполнение отделочных работ. |
Уметь обрабатывать срезы рукавов. |
Практическое занятие |
|
43/44 |
11.02 |
19.02 |
|
11/12.Обработка низа изделия. |
Выполнение ручных и машинных швов |
выполнение отделочных работ. |
Уметь обрабатывать низ платья. |
Практическое занятие |
|
45/46 |
18.02 |
26.02 |
|
13/14Обработка низа изделия |
Выполнение ручных и машинных швов |
выполнение отделочных работ. |
|
Практическое занятие |
|
47/48 |
25.02 |
04.03 |
|
15.Обработка петель, пришивание пуговиц 16.Влажно-тепловая обработка. Контроль качества изделия. |
Выполнение влажно-тепловой обработки в зависимости от волокнистого состава ткани. Контроль и оценка готового изделия. |
Влажно-тепловая обработка изделия. Контроль и оценка качества готового изделия.
|
|
Практическое занятие |
|
|
|
|
|
Рукоделие. Вязание крючком. |
|
|
|
|
|
49/50 |
03.03 |
11.03 |
|
1 .Инструменты, материалы, условное обозначение петель. 2.Приемы вязания. Выбор крючка, ниток, узора, расчет петель. Раппорт узора и его запись. |
Традиционные виды рукоделия и декоративно-прикладного
творчества, народные промыслы России. |
Краткие сведения из истории старинного рукоделия. Изделия, связанные крючком, в современной моде. Инструменты и материалы, необходимые для вязания крючком; условное обозначение петель; раппорт узора и его запись. Профессии, связанные с обработкой конструкционных и поделочных материалов |
Знать возможности применения техники вязания крючком различных петель и узоров, их условные обозначения.
|
Практическое занятие |
|
51/52 |
10.03 |
18.03 |
|
3.Виды петель. 4.Выполнение различных петель. |
Изготовление изделий с использованием технологий одного
или нескольких промыслов (ремесел), распространенных в районе проживания. |
Подготовка материалов к работе. Выбор крючка в зависимости от ниток и узора. Определение количества петель и ниток. Выполнение различных петель. Набор петель крючком. Чтение узора, |
|
Практическое занятие |
|
53/54 |
17.03 |
01.04 |
|
5/6.Изготовление образцов. |
|
Изготовление образцов вязания крючком. |
|
Практическое занятие |
|
55/56 |
31.03 |
08.04 |
|
7/8. Изготовление изделия по схеме |
Проектирование полезных изделий с использованием
текстильных или поделочных материалов. Оценка материальных затрат и качества
изделия. |
Выполнение изделия крючком. |
|
Тестирование по разделу «Создание изделий из текстильных и поделочных материалов»
|
|
|
07.04 |
15.04 |
|
4.Технологии ведения дома
|
|
.
|
|
|
|
|
|
|
|
Интерьер жилого дома. |
|
|
|
|
|
57/58 |
14.04 |
22.04 |
|
1.Роль комнатных растений в интерьере. 2. Уход за комнатными растениями |
Использование декоративных растений для оформления интерьера жилых помещений |
Выполнение эскиза интерьера детской комнаты, прихожей |
Знать роль комнатных растений и способы их размещения в интерьере, влияние комнатных растений на микроклимат. Искусство дарить цветы.
|
Устный опрос |
|
59/60 |
21.04 |
29.04 |
|
3. Разновидности комнатных растений 4.Практическое занятие: посадка саженца комнатного растения |
|
Подбор и посадка декоративных комнатных растений. |
Уметь выращивать комнатные растения и размещать их.
|
Тестирование по разделу «Технологии ведения дома. |
|
|
|
|
|
Творческие проекты. |
|
|
|
|
|
61/62 |
28.04 |
06.05 |
|
1.Выбор темы проекта. Выполнение эскиза титульного листа. 2.Подбор исторических сведений по теме проекта, литературы. |
|
|
Уметь использовать ПК для решения технологических, конструкторских, экономических задач, как источник информации.
|
Практическое занятие |
|
63/64 |
05.05 |
13.05 |
|
3.Выбор инструментов и материалов. 4.Этапы изготовления изделия. Чертежи, расчеты, эскизы. |
|
|
Уметь проектировать и изготавливать полезные изделия из конструкторских и поделочных материалов.
|
Практическое занятие |
|
65/66 |
12.05 |
20.04 |
|
5/6.Практическое выполнение проекта. |
|
|
|
Практическое занятие |
|
67/68 |
19.05 |
25.04 |
|
7/8.Практическое выполнение проекта. |
|
|
|
Практическое занятие |
|
69/70 |
26.05 |
27.04 |
|
9/10.Защита проекта |
|
|
|
|
|
9. Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательной деятельности.
