Рабочая программа по технологии(технология ведения дома) 5 кл на 2015-2016уч.г.

Муниципальное образовательное учреждение Воздвиженская средняя школа.

принята                                                                                                утверждена                                                                          

педагогическим советом                                                              приказом

протокол №--- от «»августа 2015 г.                                           от-----------------№      ---------

                                                                                                           Директор школы -------------Т.М. Смирнова.

Рабочая программа по технологии

(Технология ведения дома)

5 класс.

Учитель Косова В.Л

                                                    2015-2016 у.г.

        I.            Пояснительная записка.

Рабочая программа составлена сна основе Фундаментального ядра содержания общего образования и Требований к результатам освоения основной общеобразовательной программы основного общего образования, представленных в федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования второго поколения. Составлена на основе программы: Технология: программа. 5-8 классы / авт.-сост. А. Т. Тищенко, Н. В. Синица. - М. : Вента-на-Граф, 2013г. Содержание программы соответствует направлению «Технология. Технология ведения дома».

Для реализации программы используются учебник Н.В. Синица, В.Д. Симоненко, «Технология. Технология ведения дома. 5 класс», М.: Вентана –Граф,2015.

Цели обучения:

·         формирование представлений о составляющих техносферы, о современном производстве и о распространённых в нём технологиях;

·         освоение технологического подхода как универсального алгоритма преобразующей и созидательной деятельности;

·         овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продукта труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов, безопасными приёмами труда;

·         Развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

·         воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремлённости, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

·         получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

Задачи обучения:

·         освоение технологических знаний, основ культуры созидательного труда, представлений о технологической культуре на основе включения учащихся в разнообразные виды трудовой деятельности по созданию личностно или общественно значимых изделий;

·         освоение компетенций (учебно-познавательной, коммуникативной, информационно-технологической, ценностно-смысловой, проектно-исследовательской).

      II.            Место предмета в базисном учебном плане.

            На изучение предмета отводится 2 ч. в неделю, итого 68 ч. за учебный год.                          Предусмотрены практические работы и творческие проекты по каждому разделу.

    III.            Общая характеристика учебного предмета «Технология. Технология ведения дома».

Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, информации, объектов природной среды.

    Технология изучается по трем направлениям:

·         Индустриальные технологии,

·         Технологии ведения дома,

·         Сельскохозяйственные технологии

     Каждый компонент программы включает в себя основные теоретические сведения и практические работы. При этом предполагается, что изучение материала, связанного с практическими работами, предваряется освоением обучающимися необходимого минимума теоретических сведений с опорой на лабораторные исследования, выполнение школьниками творческих и проектных работ.

     Независимо от вида изучаемых технологий, содержанием программы предусматривается освоение материала по следующим сквозным образовательным линиям:

·         Технологическая культура производства,

·         Культура и эстетика труда,

·         Получение, обработка, хранение и использование технологической информации,

·         Основы черчения, графики, дизайна,

·         Знакомство с миром профессий,

·         Влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека,

·         Творческая и проектная деятельность

       Изучение предмета «Технология» обеспечивает достижение личностных, метапредметных и предметных результатов.

     Основным дидактическим средством обучения технологии в основной школе является учебно-практическая деятельность обучающихся.

       Программа «Технологии ведения дома» полностью соответствует требованиям «Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (ФГОС ООО).

   IV.            Требования к уровню подготовки учащихся по окончанию 5 класса.

В результате освоения курса технологии 5 класса учащиеся должны овладеть следующими знаниями , умениями и навыками.

Личностные результаты изучения предмета:

ü проявление познавательного интереса и активности в данной области предметной технологической деятельности;

ü  мотивация учебной деятельности;

ü  овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;

ü  самоопределение в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности;

ü  смыслообразование (установление связи между мотивом и целью учебной деятельности);

ü  самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиции будущей социализации;

ü  нравственно-эстетическая ориентация;

ü  реализация творческого потенциала в духовной и  предметно-продуктивной деятельности;

ü  развитие готовности к самостоятельным действиям;

ü  развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;

ü  гражданская идентичность( знание своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций , культуры, эмоционально положительное принятие своей этнической идентичности);

ü  проявление технико-технологического и экономического мышления;

ü  экологическое сознание( знание основ здорового образа жизни, здоровьесберегающих технологий, правил поведения в чрезвычайных ситуациях, бережное отношение к природным ресурсам.

 Метапредметные результаты изучения курса:

познавательные УУД:

ü  алгоритмизация и планирование процесса познавательно- трудовой деятельности;

ü  определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной и трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;

ü  самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий;

ü  моделирование технических объектов и технологических процессов;

ü  выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительскую стоимость;

ü  диагностика результатов познавательно- трудовой деятельности по принятым критериям и показателям;

ü  общеучебные и логические действия( анализ. синтез, классификация, наблюдение, построение цепи рассуждений, доказательство, выдвижение гипотез и их обоснование);

ü  исследовательские и проектные действия;

ü  осуществление поиска информации  с использованием ресурсов библиотек и Интернета;

ü  выбор наиболее эффективных способов решения задач;

ü  формулирование определений понятий;

ü  соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;

ü  соблюдение норм и правил безопасности познавательно трудовой деятельности и созидательного труда;

коммуникативные УУД:

ü  умение работать в команде, учитывать позицию других людей, организовать и планировать учебное сотрудничество, слушать и выступать, проявлять инициативу, принимать решения;

ü   владенье речью;

регулятивные УУД:

ü  целеполагание и построение жизненных планов во временном пространстве;

ü  самоорганизация учебной деятельности( целеполагание, планирование, прогнозирование, самоконтроль, самокоррекция, волевая регуляция, рефлексия);

ü  саморегуляция.