Перечень учебно-методического обеспечения
Класс |
Учебники (автор, название, год издания, кем рекомендован или допущен, издательство) |
Программа (автор, изд-во, год) |
7 класс |
Учебник: Технология. Обслуживающий труд : 7 класс для : учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / под ред. В.Д. Симоненко. -М., : Вентана-Граф, 2009 год, допущен Министерством образования и науки РФ; соответствует федеральному компоненту государственных образовательных стандартов основного общего образования по технологии. |
Примерная программа основного общего образования по направлению «Технология. Обслуживающий труд» под редакцией Ю.Л. Хотунцева, В.Д. Симоненко. Москва «Просвещение» 2007г. |
Оборудование
Персональный компьютер |
1 |
Проектор |
1 |
Экран |
1 |
Швейные машины |
12 |
Оверлоги |
2 |
Электроплиты |
4 |
Ножницы |
6 |
Кастрюли |
4 |
Сковороды |
4 |
Тарелки порционные |
24 |
Стаканы |
24 |
Ложки |
24 |
Вилки |
24 |
Ножи |
12 |
Солонки |
4 |
Заварочные чайники |
4 |
Половники |
4 |
Дуршлаг |
1 |
Лопаточки |
4 |
Ключи консервные |
4 |
Шумовки |
1 |
Скалки |
10 |
10. Приложения к программе:
- оценочные материалы;
- списки тем рефератов, проектов, творческих работ;
- график контрольных работ;
- методические рекомендации.
Оценочные материалы
Тестирование по разделу «Кулинария» 7 класс
Задание 1.
Выберите правильный ответ.
Как правильно нужно оттаивать мороженое мясо?
1) в горячей воде;
2) в холодной воде;
3) на воздухе.
Задание 2.
Выберите правильный ответ.
Мясо какого животного имеет светло-розовый цвет?
1) свинина;
2) говядина;
3) баранина.
Задание 3.
Задание на выбор правильной последовательности операций.
Первичная обработка мяса производится в следующий последовательности (впишите цифры в кружки)
( ) обсушивание;
( ) обмывание;
( ) оттаивание;
( ) обвалка;
( ) разруб.
Задание 4.
Выберите правильный ответ.
Что означает термин «обвалка мяса»?
1) обмывание мяса;
2) обсушивание мяса;
3) оттаивание мяса;
4) отделение мяса от костей.
Задание 5.
Выберите правильный ответ.
Мясные котлеты с начинкой – это:
1) котлета отбивная;
2) зразы;
3) шницель;
4) рагу;
5) антрекот.
Задание 6.
Выберите правильный ответ.
Кушанье из мелких кусочков мяса в остром соусе – это:
1) поджарка;
2) бифштекс;
3) азу;
4) лангеты.
Задание 7.
Выберите правильный ответ.
Тонкая отбивная или рубленая мясная котлета – это:
1) бефстроганов;
2) ромштекс;
3) бифштекс;
4) шницель.
Задание 8.
Выберите правильные ответы.
Продукты, получаемые в результате молочнокислого брожения, - это:
1) сметана;
2) кефир;
3) кумыс;
4) творог;
5) сыр.
Задание 9.
Выберите правильный ответ.
Из какого вида теста готовят торт «Наполеон»?
1) бисквитное;
2) слоёное;
3) заварное.
Задание 10.
Выберите правильный ответ.
Из песочного теста готовят:
1) хлеб;
2) вареники;
3) пельмени;
4) оладьи;
5) печенье;
6) вермишель.
Задание 11.
Выберите правильный ответ.
Пельмени и вареники готовят из теста:
1) пресного;
2) дрожжевого.
Задание 12.
Выберите правильный ответ.
Разрыхлителем для пресного теста являются:
1) сода;
2) дрожжи.
Задание 13.
Задание на выбор правильной последовательности операций.
Первичная обработка фруктов и ягод для приготовления сладких блюд производится в следующей последовательности:
( ) мойка;
( ) очистка;
( ) сортировка;
( ) промывание;
( ) удаление косточек и нарезка.
Задание 14.
Выберите несколько правильных ответов.
Для приготовления каких сладких блюд используют желатин?
1) суфле;
2) желе;
3) самбук;
4) мусс;
5) кисель.
Задание 15.
Выберите правильный ответ.
Консервирование с использованием уксусной кислоты – это:
1) квашение;
2) мочение;
3) маринование;
4) соление.
Задание 16.
Выберите правильный ответ.
Какой продукт получается в результате сваренных с добавлением сахара целых или разрезанных на дольки плодов и ягод?
1) варенье;
2) джем;
3) повидло;
4) пюре;
5) смоква.
Задание 17.
Выберите правильный ответ.
Для какого продукта при консервировании с сахаром используют пюре?
1) джем;
2) варенье;
3) смоква;
4) повидло.
Ответы:
Задание 1 ответ 3
Задание 2 ответ 1
Задание 3 ответ 3, 2, 1, 5, 4
Задание 4 ответ 4
Задание 5 ответ 2
Задание 6 ответ 3
Задание 7 ответ 4
Задание 8 ответ 1, 4, 5
Задание 9 ответ 2
Задание 10 ответ 5
Задание 11 ответ 1
Задание 12 ответ 1
Задание 13 ответ 3, 1,2, 4,5
Задание 14 ответ 2, 3,4
Задание 15 ответ 3
Задание 16 ответ 1
Задание 17 ответ 4
Литература:
Технология для девочек 5-8кл: тесты, Гордиенко Г.А. Волгоград, 2010г.
Тесты по технологии 7 класс
по теме «Создание изделий из текстильных материалов»
(тестовые задания, практические задания, творческий проект)
1.
Вискозные волокна относятся к волокнам:
А) искусственным;
Б) синтетическим;
В) натуральным.
2. Синтетические ткани это:
А) нейлон
Б) шерсть
В) хлопчато-бумажные
3. Клеевые материалы относится к:
А) Льняным материалам
Б) нетканым материалам
4. К утепляющим материалам относятся:
А) фланель
Б) синтепон
В) драп
5. Мерка, которая нужна для определения глубины проймы и ширины рукава
А) Ош
Б) Ог
В) Оп
Г) Дст
6. Для обработки застежки необходима отдельная деталь, которая называется:
А) Фурнитура
Б) подборт
В) подкройная обтачка
7. Эскиз моделей одежды с учётом тенденции моды разрабатывает:
А) Ткач
Б) Художник по костюмам
В) оператор на производстве химических волокон
8. По окончании моделирования идёт этап:
А) конструирования
Б) Раскроя
В) примерки изделия
9. Работу закройщика и портного может выполнять:
А) технолог-конструктор
Б) швея
В) художник по костюмам
10. Временное ниточное соединение мелких деталей к крупным:
А) примётывание
Б) замётывание
В) вымётываие
11. Длинный желобок иглы при ее установке в иглодержателе должен быть повернут:
А) влево;
Б вправо;
В) на работающего за машиной;
Г) в сторону челнока;
Д) со стороны заправки верхней нитки.
12. Нижние срезы рукавов можно обработать:
А) в кант
Б) Обтачиванием
В) Швом вподгибку с закрытым срезом
13. К мелким деталям в швейном изделии относятся:
А) Карманы
Б) пуговицы
В) Лиф
14. После примерки изделие:
А) отпаривают
Б) выявляют и исправляют дефекты
В) приступают к окончательной отделке
Ответы:
1-А 2-А 3-Б 4-Б 5-В 6-Б 7-Б 8-Б 9-А 10-А 11-Д 12-В 13-А 14-Б
Списки тем рефератов, проектов, творческих работ
Натуральные волокна животного происхождения.
Образцы саржевого, сатинового и атласного ткацких переплетений.
Машинные швы, схемы и образцы.
Изготовление швейного изделия.
Выращивание комнатного растения.
Вышивка, мягкая игрушка;
вязание одежды, аксессуаров и сувениров (цветы, украшения интерьера);
амигуруми — вязание определенным способом очень маленьких игрушек (медвежонок размером 3-5 см);
квиллинг из ниток — ажурная аппликация из скрученных кружков, завитков; изготовление "пушистых" наволочек (настриженные разноцветные нитки длиной около 5см продеваются через канву, закрепляются петлей по рисунку);
изготовление помпонов в виде фруктов и зверей;
создание прозрачных ажурных шаров путем наматывания ниток на основу со слоем клея, например, воздушный шарик (после высыхания он удаляется);
создание фигурок животных и сказочных персонажей из пробок, обмотанных цветными нитками;
вышивка гладью, крестиком;
темари — вышивка шаров;
макраме — плетение из специальных ниток;
ганутель — изготовление ажурных часто переливающихся цветов, сережек, кулонов из проволоки и ниток.
шитье (одежды, аксессуаров, сувениров);
текстильные куклы;
батик — роспись по ткани, в идеале — это шелк, но можно использовать бязь
пэчворк — лоскутное шитье
теримэн — техника выполнения миниатюрных фигурок из ткани
роспись по дереву;
выжигание по дереву;
мозаика из яичной скорлупы;
выполнение ажурного узора в яичной скорлупе,
карвинг-фигурное разрезание фруктов или овощей.
витраж — панно из цветного стекла, роспись по стеклу или пластику специальными красками;
мыловарение;
свечеварение;
лепка из полимерной глины, соленого теста;
холодный фарфор — использование специальной массы, которая затвердевает на воздухе; квиллинг — создание плоских или объемных изображений из скрученных полосок бумаги;
плетение из газетных трубочек — дешевая альтернатива ивовой лозе;
оригами — изготовление объемных фигур из сложенной особым образом бумаги киригами —оригинальные объемные открытки;
кусудама — создание шаров из модулей, сложенных из квадратного
скрапбукинг — оформление альбомов с фотографиями с использованием вырезок, дизайнерской бумаги и других декоративных объектов;
папье-маше — выполнение объемных форм
айрис-фолдинг — заполнение вырезанной формы кусочками разноцветной красивой бумаги
вытынанка — славянский вид рукоделия, представляющий собой вырезание кружевных силуэтов.
декупаж — украшение объектов из дерева, стекла, ткани, картона специальными салфетками с готовым рисунком с последующим дорисовыванием декора кистью;
вышивка бисером
плетение фенечек и любых объектов от ожерелий и сережек до цветов и фигурок животных;
вышивка лентами — создание панно с помощью специальной иголки с большим ушком, куда вместо ниток вдеваются атласные полоски;
декорирование пуговицами любых поверхностей путем их наклеивания или пришивания; алмазная вышивка —самоклеящаяся мозаика, в комплект которой входит основа с напечатанным в виде клеточек нужного размера рисунком, покрытая клейким слоем, и выпуклые с лицевой стороны граненые пластиковые частички размером в пару миллиметров. Из них пинцетом и собирается узор;
топиарий — изготовление декоративного миниатюрного деревца в виде шара из лент, кофейных зерен, шариков, шишек;
фелтинг — создание из непряденой шерсти красивых украшений, игрушек, панно на ткани или войлоке методом валяния;
канзаши — изготовление традиционных японских объемных сувениров из лент.
FB.ru: http://fb.ru/article/170530/vse-vidyi-rukodeliya-spisok-s-foto
График контрольных работ
№
|
Тема |
Дата |
|
7а |
7б |
||
1. |
Тестирование по разделу «Кулинария» |
22.10 |
23.10 |
2. |
Тестирование по разделу «Создание изделий из текстильных и поделочных материалов» |
31.32 |
08.04 |
3. |
Тестирование по разделу «Технологии ведения дома» |
21.04 |
29.04 |
Методические рекомендации
Логические связи данного предмета с остальными предметами (разделами) учебного (образовательного) плана:
С математикой, черчением при проведении расчетных и графических операций; с химией и природоведением при характеристике свойств конструкционных материалов; с физикой при изучении механических свойств конструкционных материалов, устройства и принципов работы машин, механизмов, приборов, видов современных технологий; с историей и искусством при освоении технологий традиционных промыслов.
Основные формы обучения. Основным дидактическим средством обучения технологии в 7 классе является учебно-практическая деятельность учащихся. Основной формой обучения является учебно-практическая деятельность учащихся. Приоритетными методами являются упражнения, лабораторно-практические, практические работы, выполнение проектов.
Основной формой организации учебного процесса является сдвоенный урок, который позволяет организовать практическую творческую и проектную деятельность, причем проекты могут выполняться учащимися как в специально выделенное в программе время, так и интегрироваться с другими разделами программы.
Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера.
Основные методы обучения:
· методы устного изложения (рассказ, объяснение, работа с учебником или технической литературой);
· метод демонстрации приемов работы;
· практические методы (упражнения, лабораторные работы, решения технических задач, учебно-практические работы, творческие или проектные работы).
Виды контроля: текущий контроль, самоконтроль, взаимоконтроль, промежуточный, итоговый.
Каждый раздел программы включает в себя основные теоретические сведения, практические работы и объекты труда. Основная часть учебного времени (не менее 70%) отводится на практическую деятельность - овладение общетрудовыми умениями и навыками.
Интернет ресурсы
Сайт учителя технологии для девочек. Кулинария. Интерьер. Цветы. Этикет. Кожа. Литература. Афоризмы о труде. Фотографии. Проекты.
http://news.kss1.ru/news.php?kodsh=scool
Сценарии трех уроков технологии с использованием электронных ресурсов ("Энциклопедия Кирилла и Мефодия") по теме "Гостевой этикет".
http://edu.km.ru/opyt/kubyshka2002_k15.htm
Обобщающий урок по разделу "Технология обработки пищевых продуктов", "Электронные таблицы". Тема урока: "Исследование комплексного меню завтрака (ужина)".
http://vlc.pedclub.ru/modules/wfsection/print.php?articleid=86
Секреты традиционной китайской кухни.
http://www.ournet.md/~chinesecookery
План работы по изготовлению ручного носового платка, авторский курс.
http://www-windows-1251.edu.yar.ru/russian/tvorch/nekras/platok/
Модели и уроки вязания крючком.
Сайт для тех, кто любит вышивать.
Этот кулинарный портал – незаменимый помощник и начинающего и профессионального кулинара, где и учителя и ученики найдут полезную информацию о многих продуктах, овощах и фруктах, советы начинающим кулинарам, рецепты и статьи о кухнях народов мира. Ежедневные обновления.
Эта страничка об изделиях, выполненных лоскутной техникой – одеяла, панно и современный русский костюм.
http://pembrok.narod.ru/sharsmain.html
Сайт учителя технологии для девочек. Крайне полезный! Программы. Тематическое планирование. Построение чертежей и выкроек. Дизайн кухни и интерьеров и многое другое.
http://news.kss1.ru/news.php?kodsh=scool
Книги по технологии и ДПИ, иллюстрации по всем разделам для мальчиков и девочек.
Все о вязании, рукоделии и кулинарии с рисунками.
http://ad.adriver.ru/cgi-bin/erle.cgi?sid=37653&bn=1&target=blank&bt=2&pz=0&rnd=782571600
Программа расшифровывает 13-разрядный штрих-код товаров и проверяет его правильность с помощью контрольного разряда.
http://www.softodrom.ru/win/p857.shtml
Кулинария. Рецепты, медиатека. Практикум по кулинарии. Материаловедение.
http://sc1173.narod.ru/texn-med.html
Декада технологии в школе.
http://pages.marsu.ru/iac/school/sh2/sv/tehnol/index.html
Информация о технологии получения трансгенных организмов: выделение ДНК, клонирование генов, трансформация. Интерактивные тесты, анимационные вставки и словарь терминов.
http://citnews.unl.edu/hscroptechnology/index.html
Сахар (сахароза): исторические факты, источники в природе, применение, производство, потребление.
http://www.krugosvet.ru/articles/03/1000344/1000344a1.htm#1000344-A-101
Мыла и синтетические моющие средства (СМС): компоненты бытовых моющих средств, типы и механизмы
действия поверхностно-активных веществ, экологические проблемы, связанные с применением СМС.
http://www.krugosvet.ru/articles/43/1004369/1004369a1.htm
Интересные факты про запах и вкус веществ: самые противные и самые приятно пахнущие вещества, роль пахучих веществ в животном и растительном мире, чувствительность к запаху и вкусу веществ, связь запаха и вкуса со строением молекул.
http://www.krugosvet.ru/articles/105/1010554/1010554a1.htm
Соединения железа в природных водах: источники поступления, влияние на качество воды, физиологическая роль в организме человека.
http://www.water.ru/bz/param/ferrum.shtml
Пища: минеральные вещества и их значение. Макро- и микроэлементы, их роль в построении костной ткани и важнейших обменных процессах организма.
http://www.water.ru/bz/digest/min_subst.shtml
Задание творческого характера на уроках трудового обучения. Статья Ж.А. Мугаловой на страницах "Педагогического вестника".
http://www.yspu.yar.ru:8101/vestnik/pedagogicheskiy_opyt/6_1/
Ненаглядное пособие. Мастерская мягкой игрушки: работы, технология изготовления, эскизы, выкройки.
http://www-koi8-r.edu.yar.ru/russian/org/pre-school/rassvet/rassvet.html
Учебники по ДПИ.
Возрождение ремесел: факультативный курс для учащихся: традиционные русские игрушки из глины, орнамент, матрешки.
http://www.novgorod.fio.ru/projects/Project798/index.htm
Изучение техники филейного вязания. Общие сведения о методе. Технология изготовления – этапы. Методика обучения. Примеры (обучение технике вязания на основе метода проектов). Фотоальбом.
http://www.novgorod.fio.ru/projects/Project170/
Городецкая роспись. Подборка материалов о городецкой росписи: история возникновения, галерея изделий, технология росписи, композиция.
http://www.novgorod.fio.ru/projects/Project1005/index.htm
Презентация служит для демонстрации основных способов формообразования изделий из пластичных материалов и разработана как наглядно-визуальное средство для урока технологии "Способы ручной формовки изделий из глины". Данный материал разработан на основе электронного пособия по художественной керамике.
http://som.fio.ru/RESOURCES/GLOZMANAE/2003/12/MG1.PPT
Последовательность выполнения игрушки, эскиз игрушки, чертежи деталей.
http://www-koi8-r.edu.yar.ru/russian/tvorch/ryb_dt/toy/
Этапы создания картины на бересте.
http://www.edu.yar.ru/russian/tvorch/nekras/beresta/
Работы, техника выполнения макраме, описание выполнения работ, эскизы.
http://www-koi8-r.edu.yar.ru/russian/tvorch/ryb_dt/mak/
Мастерская мягкой игрушки: работы, технология изготовления, эскизы, выкройки.
http://www-koi8-r.edu.yar.ru/russian/org/pre-school/rassvet/rassvet.html
Сайт посвящен истории, современному состоянию, художественным и технологическим особенностям традиционных художественных промыслов и ремесел Нижегородской области. Сведения о промыслах систематизированы по направлениям: роспись и резьба по дереву (хохломская, городецкая), работы по металлу, камню и кости, гончарное дело.
http://www.uic.nnov.ru/handicraft/
Информация о том, как складывать разнообразные фигурки из бумаги, начиная с самых простых, и заканчивая сложными. Фотографии готовых моделей.
Школьный кружок по росписи ткани. Можно получить консультации и научиться рисовать.
http://www.catalog.alledu.ru/predmet/trud/http/www.sunrain.by.ru
Приемы, техника, описание узоров плетения из бисера.
http://www.chat.ru/~hisveta/lesson.htm
Обучение детей традиционной для Поволжья филейно-гипюрной вышивке. Образцы работ, методика обучения, информация о преподавателях и ученицах школы.
http://www.uic.ssu.samara.ru/~lada/
Картины-панно в технике аппликация соломкой. Последовательность и технология изготовления.
http://www-koi8-r.edu.yar.ru/russian/tvorch/ryb_dt/app/
История Палеха. Технология изготовления лаковой миниатюры. Стилистические особенности палехской росписи. Художники Палеха и их произведения. Палехские миниатюры в музейных собраниях. Словарь специальных терминов и сокращений.
Изготовления изделий в стиле лоскутной техники «пэтчворк». Работы: фотографии, описания изготовления.
http://www-koi8-r.edu.yar.ru/russian/tvorch/ugl_dt/models1.html
Страница посвящена бисеру и работе с ним. Создание украшений и модных вещей. Галереи работ, ссылки на родственные сайты.
http://ns.cg.ukrtel.net/~wowik/biser.htm
Конспект открытого тематического урока работа с соломкой: цель, задачи, ход урока, эскизы.
http://www-koi8-r.edu.yar.ru/russian/org/pre-school/sad171/moscow.html
Геометрия вышивки крестом. Советы начинающим, примеры рисунков, этапы вышивки. Инструкции, по которым можно сделать украшения для дома, подарки к праздникам, детские поделки.
Глиняная игрушка. Этапы создания игрушки: план лепки, режим обжига, роспись.
http://www-koi8-r.edu.yar.ru/russian/tvorch/kr_perek/
Представленные на сайте работы иллюстрируют один из вариантов альтернативной истории керамического искусства. Истории, где гончарный круг так и не был изобретён, а интерес к форме возобладал над увлечением орнаментацией поверхности.
http://www.romangoncharov.narod.ru/
Игрушки из мастерских вальдорфских школ. Фотогалереи игрушек, изготовленных в вальдорфских школах Санкт-Петербурга. Тряпичные куклы в русских народных костюмах, изготовленные по традиционным технологиям. Деревянные конструкторы и игрушки в народном стиле. Вальдорфские куклы. Исторические очерки о народной кукле: социокультурная роль куклы, традиции изготовления и использования. Современная техника изготовления тряпичной куклы.
http://kenunen.boom.ru/igru/toys_1.html
Виртуальный музей палехской лаковой миниатюры. Лаковая миниатюра: технология, особенности изготовления, художники. Коллекция миниатюр. История Палеха.
Гобелен. Исторический очерк из истории гобеленов и шпалерного производства. Техника изготовления гобеленов.
http://www-koi8-r.edu.yar.ru/russian/org/pre-school/sad171/yar.html
Уроки плетения из бисера. Приемы, техника, описание узоров.
http://www.chat.ru/~hisveta/lesson.htm
Сайт для тех, кто любит вышивать. Очень много цветных бесплатных схем, которые можно скачать.
Картины-панно в технике «аппликация соломкой». Последовательность и технология изготовления.
http://www-koi8-r.edu.yar.ru/russian/tvorch/ryb_dt/app/
Волшебный лоскуток. Изготовления изделий в стиле лоскутной техники «пэтчворк». Работы: фотографии, описания изготовления.
http://www-koi8-r.edu.yar.ru/russian/tvorch/ugl_dt/models1.html
Конспект открытого тематического урока работа с соломкой: цель, задачи, ход урока, эскизы.
http://www-koi8-r.edu.yar.ru/russian/org/pre-school/sad171/moscow.html
Вышивка крестом. Геометрия вышивки крестом. Советы начинающим, примеры рисунков, этапы вышивки. Инструкции, по которым можно сделать украшения для дома, подарки к праздникам, детские поделки.
Глиняная игрушка. Этапы создания игрушки: план лепки, режим обжига, роспись.
http://www-koi8-r.edu.yar.ru/russian/tvorch/kr_perek/
Декоративно-прикладное творчество. Раздел сайта Ярославского областного центра дистанционного обучения школьников.
http://www-koi8-r.edu.yar.ru/russian/tvorch/indexa.html
Игрушки-сувениры. Последовательность выполнения игрушки, эскиз игрушки, чертежи деталей.
http://www.edu.yar.ru/russian/tvorch/nekras/beresta/
Кружевные платочки. План работы по изготовлению ручного носового платка, авторский курс.
http://www-windows-1251.edu.yar.ru/russian/tvorch/nekras/platok/
Макраме. Работы, техника выполнения макраме, описание выполнения работ, эскизы.
http://www-koi8-r.edu.yar.ru/russian/tvorch/ryb_dt/mak/
http://learningapps.org/575129 интересные задания по технологии
В нашем каталоге доступен 74 581 рабочий лист
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 2 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 664 567 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Пелисова Вера Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.